INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICO IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA YUNGAY-ANCASH

1.

SILABO CURRCULO Y DIDCTICA APLICADOS A LA COMPUTACIN E INFORMTICA II

DATOS INFORMATIVOS 1.1. AREA 1.2. SEMESTRE 1.3. ESPECIALIDAD 1.4. CICLO 1.5. SECCION 1.6. HORAS 1.7. CREDITOS 1.8. PROFESOR FUNDAMENTACIN 2.1. SUMILLA:

2.

2.2. DESCRIPCIN:

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3.

TEMAS TRANSVERSALES

4.

MATRIZ ORGANIZATIVA COMPETENCIA GLOBAL

1.2.1.2.5.-

DIMENSIN D PERSONAL

UNIDAD DE COMPETENCIA

CRITERIOS DE DESEMPEO

F P PEDAGOGICO PROFESIONAL S SOCIOCOMUNITARIO

2.3.-

2.3.2.-

3.1.-

3.1.5.-

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5.

CONTENIDOS, METODOLOGIA Y EVALUACIN 5.1. PRIMERA UNIDAD: Diversificacin Curricular , el nuevo sistema curricular
DURACIN: Del 26/08/2013 al 28/10/2013 EVALUACIN MEDIOS Y MATERIALES
FECHA

CRITERIO DE DESEMPEO

CONTENIDOS
Niveles de planificacin curricular. Elaboracin de la Matriz de Diagnstico del contexto educativo, social, cultural. Elaboracin de la Matriz de Diagnstico del contexto geogrfico, econmico, productivo, cultural, educativo. Determinar los temas transversales y la demanda educativa. Elaborar el panel de valores y actitudes. Nuevo sistema curricular.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADORES
Elabora la Matriz de Diagnstico del contexto educativo, social, cultural; la Matriz de Diagnstico del contexto geogrfico, econmico, productivo, cultural, educativo de la I.E. donde desarrolla la prctica pre-profesional. Elabora el cartel de la demanda educativa con los temas transversales, como el panel de valores y actitudes de la I.E. donde desarrolla la prctica preprofesional. Comenta en el blog en relacin al nuevo sistema curricular y el marco curricular.

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Anlisis de produccin de estudiantes/Rubrica

PRODUCTO DE PROCESO
Matriz de Diagnstico del contexto geogrfico, econmico, productivo, cultural, educativo de la I.E. donde desarrolla la prctica preprofesional. Cartel de la demanda educativa

PRODUCTO FINAL

Del docente:
26/08 02/09 06/09 09/09 16/09 20/09 23/09 27/09 30/09

1.2.5. 2.3.2. 3.1.5.

Computacin e informtica Educacin Primaria.

en

Creacin de cartel de contenidos diversificados de Computacin e Informtica del nivel de Educacin Primaria. (Ciclos III, IV, V)

Material autoinstructivo Textos. DCN Diapositivas Folletos y fotocopias. Fascculos generales de rutas de aprendizaje Palabra hablada. Fichas de trabajo. CDs autoInstructivos. Plataforma virtual de PeruEduca.

Estrategias de bsqueda, organizacin y seleccin de la informacin Estrategias de descubrimiento Estrategias de problematizacin Estrategias de trabajo colaborativo.

de elaboracin de matriz de diagnstico del contexto geogrfico, econmico, etc., cartel de la demanda educativa y

Intercambio orales de estudiantes/Rubrica de

exposicin.
Exposiciones temticas/ Rubrica de

Del estudiante:

04/10 07/10 11/10

14/10 18/10 21/10 25/10 28/10

Estrategias de ensayo Estrategias de organizacin Estrategias de planificacin Estrategias de regulacin, direccin, y supervisin Estrategias de autoevaluacin Aprendizaje basado en problemas. Plataforma virtual.

participacin blog.

en

el

Elabora y sustenta mapas conceptuales del rea de Computacin e Informtica en Educacin Primaria.

Anlisis de produccin de estudiantes/

Rubrica de mapa conceptual

Intercambio orales de estudiantes/

Mapa conceptual.

Rubrica de exposicin.
Cartel de contenidos diversificados de Computacin e Informtica del nivel de Educacin Primaria. (Ciclos III, IV, V)

Documentos tcnicopedaggicos del rea de Computacin e Informtica para Educacin Primaria.

Elabora y sustenta el cartel de contenidos diversificados de Computacin e Informtica del nivel de Educacin Primaria. (Ciclos III, IV, V)

Anlisis de produccin de estudiantes/

Rubrica de mapa conceptual

Intercambio orales de estudiantes/ Rubrica de exposicin

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5.2.

