Didctica de la Expresin Musical

Curso: 2011 2012 Universidad de Alicante

MUSIC !"AMA
EYE OF THE TIGER 2 Ciclo Primaria

#ra$a%o reali&ado por: Andrs Martnez Tercero y Milagros Albaladejo Miralles. 'resentado a: Jess Francisco Martnez Vargas

("E)E *IS# "IA El siguiente Musicograma esta basado en una canci n de la banda sonora de la !elcula "#oc$y %%%&. 'a canci n en cuesti n es +E,e o- t.e ti/er0 es una canci n del gru!o de roc$ estadounidense (ur)i)or* y !ertenece al +lbum del mismo nombre. (ali al mercado el , de enero de ,-./* y 0ue escrita a !etici n de (yl)ester (tallone !ara la !elcula Rocky III !or Fran$ie (ulli)an y Jim 1eteri$. 'a canci n encabez los Billboard Hot 100 durante seis semanas a !artir del /2 de julio de ,-./. Fue !recedida !or 34on5t 6ou 7ant Me8 de 9uman 'eague y seguida !or 3Abracadabra8 de la (te)e Miller :and. Tambin encabez la Mainstream Rock Tracks. 3Eye o0 t;e Tiger8 tambin alcanz el nmero uno en el #eino <nido* %rlanda y Australia. 'a canci n gan un =rammy A>ard* un !remio de la Academia* y 0ue )otada ?Mejor @anci n? !or el People's Choice Awards. AWikipedia). 11 I2#" DUCCI32 'a audici n musical es el !rimer !aso en la educaci n musical: antes de Bue el niCo comience a a!render lenguaje musical o a tocar algn instrumento* debe tener el odo educado* aunBue sea a un ni)el muy elemental. (i es as* el lenguaje musical no le resultar+ tan +rido ni inconeDo de las dem+s materias musicales Acomo !uede suceder si no se ;a tenido ninguna 0ormaci n musical !re)iaE y a la ;ora de escoger un instrumento tomar+ una decisi n m+s acertada Bue si comienza con cualBuiera sin saber ni siBuiera lo Bue es. 'a educaci n del odo se consigue s lo mediante audiciones musicales. Fo tienen !or Bu ser audiciones de msica cl+sicaG de ;ec;o* al !rinci!io son m+s a!ro!iadas audiciones muc;o m+s sencillas* como sonidos aislados de di0erentes instrumentos* melodas !o!ulares* etc. 'as audiciones ;ar+n Bue el niCo est m+s 0amiliarizado con la msica y con su escuc;a atenta !ara identi0icar determinados !ar+metros y le crear+ una mayor !redis!osici n a la ;ora de dedicarse a la msica de manera m+s es!ecializada Aen escuelas de msica o en conser)atoriosE. Tambin* como a!unta 4os 5u,tac6 en su libro A dici!n M sical Acti"a* la audici n contribuir+ al 0omento de la 0ormaci n de la memoria musical y a la ca!acidad crtica* emocional* re0leDi)a y creadora del niCo. Este !edagogo belga* alumno directo de @arl Hr00* destaca tambin !or la creaci n del m sico#rama* Bue es una gua )isual en la Bue a!arecen re!resentados los di)ersos !ar+metros musicales de una !ieza mediante unos smbolos determinados. APor Noem Aguilar Fernndez. Profesora superior de guitarra. 7 21 (4E#I) S

4entro de los $%etivos de la Educacin Art8stica en 'ri9aria esta <nidad 4id+ctica ;ace re0erencia a los siguientes: #econocer los sonidos Bue nos rodean* discriminando su origen y naturaleza* y utilizarlos de 0orma creati)a y di)ertida como nue)os recursos de eD!resi n sonora* !ara eD!resar ideas* sentimientos y emociones. Analizar algunas obras musicales !ro!ias de su entorno cotidiano* as como mani0estaciones realizadas !or di0erentes !ro0esionales de la eD!resi n musical.

%denti0icar las notas de la escala musical y ser ca!az de medir su )alor y sus eBui)alencias. Escuc;ar y analizar la msica moderna* identi0icando algunos rasgos distinti)os de los instrumentos de esta msica* en es!ecial* de la batera* e inter!retando !eBueCos 0ragmentos rtmicoImel dicos y sencillas coreogra0as. #econocer la im!ortancia y el !a!el de la msica m+s di0undida en los medios de comunicaci n Aradio* cine y tele)isi nE y en la sociedad actual. $%etivos espec8-icos de la Unidad Didctica sern:

4istinguir los di0erentes instrumentos de la audici n musical acti)a. Acercarnos a la 9:sica 9oderna co9o parte de nuestra cultura1 #econocer y acom!aCar la pulsacin de la o$ra1 4esarrollar el conocimiento de los elementos de la teora musical Anotas musicales* silenciosE 4esarrollar sencillos !atrones rtmicos !ara acom!aCar la audici n. Fomentar las relaciones !ersonales y a0ecti)as !or medio del juego y trabajar la creati)idad1

J. C 2#E2ID S J., Escuc.a I Audici n con bre)e ;istoria del autor; t8tulo; o$ras , estilo1 <Survivor7 I Cancin con aco9pa=a9iento de /estos; 9ovi9ientos , dan&a1 I ED!resi n cor!oral durante la audici n musical. J./ Interpretacin , creacin > #e!resentaci n gr+0ica de la audici n. I %m!ro)isaciones rtmicas sobre el cuer!o1 I Escenas !ara re!resentar cor!oralmente. I Valoraci n y uso de los elementos !rinci!ales de la teora musical. I %nters !or descubrir los instrumentos de la obra. I Tcnicas !l+sticas como !intar* !egar* dibujar. I #elaci n con el gru!o. (ocializaci n 2. ME# D ? !@A 1ara lle)ar a cabo esta <nidad 4id+ctica debemos !artir de unos 'rincipios de Intervencin Educativa: ,. Partir del nivel de desarrollo del alumnado. /. Favorecer la aparicin de aprendizajes significativos. J. ontri!uir al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender. 2. Partir de los es"uemas de conocimiento "ue el alumnado posee # actuar en consecuencia. K. Promover una intensa actividad en los$las alumnos$alumnas. K. AC#I)IDADES

'as acti)idades Bue !odemos trabajar en el aula ser+n: 1reguntas sobre di-erentes tipos de 9:sica 9oderna Aue puedan conocer por 9edio de la radio; televisin; .er9anos 9a,ores; etc1 1reguntas sobre los instrumentos Bue destacan. Acom!aCar la audici n con di0erentes instrumentos de !ercusi n siguiendo el !ulso y creando ritmos adecuados a su ni)el. 4ramatizar la audici n y crear bailes. @olorear el musicograma con sus di0erentes !artes. #ecortar y !egar di0erentes smbolos !ara Bue ellos mismos !uedan crear nue)os musicogramas. Ver en clase un )ideo de msica moderna o roc$ y comentarlo m+s tarde. 1reguntas re0erentes a la !elcula de la audici n.

B1 MA#E"IA?ES A!arato re!roductor de msica %nstrumentos musicales @artulina* tijeras* !egamento* regla* rotuladores y dem+s utensilios de clase. 1royector )ideo.

C1 SESI 2ES El Musicograma es una acti)idad moti)adora* generadora de ideas* im!ortante en el desarrollo de la 0antasa y la creati)idad en el niCo. 'a !resente <nidad 4id+ctica )a dirigida a alumnosLas de 2M curso de 1rimaria*A/M ni)el del /M cicloE* !ensada !ara los ltimos meses del curso . 'a duraci n de la <nidad 4id+ctica ser+ de / sesi nes* teniendo !resente el car+cter abierto y 0leDible Bue toda !rogramaci n y unidad did+ctica ;a de tener. C11 1D Sesin En la !rimera sesi n se ;ar+ una introducci n a la audici n* eD!licando a los alumnos una bre)e ;istoria sobre los com!ositores y sobre los di0erentes matices Bue !ueden encontrar en la obra. M+s tarde se realizan las audiciones. En la !rimera audici n el !ro0esor eD!lica la 0orma de la obra de manera sim!li0icada con los di0erentes instrumentos Bue se )an a encontrar. <na )ez com!rendido* se realiza la segunda audici n con el musicograma eD!lic+ndoles como ;emos de seguirlo. En la tercera audici n se re!arten 0otoco!ias !ara Bue los alumnos intenten seguir el musicograma. <na )ez acabada la tarea se !ueden acom!aCar la msica con di0erentes instrumentos de !ercusi n* siguiendo la !ulsaci n o creando sencillos !atrones rtmicos. 4es!us !odemos colorear el musicograma e incluso moti)arlos y ayudarlos !ara Bue sean ca!aces de crear nue)os musicogramas !artiendo del ejem!lo. C12 2D Sesin

En esta sesi n se !uede )er en un !royector de )ideo algn concierto de msica moderna* !ara m+s tarde !reguntarles !or las im!resiones de la !royecci n. Tambin !odemos Asiem!re Bue el tamaCo del aula lo !ermitaE dramatizar la audici n y crear bailes o danzas Bue desarrollen la eD!resi n cor!oral.