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NOMBRE DIRECCIN TELEFONO E- MAIL MUNICIPIO DEPARTAMENTO NIVELES QUE OFRECE NUTARALEZA CARCTER CALENDARIO PROPIETARIA NOMBRE DEL DIRECTOR APROBACION DE ESTUDIOS Bachi !"a#$ ac! !"a%$ &'(ica (!c)*%a"ia Bachi !"a#$ ac! !"a%$ +!%ia T,c*ic$ !* P"!!(c$ a"- T,c*ic$ a#!*ci-* a a ."i+!"a i*/a*cia CODIGO DANE CODIGO SNP DEL ICFES REGIMEN FEC0A
Instituto Mariscal Jorge RobledoCartago Calle 11 N 8-27 2134868 insmariscal orgerobledo!"otmail#com Cartago $alle del Cauca %ac"illerato acelerado& t'cnico laboral en atenci(n a la )rimera in*ancia Mi+to ,ri-ado . /uliana 0gudelo Ram1re2 3duardo 0ndr's 4una Jaramillo
547 de Ma6o 12 de 2557 547 de Ma6o 12 de 2557 51255 de 8e)tiembre 6 de 2511 376147552729 12346-122825 $igilado
CONTENIDO
Tabla de contenido
Tabla de contenido..........................................................................................................3 1.1. CONCEPTO Y DENOMINACIN...............................................................................5 1.2. ALCANCE...................................................................................................................5 1.3. JU TI!ICACIN.........................................................................................................5 1.". T#$MINO Y DE!INICIONE ...................................................................................5 2.1. MI IN........................................................................................................................% 2.2. &I IN........................................................................................................................% 2.3. !ILO O!'A.................................................................................................................% 2.". P$INCIPIO IN TITUCIONALE ..............................................................................% 2.5. POL'TICA DE CALIDAD............................................................................................% 2.(. O)JETI&O DE CALIDAD......................................................................................1* 2.+. PE$!IL DEL ,LA- E TUDIANTE.............................................................................1* 2... PE$!IL DEL ,LA- DOCENTE..................................................................................1* 2.%. PE$!IL DE LA MAD$E Y EL PAD$E DE !AMILIA...............................................11 3.1. O)JETI&O /ENE$AL...........................................................................................12 3.2. O)JETI&O E PEC'!ICO ....................................................................................12 ".1. EN!O0UE PEDA//ICO......................................................................................13 ".2. MODELO PEDA//ICO.........................................................................................13 ".3. C1lt12a del E342endi3iento..................................................................................1" 5.1. Pen513....................................................................................................................15 5.2. Plane5 de E5t1dio...................................................................................................15 5.3. C2ite2io5 de E6al1acion 7 P2o3ocion...................................................................1% P$OYECTO PEDA/O/ICO ......................................................................................2" +.1. MANUAL DE CON&I&ENCIA..................................................................................2+ DE$EC8O DE LO E TUDIANTE ............................................................................2+ DE)E$E DE LO E TUDIANTE ..............................................................................2.
$E/LA DE 8I/IENE....................................................................................................2% !ALTA LE&E ..............................................................................................................2% CO$$ECTI&O ...............................................................................................................2% !ALTA /$A&E ...........................................................................................................2% CO$$ECTI&O ...............................................................................................................2% E TIMULO ....................................................................................................................2%
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. +.2. $E/LAMENTO DE DOCENTE................................................................................3* De2ec9o5.........................................................................................................................3* Debe2e5...........................................................................................................................3* P2o9ibicione5. ................................................................................................................31 ..1. 2:ano5 del /obie2no E5cola2 7 515 ;1ncione5.................................................32 11.1. $ec125o5 813ano5..............................................................................................3% 11.2. $ec125o5 !i5ico5 7 !inancie2o5..........................................................................3% 11.3. $ECU$ O TECNOL/ICO ............................................................................."* 13.1. O$/ANI/$AMA...................................................................................................."2 ........................................................................................................................................."2 13.2 I TEMA DE /E TIN DE LA CALIDAD ./.C.................................................."3 13.3. E&ALUACIN IN TITUCIONAL..........................................................................."3 13." i3bolo5 In5tit1cionale5......................................................................................."" 13.".1 )ande2a................................................................................................................"" 8i3no In5tit1cional........................................................................................................"5
1. INTRODUCCIN 1.1. CONCEPTO Y DENOMINACIN 1.1.1. C$*c!.#$. :Con el *in de lograr la *ormaci(n integral del educando& cada establecimiento educati-o deber; elaborar 6 )oner en )r;ctica un ,ro6ecto 3ducati-o Institucional en el <ue se es)eci*i<uen entre otros as)ectos& los )rinci)ios 6 *ines del establecimiento& los recursos docentes 6 did;cticos dis)onibles 6 necesarios& la estrategia )edag(gica& el reglamento )ara docentes 6 estudiantes 6 el sistema de gesti(n& todo ello encaminado a cum)lir con las dis)osiciones de la )resente le6 6 sus reglamentos#= >0rt1culo 73 4e6 117 de 1994?# 1.1.2. D!*$+i*aci-*. 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo ado)to con su comunidad educati-a la siguiente denominaci(n a nuestro ,ro6ecto 3ducati-o Institucional@ 3 4. 1.2. ALCANCE Nuestro ,ro6ecto 3ducati-o Institucional ,#3#I# esta )ro6ectado )ara el ser-icio educati-o *ormal de los ni-eles de b;sica 6 media con car;cter acad'mico# 1.5. JUSTIFICACIN 8urge de la necesidad de )re)arar al o-en 6al adulto )ara el desarrollo de una eta)a im)ortante como es la b;sica secundaria e introducir al estudiante en el ingl's como segunda lengua& adem;s de los -alores 6 )rinci)ios 'ticos& morales 6 es)irituales& como lo contem)la la misi(n 6 -isi(n institucional donde se *ortalecen el e em)lo de cada uno de ellos# ,or lo anterior se "ace necesario )ro*undi2ar 6 "acer acom)aAamiento en las acti-idades <ue se desarrollan en cada una de las aulas de clase& desde se+to "asta und'cimo& adem;s de )ro*undi2ar en los as)ectos relacionados anteriormente#
1.6. T7RMINOS Y DEFINICIONES 1.6.1. P"$c!($ !%)ca#i8$. 0cti-idades )edag(gicas o administrati-as )laneadas interrelacionadas )ara la *ormaci(n integral de nuestros estudiantes de las com)etencias b;sicas 6 )ro)ias del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional <ue les )ermitan un desarrollo )ersonal& cultural& social 6 )roducti-o acoerte consus )ro6ectos de -ida 6 la din;mica 6 )ro6ecci(n socio-econ(mica de su entorno# 1.6.2. S!"8ici$ !%)ca#i8$. 33l ser-icio educati-o com)rende el con unto de normas ur1dicas& los )rogramas curriculares& la educaci(n )or ni-eles 6 grados& la educaci(n no *ormal& la educaci(n in*ormal& los establecimientos educati-os& las instituciones sociales
