Jueves 5 de Diciembre de 2013

Diagnstico de 3 C
Jardn de Nios Ricardo Flores Magn

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

Curso: Trabajo docente e Innovacin Mtra. : Georgina Martnez Gallegos

Angelica Jimenez Castro N de Lista 8 3 II

*CONTEXTO El Jardn de Nios Ricardo Flores Magn est ubicado en Puerto de Palos Nmero 18, Colonia Coln de Echegaray, Municipio Naucalpan de Jurez, Estado de Mxico. Cdigo Postal 533300, dentro de un fraccionamiento que cuenta con todos los servicios pblicos de manera eficiente. El estatus social de esta comunidad es medio-alto, con un contexto totalmente urbano. Puede observarse dicho fraccionamiento con reas verdes en buen estado, centros de entretenimiento infantil como parques y juegos a unas cuadras de la escuela, y continuamente circulan una variedad de patrullas durante el transcurso del da a lo largo de todo el lugar. Durante los primeros das tuve la oportunidad de crear un vnculo ms afectivo y cordial con los padres de familia debido a que la maestra titular del grupo que me asignaron se ausent los primeros dos das, as que al recibir a los nios, al entregarlos al final del da laboral y durante la junta que se dio en el aula por mi persona, pude presentarme y explicar a qu vengo; los padres de familia tomaron dicha noticia de manera favorable y en su totalidad presentaron actitudes de agradecimiento, amabilidad y cortesa durante las dos semanas que permanec en la Institucin. La relacin de los padres de familia con la escuela es frecuente, ya que el Jardn de Nios requiere del apoyo de los padres, y ellos se muestran cordiales y agradecidos tanto con los docentes, como con la Institucin en general. Logr observar que cualquier material, o asistencia a la escuela es cumplida por los padres o tutores en un 90%, por lo menos en mi grupo; puedo afirmar que los padres de familia sienten compromiso para/con la escuela.

*INSTITUCIN ESCOLAR El Jardn de Nios Ricardo Flores Magn cuenta con siete salones, uno de ellos est adaptado en el saln de usos mltiples, debido al riesgo que presenta el saln original (2 C) despus de un temblor, ya que present daos severos. Los siete salones estn distribuidos de la siguiente manera: 4 Grupos de 2 grado. 3 Grupos de 3er grado.

Aproximadamente cada saln comprende un rango de 25 a 25 alumnos. La escuela cuenta tambin con una Direccin con bao exclusivo, una cocina, 2 espacios para sanitarios de nias y nios, cada uno con un retrete estndar y 4 pequeos; un saln para ingls, uno para computacin y un saln ms que es utilizado en el Tal ler Escuelas para Padres o alguna otra cita con ellos. A su cargo se encuentra la Directora, subdirectora, 6 maestras titulares, un maestro titular, 1 maestra de computacin, 1 maestra de Ingls, 1 maestra para Educacin Artstica, 1 promotor de Educacin Artstica, 1 Doctora que imparte Educacin para la Salud, 2 nieras y 1 seora encargada del personal de limpieza. Cuenta con 3 bibliotecas: La Biblioteca Escolar ubicada dentro de la Direccin. La Biblioteca Rodante (es solicitada por el maestro titular cuando es requerida.) La Biblioteca de Aula ubicada dentro del saln particular.

Dentro del saln de usos mltiples (adecuado en estos momentos para el grupo de 2 C) se encuentra un teatrino, un escenario de teatro, un piano.

Cada aula cuenta con una grabadora, un televisor y un DVD. En el patio se pueden apreciar pinturas que apoyan el juego de los nios, como el avioncito, un caracol, figuras geomtricas, entre otras; a su alrededor hay 6 palapas con una base de tronco que son utilizadas como mesas para comer en momentos especiales o de da de campo. En la escuela pueden apreciarse diversas figuras grandes formadas por las plantas con la que cuenta la escuela; puede decirse que cada saln de clases tiene una figura diferente. No hay rea de juegos. La higiene en general es fundamental para la Institucin, la personan encargada de la limpieza se encuentra contantemente ocupada y pueden observarse unos sanitarios relucientes, al igual que las aulas, el patio, la Direccin, vidrios y puertas. Con respecto a la cuota pagada por padres de familia y el tipo de educacin que imparten son muy exigentes, tanto por los padres de familia, como por los docentes de la Institucin. Ocurre lo mismo con los materiales que se solicitan de manera extra durante las clases, ya que cada padre entrega su lista de tiles de manera completa cada nio.

