Universidad Fermn Toro Vice Rectorado Acadmico Escuela de Derecho

El Tercer Lado
Alumno: Dahuer Ca ello

Barquisimeto, Enero de 2014

El tercer lado el cual es una forma de ver los conflictos que nos rodean no slo desde un lado, o el otro, si no desde una ms amplia perspectiva, la de la comunidad que lo circunda. Debemos tener en cuenta que buscamos entender ambos lados del conflicto, promover un proceso de negociacin cooperativa apo ar una solucin sabia. El !onflicto no surge de la nada. "ace de una tensin latiente, emerge como un conflicto visible, e#plota en una luc$a de poder, desde all% traspasa el umbral para convertirse en conflicto destructivo violento, esto solo lo podemos resolver siendo participes del tercer lado. !omo &erceros, nuestra finalidad no es eliminar el conflicto completamente sino simplemente equilibrarlo. 'a finalidad es $acer entender que el conflicto solo lo podemos traba(ar de tres maneras la primera preverlo a que as% nos vamos a evitar tener disputas la ma or%a de las veces innecesarias en cualquier lugar con alg)n grupo determinado. "uestro reto es aprender a insertar la prevencin en la vida cotidiana. *odemos capacitar a otros para que logren satisfacer sus necesidades bsicas a udarlos a crear relaciones a trav+s de las l%neas de conflicto. Despu+s que se nos presente este conflicto debemos resolverlo, la prevencin es esencial pero no suficiente. ,uc$os conflictos llegan a ser patentes necesitan ser resueltos. "osotros como terceros podemos $acer una contribucin decisiva, como mediadores, podemos a udar a reconciliar los intereses de las partes. !omo rbitros, podemos determinar los derec$os. !omo equilibradores, podemos a udar a equiparar el poder entre las partes. - como sanadores, podemos a udar a reparar relaciones da.adas. - por ultimo debemos aprender a contenernos, muc$as personas, grupos, naciones todav%a creen que la fuer/a es la )nica manera para resolver conflictos graves. El reto para los &erceros es el contener la luc$a de poderes de manera que las partes puedan ser llevadas de nuevo a la mesa de negociacin. 0sumir El &ercer 'ado significa1 Buscar entender ambos lados del conflicto *romover un proceso de negociacin cooperativa 0po ar una solucin sabia1 una que de manera (usta atienda las necesidades esenciales de ambas 2partes de la comunidad. 3sted puede tener simpat%as naturales por una parte o la otra, pero aun as% puede escoger el &ercer 'ado

45ui+nes son los &erceros6 !ualquiera de nosotros puede asumir el &ercer 'ado en cualquier momento, en nuestras casas, en el traba(o, en la comunidad, en el mundo. 7ntegrantes del tercer lado1 El *roveedor 8 *ermitiendo a las personas la satisfaccin de sus necesidades El conflicto generalmente surge de las necesidades frustradas, como la necesidad de amor respeto. 'a frustracin conduce a las personas a intimidar a los dems, a usar la violencia, a $urtar las cosas a(enas. 'as necesidades $umanas bsicas son la alimentacin 9 dems condiciones de vida:, seguridad, identidad libertad. ;i nosotros, como los del tercer lado podemos a udar a las personas a encarar una o ms de estas cuatro necesidades, podemos evitar el conflicto destructivo. Este es el rol del *roveedor. El ,aestro 8 Dando a las personas las $abilidades para mane(ar el conflicto 0 veces las personas pelean simplemente porque no conocen otra manera de reaccionar cuando ven frustrada una necesidad o cuando surge una diferencia seria. 0 udando a las personas a aprender nuevos valores $abilidades, asumir nuevas perspectivas, nosotros, como maestros, podemos mostrarles una me(or manera de mane(ar las diferencias. El !onstructor de *uentes 8 Estableciendo relaciones a trav+s de las l%neas de conflicto Buenas relaciones son la clave para prevenir el conflicto. !ualquiera puede a udar a tender relaciones que crucen las l%neas divisorias naturales. &ales relaciones operan como un depsito bancario1 cuando surge una dificultad, las partes pueden apelar a su cuenta de buena voluntad para a udarse a abordar el problema. 'a construccin de puentes ocurre siempre alrededor nuestro, a veces sin que siquiera la percibamos1 en las cenas de familia, pro ectos en la escuela, en transacciones comerciales, en reuniones vecinales. El ,ediador 8 <econciliando intereses en conflicto En el n)cleo del conflicto e#isten siempre intereses conflictivos. !omo ,ediadores, podemos reconciliar los intereses de las partes. El mediador no pretende determinar quien tiene la ra/n qui+n est equivocado, sino que trata de ubicar el n)cleo de la disputa a udar a las partes a resolverla. *uede

