Guía - Teórica de Física

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CENTRO DE ESTUDIOS EN CIENCIAS DE LA ENERGIA

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GUIA TERICA PARA EL LABORATORIO DE FSICA
La revolucin, en esencia, es educacin 2006, AO BICENTENARIO EL !"RA#ENTO EL $ENERALI%I#O &RANCI%CO E #IRAN A ' E LA (ARTICI(ACI)N (ROTA$)NICA ' EL (O ER (O("LAR

1.-Introduccin a la Metrologa. La metrologa (del griego metro, medida y loga, tratado) es la ciencia y tcnica que tiene por objeto el estudio de los sistemas de pesos y medidas, y la determinacin de las magnitudes fsicas. Establecidos ya patrones de las unidades de medida fundamentales por la oficina mencionada, la metrologa se ocupa hoy da, sin ol idar su ertiente histrica, del proceso de medicin en s, es decir, del estudio de los procesos de medicin, incluyendo los instrumentos empleados, as como de su calibracin peridica! todo ello con el propsito de ser ir a los fines tanto industriales como de in estigacin cientfica. La metrologa est" conformada por una serie de operaciones de mediciones destinadas a obtener las dimensiones y reali#ar el tra#ado para la elaboracin de pie#as o elementos empleando el trabajo manual o mec"nico y efectuar la erificacin y control de sus medidas seg$n e%igencias del proyecto. &ara ello se utili#a una serie de instrumentos o herramientas de medicin y una metodologa adecuada a las necesidades. ' continuacin se definir"n conceptos fundamentales usados en metrologa( Clases de Metrologas: Metrologa Cientfica( )omprende b"sicamente la in estigacin, se encarga de marcar las pautas para establecer los mtodos de medicin de los equipos y patrones.

Metrologa Legal: Esta establece a tra s de *rganismos oficiales la +mplementacin y Estandari#acin que condu#ca a la uniformidad de las medidas y unidades de inters nacional y social. Metrologa Industrial: )omprende todas las acti idades de un sistema de gestin de medidas que requieran las industrias para cumplir con los objeti os de calidad y gestin. Calibracin: )onjunto de *peraciones e inter enciones que tiene como finalidad determinar los errores de un instrumentos para medir donde se e%presa de la siguiente manera E , + - ' donde. E , Error, + , +ndicacin, ' , 'juste. Verificacin Petrolgica: )onjunto de *peraciones efectuadas por un organismo legalmente autori#ado, con el fin de comprobar y afirmar que un instrumento de medicin satisface las especificaciones por el cual fue dise.ado el instrumento. Ajuste( *peracin destinada a lle ar un instrumento de medicin funcionamiento y e%actitud adecuada para su utili#acin. Medicin( consiste en obtener la cantidad de eces que una cierta magnitud a un
unidad se encuentra contenida entre lmites fijados. Estos lmites no siempre son isibles o perfectamente determinados, como ser en el caso de medicin de di"metros, profundidades, espesores, etc. en los cuales se deben tomar distancia entre dos planos paralelos o entre superficies cilndricas o esfricas. Medidas directas( cuando la magnitud fsica a medir es cuantificable con el propio instrumento de medida (temperatura, longitud, etc.) Medidas indirectas( cuando para obtener el alor de la magnitud fsica es indispensable alerse de otros par"metros medibles (energa cintica, potencia, otros.) 3 La revolucin, en esencia, es educacin
2006, AO BICENTENARIO EL !"RA#ENTO EL $ENERALI%I#O &RANCI%CO E #IRAN A ' E LA (ARTICI(ACI)N (ROTA$)NICA ' EL (O ER (O("LAR

EL P !CE"! #E ME#ICI$% )uando medimos, nos preguntamos( /qu medimos0, es decir el objeto. /con qu medimos0, es decir el instrumento. /en base a qu medimos0, es decir un sistema de referencia o patrn. /quin mide0, es decir el operador. El objeto a medir limita el n$mero de cifras significati as que podemos recoger en la medicin. El instrumento determinar" tambin, de acuerdo a sus caractersticas, el n$mero de cifras significati as como lo hemos ejemplificado anteriormente. El sistema de referencia, condiciona la e%actitud por medicin y de definicin en la calibracin del instrumento. El operario que interact$a con el instrumento y el objeto, tambin contribuye con las incerte#as del proceso de medicin. su propio proceso de


#i&ensin: nombre que se le da a una cualidad o caracterstica fsica. 'nidad: magnitud arbitraria de una dimensin empleada como est"ndar para propsitos de medicin o c"lculo. 1agnitud arbitraria de una cantidad fsica. La I*+or,ancia de la #edicinLa medicin es una parte de la e%perimentacin. )onsiste en comparar una magnitud con otra de su misma especie que se toma como unidad y a la que se llama patrn. La aplicacin de la fsica requiere siempre de mediciones de alg$n tipo, ya que es una ciencia e%perimental y por lo tanto la medicin es parte fundamental de ella.
2na &agnitud es un atributo de un cuerpo, un fenmeno o una sustancia, que puede determinarse cuantitati amente, es decir, es un atributo susceptible de ser medido. Ejemplos de magnitudes son la longitud, la masa, la potencia, la elocidad, entre otros. ' la magnitud de un objeto especfico que estamos interesados en medir, la llamamos mesurando. &or ejemplo, si estamos interesado en medir la longitud de una barra, esa longitud especfica ser" el mesurando &ara establecer el alor de un mesurando tenemos que usar instrumentos de medicin y un mtodo de medicin. 'simismo es necesario definir unidades de medicin. &or ejemplo, si deseamos medir el largo de una mesa, el instrumento de medicin ser" una regla. Patrn: 1edida materiali#ada, instrumento de medida, material de referencia o sistema de medida destinado a definir, reali#ar, conser ar o reproducir una unidad o uno o arios alores de una magnitud para que sir an de referencia.

E3E1&L*4( a) patrn de masa de 5 6g b) resistencia patrn de 577 8 c) ampermetro patrn d) patrn de frecuencia de cesio e) electrodo de referencia de hidrgeno f) solucin de referencia de cortisol en el suero humano, de concentracin certificada 9*:'4( 5. 2n conjunto de medidas materiali#adas o de instrumentos de medida similares que, utili#ados conjuntamente, constituyen un patrn, se denomina patrn colecti o. ;. 2n conjunto de patrones de alores elegidos que, indi idualmente o por alores de magnitudes de la misma
combinacin, proporcionan una serie de naturale#a, se denomina serie de patrones.
4i hemos elegido el 4istema +nternacional de 2nidades (4+), la unidad ser" el metro y la regla a usar deber" estar calibrada en esa unidad (o subm$ltiplos). El mtodo de medicin consistir" en determinar cuantas eces la regla y fracciones de ella entran en la longitud buscada. En ciencias e ingeniera, el conce(to de error tiene un significado diferente del uso habitual de este trmino. )oloquialmente, es usual el empleo del trmino error como an"logo o equi alente a equi ocacin. En ciencia e ingeniera, el error, como eremos en lo que sigue, est" m"s bien asociado al concepto de incerte#a en la determinacin del resultado de una medicin. 1"s precisamente, lo que procuramos en toda medicin es conocer las cotas (o lmites probabilsticos) de estas incerte#as. <r"ficamente, buscamos establecer un inter alo como el de la =igura 5.5, donde con cierta 7 La revolucin, en esencia, es educacin

probabilidad, podamos decir que se encuentra el mejor alor de la magnitud %. Este mejor alor % es el m"s representati o de nuestra medicin y al semi>ancho % lo denominado la incerte)a *incertudi&bre+ o error absoluto de la medicin.
En todo proceso de medicin e%isten limitaciones dadas por los instrumentos usados, el mtodo de medicin, el obser ador (u obser adores) que reali#an la medicin. 'simismo, el mismo proceso de medicin introduce errores o incerte#as. &or ejemplo, cuando usamos un termmetro para medir una temperatura, parte del calor del objeto fluye al termmetro (o ice ersa), de modo que el resultado de la medicin es un alor modificado del original debido a la ine itable interaccin que debimos reali#ar. Es claro que esta interaccin podr" o no ser significati a( 4i estamos midiendo la temperatura de un metro c$bico de agua, la cantidad de calor transferida al termmetro puede no ser significati a, pero si lo ser" si el olumen en cuestin es de una peque.a fraccin del mililitro. :anto los instrumentos que usamos para medir como las magnitudes mismas son fuente de incerte#as al momento de medir. Los instrumentos tienen una +recisin finita, por lo que, para un dado instrumento, siempre e%iste una ariacin mnima de la magnitud que 8

