Professor Jorge Vieira da Rocha

ANO I - N. 07 - JULHO /2009 - DISTRIBUIO GRATUITA

Jornal de Negcios


Sugestes para quem quer vencer na vIda profIssIonaI ou acadmIca

0urante trInta e um anos trabalhando na rea ComercIal de grandes multInacIonaIs e doze anos
na rea AcadmIca, pude observar algumas regras no aprendIdas em teorIa e tampouco
ensInadas em cursos de Craduao e Pos Craduao. So regras esquecIdas, mas sImples de
serem seguIdas. 7erIfIque se voc, como aluno ou como profIssIonal, desenvolve as mesmas.

Pegra 1: "TD0DS UEPEh, ALCUNS ATE TENTAh, hAS PDUCDS, PDUUSSIhDS
CDNSECUEh". A vIda no fcIl - 0Izer que possuI bloqueIo de aprendIzado, que no consegue
entender ou fazer, desculpa de ACDhD0A0D 0EPPDTA0D.
SaIba: "UEh SAE FAZ A HDPA ND ESPEPA ACDNTECEP".
ImpressIonante o numero de alunos e profIssIonaIs que se deIxa abater na prImeIra derrota.
No mercado de trabalho no h maIs lugar para o profIssIonal 'bonznho', at porque o
'bonznho' um 'runznho' arrumadInho. D mercado est procurando e necessItando de
profIssIonaIs que vo busca da SUPEPAD, da EXCELNCIA, que faam a dIferena, que
tragam solues para os problemas organIzacIonaIs. Ai est o dIferencIal daquele que capaz,
daquele que bem IntencIonado.

Pegra 2: Pare de 'PENSAP CDISAS PEUENAS'! Pare de tentar prejudIcar quem quer que seja
sImplesmente por ter opInIes e conceItos dIferentes dos seus. sso nada lhe acrescentar de
relevante. DdIo, rancor, revanchIsmo so sentImentos de quem nunca ser nada, ou melhor,
ser sempre um AUXILIAP 0E UALUEP CDISA.
PENSE ALTD!
" melhor mIrar em uma ave e acertar uma estrela, do que mIrar em uma nuvem e acertar o
cho".
Tem gente que so consegue ver defeItos, erros, encontrar motIvos e, cada vez maIs, reclamar
de tudo e de todos. Essas pessoas precIsam ser treInadas novamente para ver o outro lado do
mundo. PrecIsam mudar enquanto tempo. Alguns alunos e alguns "profIssIonaIs" esperam
ansIosamente para avalIarem seus professores ou superIores hIerrquIcos. Como as avalIaes
no exIgem IdentIfIcao, sentemse a vontade para 'detonarem' os mesmos. FIcam aquI
algumas reflexes. Ser que todo conteudo transmItIdo ao aluno, em NA0A contrIbuIu: Ser
que a permuta de conhecImentos, experIncIas e IdIas, entre os partIcIpantes em sala de aula
ou no ambIente profIssIonal, NA0A agregou:
A dIferena entre TALENTD e ESTAP LENTD esta: o 'TALENTD' observa e retIra as
DPDPTUNI0A0ES de tudo, mesmo que no momento aquele algo no seja to relevante, no
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tenha uma serventIa prIorItrIa. |as, ele Ir absorver o aprendIzado, Ir armazenar a
Informao, para maIs tarde aproveItla. D 'ESTAP LENTD', no observa oportunIdade em
NA0A. um frustrado.

