Cdigo del Programa de Doctorado:

0321001 - Plan: 423

TTULO DEL PROGRAMA:

PROCESOS DE CAMBIO EN LA SOCIEDAD ACTUAL: SOCIEDAD, CULTURA Y EDUCACIN

Bienio 2004-2006 Departamento (210): SOCIOLOGA Grado de Experimentalidad : 4 Tipo: PERMANENTE Periodicidad: ANUAL Coordinador / a: Dr./a.: MARIANO FERNNDEZ ENGUITA Telfono: [34] 923 294500 - Extensin: 3191 - Fax: [34] 923 294713 Correo electrnico: docsoc@usal.es Ms informacin en www.usal.es/mfe/doc
DESCRIPCIN Y OBJETIVOS DEL PROGRAMA

El presente programa, con un total 42 crditos en el periodo docente y 36 en el periodo investigador, tiene por objeto ofrecer una enseanza de alto nivel y una iniciacin a la prctica investigadora en torno a algunos de los ms importantes procesos de cambio que entraa la transicin a la sociedad de la informacin y la era global. Se concentra de manera particular en las transformaciones culturales en curso (15 crditos) y en los nuevos retos y oportunidades de la educacin (15 crditos), pero tambin atiende expresamente al reforzamiento de las capacidades metodolgicas y tcnicas de los estudiantes (9 crditos). El periodo de investigacin se articula en torno a tres grandes lneas (educacin, cultura, tcnicas) que representan reas de concentracin en la especializacin y la investigacin del profesorado del programa, ms una cuarta, (Problemas), de carcter subsidiario, cuyo objetivo es dar cabida a investigaciones monogrficas de especial inters que no la tengan en las anteriores. En todo caso, los trabajos de investigacin debern ser de 6 crditos y realizarse cada uno bajo la direccin de un profesor distinto, salvo que se trate de tesinas para la obtencin del ttulo de Grado, on la finalidad de que permitan una experiencia investigadora a fondo. Se encarece de manera especial su asociacin a proyectos de investigacin ordinarios y competitivos en los que estn participando profesores y otro personal del Departamento). La obtencin del Diploma de Estudios Avanzados requiere una valoracin positiva de los conocimientos adquiridos por el doctorando (RD 778-98), para lo cual el tribunal designado podr valorar el conjunto del trabajo acadmico realizado por el estudiante durante el el bienio, a partir de los materiales aportados y la exposicin realizada por el mismo
CRITERIOS DE SELECCIN Y NMERO DE PLAZAS Criterios de seleccin de alumnos: Pueden acceder los licenciados en Sociologa, Antropologa, Ciencias Sociales, Ciencia Poltica, Economa, Historia, Geografa, Filosofa, Educacin. Otras circunstancias sern examinadas individualmente. La seleccin se har de acuerdo con los siguientes criterios: titulacin (nivel e idoneidad), expediente acadmico, otra formacin, iniciacin a la investigacin, proyecto doctoral (calidad y adecuacin al programa) y manejo del castellano, el ingls y otras lenguas. Los aspirantes deben presentar, junto con la solicitud, un CV y un proyecto, y podr requerrseles informacin adicional o la asistencia a una entrevista personal, si se considera necesario. 25 6 10

N mximo de alumnos:

N mnimo de alumnos:

Mximo nueva admisin 2 ao

LISTA DE PROFESORES 1.- Profesores de la Universidad de Salamanca: [1] Dra. Ana Arriba Gonzlez de Durana, [2] Dr. Jos Manuel del Barrio Aliste, [3] Dr. Francisco Javier Braa [4] Dr. Pedro Cordero Quiones, [5] Dr. Modesto Escobar Mercado, [6] Dr. Marano Fernndez Enguita, [7] Dr. Fernando Gil Villa, [8] Dra. Marta Gutirrez Sastre, [9] Dr. Pedro Luis Iriso Napal, [10] Dra. Irene Martnez Sahuquillo, [11] Dra. Soledad Murillo De Vega, [12] Dr. Alberto Penads de la Cruz, [13] Dr. Vctor Sampedro Blanco, [14] Dr. Salvador Santiuste Cu. 2.- Profesores de otras universidades: [15] Dr. Julio Carabaa Morales, Univ. Complutense, [16] Dr. Eduardo Terrn, Univ. de A Corua, [17] Dr. Rafael Feito Alonso, Univ. Complutense [18] Salvador Giner Sanjulin, Univ. de Barcelona. [19] Alfonso Prez Agote, Univ. Complutense
PERODO DE DOCENCIA 2004-2005