que no pensemos que ello es mediacin, pero estamos mediando cada ve/ que escuc$amos atentamente a las personas en conflicto, cuando les preguntamos qu+ es lo que desean, cuando les sugerimos posibles enfoques cuando les urgimos a pensar seriamente en los costos de no llegar a un acuerdo. El 0rbitro 8 Determinando Derec$os en Disputa 0 veces la mediacin o no es suficiente para resolver una disputa o no es apropiada porque se estn violando derec$os fundamentales. ,ientras un ,ediador slo puede sugerir una solucin, un 0rbitro puede decidir qu+ es lo correcto. 'a figura del =rbitro nos resulta familiar> la encarna el (ue/ en la corte de (usticia sabemos que el arbitra(e es com)n en los casos laborales. En t+rminos ms informales, son =rbitros el maestro que resuelve una disputa entre dos alumnos, el padre que toma una decisin que afecta a dos $i(os, o el gerente que decide cmo se resolver una controversia entre dos empleados. En este sentido, potencialmente todos somos =rbitros. El Equilibrador 8 Democrati/ando el *oder 3n conflicto se produce siempre en el conte#to ms amplio de una relacin de poder. El desequilibrio de poder a menudo conduce al abuso la in(usticia. 'os fuertes se niegan a negociar con los d+biles, o a someter la disputa a la mediacin o al arbitra(e. 4*or qu+ deber%amos $acerlo, si podemos ganar6, piensan. En este punto puede reali/ar su aporte el Equilibrador. &odos tenemos una cierta porcin de poder, alg)n grado de influencia sobre las partes que nos rodean. Es posible que como individuos nuestra influencia sea peque.a, pero colectivamente puede ser considerable. ;omos capaces de fortalecer a los d+biles no representados, para que puedan negociar una solucin (usta mutuamente satisfactoria. El ;anador 8 <eparando <elaciones da.adas En el n)cleo de muc$os conflictos $a emociones1 clera, miedo, $umillacin, odio, inseguridad afliccin. 'as $eridas pueden ser profundas. 7ncluso cuando un conflicto parece resuelto despu+s de un proceso de mediacin, arbitra(e o votacin, es posible que las $eridas subsistan , (unto a ellas, el peligro de recurrencia. 3n conflicto no se puede considerar totalmente resuelto sino $asta que $a a comen/ado a sanar la $erida da.ada. El rol del ;anador es a udar en este proceso. El &estigo 8 *restar atencin a la escalada El conflicto destructivo no slo estalla sino que tambi+n escala desde la tensin, al conflicto abierto $asta la violencia. 0 trav+s de la observacin atenta, el &estigo puede detectar se.ales de alerta, las cuales, pueden prevenir la escalada del conflicto e incluso salvar vidas. 3n testigo puede tambi+n $ablar para persuadir a las partes a cesar la pelea $acer sonar la alarma para llamar a otros del &ercer 'ado que pueden intervenir como mediadores, guardianes de la pa/, u otros

testigos. El <eferee 8 Estableciendo '%mites para la luc$a 0lgo de luc$a puede ser saludable. !on una pelea se puede limpiar el ambiente poner en evidencia problemas ocultos. !uando la gente pelea es importante reducir el da.o. Esta es la funcin del referee, que pone l%mites a la luc$a. 'os padres conocen perfectamente este rol1 ?Esta bien con almo$adas, pero no con los pu.os?, ?"o se golpeen encima del cuello ni deba(o de la cintura?. !omo referees podemos cambiar el modo en que la gente pelea, reempla/ando los armas los m+todos ms destructivos por otros que sean menos peligrosos. El @uardin de la *a/ 8 *rove endo proteccin !uando se violan las reglas los l%mites establecidos para la luc$a, la comunidad necesita tomar las m%nimas medidas de fuer/a que puedan detener el conflicto da.ino. "o necesariamente el @uardin de la *a/ debe ser un especialista, como la polic%a las Auer/as de *a/ de las "aciones 3nidas, a que el mantenimiento de la pa/ es una tarea en la comunidad que cualquiera puede ser llamado a cumplir. !uando dos c$icos pelean, el adulto puede ponerse en medio , si es necesario, apartarlos f%sicamente. 'os me(ores @uardianes de la *a/ nunca pelean. "unca lo $acen porque no tienen necesidad de $acerlo. 'ogran sus fines interviniendo tempranamente empleando la persuasin. &ercer lado de adentro tercer lado de afuera.