Pegra 3: 7oc no ganhar FS 10.000,00 por ms assIm que termInar o seu curso. 7oc no
ser 7IcePresIdente de uma empresa com vIagens em prImeIra classe, carro do ano, secretrIa
dIsposIo, antes que tenha conseguIdo desenvolver e Implementado algum PPDJETD
IhPDPTANTE E hAPCA0D D SEU 0IFEPENCIAL.
Alguns alunos me perguntam: "Professor, no consIgo ser promovIdo na mInha empresa.
Trabalho duro, mas meus superIores parecem que no esto nem ai para mIm. Um colega de
trabalho que entrou depoIs de mIm, j foI promovIdo duas vezes e eu nada". Dutro tIpo de
questIonamento: "Professor, j envIeI maIs de cInquenta curriculos para uma determInada
empresa, j preenchI dezenas de fIchas nos sItes de outras, e nunca fuI chamado para uma
entrevIsta". Para ambos os casos a resposta sImples:
D UE VDC FEZ 0E 0IFEPENTE PAPA SEP PPDhDVI0D DU CDNVDCA0D PAPA UhA
ENTPEVISTA! UEPEP SEP PPDhDVI0D DU INCPESSAP Eh UhA DA DPCANIZAD E SDNHD
0E UALUEP PESSDA. ACDPA, D UE ESTDU FAZEN0D 0E 0IFEPENCIAL PAPA hEPECEP
ESSA DPDPTUNI0A0E!
Procure elaborar um planejamento referente empresa que voc deseja Ingressar. 7erIfIque
seus concorrentes, politIca de dIstrIbuIo, atendImento ao clIente, posIcIonamento de suas
marcas. EnfIm, faa uma pesquIsa mercadologIca. CrIe uma estratgIa e monte um plano de
ao. |ostre para seu superIor (caso queIra uma promoo) ou envIe em anexo junto ao seu
curriculo (caso queIra Ingressar na empresa).
D que poder acontecer seu superIor se apoderar de todo seu trabalho e dIvIdIr com voc os
louros da vItorIa. Du ento, apresentar ao superIor ImedIato, fIcando com todo o mrIto so
para ele. |as, uma coIsa Importante. Ele sabe que voc possuI um dIferencIal competItIvo.
Quanto ao FH da empresa que recebeu seu curriculo com um plano de negocIo em anexo, Ir
lhe convIdar para uma entrevIsta, poIs voc mostrou no estar no grupo da mesmIce,
apresentou um algo a maIs. Hoje, maIs do que nunca, o profIssIonal deve ser pro atIvo. 0eve
buscar solues IntelIgentes para os problemas das empresas, que no so poucos.

Pegra 4: Se voc acha seu professor um chato, que pega no teu p, espere at ter um CHEFE
UE SD PENSA Eh PESULTA0DS. Ele no ter pena de voc. No mundo corporatIvo, quem no
se acostumar com as PPESSDES E CDPANAS ter 'vIda' curta.
0etermInados Cestores no esto nem ai para os problemas pessoaIs de seus subordInados.
Telefonam para casa de seus funcIonrIos aos Sbados e 0omIngos, perdendo a noo do
merecIdo descanso semanal, para cobrar relatorIos, cotas, numeros, resultados; enfIm, cobrar
por algo aInda no realIzado. A presso no mundo dos negocIos faz parte do dIa a dIa do
profIssIonal. Adaptao a palavra chave. Em algumas sItuaes verIfIcamos profIssIonaIs que
no conseguem se adaptar e so demItIdos. Em outras, podemos observar resultados
fantstIcos. D motIvo dessa ocorrncIa est no profIssIonal ser movIdo presso e cobrana,
onde os resultados em determInados momentos ultrapassam o desejado. a dIferena de quem
consegue admInIstrar o equIlibrIo daqueles com a sensIbIlIdade flor da pele.

Pegra 5: Ser garom, lavar carros, carregar nas costas caIxas pesadas ou trabalhar na
construo cIvIl em outro pais, no est abaIxo da sua posIo socIal. Ds vIsIonrIos tm uma
palavra dIferente para Isso: eles chamam de DPDPTUNI0A0E.
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Esse o profIssIonal que costumo chamar de camaleo, devIdo a sua facIlIdade de adaptao a
vrIos estIlos gerencIaIs. Ele poder se transformar em um Agente de mudanas. Ser o elo
entre as novas estratgIas da DrganIzao e os demaIs funcIonrIos, poIs ele consegue absorver
muIto bem e de forma rpIda as mudanas, e repassar para seus pares e subordInados,
tornandose um |ultIplIcador. No mundo empresarIal Importante que o funcIonrIo consIga
entender e repassar o quanto antes, todas as mudanas Implementadas pela DrganIzao.
7Iver hoje exIge uma grande dIsposIo para mudana e para novIdade. ExIge, tambm, um
constante esforo de rompImento com o passado, com a lInguagem, com os conceItos e modos
com os quaIs sempre fIzemos as coIsas. DPDPTUNI0A0E, ESTA E A PALAVPA CHAVE.