NOMBRE: CULTURA Y SOCIEDAD: NUEVOS ENFOQUES Cdigo: Tipo: F Carcter: O Oferta: A Crditos: 3 Profesor / es: Lugar: 1,18,19 Edificio FES, sala 427

rea de Conocimiento: Sociologa

Fecha: Se anunciar (Feb.-Jun.) Horario: Se anunciar DESCRIPTORES: cultura, sociedad civil, cambio social, modernidad, posmodernidad Objetivos: Este curso est compuesto por tres-cuatro seminarios, de un crdito cada uno, impartidos por profesores invitados de especial prestigio. Las fechas se determinarn con antelacin suficiente, dentro del periodo febrero-junio. Programa de la Actividad: Los profesores invitados presentarn sus ltimas investigaciones sobre temas relacionados con procesos y tendencias sociales de actualidad dentro de la temtica del curso. Sus sesiones sern intensivas, concentrndose cada seminario en dos jornadas consecutivas Criterios de Evaluacin: Asistencia, preparacin previa y participacin, ms una pequea memoria sobre cada seminario. Los alumnos deben asistir al menos a tres de los seminarios para obtener los correspondientes crditos (a pesar de la estructura modular del curso, no es posible obtener slo una parte de los crditos).

NOMBRE: EDUCACIN Y SOCIEDAD: NUEVOS ENFOQUES Cdigo: Tipo: F Carcter: O Oferta: A Crditos: 3 Profesor / es: Lugar: 15, 16, 17 Edificio FES, sala 427

rea de Conocimiento: Sociologa

Fecha: Se anunciar (Feb.-Jun.) Horario: Se anunciar DESCRIPTORES: educacin, desigualdad, cultura Objetivos: Este curso est compuesto por tres-cuatro seminarios, de un crdito cada uno, impartidos por profesores invitados de especial prestigio. Las fechas se determinarn con antelacin suficiente, dentro del periodo febrero-junio. Programa de la Actividad: Los profesores invitados presentarn sus ltimas investigaciones sobre temas relacionados con procesos y tendencias sociales de actualidad dentro de la temtica del curso. Sus sesiones sern intensivas, concentrndose cada seminario en dos jornadas consecutivas. Criterios de Evaluacin: Asistencia, preparacin previa y participacin, ms una pequea memoria sobre cada seminario. Los alumnos deben asistir al menos a tres de los seminarios para obtener los correspondientes crditos (a pesar de la estructura modular del curso, no es posible obtener slo una parte de los crditos).

NOMBRE: EL DESARROLLO RURAL EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Cdigo: Tipo: F Carcter: V Oferta: C Crditos: 3 rea de Conocimiento: Sociologa Profesor / es: 2 Fecha: 8/2/05+ (9s.) Horario: 10:00-12:00

Lugar: Edifico FES, sala 427

DESCRIPTORES: Objetivos: Conocer los rasgos, los usos, las funciones y las tendencias de la sociedad rural en el contexto de la sociedad de la informacin. Asimismo, se har hincapi en las polticas pblicas y en los instrumentos de desarrollo rural. Programa de la Actividad: Se presentarn las ltimas investigaciones sobre la sociedad rural. Y de modo especial se trabajarn los documentos e informes tcnicos del Observatorio Europeo LEADER y se visionarn documentales sobre las transformaciones de la sociedad rural. Criterios de Evaluacin: Asistencia, participacin activa y presentacin de una memoria o de un proyecto de desarrollo rural.

NOMBRE: LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Cdigo: Tipo: F Carcter: V Oferta: C Profesor / es: 4

Crditos: 3

rea de Conocimiento: Sociologa

Lugar: Edificio FES, Sala 427

Fecha: 10/2/05+ (9s.)