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. >estatales o )ri-adas? con *unciones educati-as& culturales 6 recreati-as& los recursos "umanos& tecnol(gicos& metodol(gicos& materiales& administrati-os 6 *inancieros& articulados en )rocesos 6 estructuras )ara alcan2ar los ob eti-os de la educaci(n#= >0rt1culo 2B 4e6 117 de 1994?# 3s el resultado del )roceso educati-o& de*inido en el )ro6ecto educati-o institucional& el cual est; orientado a la *ormaci(n& desarrollo 6 cum)limiento de las com)etencias )lani*icadas 6 acordadas# 1.6.5. Ma"c$ !9a 8i9!*#!. 4e6es& decretos& resoluciones& directi-as ministeriales <ue regulan o inciden& directa o indirectamente& en la )restaci(n del ser-icio educati-o <ue o*rece nuestra Instituci(n# 1.6.6. E%)caci-* N$ F$"+a . :8e entiende )or educaci(n no *ormal a<uella <ue se im)arte en establecimientos educati-os a)robados& en una secuencia regular de ciclos lecti-os& con su eci(n a )autas curriculares )rogresi-as& 6 conducente a grados 6 t1tulos#= >0rt1culo 15B 4e6 117 de 1994?# 1.6.:. Ni8! !( %! a !%)caci-* *$ /$"+a . 3 4a educaci(n *ormal a <ue se re*iere la )resente 4e6& se organi2ar; en tres >3? ni-eles@ a? 3l )reescolar <ue com)render; m1nimo un grado obligatorioC b? 4a educaci(n b;sica con una duraci(n de nue-e >9? grados <ue se desarrollar; en dos ciclos@ 4a educaci(n b;sica )rimaria de cinco >7? grados 6 la educaci(n b;sica secundaria de cuatro >4? grados& 6 c? 4a educaci(n media con una duraci(n de dos >2? grados#= >0rt1culo 11B 4e6 117 de 1994?# 1.6.;. C$+)*i%a% !%)ca#i8a. 3De acuerdo con el art1culo 68 de la Constituci(n ,ol1tica& la comunidad educati-a )artici)ar; en la direcci(n de los establecimientos educati-os& en los t'rminos de la )resente 4e6# 4a comunidad educati-a est; con*ormada )or estudiantes o educandos& educadores& )adres de *amilia o acudientes de los estudiantes& egresados& directi-os docentes 6 administradores escolares# Eodos ellos& segFn su com)etencia& )artici)ar;n en el diseAo& e ecuci(n 6 e-aluaci(n del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional 6 en la buena marc"a del res)ecti-o establecimiento educati-o#= >0rt1culo 6B 4e6 117 de 1994?# 1.6.<. Ca i%a%. Grado en el <ue un con unto de caracter1sticas in"erentes cum)le con los re<uisitos& es decir& con las necesidades de *ormaci(n integral -igentes de nuestros>as? estudiantes o e+)ectati-as educati-as de las madres& los )adres de *amilia o acudientes#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 1.6.=. C$*8!*i!*cia. Grado de alineaci(n o co"erencia del 8istema de Gesti(n de la Calidad con las metas 6 )ol1ticas de nuestro ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# 1.6.>. E/icacia. Grado de co"erencia entre reali2aci(n de las acti-idades )edag(gicas 6 administrati-as )lani*icadas 6 los resultados )lani*icados# 1.6.1?. E/ici!*cia. 3Relaci(n entre el resultado alcan2ado 6 los recursos utili2ados#= 1.6.11. E/!c#i8i%a%. 3Medida del im)acto de la gesti(n tanto en el logro de los resultados )lani*icados& como en el mane o de los recursos utili2ados 6 dis)onibles#= 1.6.12. Si(#!+a %! G!(#i-* %! a Ca i%a% SGC. Con unto de acti-idades )edag(gicas 6 administrati-as en*ocadas )or la gesti(n e interacci(n de )rocesos )ara me orar la calidad del ser-icio educati-o o*recido )or nuestra instituci(n educati-a 6 )ara la me ora continua de su desem)eAo# 1.6.15. C)""@c) $. :3s el con unto de criterios& )lanes de estudio& )rogramas& metodolog1as& 6 )rocesos <ue contribu6en a la *ormaci(n integral 6 a la construcci(n de la identidad cultural nacional& regional 6 local& inclu6endo tambi'n los recursos "umanos& acad'micos 6 *1sicos )ara )oner en )r;ctica las )ol1ticas 6 lle-ar a cabo el )ro6ecto educati-o institucional#H >0rt1culo 76 4e6 General de 3ducaci(n 117 de 1994?# 1.6.16. P a* %! E(#)%i$. :3s el es<uema estructurado de las ;reas obligatorias 6 *undamentales 6 de ;reas o)tati-as con sus res)ecti-as asignaturas& <ue *orman )arte del curr1culo de los establecimientos educati-os#H >0rt1culo 79 4e6 117 de 1994& 0rt1culo 3 Decreto 5235 de 2552?# 1.6.1:. P!*()+. 3s<uema estructurado de las "oras semanales destinadas al desarrollo de las acti-idades enseAan2a-a)rendi2a e )or cada ;rea o asignatura en el "orario acad'mico de acuerdo a las normas -igentes# 1.6.1;. P"$A!c#$ P!%a9-9ic$. :3l )ro6ecto )edag(gico es una acti-idad dentro del )lan de estudio <ue de manera )lani*icada e ercita al educando en la soluci(n de )roblemas cotidianos& seleccionados )or tener relaci(n directa con el entorno social& cultural& cient1*ico 6 tecnol(gico del alumno# Cum)le la *unci(n de correlacionar& integrar 6 "acer acti-os los conocimientos& "abilidades& destre2as& actitudes 6 -alores logrados en el desarrollo de di-ersas ;reas& as1 como de la e+)eriencia acumulada#= >0rt1culo 36 Decreto 1865 de 1994?#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 1.6.1<. C"i#!"i$( %! !8a )aci-* A ."$+$ci-* %! !(#)%ia*#!(. Normas institucionales <ue determinan la e-aluaci(n del a-ance en la ad<uisici(n de los conocimientos 6 el desarrollo de las ca)acidades de los educandos& atribuibles al )roceso )edag(gico 6 a su )romoci(n al grado siguiente# 1.6.1=. Si(#!+a %! !8a )aci-* A ."$+$ci-* %! !(#)%ia*#!(. Con unto de criterios articulados de e-aluaci(n 6 )romoci(n de los estudiantes# 1.6.1>. Di+!*(i-* 0)+a*a. .aceta de la estructura del indi-iduo@ es)iritual& 'tica& cogniti-a& comunicati-o& socioa*ecti-a& cor)oral 6 est'tica# 1.6.2?. "!a %! c$*$ci+i!*#$ .a"a a !%)caci-* ."!!(c$ a"B &'(ica A +!%ia. Re*erente b;sico 6 *undamental del conocimiento acorde con las dimensiones "umanas# 1.6.21. A(i9*a#)"a %! c$*$ci+i!*#$ .a"a a !%)caci-* ."!!(c$ a"B &'(ica A +!%ia. Re*erente b;sico 6 *undamental como com)onente de las ;reas del conocimiento# 1.6.22. C$+.$*!*#! %! '"!a $ a(i9*a#)"a. 3lemento curricular esencial de la estructura de un ;rea o asignatura del conocimiento# 1.6.25. E(#'*%a" &'(ic$ %! c$+.!#!*cia(. 3 3s un criterio claro 6 )Fblico <ue )ermite u2gar si un estudiante& una instituci(n o el sistema educati-o en su con unto cum)len con unas e+)ectati-as comunes de calidadC e+)resa una situaci(n deseada en cuanto a lo <ue se es)era <ue todos los estudiantes a)rendan en cada una de las ;reas a lo largo de su )aso )or la 3ducaci(n %;sica 6 Media& es)eci*icando )or gru)os de grados >1 a 3& 4 a 7& 6 a 7& 8 a 9& 6 15 a 11? el ni-el de calidad <ue se as)ira alcan2ar#= >Introducci(n a 3st;ndares de Calidad I M3N?# 1.6.26. L$9"$ %! a."!*%iCaD!. 3s el con unto de uicios sobre el a-ance en la ad<uisici(n de los conocimientos 6 el desarrollo de las ca)acidades de los educandos& atribuibles al )rocedo )edag(gico# 1.6.2:. I*%ica%$"!( %! $9"$ %! a."!*%iCaD!. 81ntomas& seAales& indicios <ue el estudiante demuestra en el alcance del logro#
2.1. MISIN 3s una instituci(n de car;cter cristiano <ue contribu6e 6 *omenta el desarrollo integral del 8er Jumano )or medio de la comunidad educati-a en los ni-eles de educaci(n *ormal segFn los ob eti-os de la 4e6 Colombiana# 0)o6ada en los )rinci)ios 'ticos 6 -alores cristianos "aciendo 'n*asis en una educaci(n )ersonali2ada desde el marco de la )alabra de Dios# 2.2. VISIN 8er conocido en el ;rea educati-a como modelo de )rograma educati-o cristiano con una estructura conce)tual& )edag(gica& metodol(gica& calidad& e*iciencia acad'mica 6 de e+celencia# 4legar a *ormar un "ombre "onesto& res)onsable <ue ame a Dios& -alore su cultura 6 desarrolle su )ersonalidad en bien de su )a1s 2.5. FILOSOFEA 4a instituci(n busca conser-ar 6 )ro6ectar un alto ni-el de *ormaci(n "umana orientada )or la )alabra en lo acad'mico 6 de sana con-i-encia con un )ro6ecto de -ida <ue bene*icie a la comunidad mediante el me oramiento continuo de los )rocesos# 2.6. PRINCIPIOS INSTITUCIONALES R!(.$*(a&i i%a%F cum)limiento o)ortuno de los deberes 6 as1 dis*rutar de los derec"os# T$ !"a*ciaF e+)resi(n clara de res)eto "acia los dem;s )ara la sana con-i-encia# S$ i%a"i%a%F tener una con-i-encia amable 6 lle-adera )ara )oder resol-er las di*icultades cotidianas 6 dis*rutar de los aciertos
2.:. POLETICA DE CALIDAD 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo a tra-'s de la interacci(n de los )rocesos directi-os& acad'micos& administrati-os 6 de la comunidad com)rometer; a los miembros de su comunidad educati-a al me oramiento continuo de sus resultados 6 el cum)limiento de los re<uisitos legales e institucionales )ara la satis*acci(n de las necesidades -igentes de la *ormaci(n integral de nuestros>as? estudiantes 6 las e+)ectati-as educati-as de las madres& los )adres de *amilia o acudientes#
2.;. OBJETIVOS DE CALIDAD 2#6#1# Crear& *a-orecer 6 mantener las condiciones )edag(gicas e*icientes 6 e*icaces )ara satis*acer las necesidades -igentes de enseAan2a-a)rendi2a e de nuestros estudiantes como seres com)etentes 6 )roacti-os# 2#6#2# 0d<uirir& mantener& inno-ar 6 asegurar los recursos 6 ser-icios com)lementarios a la gesti(n educati-a )ara a)o6ar e*iciente 6 e*ica2mente la gesti(n e interrelaci(n de los )rocesos directi-os& acad'micos 6 de con-i-encia# 2#6#3# 3-idenciar 6 *ortalecer el direccionamiento estrat'gico co"erente a nuestro ,ro6ecto 3ducati-o Institucional :3ducar con amor )ara la -ida=& el marco legal -igente 6 los re<uisitos# 2#6#4# .omentar entre los miembros de nuestra comunidad educati-a la cultura de la me ora continua de los resultados de la gesti(n de los )rocesos a tra-'s de indicadores#