El &ercer 'ado est formado tanto por los de adentro 9amigos, familiares o incluso las propias partes: quienes a su ve/ son apo ados activamente por los de afuera 9vecinos, neutrales.: <oles del tercer lado sobre las bases de la prevencin, contencin conflicto. *revencin1 En las sociedades modernas estamos aprendiendo que la prevencin es la me(or cura para combatir la enfermedad. 'a me(or manera para tratar los infartos card%acos, por e(emplo, no son las ms sofisticadas cirug%as de b 8pass, sino su prevencin a trav+s de buena alimentacin, actividad f%sica regular medicacin. 'a prioridad de la prevencin es vlida tambi+n en el caso de un conflicto destructivo. *revencin significa identificar las causas del conflicto sembrar las bases para el mane(o cooperativo de las diferencias. El conflicto normalmente aparece como primera respuesta a necesidades frustradas. 'as tensiones en necesidades conflictivas pueden fcilmente escalar cuando la gente carece de la capacidad o resolucin del

actitud adecuadas para distenderlas. 0un ms, buenas relaciones son claves para prevenir conflictos. "uestro reto es aprender a insertar la prevencin en la vida cotidiana. *odemos capacitar a otros para que logren satisfacer sus necesidades bsicas a udarlos a crear relaciones a trav+s de las l%neas de conflicto. Estos son los tres roles preventivos ms importantes en El &ercer 'ado1 El proveedor, el maestro, el constructor de puentes. !ontencin1 ,uc$as personas, grupos, naciones todav%a creen que la fuer/a es la )nica manera para resolver conflictos graves. 0 veces, la prevencin resolucin por s% solas no pueden detener la escalada del conflicto. El reto para los &erceros es el contener la luc$a de poderes de manera que las partes puedan ser llevadas de nuevo a la mesa de negociacin. 3n conflicto no resuelto escala porque nadie le presta atencin, o incluso si alguien lo $ace, porque nadie establece l%mites a la luc$a o, finalmente, porque ninguno interviene para brindar proteccin. !omo &erceros, podemos aprender a contener el conflicto cumpliendo tres sucesivos 9 progresivamente intervencionistas: roles1 como testigo, como referee, como guardin de la pa/. <esolucin1 'a prevencin es esencial pero no suficiente. ,uc$os conflictos llegan a ser patentes necesitan ser resueltos. E#isten al menos cuatro diferentes enfoques para resolver una disputa1 tratar de reconciliar los intereses en conflicto de cada una de las partes a trav+s del dilogo, llevar el asunto a un tercero que determine los derec$os de cada una de las partes o decidir sobre la base del poder 8 sometiendo, por e(emplo. 7ncluso si el enfoque de la reconciliacin de intereses es generalmente preferible, los enfoques de derec$os poder tienen un rol importante que cumplir, teniendo como premisa que son alternativas slo en caso que el dilogo por s% solo no tenga +#ito. E#iste un cuarto enfoque, paralelo a los otros tres. -a que la desconfian/a $ostilidad acumuladas entre las partes frecuentemente presentan un enorme obstculo para la solucin del problema, el cuarto enfoque es resanar la relacin tirante. 'os &erceros pueden $acer una contribucin decisiva a cada uno de los cuatro enfoques de solucin. !omo mediadores, podemos a udar a reconciliar los intereses de las partes. !omo rbitros, podemos determinar los derec$os. !omo equilibradores, podemos a udar a equiparar el poder entre las partes. - como sanadores, podemos a udar a reparar relaciones da.adas.

Esperamos dar a entender que el conflicto, en s% mismo, no es una cosa mala, la meta no es eliminar el conflicto sino simplemente transformar la manera en la que se e#presa, la forma para transformar el conflicto es la creacin de un poderoso contenedor para contencin creativa, en un conflicto, uno no necesita tomar partido ni tampoco ser neutral, podemos escoger el &ercer 'ado en cualquier momento en los conflictos que nos rodean. <esponder a los conflictos productivamente requiere valor, preparacin, conocimiento, $abilidad, creatividad coordinacin uno tiene un importante rol que desempe.ar. &raba(ando (untos en forma sistemtica, podemos crear un &ercer 'ado fuerte incluso en el ms inmane(able conflicto. - lo ms importanteB El &ercer 'ado no es una idea nueva, no pertenece a ning)n grupo u organi/acin sino que es un patrimonio com)n de la $umanidad. 'e pertenece a usted. En resumidas cuentas todo lo estudiado en la investigacin nos arro(a una respuesta mu sabia... C!ont+n si es necesario, resuelve si es posible, pero siempre es me(or prevenir.D

Re!erencias:
www.crinfo.org/thirdside/#peacekeeper www.peaceoperations.org www.ipacademy.org www.igc.apc.org/pbi

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