La interaccin entre los Aprendizaje y desarrollo Lev Vygotsky Vygotsky es un psiclogo ruso que trabaj durante la primera parte

del siglo XX. Como tal, fue contemporneo de Piaget y te dars cuenta de que l se refiere a Piaget en este artculo. Tambin se cuenta de que Vygotsky comienza su argumento al considerar el problema Piaget considera, a saber, la relacin entre el desarrollo y el aprendizaje. Al igual que Piaget, Vygotsky rechaza tanto la maduracin y el " dominio de reflejos condicionados "(el impacto del medio ambiente) como suficiente para explicar el aprendizaje. Para l , el aprendizaje slo puede ser entendida como la resultado de :procesos de desarrollo internos que son capaces de operar slo cuando el nio est interactuando con personas de su entorno y en cooperacin con sus compaeros. En otras palabras, Vygotsky sostiene que la mediacin de alguien ms conocimiento es fundamental en el aprendizaje. En esto sugiere que Piaget explicacin de la formacin es incompleta. Se plantea la idea de la zona de desarrollo prximo, que nos permite ver cmo trabajar con un potencial del alumno - a travs de una Si has luchado con Piaget y encuentra que usted est luchando de nuevo una vez que haya comenzado el artculo de Vygotsky, es posible que desee a la pgina enviar y leer el artculo de Bennett y Dunne en la pgina 50 y luego vienen inmediatamente a este artculo. El desarrollo y el aprendizaje 29 Notas Cul es la relacin entre el aprendizaje y el desarrollo? Los problemas encontrados en el anlisis psicolgico de la enseanza no se puede resolver correctamente o incluso formulado sin tener en cuenta la relacin entre el aprendizaje y el desarrollo en los nios de edad escolar. Sin embargo, es el ms claro de todos los temas bsicos en los que la aplicacin de las teoras de desarrollo infantil en los procesos educativos depende. Ni que decir tiene, la falta de claridad terica no significa que el problema se elimina por completo de los esfuerzos de investigacin actuales en el aprendizaje; Ningn estudio puede evitar este problema terico central. Pero la relacin entre el aprendizaje y el desarrollo sigue siendo metodolgicamente claro , porque los estudios de investigacin concretas han incorporado teora vaga , sin evaluar crticamente , ya veces contradictorios internamente postulados , premisas , y peculiares soluciones al problema de la esta relacin fundamental , y stos , por supuesto , dan como resultado una variedad de errores . Esencialmente, todas las concepciones actuales de la relacin entre el desarrollo y el aprendizaje en los nios se puede reducir a tres grandes tericos posiciones. (guerrero, interaccion aprendizaje y desarrollo, 2013)