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A importncia da atividade Ldica na Educao Infantil

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A importncia da atividade Ldica na Educao Infantil

Publicado em 23 de fevereiro de 2010 em Educao

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A importncia da atividade Ldica na Educao Infantil

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Elaine Prata Pedagoga
(1) artigos publicados Membro desde fevereiro de 2010

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O brincar deve ter lugar prioritrio na vida da criana, por ser uma das linguagens expressivas do ser humano. Proporciona a comunicao, a descoberta do mundo, a socializao e o desenvolvimento integral. O ldico um instrumento que permite a insero da criana na cultura e atravs do qual se pode permear suas vivncias internas com a realidade externa. um facilitador para a interao com o meio, embora seja muito pouco explorado. O brincar uma atividade culturalmente definida e representa uma necessidade para o desenvolvimento infantil. Historicamente o homem sempre brincou, atravs dos diversos povos e culturas e no decorrer da histria, mas ao longo do tempo, as formas de brincar, os espaos e tempos de brincar, os objetos, foram se transformando. As brincadeiras na rua, em casa, na escola, as festas, so parte profundamente significativa para a insero no universo social. Com o brincar se faz o processo de humanizao tica da criana, por isso, deve ser utilizado para o desenvolvimento das crianas, tanto em casa, como principalmente na escola, por isso deve haver parceria entre pais e escola. A criana no se desenvolver se um no tiver o auxlio do outro, se um jogar a responsabilidade para outro. Todos so responsveis pela educao, pelo desenvolvimento da criana. O processo de desenvolvimento individual significa a introjeo da realidade, realidade esta social e historicamente construda. A cultura ser alente que nos permitir ter acesso, compreender e agir sobre o mundo (GOUVA, 2002, p. 17). A pr-escola precisa ser mais do que um lugar agradvel, onde se brinca. Deve ser um espao estimulante, educativo, seguro, afetivo, com professores realmente preparados para acompanhar a criana nesse processo intenso e cotidiano de descobertas e de crescimento. Precisa propiciar a possibilidade de uma base slida que influenciar todo o desenvolvimento futuro dessa criana. Assim, se as atividades realizadas na pr-escola enriquecem as experincias infantis e possuem um significado para a vida das crianas, elas podem favorecer o processo de desenvolvimento e aprendizagem, quer ao nvel do reconhecimento e representao dos objetos e das suas vivncias, quer ao nvel da expresso de seus pensamentos e afetos.

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O brincar encarado como uma situao cotidiana e um direito das crianas. Atravs do brincar elas se apropriam dos elementos da realidade e do a eles novos significados. Nas brincadeiras se aprende e so incorporados conceitos, preconceitos e valores. Nas brincadeiras se materializam as trajetrias singulares de vida das crianas, seus valores e suas experincias. Contudo, o brincar faz parte integral da formao da criana e os pais e a escola deve encarar isso de maneira a estar seriamente comprometido com o brincar de forma a desenvolve e educar a criana.

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2 comentrios Join the discussion

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2 anos atrs

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Luaralay s

Parabm muito bom o artigo

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laiana

4 anos atrs

Gostei muito do artigo parabns!!

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