2.<. PERFIL DEL GLAH ESTUDIANTE 8on caracter1sticas <ue describen a nuestros educandos# Reconoce& a)lica 6 res)eta los derec"os "umanos# 0cata normas e instrucciones ,ractica normas de cortes1a# 3s em)rendedor& aut(nomo 6 entusiasta# 3s estudioso e in-estigati-o# 0coge con res)onsabilidad los com)romisos# Eraba a con agrado 6 dedicaci(n# Colabora desinteresadamente# 3s solidario 6 siente la necesidad de a6udar a los dem;s# 3s anal1tico 6 cr1tico# 8e da a <uerer de los dem;s )or su "umildad# 3s un modelo <ue imitar#
0sume 6 ada)ta en su -ida& la *igura del buen )astor 3s *iel a su misi(n No es solo un )ro*esional& -i-e su traba o como una -ocaci(n Mani*iesta actitudes testimoniales& su -ida 6 sus actos son testimonio )ara otros 3s un )ro*eta en su tiem)o@ 0nuncia 6 denuncia Como educador se destaca )or creati-o& inno-ador 6 cr1tico
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. Media el e-angelio con sus asignaturas& lo ado)ta 6 traduce de acuerdo con las necesidades de las estudiantes 8e inserta en el mundo del niAo 6 del o-en# 8e -alora como )ersona& reconociendo sus limitaciones en una din;mica de )ersonali2aci(n# Ca)acidad )ara la toma de decisiones 6 resoluci(n de )roblemas# ,osee un es)1ritu dialogal 6 tolerante 0)o6a al otro *ormando )ersonas libres 6 aut(nomas 8u labor de)ende de lo <ue es 6 no tanto de lo <ue se sabe 0)lica el m'todo )re-enti-o& )ersuasi-o 6 de amor e+igente 3s res)etuoso de la indi-idualidad# .omenta el res)eto 6 la conser-aci(n de lo ecol(gico
2.>. PERFIL DE LA MADRE Y EL PADRE DE FAMILIA 8e )reocu)an )or dar a sus "i os& una educaci(n integral basada en los -alores 'ticos& morales& *amiliares& acad'micos 6 sociales# %rindan a sus "i os un acom)aAamiento acti-o de sus )otencialidades 6 )ara el mane o de sus di*icultades# 3n sus res)onsabilidades escolares 6 e+traescolares& suministr;ndoles estrategias )ara el desarrollo Res)etan los )rinci)ios 6 la orientaci(n cristiana& caracter1stica de la instituci(n# Conocen 6 )artici)an en el PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL GPEIH. 0tienden con )rontitud las sugerencias "ec"as )or el instituto en relaci(n con el rendimiento acad'mico 6 con-i-encia de sus "i os# 8e comunican entre ellos mismos 6 con el instituto en *orma o)ortuna& aserti-a 6 res)etuosa siguiendo los conductos regulares#
5.1. OBJETIVOS GENERAL 0com)aAar 6 orientar al o-en 6 adulto a la lu2 de la .a a&"a )ara su *ormaci(n integral& encontrando su reali2aci(n )ersonal& buscando la sal-aci(n 6 la de los seme antes# 5.2. OBJETIVOS ESPECEFICOS 1# DiseAar 6 e ecutar )lanes <ue )ermitan el crecimiento de la )ersona# 2# Di-ulgar 6 asegurar el conocimiento del ,#3#I a todos los em)leados de la instituci(n# 3# 0com)aAar la maduraci(n )ersonal 6 )ro6ecto de -ida del estudiante# 4# Incrementar estudiantes 6 me orar el ser-icio# 7# 3stablecer comunicaciones con los egresados# 6# 0segurar la )artici)aci(n de la comunidad de la instituci(n#
6.1. ENFOQUE PEDAGGICO 4a )edagog1a es la ciencia <ue estudia los )rocesos <ue tienen in*luencia en las estructuras mentales desde donde se constru6e 6 reconstru6e el 83R#
4a construcci(n del saber debe tenerse en cuenta desde la indi-idualidad del estudiante donde "ace )arte de su -ida 6 e+)eriencias& su calidad de -ida& e+)eriencias 6 di*icultades <ue )ermiten el desarrollo integral del "ombre# 3l maestro constru6e su )ro)io curr1culo de acuerdo a la necesidad del medio& debe ser un *acilitador e incitador de la a)ro)iaci(n constante de los elementos <ue )ermitan el crecimiento de la cultura donde constru6e 6 reconstru6en su modelo# 3l maestro con su saber es)eci*ico >;rea o asignatura? )ra+is )edag(gica& <ue oriente mediante estrategias di*erentes& )rocesos de re*le+i(n& an;lisis& s1ntesis& com)rensi(n 6 )r;ctica#
8e conclu6e <ue@ 3l ser constru6e 6 reconstru6e modelos e+)licati-os# Cada ser desarrolla sus estructuras de acuerdo a sus conocimientos 6 medios el maestro debe ser *acilitador del )roceso enseAan2a-a)rendi2a e del estudiante los m'todos deben ser interacti-os 6 din;micos *acilitando el a)rendi2a e
6.2. MODELO PEDAGGICO 3l instituto se *undamenta en los )rinci)ios 6 -alores de la )alabra con una )edagog1a del "acer descubri'ndose en el a)render a educarse& ser 6 obrar#
3st; ins)irado en un curr1culo <ue a)orte al estudiante contenidos 6 -alores <ue lo lle-en al me oramiento )ersonal 6 a la comunidad >entorno? d;ndoles alternati-as de acci(n con*ront;ndolas con la realidad# 3s im)ortante "acer )r;ctico el a)rendi2a e donde se enseAe a )ensar mediante )rocesos <ue lle-en al me oramiento de -ida 6 soluci(n de )roblemas <ue lle-en al me oramiento )ersonal del entorno# 8e debe )ensar en un curr1culo cr1tico de reestructuraci(n social en el aula# 3ste modelo *a-orece el a)rendi2a e del alumno 6 tambi'n del maestro# 3ste modelo est; basado en el dialogo& la cr1tica& la con*rontaci(n 6 la acci(n com)artida en la )r;ctica social# 3l curr1culo debe ser un agente de cambio social& el curr1culo se constru6e desde la )roblem;tica cotidiana& los -alores sociales& las )osiciones )ol1ticas# 8e busca el desarrollo del alumno )ara una sociedad con )ermanente cambio# 3l curr1culo )arte de lo e+terior "acia el interior& )arte de un an;lisis 6 6a en busca de la )roducci(n 6 relaci(n social# 3l curr1culo de in-estigaciones en el aula se constru6e ba o la )remisa de <ue la in-estigaci(n debe me orar la enseAan2a al relacionarla con la -ida 6 la construcci(n de )ro6ectos donde se interactFan estudiantes& docentes )adres de
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. *amilia# 3s im)ortante en este modelo conocer el )rotagonismo del alumno a tra-'s de la cual se mani*iesta el deseo de a)render )or lo tanto el aula es un taller donde se diseAan )ro6ectos )ara el me oramiento social comunitario# 4a ra2(n de ser de todo )ro6ecto )edag(gico es e-identemente social educati-o )ara el desarrollo de )otencialidades del alumno# Eodo )ro6ecto im)lica una dimensi(n social )ara sus metas& una dimensi(n gru)al )ara su din;mica metodol(gica una dimensi(n )ersonal )ara los )rocesos de a)rendi2a e em)rendidos# 3l maestro al conocer sus estudiantes elaborara )ro6ectos )edag(gicos donde el estudiante de acuerdo con sus ca)acidades )ueda desarrollarlos asumiendo el dinamismo los cuales est;n en busca de metas )ro)uestas )or el gru)o& los a)rendi2a es im)ortantes se reali2an )or )rocesos 6.5. C) #)"a %! E+."!*%i+i!*#$ ,ara el Instituto Mariscal Jorge Robledo& de con*ormidad con lo establecido en la 4e6 1514 de 2556& la cultura del em)rendimiento la concebimos& as1@ C) #)"a. Con unto de -alores& creencias& ideolog1as& ";bitos& costumbres 6 normas& <ue com)arten los indi-iduos en la organi2aci(n 6 <ue surgen de la interrelaci(n social& los cuales generan )atrones de com)ortamiento colecti-os <ue establece una identidad entre sus miembros 6 los identi*ica de otra organi2aci(n# E+."!*%!%$". 3s una )ersona con ca)acidad de inno-arC entendida 'sta como la ca)acidad de generar bienes 6 ser-icios de una *orma creati-a& met(dica& 'tica& res)onsable 6 e*ecti-a# E+."!*%i+i!*#$. Manera de )ensar 6 actuar orientada "acia la creaci(n de ri<ue2a# 3s una *orma de )ensar& ra2onar 6 actuar centrada en las o)ortunidades& )lanteada con -isi(n global 6 lle-ada a acabo mediante un lidera2go e<uilibrado 6 la gesti(n de un riesgo calculado& su resultado es la creaci(n de -alor <ue bene*icia a la em)resa& la econom1a 6 la sociedad# E+."!(a"ia i%a%. Des)liegue de la ca)acidad creati-a de la )ersona sobre la realidad <ue le rodea# 3s la ca)acidad <ue )osee todo ser "umano )ara )ercibir e interrelacionarse con su entorno& mediando )ara ello las com)etencias em)resariales# F$"+aci-* .a"a ! !+."!*%i+i!*#$ # .ormaci(n en com)etencias b;sicas& com)etencias laborales& com)etencias ciudadanas dentro del sistema educati-o *ormal 6 su integraci(n con el sector )roducti-o#
:.1. P!*()+ "!a( A a(i9*a#)"a( B'(ica S!c)*%a"ia ;I <I =I >I M!%ia 1?I 11I
Ci!*cia( Na#)"a !( A E%)caci-* A+&i!*#a %iolog1a Ku1mica .1sica Ma#!+'#ica( 0)+a*i%a%!( 4engua e Ingl's Ci!*cia( S$cia !( Jistoria Geogra*1a Constituci(n ,ol1tica& Democracia 6 C1-ica Ci!*cia( Ec$*-+ica( Ci!*cia( P$ @#ica( E%)caci-* R! i9i$(a E%)caci-* 7#ica A !* Va $"!( 0)+a*$(U"&a*i%a% E%)caci-* A"#@(#ica 0rtes ,l;sticas MFsica Dan2as E%)caci-* F@(icaB R!c"!aci-* A D!.$"#!( T!c*$ $9@a ! I*/$"+'#ica C'#!%"a .a"a ! E+."!*%i+i!*#$ "!a $.#a#i8a TOTAL 6? :.2. P a*!( %! E(#)%i$
6?