Horario: 18:00-20:00

DESCRIPTORES: sociedad de la informacin, desigualdad, ciencia, profesiones Objetivos: El curso se orienta a familiarizar a los doctorandos con los procesos estructurales de transformacin social en la sociedad del conocimiento y de la informacin, ofreciendo un panorama de las principales perspectivas tericas al respecto y de los distintos estudios empricos tanto sobre el impacto social de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como de la ciencia y la tecnologa en general, con especial nfasis en las nuevas formas de desigualdad social Programa de la Actividad: 1. El concepto de sociedad del conocimiento y su desarrollo 2. Perspectivas tericas sobre la sociedad del conocimiento 3. La ciencia en la sociedad del conocimiento 4. Los profesionales en la sociedad del conocimiento 5. Lneas de cambio estructural en la sociedad del conocimiento 6. Procesos de cambio cultural en la sociedad del conocimiento Criterios de Evaluacin: Asistencia continuada, intensidad de la participacin en el curso y elaboracin de una memoria final

NOMBRE: ECONOMA DE LA EDUCACIN Y LA FORMACIN PROFESIONAL Cdigo: Tipo: F Carcter: V Oferta: C Crditos: 3 rea de Conocimiento: Economa Profesor / es: 3 Fecha: 9/2/05+ (9s.) Horario: 16:00-18:00

Lugar: Edifico FES, sala 427

DESCRIPTORES: educacin, formacin profesional, economa de la educacin Objetivos El curso tiene por objeto, en primer lugar, conocer los diversos enfoques sobre el papel de la educacin desde el punto de vista del anlisis econmico, entendido este como Economa Poltica ms que como Economa a secas, y sus interrelaciones con el bienestar de las personas, en particular con el empleo y la renta. Ello supone analizar el papel que juega el Estado y los grupos sociales en la produccin y financiacin de la educacin, ante la constatacin de los fallos del sector privado en proporcionar una cantidad suficiente y adecuada de educacin a todos los ciudadanos. Una segunda parte estudia la educacin desde el doble punto de vista de la eficacia y de la equidad. Y, en una tercera parte, se estudian con cierto detenimiento los tres niveles bsicos de todo sistema educativo: la educacin obligatoria, la educacin universitaria y la formacin profesional. Programa de la Actividad: Teoras de la demanda de educacin. Justificacin de la intervencin pblica en la educacin. Financiacin de la educacin. Formacin de cuasi-mercados en educacin. Educacin y poltica educativa en Espaa. Educacin, crecimiento y desempleo. Anlisis de la eficacia en la educacin. Los rendimientos de la educacin. Anlisis de la equidad en la educacin. Problemas de organizacin y gestin de la educacin. Anlisis particularizado de la educacin secundaria. Anlisis particularizado de la enseanza universitaria. Anlisis particularizado de la formacin profesional. Bibliografa bsica*: JORGE CALERO Y XAVIER BONAL: POLTICA EDUCATIVA Y GASTO PBLICO EN EDUCACIN. EDICIONES POMARES-CORREDOR. BARCELONA, 1999. JOS LUIS MORENO BECERRA: ECONOMA DE LA EDUCACIN. EDITORIAL PIRMIDE. MADRID, 1998. MARA JESS SAN SEGUNDO: ECONOMA DE LA EDUCACIN. EDITORIAL SNTESIS. MADRID, 2001. *A lo largo del curso se aporta bibliografa especfica. Criterios de Evaluacin: Al terminar el curso, el alumno deber haber adquirido una perspectiva suficientemente detallada de los principales enfoques de la economa de la educacin, de los problemas fundamentales a los que se enfrenta y de la evidencia emprica disponible sobre los enfoques y las polticas adoptadas en torno a cuestiones como la calidad de la educacin, la equidad en la distribucin de la educacin y la eficiencia en el uso de los recursos educativos. El alumno deber demostrar con su participacin en el curso el conocimiento de las principales cuestiones tratadas en el programa y realizar un trabajo sobre uno de los temas del programa a escoger de acuerdo con el profesor y bajo su direccin.

NOMBRE: ANALISIS MULTIVARIADO APLICADO A LAS CIENCIAS SOCIALES Cdigo: Tipo: M Carcter: V Oferta: A Crditos: 3 rea de Conocimiento: Sociologa Profesor / es: Lugar: 5 Edificio FES, aula 427 Fecha: 9/2/05+ (9s.) Horario: 18:00-20:00 horas