puede detectar. Esta mnima cantidad se denomina la a+reciacin no*inal del instrumento. &or ejemplo, con una regla graduada en milmetros, no podemos detectar ariaciones menores que una fraccin del milmetro. ' su e#, las magnitudes a medir no est"n definidas con infinita precisin. e# m"s precisos empecemos a notar las irregularidades
+maginemos que queremos medir el largo de una mesa. Es posible que al usar instrumentos cada tpicas del corte de los bordes o, al ir aun m"s all", finalmente detectemos la naturale#a atmica o molecular del material que la constituye. Es claro que en ese punto la longitud dejar" de estar bien definida. En la pr"ctica, es posible que mucho antes de estos casos lmites, la falta de paralelismo en sus bordes haga que el concepto de la ?longitud de la mesa@ comience a hacerse cada e# menos definido, y a esta limitacin intrnseca la denominamos denomina incer,e.a in,r/nseca o 0al,a de de0inicin de la &agnitud en cuestin
*tra fuente de error que se origina en los instrumentos adem"s de la +recisin es la e1ac,i,ud de los mismos. )omo imos, la precisin de un instrumento o un mtodo de medicin esta asociada a la sensibilidad o menor ariacin de la magnitud que se pueda detectar con dicho instrumento o mtodo. 's, decimos que un tornillo micromtrico (con una apreciacin nominal de 57 mm) es m"s preciso que una regla graduada en milmetros! o que un cronmetro es m"s preciso que un reloj com$n, entre otros. La e%actitud de un instrumento o mtodo de medicin est" asociada a la calidad de la calibracin del mismo. +maginemos que el cronmetro que usamos es capa# de determinar la centsima de segundo pero adelanta dos minutos por hora, mientras que un reloj de pulsera com$n no lo hace. En este caso decimos que el cronmetro es toda a m"s preciso que el reloj com$n, pero menos e%acto. La e,actitud es una medida de la calidad de la calibracin de nuestro instrumento respecto de patrones de medida aceptados 9 La revolucin, en esencia, es educacin
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internacionalmente. En general los instrumentos ienen calibrados, pero dentro de ciertos limites. Es deseable que la calibracin de un instrumento sea tan buena como la apreciacin del mismo. La =igura 5.; ilustra de modo esquem"tico estos dos conceptos.
-igura 1...
Esta figura ilustra de modo esquem"tico los conceptos de precisin y e%actitud. Los centros de los crculos indican la posicin del ? erdadero alor@ del mesurando y las cruces los alores de arias determinaciones del centro. La dispersin de los puntos da una idea de la precisin, mientras que su centro efecti o (centroide) st"
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asociado a la e%actitud. a) es una determinacin precisa pero ine%acta, mientras d) es m"s e%acta pero imprecisa! b) es una determinacin m"s e%acta y m"s precisa! c) es menos precisa que a). E,actitud c)d a)b Precisin Aecimos que conocemos el alor de una magnitud dada, en la medida en que conocemos sus errores. En ciencia consideramos que la medicin de una magnitud con un cierto error no significa que se haya cometido una equivocacin o que se haya reali#ado una mala medicin. )on la indicacin del error de medicin e%presamos, en forma cuantitati a y lo m"s precisamente posible, las limitaciones que nuestro proceso de medicin introduce en la determinacin de la magnitud medida.
'nidad de &edida 2na magnitud es algo que se puede medir si se compara con un patrn, ejemplo( longitud, peso, elocidad, etc. Las unidades son los nombres que reciben los patrones, que miden las magnitudes (metro, 6ilogramos, metros por segundo, etc). 2na magnitud se puede e%presar con diferentes unidades. Ejemplo( La longitud se e%presa en metros, pies, millas, etc. &or eso se estableci una unidad b"sica para cada magnitud e%istente, en el caso de la longitud, es el metro. :ambin e%isten las unidades &/lti(los y las unidades sub&/lti(los que son proporciones equi alentes de una sla unidad. Ejemplo( El 6ilmetro es un m$ltiplo del metro, porque es mil eces un metro y el milmetro es un subm$ltiplo del metro, porque es la milsima de un metro. &or lo anterior, los m$ltiplos y los 11
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subm$ltiplos no necesitaron de patrones para comparar por pro enir de una $nica unidad. 2na magnitud puede ser funda&ental, como la longitud, y tambin deri0ada, como la elocidad, porque est" compuesta de otras magnitudes fundamentales que son la longitud y el tiempo. 'lgunas magnitudes tienen una direccin y se denominan vectoriales, como lo son( =uer#a, elocidad, aceleracin, despla#amiento, entre otros. La obser acin de un fenmeno es en general, incompleta a menos que d lugar a una informacin cuantitati a. &ara obtener dicha informacin, se requiere la medicin de una propiedad fsica. 's, la medicin constituye una buena parte de la rutina diaria del fsico e%perimental. La medicin es la tcnica por medio de la cual asignamos un n$mero a una propiedad fsica, como resultado de una comparacin de dicha propiedad con otra similar tomada como patrn, la cual se ha adoptado como unidad. 4upongamos una habitacin cuyo suelo est" cubierto de baldosas, tal como se e en la figura, tomando una baldosa como unidad, y contando el n$mero de baldosas medimos la superficie de la habitacin, B7 baldosas. En la figura inferior, la medida de la misma superficie da una cantidad diferente 5C baldosas. La medida de una misma magnitud fsica (una superficie) da lugar a dos cantidades distintas debido a que se han empleado distintas unidades de medida. Este ejemplo, nos pone de manifiesto la necesidad de establecer una $nica unidad de medida para una magnitud dada, de modo que la informacin sea comprendida por todas las personas. 12
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En el artculo $nico del DE'L AE)DE:* 5B5EF5GHG, de ;E de octubre de 5GHG por el que se establecen las 2nidades Legales de 1edida, publicado el B de no iembre, se dice que 5.>El 4istema legal de 2nidades de 1edida obligatorio en Espa.a es el sistema mtrico decimal de siete unidades b"sicas, denominado 4istema +nternacional de 2nidades (4+), adoptado en la )onferencia <eneral de &esas y 1edidas y igente en la )omunidad Econmica Europea. En la tabla siguiente, se recogen las distintas normati as publicadas en el Ioletn *ficial del Estado (I*E) I*E nJ ;KG de 57 de Ley HHF5GKE, de H de no iembre, declarando de uso legal en no iembre de Espa.a el denominado 4istema +nternacional de 2nidades (4+) 5GKE I*E nJ 557 se Aecreto 5;CEF5GEL de ;C de abril, sobre modificaciones del H de mayo de 4istema +nternacional de 2nidades, denominado 4+, igente en 5GEL Espa.a por Ley HHF5GKE, de H de no iembre. I*E nJ ;KL de Deal Aecreto 5B5EF5GHG, de ;E de octubre, por el que se B de no iembre establecen las 2nidades Legales de 1edida de 5GHG I*E nJ ;5 de )orreccin de errores del Deal Aecreto 5B5EF5GHG, de ;E de ;L de enero de octubre, por el que se establecen las 2nidades Legales de 5GG7 1edida I*E nJ ;HG de Deal Aecreto 5EBEF5GGE, de ;7 de no iembre, por el que se B de diciembre modifica Deal Aecreto 5B5EF5GHG, de ;E de octubre, por el que de 5GGE se establecen las 2nidades Legales de 1edida
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An,eceden,es- El %is,e*a #2,rico
eci*al
Este sistema de medidas se estableci en =rancia con el fin de sol entar los dos grandes incon enientes que presentaban las antiguas medidas( 5. 2nidades con el mismo nombre ariaban de una pro incia a otra ;. Las subdi isiones de las diferentes medidas no eran decimales, lo cual representaba grandes complicaciones para el c"lculo. 4e trataba de crear un sistema simple y $nico de medidas que pudiese reproducirse con e%actitud en cualquier momento y en cualquier lugar, con medios disponibles para cualquier persona. En 5EGC se instituy en =rancia el 4istema 1trico Aecimal. En Espa.a fue declarado obligatorio en 5HLG. El 4istema 1trico se basa en la unidad Mel metroM con m$ltiplos y subm$ltiplos decimales. Ael metro se deri a el metro cuadrado, el metro c$bico, y el 6ilogramo que era la masa de un decmetro c$bico de agua. En aquella poca la astronoma y la geodesia eran ciencias que haban adquirido un notable desarrollo. 4e haban reali#ado mediciones de la longitud del arco del meridiano terrestre en arios lugares de la :ierra. =inalmente, la definicin de metro fue elegida como la die#millonsima parte de la longitud de un cuarto del meridiano terrestre. 4abiendo que el radio de la :ierra es K.BEN57 K m ;ONK.BEN57KF(LN57N57K),5.777K m )omo la longitud del meridiano no era pr"ctica para el uso diario. 4e fabric una barra de platino, que representaba la nue a unidad de medida, y se puso bajo la custodia de los 'rchi es de =rance, junto a la unidad representati a del 6ilogramo, 14
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tambin fabricado en platino. )opias de del metro y del 6ilogramo se distribuyeron por muchos pases que adoptaron el 4istema 1trico. La definicin de metro en trminos de una pie#a $nica de metal no era satisfactoria, ya que su estabilidad no poda garanti#ase a lo largo de los a.os, por mucho cuidado que se tu iese en su conser acin. ' finales del siglo P+P se produjo un notable a ance en la identificacin de las lneas espectrales de los "tomos. '. '. 1ichelson utili# su famoso interfermetro para comparar la longitud de onda de la lnea roja del cadmio con el metro. Esta lnea se us para definir la unidad denominada angstrom. En 5GK7, la P+ )onfrence <nrale des &oids et 1esures aboli la antigua definicin de metro y la reempla# por la siguiente( El &etro es la longitud igual a 5 KC7 EKB.EB longitudes de onda en el aco de la radiacin correspondiente a la transicin entre los ni eles ;p 57 y ;dC del "tomo de 6riptn HK. Este largo n$mero se eligi de modo que el nue o metro tu iese la misma longitud que el antiguo. La elocidad de la lu# en el aco c es una constante muy importante en fsica, y que se ha medido desde hace mucho tiempo de forma directa, por distintos procedimientos. 1idiendo la frecuencia f y la longitud de onda de alguna radiacin de alta frecuencia y utili#ando la relacin c=f se determina la elocidad de la lu# c de forma indirecta con mucha e%actitud. El alor obtenido en 5GE;, midiendo la frecuencia y la longitud de onda de una radiacin infrarroja, fue c,;GG EG; LCH mFs con un error de Q5.; mFs, es decir, cuatro partes en 57G. 15
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La PR++ )onfrence <nrale des &oids et 1esures del ;7 de *ctubre de 5GHB, aboli la antigua definicin de metro y promulg la nue a( El &etro es la longitud de trayecto recorrido en el aco por la lu# durante un tiempo de 5F;GG EG; LCH de segundo. La nue a definicin de metro en e# de estar basada en un $nico objeto (la barra de platino) o en una $nica fuente de lu#, est" abierta a cualquier otra radiacin cuya frecuencia sea conocida con suficiente e%actitud. La elocidad de la lu# queda con encionalmente fijada y e%actamente igual a ;GG EG; LCH mFs debida a la definicin con encional del trmino m (el metro) en su e%presin. *tra cuestin que suscita la nue a definicin de metro, es la siguiente( /no sera m"s lgico definir 5F;GG EG; LCH eces la elocidad de la lu# como unidad b"sica de la elocidad y considerar el metro como unidad deri ada0. 4in embargo, la eleccin de las magnitudes b"sicas es una cuestin de con eniencia y de simplicidad en la definicin de las magnitudes deri adas.
"nidades 34sicasMagnitud Longitud 1asa :iempo %o&bre metro m 6ilogramo 6g segundo s "&bolo
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+ntensidad de corriente elctrica :emperatura termodin"mica )antidad de sustancia +ntensidad luminosa
ampere ' 6el in S mol mol candela cd
2nidad de metro (m)
longitud( El &etro es la longitud de trayecto recorrido en el aco por la lu# durante un tiempo de 5F;GG EG; LCH de segundo. El 1ilogra&o (6g) es igual a la masa del prototipo internacional del 6ilogramo El segundo (s) es la duracin de G 5G; KB5 EE7 periodos de la radiacin correspondiente a la transicin entre los dos ni eles hiperfinos del estado fundamental del "tomo de cesio 5BB.
2nidad de &asa
2nidad de tie&(o
2nidad de intensidad El a&(ere (') es la intensidad de una corriente de corriente el2ctrica constante que mantenindose en dos conductores paralelos, rectilneos, de longitud infinita, de seccin circular despreciable y situados a una distancia de un metro uno de otro en el aco, producira una fuer#a igual a ;N57>E neTton por metro de longitud. 2nidad de te&(eratura El 1el0in (S), unidad de temperatura termodin"mica, es ter&odin3&ica la fraccin 5F;EB,5K de la temperatura termodin"mica del punto triple del agua. *bser acin( 'dem"s de la temperatura termodin"mica 17
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(smbolo :) e%presada en 6el ins, se utili#a tambin la temperatura )elsius (smbolo t) definida por la ecuacin t = T - T0 donde T0 , ;EB,5C S por definicin. 2nidad de cantidad de El &ol (mol) es la cantidad de sustancia de un sistema sustancia que contiene tantas entidades elementales como "tomos hay en 7,75; 6ilogramos de carbono 5;. )uando se emplee el mol, deben especificarse las unidades elementales, que pueden ser "tomos, molculas, iones, electrones u otras partculas o grupos especificados de tales partculas. 2nidad de intensidad La candela (cd) es la unidad luminosa, en una direccin lu&inosa dada, de una fuente que emite una radiacin monocrom"tica de frecuencia CL7N57 5; hert# y cuya intensidad energtica en dicha direccin es 5FKHB Tatt por estereorradi"n.
"nidades derivadas sin di*ensinMagnitud Ungulo plano Ungulo slido %o&bre Dadi"n Estereorradi"n "&bolo rad sr E,(resin en unidades "I b3sicas mm>5, 5 m;m>;, 5
2nidad de 3ngulo (lano El radi3n (rad) es el "ngulo plano comprendido entre dos radios de un crculo que, sobre la circunferencia de dicho crculo, interceptan un arco de longitud igual a la del radio. 2nidad de 3ngulo slido El estereorradi3n (sr) es el "ngulo slido que, 18
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teniendo su rtice en el centro de una esfera, intercepta sobre la superficie de dicha esfera un "rea igual a la de un cuadrado que tenga por lado el radio de la esfera.
"nidades %I derivadas
Las unidades 4+ deri adas se definen de forma que sean coherentes con las unidades b"sicas y suplementarias, es decir, se definen por e%presiones algebraicas bajo la forma de productos de potencias de las unidades 4+ b"sicas yFo suplementarias con un factor numrico igual 5. Rarias de estas unidades 4+ deri adas se e%presan simplemente a partir de las unidades 4+ b"sicas y suplementarias. *tras han recibido un nombre especial y un smbolo particular. 4i una unidad 4+ deri ada puede e%presarse de arias formas equi alentes
utili#ando, bien nombres de unidades b"sicas y suplementarias, o bien nombres especiales de otras unidades 4+ deri adas, se admite el empleo preferencial de ciertas combinaciones o de ciertos nombres especiales, con el fin de facilitar la distincin entre magnitudes que tengan las mismas dimensiones. &or ejemplo, el hert# se emplea para la frecuencia, con preferencia al segundo a la potencia menos uno, y para el momento de fuer#a, se prefiere el neTton metro al joule.
'nidades "I deri0adas e,(resadas a (artir de unidades b3sicas 4 su(le&entarias.

