04 Socarides-Stolorow 2013 Afectos y Objetos Del Self (1984) CeIR V7N1

19882939www.ceir.org.
es
Derechosreservados/CopyrightdeClnicaeinvestigacinRelacional ylosautores.
Vol.7(1)Febrero2013;pp.4559
AfectosyobjetosdelSelf1
DaphneD.Socarides,M.A.2yRobertD.Stolorow,Ph.D.3

Elobjetodelselfconstructocentralyfundacionaldelapsicologapsicoanalticadelselfsepuede definir fenomenolgicamente como un objeto que la persona experimenta como no totalmente separado de ella misma y que sirve para mantener su sentido del self (Kohut, 1971, 1977). Observamos que este concepto es vulnerable a dos enfermedades que pueden afectar a ideas tericas importantes en sus primeras fases de evolucin. Por una parte, se da una tendencia a que mantener el concepto en una forma indebidamente rgida y estrecha, restringido a los vnculos idealizadores y reflejos (espejamiento) delineados por su creador. Por otra parte, en el entusiasmo de la expansin terica existe el peligro de que el concepto se vuelva demasiado general e impreciso, como cuando se lo ampla para cubrir casi cualquier actividad del cuidador que pueda requerir el nio o el adulto estancado en su evolucin. En este trabajo intentamos ofrecer una ampliacinyrefinamientodelconceptodeobjetodelselfquecreemospuedebordearelEscilade la incrustacin terica y el Caribdis de la sobregeneralizacin. Nuestra opinin es que las funciones del selfobjetales ataen principalmente a la integracin afectiva, y que la necesidad de objeto del self4 se relaciona esencialmente con la necesidad de una responsividad adecuada a los estados afectivosdecadafaseentodoslosestadiosdelciclovital.
Palabrasclave:Afecto,Emocin,ObjetodelSelf,Kohut.
Selfobjectthe central, foundational construct in the psychoanalytic psychology of the selfcan be defined phenomenologically as an object that a person experiences as incompletely separated from himself and that serves to maintain his sense of self (Kohut, 1971, 1977). We perceive this concept to be vulnerable to two maladies that can afflict important theoretical ideas in the early phases of their evolution. On the one hand, there is a tendency for the concept to remain unduly static and narrow, restricted to the particular idealizing and mirroring ties delineated by its originator. On the otherhand,intheenthusiasmoftheoreticalexpansion,thereisthedangeroftheconceptbecoming overly general and imprecise, as when it is extended to encompass almost any caregiving activity that a child or developmentally arrested adult may require. Our intention in the present paper is to offeranexpansionandrefinementoftheselfobjectconceptthatwebelievecanskirtboththeScylla of theoretical encrustation and the Charybdis of overgeneralization. It is our contention that selfobject functions pertain fundamentally to the integration of affect, and that the need for selfobjects1 pertains most centrally to the need for phaseappropriate responsiveness to affect statesinallstagesofthelifecycle.
KeyWords:Affect,Emotion,Selfobject,Kohut. EnglishTitle:AffectsandSelfsobjects Citabibliogrfica/Referencecitation: Socarides,D.D.yStolorow,R.D.(2013).AfectosyobjetosdelSelf.ClnicaeInvestigacin Relacional,7(1):4559.[ISSN19882939][Recuperadodewww.ceir.org.es]

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www.ceir.org.es Vol.7(1)Febrero2013;pp.4559
D.D.SocaridesyR.D.Stolorow,AfectosyObjetosdelSelf
Paradesarrollarestapropuestaloprimeroquedebemoshaceresexaminarbrevemente elpapelfundamentaldelosafectosydelaintegracinafectivaenlaestructuracindelself. Concebimos el self como una organizacin de la experiencia que se refiere de forma especfica a la experiencia que tiene cada persona de s misma (Atwood y Stolorow, 1984, cap. 1). Desde este punto de vista, el self es una estructura psicolgica a travs de la cual la experiencia de s adquiere cohesin y continuidad, y en virtud de la cual la autoexperiencia adquiere su configuracin caracterstica y organizacin duradera. El rol fundamental de la afectividaden la organizacin de laautoexperiencia ha sido nombrado por generaciones de analistas e investigadores y ha hallado una considerable confirmacin en estudios recientes sobre los patrones tempranos de interaccin niocuidador (vase Lichtenberg, 1983, y Basch, 1984). El definir al self como una estructura experiencial, por tanto, muestra la importanciaesencialdelaintegracinafectivaensuevolucinyconsolidacinparaalcanzar unalivioparticularmenteimportante. Los afectos pueden ser vistos como los organizadores de la autoexperiencia durante el desarrollo, si coinciden con las necesarias respuestas afirmadoras, de aceptacin, diferenciadoras, sintticas y contenedoras por parte de los cuidadores. La ausencia de una respuesta firme, en sintona con los estados afectivos del nio, lleva a desequilibrios, mnimos pero significativos, en la ptima integracin afectiva y a una tendencia a disociar o renegar (disavow) de las reacciones afectivas porque amenazan las precarias estructuracioneslogradas.Elnio,enotraspalabras,sevuelvevulnerablealafragmentacin de su self debido a que sus estados afectivos no han sido atendidos de acuerdo con el requisito de la responsividad por parte del entorno cuidador y por lo tanto no pueden integrarse en la organizacin de su autoexperiencia. Las defensas contra los afectos se vuelven entonces necesarias para preservar la integridad de una estructura del self quebradiza. La tesis de este trabajo es que las funciones Selfobjetales pertenecen fundamentalmente a la dimensin afectiva de la autoexperiencia y que la necesidad de objetos del self se incluye dentro de la necesidad de una responsividad especfica y necesaria, ante los estados afectivos cambiantes, durante el desarrollo. Las conceptualizacionesdeKohut(1971,1977)sobrelosobjetosdelselfreflejanteseidealizados pueden ser tomadas como casos especiales muy importantes de este concepto en expansin, el de las funciones selfobjetales en trminos de integracin de los afectos. Su descubrimiento del valor evolutivo que tiene el que las experiencias grandiosas y exhibicionistas reciban el reflejo apropiado en cada fase seala, segn nuestra experiencia, el papel decisivo que posee la responsividad del objeto del self en la integracin de los estados afectivos que implican orgullo, expansividad, eficacia y excitacin placentera. Como Kohut ha mostrado, la integracin de dichos estados afectivos es crucial para la consolidacin de la autoestima y deuna ambicin confiada en uno mismo. Por otra parte, la importancia de las experiencias tempranas de unin con las fuentes idealizadas de fuerza, seguridad y calma muestra el rol central que desempean las respuestas tranquilizadoras y confortantes por parte de los objetos del self en la integracin de los estados del self que