Pegra 6: Se voc fracassar profIssIonalmente, no ponha a culpa em seus professores ou em
seus superIores. No lamente seus erros, aprenda com eles! Na hIstorIa temos personagens
como: "D CPAN0E", "D INCPVEL", "D TEPPVEL", "D ESTPATECISTA", "A PAPDSA 0D
0ESEPTD". No se ouve falar: "D PEUEND", "D ThI0D", "D Eh INTENSIDNA0D", "D
CDITA0D", etc. 7 buscar o seu espao!
comum encontrarmos alguns funcIonrIos e/ou alunos se colocarem na defensIva, de maneIra
a serem lembrados como aqueles que todos tm pIedade, sejam pelos aspectos socIaIs ou
economIcos. Com Isso, a desculpa a falta de oportunIdade.
As lIvrarIas oferecem mIlhares de lIvros que sugerem camInhos ao sucesso, mas no observamos
ou temos conhecImento de algum lIvro falando do fracasso. sso nos sInalIza que temos de estar
sempre para cIma, mesmo nos momentos dos erros ou das InjustIas. So nesses momentos
onde o forte fIca maIs forte, que os Cestores observam aqueles que possuem o poder da
superao. Ento, no cruze os braos, nem abaIxe a cabea adotando postura perdedora!
Lembrando uma musIca popular brasIleIra:
"LEVANTA, SACD0E A PDEIPA E 0A A VDLTA PDP CIhA", AFINAL CHDPAP E PAPA
PEP0E0DP.

Pegra 7: ALCUEh ESTA PACAN0D SEU CUPSD, seja sua empresa, seus paIs, ou voc mesmo.
AproveIte este InvestImento e o tempo dIsponivel para 'mergulhar' no aprendIzado, na troca
de IdIas, sugestes, experIncIas e Informaes com todos os seus colegas. Lembrese! Quanto
maIor for o seu grau de conhecImento, maIor ser o seu 0IFEPENCIAL CDhPETITIVD.
No pelo fato de os valores gastos nos cursos, no sairem de sua conta bancrIa, que voc
deva deIxar de valorIzar o InvestImento. Pelo contrrIo, devese dar maIs valor. Tempo e
dInheIro so fatores critIcos de sucesso. Tempo, porque o dIa um periodo de vInte e quatro
horas para todos, seja o homem maIs rIco do mundo, seja o homem maIs pobre do mundo.
Ento, aperfeIoe e admInIstre bem o seu tempo, para que voc saIa na frente dos demaIs. D
dInheIro, nIngum est por ai jogando fora. Quem no Investe em sI proprIo perde o dIreIto de
reclamar dos outros no InvestIrem em sua pessoa. A prImeIra pessoa que deve InvestIr em
nos, somos nos mesmos. Faa um exame de conscIncIa e veja qual foI a ultIma vez que voc
tIrou de seu oramento ou de seu tempo lIvre, dInheIro e tempo e InvestIu na sua proprIa
formao, aperfeIoamento e desenvolvImento.
Ento, aproveIte o InvestImento que est sendo feIto a seu favor da melhor maneIra possivel.
No rasgue o dInheIro, deIxando de comparecer s aulas ou no as aproveItando em sua
totalIdade. Embora tendo um dIploma, seu aprendIzado foI baIxo. No momento em que for
realIzar algum ccse, em alguma empresa, no saber fInalIzar. PESULTA0D: FDPA 0D
PPDCESSD.

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Pegra 8: Quando voc estIver ouvIndo alguma explIcao de seu professor, e seu colega de
classe estIver CDNVEPSAN0D, PINCAN0D E ATPAPALHAN0D o seu racIocinIo, reclame com
ele. Na maIorIa das vezes Isso acontece porque esse colega no quer absolutamente NA0A, e
dessa forma procura InfluencIar outros. No deIxe que Isso acontea, poIs voc est pagando
por um servIo que no ser aproveItado.
8rIncadeIras e tIradas engraadas, de forma pontual, fazem parte do contexto de uma sala de
aula. |as, transformar a sala de aula em um cIrco demaIs. 7oc precIsa se afastar desses
grupos, de preferncIa manIfestar o seu repudIo, poIs quem est sendo prejudIcado voc
mesmo. D professor nesse caso deve tambm chamar a ateno, mas quem o maIor
Interessado em ter um maIor aprendIzado e conhecImento voc. Presumese que o professor
j saIba tudo aquIlo que est explIcando, LDCD UEh ESTA 'TDhAN0D NA CAEA' E VDC.