*PROGRAMAS Y MEDIOS EDUCATIVOS Haciendo a las cuotas pagadas en la escuela son aproximadas a los $1200, no se ofrecen desayunos escolares dentro del Jardn de Nios debido al estatus social de la comunidad. No cuentan con centros educativos de apoyo para atender

necesidades especiales como USAER o CAM. Llevan de manera continua programas para favorecer las rutas de mejora, como programas de lectura, escuela segura. Comit de participacin social y la sociedad de padres de familia y vocal de cada saln.

*AULA El grupo al que fui asignada es de 3 C con la maestra titular Gabriela Rojas Martnez, el nmero total de alumnos es 33, contando con 17 nias y 16 nios. El aula es la ms grande de la Institucin, ya que es el saln que cuenta con el mayor nmero de alumnos. Actualmente tiene 8 mesas distribuidas en forma de U, cada nio tiene su lugar asignado y no lo pueden cambiar. El aula comprende con el rincn de lectura, un estante para estuches de lpices, un espacio para material reciclado (tapas, palitos de madera, botones, etc.), Un pizarrn blanco, un mural en la parte trasera, un espacio para mochilas, estante para cuadernos y libros, espacio para material didctico.

*PROFESOR La profesora Gabriela Rojas Martnez cuenta con 6 aos de experiencia laboral, todas sus actividades presentan un inicio, un desarrollo pero no logr identificar el cierre de ninguna actividad durante la observacin de su intervencin. El ambiente de aprendizaje generado es de confianza, aunque tambin presenta gran nivel de autoritarismo. Coloquialmente puedo afirmar que la docente est relacionada un 100% con la teora conductista, ya que me pude percatar de que los nios estn condicionados a un premio y una sancin. La docente titular cuestiona frecuentemente a los nios, aunque no permite el completo libre albedro en cada uno. Se puede decir que estn acostumbrados a seguir rdenes. En todo el Jardn de Nios se manejan las Rutas de mejora, las cuales otorgan metas a lograr en cada mes; dentro de dichas rutas se manejan las actividades cotidianas o permanentes, como el pase de lista o actividades para iniciar bien el da. El horario de 10:00 a 10:30 es utilizado para comer; el horario de 10:30 a 11:00 es utilizado para el recreo. Los horarios anteriores son manejados de manera institucional. Los instrumentos que se llevan a cabo son el Diario de Trabajo, el Plan de Trabajo, Evaluaciones iniciales, continuas y evidencias de trabajo.

*ALUMNO No hay nios con Necesidades Educativas Especiales. Los nios tienen un dominio de conteo del 1 al 20 aproximadamente. No estn familiarizados con las letras, a excepcin de las que componen su nombre. No han trabajado los diferentes tipos de problemas, nicamente la adicin (an no conocen la resta). Debido a normas institucionales, el Jardn de Nios no cuenta con un espacio natural, as que se puede afirmar que no ha n tenido contacto directo con las Ciencias Naturales. Las clases extracurriculares que reciben los nios de computacin, ingls, salud, artes, msica y educacin fsica; causan que el tiempo en clase con la maestra titular no sea completo. Reconocen colores y diferencia entre tonalidades. Conocen las partes de su cuerpo y de una manera muy general identifican las funciones de cada una. Presentan hbitos de limpieza a la hora de comer, pero no cuando van al bao. La participacin es de un 85%, se puede decir que la gran mayora de los alumnos participan de manera voluntaria, aunque los que no suelen hacerlo participan sin problemas si se les solicita. Tienen acuerdos para salir al recreo o a ceremonias, pero no tienen un acuerdo que regules las participaciones. Los nios se muestran interesados en movimientos corporales, con mayor razn si son acompaados de canciones o sonidos. Ningn nio presenta conflictos a la hora de expresarse oralmente. Tienen un ambiente de respeto ante la docente titular y ante mi persona. Reconocen que deben solicitar su salida del aula a alguna de las dos. No hay dilema o problema sobre el autoritarismo del saln.

Los principales juegos son de persecucin, la escolta o el doctor. No hay algn recreo observado en el que no se haya presentado alguno de estos juegos simblicos. Los nios estn condicionados a que si hay algn problema o accidente, el juego o la actividad realizada se suspenden not en algunas ocasiones que estn acostumbrados a esperar indicaciones para comenzar la actividad, incluso preguntan ya podemos comenzar? Hay un contraste constante entre los conocimientos previos y los aprendizajes adquiridos, y los nios expresan sus propias construcciones. No estn familiarizados con el trabajo en equipo, en las actividades que pude observar y presenciar, realizan los trabajos de manera individual. Los materiales y tareas solicitados para el hogar siempre se cumplen. No presenci situaciones en las que algn nio falte a su tarea o a su material.