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implican ansiedad, vulnerabilidad o afliccin. Como tambin advirti Kohut, dicha integracinesdegranimportanciaeneldesarrollodecapacidadesparacalmarseunomismo que, a su vez, contribuyen vitalmente a la capacidad de tolerar la ansiedad y al sentido generaldebienestar. Kohut (1977) pareca estar evolucionando hacia un concepto ms amplio del objeto del selfensuargumentosobrelasdosformasenquelospadrespuedenresponderalosestados afectivoscaractersticosdelafaseedpica: El deseo afectuoso y la afirmativa y competitiva rivalidad del muchacho en su fase edpica pueden ser respondidos de dos formas por parte de padres normalmente empticos. Los padres pueden reaccionar ante los deseos sexuales y la rivalidad competitiva mostrndoseestimuladossexualmenteydevolviendolaagresiny,almismotiempo,pueden reaccionar con alegra y orgullo por los logros evolutivos del hijo, por su vigor y autoafirmacin(p.230). El que el periodo edpico sea un refuerzo del crecimiento o patgeno depender del equilibrio que experimente el nio entre estos dos modos de respuesta parental a sus sentimientosedpicos: Si el muchacho, por ejemplo, siente que el padre lo mira con orgullo como la rama que del tronco sale y le permite fundirse con l y su grandeza de adulto, entonces esta fase edpica se convertir en un paso decisivo hacia la autoconsolidacin y la afirmacin de los patrones propios, incluyendo el establecimiento de cualquiera de de las variantes de masculinidad bien integrada En cambio, si este aspecto del eco parental se halla ausente durantelafaseedpica,losconflictosedpicosdelnio,inclusosinrespuestasparentalesmuy alteradas ante sus tendencias agresivas y libidinales, adquieren una cualidad maligna. Es ms, es ms probable que las respuestas parentales alteradas se produzcan en estas circunstancias. En otras palabras, los padres que no son capaces de establecer un contacto emptico con el self en expansin del nio tienden a ver indicadores del deseo edpico de forma aislada tendern a ver una sexualidad y una hostilidad alarmantes en lugar de configuraciones msamplias de afecto y competencia asertivos con elresultado de que los conflictosedpicosdelnioseintensificarn(pp.234235). En estas citas Kohut no slo destaca la importancia de la respuesta parental ante los sentimientos afectivos y de rivalidad de la fase edpica sino que tambin, al estudiar estos sentimientos, extiende el dominio de los afectos que requieren respuesta de los objetos del self por encima ampliamente de lo que estaba implcito en sus formulaciones anteriores y msdelimitadassobrelosvnculosreflejanteseidealizadoresdelobjetodelself. Basch (1983), en una exposicin de la fase sensoriomotora temprana, avanza un argumento muy similar al nuestro al extender al concepto original de Kohut (1971) de la funcin reflejante como perteneciente a la grandiosidad arcaica para abarcar reas ms ampliasdelreflejoafectivo.BasndoseeneltrabajodeStern(1983),escribe: La madre, mediante la sintonizacin afectiva, sirve de objeto del self esencial para su
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beb,compartiendolasvivenciasdelbeb,confirmndoloensuactividadyconstruyendoun modelosensoriomotordeloqueseconvertirensuautoconcepto.Lasintonizacinafectiva conduce a un mundo compartido; sin la sintonizacin afectiva las actividades propias se vuelvensolitarias,privadaseidiosincrticas (Si) la sintonizacin afectiva no est presente o no es efectiva durante esos primeros aos, la carencia de una experiencia compartida puede fcilmente crear una sensacin de aislamiento y la creencia de que las necesidades afectivas propias generalmente son algo inaceptableyvergonzoso(pp.56). Baschconsideraquelasdefensasquesurgeneneltratamientocomoresistenciascontra elafecto5seoriginanenlaausenciatempranadesintonizacinafectiva. Ahora queremos extender el concepto amplio de funciones Selfobjetales a otros aspectos del desarrollo afectivo que creemos esenciales para la estructuracin de la auto experiencia. Entre ellos hay que incluir: 1) la diferenciacin afectiva y su relacin con la formacindeloslmitesdelself;2)lasntesisdeexperienciasafectivamentediscrepantes;3) el desarrollo de la tolerancia afectiva y la capacidad para utilizar los afectos como auto seales;y4)ladessomatizacinyarticulacincognitivadelosestadosafectivos. DiferenciacinAfectivayArticulacindelSelf Krystal(1974)hasidomuyexhaustivoenlaaplicacindelaperspectivadelpsicoanlisis evolutivo a la teora de los afectos, advierte que un componente importante en la transformacindelosafectosduranteeldesarrolloimplicasuseparacinydiferenciacina partir de una matriz comn (p. 98). Tambin ha subrayado la importancia esencial que tienen las respuestas de la madre para ayudar al nio a percibir y diferenciar sus diferentes estados afectivos. Lo que queremos destacar aqu es que esta sintonizacin afectiva diferenciadora con los estados emocionales rudimentarios del nio pequeo contribuyen de formavitalalaarticulacinprogresivadesuautoexperiencia.Esasrespuestasdiferenciadas ante los afectos del nio, por tanto, constituyen la funcin central de objeto del self del entorno cuidador, al establecer los rudimentos originarios de la autodefinicin y de la formacindeloslmitesdelself. Los procesos ms tempranos de autodemarcacin y de individualizacin, por tanto, requieren la presencia de un objeto del self que, en virtud de un sentido del s mismo y del otro firmemente estructurado, sea capaz de reconocer, distinguir y responder de manera apropiada a los diferentes estados afectivos del nio. Cuando un progenitor no puede discriminar y responder de forma apropiada a los estados afectivos del nio por ejemplo, cuandodichosestadosentranenconflictoconlanecesidaddequeelniosirvaalaspropias necesidades de objeto del self del progenitor entonces el nio experimentar severos descarrilamientos en su desarrollo propio. En particular, tales situaciones entorpecen seriamenteelprocesodeformacindeloslmitesdelself,entantoelnioseveimpulsadoa convertirse en el objeto del self que el progenitor requiere (Miller, 1979), subyugando o
