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Colegio Juan Pablo Segundo Unidad Tcnico-Pedaggica

COBERTURA CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE AO 2013. E. BSICA

CURSO : DOCENTE : ASIGNATURA: UNIDAD DIDCTICA


N OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EJE LECTURA
1
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. OA 9 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, mitos y leyendas, captulos de novelas. OA 23 Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad: pronunciando las palabras con precisin; respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuacin; decodificando de manera automtica la mayora de las palabras del texto. OA 1 Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (seleccionar textos, investigar sobre un tema, informarse sobre actualidad, etc.), adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el trabajo y la lectura de los dems. OA 10

Quinto ao bsico Jorge E. Navarro Blanco Lenguaje y Comunicacin 3 2 Semestre Agos Sept Octu Nov Dic

Acciones remediales

N L L

ML

Medir la calidad y velocidad lectora al comenzar del primer semestre y al finalizarlo, para aplicar acciones remediales pertinentes.

ML

Determinar horarios de visita obligatoria a la biblioteca; mantener en la sala un diario mural con informacin destacada de la semana.

EJE ESCRITURA
5
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto); races y afijos; preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias e internet. OA 12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y

6 expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida,


cuentos, ancdotas, cartas, blogs, etc. OA 13

ML

Incentivar el uso acadmico de las herramientas Tics, tal como los blogs que mantiene cada curso.

EJE COMUNICACIN ORAL


7 nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 19
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el

L ML
Implementar programa de oralidad y/o planificar periodicamente exposiciones orales.

8 vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA


29

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; otras situaciones que requieran el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso. OA 27

EJE LECTURA
10
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor, fbulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, otros. OA 3 Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto; expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto; determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto; explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia; comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno. OA 4

11

EJE ESCRITURA
12
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos. OA 16 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las ideas agregando informacin; emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado; releen a medida que escriben; aseguran la coherencia y agregan conectores; editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin; utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador). OA 18 Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de: uso de c-s-z; raya para indicar dilogo; acento diacrtico y diertico; coma en frases explicativas. OA 22

Sugiero que los nios vayan adquiriendo el hbito de registrar espontneamente en bitcora o libreta de acontecimientos, sus impresiones acerca de lo que han aprendido.

13

ML

Planificar semanalmente los talleres de escritura (los que se hacan una vez al mes).

14

ML

Reforzar los aspectos ortogrficos implementando en los talleres de lectura las "mini lecciones", sugeridas por el Mineduc.

EJE COMUNICACIN ORAL


Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos; extrayendo y registrando la informacin relevante; formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra; comparando informacin dentro del texto o con otros textos; formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado. OA 24

15

16

Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones: discutiendo aspectos relevantes de la historia; describiendo a los personajes segn su manera de hablar y de comportarse. OA 25 Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema; aceptando sugerencias; haciendo comentarios en los momentos adecuados; mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto; fundamentando su postura. OA 26 Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: poemas; narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.); dramatizaciones. OA 30 Total

17

18

ML 18

Planificar semanalmente los talleres de escritura (los que se hacan una vez al mes).

Arica, 23 de diciembre de 2013

Cantidad de Objetivos de Aprendizaje No logrado (NL) Medianamente logrado (ML) Logrado (L)

18 0 7 11

Grfico de porcentajes
No logrado (NL) Medianamente logrado (ML) 0% 39% Logrado (L)

61%

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