SEGUNDA UNIDAD: Programacin Curricular DURACIN: Del 28/06/2013 al 16/08/2013

EVALUACIN CONTENIDOS
MEDIOS Y MATERIALES

CRITERIO DE DESEMPEO

FECHA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADORES

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Anlisis de produccin de estudiantes/ Rubrica

PRODUCTO DE PROCESO

PRODUCTO FINAL

Programacin curricular: El cartel diversificado de capacidades, contenidos y actitudes, La programacin anual: elementos de la programacin anual, caractersticas Caractersticas de la programacin segn el nuevo marco curricular: los aprendizajes fundamentales y las rutas de aprendizaje Las Unidades Didcticas: Las unidades de aprendizaje. Los proyectos de aprendizaje. Los mdulos de aprendizaje. La programacin curricular de corto plazo segn el nuevo marco curricular.

Del docente:
04/11 08/11 11/11
Material autoinstructivo Textos. DCN Diapositivas Folletos y fotocopias. Fascculos generales de rutas de aprendizaje Palabra hablada. Fichas de trabajo. CDs autoInstructivos. Plataforma virtual de PeruEduca.

Estrategias de bsqueda, organizacin y seleccin de la informacin Estrategias de descubrimiento Estrategias de problematizacin Estrategias de trabajo colaborativo.

Elabora la programacin anual del rea de Computacin e Informtica para el nivel de Educacin Primaria, ciclos III, IV y V. Sustenta la programacin anual del rea de Computacin e Informtica para el nivel de Educacin Primaria, ciclos III, IV y V. Comenta en el blog en relacin al marco curricular, los aprendizajes fundamentales Elabora unidades de aprendizaje (Proyectos de Aprendizaje) del rea de Computacin e Informtica para el nivel de Educacin Primaria, ciclos III, IV y V. Sustenta unidades de aprendizaje (Proyectos de Aprendizaje) del rea de Computacin e Informtica para el nivel de Educacin Primaria, ciclos III, IV y V. Elabora sesiones de aprendizaje del rea de Computacin e Informtica para el nivel de Educacin Primaria. (Ciclos III, IV y V) tomando en cuenta el desarrollo sostenible. Sustenta sesiones de aprendizaje del rea de Computacin e Informtica para el nivel de Educacin Primaria. (Ciclos III, IV y V) Comenta en el blog en relacin al diseo se sesiones de aprendizaje de acuerdo sistema curricular y el marco curricular.

de programacin curricular.
Intercambio orales de estudiantes/

Rubrica de exposicin.
Exposiciones temticas/ Rubrica

Programacin curricular anual del rea de Computacin e Informtica para Educacin Primaria.

Del estudiante:

de participacin en el blog.
Anlisis de produccin de estudiantes/Rubrica Documentos tcnicopedaggicos del rea de Computacin e Informtica para Educacin Primaria

1.2.5. 2.3.2. 3.1.5.

15/11 18/11 22/11

Sesiones de aprendizaje: Procesos pedaggicos en la sesin de aprendizaje. Desarrollo de capacidades y sus procesos cognitivos en la sesin de aprendizaje.

25/11 29/11 02/12

Estrategias de ensayo Estrategias de organizacin Estrategias de planificacin Estrategias de regulacin, direccin, y supervisin Estrategias de autoevaluacin Aprendizaje basado en problemas. Plataforma virtual.

de programacin curricular.
Intercambio orales de estudiantes/

Rubrica de exposicin.
Anlisis de produccin de estudiantes/Lista de

del rea de Computacin e Informtica para Educacin Primaria.

del rea de Computacin e Informtica para Educacin Primaria.

cotejo de sesin de aprendizaje.

Intercambio orales de estudiantes/

Rubrica de exposicin.
Exposiciones temticas/ Rubrica

de participacin en el blog.

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5.3. TERCERA UNIDAD: Mediacin docente y el proceso de evaluacin DURACIN: Del 28/06/2013 al 16/08/2013
EVALUACIN
CRITERIO DE DESEMPEO

CONTENIDOS
Metodologa: Mtodos. Tcnicas. Estrategias enseanza y aprendizaje.

MEDIOS Y MATERIALES
Material autoinstructivo Textos. DCN Diapositivas Folletos y fotocopias. Fascculos generales de rutas de aprendizaje Palabra hablada. Fichas de trabajo. CDs autoInstructivos. Plataforma virtual de PeruEduca.