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disociando as sus propias cualidades afectivas centrales que se hallan en conflicto con este requerimiento (vase Atwood y Stolorow, 1984, cap. 3, para una ilustracin clnica detallada). LaSntesisdeExperienciasAfectivamenteDiscrepantes Una segunda funcin esencial de objeto del self en el entorno cuidador temprano tiene que ver con la sntesis de experiencias afectivas contradictorias por parte del nio, un proceso vital para el establecimiento de un sentido integrado del self. Estos procesos tempranos de sntesis afectiva requieren la presencia de un objeto del self que, merced a percepciones firmemente integradas, sea fiable en su capacidad de aceptar, tolerar, comprender y, finalmente, hacer comprensibles los estados afectivos intensos y contradictoriosdelniocomoprocedentesdeunselfcontinuoyunitario.Encambio,cuando unprogenitorpercibealniocomoescindidoporejemplo,enunapartecuyosbuenos afectos cumplen con las necesidades de objeto del self del progenitor y otra parte extraa cuyos afectos malos frustran esas necesidades entonces el desarrollo de la capacidad para la sntesis afectiva del nio y el correspondiente avance hacia una identidad integrada se ven severamente entorpecidas, en la medida en que experiencias afectivamente discrepantes quedan separadas de forma duradera de acuerdo con las percepciones fragmentarias del progenitor (vase Atwood y Stolorow, 1984, cap. 3, para una ilustracin clnicadetallada). ToleranciaAfectivayelUsodelosAfectoscomoAutoseales Muy relacionado con elrol de los objetos del self tempranos en la diferenciacin y en la sntesis de los afectos as como en la correspondiente diferenciacin y sntesis de la experienciadesmismoeslacontribucindelentornocuidadortempranoaldesarrollodela tolerancia afectiva y de la capacidad para utilizar los afectos como autoseales (Krystal, 1974, 1975). Estos logros evolutivos requieren, adems, la presencia de un objeto del self que de forma fiable pueda distinguir, tolerar y responder de manera apropiada ante los estados afectivos intensos y cambiantes del nio. Las respuestas del cuidador son las que hacen posible de forma progresiva la modulacin, gradacin y contencin de los afectos fuertes, una funcin del self a la que se alude en el concepto del progenitor como una barrera estimular o un escudo protector contra el trauma psquico (Krystal, 1978), en la nocin de entorno sustentador de Winnicott (1965) y en la metfora evocativa de Bion (1977) de contenedor y contenido. Esta modulacin y contencin de los afectos hacen posiblesuusocomoautoseales.Enlugarderomperdeformatraumticalacontinuidadde laautoexperiencia,losafectospuedenasemplearseenserviciodesupreservacin. El cuidador primario, como objeto del self, debe ayudar al nio a comprender e interpretar sus experiencias emocionales en continua evolucin y cambio. El cuidador, a travs de incontables experiencias durante el desarrollo temprano, interpretando,
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aceptando y respondiendo con empata a los estados afectivos nicos y propios del nio, le est capacitando al mismo tiempo para controlar, articular y responder con conocimiento por s mismo ante ellos. Cuando el cuidador es capaz de realizar esta importante funcin de objeto del self mediante el uso de su propia capacidad de sealizacin afectiva, ocurre un proceso de internalizacin que culmina con la capacidad del nio para utilizar sus propias reacciones emocionales como autoseales (vase Tolpin, 1971; y Krystal, 1974, 1975). Cuando se percibe los afectos como seales de un estado del self cambiante ms que como una desorganizacin y fragmentacin psicolgica incapacitante, el nio es capaz de tolerar sus reacciones emocionales sin experimentarlas como traumticas. Por tanto, cierta capacidad rudimentaria para utilizar los afectos como autoseales es un componente destacado de la capacidad para tolerar sentimientos alterados cuando surgen. En ausencia de esta capacidad de autosealizacin los afectos tienden a anunciar estados traumticos (Krystal, 1978) y son as renegados, disociados, reprimidos o encapsulados mediante enactments comportamentales concretos, esfuerzos de autoproteccin que seccionan literalmentepartesenterasdelavidaafectivadelnio.Entalescasos,laaparicindelafecto a menudo evoca experiencias dolorosas de vergenza y odio a s mismo que proceden originalmente de la carencia de respuestas positivas y afirmadoras ante los sentimientos del nio.Laemocionalidaddeestemodoquedaconectadaconunestadosolitarioeinaceptable que de alguna manera tiene que ser eliminado. Aqu el trauma no es visto como un acontecimiento o serie de acontecimientos que abruman un aparato psquico mal equipado. Se considera, ms bien, que la tendencia de las experiencias afectivas a crear un estadodelselfdesorganizado(esdecir,traumtico)procededeunadefectuosasintonizacin temprana del objeto del self, con la carencia del mutuo compartir y aceptar los estados afectivos, lo que lleva a un deterioro de la tolerancia afectiva y a una incapacidad para utilizarlosafectoscomoautoseales. LaDessomatizacinylaArticulacinCognitivadelAfecto Krystal (1974, 1975) ha recalcado que una dimensin importante del desarrollo afectivo (aloqueaadiramoseldesarrollodelself)consisteenlaevolucindelosafectosdesdesus formas tempranas como estados predominantemente somticos hacia experiencias que de formaprogresivapuedenserarticuladasverbalmente.Tambinresaltaelroldelacapacidad delcuidadorparaidentificaryverbalizarcorrectamentelosafectostempranosdelnioensu contribucin a este proceso evolutivo. La importancia, en nuestra opinin, de una articulacin verbal empticamente sintonizada no est meramente en que ayude al nio a poner sus sentimientos en palabras, sino que, ms fundamental, facilita gradualmente la integracin de los estados afectivos dentro de esquemas cognitivoafectivos, estructuras psicolgicas que a su vez contribuyen de forma significativa a la organizacin y consolidacin del self. Las articulaciones verbales que realiza el cuidador a partir de los afectos del nio, inicialmente rudimentarios, experimentados de forma somtica, sirven por tanto una funcin vital de objeto del self al promocionar la estructuracin de la auto experiencia.
