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Educao a Distncia (EaD) - Conceituao

Pressupe a combinao de tecnologias convencionais e modernas que possibilitem o estudo individual ou em grupo, nos locais de trabalho ou fora, atravs de mtodos de orientao e tutoria distncia contando com atividades presenciais especficas, como reunies do grupo para estudo e avaliao.

efinies cl!ssicas de "#


$ Ensino Distncia um sistema tecnol%gico de comunicao bidirecional, que pode ser massivo e que substitui a interao pessoal, na sala de aula, de professor e aluno, como meio preferencial de ensino, pela ao sistem!tica e con&unta de diversos recursos did!ticos e pelo apoio de uma organi'ao e tutoria que propiciam a aprendi'agem independente e fle(vel dos alunos. "(Garca Aretio, L. (1994). educacin a distancia hoy. adrid! "#ED)". Ensino Distncia um sistema de ensino em que o aluno reali'a a maior parte de sua aprendi'agem por meio de materiais did!ticos previamente preparados, com um escasso contato direto com os professores. #inda assim, pode ter ou no um contato ocasional com outros alunos. Derec$ %o&ntree $ Ensino Distncia tipo de mtodo de instruo em que as condutas docentes acontecem a parte das discentes, de tal maneira que a comunicao entre o professor e o aluno se possa reali'ar mediante te(tos impressos, por meios eletr)nicos, mecnicos ou por outras tcnicas. ichae' G. oore Educa()o Distncia um sistema baseado no uso seletivo de meios instrucionais, tanto tradicionais quanto inovadores, que promovem o processo de auto*aprendi'agem, para obter ob&etivos educacionais especficos, com um potencial de maior cobertura geogr!fica que a dos sistemas educativos tradicionais * presenciais. . L. *choa Educa()o Distncia uma metodologia de ensino em que as tarefas docentes acontecem em um conte(to distinto das discentes, de modo que estas so, em relao s primeiras, diferentes no tempo, no espao ou em ambas as dimenses ao mesmo tempo. +ai,e -arra,ona (1991) Educa()o Distncia uma forma sistematicamente organi'ada de auto*estudo, onde o aluno se instrui a partir do material que lhe apresentado+ onde o acompanhamento e a superviso do sucesso do aluno so levados a cabo por um grupo de professores. ,sto possvel distncia, atravs da aplicao de meios de comunicao capa'es de vencer essa distncia, mesmo longa. $ oposto da educao distncia a educao direta ou educao face a face- um tipo de educao que tem lugar com o contato direto entre professores e alunos. G. Doh,e, # Educa()o Distncia uma estratgia educativa baseada na aplicao da tecnologia aprendi'agem, sem limitao do lugar, tempo, ocupao ou idade dos alunos. ,mplica novos papis para os alunos e para os professores, novas atitudes e novos enfoques metodol%gicos. +os. Lus Garca L'a,as # Educa()o Distncia uma estratgia para operacionali'ar os princpios e os fins da educao permanente e aberta, de tal maneira que qualquer pessoa, independentemente do tempo e do espao, possa converter*se em su&eito protagonista de sua pr%pria aprendi'agem, graas ao uso sistem!tico de materiais educativos, reforado por diferentes meios e formas de comunicao. i/ue' A. %a,n artne0 # 1or,a()o distncia o produto da organi'ao de atividades e de recursos pedag%gicos dos quais se serve o aluno, de forma aut)noma e seguindo seus pr%prios dese&os, sem que lhe se&a imposto submeter*se s limitaes espao*temporais nem s relaes de autoridade da formao tradicional. 2rance 3enri # e(presso Educa()o Distncia cobre um amplo espectro de diversas formas de estudo e estratgias educativas, que t.m em comum o fato de que no se cumprem mediante a tradicional e contnua contig/idade fsica de professores e alunos em locais especiais para fins educativos+ esta nova forma educativa inclui todos os mtodos de ensino nos quais, devido separao e(istente

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entre alunos e professores, as fases interativas e pr*ativas do ensino so condu'idas mediante a palavra impressa e1ou elementos mecnicos e eletr)nicos. i/ue' 4asas Ar,en/o' $ Ensino Distncia um um mtodo de transmitir conhecimentos, habilidades e atitudes, racionali'ando, mediante a aplicao da diviso do trabalho e de princpios organi'acionais, assim como o uso e(tensivo de meios tcnicos, especialmente para o ob&etivo de reprodu'ir material de ensino de alta qualidade, o que torna possvel instruir um grande n2mero de alunos ao mesmo tempo e onde quer que vivam. 3 uma forma industrial de ensinar e aprender. *tto 5eters Educa()o Distncia um ponto intermedi!rio de uma linha contnua em cu&os e(tremos se situam, de um lado, a relao presencial professor*aluno, e, de outro, a educao autodidata, aberta, em que o aluno no precisa da a&uda do professor. 4a Educa()o Distncia, ao no haver contato direto entre educador e ducando, requer*se que os conte2dos se&am tratados de um modo especial, ou se&a, tenham uma estrutura ou organi'ao que os torne passveis de aprendi'ado distncia. "ssa necessidade de tratamento especial e(igida pela distncia o que valori'a o ,ode'o de instru()o, de maneira que se torne um modo de tratar e estruturar os conte2dos para fa'.*los assimil!veis. 4a Educa()o Distncia, ao se colocar o aluno em contato com o ,ateria' estruturado, isto , com os conte2dos organi'ados segundo seu plane&amento, como se, no te(to, o material *** e graas ao plane&amento *** o pr%prio professor estivesse presente. Gusta6o 4iri/'iano Educa()o Distncia uma modalidade mediante a qual se transferem informaes cognitivas e mensagens formativas atravs de vias que no requerem uma relao de contig/idade presencial em recintos determinados. 7ictor Gu.de0 efinir o Ensino Distncia em funo de que no imprescindvel que o professor este&a &unto ao aluno no de todo e(ato, embora se&a um trao meramente negativo. 4o Ensino Distncia, a relao did!tica tem um car!ter m2ltiplo. 5! que se recorrer a uma pluralidade de vias. 3 um sistema multimdia. $ Ensino Distncia um sistema multimdia de comunicao bidirecional com o aluno afastado do centro docente e a&udado por uma organi'ao de apoio, para atender de modo fle(vel aprendi'agem de uma populao massiva e dispersa. "ste sistema somente se configura com recursos tecnol%gicos que permitam economia de escala. %icardo arin 89:;e0