Pegra : Ao trmIno de cada dIscIplIna, voc no saIr com o conhecImento total. Seu
professor IndIca os prIncIpaIs topIcos, e VDC como a parte maIs Interessada, quem dever
USCAP as Informaes necessrIas para seu aperfeIoamento profIssIonal.
Quem entra em um curso de PosCraduao ImagInando que ao trmIno j domInar todas as
tcnIcas da referIda especIalIdade, est enganado. PosCraduao dIvIdIda em modulos.
Alguns modulos so compostos por quatro, seIs ou oIto encontros, se torna Impossivel o
conhecImento total de cada uma das dIscIplInas. necessrIo que aja por parte do aluno um
alto grau de comprometImento e determInao para os estudos dIrIos em casa, as pesquIsas
na Internet, trabalho de campo e a leItura dos lIvros recomendados pelos professores. Algumas
turmas tomam InIcIatIvas e crIam grupos de estudo, onde seus componentes Interagem
dIarIamente com artIgos, salas de bate papo e casos pertInentes a cada uma das dIscIplInas
estudadas. ESSES ALUNDS ESTD CPIAN0D Uh 0IFEPENCIAL E ALCUNS 0ECPAUS ACIhA 0DS
DUTPDS.

Pegra 10: Quando algum colega reclamar de um professor, desconfIe. Provavelmente, essa
uma maneIra dele ocultar a sua INCDhPETNCIA. Tente averIguar se ele possuI a apostIla da
dIscIplIna, ou adquIrIu algum lIvro recomendado, ou se ele faz pesquIsa na Internet, e quantas
horas de estudo semanaIs so dIsponIbIlIzadas para estudo. Se ele no responde de forma
satIsfatorIa a essas questes, no apresenta NA0A dIsso, est confIrmada a INCDhPETNCIA.
D sIstema modular adotado por algumas UnIversIdades, onde reunemse turmas antIgas com
turmas novas de um mesmo curso, pode provocar a ocorrncIa de alguns transtornos.
PrIncIpalmente com respeIto s Informaes transmItIdas dos alunos antIgos para os novos.
Uma parcela dos alunos antIgos tendem a Informar sobre a conduta, a metodologIa, a dIdtIca
de determInados professores. nsInuam algumas vezes, que professores nada sabem, que no
explIcam bem, que so muItos austeros e por ai vaI. Ds alunos novos recebendo essas
Informaes j fIcam com o 'p atrs' em relao s aulas que tero com os professores
cItados. Entretanto, na maIorIa das vezes, quando esses alunos assIstem s referIdas aulas,
fIcam surpresos. Surpreendemse pelo fato de que as Informaes recebIdas serem totalmente
contrrIas realIdade, constatando que o professor excelente, determInado e comprometIdo
com o aprendIzado.
D que ocorreu: Alunos que no conseguem obter xIto, no desenvolvImento dos trabalhos
requIsItados, buscam justIfIcar suas 'IncompetncIas' avalIando mal os seus professores,
transferIndo a culpa de suas InabIlIdades para os mestres. AssIm a mscara caI e surge a
verdade.

Professor Jorge Vieira da Rocha

Pegra 11: Nos trabalhos em grupo voc j dIstIngue quem quer alguma coIsa, daquele que no
quer NA0A. Ao trmIno no coloque o nome daquele que NA0A fez. Ele Ir reclamar, gemer,
dIzer que voc no um bom amIgo, mas no se esquea que Isso competItIvIdade. Amanh
ele poder ocupar uma vaga que poderIa ser a sua. Em quase todas as dIscIplInas os professores
possuem como meIo de avalIao o trabalho em grupo, para serem apresentados em sala de
aula. Esse mtodo possuI duas varIveIs:
PPIhEIPA - hDTIVA D TPAALHD Eh EUIPE, DN0E DS CDhPDNENTES PESPEITAh E
APPEN0Eh UNS CDh DS DUTPDS;
SECUN0A - PASSA A SENSAD 0E Uh 0EIXAP PAPA D DUTPD FAZEP JA UE E Eh EUIPE.
A prImeIra varIvel bastante Interessante prIncIpalmente quando se tem no grupo
componentes com grau de senIorIdade. |as, na segunda varIvel, alguns costumam fIcar na
sombra dos outros e depoIs, na apresentao, faz um tIpo de que se dedIcou at maIs que
aqueles que fIzeram o trabalho. Nas UnIversIdades, assIm como no mercado de trabalho, ou nas
empresas Importante que se tenha alguma competItIvIdade de maneIra salutar, para mexer
com todos. Ento, quando voc coloca o nome de quem no fez o trabalho, voc est na
realIdade 'hUNICIAN0D D INIhICD CDh APhAS' que podero no futuro serem apontadas
contra voc mesmo. |aIs a frente voc poder perder uma oportunIdade, em uma grande
empresa, para esse amIgo que voc Ingenuamente ajudou.