Magnitud 4uperficie 19 %o&bre metro cuadrado "&bolo m;
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Rolumen Relocidad 'celeracin 9$mero de ondas 1asa en olumen Relocidad angular 'celeracin angular
metro c$bico metro por segundo metro por segundo cuadrado metro a la potencia menos uno 6ilogramo por metro c$bico radi"n por segundo radi"n por segundo cuadrado
mB mFs mFs; m>5 6gFmB radFs radFs;
2nidad de 0elocidad
2n &etro (or segundo (mFs o mNs>5) es la elocidad de un cuerpo que, con mo imiento uniforme, recorre, una longitud de un metro en 5 segundo 2n &etro (or segundo cuadrado (mFs; o mNs>;) es la aceleracin de un cuerpo, animado de mo imiento uniformemente ariado, cuya elocidad ara cada segundo, 5 mFs.
2nidad de aceleracin
2nidad de n/&ero de 2n &etro a la (otencia &enos uno (m>5) es el n$mero ondas de ondas de una radiacin monocrom"tica cuya longitud de onda es igual a 5 metro. 2nidad de angular 0elocidad 2n radi3n (or segundo (radFs o radNs>5) es la elocidad de un cuerpo que, con una rotacin uniforme alrededor de un eje fijo, gira en 5 segundo, 5 radi"n.
2nidad de aceleracin 2n radi3n (or segundo cuadrado (radFs; o radNs>;) es angular la aceleracin angular de un cuerpo animado de una rotacin uniformemente ariada alrededor de un eje fijo, cuya elocidad angular, ara 5 radi"n por segundo, en 5 segundo. 20
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'nidades "I deri0adas con no&bres 4 s&bolos es(eciales.