DESCRIPTORES: Anlisis en Ciencias Sociales, Anlisis estadstico. Anlisis multivariable. Programas informticos. Objetivos: Aprendizaje de los conceptos y procedimientos bsicos del anlisis multivariante. Desarrollo de la capacidad de formular hiptesis contrastables en el campo de las ciencias sociales. Adquisicin de la habilidad para interpretar resultados de anlisis estadsticos aplicados a problemas sociolgicos. Conseguir que el estudiante sepa discriminar qu herramienta estadstica es ms apropiada para la resolucin de distintos interrogantes bsicos y aplicados. Aprendizaje del uso de tecnologas para la realizacin de clculos estadsticos Programa de la Actividad: I Anlisis estadstico. El Stata. Programa estadstico para la gestin de datos. La introduccin de datos estadsticos en el ordenador: La matriz de datos. Requisitos de la codificacin. La construccin del fichero del sistema. La definicin de las variables. La grabacin y recuperacin del fichero. Transformacin de las variables: eter n in de valores. Recuento de valores. Operaciones lgicas y aritmticas. Procedimientos estadsticos: Tablas de distribucin de frecuencias. Estadsticas univariables. Tablas de contingencia. Anlisis de varianza. Regresin simple. II. La lgica del anlisis multivariante. El concepto de variable de control. El concepto de interaccin entre variables. El modelo de correlacin espuria. El modelo de intervencin. El modelo multicausal. La aparente no correlacin. La confirmacin. Clasificacin de las tcnicas de anlisis multivariante. III. Tcnicas explicativas de anlisis multivariante. La regresin mltiple. Regresin mltiple: aplicacin y requisitos. Coeficientes tpicos. Correlacin parcial y mltiple. Variables ficticias. IV. Otra tcnica explicativa de anlisis multivariante. Los modelos log-lineales. El anlisis log-lineal: finalidad y requisitos. La estimacin de parmetros. La bsqueda de modelos. Extensin del modelo: eter y probit V. Tcnicas reductoras de anlisis multivariante: el anlisis factorial. Finalidad y requisitos del anlisis factorial. Anlisis de componentes principales. Anlisis de factores comunes. Otros anlisis factoriales. VI. Tcnicas clasificadoras de anlisis multivariante: El anlisis de conglomerados. El anlisis de conglomerados: finalidad y requisitos. Distancia entre los casos. Algoritmos de clasificacin. Representacin grfica e interpretacin. B) CONTENIDOS PRACTICOS Durante el curso, se harn varios ejercicios de investigacin consistente en anlisis de encuestas y ser requisito para la calificacin final la realizacin de un trabajo que utilice las tcnicas de anlisis explicadas. Criterios de Evaluacin: Asistencia y trabajo final

NOMBRE: EDUCACIN Y TRABAJO EN LA NUEVA ECONOMA Cdigo: Profesor / es: Lugar: Tipo: F 6 Edificio FES, sala 427 Fecha: 8/2/05+ (9s.) Horario: 20:00-22:00 Carcter: V Oferta: A Crditos: 3 rea de Conocimiento: SOCIOLOGA

DESCRIPTORES: educacin, trabajo, capital humano, cualificacin, desigualdades educativas, sociedad de la informacin, sociedad del conocimiento, globalizacin, mercado de trabajo Objetivos: Abordar el nuevo papel de la educacin en la economa de la informacin, donde informacin y conocimiento se convierten en la principal fuente de valor y la cualificacin pasa a ser el factor ms ubicuo de ventaja o desventaja, determinando la suerte de las personas en la competencia con otras en el mercado de trabajo y en la competencia con la maquinaria; asimismo, en la era global, cuando los mercados transnacionales multiplican las oportunidades para unos y las apartan del alcance de otros para otros. Adicionalmente, en una economa de la innovacin la dinmica del capital humano se aparta de la visin ortodoxa de los mercados autorregulados, de tendencia tericamente igualitaria, para convertirse en una dinmica de sesgo acumulativo, autiigualitaria y autoreforzada. Programa de la Actividad: 1. La sociedad de la informacin 2. La era global 3. El nuevo papel de la cualificacin 4. Significado y papel de la cualificacin 5. La dinmica del capital humano 6. Formacin inicial y permanente 7. Las polticas educativas Se suministrar bibliografa al comienzo del curso Criterios de Evaluacin: Sobre la base de la participacin en las sesiones del curso y de una pequea memoria final sobre su contenido.

NOMBRE: INDIVIDUALISMO Y CULTURA MORAL Cdigo: Tipo: F Carcter: V Profesor / es: 7

Oferta: C

Crditos: 3

rea de Conocimiento: Sociologa

Lugar: Edificio FES, sala 427

Fecha: 7/4/05+ (9s.)