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La persistencia de estados psicosomticos y otros trastornos en adultos pueden ser vistos como restos de estancamientos en este aspecto del desarrollo afectivo y del self. Cuando se da la expectativa de que las organizaciones de la experiencia afectiva ms avanzadas y elaboradas cognitivamente no van a encontrar las respuestas requeridas, repitiendo la carencia de sintonizacin afectiva del entorno infantil, la persona se puede retraer a modos de expresin afectiva ms arcaicos y somticos, en la esperanza inconsciente de evocar as las respuestas necesitadas de los objetos del self. Dichos estados psicosomticos representan por tanto un camino de expresin afectiva arcaico, presimblico, mediante el que la persona intenta de forma inconsciente establecer un vnculo con el objeto del self, requerido para contenerel afecto y manteneras la integridad del self. En la situacin analtica observamos con regularidad que cuando el analista se establece como un objeto del self articulador y contenedor de los afectos, los sntomas psicosomticos tienden a reducirse o desaparecer, slo para reaparecer o intensificarse cuandosealteraelvnculoconelobjetodelselfocuandosetambaleadeformasignificativa laconfianzadelpacienteenlareceptividaddelanalistaantesusafectos. ImplicacionesparalaTerapiaPsicoanaltica Dos implicaciones teraputicas principales se derivan de nuestro concepto ampliado de las funciones Selfobjetales como pertenecientes a la integracin del afecto, as como del nfasis correspondiente que ponemos en la primordial importancia que tiene la responsividad del entorno cuidador temprano hacia los estados afectivos que surgen en el nio para la estructuracin del self. Una implicacin se refiere al enfoque analtico de las defensas contra los afectos cuando se presentan como resistencias en el curso del tratamiento psicoanaltico. Como hemos subrayado, la necesidad de renegar, disociar o, por cualquier otro medio, de encapsular defensivamente el afecto aparece originalmente como consecuenciadelfracasodelmedioSelfobjetaltempranoparaproporcionarlasintonizacin y responsividad necesarias ante los estados emocionales del nio. Cuando brotan dichas defensas contra el afecto en el tratamiento, debe entenderse que estn enraizadas en la expectativa o el miedo del paciente en la transferencia de que sus estados emotivos emergentes se encontrarn con la misma responsividad defectuosa que recibieron de los cuidadores originales. Asimismo, estas resistencias contra el afecto no pueden ser interpretadas como el resultado exclusivo de procesos intrapsquicos del paciente. Lo ms frecuente es que tales resistencias sean evocadas por acontecimientos que ocurren dentro de la situacin analtica que son un indicador para el paciente de ausencia de receptividad por parte del analista ante sus estados emocionales y que anuncian, por tanto, la repeticin traumticadelfracasotempranodelobjetodelself. Una segunda implicacin teraputica de nuestra tesis en relacin con los afectos y los objetos del self es que, una vez que las resistencias transferenciales basadas en el terror ante la repeticin (Ornstein, 1974) de las experiencias infantiles dainas han sido suficientemente analizadas (en el contexto de una sintonizacin afectiva suficientemente buena por parte del analista), la necesidad evolutiva de responsividad ante sus estados
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emocionales emergentes ,bloqueada en el paciente, inicialmente ausente o fracasada, ser revivida con el analista. Los estados emocionales especficos implicados y las funciones especficas que el paciente necesita que el analista cumpla en relacin con estos estados determinarn los rasgos particulares de la trasferencia de objeto del self que se despliegue. La habilidad del analista para comprender e interpretar estos estados emocionales y las correspondientes funciones del objeto del self tal como se hacen presentes en la transferenciatendrnunvaloresencialparafacilitarelprocesoanalticoyelcrecimientodel pacientehaciaunavidaafectivaanalticamentemayorymsrica. De esta formulacin se sigue que cuando los restos de un fracaso Selfobjetal temprano se han vuelto dominantes en la estructuracin de la relacin analtica, el elemento curativo principaldebehallarseenelvnculotransferencialSelfobjetalmismo,yensurolesencialen la articulacin, integracin y transformacin evolutiva de la afectividad del paciente. Por tanto, la relevancia teraputica de analizar las rupturas en la transferencia del vnculo Self objetalnoresidedemaneranicaniprimariaenlasinternalizacionestransmutadorasque se crean resultado de una frustracin ptima (Kohut, 1971). La accin teraputica de dichos anlisis reside principalmente, en nuestra opinin, en la reparacin del vnculo Self objetal roto que, cuando est intacto, proporciona un nexo de relacionalidad arcaica en el que el crecimiento emocional descarrilado del paciente y la correspondiente estructuracin delselfpuedenreanudarse,enelmediodelasintonizacindelanalista. Para ejemplificar nuestra tesis sobre los afectos y los objetos del self, vamos a examinar ahoralaintegracindelafectodepresivo. LaIntegracindelAfectoDepresivo Losestadosdepresivos,talescomolatristeza,elduelo,elremordimiento,ladecepciny la desilusin tienen muchos orgenes, significados y funciones. En la presente seccin nos ocuparemos del modo y las circunstancias bajo los cuales el afecto depresivo es tolerado e integrado durante el desarrollo. Suponemos que todos los afectos, como en este caso el afecto depresivo, se enfrentan al desarrollo en concordancia con la