Enseamos lo que somos

He tenido el privilegio de ser profesor por ms de veinte aos. A los diecinueve aos empec a ensear espaol y otras materias en una secundaria pblica en Guadalajara, Mxico. Esta aventura que empez como un simple trabajo se ha convertido en mi vocacin y he tenido la oportunidad de ensear en varios pases, instituciones y niveles acadmicos que van de la secundaria hasta el doctorado. La tarea de un profesor es ardua y siempre hay muchas cosas que aprender. De hecho, actualmente enseo en un programa doctoral que se enfoca principalmente en la tarea educativa y en los procesos de enseanza-aprendizaje en diferentes contextos cristianos. Sin embargo, en la educacin en general, y en la educacin cristiana en particular, la labor docente es muy simple ya que bsicamente enseamos con nuestras vidas. Parker Palmer, un reconocido educador, resumi magistralmente la esencia del trabajo de un profesor con la expresin Enseamos lo que somos (We teach who we are). Por lo tanto, se necesita valor para ensear y as titul su aclamado libro The courage to teach. Esta verdad es simple, pero profunda. Ms all de los objetivos, metodologas y actividades, nuestra vida ensea mucho ms que nuestras palabras. Esto, obviamente, no quiere decir que el contenido no es importante o que nuestro enfoque no deba estar en el aprendizaje (cambio) de los estudiantes sino que nuestras acciones hablan ms fuerte que nuestras palabras y que la gente recuerda nuestro carcter no nuestras palabras. En el cristianismo la idea de ensear lo que somos y, por lo tanto, reproducirnos en otros es bsica y forma parte de los principios esenciales del discipulado. Nuestra meta como discpulos de Jesucristo es ser cada da ms como l (Lucas 6:40). El apstol Pablo tena muy claro que la influencia ms fuerte era su conducta y animaba a los otros creyentes a que lo imitaran: Lo que aprendisteis y recibisteis y osteis y visteis en m, esto haced; y el Dios de paz estar con vosotros (Fil. 4:8). Sed imitadores de m, as como yo de Cristo (1 Co. 11:1).Por tanto, os ruego que me imitis (1 Co. 4:16). Porque vosotros mismos sabis de qu manera debis imitarnos; pues nosotros no anduvimos desordenadamente entre vosotros, ni comimos de balde el pan de nadie, sino que trabajamos con afn y fatiga da y noche, para no ser gravosos a ninguno de vosotros; no porque no tuvisemos derecho, sino por daros nosotros mismos un ejemplo para que nos imitaseis (1 Ts. 3:7-9). No es muy comn escuchar que los lderes y maestros cristianos tengan la audacia de repetir las mismas palabras de Pablo exhortando a los dems para que imiten su conducta. Sin embargo, la realidad es que aunque no lo digamos explcitamente, nuestras acciones proclaman a los cuatro vientos lo que somos y lo que deseamos de nuestros alumnos. Los pastores y maestros cristianos tenemos la responsabilidad de proclamar la palabra de Dios, pero es nuestra vida la que ejemplifica, modela e impacta a los dems. El escritor de Hebreos tambin resalta esta verdad: Acordaos de vuestros pastores, que os hablaron la palabra de Dios; considerad cul haya sido el resultado de su conducta, e imitad su

fe (13:7). En unas semanas estar participando en una conferencia para profesores de educacin cristiana. Algunas ponencias se enfocarn en la metodologa de la enseanza y otras cuestiones del proceso educativo. Sin embargo, ms all de la metodologa se encuentra nuestra conducta como la base esencial de nuestro impacto en la gente que nos rodea y a quienes tenemos el privilegio de ensear. La frase en latn Verba movent, exempla trahunt (Las palabras mueven, pero los ejemplos arrastran) resume que enseamos lo que somos y nuestra vida gua a los alumnos al cambio verdadero. Ser un discpulo de Jess y ensear a otros es en verdad un gran privilegio y una enorme responsabilidad.