Horario: 16:00-18:00

DESCRIPTORES: individuo, moral, cultura, modernidad Objetivos: Estudio de la cultura moral de la modernidad Programa de la Actividad: -Definicin de modernidad -Definicin de cultura moral -Z.Bauman: el diagnstico de la crisis de las ticas. Factores que limitan la autonomia moral Comunitarismo vs. Individualismo Programa de la Actividad: Criterios de Evaluacin: ensayo escrito. Exposiciones en clase

NOMBRE: NUEVOS MOVIMIENTOS SOCIALES Cdigo: Tipo: F Carcter: V Oferta: C Profesor / es: 9

Crditos: 3

rea de Conocimiento: Sociologa

Lugar: Seminario 427 (Ed. FES)

Fecha: 7/2/05+ (9s.)

Horario: 12:00-14:00

DESCRIPTORES: movimientos sociales, globalizacin, feminismo, ecologismo, accin colectiva Objetivos: El curso tiene por objeto el estudio de los llamados, desde la sociologa, nuevos movimientos sociales y la lgica de su accin colectiva. Sin entrar en detalles aqu acerca de qu hemos de entender por nuevos movimientos sociales tal concepto abarca movimientos como la antiglobalizacin, el feminismo, ecologismo, consumidores, gays-lesbianas, etc El programa abarca desde el estudio de la creacin de organizaciones sociales (ms o menos estructuradas) a las formas organizativas de que los distintos colectivos se dotan y a las teoras de la definicin del problema social que justifica su existencia. Se centrar, sin embargo, sobre todo, en la lgica de la accin colectiva de las organizaciones atendiendo a las causas estructurales y sociales que determinan las formas concretas de su accin: la oportunidad legal, la oportunidad poltica, la influencia de sus interpretaciones tericas sobre su accin, el nivel poltico en el que se enmarcan sus acciones, su propia estructura organizativa o la definicin de sus membrecas, sus bases sociales o sus enemigos. El referente emprico, por tanto, lo constituirn las organizaciones de los nuevos movimientos sociales. Nota: La bibliografa se entregar al inicio del curso. . Criterios de Evaluacin: La calificacin se obtendr: 1 Del resultado de la puntuacin sobre la presentacin personal de un debate en alguna de las sesiones 2 Del resultado de un ensayo sobre alguna de las materias establecida por el profesor.

NOMBRE: CAMBIO CULTURAL E IDENTIDAD EN LAS SOCIEDADES AVANZADAS Cdigo: Tipo: F Carcter: V Oferta: C Crditos: 3 rea de Conocimiento: Sociologa Profesor / es: 10 Fecha: 2/2/05+ (9s.) Horario: 10 a 12

Lugar: Edificio FES, sala 427

DESCRIPTORES: cambio, cultura, valores, modernidad, postmodernidad Objetivos: El doble objetivo de este curso es familiarizar a los alumnos con algunas temticas relacionadas con los procesos de cambio cultural (esto es, de valores, creencias e ideas) de nuestra poca, en particular los que afectan a orientaciones claves de la modernidad como individualismo, racionalismo o materialismo, y profundizar en las repercusiones que pueden acarrear dichos cambios sobre la formacin de la frgil y polidrica identidad de los sujetos tardomodernos. Programa de la Actividad: Para cumplir tales objetivos se presentar un programa de temas con sus correspondientes textos, que sern de lectura obligatoria, ya que las sesiones del curso consistirn en seminarios de discusin a partir de las lecturas y autores seleccionados, que incluyen nombres como Peter L. Berger, Daniel Bell, Zygmunt Bauman, Richard Sennett, Anthony Giddens, Charles Taylor, Ulrich Beck, Elisabeth Beck-Gernsheim y Ronald Inglehart, entre otros. Criterios de Evaluacin: Asistencia y participacin (cada alumno debe hacer una breve exposicin sobre una de las lecturas seleccionadas) ms una pequea memoria crtica sobre el seminario o bien un trabajo sobre uno de los temas tratados.