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3l )lan de estudios del INSTITUTO MARISCAL JORGE ROBLEDO se regir; )or lo contem)lado en el 0RELCM4N 79& C0,IEM4N 2 EIEM4N I$ De la le6 general de educaci(n& 6 ca)1tulo $ Del decreto 1895O94# 0dem;s tiene en cuenta el decreto 1295& adem;s del Decreto 3511 6 Decreto 4954#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 3l )lan de estudios es una estrategia )ara desarrollar el curr1culo de la educaci(n *ormal# 3l )lan de estudios es una res)uesta al <ue& al c(mo& 'l )or <u' 6 cu;ndo del <ue"acer educati-o& buscando satis*acer las e+)ectati-as 6 necesidades del estudiante con res)ecto a la instituci(n# Considerando el art#77 de la le6 117 del 94 los establecimientos educati-os <ue o*re2can educaci(n *ormal go2an de autonom1a )ara organi2ar su )lan de estudios teniendo en cuenta las ;reas *undamentales 6 obligatorias de*inidas )ara cada ni-el& )odr; ane+ar asignaturas o)tati-as dentro de las ;reas establecidas& teniendo en cuenta las caracter1sticas de la regi(n& metodolog1a de acuerdo con los lineamientos curriculares establecidos )or el M3N# ,or lo tanto el curr1culo ado)tado )or el establecimiento educati-o& tiene en cuenta )ara el a uste lo siguiente@ 1# 4os *ines de la educaci(n 6 los ob eti-os de cada ni-el de*inidos )or la le6 117 del 94& Decreto 3511# 2# 4os est;ndares )ara el curr1culo en las ;reas obligatorias 6 *undamentales del conocimiento& como instrumento )ara me orar la calidad de la educaci(n de acuerdo al Decreto 1295# 3# Eener )resente los lineamientos dados )or el M3N >Ministerio de 3ducaci(n Nacional?# 3n el )lan de estudios de la Instituci(n tiene en cuenta@ 1# 4a identi*icaci(n de contenidos& temas 6 )roblemas de cada ;rea& )ara asignar la acti-idad )edag(gica a desarrollar# 8e )retende me orar la calidad de desem)eAo del estudiante en cada ;rea# ,ara ellos se tiene en cuenta los est;ndares )ublicados )or el M3N Como base )ara el desarrollo de las ;reas 6 la ad<uisici(n )or )arte del estudiante# 2# 4a distribuci(n del tiem)o 6 la secuencia& )ara cada grado del aAo lecti-o# 3# 4as *ortale2as& debilidades 6 recomendaciones )ara el alcance de logros& com)etencias 6 conocimientos <ue los educandos deben ad<uirir al *inali2ar cada uno de las ;reas del aAo lecti-o& los cuales "an sido diseAados )or el docente )ara el )ro6ecto institucional# 8e inclu6en adem;s los criterios 6 )rocedimientos )ara e-aluar el a)rendi2a e& el rendimiento 6 desarrollo de las ca)acidades de los educandos# 4a metodolog1a a a)licar buscando me orar la calidad del a)rendi2a e ser;@
Mn ma6or traba o del educando dentro del aula con la asesor1a del docente& teniendo en cuenta los recursos& el material did;ctico >te+tos escolares& a6udas audio-isuales& laboratorios 6 la consulta# Ntro medio <ue le sir-e de a)o6o al educando )ara ad<uirir los conocimientos 6 desem)eAos
4# 4os indicadores de desem)eAo 6 metas de calidad )ermitir;n lle-ar acabo la autoe-aluaci(n institucional# 4os desem)eAos de los educandos ser;n& -alorados 6 )ensados )or la comisi(n de e-aluaci(n 6 )romoci(n de cada grado#
4a com)etiti-idad de)ende en Fltimas de la calidad de educaci(n <ue reciben los educandos 6 )ara ello debe e+istir una e+igencia acad'mica# 3l maestro debe ser com)etente )ara crear ambientes de a)rendi2a e interacti-o& as1 la autoestima ser; el -alor <ue digni*i<ue a las )ersonas 6a <ue "an de a)render a
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. conocer el conocimiento# 4os criterios de e-aluaci(n est;n *i ados de acuerdo al 1295#
4a instituci(n establece su )lan de estudios de acuerdo con la Misi(n 6 $isi(n )ara orientar el <ue"acer educati-o teniendo como meta la *ormaci(n integral#
METODOLOGIA
4a metodolog1a de la instituci(n en sus )rocesos busca orientar la *ormaci(n de niAos& (-enes 6 adultos de acuerdo con el desarrollo integral de los mismos# Desarrollar en el educando una conciencia cr1tica )or medio del an;lisis 6 el cambio de la realidad como la creaci(n de ";bitos de estudio mediante el mane o de la res)onsabilidad& el an;lisis& la )artici)aci(n 6 el desarrollo de la creati-idad# 3sta metodolog1a acentFa@ 3l desarrollo acti-o 6 creati-o de los estudiantes en el )roceso de enseAan2aa)rendi2a e# 3l docente en este ti)o de metodolog1a es orientador& gu1a 6 dinami2ador del )roceso educati-o# 3l a)rendi2a e deber ser una acci(n <ue )ermita al estudiante dar sentido a si *ormaci(n& criticar& in-entar 6 crear# 4a metodolog1a se concibe como@ 4a relaci(n <ue debe e+istir entre tema 6 )ractica la relaci(n entre educador 6 educando mediante la a)ertura& coo)eraci(n 6 di;logo )ermanente 4a instituci(n debe )ro)iciar un ambiente )ara la con-i-encia& la democracia& la solidaridad& la usticia& el amor 6 la )a2 de la comunidad educati-a 6 las )ro6ecciones de la sociedad# 4a actual metodolog1a busca <ue el educando )artiendo de un )roblema o con*licto de soluciones a las situaciones <ue se )resentan#
4a e-aluaci(n debe ser-ir al docente )ara dialogar& orientar 6 conte+tuali2ar los )laneamientos te(ricos 6 )edag(gicos del ;rea& con el ;nimo de )ro)oner )r;cticas )edag(gicas m;s signi*icati-as del conte+to# 4a e-aluaci(n )or com)etencias es una acti-idad am)lia 6 dialogada donde se )ueden con*rontar ob eti-os 6 resultados# 4os ob eti-os son instrumentos )ara e-aluar resultados <ue acom)aAan el )roceso de a)rendi2a e# 4a e-aluaci(n debe indagar )or las )otencialidades del su eto a )artir de sus mFlti)les )otencialidades )ara de*inir 6 )ro6ectar estrategias <ue bus<uen el me oramiento del )roceso de a)rendi2a e# 3l alumno no solo debe )lantear )roblemas sino <ue debe ad<uirir los medios necesarios )ara me orarlos o solucionarlos# 4os alumnos )ara el )resente aAo lecti-o reali2ara& su desem)eAo acad'mico en un 95P en el aula con el acom)aAamiento de los docentes )ara@ Nbser-ar el ni-el de a)rendi2a e de cada uno 4a ca)acidad de an;lisis& com)rensi(n 6 argumentaci(n )ara la soluci(n de con*lictos
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 4a metodolog1a del colegio se concibe como un )roceso <ue seAale los caminos )ara el desarrollo integral del educando 3l desarrollo de la conciencia cr1tica )or medio del an;lisis 6 la trans*ormaci(n de la realidad& la creaci(n de ";bitos )ersonales )or medio del an;lisis& )artici)aci(n 6 creaci(n# 4a e-aluaci(n )ro)ende a <ue el educando sea consciente& creati-os& acti-o e inno-ador en el )roceso de su )ro)ia *ormaci(n#
CRITERIOS GENERALES DE PROMOCIN Y PERMANENCIA 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo conceder; la )romoci(n de los alumnos al siguiente grado escolar ba o los siguientes criterios@ P"$+$ci-* %i"!c#a. 3l Instituto *ormali2ar; la )romoci(n del estudiante <ue al *inal del aAo escolar@ >a? no "a6a )erdido tres >3? o m;s asignaturas del conocimiento& cual<uiera <ue 'stas seanC >b? no "a6a de ado de asistir& sin usti*icaci(n& al no-enta )or ciento >95P? o menos de las acti-idades escolares& o al oc"enta )or ciento >85P? o menos de las mismas& con usti*icaci(nC >c? no "a6a )erdido una misma asignatura& cual<uiera <ue 'sta sea& )or dos >2? aAos consecuti-os# Cuando se )resente alguno de los casos <ue se enuncian& ser; el Comit' 0cademico& con la recomendaci(n del Director de Curso res)ecti-o& el <ue determine la )romoci(n o no al siguiente grado escolar# Eambi'n corres)onder; a este Comit'& decidir si la )romoci(n se reali2a o no en el Instituto# Nota 1@ Cual<uier asignatura& durante cual<uier trimestre o semestre& o cual<uier recu)eraci(n& )uede ser )erdida )or *allas& de acuerdo con los criterios anteriormente mencionados# 3s decir& una asignatura o una recu)eraci(n se )uede )erder si el estudiante "a de ado de asistir& sin usti*icaci(n& al die2 )or ciento >15P? o m;s de las acti-idades )ro)ias de dic"a asignatura& o al -einte )or ciento >25P? o m;s de las mismas& con usti*icaci(n# Nota 2@ 4os retardos acumulados signi*icar;n *allas# 8e entiende )or retardo& el "ec"o de llegar tarde a una clase o de salirse antes de la "ora en <ue la clase termina# 3l -alor de los retardos en las *allas de)ender; de los acuerdos <ue cada Comit' 0cademico estable2ca durante cada aAo# Nota 3@ 3l Instituto otorga un tiem)o l1mite de tres >3? d1as ";biles )ara la )resentaci(n de las e+cusas <ue usti*i<uen las inasistencias& contados a )artir del d1a en el <ue el estudiante se reintegra a las acti-idades escolares# 3stas e+cusas& )ara ser tenidas en cuenta& deben ir a-aladas )or la Coordinaci(n de .ormaci(n o la Coordinaci(n 0cad'mica& as1 como )or el Director de Curso res)ecti-o# Nota 4@ Cuando un estudiante )ierde una materia )or *allas& la nota <ue obtendr; ser; la m1nima dentro de la escala de -aloraci(n# P"$+$ci-* !* ! I*(#i#)#$ Ma"i(ca J$"9! R$& !