PLANIFICACIN 2011

SUBSECTOR CICLO NIVEL DESCRIPCIN : HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES. : PRIMER CICLO : NB1 PRIMER AO : Un !"!#$ % &'n(#n !'$ &'))#$*'n! #n(#$ "+ P) ,#) S#,#$()# !# 2011. L" *+"n - &"& .n n&+/%# M"*"$ !# P)'0)#$' % "1/$(#$ &/)) &/+")#$ 2 0#n(#$.

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CIC(# S*'SEC"#$

Primer Ciclo Historia, geografa y ciencias

)IVE( *)I+%+

NB1 Primer Ao Bsico

sociales. %P$E)+I,%-ES ESPE$%+#S

.%P%S +E P$#/$ES#

- Identifican distintos grupos dentro de la comunidad de la cual - Utiliza instrumentos y categoras simples de ubicaci n temporal, construye secuencias temporales sencillas. forman parte y desarrollan el sentido de pertenencia a la misma. - Identifican y reconocen a distintos actores de las comunidades - Identifica elementos que cambian y que permanecen a trav!s del paso del tiempo. de las cuales forman parte. - Desarrollan actitudes de respeto hacia la diversidad presente en sus entornos, valorando el trabajo y aportes que cada miembro de la comunidad hace a esta.

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0EC!%

C#)"E)I+#
Mi lugar en el mundo.

I)+IC%+#$ES +E EV%(*%CI1)
$Se reconocen como ersonas !nicas y es eciales.

"IE.P#
2 semana

%C"IVI+%+ES .E"#+#(#/IC%S
$'(aluaci)n diagn)stica. $*#ser(an imagen de +onas y ,a#itantes de nuestro as. $-es onden reguntas como. /0u1 as est re resentado en estas imgenes2, /0u1 imgenes te resultan ms conocidas2, /%es alg!n sm#olo &ue identifi&ue a nuestro as en la ilustraci)n2 $Comentan a&uella &ue ms les llam) la atenci)n. $Com renden &ue cada uno es una ersona !nica en el mundo. $Com letan fic,a con sus antecedentes ersonales. $3dentifican sus rinci ales caractersticas fsicas. $Com renden &ue el nom#re de una ersona es lo &ue le ayuda a identificar a cada uno y es lo &ue le re resenta como ersona. $Comentan la im ortancia de la familia. $4i#u5an su familia. $Muestran una foto de su familia y descri#en a cada uno de sus integrantes. $Com renden &ue la familia es la encargada de darnos los cuidados y el cario &ue necesitamos ara crecer sanos y felices. $4escri#en su gru o curso. $Caracteri+an a sus com aeros. $-econocen cuntos nios y nias forman el curso. $4i#u5an su gru o curso. $3dentifican su escuela. $-econocen el nom#re y u#icaci)n de su escuela. $'scri#en el nom#re de su escuela y el nom#re de su rofesor6a7. $Caracteri+an el #arrio en el &ue (i(en. $3dentifican lugares de su #arrio. la+a, almac1n, #om#eros, etc. $Com renden &ue en un #arrio (i(en y tra#a5an muc,as ersonas.

*nidad l .%$,#

Soy una es ecial.

ersona

!nica

y $Se reconocen miem#ros comunidad familiar. de la 22 semana $ %aloran el rol de la familia como nuestra rimera comunidad. $Se reconocen miem#ros de la comunidad del curso y de la escuela de la &ue forman arte. $ Valoran las diferencias existentes dentro del curso. -Reconocen e identifican algunas singularidades en los barrios de los cuales son miembros. 4& semana

Mi familia es im ortante y "nica As es mi curso As es mi escuela As es mi #arrio

3& semana

5& semana

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CIC(# S*'SEC"#$

Primer Ciclo Historia, geografa y ciencias

)IVE( NB1 Primer Ao Bsico *)I+%+ 2 .%P%S +E P$#/$ES#

sociales. %P$E)+I,%-ES ESPE$%+#S

-Identifican y reconocen distintos tipos de paisajes, costumbres, - #econoce que el pas tiene un pasado e identifica acontecimientos y personajes hist ricos emblem$ticos. personajes y smbolos representativos de "hile. - %ace comparaciones entre pasado y presente a partir de fuentes no escritas.