Magnitud %o&bre "&bolo E,(resin en E,(resin en otras unidades unidades "I b3sicas "I
=recuencia =uer#a &resin
hert# neTton pascal
V# 9 &a 3 8 ) 9Nm>; 9Nm 3Ns>5
s>5 mN6gNs>; m>5N6gNs>; m;N6gNs>; m;N6gNs>B sN'
Energa, trabajo, joule cantidad de calor &otencia )antidad electricidad carga elctrica Tatt de coulomb
&otencial elctrico olt fuer#a electromotri# Desistencia elctrica )apacidad elctrica =lujo magntico +nduccin magntica +nductancia ohm farad Teber tesla henry
R 8 = 8b : V
8N'>5 RN'>5 )NR>5 RNs 8bNm>; 8bN'>5
m;N6gNs>BN'>5 m;N6gNs>BN'>; m>;N6g>5NsLN'; m;N6gNs>;N'>5 6gNs>;N'>5 m;N6g s>;N'>;
2nidad de frecuencia
2n 5ert) (V#) es la frecuencia de un fenmeno peridico cuyo periodo es 5 segundo. 2n ne6ton (9) es la fuer#a que, aplicada a un cuerpo que tiene una masa de 5 6ilogramo, le comunica una aceleracin de 5 metro por segundo cuadrado.
2nidad de fuer)a
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2nidad de (resin
2n (ascal (&a) es la presin uniforme que, actuando sobre una superficie plana de 5 metro cuadrado, ejerce perpendicularmente a esta superficie una fuer#a total de 5 neTton.
2nidad trabajo7 calor
de energa7 2n joule (3) es el trabajo producido por una fuer#a de 5 cantidad de neTton, cuyo punto de aplicacin se despla#a 5 metro en la direccin de la fuer#a.
2nidad de (otencia7 2n 6att (8) es la potencia que da lugar a una flujo radiante produccin de energa igual a 5 joule por segundo. 2nidad de cantidad de 2n coulo&b ()) es la cantidad de electricidad electricidad, carga transportada en 5 segundo por una corriente de el2ctrica intensidad 5 ampere. 2nidad de (otencial 2n 0olt (R) es la diferencia de potencial elctrico que el2ctrico7 fuer)a e%iste entre dos puntos de un hilo conductor que electro&otri) transporta una corriente de intensidad constante de 5 ampere cuando la potencia disipada entre estos puntos es igual a 5 Tatt. 2nidad de resistencia 2n o5& (8) es la resistencia elctrica que e%iste entre el2ctrica dos puntos de un conductor cuando una diferencia de potencial constante de 5 olt aplicada entre estos dos puntos produce, en dicho conductor, una corriente de intensidad 5 ampere, cuando no haya fuer#a electromotri# en el conductor. 2nidad de el2ctrica ca(acidad 2n farad (=) es la capacidad de un condensador elctrico que entre sus armaduras aparece una diferencia de potencial elctrico de 5 olt, cuando est" cargado con una cantidad de electricidad igual a 5 coulomb.
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2nidad de &agn2tico
flujo 2n 6eber (8b) es el flujo magntico que, al atra esar un circuito de una sola espira produce en la misma una fuer#a electromotri# de 5 olt si se anula dicho flujo en un segundo por decaimiento uniforme.
2nidad de &agn2tica
induccin 2na tesla (:) es la induccin magntica uniforme que, repartida normalmente sobre una superficie de 5 metro cuadrado, produce a tra s de esta superficie un flujo magntico total de 5 Teber.
2nidad de inductancia 2n 5enr4 (V) es la inductancia elctrica de un circuito cerrado en el que se produce una fuer#a electromotri# de 5 olt, cuando la corriente elctrica que recorre el circuito ara uniformemente a ra#n de un ampere por segundo.
'nidades "I deri0adas e,(resadas a (artir de las 8ue tienen no&bres es(eciales
Magnitud %o&bre "&bolo E,(resin en unidades "I b3sicas m>5N6gNs>5 m;N6gNs>;NS>5 m;Ns>;NS>5 mN6gNs>BNS>5 mN6gNs>BN'>5
Riscosidad din"mica Entropa
pascal segundo joule por 6el in
&aNs 3FS
)apacidad trmica m"sica joule por 6el in )onducti idad trmica +ntensidad elctrico del campo
6ilogramo 3F(6gNS) 8F(mNS) RFm
Tatt por metro 6el in olt por metro
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2nidad de din3&ica
0iscosidad 2n (ascal segundo (&aNs) es la iscosidad din"mica de un fluido homogneo, en el cual, el mo imiento rectilneo y uniforme de una superficie plana de 5 metro cuadrado, da lugar a una fuer#a retardatri# de 5 neTton, cuando hay una diferencia de elocidad de 5 metro por segundo entre dos planos paralelos separados por 5 metro de distancia. 2n joule (or 1el0in (3FS) es el aumento de entropa de un sistema que recibe una cantidad de calor de 5 joule, a la temperatura termodin"mica constante de 5 6el in, siempre que en el sistema no tenga lugar ninguna transformacin irre ersible.
2nidad de entro(a
2nidad de ca(acidad t2r&ica 2n joule (or 1ilogra&o 1el0in (3F(6gNS) es la &3sica capacidad trmica m"sica de un cuerpo homogneo de una masa de 5 6ilogramo, en el que el aporte de una cantidad de calor de un joule, produce una ele acin de temperatura termodin"mica de 5 6el in. 2nidad de t2r&ica conducti0idad 2n 6att (or &etro 1el0in 8F(mNS) es la conducti idad trmica de un cuerpo homogneo istropo, en la que una diferencia de temperatura de 5 6el in entre dos planos paralelos, de "rea 5 metro cuadrado y distantes 5 metro, produce entre estos planos un flujo trmico de 5 Tatt. del 2n 0olt (or &etro (RFm) es la intensidad de un campo elctrico, que ejerce una fuer#a de 5 neTton sobre un cuerpo cargado con una cantidad de electricidad de 5 coulomb.
2nidad de intensidad ca&(o el2ctrico
%o&bres 4 s&bolos es(eciales de &/lti(los 4 sub&/lti(los deci&ales de unidades "I autori)ados

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Magnitud Rolumen 1asa &resin tensin
%o&bre litro tonelada y bar
"&bolo loL t bar
elacin 5 dmB,57>B mB 57B 6g 57C &a
'nidades definidas a (artir de las unidades "I7 (ero 8ue no son &/lti(los o sub&/lti(los deci&ales de dic5as unidades.
Magnitud Ungulo plano %o&bre uelta grado minuto de "ngulo segundo de "ngulo :iempo minuto hora da J W M min h d "&bolo elacin 5 uelta, ; p rad (pF5H7) rad (p F57H77) rad (p FKLH777) rad K7 s BK77 s HKL77 s
'nidades en uso con el "iste&a Internacional cu4o 0alor en unidades "I se 5a obtenido e,(eri&ental&ente.
Magnitud 1asa Energa %o&bre unidad de masa atmica electron olt "&bolo u eR Valor en unidades "I 5,KK7CL7; 57>;E 6g 5,K7;5EEBB 57>5G 3
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#5l,i+los 6 su3*5l,i+los deci*ales

-actor 57;L 57;5 575H 575C 575; 57G 57K 57B 57; 575 Prefijo yotta #eta e%a peta tera giga mega 6ilo hecto deca "&bolo X Y E & : < 1 6 h da -actor 57>5 57>; 57>B 57>K 57>G 57>5; 57>5C 57>5H 57>;5 57>;L Prefijo deci centi mili micro nano pico femto atto #epto yocto "&bolo d c m Z n p f a # y
Escri,ura de los s/*3olos