%$ 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo& discrecionalmente& de acuerdo con el es)1ritu de la 4e6 General de 3ducaci(n& 4e6 117 de 1994& )romo-er; 6 celebrar; contratos de matr1cula )ara el grado siguiente& con a<uellos alumnos <ue "a6an cum)lido con todos los criterios de )romoci(n a<u1 esbo2ados 6 <ue no "a6an incurrido en *altas gra-es& de con*ormidad con lo e+)uesto en el Manual de Con-i-encia 6 con el es)1ritu del instituto# N$#a ($&"! a P"$+$ci-* A*#ici.a%aF De acuerdo con la 4e6 General de 3ducaci(n& con los )rinci)ios <ue la rigen& con su es)1ritu 6 con el Decreto 1295 de 2559& la ,romoci(n 0ntici)ada es un derec"o de todos los estudiantes#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 3ste ti)o de )romoci(n ser; estudiado )or el Conse o 0cad'mico o )or el Comit' de ,romoci(n# ,ara ello& se tendr; en cuenta el desem)eAo acad'mico 6 *ormati-o del alumno& sus condiciones "umanas& su madure2& sus "abilidades& sus com)etencias 6 todos los dem;s as)ectos de su )roceso educati-o# 4a )romoci(n antici)ada )uede ser solicitada )or los estudiantes 6 sus )adres& o )uede ser estudiada de o*icio )or los (rganos anteriormente mencionados D! *i8! %! !%)caci-* +!%ia 4a 3ducaci(n Media del Instituto& de acuerdo con la 4e6 General de 3ducaci(n 6 con el ,3I& la com)renden los grados de D'cimo >15#B? 6 Mnd'cimo >11#B?# 3n este ni-el& s(lo )ueden estar los alumnos <ue "a6an recibido el certi*icado de terminaci(n de la educaci(n b;sica# C$*%ici$*!( %! .!"+a*!*cia Cuando& a uicio del instituto& un alumno )resente )roblemas )ersonales o sociales <ue le im)idan adelantar su )roceso *ormati-o 6 de a)rendi2a e en t'rminos ra2onables& los (rganos del 8istema Institucional de ,romoci(n >Comit' de ,romoci(n 6 Conse o 0cad'mico? )odr;n decidir& de con*ormidad con lo e+)uesto en el Manual de Con-i-encia 6 con el es)1ritu del instituto& sobre su )ermanencia en el mismo# De igual manera& los (rganos del 8istema Institucional de ,romoci(n >Comit' de ,romoci(n 6 Conse o 0cad'mico? )odr;n condicionar la )ermanencia de un alumno en el Instituto al cum)limiento de unos re<uerimientos es)ec1*icos& nue-amente ra2onables& <ue sean necesarios )ara seguir a-an2ando en su )roceso *ormati-o# 3stas condiciones )ueden ser de la siguiente naturale2a@ 1# 0)o6o 6 acom)aAamiento e+)l1cito de los )adres de *amilia& )rinci)almente cuando e+ista un com)romiso )re-io 6 es)ec1*ico con el Instituto# 2# 0)o6o e+traescolar como asesor1a o ni-elaci(n acad'mica# 3# 0)o6o )or *uera del instituto& como tera)ias o )sicotera)ias# 4# Cum)limiento de las obligaciones *ormuladas en las Cartas de Com)romiso de Car;cter 0cad'mico 6Oo 0ctitudinal 6 Cartas de ,ermanencia Condicionada de Car;cter 0cad'mico 6Oo 0ctitudinal# 7# Ntras <ue considere el Comit' de ,romoci(n 6Oo el Conse o 0cad'mico# EL SISTEMA DE RECUPERACIONES 4a recu)eraci(n es un es)acio 6 una o)ortunidad *ormal <ue tienen los estudiantes del Instituto Mariscal Jorge Robledo )ara alcan2ar& al menos& los desem)eAos b;sicos determinados )or el ,lan de 3studios de cada una de las asignaturas& cuando& durante el tiem)o ordinario de las clases& no se "a6an alcan2ado# 3s& en ese sentido& un deber del Instituto# R!c).!"aci-* 0l *inali2ar cada materia& el instituto organi2ar; una serie de acti-idades de recu)eraci(n )ara a6udar a <ue el estudiante obtenga& al menos& los a)rendi2a es b;sicos determinados )or el ,lan de 3studios de cada asignatura# 3sta recu)eraci(n re<uiere de un traba o )resencial del alumno acom)aAado )or el )ro*esor titular de la asignatura 6 se dar; en las *ec"as 6 los "orarios *ormales <ue estable2ca el Instituto# 3sta o)ci(n a)licar; )ara todos los estudiantes <ue la necesiten& en todas las asignaturas# 4a cantidad de "oras asignadas )ara la recu)eraci(n de cada asignatura
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. ser; )ro)orcional a la <ue esta tenga en el )eriodo escolar# 4a )ro)orcionalidad ser; determinada )or los (rganos del Comit' 0cademico# 4a nota obtenida en las acti-idades de recu)eraci(n ser; e<ui-alente a la nota obtenida durante el )eriodo escolar& siem)re 6 cuando sea su)erior a la nota obtenida antes de la recu)eraci(n# 4a nota *inal de una asignatura e<ui-ale a la sumatoria de las notas obtenidas en cada uno de los )eriodos >o de las recu)eraciones& si las "a6?& di-idida entre tres >3?# 3n el caso de esa nota ser in*erior a tres )unto cinco >3#7?& se considerar; la asignatura como no a)robada# Nota 1@ el Instituto Mariscal Jorge Robledo no organi2ar; recu)eraciones anuales# Eodo estudiante tendr; la o)ortunidad de recu)erar cada asignatura& Fnicamente& al *inali2ar cada )eriodo& es decir& cada trimestre o semestre& en el caso de <ue la nota ser in*erior a seis )unto cinco >3#7?# Nota 2@ en el caso de <ue la no a)robaci(n de la asignatura est' relacionada con la inasistencia a las clases& las acti-idades de recu)eraci(n incluir;n todos los temas 6 acti-idades desarrollados durante el )eriodo en cuesti(n& de acuerdo con el ,lan de 3studios de cada asignatura# Nota 3@ en el caso en <ue un alumno& antes o durante la recu)eraci(n& )resente *allas actitudinales gra-es& )odr; )or decisi(n de los (rganos del 8istema Institucional de ,romoci(n >Comit' de ,romoci(n 6 Conse o 0cad'mico?& )erder la o)ortunidad de acceder a un )roceso de recu)eraci(n o de continuar en 'l& si 6a lo est; adelantando# ESTRATEGIAS DE APOYO Y SEGUIMIENTO 4a utili2aci(n de modelos centrados en el a)rendi2a e inclu6e la im)lementaci(n de estrategias de a)o6o a los estudiantes& de manera <ue )uedan incor)orarse a las nue-as *ormas de o)eraci(n de los )lanes de estudio 6 a los en*o<ues educati-os incor)orados en ellos# 3n este conte+to& la tutor1a se asocia a las caracter1sticas de *le+ibilidad im)l1citas en la )ro)uesta educati-a& en la medida en <ue se )retende *ortalecer la *ormaci(n aut(noma del estudiante# 3s en el conte+to actual de a)licaci(n de los nue-os en*o<ues educati-os <ue la tutor1a recu)era su )a)el como estrategia )ara ele-ar el ni-el acad'mico de los estudiantes& usti*ic;ndose en ra2(n del de*iciente rendimiento de algunos& en el re<uerimiento de otro ti)o de a)o6os <ue *a-ore2can su traba o acad'mico& as1 como su desarrollo )ersonal# 3n el caso de la educaci(n normal& el conce)to de tutor1a se retoma en el )resente )lan de estudios e+)resando la necesidad de a)o6ar el )roceso *ormati-o del estudiante desde sus di*erentes *acetas& as1 como de o*recer alternati-as )ara me orar sus e+)eriencias educati-as 6 resol-er los )roblemas <ue se le )resenten# ,ara ello& la tutor1a en 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo consiste en un )roceso de acom)aAamiento durante la *ormaci(n )ro*esional& <ue se concreta en la atenci(n )ersonali2ada de manera indi-idual o a un gru)o reducido& )or )arte de acad'micos com)etentes 6 *ormados )ara esta *unci(n& a)o6;ndose conce)tualmente en las teor1as m;s recientes del a)rendi2a e# 0un<ue es una )arte de la )r;ctica en aula& tiene su es)eci*icidad& 6a <ue es distinta 6 a la -e2 com)lementaria a la docencia *rente a gru)o& )ero no la sustitu6e# Im)lica di-ersos ni-eles 6 modelos de inter-enci(n 6 se o*rece en es)acios 6 tiem)os di*erentes a los del cum)limiento de los )rogramas de estudio# 4a acti-idad tutorial a im)lementar en 3l Instituto tiene como )ro)(sito orientar 6 dar seguimiento al desarrollo de los estudiantes& lo mismo <ue a)o6arlos en los as)ectos
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. cogniti-os 6 a*ecti-os del a)rendi2a e# 0simismo *omentar; su ca)acidad cr1tica 6 rendimiento acad'mico )ara incidir )ositi-amente en su e-oluci(n social 6 )ersonal# Debe )rocurar la me ora de las condiciones del a)rendi2a e del estudiante 6& de ser necesario& canali2arlo a las instancias en las <ue )ueda recibir una atenci(n es)eciali2ada )ara resol-er )roblemas <ue )ueden inter*erir en su desarrollo intelectual 6Oo emocional# 4a tutor1a )uede lle-arse a cabo en -arias modalidades# 4a atenci(n )ersonali2ada *a-orece una me or com)rensi(n de los )roblemas <ue en*renta el estudiante& en lo <ue se re*iere a su ada)taci(n al ambiente del Instituto& a las condiciones indi-iduales )ara un desem)eAo ace)table durante su *ormaci(n 6 )ara el logro de los ob eti-os acad'micos <ue le )ermitir;n en*rentar los com)romisos de su *utura )ro*esi(n# 3n consecuencia& resulta )ertinente <ue la acti-idad tutorial se lle-e a cabo )re*erentemente como un )rograma de atenci(n indi-iduali2ada# ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEJO DEL ESTUDIANTE DURANTE EL AJO ESCOLAR 8i el alumno )resenta di*icultades en uno o en -arios de sus desem)eAos de a)rendi2a e& las acciones de seguimiento <ue el Instituto o*rece son las siguientes@ 1# Di;logo directo del estudiante con el )ro*esor de la asignatura res)ecti-a 6 con el Director de Curso# 2# Comunicaci(n escrita& -erbal& 6Oo )ersonal& con los )adres de *amilia acerca del desem)eAo del estudiante# 3# 8i las