NOMBRE: JERARQUA SOCIAL, FAMILIAS Y DOMINACIN SEXUAL EN PERSPECTIVA COMPARADA Cdigo: Tipo: F Carcter: V Oferta: C Crditos: 3 rea de Conocimiento: Sociologa Profesor / es: 12 Fecha: 8/3/05+ (9s.) Horario: 18:00-20:00

Lugar: Edifico FES, sala 427

DESCRIPTORES: mujer, sexo, familia, gnero, jerarqua Objetivos: Integrar la discusin de un problema terico clsico, la dominacin y, mas en particular, la dominacin sexual, con cierta evidencia emprica adecuada. Avanzar en la formalizacin del problema terico. Integrar la discusin del anlisis estadstico de datos de encuestas con los datos etnogrficos. Mostrar las virtudes de la sociologa comparada Temario bsico: 1. Mecanismos de dominacin e ignorancia pluralista. 2. Estrategias matrimoniales en sociedades jerrquicas. 3. El vendado de pies en China Imperial tarda. 4. El sati y prcticas relacionadas en la India colonial. 5. La ablacin de genitales femeninos en sociedades del frica sudnica. Bibliografa bsica. Dara Carr. 1997.Female Genital Cutting: Findings from the Demographic and Health Surveys Program. Calverton (Mar): Macro International. Jack Goody. 1976. Production and Reproduction: A Comparative Study of the Domestic Domain. Cambridge: Cambridge University Press. Fan Hong. 2002. Footbinding, Feminism and Freedom: The Liberation of Womens Bodies in Modern China Timur Kuran. 1997. Private Truths and Public Lies: The Social Consequences of Preference Falsification. Cambridge (Mass): Harvard University Press. Lata Mani. 1998. Contentious Traditions: The Debate on Sati in Colonial India. Berkeley: University of California Press. Sherry Ortner. 1997. Making Gender: The Politics and Erotics of Culture. Boston: Beacon Press. Bettina Shell-Duncan y Ylva Hernlund (eds.) 2001. Female Cirmcumcision in Africa: Cluture, Controversy and Change. Boulder: Lynne Rienner. Datos de encuesta: Demograhpic and Health Survey Program. Encuestas de salud reproductiva en una docena de paises africanos. Criterios de Evaluacin: Desarrollo del curso y evaluacin. Se facilitara un conjunto de lecturas obligatorias que el estudiante debe haber ledo o, en su caso, estudiado, antes de la sesin. Las lecturas estn todas en ingles. En cada sesin se dedicara una parte del tiempo a discutir las lecturas y a aclarar posibles problemas que se hayan suscitado. La evaluacin final consistir en un breve trabajo (de unas 10 paginas en formato convencional) sobre algn tema directamente relacionado con el curso (aunque puede basarse en otras sociedades distintas a las que sirven de referencia). El trabajo deber incluir anlisis de datos empricos, sean estos datos cuantitativos o etnogrficos. Excepcionalmente, podr hacerse un trabajo de contenido exclusivamente terico o basado en literatura secundaria. En todo caso el tema del trabajo debe ser aprobado por el profesor.

NOMBRE: INVESTIGACIN CUALITATIVA Cdigo: Tipo: M Carcter: V Oferta: A Profesor / es: 11

Crditos: 3

rea de Conocimiento: sociologa Horario: 12:00 a 14:00

Lugar: Edifico FES, sala 427

Fecha: 2/2/05+ (9s.)

DESCRIPTORES: metodologa cualitativa, observacin, grupos de discusin Objetivos: Presentar la perspectiva cualitativa, tanto como epistemologa como en su aplicacin: la tcnica del grupo de discusin Programa de la Actividad: l. Presentacin de la epistemologa cualitativa. 2. La relaciones sistemas observadores sistemas observados 3. La importancia del lenguaje en la construccin del objeto 4. Tcnicas de recoleccin de datos: el grupo de discusin. 5. Aproximacin al anlisis de resultados. Criterios de Evaluacin: La participacin en la tcnica, y un trabajo que equivale a un artculo ms que a una recensin. Los no asistentes, presentando el trabajo slo obtendrn como mximo- la calificacin de aprobado, dado que es un curso metodolgico.