Los smbolos de las 2nidades 4+, con raras e%cepciones como el caso del ohm ([), se e%presan en caracteres romanos, en general, con min$sculas! sin embargo, si dichos smbolos corresponden a unidades deri adas de nombres propios, su letra inicial es may$scula. Ejemplo, ' de ampere, 3 de joule. Los smbolos no an seguidos de punto, ni toman la s para el plural. &or ejemplo, se escribe C 6g, no C 6gs )uando el smbolo de un m$ltiplo o de un subm$ltiplo de una unidad lle a e%ponente, sta afecta no solamente a la parte del smbolo que designa la unidad, sino al conjunto del smbolo. &or ejemplo, 6m ; significa (6m);, "rea de un cuadrado
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que tiene un 6m de lado, o sea 57 K metros cuadrados y nunca 6(m ;), lo que correspondera a 5777 metros cuadrados. El smbolo de la unidad sigue al smbolo del prefijo, sin espacio. &or ejemplo, cm, mm, etc. El producto de los smbolos de de dos o m"s unidades se indica con preferencia por medio de un punto, como smbolo de multiplicacin. &or ejemplo, neTton> metro se puede escribir 9Nm 9m, nunca m9, que significa milineTton. )uando una unidad deri ada sea el cociente de otras dos, se puede utili#ar la barra oblicua (F), la barra hori#ontal o bien potencias negati as, para e itar el denominador.
9o se debe introducir en una misma lnea m"s de una barra oblicua, a menos que se a.adan parntesis, a fin de e itar toda ambig\edad. En los casos complejos pueden utili#arse parntesis o potencias negati as. mFs; o bien mNs>; pero no mFsFs. (&aNs)F(6gFmB) pero no &aNsF6gFmB Los nombres de las unidades debidos a nombres propios de cientficos eminentes deben de escribirse con idntica ortografa que el nombre de stos, pero con min$scula inicial. 9o obstante, ser"n igualmente aceptables sus denominaciones castellani#adas de uso habitual, siempre que estn reconocidas por la Deal 'cademia de la Lengua. &or ejemplo, amperio, ohmio, oltio, Tatio, Teberio. oltio, faradio, culombio, julio,
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Los nombres de las unidades toman una s en el plural (ejemplo 57 neTtons) e%cepto las que terminan en s, % #. En los n$meros, la coma se utili#a solamente para separar la parte entera de la decimal. &ara facilitar la lectura, los n$meros pueden estar di ididos en grupos de tres cifras (a partir de la coma, si hay alguna) estos grupos no se separan por puntos ni comas. Las separacin en grupos no se utili#a para los n$meros de cuatro cifras que designan un a.o.
!rden de &agnitud 4 cifras significati0as