di*icultades )ersisten& el caso ser; anali2ado )or el Comit' 0cad'mico res)ecti-o# 3ste comit' reali2ar; un estudio 6& de manera con unta& determinar; las estrategias <ue deben seguirse& tales como@ *i ar un )eriodo de recu)eraci(n es)ec1*ico de acuerdo con las di*icultades& sugerir una a6uda e+terna& in-itar a los )adres )ara con-ersar sobre los com)ortamientos acad'micos& )ersonales 6 sociales de su "i o& establecer cartas de com)romiso 6 determinar <u' alumnos deben ser )resentados ante el Comit' de ,romoci(n o el Conse o 0cad'mico )ara estudiar la im)osici(n de una Carta de ,ermanencia Condicionada de Car;cter 0cad'mico 6Oo 0ctitudinal o la se)araci(n del estudiante de la instituci(n# LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES 3l Instituto Mariscal Jorge Robledo siem)re "a tenido un es)1ritu democr;tico 6 )artici)ati-o# 3l di;logo 6 la construcci(n con unta son su misma esencia# De acuerdo con lo anterior& e+isten di-ersos mecanismos *ormales de )artici)aci(n de toda la comunidad educati-a en la construcci(n 6 el me oramiento del 8istema Institucional de 3-aluaci(n# 4a comunidad cuenta con di-ersos (rganos tales como el Conse o 3studiantil& el Conse o 0cad'mico& el Conse o de Rector1a& el Conse o Directi-o 3scolar 6 el ,ersonero 6 su e<ui)o& adem;s de la 0sociaci(n de ,adres# 3stos (rganos re*le an los intereses de todos los estamentos de la comunidad 6 tienen -i-a -o2 en las discusiones diarias del instituto# LAS INSTANCIASB LOS PROCEDIMIENTOS Y LOS MECANISMOS DE ATENCIN Y SOLUCIN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIN Y PROMOCIN 4os )rocedimientos 6 los mecanismos a<u1 esbo2ados obedecen a la co"erencia interna del Instituto Mariscal Jorge Robledo& 6 a su *iloso*1a <ue )ro)ende )or una estructura "ori2ontal 6 )or el di;logo 6 la comunicaci(n como e es# Cual<uier e-ento de la )articularidad de la -ida escolar debe ser dialogado& en )rimer lugar& con el )ro*esor
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. de la asignatura corres)ondiente 6& en segundo lugar& con el Director de Curso# 3s deber del Director de Curso darle el tr;mite necesario a cada caso#
3strategia metodol(gica )ara e ecutar una idea 6 "acer -iable una intencionalidad# Marco conce)tual 6 estrat'gico sobre as)ectos <ue se considera im)ortante desarrollar en el )roceso de *ormaci(n# Con el )ro6ecto )edag(gico <ue es una acti-idad dentro del )lan de estudios la cual se encuentra )lani*icada )ermite <ue el educando )ueda dar soluci(n a los )roblemas cotidianos& seleccionado con una relaci(n directa con el entorno social& cient1*ico& cultural 6 tecnol(gico del alumno# Dentro del )lan de estudios 6 la organi2aci(n institucional se encuentra de*inida 6 organi2ada la intensidad "oraria 6 la duraci(n de cada )ro6ecto en el aAo lecti-o )resente#
PROYECTOS INSTITUCIONALESF
CM4EMR0 CIMD0D0N0 / D3MNCR0CI0 3DMC0CINN 83QM04 ,RN/3CEN D34 M3DIN 0M%I3NE3 83R$ICIN 8NCI04 ,R3$3NCINN D3 D3808ER38 $04NR38& MR%0NID0D / CI$I8MN C0E3DR0 D3 38EMDIN8 0.RNCN4NM%I0NID0D NNRM08 D3 ER0N8IEN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. DRNG0DICCINN& 3N.3RM3D0D38 $3N3R308 CM4EMR0 D34 3M,R3NDIMI3NEN 3DMC0CINN 83QM04
Cada )ro6ecto tiene una *unci(n la de integrar el conocimiento con el desarrollo& las "abilidades& destre2as& las actitudes 6 -alores establecidos )or la instituci(n
0ORARIOF Distribuci(n del tiem)o en )eriodos de clase& determinados )or la instituci(n )ara reali2ar las acti-idades )edag(gicas segFn el Decreto 1875O52 art1culo 3# / el c(digo del traba o ASIGNACION ACADEMICAF 3s el tiem)o distribuido en )eriodos de clase asignados )or el Rector a cada docente )ara dar cum)limiento al )lan de estudios segFn el Decreto 1875O52# 0rt1culo 7# PLANEACION ACADEMICA GENERALF Nrgani2aci(n de la ornada escolar& los as)ectos legales acad'micos 6 la determinaci(n de las res)onsabilidades de los docentes& en *unci(n del ser-icio educati-o )ara el aAo lecti-o en curso# PLAN DE ESTUDIOSF 3s<uema estructurado de las ;reas obligatorias 6 *undamentales 6 de ;reas o)tati-as con sus res)ecti-as asignaturas& <ue "acen )arte del curr1culo de los establecimientos educati-os# 3stablece los ob eti-os )or ni-eles& grados 6 ;reas& la metodolog1a& la distribuci(n del tiem)o 6 los criterios de e-aluaci(n& de acuerdo con el )ro6ecto educati-o institucional 6 con las dis)osiciones legales -igentes# 4e6 117O94& Decreto 1865 3ducaci(n .ormal& Decreto 3511 )ara 3ducaci(n de adultos# PLAN DE AREAF 3structura te(rica& conce)tual& metodol(gica 6 e-aluati-a de cada una de las ;reas *undamentales 6 o)tati-as <ue guarda corres)ondencia con las dem;s ;reas del saber# Documento ob eto de estudio <ue contiene una estructura conce)tual 6 e-aluati-o con est;ndares& saberes *undamentales del conocimiento desde C34I 1& C43I 2& C43I3& C43I 4& C43I 7& C43I 6 6 tambi'n la 3ducaci(n )ara el traba o# PLAN DE PERIODOF 3structura tem;tica& metodol(gica 6 e-aluati-o de cada ;rea 6 grado corres)ondiente# ,laneaci(n 6 distribuci(n articulada& de*inida de los contenidos& los logros& indicadores de logros& est;ndares b;sicos 6 com)etencias )ara curso corres)ondiente a los cuatro )eriodos del aAo lecti-o#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 4as e-aluaciones& talleres 6 traba os <ue "acen )arte del )roceso de e-aluaci(n de la estudiante& deben identi*icarse con el nombre com)leto de la estudiante& el gru)o 6 la *ec"a en <ue reali2an 6 se de-uel-en inmediatamente est'n cali*icadas a las estudiantes en caso de )'rdida de la misma el alumno conoce su -aloraci(n 6 se regresa al docente )ara ser guardada en la coordinaci(n como a)o6o al docente# 3l )adre de *amilia ser; in*ormado de esta situaci(n#
<.1. MANUAL DE CONVIVENCIA 3l manual de con-i-encia& es un con unto de acuerdos )ara *ormar la con-i-encia al interior del )lantel educati-o& es tambi'n un medio )or el cual el estudiante interiori2a el )ensamiento *ilos(*ico de la instituci(n# D3R3CJN8@ .acultad de "acer o e+igir todo lo <ue la le6 o autoridad establece a *a-or de alguien# D3%3R@ 3s una obligaci(n <ue a*ecta a cada )ersona de obrar segFn los )rinci)ios de la moral o las le6#
DEREC0OS DE LOS ESTUDIANTES a# ,ermanecer en un ambiente )ro)icio )ara el a)rendi2a e b# ,artici)ar en todas las acti-idades )rogramadas )or la instituci(n c# 8er trato con res)eto& cortes1a& sin discriminaci(n alguna d# Recibir clases com)letas 6 bien )laneadas e# 0 solicitar 6 obtener )ermiso )ara retirarse de la instituci(n )or calamidad dom'stica o citas m'dicas# *# 0 obtener sus -aloraciones g# 0 ser estimulados en la bFs<ueda de Dios "# 0 tener una seguridad social colecti-a o indi-idual i# 0 una *ormaci(n integral de -alores& 'tica& intelectual& *1sica& como sentido del bien comFn # 0 desarrollar su )ersonalidad 6 *acultades como alumno& como )ro)ietario )ara la -ida adulta& inculcando el res)eto )or los derec"os "umanos& culturales )ro)ios 6 ciudadanos& mediante la orientaci(n del maestro# R# 0 e+)resar su o)ini(n l# 0 tener el carn' o)ortunamente <ue lo identi*ica como miembro de la comunidad educati-a# m# 0 recibir orientaci(n )or )arte de los docentes cuando lo re<uiera n# 0 *ormar )arte de los distintos organismo colegiados& 6a sea elegido o siendo elegido >)ersonero& -ocero& miembro del conse o estudiantil 6 del conse o directi-o? o# 0 la de*ensa del alumno cuando sea cul)able de una *alta gra-e& con derec"o a ser escuc"ados#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. )# 0 "acer uso de las di*erentes de)endencias 6 material )ara la consulta 6 a)licaci(n del conocimiento#
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES a# 0sistir con )untualidad a la instituci(n b# Eener todos los im)lementos )ara su traba o en clase c# Rendir acad'micamente d# Guardar res)eto en los actos culturales e# Colaborar con el buen orden dentro del instituto *# Eener una e+celente disci)lina g# ,ortar su uni*orme com)leto "# ,resentar e+cusa el d1a des)u's de la *alta a la instituci(n i# 0sistir cum)lidamente a las acti-idades <ue se )rogramen # No )ortar gorras ni )rendas di*erentes al uni*orme R# 0ctuar con res)eto 6 atenci(n a las clases& acti-idades institucionales& culturales& 6 de)orti-as# l# 0 )agar o)ortunamente los 15 )rimeros d1as de cada mes la )ensi(n de lo contrario tendr; un recargo del 2P o la sus)ensi(n del ser-icio educati-o m# 0 contribuir con el aseo de la instituci(n conser-ando la )resentaci(n de la misma& de ando las aulas lim)ias& organi2adas des)u's de recibir la orientaci(n acad'mica# De igual manera cuidar los bienes & enseres& muebles& )aredes 6 otras de)endencias de la instituci(n# n# 0 res)etar a sus com)aAeros& docentes& )ersonal administrati-o& no usando un -ocabulario 6 e+)resiones <ue a*ecten la buena imagen de la comunidad educati-a# o# 0 ser solidario con las necesidades educati-as )# 0 llegar al d1a en su as)ecto acad'mico con res)onsabilidad& cuando *alte a clases# <# 8er "onestoC no "acer *raude en los talleres& e-aluaciones 6 usti*icaciones de e+cusas# r# Durante las "oras de clase debe )ermanecer dentro del aula 6 no en otras de)endencias s# 0l llegar tarde debe )resentarse a *irmar el control de llegadas 6 solo entrar a clase con el )ermiso de la coordinaci(n t# 3l estudiante <ue reincida en tres llegadas tardes debe )resentarse con el )adre de *amilia& de lo contrario ser; de-uelto u# Cuando se deba de ausentar de clase debe )resentar )or escrito la e+cusa )ara ser a)robado )or la coordinaci(n -# 3l alumno debe asistir )untualmente a todas las clases 6 las acti-idades diarias )rogramadas )or la Instituci(n#
