Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
INTRODUCCIÓN
El propósito de este instrumento es servir de apoyo para recabar información sobre la práctica educativa, se integra con
cinco apartados: datos de identificación, datos del asesor, lista de cotejo, guía para la revisión documental y aspectos
generales del desarrollo de la sesión.
Los datos de identificación y del asesor podrán ser recabados a través de la entrevista informal al asesor o asesora de
manera previa al inicio de la sesión o posterior a ella, al igual que la guía para la revisión documental, la lista de cotejo se
podrá aplicar mediante o como resultado de la observación que se realice de las actividades que se desarrollen de
manera individual o grupal en el círculo de estudio.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
En este apartado le pedimos que escriba la fecha en que lleva a cabo la aplicación del instrumento, así como la
coordinación de zona y la microrregión donde se ubica el círculo de estudio que visita.
En donde dice unidad operativa, circule el número colocado a la izquierda de cada una de las opciones de acuerdo al
lugar donde funciona el círculo que visita (dentro de un punto de encuentro, dentro de una plaza comunitaria o en un
domicilio particular).
1
Fecha de aplicación_________________________________________________________Entidad ________________
Coordinación de zona ______________________________________________ Microrregión ____________________
(Nombre y número) (Nombre y número)
Unidad operativa: 1. Círculo de estudio. 2. Punto de encuentro. 3. Plaza comunitaria.
Nombre de la unidad operativa _____________________________________________________________________
2.1 Edad_____años 2.5 Antecedentes escolares 2.6 Antigüedad como asesor del INEA:
2.2 Sexo 1. Masculino _____ años ____meses
1. Secundaria. Último grado
2. Femenino cursado: ___________________
2.3 Estado civil: 1. Soltero (a) 2.7 Formación recibida
2. Bachillerato. Último grado
2. Casado (a) 3. Unión libre cursado: ___________________ 1. Inducción ______________
2.4 Ocupación predominante,
3. Licenciatura completa. 2. Inicial _________________
aparte de la asesoría
Especifique: 3. Talleres de actualización. Especifique:
1. Estudiante
2. Ama de casa (quehaceres del __________________________
hogar) 4. Licenciatura incompleta.
3. Empleado de la educación Especifique:_________________
4.Trabajador del arte o deporte 5. Último semestre cursado: ______
5.Comerciante o dependiente 6. Otro nivel. Especifique: _______
6. Otra. Especifique: __________ ____________________________
2
2.8 Nivel que atiende con mayor frecuencia: 2.10 Número de personas jóvenes y adultas que tiene
1. Inicial 2. Intermedio 3. Avanzado registradas en cada nivel:
2.9 Horas en promedio a la semana que dedica 1. Inicial______________
a la asesoría: 2. Intermedio__________
1. De 4 a 6
3. Avanzado___________
2. De 7 a 10
2. 11 Que atiende con frecuencia en cada nivel:
3. De 11 a 15
4. Más de 15 1. Inicial______________
2. Intermedio__________
3. Avanzado____________
2.12 Que se encuentran estudiando los módulos de cada nivel
al momento de la visita:
1. Inicial______________
2. Intermedio__________
3. Avanzado_____________
3
3. LISTA DE COTEJO
En este apartado, durante el desarrollo de su observación o posterior a ella, marque sólo las situaciones que se
presenten o se hayan presentado y que se describen al lado izquierdo y anote al lado derecho algún comentario adicional
que precise o aporte más información. Cabe puntualizar que si la situación no se presenta, no se debe poner la marca,
sólo un comentario que aclare, si lo considera necesario.
3.2 EL ASESOR
Situación 1 Marca Comentario
3.2.1 Promueve que la o las personas recuperen lo que (*Aclarar si es en forma individual o grupal)
saben (experiencias, concepciones, procedimientos, etc.)*
4
3.2.2 Plantea preguntas o situaciones para que la o las
personas relacionen el contenido del material con lo que ya
conocen*
3.2.3 Provoca a través de preguntas, ejemplos, indicaciones
precisas o situaciones diversas, que la o las personas
analicen la información (textos, problemas, gráficos)*
3.2.4 Propicia a través de preguntas, confrontación o
ejemplos que la o las personas reflexionen acerca del tema
que están estudiando*
3.2.5 Plantea preguntas o situaciones para que la o las
personas confronten sus ideas y sus resultados*
3.2.6 Induce a que la o las personas recuperen la forma en
que resolvieron alguna actividad o problema*
Situación 2
3.2.7 Promueve que se analice la información en grupo
3.2.8 Propicia que se saquen conclusiones en grupo
3.2.9 Organiza la toma de decisiones en colectivo
3.2.10 Organiza actividades en equipos
Situación 3
.3.2.11 Escucha con atención a todas las personas que lo
consultan
.3.2.12 Permite que la o las personas que lo consultan lean
y expliquen lo que entienden del tema antes de dar alguna
información
3.2.13 Propicia que la o las personas que lo consultan
planteen sus opiniones o juicios sobre el tema
Situación 4
3.2.14 Sólo aclara dudas de instrucciones, conceptos y
procedimientos cuando las personas lo solicitan o cuando se
acerca a los usuarios proporcionando directamente la
5
información
3.2 .15 Sólo revisa el material contestado e indica al usuario
que responda lo que falta
4. REVISIÓN DOCUMENTAL
Las actividades derivadas de este apartado se podrán llevar a cabo unos minutos antes de que termine la sesión y, si
tiene oportunidad, en algunos momentos durante el desarrollo de la misma. En entrevista con el asesor indague sobre el
uso de algún instrumento de registro y circule según la opción.
6
4.1. Instrumento de registro del asesor
1. Bitácora
2. Registro de avance
3. Cuadro de concentración sobre los módulos que están estudiando los usuarios.
4. Otros. Especifique: _________________________________________________________________________
4.3. Indague cómo aprendió el asesor y en qué se apoya para realizar sus actividades de intervención con las personas
que asesora, tal como las llevó a cabo en el desarrollo de la sesión.
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
7
5 ASPECTOS GENERALES DEL DESARROLLO DE LA SESIÓN
_________________________________________________________________________________________________
2. No ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________________________