# e(presso Educa()o Distncia cobre as diferentes formas de estudo em todos os nveis que no se encontram sob a contnua e imediata superviso dos tutores, presentes com seus alunos na sala de aula, mas, no obstante, se beneficiam do plane&amento, orientao e acompanhamento de uma organi'ao tutorial. # caracterstica geral mais importante do estudo distncia que ele se baseia na comunicao no direta. #s conseq/.ncias que esta caracterstica geral do estudo distncia tra' consigo, podem ser agrupadas em 67seis8 categorias08 # base do estudo distncia normalmente um curso pr*produ'ido, que costuma ser impresso, mas tambm pode ser apresentado atravs de outros meios distintos da palavra escrita, por e(emplo, as fitas de !udio ou vdeo, os programas de r!dio ou televiso ou os &ogos e(perimentais. $ curso deve ser auto*nstrutivo, ou se&a, ser acessvel ao estudo individual, sem o apoio do professor. Por ra'es pr!ticas, a palavra curso empregada para significar os materiais de ensino, antes mesmo do processo ensino*aprendi'agem. 98 # comunicao organi'ada de ida e volta tem lugar entre os alunos e uma organi'ao de apoio. $ meio mais comum utili'ado para isso a palavra escrita, mas o telefone &! se converteu em um instrumento de importncia na comunicao distncia. :8 # "# lea em conta o estudo individual, servindo e(pressamente ao aluno isolado, no estudo que reali'a por si mesmo. ;8 ado que o curso produ'ido facilmente utili'ado por um grande n2mero de alunos e com um mnimo de gastos, a "# pode ser *** e o freq/entemente *** uma forma de comunicao massiva.

<8 =uando se prepara um programa de comunicao massiva, pr!tico aplicar os mtodos do trabalho industrial. "stes mtodos incluem- plane&amento, procedimentos de racionali'ao, tais como diviso de trabalho, mecani'ao, automati'ao e controle e verificao.

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68 $s enfoques tecnol%gicos implicados no impedem que a comunicao pessoal, em forma de di!logo, se&a central no estudo distncia. ,sto se d! inclusive quando se apresenta a comunicao computadori'ada. $ autor considera que o estudo distncia est! organi'ado como uma forma mediati'ada de conversao did!tica guiada. <=r>e 3o'9er/

>o caractersticas da Educa()o Distncia08 Pode*se atender, em geral, a uma populao estudantil dispersa geograficamente e, em particular, quela que se encontra em 'onas perifricas, que no dispem das redes das instituies convencionais. 98 #dministra mecanismos de comunicao m2ltipla, que permitem enriquecer os recursos de aprendi'agem e eliminar a depend.ncia do ensino face a face. :8 ?avorece a possibilidade de melhorar a qualidade da instruo ao atribuir a elaborao dos materiais did!ticos aos melhores espcialistas. ;8 "stabelece a possibilidade de personali'ar o processo de aprendi'agem, para garantir uma seq/.ncia acad.mica que responda ao ritmo do rendimento do aluno. <8 Promove a formao de habilidades para o trabalho independente e para um esforo auto* respons!vel. 68 ?ormali'a vias de comunicao bidirecionais e freq/entes relaes de mediao dinmica e inovadora. @8 Aarante a permanncia do aluno em seu meio cultural e natural com o que se evitam os .(odos que incidem no desenvolvimento regional. B8 #lcana nveis de custos descrescentes, &! que, depois de um forte peso financeiro inicial, se produ'em coberturas de ampla margem de e(panso. C8 Deali'a esforos que permitem combinar a centrali'ao da produo com a descentrali'ao do processo de aprendi'agem. 0E8 Precisa de uma modalidade para tuar com efic!cia e efici.ncia na ateno de necessidades con&unturais da sociedade, sem os desa&ustes gerados pela separao dos usu!rios de seus campos de atuao. Anthony ?aye e Gre6i''e %u,9'e

>o caractersticas da Educa()o Distncia08 # separao do professor e do aluno, o que a distingue das aulas face a face. 98 # influ.ncia de uma organi'ao educacional que a distingue do ensino privado. :8 $ uso de meios tcnicos usualmente impressos, para unir o professor e aluno e oferecer o conte2do educativo do curso. ;8 $ provimento de uma comunicao bidirecional, de modo que o aluno possa beneficiar*se e, ainda, iniciar o di!logo, o que a distingue de outros usos da tecnologia educacional. <8 $ ensino aos alunos como indivduos e raramente em grupos, com a possibilidade de encontros ocasionais, com prop%sitos did!ticos e de sociali'ao. 68 # participao em uma forma mais industriali'ada de educao, baseada na considerao de que o ensino distncia se caracteri'a por - diviso de trabalho, mecani'ao, automao, aplicao de princpios organi'ativos, controle cientfico, ob&etividade do ensino, produo massiva, concentrao e centrali'ao. Des,ond ?ee/an
http://www.cciencia.ufrj.br/educnet/eduead.htm

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