REGLAS DE 0IGIENE a# $enir bien )resentado con el uni*orme lim)io b# %aAarse diariamente 6 ce)illarse c# 4a-arse las manos des)u's de usar el baAo 6 antes de comer d# %otar la basura en los reci)ientes indicados#
FALTAS LEVES a# 0mena2as a sus com)aAeros de clase b# Ra6ar los )u)itres c# 0ctos de indisci)lina d# No )ortar el uni*orme com)leto e# DaAo de los im)lementos de los com)aAeros#
CORRECTIVOS a# 4lamado de atenci(n )or el docente b# 4lamado de atenci(n )or el director >a? c# 8i acumula tres >3? *altas le-es& se con-ierte en *alta gra-e 6 se seguir; los correcti-os corres)ondientes a las *altas gra-es#
FALTAS GRAVES a# 8er grosero con los maestros 6 administrati-os b# Gol)ear a sus com)aAeros c# 0gredir -erbalmente a sus com)aAeros
CORRECTIVOS a# 4lamados de atenci(n )or )arte del maestro b# Nbser-aci(n )or escrito ante el director c# Citaci(n al acudiente d# Remisi(n al )sic(logo
ESTIMULOS
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. .elicitaciones )or )arte del maestro )or los logros alcan2ados Medalla )or e+celencia o com)ortamiento
ADMISION MATRICULA Y PERMANENCIA ALUMNOS EDUCACION 4os re<uisitos son@ .otoco)ia del registro ci-il .otoco)ia de la 3#,#8 <ue le atiende Eres >3? .otos Mna car)eta o*icio colgante - ser matriculado -deber; cum)lir con todos los re<uisitos e+igidos -ser;n cuarenta las ornadas )edag(gicas#
<.2. REGLAMENTO DE DOCENTE D!"!ch$( 0dem;s de los contem)lados en la Constituci(n& legislaci(n colombiana 6 normas institucionales& se establecen entre otros los siguientes derec"os )ara el )ersonal docente@ a. 3 ercer con libertad sus acti-idades acad'micas )ara e+)oner 6 -alorar las teor1as 6 los "ec"os cient1*icos& culturales& sociales& econ(micos 6 art1sticos dentro de su saber es)ec1*ico& enmarcado en los )rinci)ios e identidad institucional# &. ,artici)ar en )rogramas de actuali2aci(n de conocimientos 6 )er*eccionamiento acad'mico& "uman1stico& cient1*ico& t'cnico 6 art1stico# c. Recibir el tratamiento res)etuoso )or )arte de sus su)eriores& colegas& disc1)ulos 6 de)endientes# %. Dis)oner de la )ro)iedad intelectual o de industria deri-ada de las )roducciones de su ingenio& en las condiciones <ue )re-'n las le6es 6 los reglamentos de la Instituci(n# !. 3legir 6 ser elegido )ara las )osiciones <ue corres)ondan a los docentes en los (rganos directi-os 6 asesores de la Instituci(n& de con*ormidad con lo establecido en el 3statuto General 6 en las dem;s normas )ertinentes# D!&!"!( 8on deberes del )ersonal docente& adem;s de los )rescritos en el contrato de traba o& el Reglamento Interno de Eraba o 6 la legislaci(n -igente& los siguientes F a. Cum)lir las obligaciones <ue se deri-en de la Constituci(n ,ol1tica& de las le6es& del 3statuto General& el Reglamento Docente 6 de las dem;s normas de la Instituci(n# &. Desem)eAar con res)onsabilidad 6 e*iciencia las *unciones in"erentes a su cargo# c. Nbser-ar las normas in"erentes a la 'tica de su )ro*esi(n 6 a su condici(n de docente# %. ,lanear& e-aluar 6 controlar el )roceso acad'mico de los cursos <ue sir-en en la Instituci(n# !. 0com)aAar al estudiante en los )rocesos de enseAan2a 6 a)rendi2a e& )ara <ue a)renda a buscar acti-amente la in*ormaci(n )or medio de la identi*icaci(n 6 el uso racional de los recursos dis)onibles#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. /. Desarrollar acti-idades cient1*ico-in-estigati-as in"erentes a su *unci(n docente# 9. 3laborar 6 me orar continuamente los medios did;cticos )ara su a)licaci(n en los )rocesos de enseAan2a 6 a)rendi2a e# h. Dar trato res)etuoso a las autoridades de la Instituci(n& colegas& disc1)ulos 6 de)endientes# i. Nbser-ar una conducta acorde con la dignidad de su cargo 6 de la Instituci(n# D. 3 ercer la acti-idad acad'mica con ob eti-idad intelectual 6 res)eto a las di*erentes *ormas de )ensamiento 6 a la conciencia de los educandos# K. 0bstenerse de e ercer actos de discriminaci(n )ol1tica& racial& religiosa o de otra 1ndole# . Res)onder )or la conser-aci(n de los documentos& materiales 6 bienes con*iados a su guarda o administraci(n# +. ,artici)ar en los )rogramas de e+tensi(n 6 )ro6ecci(n social de la Instituci(n# *. Cum)lir las comisiones de ser-icio <ue se le asignen )re-ia )rogramaci(n# $. Res)etar el e ercicio de los derec"os <ue corres)ondan a todos los miembros de la comunidad educati-a# .. 4os dem;s deberes <ue sean in"erentes a su e ercicio acad'mico 6 )ro*esional# P"$hi&ici$*!(. 8e )ro"1be a los docentes& adem;s de lo )rescrito en el contrato de traba o& el Reglamento Interno de Eraba o 6 la legislaci(n -igente a. Denigrar de la identidad cat(lica o cristiana de la Instituci(n# &. 3 ercer actos de discriminaci(n )ol1tica& racial& se+ual& religiosa o de otra 1ndole# c. 3l acoso se+ual con relaci(n a estudiantes 6 )ersonal -inculado al Instituto# %. 3l acoso laboral GC$*c$"%a*#! c$* a L!A 1?1? %! 25 %! !*!"$ %! 2??;H. !. Cual<uier acto de tr;*ico con cali*icaciones& certi*icados de estudios& de traba o o documentos )Fblicos# /. 0)licar castigos denigrantes o *1sicos a los estudiantes# 9. 4a utili2aci(n de la c;tedra )ara "acer )roselitismo de cual<uier 1ndole# h. ,resentarse al traba o en estado de embriague2 o ba o los e*ectos de otras sustancias )sicoacti-as <ue im)idan un adecuado desem)eAo laboral# i. 0bandonar o sus)ender sus labores sin usta causa o autori2aci(n )re-ia# D. Im)edir o tratar de im)edir el normal e ercicio de las acti-idades del Instituto# K. ,romo-er )asi-a o acti-amente los uegos de a2ar entre los estudiantes# . ,romo-er actos <ue menoscaben el buen clima institucional& las arm(nicas 6 res)etuosas relaciones entre sus miembros 6 el desconocimiento de las dis)osiciones del gobierno de la Instituci(n# +. Reali2ar cual<uier acto en contra de la le6& la moral& el orden )Fblico& las buenas costumbres 6 la misi(n institucional# 3n caso de <ue se incurra en esto& ser; -alorado 6 ti)i*icado )ara e*ecto de establecer la sanci(n <ue sea congruente con la *alta cometida#
C$*(!D$ Di"!c#i8$
Conse o Directi-o 8egFn la le6 117 de 1#994& art1culo 143& Decreto 1865 0rt1culo 21& el Conse o Directi-o lo con*orman@ 4a Rectora del Colegio& tres re)resentantes de los Maestros designados )or la elecci(n en asamblea general de maestros )or secci(n# Dos re)resentantes de los )adres de *amilia@ uno )or el Conse o de ,adres 6 otro en re)resentaci(n de la Junta Directi-a de la 0sociaci(n de ,adres de .amilia# Mn re)resentante de los estudiantes de Grado 11B# 3l ,ersonero )or citaci(n es)ec1*ica# Mn re)resentante del 8ector ,roducti-o# PARGRAFOF 3l Director 0dministrati-o del Colegio )artici)a de las deliberaciones con -o2 )ero no con -oto#
Eomar las decisiones <ue a*ecten el *uncionamiento de la Instituci(n& e+ce)to <ue sean com)etencia de otra autoridad& tales como las reser-adas a la Direcci(n 0dministrati-a& en el caso de los establecimientos )ri-ados# 8er-ir de instancia )ara resol-er los con*lictos <ue se )resenten entre Docentes 0dministrati-os con los estudiantes del establecimiento educati-o 6 des)u's de "aber agotado los )rocedimientos )re-istos en el Manual de Con-i-encia# 0)robar 6 ado)tar el Manual de Con-i-encia de la Instituci(n# 0)robar el ,lan 0nual de 0ctuali2aci(n 0cad'mica del )ersonal maestro )resentado )or la Rectoria# ,artici)ar en la )laneaci(n 6 e-aluaci(n del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional& del Curr1culo& 8I33 6 del ,lan de 3studio 6 someterlos a consideraci(n de la 8ecretar1a de 3ducaci(n res)ecti-a o del organismo <ue "aga sus -eces& )ara <ue se -eri*i<ue el cum)limiento de los re<uisitos establecidos en la 4e6 6 los reglamentos# 3stimular 6 controlar el buen *uncionamiento de la Instituci(n 3ducati-a# 3stablecer los est1mulos 6 las sanciones )ara el buen desem)eAo acad'mico 6 social del estudiante& <ue "an de incor)orarse al Manual de Con-i-encia# 3n ningFn caso )ueden ser contrarias a la dignidad del estudiante# Recomendar criterios de )artici)aci(n de la Instituci(n en acti-idades comunitarias& culturales& de)orti-as 6 recreati-as# ,romo-er las relaciones de ti)o acad'mico& de)orti-o 6 cultural con otras Instituciones 3ducati-as 6 la con*ormaci(n de organi2aciones u-eniles#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. Reglamentar los )rocesos electorales )re-istos en el )resente Decreto#