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0EC!% C#)"E)I+#S I)+IC%+#$ES +E )IVE( "IE.P# CIC(# Primer Ciclo NB1 Primer Ao Bsico %C"IVI+%+ES S*'SEC"#$ Historia, geografa y EV%(*%CI1) ciencias *)I+%+ 3 .E"#+#(#/IC%S C,ile, un as ,ermoso y $ Conocen diferentes ti os de aisa5es 62 semana $*#ser(an un ma a de C,ile di(idido en +onas. sociales. *nidad %P$E)+I,%-ES II di(erso. $*#ser(an ersona5es re resentati(os de las diferentes +onas de ESPE$%+#S del as. .%P%S +E P$#/$ES#
%'$I( $Conocen distintos ti os de #ailes del as. Identifica elementos -Describir la importancia de las distintas comunidades ao las que $ -elacionan cada ti de #aile- con Bailes c,ilenos. unala +ona geogrfica del as. cada uno detradicionales ellos pertenece, tales como familia, los amigos, las tiempo. $Conocen di(ersos ti os de personas que forman su escuela y su vecindario o la comunidad. fiestas Nuestras fiestas tradicionales. tradicionales del as. 72 semana $-elacionan cada ti o de fiesta -#econocer el &ue car$cter las personas el aporte 8a fiesta une a&nico C,ile. de todas tradicional cony una +ona que geogrfica cada una de ellas hace desde su particularidad al grupo y a la del as. 8os em#lemas de mi as. $-econocen y (aloran las 9iestas sociedad. 'l ,imno nacional Patrias como la gran fiesta tradicional 8& semana &ue nos identifica y une como c,ilenos6as7. $Conocen distintos ti os de sm#olos del as, tales como la #andera, el escudo y el ,imno nacional. 9& semana $%aloran la im ortancia de diferentes ersona5es tradicionales e ,ist)ricos ara la conformaci)n de la identidad nacional. Paisa5es de mi as.

nuestro as. $*#ser(an fotografas de lugares de nuestro as. que cambian que apermanecen a trav!s del pasodonde del (i(e. $:nen con unay lnea cada nio o nia con el aisa5e $4escri#en cada uno de los aisa5es. $ 3ndican &u1 diferencias o#ser(an entre ellos. $A(eriguan acerca de algunos #ailes t icos c,ilenos. Cueca, Sau sau, ;rote nortino, %als c,ilote. $9orman gru os de tra#a5o. $Buscan informaci)n de uno de los #ailes y confeccionan un afic,e. $Presentan sus tra#a5os al curso. $Comentan acerca de algunas fiestas tradicionales &ue se cele#ran en nuestro as. $*#ser(an ilustraciones de fiestas tradicionales. $Comentan acerca de las ilustraciones. $4escri#en y caracteri+an las fiestas atrias. $3dentifican los em#lemas de nuestro as. $-econocen las rinci ales caractersticas de la #andera y el escudo nacional. $ -ecortan y egan en su cuaderno, una fotografa donde a are+ca la #andera o el escudo nacional. $'scuc,an el ,imno nacional. $Comentan acerca de lo &ue dice el ,imno. $3dentifican los lugares &ue se descri#en en el ,imno nacional. $Cantan el ,imno nacional.

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C#)"E)I+#S
%i(imos en comunidad.

I)+IC%+#$ES +E EV%(*%CI1)
$ -econocen y (aloran la im ortancia de (i(ir en comunidad. rimera $3dentifican y reconocen la e<istencia de roles dentro de la familia a la &ue ellos ertenecen.

