Diplomado Acercamiento del Profesor a las Discapacidades Cronograma.

Modulo 3. Discapacidad Intelectual

Angel Uriel Gonzlez Sigenza
Objetivos del diplomado Considerar la atencin de las Necesidades Educativas Especiales y la Discapacidad intelectual como un marco de referencia de los roles del profesor de Educacin Regular y de Educacin Especial, como facilitadores en la integracin educativa en un contexto de la escuela eficaz para todos. Proporcionar al docente de los diferentes niveles educativos las herramientas metodolgicas y tcnicas, para la atencin de alumnos con necesidades educativas especiales, que acepta alumnos con alguna discapacidad sin apoyo de USAER o CAM, permitindole identificar sus alcances y limitaciones y guindole en sus esfuerzos de superacin. Analizar que la integracin escolar es la de todos los alumnos con discapacidad intelectual o una aptitud sobresaliente. 1 sesin Temtica Desarrollo intelectual Los profesores analizarn el proceso de desarrollo intelectual desde su etapa prenatal, hasta su madurez, para construir un marco de referencia para la deteccin de alguna problemtica que se pudiera presentar en esta rea. Cuadro de doble entrada sobre el desarrollo de la inteligencia. 2 sesin Dificultades implicadas en la discapacidad intelectual Los profesores identificarn las reas afectadas en la discapacidad intelectual, para reconocerlos en los menores con los que trabajen y as poder ser ms asertivos en los apoyos que se brinden. 3 sesin Estimulacin de la inteligencia Los profesores integrarn en su prctica, elementos terico metodolgicos sobre los diferentes programas de intervencin para el desarrollo de la inteligencia, para estructurar esquemas de atencin. Diseo e implementacin de instrumentos para la estimulacin de menores con discapacidad intelectual o dificultades en esta rea. Objetivo del mdulo: Los profesores comprendern los factores implicados en la discapacidad intelectual para disear propuestas de integracin e intervencin que favorezcan los procesos de desarrollo de los alumnos que atiendan. 4 sesin Integracin de alumnos con discapacidad intelectual Los profesores disearn un programa de integracin en para alumnos con discapacidad intelectual, a partir de los aprendizajes adquiridos. Diseo del programa de integracin para el caso elegido considerando las diferentes reas de desarrollo.

Objetivo de la sesin

Tarea de desempeo

Seleccin y delimitacin de un estudio de caso. reas que se afectan a partir de un desarrollo deficiente en las habilidades cognitivas. Caractersticas comunes en las dificultades del desarrollo de la inteligencia. Trastornos, dficits, sndromes.
SEP (1997). Menores con discapacidad y necesidades educativas especiales. Mxico D.F. SEP. Comisin Nacional de los Derechos Humanos (2002). Derechos humanos de las personas con discapacidad. Mxico D.F. Comisin Nacional de los Derechos Humanos. Bassedas, Eulalia (2010). Alumnado con discapacidad intelectual y retraso del desarrollo. Barcelona. Gra.

Contenidos

Fisiologa cerebral Concepto de inteligencia Factores implicados en el desarrollo de la inteligencia

Modificabilidad cognitiva Apoyos tcnicos y metodolgicos Programas de intervencin

Metas de la integracin Esquemas de integracin reas de desarrollo Tipos de adecuaciones

Bibliografa / recursos

Ellis Ormrod, Jeanne (2005). Aprendizaje Humano. Madrid. Pearson educacin. Nickerson, Raymond (1987). Ensear a pensar: aspectos de la aptitud intelectual. Mxico. Paidos. Meece, Judith L. (2000). Desarrollo del nio y del adolescente. Madrid. McGraw-Hill.

Galindo, Edgar (2011). Modificacin de la conducta en la educacin especial: diagnstico y programas. Mxico D.F. Trillas. Martnez Beltran, Jos Mara (1990). Metodologa de la medicacin en el PEI. Madrid. Bruo. H. Cohen, Dorothy (1997). Cmo aprenden los nios. Mxico D.F. Fondo de Cultura Econmica.

Macarulla, Isabel (2009). Buenas prcticas de escuela inclusiva. La inclusin de alumnado con discapacidad: un reto, una necesidad. Barcelona. Gra. M. Franklin, Barry (1996). Interpretacin de la discapacidad. Barcelona. Ediciones Pomares-Corredor.