! #E% #E MA9%I:'# es la potencia de diez ms prxima al valor en cuestin. 's, por ejemplo(
55C7 6m EKC7 6m BBC m HC7 m 7,;C lt 7,; lt
Es del orden de 5777 6m , 57B 6m Es del orden de 57777 6m , 57L 6m Es del orden de 577 m , 57; m Es del orden de 5777m , 57B m Es del orden de 7,75 , 57>; lt Es del orden de 7,5 lt , 57>5 lt
's tambin notamos que podemos e%presar los alores o cantidades de lo medido con arios dgitos. B,BB m supone que hemos medido con una regla hasta los cm. B,BB; m supone que hemos medido con una regla hasta los mm. B,B m supone que hemos medido con una regla hasta .......(completar) En el primer caso decimos que hay B cifras significati as. En el segundo caso hay L cifras significati as . 28
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En el tercer caso hay ; cifras significati as. &or lo tanto, LA" CI- A" "I9%I-ICA:IVA" , son la cantidad de dgitos que realmente se estn midiendo con alg n instrumento. 9o podemos e%presar para el tercer caso, que el alor de una medicin dada es de C,CHG m, puesto que la informacin dada es mayor de la que realmente puede pro eer este instrumento. 9o podemos e%presar para el primer caso que el resultado de una medicin es de C,C m puesto que se pierde informacin acerca de la precisin de la medicin reali#ada. La e%presin correcta es C,C7 m. :engamos en cuenta que el orden de magnitud de la medida no determina la precisin de cifras de la misma. /]u sucede cuando tenemos cantidades con ceros a la derecha de la coma0. &or ejemplo ;,B m tiene el mismo n$mero de cifras significati as que 7,77;B 6m. *bser amos que el n$mero de cifras significati as es ;. &ara resol er este tipo de problema podemos recurrir a la notacin cientfica. Es decir( ;,B m , ;,B %57; cm , ;,B % 57>B 6m. Lo anterior resuel e tambin el problema de la con ersin de unidades, puesto que se puede mantener inalterado el n$mero de cifras significati as. 2n ejemplo com$n errneo iene dado por con ersiones como ;,B m , ;B7 cm I . ..- /&uedes e%plicar por qu0 /*btendremos los mismos datos de medicin reali#ado en la acti idad propuesta por este te%to, si se utili#a una regla para sastre que mide hasta los 29
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centmetros0. E identemente que no. &orque la precisin logrado con la regla milimetrada ser" distinta a la otra regla. 4i refle%ionamos un poco de cual es la causa, concluiremos que la informacin que brinda la primera regla es mayor. &odemos concluir entonces que el instrumento de medicin ofrece limitaciones al proceso de medicin que se traduce en el n$mero de cifras significati as, entre otros, que pro ienen del que efect$a la medicin como del objeto que queremos medir.
Pro(agacin de Errores
'l reali#ar arias mediciones de una misma magnitud todas ellas difieren en su alor, sin embargo oscilan en torno a un probable de una medida ariable. Este alor se e%presa( alor medio que es el alor m"s
Aonde(
La media aritmtica
1ediciones e%perimentales
9$mero de mediciones 'un cuando las mediciones se reali#aron con el mismo instrumento cada medicin e%perimental 30 tiene su error con respecto a .
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4i definimos
como el m"%imo error posible entre todos los alores
entonces la forma correcta de escribir el alor de la magnitud fsica medida es(
Aefinimos
como(
Aonde( 1ayor lectura 1enor lectura Ejemplo( 4e mide el tiempo de cada de un cuerpo desde cierta altura. Los resultados de las L mediciones reali#adas con un cronmetro son( t5 , 5;,7 s ! t; , 5;,C s ! tB , 5B,7 s ! tL , 5;,H s El alor promedio del tiempo seg$n la calculadora es(
Dedondeando obtenemos(
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El error se e%presa(
La e%presin correcta del resultado es(
La forma de e%presar
en la e%presin
, se conoce como error
a!soluto y sus unidades son las del promedio (en nuestro ejemplo en segundos).
)uando
se di ide por la media aritmtica entonces la cantidad
se
denomina error relativo y no tiene unidades o se e%presa en tanto por ciento (^). En nuestro ejemplo el resultado se e%presara(
CALC'L! #EL E 4ean y respecti os(
E% LA "'MA ; LA #I-E E%CIA
magnitudes e%perimentalmente obtenidas con sus errores
y 32
la magnitud a determinar a partir de ellas.
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Entonces, si
el error absoluto de
estar" dado por(
El error absoluto de la suma o de la diferencia de magnitudes e%perimentalmente obtenidas, es igual a la suma de los errores absolutos de esas magnitudes. )abe destacar que en el caso de la diferencia si rest"semos los errores, e entualmente obtendramos un error nulo, lo cual est" descartado por lo cual consideramos la peor situacin, es decir sumamos los errores.
CALC'L! #EL E 4ean y
E% EL P !#'C:! ; LA #IVI"I!% e%perimentalmente obtenidas con sus errores
magnitudes
respecti os(
la magnitud a determinar a partir de ellas.
Entonces, si
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el error relati o de
est" dado por(
El error relati o del producto o la di isin de magnitudes e%perimentalmente obtenidas, es igual a la suma de los errores relati os de cada una de esas magnitudes.
:i(os de errores
Error &ni&o 'l anali#ar las cifras significati as, mencionamos que el objeto, los instrumentos, el operario, ofrecen limitaciones en el n$mero de cifras que podemos medir. Es decir, cada uno de los sistemas que inter ienen en el proceso de medicin, introduce una incerte#a o error en el alor medido. Ellos son( Error de definicin*edef+( est determinado por la naturaleza del o!"eto a medir. (las rugosidades de un cuerpo aparentemente de superficie lisa, que por m"s que mejoremos el orden de cifra significati as, llega un momento que no puede mejorarse) Error de a(reciacin *ea(+( es el mnimo valor de medida que puede medir el instrumento.(2na cinta de sastre tendr" una apreciacin de 5 cm o 7,C cm) Error de interaccin *eint +( surge como resultado de la interaccin entre operario# instrumento $ o!"eto. 4e introduce este error en la medida que perturbamos el sistema objeto de nuestra medicin.(1edir con un cronmetro manual, tiempos del orden da magnitud de nuestra capacidad de reaccin) 34
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Error de e,actitud *ee,ac+% surge de la fidelidad con la que un instrumento recoge los datos de la realidad . (2n ampermetro clase 7,;, es decir, que a plena escala se comete un error de apreciacin de 7,; para 577 di isiones) &odemos e%presar el error mnimo (e&in ) como que( e&in < edef = eint = ea( = ee,ac Errores siste&3ticos 4 causales "I":EM>:IC!"( &on aquellos que ocurren siempre en una misma direccin. &or ejemplo, si la aguja de la balan#a del se.or que nos ende erdura en el mercado est" un poquito corrida del cero, ya sea a la derecha o a la i#quierda, el alor del peso de erdura que nos pese sufrir" sistem"ticamente una incertidumbre por e%ceso o por defecto respecti amente. )uando midamos en otra balan#a calibrada m"s correctamente, nos daremos cuenta del error y podremos informar a nuestro erdulero para que efect$e la correccin necesaria. 9o obstante, es probable que si no le a isamos, este se.or no tome conocimiento del error de su balan#a, puesto que cono mide siempre con el mismo instrumento, ser" difcil que se percate de dicho error sistem"tico. )oncluimos entonces que un error sistem"tico no es f"cilmente detectable, porque se producen siempre en una misma direccin, lo podemos identificar cuando usamos otros aparatos u otros mtodos de medicin. 's podemos cometer errores sistem"ticos de medicin cuando( _el instrumento est" mal calibrado (nuestro ejemplo) _fallas en el aparato de medicin (balan#a mal construida, milmetros m"s grandes o chicos) _operador con poca o nada de e%periencia en las mediciones (mala ubicacin del ojo para mirar es decir error de paralaje) 35 La revolucin, en esencia, es educacin
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_influencia del ambiente (aumento de la temperatura) 2na e# conocidos es posible eliminarlos. CA"'ALE" ! ACCI#E%:ALE" ( &on aquellos que se cometen en forma azarosa# es decir# no podemos predecir cuales son las causas $ corregirlas . Los alores de las magnitudes medidas, se cometen por e%ceso o por defecto. 'dmiten por lo tanto, para una cantidad grande de medidas un tratamiento estadstico a diferencia de los anteriores. 'lgunos ejemplos de estos son( _ ariaciones de las condiciones e%ternas en forma accidental ( ariacin de la tensin domiciliaria) _error en la apreciacin del instrumento (no se estima correctamente la di isin de la escala con la que se esta midiendo) _limitaciones impuesta por el propio objeto (superficie rugosa)
Acotacin de errores en una sola &edicin En el caso de efectuar una sola medicin podemos determinar( Error absoluto *E7% 's la diferencia entre el valor verdadero ()* $ el valor medido()m*. &ero nosotros sabemos que por mas e%acto que sea el instrumento, por m"s e%perimentados que sea el operador, y a$n condicionando otras circunstancias, el alor erdadero de una magnitud fsica no e%iste, &or lo que el error absoluto no pasa de ser una definicin terica que podemos estimar con el error de apreciacin E < V0 - V& 36
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Error de a(reciacin *Ea+( es la menor lectura que puede efectuarse con el instrumento. &or ejemplo, si medimos con una regla milimetrada, el Ea , 5 mm , 7,5 cm , 57>B m si medimos con una regla en centmetro, el Ea , 5cm , 7,5 dm , 57>; m Error de esti&acin *Ee+( 2n operador podra considerar que si est" midiendo con una regla milimetrada puede ? er@ hasta la mitad o 5F; de la menor apreciacin del instrumento, es decir 7,C mm. En este caso el error cometido en la medicin recibe el nombre de error de estimacin. Es decir, es la menor medida que un operador puede estimar con un determinado instrumento de medicin. IB.> /)u"nto cree que puede estimar como menor alor de medida( N N N N N N en una regla milimetrada en la balan#a del erdulero en tu reloj en la cinta mtrica en el contador de 6ilmetros de un auto en el elocmetro de una moto 4ucede que podemos medir el largo de nuestra mesa de trabajo y el ancho del aula con una regla milimetrada. El error que se comete en ambos casos no produce la misma incidencia en el alor final. Es decir que un error de 7,C mm no tiene la misma rele ancia en ambos casos considerados. &ara determinar la precisin o calidad con la que se efect$a la medicin, se calcula el( Error relati0o ( es el cociente entre el error a!soluto $ el valor medido. Ea 37
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Er < V& )alcula el error relati o para los casos mencionados, compara los
resultados y elabora una conclusin. X para poder independi#ar el error cometido de la medida y poder informar el resultado con precisin, se calcula tambin el( Error (orcentual *E?+( 's el error relativo multiplicado por cien (577) E? < Er . 1@@ Aetermina el error porcentual en las mediciones efectuadas anteriormente. El error porcentual e%presa que por cada 577 unidades medidas se comete Er de error. IL /]u e%presa tu error porcentual calculado0. )ompara los dos casos.
Inter(retacin a tra02s de gr3ficos 9o es e%tra.o que la interpretacin de una serie de mediciones sea m"s f"cil a tra s de an"lisis de un gr"fico bien confeccionado que a partir de una tabla construida con los resultados de las mediciones. La confeccin e interpretacin de gr"ficos es de gran importancia tanto en el an"lisis terico como en el e%perimental. En esta 4eccin trataremos bre emente el tema de la interpretacin de gr"ficos. El 'pndice I trata con detalle el tema de su confeccin.
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1uchas leyes fsicas implican una proporcionalidad entre dos cantidades medibles e%perimentalmente. &or ejemplo, la ley de Voo6e establece que el estiramiento de un resorte es proporcional a la fuer#a que lo deforma, y la segunda ley de 9eTton establece que la aceleracin de un cuerpo es proporcional a la fuer#a neta aplicada. 1uchos e%perimentos de laboratorio est"n dise.ados para erificar esta clase de proporcionalidad. 4i una cantidad $ es proporcional a otra cantidad x, un gr"fico de $ ersus x es una lnea recta que pasa por el origen. Entonces, para a eriguar si $ es proporcional a x, 2d. puede graficar los alores medidos de $ ersus los alores de x y obser ar si los puntos resultantes yacen sobre una lnea recta que pasa por el origen. Aebido a que una lnea recta es f"cilmente reconocible, este mtodo representa una manera simple y efecti a de e aluar proporcionalidad. &ara ilustrar este uso de los gr"ficos, imaginemos un e%perimento para erificar la ley de Voo6e. Esta ley, e%presada com$nmente por + , ,x, establece que la e%tensin x de un resorte es proporcional a la fuer#a + que lo estira, o sea que x , +F,, donde , es la constante del resorte. 2na forma simple de erificar esta ley es colgar un resorte erticalmente y suspender de l diferentes masas m. En este caso, la fuer#a + es el peso de la masa suspendida, de tal forma que la e%tensin del resorte debiera ser x , mgF, , (gF,) m. &or lo tanto, la e%tensin x debiera ser proporcional a la carga m, y un gr"fico de x ersus m debiera dar como resultado una lnea recta pasando por el origen. 4i medimos x para una ariedad de diferentes masas m y graficamos nuestros alores de x y m, los puntos resultantes casi con seguridad no yacer"n exactamente sobre una lnea recta. 4upongamos, por ejemplo, que medimos la e%tensin % para ocho diferentes cargas m, obteniendo los resultados mostrados en la siguiente tabla( 39
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)arga m (gr) (A m despreciable) E%tensin x (cm) (A x , 7.B cm)
;77 5.5
B77 5.C
L77 5.G
C77 ;.H
K77 B.L
E77 B.C
H77 L.K
G77 C.L
Estos alores est"n graficados en la siguiente figura, donde tambin se muestra una posible lnea recta que pasa por el origen y est" ra#onablemente cerca de todos los puntos.
)omo era de esperar, los ocho puntos no est"n e%actamente alineados. La cuestin es ahora si este resultado es debido a las incerte#as e%perimentales 40
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(como nosotros quisiramos), a errores que hemos cometido, o a la posibilidad de que la e%tensin x no sea proporcional a m. &ara contestar esa pregunta, debemos e%aminar nuestras incerte#as. )omo es com$n, las cantidades medidas, e%tensiones x y masas m, est"n sujetas a incerte#as. &or simplicidad supondremos que las masas usadas son conocidas con gran e%actitud, de forma tal que la incerte#a en m es despreciable. 4upongamos, por otra parte, que todas las mediciones de x tienen una incerte#a de apro%imadamente 7.B cm. &ara una carga de ;77 gramos, por ejemplo, la e%tensin estar" probablemente en el rango 5.5 Q 7.B cm. 9uestro primer punto en el gr"fico cae en la lnea ertical m , ;77 gramos, en alg$n lugar entre x , 7.H y x , 5.L cm. Este rango se indica en la figura de m"s abajo, donde se muestra una !arra de error asociada a cada punto indicando cu"l es el posible rango para esa medicin. *b iamente, si la relacin entre x y m es lineal, deberamos poder encontrar una lnea recta que pase por el origen y pase tambin a trav-s de todas o casi todas las !arras de error . La figura muestra que tal lnea e%iste, de tal forma que podemos concluir que los datos son consistentes con una relacin lineal entre x y m. Vemos isto que la pendiente del gr"fico x ersus m es gF,. 1idiendo la pendiente de la lnea recta podemos, por lo tanto, encontrar la constante , del resorte. Aibujando las lneas de m"%ima y mnima pendiente que se ajustan a los datos ra#onablemente bien, podemos tambin encontrar la incerte#a de este alor de ,.
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4i la mejor lnea recta no pasa a tra s de un gran n$mero de barras de error, o si los puntos est"n alejados una gran distancia respecto al tama.o de las barras de error, entonces nuestros resultados son inconsistentes con una relacin lineal entre x y m. Esta situacin se muestra en la figura siguiente. )on los resultados all mostrados, tendramos que comen#ar por controlar nuestras mediciones y c"lculos (incluyendo el c"lculo de los errores) y considerar si x puede no ser proporcional a m por alguna ra#n. `En este caso, por ejemplo, los primeros cinco puntos pueden ajustarse a una lnea recta pasando por el origen. Esta situacin sugiere que x puede ser proporcional a m hasta apro%imadamente unos K77 gramos, pero que la ley de Voo6e deja de aler en ese punto y que a partir de all el resorte comien#a a estirarse m"s r"pidamente.a
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Vasta ahora hemos supuesto que la incerte#a en la masa (que est" graficada en el eje hori#ontal) es despreciable y que las $nicas incerte#as est"n en x, como lo indican las barras erticales. 4i tanto x como m est"n sujetas a incerte#as apreciables, la manera m"s simple de mostrarlas es dibujar barras de error erticales $ hori#ontales, cuyas longitudes muestren las incerte#as en x y m, respecti amente, como se muestra abajo. )ada cru# en este gr"fico corresponde a una medicin de x y m, en la cual x probablemente cae en el inter alo definido por la barra ertical y m cae en aquel definido por la barra hori#ontal.
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2na posibilidad un poco m"s complicada ocurre cuando una cantidad puede ser proporcional a una potencia de otra. (&or ejemplo, la distancia recorrida por un objeto que cae un tiempo t es d , b gt; y es proporcional al cuadrado de t.) 4upongamos que se espera que $ sea proporcional a x;. Entonces, $ , .x;, donde . es alguna constante, y un gr"fico de $ ersus x debera ser una par"bola con la forma general de la figura (a) que se muestra m"s abajo. 4i medimos una serie de alores (x, $) y graficamos $ ersus x, puede ser que obtengamos un gr"fico como el que muestra la figura (b). Aesafortunadamente, ju#gar isualmente si un conjunto de puntos se ajusta a una par"bola (o a cualquier otra cur a, e%cepto una lnea recta) es muy difcil. 2na mejor forma de erificar que $ es proporcional a x; ($ c x;) es graficar $ ersus x al cuadrado. :al gr"fico debiera ser una lnea recta, y eso s es f"cilmente erificable, como se e en la figura (c).
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a) 4i $ es proporcional a x;, un gr"fico de $ ersus x debera mostrar una par"bola con esta forma general. b) La bondad del ajuste parablico es difcil de e aluar en un gr"fico de $ ersus x. c) &or otra parte, un gr"fico de $ ersus x; debera 45 La revolucin, en esencia, es educacin
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resultar en una lnea recta pasando por el origen, lo cual es f"cil de puntos pasa una recta.)
erificar
isualmente. (En el caso que se muestra, podemos er f"cilmente que por los
Ae la misma forma, si $ , . xn (donde n es una potencia cualquiera), un gr"fico de $ ersus xn debiera ser una lnea recta, y graficando los alores obser ados de $ ersus xn deberamos poder erificar f"cilmente dicho ajuste. E%isten muchas otras situaciones en las cuales una relacin no lineal (es decir, una que resulta en un gr"fico cur ado, no lineal) puede con ertirse en una relacin lnea mediante una h"bil seleccin de las ariables a graficar. &or ejemplo, es com$n el caso en que una de las ariables $ depende e%ponencialmente de otra ariable %, en la forma $ , . e/x. &ara esta clase de relaciones, se puede er f"cilmente que el logaritmo natural de $ es lineal respecto de x, es decir, un gr"fico de ln( $) ersus x debera ser una lnea recta en el caso de una relacin e%ponencial. 1"s adelante eremos algunos ejemplos de estas operaciones de lineali#acin. La representacin de datos de forma grafica ofrece mensajes mas claros donde las conclusiones son f"ciles de entender. Estudiamos tipos de gr"ficos, herramientas y algunos casos concretos en la 8eb.
'quello de que una imagen ale mas que mil palabras sigue siendo cierto. En la era de internet se han dado arios pasos en la accesibilidad a la informacin, pero se han dado arios pasos atr"s en la facilidad de encontrar cosas, entender el conte%to y e%traer conclusiones.
La representacin de datos de forma grafica ayuda a presentar datos de forma sencilla donde las conclusiones son f"ciles de entender. 1apas del tiempo, e olucin de la bolsa, el 46 olumen de la tele isin son ejemplos de datos
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representados con gr"ficos que difcilmente los podemos imaginar en otro formato.
1uchos datos recogidos a tra s de internet deber"n ser procesados y representados por gr"ficos para que sir an de alguna ayuda. )omparati as de productos, aloracin de Teb, e olucin del trafico, buscadores, fa oritos, uso del e>mail. El principal problema que tiene la representacin de datos es su objeti idad y comprensin. El proceso de la informacin requiere tomar decisiones sobre que ejes se tendr"n en cuenta, periodo a mostrar, comparar o no, ... Estas decisiones pueden hacer que la representacin ofrecida no sea la que la audiencia espera. &or otro lado que el grafico sea f"cilmente comprensible requerir" una cierto Mensayo y errorM hasta encontrar el modelo perfecto.
El disponer de la capacidad de proceso junto a un tiempo de Mensayo y errorM har"n que la informacin sea mas f"cil de entender y por tanto la toma de decisiones se har" con mayor seguridad y mas r"pido. ]ui#"s suene un poco a complicado y caro, pero la representacin de datos se puede hacer desde un presupuesto MceroM usando herramientas como E%cel o +llustrator.
:i(os de gr3ficos *diferencias7 usos+. 47