"IE.P#
02 semana

%C"IVI+%+ES .E"#+#(#/IC%S
$Com renden &ue todas las ersonas formamos una comunidad. $Com renden &ue la familia es la rimera comunidad de la cual formamos arte. $Comentan acerca de las tareas &ue cum len en su gru o familiar. $Com renden &ue cada ersona tiene una tarea &ue cum lir en la comunidad de la cual forma arte. $3lustran los tra#a5os &ue cada uno reali+a en su casa. $*#ser(an ilustraciones de acti(idades &ue reali+an los nios entre ares. $'ncierran las acti(idades &ue reali+an con tus amigos y amigas. $*#ser(an ilustraciones &ue re resentan acciones de nios en las cuales ,ay y no com aerismo. $Pintan s)lo a&uellas &ue demuestran com aerismo. $Comentan or &u1 es im ortante tener amigos. $4escri#en a sus me5ores amigos 6as7. $Com renden &ue la escuela tam#i1n forma arte de la comunidad. $3dentifican las ersonas &ue tra#a5an en la escuela. $3dentifican la funci)n &ue cada uno desem ea en la escuela. $Com renden &ue las ersonas &ue (i(en o tra#a5an en su #arrio o (ecindario reali+an acti(idades &ue nos sir(en a todos. $4i#u5an ersona5es &ue tra#a5an en la comunidad, como or e5em lo, el anadero, (endedora, recolector de #asura, etc. $9orman gru os y recortan di#u5os y fotografas de diarios y re(istas donde a are+can diferentes ersonas ,aciendo sus acti(idades. $Construyen un afic,e. $'< onen sus tra#a5os al curso.

*nidad III .%:#

8a familia, comunidad.

mi

Mi comunidad de amigos y amigas. Mi escuela tam#i1n forma una comunidad. Mi #arrio, otra comunidad.

2 semana $%aloran la e<istencia del sentimiento de la amistad. $-econocen e identifican a miem#ros &ue conforman comunidad escolar y la del #arrio. los la 2& semana $ %aloran a todos y cada uno de los miem#ros de las comunidades de las &ue forman arte. $ 3& semana

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CIC(# S*'SEC"#$

Primer Ciclo Historia, geografa y ciencias sociales.

)IVE( *)I+%+ 4

NB1 Primer Ao Bsico

%P$E)+I,%-ES ESPE$%+#S

.%P%S +E P$#/$ES# -Identifica elementos que cambian y que permanecen a trav!s del paso del tiempo.

-Identificar y proponer actitudes que contribuyen al respeto mutuo y a la sana convivencia social. -#econocer los distintos trabajos que realizan las personas en el barrio.

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C#)"E)I+#S
A rendamos a (i(ir en armona

I)+IC%+#$ES +E EV%(*%CI1)
$ 3dentifican y romue(en actitudes de res eto ara con sus cuer os. $-econocen actitudes de res eto osi#les de ser desarrolladas ,acia la familia, los amigos, la escuela y, en general, ,acia todas las comunidades de las cuales los nios y las nias formen arte. $4ialogan ara resol(er conflictos. $-econocen &ue en la comunidad las ersonas tra#a5an ara el #ienestar de todos.

"IE.P#
42 semana

%C"IVI+%+ES .E"#+#(#/IC%S
$Com renden &ue las ersonas &ue forman una comunidad de#en res etarse y (i(ir en armona. $Comentan &ue una de las formas de (i(ir en armona consigo mismo, es cuidando su cuer o. $*#ser(an imgenes de acti(idades &ue reali+an los nios. $-econocen y intan s)lo a&uellas &ue re resentan el cuidado de nuestro cuer o. $Com renden &ue es im ortante confiar en nuestros adres y a render de ellos a cuidarnos nosotros mismo y nuestro cuer o. $Comentan acerca de lo eligroso &ue es ,a#lar y reci#ir regalos de e<traos. $Com renden la im ortancia &ue tiene el dilogo entre las ersonas. $-econocen &ue, las ersonas dialogando, se entienden me5or. $Com renden &ue cuando dos ersonas tienen un conflicto o ro#lema es necesario &ue con(ersen ara encontrar una soluci)n. $4i#u5an en su cuaderno una situaci)n &ue genere un conflicto o una situaci)n negati(a dentro de una familia. $=unto con el curso y su rofesor o rofesora ro onen una soluci)n a ese ro#lema. $4i#u5an acciones &ue demuestran res eto en la escuela. $Comentan &ue acciones son negati(as ara la escuela y nuestro entorno. $'sta#lecen reglas de con(i(encia en la sala de clases. $3lustran las reglas acordadas en el curso. $Com renden &ue el res eto, la ama#ilidad y la generosidad son (alores o rinci ios &ue nos ermiten (i(ir en a+ 5unto a otras ersonas.

*nidad IV -*)I# --*(I#

Cuido y res eto mi cuer o /4emuestro res eto ,acia mi familia2 4ialogando nos entendemos me5or. /4emuestro escuela2 res eto en la 52 semana

6& semana

'l res eto en mi entorno. %alores ara mi (ida.

7& semana

8& semana 9& semana

20& semana

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