consolidacin y estructuracin del self. Dicha integracin afectiva tiene sus primeros rudimentos en la fase sensoriomotora, en las respuestas especficas del objeto del self a los estados afectivos del nioquesirvenparafacilitaruncrecimientoemocionalyundesarrolloplenos. El afecto depresivo se integra en la estructura del self mediante una sintonizacin Self objetal consistente, fiable y emptica. Cuando esa sintonizacin se halla crnicamente ausente o es defectuosa, el afecto ser anuncio de una ruptura de la cohesin y de la estabilidad en la organizacin del self. La capacidad para identificar los sentimientos depresivos y enfrentarse a ellos sin la correspondiente prdida del s mismo, temor a la disolucin o la tendencia a somatizar el afecto tiene sus orgenes en la relacin afectiva temprana entre el nio y el cuidador primario. Slo puede darse un proceso de duelo y melancola subsecuente a una separacin si los afectos depresivos pueden ser identificados, comprendidos y tolerados. La capacidad para integrar el efecto depresivo est relacionada,
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por tanto, con una sintonizacin Selfobjetal temprana la cual, a su vez, lleva a la definicin de la experiencia del nio de s mismo, cimentando los lmites del self. Los trastornos depresivos (diferentes de los estados afectivos depresivos) estn arraigados en el fracaso Selfobjetaltemprano, que lleva a la incapacidad para integrar los sentimientos depresivos y aldescarrilamientocorrespondienteeneldesarrollodelself. Kohut(1971,1977)ha mostradoquelasexperienciasapropiadasalafasedeldesarrollo del nio, o del adulto bloqueado, de desilusin gradual respecto a las imgenes idealizadas de s mismo y de sus objetos primarios, constituyen los pilares esenciales en la estructuracin del self. Como alternativa al concepto kohutiano de frustracin ptima estamos defendiendo que, de forma exclusiva o principal, no es la cantidad de los afectos depresivos acompaantes lo que determina que sean vivenciados como traumticos y desintegradores del self o como tolerables y pasibles de ser integrados en la evolucin de la autoorganizacin. Creemos que lo esencial para que el nio (o el paciente) incrementen su capacidadparaintegrarsutristezaysusdecepcionesdolorosasdesmismoydelosotroses la presencia de un objeto del self tranquilizador, contenedor y emptico, sin importar la cantidad o intensidad de los afectos implicados6. Cuando el cuidador es capaz de tolerar, absorber y contener los estados afectivos depresivos del nio, lo que supone que no amenacenlaorganizacindelselfoelsentidodelmismo,funcionaentoncessosteniendola situacin(Winnicott,1965)yaspuedeserintegrado.Deformaptima,sidichasrespuestas estn presentes de modo consistente, las funciones de objeto del self del cuidador se internalizarn progresivamente en forma de capacidad para la automodulacin del afecto depresivo y para asumir una actitud confortadora y apaciguadora hacia s mismo. En consecuencia, ese afecto no implicar prdidas irreparables en el self. Se estructura la expectativa de que despus de la alteracin viene la restitucin, proporcionando las bases paraelsentidodecontinuidaddelselfyunaesperanzaconfiadaenelfuturo. Cuando un progenitor no puede tolerar los sentimientos depresivos del nio porque no se adaptan a sus propios estados afectivos, requisitos autoorganizativos, o necesidades Selfobjetales ser entonces incapaz de asistir al nio en la primordial tarea de la integracin de afectos. Cuando el nio experimenta dichos fracasos prolongados de la sintonizacin afectiva puede, para salvaguardar el vnculo necesario, acusar a sus propios sentimientosdepresivosporelfracasodelobjetodelself,loquedalugaraunaindefensiny desesperanza abrumadoras y autodespreciativas o si responde disociando defensivamente los afectos ofensivos a permanentes estados de vaco. Creemos que es aqudondesepuedendescubrirlosorgenesdelestadodepresivocrnico.Esospacientesen anlisis se resisten al surgimiento de sus sentimientos depresivos por miedo a que se encuentren otra vez con la misma responsividad fracasada experimentada en la primera infancia. IlustracinClnica Steven, un hombre de 26 aos especialmente inteligente, buscaba tratamiento por su
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insomnio, su fracaso en conseguir la titulacin de postgrado y la sensacin de estar harto deestartapandounadepresinenrespuestaaquesunoviahubierarotoelcompromisode forma inesperada despus de tres aos. Al principio estuvo muy agitado, dedicando muchas sesionesadetallarlasfechasymomentosexactosdelosacontecimientostraumticosquele habanobligadoacontactarconunapsicoterapeutaporprimeravez.Larupturaconsunovia haba seguido inmediatamente a la hospitalizacin urgente de la madre, una ms dentro de la serie de hospitalizaciones que sufri durante la vida del sujeto por una gran diversidad de trastornos fsicos y psiquitricos. El estilo obsesivo de Steven y la falta de conexin con su vida emocional eran los aspectos ms destacados en estas primeras sesiones. Deseaba desesperadamente transmitir un informe detallado de sus experiencias y se mostraba agudamente sensible sobre si era comprendido o no. Explicaba que en la base de su ansiedad estaba el temor de que se le viera incorrecto o inexacto, pero pronto se hizo evidente que crea que sus estados afectivos, en la medida en que era capaz de experimentarlos, eran inaceptables y empujaran finalmente a la terapeuta lejos de l y destruiran la relacin teraputica. El desarrollo del vnculo con la terapeuta estaba, por tanto,permanentementeamenazado. Creaqueelmantenimientodelvnculodependadequenuncacometieraunerror,lo