FECHA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADORES
Elabora un compendio estrategias metodolgicas aplicables al aprendizaje del rea de Computacin e Informtica en el nivel de educacin primaria. Sustenta el uso de estrategias metodolgicas en el rea de Computacin e Informtica para el nivel de Educacin Primaria, ciclos III, IV y V Elabora recursos y materiales para la enseanza de computacin e informtica en Educacin Primaria. Sustenta los fundamentos tericos del uso de recursos y materiales educativos en una sesin de aprendizaje. Elabora instrumentos de evaluacin teniendo en cuenta las tcnicas, los tipos y las matrices de evaluacin. Sustenta instrumentos de evaluacin aplicables a una sesin de aprendizaje articulndolo con la matriz de evaluacin de la unidad de aprendizaje. Comenta en el blog la relacin entre los estrategias metodolgicas los recursos, materiales y los estndares de la evaluacin y los mapas de progreso

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Anlisis de produccin de estudiantes/Rubrica

PRODUCTO DE PROCESO

PRODUCTO FINAL

Del docente:
02/12 06/12

de de

1.2.5. 2.3.2. 3.1.5.

Recursos y materiales de acuerdo a los contenidos: seleccin de material educativo de acuerdo para el nivel primaria.

Estrategias de bsqueda, organizacin y seleccin de la informacin Estrategias de descubrimiento Estrategias de problematizacin Estrategias de trabajo colaborativo.

de compendio estrategias metodolgicas.

de

Intercambio orales de estudiantes/

Compendio de Estrategias Metodolgicas.

Rubrica de exposicin.
Anlisis de produccin de estudiantes/Rubrica

09/12 13/12

Del estudiante:

de recursos materiales.

Evaluacin de los aprendizajes: tcnicas, instrumentos, criterios e indicadores de logro propios de Educacin Primaria de III, IV y V ciclo..

16/12 20/12 23/12 27/12

Estrategias de ensayo Estrategias de organizacin Estrategias de planificacin Estrategias de regulacin, direccin, y supervisin Estrategias de autoevaluacin Plataforma virtual.

Intercambio orales de estudiantes/

Rubrica de exposicin.
Anlisis de produccin de estudiantes/Lista de

Materiales educativos para el rea de Computacin e Informtica en Educacin Primaria. instrumento de evaluacin para el rea de Computacin e Informtica en Educacin Primaria.

Documentos tcnicopedaggicos del rea de Computacin e Informtica para Educacin Primaria

cotejo de instrumentos de evaluacin.

Intercambio orales de estudiantes/ Rubrica

de exposicin.

Exposiciones temticas/ Rubrica de

participacin blog.

en

el

6.

BIBLIOGRAFA:
Direccin Regional de Educacin de Ancash (PER) Unidad Educativa Local de Yungay (PEL ALONSO TAPIA, J. 1991. Motivacin y Aprendizaje en el Aula, Cmo Ensear a Pensar, Santillana-Aula XXI, Madrid-Espaa CAPELLA RIERA, Jorge y Otros 2003. Estilos de Aprendizaje, Pontificia Universidad Catlica del Per, Fondo Editorial, Lima-Per DIAZ, Frida y HERNNDEZ, Gerardo 2002. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo, Segunda Edicin McGraw Hill, Mxico

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICO IGNACIO AMADEO RAMOS OLIVERA YUNGAY-ANCASH MONEREO, Carlos (Coord.) 2000. Estrategias de Enseanza y Aprendizaje, Octava Edicin, Barcelona-Espaa. ROMN, Martiniano y DEZ, Eloisa 2001. Aprendizaje y Currculum: Diseos Curriculares, Novedades Educativas, Buenos Aires-Argentina DINEBR - DES MED (2007) Gua de diversificacin curricular, Imp. Grfica Navarrete, Lima Per DINEBR - DES MED (2007) Gua de evaluacin de los aprendizajes, Imp. Grfica Navarrete, Lima Per DINEBR - DES MED (2007) Gua para el desarrollo de los procesos metacognitivos, Imp. Metrocolor S. A., Lima Per DINEBR - DES MED (2007) Gua de estrategias metacognitivas para el desarrollo de la comprensin lectora, Imp. Metrocolor S. A., Lima Peru. DINEBR - DES MED (2007) Gua para el desarrollo de capacidades, Imp. Grfica Navarrete, Lima Per DINEBR - DES MED (2007) Gua para el uso de recursos educativos, Imp. Metrocolor S. A., Lima Per MINEDU. (2009) Diseo Curricular Nacional. Segunda Edicin. Lima Per. MINEDU. (2009) Orientaciones Tcnico Pedaggicos para el rea de Educacin para el Trabajo. Lima Per MED (2013). Rutas de Aprendizaje. Lima Per MED (2013). Rutas de Aprendizaje. Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural. Fascculo General 1. Lima Per MED (2013) Fascculos Generales. Rutas de Aprendizaje. Hacer uso de saberes matemticos para afrontar desafos diversos. Fascculo General 2. Lima Per MED (2013) Fascculos Generales. Rutas de Aprendizaje. Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios. Fascculo General 3. Lima Per

Lugar y Fecha: Yungay Setiembre de 2013

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