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#escri(cin Aarras B Colu&nas Este grafico sir e para comparar datos entre diferentes segmentos (sectores, empresas, periodos de tiempo...). Lneas 'yudan a er la e olucin de los datos. &or lo general se usan para mostrar un mismo tipo de dato y su e olucin ( alor de la accin y el tiempo, numero de entas y precio). :artas 'qu podemos er la contribucin de cada parte a un total. Este grafico se puede utili#ar de forma creati a comparando el tama.o de las tartas entre si y el contenido de las mismas. adar En el radar podemos er la superficie creada por arias ariables y as poder comparar entidades (dos productos que presentan arias caractersticas pueden ser comparados en su totalidad usando esta grafica). "toc1s 'qu se representan datos con L ariables (tiempo, m"%imo, mnimo y cierre). Aurbujas 'qu el grid (lneas de di isin del eje) suele ser una ariable por si misma, haciendo que la disposicin de las burbujas represente otras ariables junto al propio tama.o de la burbuja. Este tipo de graficas permite concentrar mucha informacin en poco espacio. "u(erficies Este grafico se suele usar para er la e olucin de un dato sujeto a B ariables. &or ejemplo la dure#a de un material dependiendo de la temperatura, densidad y olumen.
Eje&(lo
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Es importante dominar la presentacin para mostrar un mensaje f"cil de entender. El no ofrecer una conclusin clara hace que las graficas pierdan su fuer#a en nuestra comunicacin. Construccin de un 5istogra&a
Paso 1
Aeterminar el rango de los datos( D'9<* es igual al dato mayor menos el dato menor! D , d > e
Paso .
*btener el n$mero de clases, e%isten arios criterios para determinar el n$mero de clases (o barras) >por ejemplo la regla de 4turgess>. 4in embargo ninguno de ellos es e%acto. 'lgunos autores recomiendan de cinco a quince clases, dependiendo de cmo estn los datos y cu"ntos sean. 2n criterio usado frecuentemente es que el n$mero de clases debe ser apro%imadamente a la ra# cuadrada del n$mero de datos. &or ejemplo, la ra# cuadrada de B7 (n$mero de artculos) es mayor que cinco, por lo que se seleccionan seis clases.
Paso C
Establecer la longitud de clase( es igual al rango entre el n$mero de clases.
Paso D
)onstruir los inter alos de clases( Los inter alos resultan de di idir el rango de los datos en relacin al resultado del &'4* ; en inter alos iguales.
49
50