Pegra 12: Alguns cursos podem ter elImInado a dIstIno entre vencedores e perdedores, mas c
vdc como elc no assIm. Em determInados cursos e em algumas UnIversIdades, voc repete
maIs de um ano e tem quantas chances precIsar at acertar. sso no se parece com
absolutamente NA0A na vIda real. Se pIsar na bola, est despedIdo, PUA!!!!!
As DrganIzaes buscam profIssIonaIs que sejam comprometIdos com os resultados, com o
desejo de realmente fazer acontecer, que gostem e preguem a competItIvIdade, que no
suportem a derrota, profIssIonaIs com o poder de decIso. Ds professores oferecem uma srIe
de oportunIdades para que o aluno passe de ano, dando trabalhos alm das provas para que sua
mdIa atInja ou ultrapasse o minImo exIgIdo.
8em, esses alunos quando penetram no mercado de trabalho, no tero esse jeItInho por parte
da chefIa ImedIata. Ele receber uma determInada mIsso a ser realIzada, receber as
ferramentas necessrIas para o seu cumprImento e maIs nada. Em algumas DrganIzaes a
velocIdade por resultados assocIado qualIdade do trabalho tamanha que, caso no seja
feIto dentro do prazo estabelecIdo, no se ter nova oportunIdade, o profIssIonal
sumarIamente demItIdo.
ENTD, PPDCUPE FAZEP A LID CDPPETAhENTE 0ENTPD 0A UNIVEPSI0A0E SEh JEITINHD,
PAPA UAN0D CHECAP Eh ALCUhA EhPPESA ND SINTA PPDLEhAS 0E A0APTAD.

Pegra 13: Procure realIzar suas tarefas de forma correta na PPIhEIPA VEZ. A vIda no
dIvIdIda em semestres ou modulos. Ser pouco provvel que voc consIga ajuda de seus pares
nas realIzaes dos projetos ou tarefas solIcItadas por seu chefe. Ento, procure ser
determInado, objetIvo e comprometIdo com o que faz.
Ateno naquIlo que se faz Importante para a realIzao dos seus objetIvos, por Isso, quando
receber por parte do seu gerente qualquer IncumbncIa, procure estudar, pesquIsar, planejar
quanto maneIra de sua execuo. No mundo corporatIvo, pouco provvel conseguIr algum
para te ajudar, j que cada um possuI os seus afazeres. Procure entender bem, se dedIcar ao
mxImo e se possivel realIzlo logo na prImeIra vez em que tentou, mas no se esquea da
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qualIdade. Para seus superIores, essa possIbIlIdade de realIzao efetIva, demonstrar
confIana no trabalho.

Pegra 14: Novela ND vIda real. Na vIda real, as pessoas tm que deIxar o futebol, o
barzInho, a conversa fIada e Ir trabalhar. "D NICD LUCAP UE D SUCESSD VEh ANTES 0D
TPAALHD E ND 0ICIDNAPID" (Albert EInsteIn) Ento, mechase!
H pessoas que fIcam esperando a vIda melhorar, o sucesso chegar, para depoIs se
entusIasmarem. A verdade que jamaIs Iro se entusIasmar com coIsa alguma. D entusIasmo
que traz o sucesso. Alguns alunos e/ou profIssIonaIs acredItam exIstIr uma poo mgIca para
se conseguIr o sucesso, e que ele chega sem grandes esforos. Crande erro. D sucesso so chega
com muIto trabalho e esforo. precIso cada vez maIs, por parte de cada um, uma
determInao, uma superao Interna, ele no chega de repente, ele at acontece
naturalmente apos muItas tentatIvas e persIstncIa. Se voc quer fazer sucesso, mechase j,
PDIS A CDhPETITIVI0A0E ESTA hUITD ACIPPA0A.