que como despus se vio significaba que no deba expresar ningn sentimiento que no estuviera en lnea con lo que perciba que requera la terapeuta y, ms importante, que pudiera perturbarla o hacerla sentirse inadecuada. As que era muy sumiso con las intervenciones de la terapeuta, pero sus respuestas se hallaban sorprendentemente desprovistas de afecto. Estaba aterrorizado de que ningn sentimiento espontaneo que pudiera distanciarse del estado mental de la terapeuta fuera rechazado por ella y adems tuvieraunimpactodesorganizadorenlmismo.Cuandoseevocabaunareaccinemocional intensa se volva confuso y entraba en pnico, al parecer sin percatarse de que estaba experimentando una reaccin emocional y completamente incapaz, por tanto, de reconocer su significado como autoseal. Adems, estaba convencido de que mientras que en la superficie la terapeuta pareca aceptar sus sentimientos, no obstante senta de forma secretaodio,ascoyrepugnanciahacialespecialmente,dijo,debidoaqueestoseranmis sentimientoshacialasmujeres. EltemordeStevenhaciasuspropiosafectosdepresivosocupunlugar relevanteenlas sesiones durante un largo periodo. Inicialmente tena cierta conciencia de su terror ante los sentimientos depresivos, creyendo que una vez que entrara en contacto con ellos terminaran por destruirle. Tema que caera en un agujero oscuro para no regresar nunca, siempre vaco, indefenso y desesperanzado sobre su futuro. Crea que una vez que se permitiera sentir la decepcin masiva, la tristeza y el remordimiento que residan debajo de la superficie, se volvera loco y terminara como su madre, depresiva crnica y a veces psictica.Portanto,suterrorasentirsusafectosdepresivosyareconocerlosseapoyabaen parte en una fuerte identificacin con la madre y a una incompleta diferenciacin de ella. Adems, laextrema vulnerabilidadde la madre a las reacciones depresivas la hacan incapaz de proporcionar ninguna responsividad estable y sintonizada a los sentimientos depresivos
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del hijo. Cualquier reaccin de ese tipo por parte de Steven se topaba con el ridculo y la negacin, con la madre regandolo y diciendo: Tienes que pensar en los sentimientos de los dems. Sus padres no eran capaces ni de comprender ni de tolerar la infelicidad del paciente, considerando cualquier afecto de este tipo como un ataque perverso contra su autoestima y su eficacia como padres. En otros momentos su desesperacin y desengao se encontraban con lo que l perciba como disculpas superficiales que le hacan sentirse no respondido,pocovalioso,desinflado,inaceptableyvaco. Durante sus numerosas visitas a la madre en el hospital, Steven a menudo se senta extremadamente alterado y temeroso de perderla y quedarse solo. En tales ocasiones ella slo poda fijarse en s misma y en cmo ella se estaba sintiendo, hacindole entender de forma ntida que lo que l estaba sintiendo no tena importancia y era inaceptable y que su estadoemocionaldebacumplircomofueraconlasnecesidadesdeella.Enesasocasionesl tampoco poda acudir a su padre, que siempre pareca demasiado preocupado con sus propiosesquemasyfantasasgrandiososcomopararesponderalmalestardesuhijo.Lafalta de disponibilidad emocional de su padre agravaba los sentimientos depresivos de Steven e intensificaban su fusin con la madre. No haba caminos alternativos disponibles para la integracin afectiva. Steven lleg as a creer que sus sentimientos depresivos eran repugnantes imperfecciones propias. Puesto que los aspectos dolorosos de su vida subjetiva no podan ser tolerados por sus padres, desarroll el convencimiento firmemente incorporado de que el afecto doloroso debe ser eliminado y que no hay que permitir ser daado. LosrecuerdosmstempranosdeSteven,aunqueaparecandispersosypocoarticulados (unfenmenoconsistenteconunadisociacinafectivamasivaytemprana),secentrabanen la falta de sintonizacin con sus estados afectivos depresivos. Siempre que se atreva a mostrar tales emociones a su madre sta lo acusaba de estar demasiado ocupado en s mismo, como su padre, y de no preocuparse por los sentimientos de los otros, con lo que principalmentesereferaaellamisma.Ellasiemprerespondaasussentimientosdepresivos en trminos de de cmo se relacionaban con sus propias vulnerabilidades y necesidades en cada momento. Le comunicaba de forma sutil su propio temor a que los sentimientos depresivos de l lo llevaran a una regresin psictica como haba pasado con ella. Steven se sinti en todo momento alienado tanto de sus padres como de sus compaeros. En el tratamiento termin describiendo su infancia como carente de cualquier sentimiento genuino y verdadero, excepto el vaco penetrante y la desesperanza, junto con una lucha permanenteporsobrevivirundams. Antes de la situacin de crisis que trajo a Steven a terapia l haba sido el hijo ms obediente, en especial en relacin con su madre. Cuando la madre se encontraba en situaciones intolerables, sociales y profesionales, poda confiar en su brillante, creativo y complacientehijonicoquelarescatarayresolveracualquiercosaqueellahubierahecho mal. Steven se haba convertido en un catlico muy religioso a partir del divorcio de sus padres, a la edad de ocho aos, canalizando todas sus energas fsicas y emocionales hacia la religin. Por este camino encontr una fuente adicional de estructuracin para su