Paso E
<raficar el histograma( En caso de que las clases sean todas de la misma amplitud, se hace un gr"fico de barras, las bases de las barras son los inter alos de clases y altura son la frecuencia de las clases. 4i se unen los puntos medios de la base superior de los rect"ngulos se obtiene el polgono de frecuencias. Eje&(los de ti(os de re(resentaciones gr3ficas Vistogramas( 4e agrupan los datos en clases, y se cuenta cu"ntas obser aciones (frecuencia a!soluta) hay en cada una de ellas. En algunas ariables ( varia!les cualitativas) las clases est"n definidas de modo natural, p.e sexo con dos clases( mujer, arn o grupo sanguneo con cuatro( ', I, 'I, *. En las ariables cuantitati as, las clases hay que definirlas e%plcitamente ( intervalos de clase).
4e representan los inter alos de clase en el eje de abcisas (eje hori#ontal) y las frecuencias, absolutas o relati as, en el de ordenadas (eje ertical).
50
51

' eces es m"s $til representar las frecuencias acumuladas.
* representar simult"neamente los histogramas de una ariable en dos situaciones distintas.
51
52

*tra forma muy frecuente, de representar dos histogramas de la misma ariable en dos situaciones distintas.
En las ariables cuantitati as o en las cualitati as ordinales se pueden representar polgonos de frecuencia en lugar de histogramas, cuando se representa la frecuencia acumulati a, se denomina oji a.
Acti0idades: 52
53

5. Ae acuerdo a la ley de los gases ideales, si se mantiene el olumen de un gas constante, la presin 0 debera ser proporcional a la temperatura absoluta T. &ara erificar esta proporcionalidad, un estudiante mide la presin de un gas a cinco diferentes temperaturas (siempre con el mismo olumen) y obtiene los resultados que se muestran m"s abajo. <rafique estos datos en un gr"fico de 0 ersus T, y decida si estos datos confirman la proporcionalidad esperada entre 0 y T. :emperatura (S) (incerte#a despreciable) 577 5C7 ;77 ;C7 B77 &resin (atm) (Q 7.7L) 7.BK 7.LK 7.E5 7.HB 5.7L
;. 4i una piedra se arroja erticalmente hacia arriba con una elocidad v, debera llegar a una altura 1 dada por v; , ;g1. En particular, v; debiera ser proporcional a 1. &ara erificar esta proporcionalidad, un estudiante mide v; y 1 en siete diferentes tiros y obtiene los resultados listados m"s abajo. a) Vaga un gr"fico de v; ersus 1, incluyendo barras de errores erticales y hori#ontales. ()omo es usual, use papel milimetrado, ponga nombres a los ejes, y elija h"bilmente las escalas.) Es su gr"fico consistente con la prediccin que v; c 10 b) La pendiente de su gr"fico debiera ser ;g. &ara encontrar la pendiente, dibuje lo que parece ser la mejor lnea recta que se ajusta a los puntos y mida su pendiente. &ara encontrar la incerte#a en la pendiente, dibuje las lneas rectas de mayor y menor pendiente que parecer ajustarse ra#onablemente a sus datos. Las pendientes de estas rectas dan los alores probables m"%imo y mnimo de la pendiente. 4on sus resultados consistentes con el alor aceptado ;g , 5G.K mFs;0
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h(m) (Q 7.7C) 7.L 7.H 5.L ;.7 ;.K B.L B.H
v; (m;Fs;) EQB 5E Q B ;C Q B BH Q L LC Q C K; Q C E; Q K
B. En un e%perimento con un pndulo simple, un estudiante decide erificar si el perodo T es o no independiente de la amplitud . (definida como el mayor "ngulo que el pndulo forma con la ertical durante sus oscilaciones). El estudiante obtiene los siguientes resultados( 'mplitud . (grados) CQ; 5E Q ; ;C Q ; L7 Q L CB Q L KE Q K &erodo T (s) 5.GB; Q 7.77C 5.GL Q 7.75 5.GK Q 7.75 ;.75 Q 7.75 ;.7L Q 7.75 ;.5; Q 7.7;
a) Aibuje un gr"fico de T ersus .. ()onsidere cuidadosamente su eleccin de escalas. 4i tiene alguna duda acerca de esta eleccin, dibuje dos gr"ficos, uno incluyendo al origen, . , T , 7, y uno con alores de T slo en el inter alo que a desde 5.G a ;.; s.) Aebera el estudiante concluir que el perodo es independiente de la amplitud0 b) Aiscuta cmo las conclusiones de la parte a) se afectaran si todos los alores de T tu iesen una incerte#a de Q 7.B s.
54
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Aibliografas http(FFfai.unne.edu.arFcontenidoF51E:D*L*<+'.htm http(FFes.Ti6ipedia.orgFTi6iF1etrolog^)B^'Aa http(FFseneca.fis.ucm.esFparrFI+*FlabFErroresFerrores.html http(FFTTT.angelfire.comFmeBFaespondaF=isicaF:ema++.html http(FFes.Ti6ipedia.orgFTi6iF2nidadfdefmedida
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CENTRO DE ESTUDIOS EN CIENCIAS DE LA ENERGIA

GUIA TERICA PARA EL LABORATORIO DE FSICA

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combinacin, proporcionan una serie de naturale#a, se denomina serie de patrones.

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An,eceden,es- El %is,e*a #2,rico

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+ntensidad de corriente elctrica :emperatura termodin"mica )antidad de sustancia +ntensidad luminosa

ampere ' 6el in S mol mol candela cd

2nidad de metro (m)

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'nidades "I deri0adas e,(resadas a (artir de unidades b3sicas 4 su(le&entarias.

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mB mFs mFs; m>5 6gFmB radFs radFs;

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'nidades "I deri0adas con no&bres 4 s&bolos es(eciales.

=recuencia =uer#a &resin

hert# neTton pascal

V# 9 &a 3 8 ) 9Nm>; 9Nm 3Ns>5

s>5 mN6gNs>; m>5N6gNs>; m;N6gNs>; m;N6gNs>B sN'

8N'>5 RN'>5 )NR>5 RNs 8bNm>; 8bN'>5

m;N6gNs>BN'>5 m;N6gNs>BN'>; m>;N6g>5NsLN'; m;N6gNs>;N'>5 6gNs>;N'>5 m;N6g s>;N'>;

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2nidad trabajo7 calor

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Riscosidad din"mica Entropa

pascal segundo joule por 6el in

6ilogramo 3F(6gNS) 8F(mNS) RFm

Tatt por metro 6el in olt por metro

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2nidad de intensidad ca&(o el2ctrico

%o&bres 4 s&bolos es(eciales de &/lti(los 4 sub&/lti(los deci&ales de unidades "I autori)ados

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Magnitud Rolumen 1asa &resin tensin

%o&bre litro tonelada y bar

"&bolo loL t bar

elacin 5 dmB,57>B mB 57B 6g 57C &a

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#5l,i+los 6 su3*5l,i+los deci*ales

Escri,ura de los s/*3olos

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!rden de &agnitud 4 cifras significati0as

55C7 6m EKC7 6m BBC m HC7 m 7,;C lt 7,; lt

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como el m"%imo error posible entre todos los alores

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