Pegra 15: Com o mercado altamente competItIvo, voc deve possuIr um 0IFEPENCIAL. Estude,
se Informe, pesquIse, procure, v busca de. Esse o PPED do sucesso. 7oc encontrar
vrIos pseudos amIgos, dIzendo que Isto no serve para NA0A, mas se voc quer vencer na vIda
tem de pagar um PPED.
Para se chegar ao sucesso, maIs do que necessrIo pagar o preo do InvestImento no
aprendIzado, no conhecImento, no acumulo do maIor numero de Informaes. |esmo que
surjam opInIes contrrIas de algum companheIro em dIzer que Isso tudo uma grande
bobagem, que todos os esforos no daro em nada.
Para o fracasso tambm pagase um preo, o preo do nada fazer, do nada aprender, da
acomodao e acIma de tudo da IncompetncIa. Quando algum chega ao fracasso costuma
colocar a culpa no destIno, na fatalIdade, nos astros, no horoscopo, na cIgana que leu a mo
dele errada, enfIm buscar uma srIe de desculpas para se justIfIcar.
0e concreto temos mesmo que, para tudo na vIda temos de pagar um preo, seja pelo nosso
fracasso seja para o nosso sucesso, a partIr de ento voc decIde qual dos preos que Ir
pagar.

Pegra 16: Nas DrganIzaes os profIssIonaIs que ganham acIma de FS 8.000,00 so aqueles que
PENSAh e so responsveIs pelas estratgIas. Ds que ganham abaIxo de FS 8.000,00 so os
operacIonaIs, os que FAZEh. A partIr dai voc possuI a escolha de aonde quer fIcar: No grupo
de quem PENSA ou no grupo de quem FAZ.
As DrganIzaes possuem uma dIvIso bsIca. Aqueles que so os responsveIs pelo comando e
aqueles que Iro obedecer a esse comando. Quem chefIa est no topo da pIrmIde
organIzacIonal e de se supor que apresente algum dIferencIal competItIvo, por Isso ele o
responsvel por todo planejamento estratgIco. Esse profIssIonal de acordo com seu cargo e
empresa possuI a responsabIlIdade de fazer acontecer, por Isso nada maIs justo que sua
remunerao seja de acordo com essa responsabIlIdade. Ceralmente aquele que possuI
maIores beneficIos e salrIo acIma dos FS 8.000,00.
0o outro lado da pIrmIde organIzacIonal que a base, encontramse aqueles que Iro fazer o
solIcItado, o chamado operacIonal. |esmo realIzando todo servIo determInado, so menos
valorIzados, porque no possuem tempo para pensar, apenas fazer. Ceralmente so os que
ganham menos, e bem abaIxo dos FS 8.000,00.
Professor Jorge Vieira da Rocha

Para que voc consIga estar no topo da pIrmIde necessrIo: estudar, se Informar, aprender,
estar sempre se desenvolvendo academIcamente. Se nada dIsso for feIto, voc ser um
daqueles que Ir fazer.

Pegra 17: FIque atento quele professor que faz o 'obaoba', passando uma aula InteIra sem
nada a acrescentar. Seus colegas que tambm nada querem, o adoraro e se IdentIfIcaro com
o mesmo. No se esquea que voc est PACAN0D E 0ISPDNIILIZAN0D SEU TEhPD para
aprender SDLUDES, ESTPATECIAS E FEPPAhENTAS que Iro contrIbuIr para seu
desenvolvImento profIssIonal. Ento, cobre dele e desses colegas uma maIor serIedade, afInal a
UnIversIdade no um encontro entre amIgos, um pIloto para o mercado de trabalho. sso
que faz a dIferena entre os cursos, a SEPIE0A0E 0A PINCA0EIPA dos seus partIcIpantes.
7erIfIcamos no decorrer dos anos a dIferena entre cursos. FIca nitIdo que os cursos onde a
determInao dos professores e alunos crescem, so consIderados modelos de excelncIa junto
ao |EC. Aqueles onde a brIncadeIra Impera, muIto mal avalIado por todos. Logo, se voc
quer partIcIpar de brIncadeIra a sala de aula no o local maIs adequado.
FAA SUA 0IFEPENA, hEShD UE ALCUNS ND SE INCDhD0Eh CDh ELA.