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mundo interno cada vez ms catico. Sus reacciones emocionales de terror tanto frente al divorcio de sus padres como a las hospitalizaciones de la madre fueron disociadas y reprimidas,afirmandosuestilodecarcterobsesivoycerebral.Suidealdeperfeccinllega serunestadodeintelectualidadpura,sinafectos,incorporadoensuintensaidealizacindel personaje de Star Trek, Mr. Spock, cuya vida pareca completamente libre de las imperfecciones de las emociones. Su lucha por alcanzar este ideal de ausencia afectiva se hizo dolorosamente evidente cuando la terapia comenz a traer a la luz aspectos hasta entoncesrenegadosdesuvidaemocional. ParaSteven,losafectosdepresivos,tuvieranelgradodeintensidadquetuvieran,haban quedado incorporados en contextos especficos, cargados de peligro, y en consecuencia se habanmantenidocomounafuentedegranansiedaddurantetodasuvida.Comoreaccina la ltima hospitalizacin de su madre y a haber sido lanzado por la borda por su novia, Steven era incapaz de mantener sus defensas contra los afectos. La comprensin de los peligros implcitos en el reconocimiento y expresin de sus sentimientos depresivos evolucion gradualmente en el curso de la terapia, que finalmente se centr en dos resultados temidos, separados pero interrelacionados. Uno era la expectativa de que sus sentimientos llevaran a una mayor desorganizacin de su madre, excluyendo completamentecualquieraceptacinporsuparteorespuestapositivaparalaintegracinde losafectos.Elotroerasucreenciadeque,enelcontextodesurelacinfusionadaconella,l tambinexperimentaraunadesorganizacinpsquica,unselfdesintegradosinesperanza.De esa forma el surgimiento de afectos depresivos dispararon inmediatamente estados de agudaansiedad. Resumiendo, la incapacidad de Steven para integrar el afecto depresivo en su auto organizacin era visto como el resultado tanto del profundo fracaso del objeto del self en relacin con sus estados de tristeza, duelo y decepcin, como de la ntima imbricacin del afecto depresivo con el espectro de la desintegracin, tanto del self como del objeto materno. La relacin transferencial de Steven con la terapeuta rpidamente repiti con gran exactitud su vnculo con la madre. Se encontraba bajo el temor constante de que, cuando expresara cualquier sentimiento depresivo, la terapeuta le vera como un individuo frgil tendentealadesintegracinapuntodevolversepsictico.Adems,temaquecualquierade esosestadosanmicosaparecieraenlaterapeutay,comosumadreolmismo,perdierael control y se volviera psictica. Crea que los fallos y errores de la terapeuta, como los de su madre,eranlossuyospropiosysentaquelaslimitacionesdeellaerandefectosinexcusables de s mismo. Esta diferenciacin incompleta entre el self y el objeto, a su vez, le obligaba a renegarcualquierexperienciadedecepcinenlatransferencia. Cuando aparecan los afectos depresivos en el paciente junto con los correspondientes estadosdeansiedadagudaypnico,laterapeutasecentrabaenloscontextosdesignificado especficos y en las temibles repeticiones a las que se conectaban estos sentimientos. Medianterepetidosanlisistransferencialesdesusresistenciasalosafectosdepresivosyde los extremos peligros previstos que las hacan necesarias, la terapeuta progresivamente se
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constituy como el objeto del self que poda comprender, aceptar y tolerar a Steven y ayudarleaintegrarestossentimientos,sinimportarculfuerasucantidadointensidad.Se derivaron dos consecuencias inmediatas de esta consolidacin de la transferencia Self objetal. La primera fue que el paciente comenz a sentir y a expresar sentimientos previamente disociados de profunda desesperacin suicida. A pesar de lo doloroso de estos sentimientos, la terapeuta fue capaz de interpretarlos como un logro evolutivo en la integracindelosafectos. Unasegundaconsecuencia,derivadadelaprimera,fuelacristalizacindesuconviccin respecto a que sus sentimientos depresivos emergentes constituan una amenaza mortal paralosotros,unrestodesusincontablesexperienciastempranasenlasquepercibaquesu tristeza y decepcin eran vivenciadas por su madre como psicolgicamente dainas. Este asunto se simbolizaba con dramatismo en los sueos que siguieron inmediatamente a la manifestacin de sus sentimientos suicidas. En las imgenes de estos sueos se retrataban sus estados emocionales emergentes como fuerzas destructivas incontrolables que, una vez desencadenadas,sepultaranyaniquilaranatodoelmundoenderredor. De forma no inesperada, la creencia de Steven de que sus afectos depresivos eran peligrosos y destructivos para los dems comenzaron a dominar la transferencia, cuando se horroriz de que sus sentimientos infligieran un dao psquico a su terapeuta. Segn se fue analizandoenlatransferenciarepetidamenteestetemor,seclarificaronsusracesgenticas en las extremas fragilidades de sumadrey ensu correspondiente incapacidad para tolerary sustentarlosafectosdepresivosdelhijo,conundestacadoycrecientealivio.Elprocesode este anlisis transferencial, junto con la cimentacin progresiva en el paciente de la nueva experiencia de una terapeuta con sintonizacin afectiva y contencin suficientemente buenas, le permiti no slo vivenciar y experimentar sentimientos depresivos previamente disociados, sino tambin reunirse con esferas cada vez ms amplias de su afectividad en general y, a su vez, experimentarse gradualmente a s mismo como un ser humano emocionalmente complejo, diferenciado e integrado. El establecimiento de la terapeuta como un objeto del self integrador de los afectos permiti a Steven retomar de nuevo un crecimiento emocional estancado y la correspondiente estructuracin de su auto experiencia. Conclusin HemosofrecidounaampliacinyrefinamientodelconceptodefuncionesSelfobjetales, afirmando que pertenecen fundamentalmente a la integracin afectiva dentro de la organizacin evolutiva de la autoexperiencia. Esta conceptualizacin arroja nueva luz sobre la extremada importancia evolutiva de una sintonizacin afectiva fiable por parte del entornocuidadorparaasistiralnioenlatareadediferenciar,sintetizar,modularyarticular cognitivamente sus estados emocionales emergentes; funciones de la integracin afectiva que, a su vez, contribuyen de manera vital a la estructuracin de su sentido de s mismo. Ejemplificamos esta tesis centrndonos en las necesarias integraciones del afecto depresivo