NOMBRE: MEDIOS DE COMUNICACIN Y DEMOCRACIA Cdigo: Tipo: F Carcter: V Oferta: A Crditos: 3 Profesor / es: 13 Fecha: 7/4/05+ (9s.)

rea de Conocimiento: Sociologa

Lugar: Edificio FES, sala 427

Horario: 10:00-12:00

DESCRIPTORES: medios de comunicacin, opinin pblica, formas de democracia desigualdad, efectos mediticos, deliberacin pblica, participacin ciudadana Objetivos: Se expondr y debatir una teora del poder vinculada a las desigualdades sociales y a las formas de participacin democrtica en la esfera pblica. Las teoras del elitismo, pluralismo y neoinstitucionalismo son eje expositivo de la sociologa de la comunicacin de masas, tanto en lo referente al poder de las audiencias como al poder de las organizaciones mediticas y las instituciones que prevalecen en la comunicacin masiva. Las distintas formas de democracia son revisadas a la luz del poder que confieren los sistemas poltico-informativos a los distintos sectores sociales. Programa de la Actividad: I. FORMAS DE DEMOCRACIA Y OPININ PBLICA II. EL SISTEMA POLTICO-INFORMATIVO. III. ACTORES, ESTRUCTURAS Y ESTRATEGIAS EN LA ESFERA PBLICA IV. PODER POLTICO Y COMUNICATIVO EN LA CONSTRUCCIN DEL DEBATE SOCIAL. V. EFECTOS DE LOS MEDIOS Y PODER DE LA AUDIENCIA (I) LAS TEORAS ELITISTAS Y PLURALISTAS. VI. EFECTOS DE LOS MEDIOS Y PODER DE LA AUDIENCIA (II) LAS TEORAS INSTITUCIONALISTAS. VII. VOTO, CONOCIMIENTO Y RACIONALIDAD DE LA OPININ PBLICA VIII. EL DISEO INSTITUCIONAL DE LA ESFERA PBLICA PARTICIPATIVA Criterios de Evaluacin: Sobre la base de la participacin en las sesiones del curso y de una pequea memoria final sobre su contenido

NOMBRE: EL MTODO COMPARATIVO Y LOS ESTUDIOS DE CASO Cdigo: Tipo: F Carcter: V Oferta: C Crditos: 3 Profesor / es: 14 Fecha: 5/5/05+ (9s.)

rea de Conocimiento: Sociologa

Lugar: Edifico FES, sala 427

Horario: 10:00-12:00

DESCRIPTORES: comparacin, estudios de caso, metodologa, tcnicas Objetivos El objetivo del presente curso es proporcionar a los alumnos una visin introductoria de la metodologa en la investigacin comparativa. Se analizan las estrategias metodolgicas del anlisis comparativo, as como los problemas intrnsecos del mtodo comparado y sus posibles soluciones. Se presentan, adems, las diferencias y complementariedad de los diferentes mtodos de control (experimental, estadstico y comparativo) y los tipos y utilidad de los estudios de caso.

Programa de la Actividad: 1. LA COMPARACIN EN LAS CIENCIAS SOCIALES. 2. CAUSALIDAD Y CONTROL DE HIPTESIS EN LA COMPARACIN 3. PROBLEMAS Y OPCIONES DEL MTODO COMPARADO 4. EL MTODO DEL ESTUDIO DE CASO: TIPOS Y UTILIDAD. 5. FUENTES DE DATOS PARA EL ANLISIS DE CASOS Y ANLISIS DE VARIABLES. Bibliografa bsica*: CAS, Jordi (1997): Metodologa del anlisis comparativo. Coleccin Cuadernos Metodolgicos N 21. Madrid: CIS. COLLER, Xavier (2000): Estudio de Casos. Coleccin Cuadernos Metodolgicos N 30. Madrid: CIS. KING, Gary, Robert O. Keohane y eter Verba (2000): El diseo de la investigacin social: la inferencia cientfica en los estudios cualitativos. Madrid: Alianza. MANN, Peter H. (1985): Methods of Social Investigation. Oxford: Basil Blackwell. MAYNTZ, Renate, ete ete y eter Hbner (1993): Introduccin a los mtodos de la sociologa emprica. Madrid: Alianza. RAGIN, C. (1987): The Comparative Method. Berkeley: University of California Press. SARTORI, Giovanni y Leonardo Morlino (eds) (1994): La comparacin en las ciencias sociales. Madrid: Alianza Universidad. YIN, Robert (1984): Case Study Research. Londres: Sage. *A lo largo del curso se aporta bibliografa especfica. Criterios de Evaluacin: La evaluacin tendr en cuenta los siguientes elementos: 1. Asistencia y participacin en clase (20% de la nota). 2. Elaboracin de un proyecto de investigacin (80% de la nota). Los estudiantes elaborarn un proyecto de 3. investigacin original que recoja los aspectos metodolgicos tratado en el curso. La extensin del mismo 4. las 3000 palabras. Los criterios para la elaboracin de este proyecto se presentarn en clase.