Pegra 18: Em uma DrganIzao podemos dIvIdIr os seus partIcIpantes da seguInte forma: 20X
CAPPECAh a empresa, 50X PECAh CAPDNA e 30X ND SEPVEh PAPA NA0A. Quando
acontecem os cortes, geralmente so os J0 que saem. 0entro dessa realIdade procure sempre
estar no grupo de quem carrega a empresa, porque mesmo se acontecer uma InjustIa, voc j
possuI a EXPEPTISE para uma recolocao maIs rpIda.
Jack Welch, o CED da CE, consIderado o executIvo do sculo XX, comenta em suas palestras a
equao dos 20 - 50 J0, dentro das DrganIzaes. curIoso verIfIcarmos se a mesma equao
se aplIca tambm na rea acadmIca, onde 20 dos alunos querem muIto, 50 se esforam e
J0 nada querem.
ConfIrme Isso em sua classe. Procure observar a todos, e responda a seguInte pergunta:
NA HIPDTESE 0E VDC PD0EP DFEPECEP DU IN0ICAP Uh 0DS ALUNDS 0A TUPhA A Uh
CAPCD CEPENCIAL 0E SUhA IhPDPTNCIA, UEh VDC IN0ICAPIA!
No conheo sua turma. Pode ser que todos, por competncIa, meream a oportunIdade de ser
IndIcado, mas a experIncIa de longos anos nos mostra que a equao de Welch seja
pertInente.
8em, caso queIra ser escolhIdo por algum companheIro seu, que tambm responder a
pergunta feIta a voc, procure estar no grupo dos 20, poIs se Isto acontecer, sua
probabIlIdade de ser IndIcado por algum ser maIor do que os outros 80. Ento, procure
estar sempre do lado dos melhores, do lado dos comprometIdos e com certeza sua carreIra
decolar.

Pegra 1: Quanto maIor o seu cargo, maIor sua necessIdade de aprender. Quando bater o
sentImento de que voc j sabe tudo, est na hora de rever todos os seus conceItos, poIs
sInal de que voc NA0A SAE.
D dItado que dIz: "SbIo aquele que sabe que no sabe tudo", bastante pertInente no
mundo empresarIal. Em determInados momentos ImagInamos que chegamos plenItude do
conhecImento, e acontece aquela acomodao natural do ser humano, Isso no pode acontecer
medIda que o profIssIonal for galgando espao nas DrganIzaes.
Professor Jorge Vieira da Rocha

Quanto maIor o nivel hIerrquIco, maIor dever ser o nivel de conhecImento e Informao. Um
subordInado no confIa em um Cestor IndecIso, desInformado, com pouco estudo. Ele at
aceIta por causa do seu cargo, mas nos corredores com outros companheIros comenta a falta
de qualIfIcao do seu chefe. No exIste Idade nem falta de tempo para ser bem Informado,
por Isto procure estar sempre atualIzado com os acontecImentos.

Pegra 20: Tenha uma grande rede de relacIonamento, o famoso . Comece com seu
professor. No o consIdere como os FPACASSA0DS e PEP0E0DPES costumam consIderar,
quando o rotula como um INIhICD. Ele est alI para lhe ajudar e orIentar sobre o melhor
camInho a ser percorrIdo. Com seu belo desempenho em sala de aula, voc poder ser IndIcado
para alguma oportunIdade no mercado, ou ter uma carta de reconhecImento por sua
partIcIpao endereada ao seu chefe.
Quanto maIor a sua rede de relacIonamento, maIores sero suas oportunIdades para resoluo
de seus problemas. Duo h vrIos anos um dItado popular que dIz:
"ND PPECISD 0E 0INHEIPD, PPECISD SIh 0E CPAN0ES AhICDS", Isso. Faa muItos amIgos,
do porteIro que poder um dIa abrIr grandes portas para voc ao PresIdente que poder te dar
a promoo to sonhada.
Conheo alguns professores que com suas redes de relacIonamentos IndIcam dezenas de alunos
para determInadas empresas de seu meIo. So alunos que durante o tempo em que estIveram
juntos em sala de aula, demonstraram alto desempenho e acIma de tudo gratIdo pelos
conhecImentos adquIrIdos.

Pense nIsso e tenham muIto $uce$$o.
Professor Jorge 7IeIra da Focha