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durante el desarrollo presentando una ilustracin clnica deun fracaso severo del objeto del Self en esta rea. Como nuestro caso demuestra, la atencin en la integracin afectiva y en sus fracasos posee importantes implicaciones tanto para la aproximacin analtica a la resistencia como para la comprensin del elemento curativo en las transferencias Self objetales. REFERENCIAS
Atwood, G. & Stolorow, R. (1984). Structures of Subjectivity: Explorations in Psychoanalytic Phenomenology.Hillsdale,N.J.:AnalyticPress. Basch, M. (1983). Interpretation: Toward a developmental model. Presented to the Sixth Annual ConferenceonthePsychologyoftheSelf,LosAngeles,Calif.,October79. Basch, M. (1984). Selfobject and selfobject transference: Theoretical implications. In: Kohut's Legacy: Contributions to Self Psychology, ed. A. Goldberg & P. Stepansky. Hillsdale, N.J.: AnalyticPress,inpress. Bion,W.(1977).SevenServants.NewYork:Aronson. Freud,S.(1915).Theunconscious.StandardEdition,14:159204.London:HogarthPress,1957. Kohut,H.(1971).TheAnalysisoftheSelf.NewYork:InternationalUniversitiesPress. Kohut,H.(1977).TheRestorationoftheSelf.NewYork:InternationalUniversitiesPress. Krystal, H. (1974). The genetic development of affects and affect regression. The Annual of Psychoanalysis,2:98126.NewYork:InternationalUniversitiesPress. Krystal, H. (1975). Affect tolerance. The Annual of Psychoanalysis, 3:179219. New York: InternationalUniversitiesPress. Krystal,H.(1978).TraumaandAffects.Psychoanal.StudyChild33:81116 Lichtenberg,J.(1983).PsychoanalysisandInfantResearch.Hillsdale,N.J.:AnalyticPress. Miller,A.(1979).PrisonersofChildhood.NewYork:BasicBooks,1981. Ornstein, A. (1974). The dread to repeat and the new beginning: A contribution to the psychoanalysis of narcissistic personality disorders. The Annual of Psychoanalysis, 2:231248. NewYork:InternationalUniversitiesPress. Stern, D. (1983). Affect Attunement. Presented to the World Association for Infant Psychiatry, Cannes,France,April. Tolpin, M. (1971). On the Beginnings of a Cohesive SelfAn Application of the Concept of Transmuting Internalization to the Study of the Transitional Object and Signal Anxiety. Psychoanal.StudyChild26:316352 Winnicott, D. (1965). The Maturational Processes and the Facilitating Environment. New York: InternationalUniversitiesPress.
Revisado:622013 Aceptadoparapublicacin:2222013
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NOTAS
Trabajo escrito en Enero de 1984. Publicado originalmente como: Socarides, D. D. & Stolorow, R. D. (1984). AffectsandSelfobjects.TheAnnualofPsychoanalysis,12:105119.Traducidoypublicadoconlaautorizacin delautoryloseditores.TraduccincastellanadeCarlosRodrguezSutil. 2 La publicacin en castellano de este trabajo es a la vez un homenaje a esta destacada psicoanalista, Daphne Socarides, quien tambin fue la primera esposa deRobert D. Stolorow.Muri el 23de febrero de 1991, cuatro semanasdespusdequeselehubieradiagnosticadouncncer. 3 Robert D. Stolorow es Doctor en Psicologa Clnica (Harvard) y en Filosofa (California). Premios APA (Div.39, 1995), Haskell Norman (2011) y Hans Loewald (2012). Fundador del Instituto de Psicoanlisis Contemporneo (Losngeles)ydelInstitutoparaelEstudioPsicoanalticodelaSubjetividad(NewYork).MiembrodeHonordel Instituto de Psicoterapia Relacional (Madrid). Entre sus publicaciones destacan 11 libros y numerossimos artculos. Fundador con George Atwood, Donna Orange y Bernard Brandchaft de la perspectiva intersubjetiva enpsicoanlisis. 4 Cuando utilizamos el trmino objeto del self, aqu y en otros sitios, nos reherimos a un objeto experimentadosubjetivamentequesirvelasfuncionesdeobjetodelself. 5 Basch advierte que Freud, ya en 1915, tambin haba expresado la creencia de que la defensa siempre era contraelafecto. 6 Objetamos aqu en contra del concepto de frustracin optima debido a su conservacin de lo econmico y delasmetforascuantitativasquesonrestosdelateorapulsional.Porejemplo,cuandoKohut(1971)describe la frustracin optima de la necesidad infantil de idealizar como aquella en la que el nio puede experimentar unadecepcinconunaspectoidealizadodelobjeto,oconunacualidad,unodetrsdeotro(p.50),mejorque conel objeto total, o una enla que los defectos del objeto sondeproporciones tolerables (p. 64), subraya el tamao de la decepcin e implcitamente la cantidad del afecto depresivo como el factor decisivo que determina si la decepcin ser patgena o benfica para el crecimiento. Nosotros, en cambio, manifestamos que lo decisivo es la respuesta del medio selfobjetal a las reacciones depresivas del nio, entre otras. Desplazamos, por tanto, el nfasis de la frustracin ptima a la importancia esencial de la sintonizacin afectiva.
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19882939www.ceir.org.

KeyWords:Affect,Emotion,Selfobject,Kohut. EnglishTitle:AffectsandSelfsobjects Citabibliogrfica/Referencecitation: Socarides,D.D.yStolorow,R.D.(2013).AfectosyobjetosdelSelf.ClnicaeInvestigacin Relacional,7(1):4559.[ISSN19882939][Recuperadodewww.ceir.org.es]

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