C$*(!D$ Aca%!+ic$
8egFn el Decreto 1865 art1culo 24 el Conse o 0cad'mico lo con*orman la Rectora del colegio& <uien lo )reside# 4os Directi-os Docentes >Coordinadores?# Mn Maestro )or cada ;rea >Maestro Coordinador de Srea?# PARGRAFOF 4os Coordinadores del los e es Institucionales )artici)an de la deliberaciones con -o2 )ero no con -oto#
8er-ir de (rgano consultor del Conse o Directi-o en la re-isi(n de la )ro)uesta del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# 3studiar el curr1culo 6 )ro)iciar su continuome oramiento# Nrgani2ar el ,lan de 3studios 6 orientar su e ecuci(n# ,artici)ar en la 3-aluaci(n Institucional anual# Integrar los conse os de maestro )ara la e-aluaci(n )eri(dica del rendimiento de los estudiantes 6 )ara la )romoci(n& asignarles sus *unciones 6 su)er-isar el )roceso general de e-aluaci(n# Con*ormar e instalar las Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia )ara cada uno de los grados de 6 a 11B# Recibir 6 decidir los reclamos de los estudiantes 6 los )adres de *amilia sobre el )roceso acad'mico 6 la e-aluaci(n educati-a des)u's de agotar el conducto regular# 4as dem;s *unciones a*ines o com)lementarias con las anteriores <ue le atribu6a al ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# 3s el Conse o 0cad'mico del Instituto <uien tiene la res)onsabilidad de -elar )or<ue el >8I33? est' siem)re en -igencia& se cum)la 6 sea res)etado )or todos los miembros de la comunidad educati-a# ,ara ello )odr; )rogramar ca)acitaciones& actuali2aciones )ermanentes& elaborar estrategias )ara su com)rensi(n 6 me oramiento& <ue adem;s )ermitan cada -e2 ma6or *ortale2a en el mismo al igual <ue a)o6ar; el traba o de las Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia cuando 'stas lo re<uieran#
La R!c#$"ia
Nrientar la e ecuci(n del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional 6 a)licar las decisiones del gobierno escolar# $elar )or el cum)limiento de las *unciones maestro 6 el o)ortuno a)ro-isionamiento de los recursos necesarios# ,romo-er el )roceso continuo del me oramiento de la calidad de la educaci(n en el establecimiento# Mantener acti-as las relaciones con las autoridades educati-as 6 con la comunidad local& )ara el continuo )rogreso acad'mico de la Instituci(n 6 el me oramiento de la -ida comunitaria# 3stablecer canales de comunicaci(n entre los di*erentes estamentos de la Comunidad 3ducati-a# Nrientar el )roceso educati-o con la asistencia del Conse o 0cad'mico# 3 ercer las *unciones disci)linarias <ue le atribu6an la le6& los reglamentos 6 el Manual de Con-i-encia# Identi*icar las nue-as tendencias& as)iraciones e in*luencias )ara canali2arlas a *a-or del me oramiento del ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# T ,romo-er acti-idades de bene*icio social <ue -inculen al establecimiento con la comunidad local# 0)licar las dis)osiciones <ue se e+)idan )or )arte del 3stado& atinentes a la )restaci(n del ser-icio )Fblico educati-o 6 las dem;s *unciones a*ines o com)lementarias con las anteriores <ue le atribu6a el ,ro6ecto 3ducati-o Institucional# 4as dem;s *unciones a*ines o com)lementarias con las anteriores <ue le atribu6a el ,ro6ecto 3ducati-o Institucional#
PARGRAFOF De con*ormidad con el )ar;gra*o del 0rt1culo 25 del Decreto 1865 de 1994& el >la? Rector>a? tendr; total autonom1a res)ecto del Conse o Directi-o 6 dem;s (rganos del Gobierno 3scolar en el desem)eAo de sus *unciones administrati-as 6 *inancieras#
La( /)*ci$*!( %! a C$+i(i-* %! E8a )aci-*B P"$+$ci-* A C$*8i8!*cia ($*F $elar )or el cum)limiento de las )ol1ticas Institucionales sobre la con-i-encia& )romoci(n de estudiantes segFn lo establecido en el 8I33# 4le-ar a cabo acti-idades <ue *omenten la sana con-i-encia entre la Comunidad 3ducati-a# Desarrollar acti-idades )ara la di-ulgaci(n de los derec"os *undamentales& los derec"os del niAo 6 del adolescente <ue am)ara a la comunidad educati-a# ,romo-er la )artici)aci(n de la Instituci(n en los )rogramas de con-i-encia 6 resoluci(n )ac1*ica de con*lictos <ue adelanten di*erentes entidades# 3-aluar 6 mediar los con*lictos <ue se )resenten entre maestro 6 estudiantes& 6 los <ue sur an entre estos Fltimos#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 4le-ar a cabo el seguimiento al cum)limiento de las dis)osiciones establecidas en el Manual de Con-i-encia 6 en el 8I33# Con*ormar en los )rimeros treinta d1as del calendario escolar& el comit' de mediaci(n escolar en cada secci(n#
4as Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia )ara un grado de desarrollo se deber; con*ormar a m;s tardar cum)lido la mitad del )rimer )er1odo lecti-o# 4as Comisiones de 3-aluaci(n ,romoci(n 6 Con-i-encia estar;n integradas )or el >la? Rector>a?& como m1nimo )or un maestro 6 )adre de *amilia )erteneciente a uno de los ni-eles <ue integra el grado de desarrollo& los coordinadores de secci(n& <ue usualmente )ueden re)resentar al rector en su ausencia& 6 )ara el <uinto 6 se+to grado de desarrollo& un estudiante& <ue sea conse a actFe como re)resentante de cada uno de estos grados# 4a Comisi(n de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia& ser; citada )or el >la? Coordinador>a? de la secci(n a reunirse )eri(dicamente& sal-o casos es)ec1*icos# 3n cada sesi(n la Comisi(n de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia consignar; el desarrollo 6 resultados en acta o*icial& *irmada )or todos los miembros asistentes# 3l >la? Coordinador>a? actFa en consecuencia a lo dis)uesto )or las Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-enciaC diligenciando los resultados en un tiem)o no ma6or a >7? d1as ";biles siguientes a la *ec"a de la sesi(n ordinaria o e+traordinaria& in*ormando )or escrito los resultados a los im)licados en las decisiones#
PARGRAFO 1F 8egFn el 8I33 De las Comisiones de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia@ Eodos 6 cada uno de los grados de desarrollo tendr;n una Comisi(n de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia <ue atender; al )roceso de e-aluaci(n 6 )romoci(n de los estudiantes# PARGRAFO 2F 3n la reuni(n <ue tendr; la comisi(n de 3-aluaci(n& ,romoci(n 6 Con-i-encia al *inali2ar cada )eriodo escolar& se anali2ar;n los casos de educandos con e-aluaci(n ba a en cual<uiera de las ;reas 6 se "ar;n recomendaciones generales o )articulares a los maestros o a otras instancias del establecimiento educati-o& en t'rminos de acti-idades de re*uer2o 6 su)eraci(n# 0nali2adas las condiciones de los educandos& se con-ocar; a los )adres de *amilia o acudientes& al educando 6 al Maestro res)ecti-o con el *in de )resentarles un in*orme unto con el )lan de re*uer2o 6 acordar los com)romisos )or )arte de los in-olucrados& las comisiones adem;s anali2ar;n los casos de los educandos con desem)eAos e+ce)cionalmente su)eriores con el *in de recomendar acti-idades es)eciales de moti-aci(n o )romoci(n antici)ada# Igualmente se establecer; si Maestros 6 educandos siguieron las recomendaciones 6 cum)lieron los com)romisos del )eriodo 6 Oo )eriodo anterior# 4as decisiones& obser-aciones 6 recomendaciones de cada comisi(n se consignar;n en acta 6 'stas constituir;n e-idencia )ara )osteriores decisiones acerca de la )romoci(n de educandos#
3star; integrado )or un -ocero de cada gru)o <ue "a6a en el aAo lecti-o en la Instituci(n# 8er;n elegidos en asambleas integradas )or los estudiantes <ue cursen cada grado mediante -oto secreto& durante los )rimeros 35 d1as del calendario acad'mico#
La( /)*ci$*!( %! C$*(!D$ %! E(#)%ia*#!( ($*F 3stablecer una organi2aci(n interna# 3legir entre los estudiantes de und'cimo grado& el re)resentante de los estudiantes ante el Conse o Directi-o 6 -elar )or el cum)limiento de su re)resentaci(n# In-itar a sus deliberaciones a los estudiantes <ue )resenten iniciati-as sobre el desarrollo de la -ida estudiantil# In-itar a las dem;s acti-idades a*ines o com)lementarias <ue le atribu6a el Manual de Con-i-encia
8er estudiante )or un m1nimo de dos aAos# Eener e+celente com)ortamiento )ersonal& social 6 buen rendimiento acad'mico# Eener dotes de lidera2go& ca)acidad )ara el di;logo 6 )ara la toma de decisiones# ,resentar )ro)uestas -iables )ara bene*icio de la comunidad estudiantil# PARGRAFOF 8i el re)resentante de los estudiantes )resenta ba o rendimiento acad'mico 6Oo mal com)ortamiento& ser; destituido )or el res)onsable del )ro6ecto de gobierno escolar a-alado )or coordinaci(n 6 Rector1a#
P!"($*!"$ %! $( !(#)%ia*#!(
8egFn el 0rt1culo 28 Decreto 1865 de la le6 117 de 1994& el ,ersonero ser; un estudiante <ue curse el grado 15B# 3ste se encargar; de )romo-er el e ercicio de los deberes 6 derec"os de los estudiantes consagrados en la Constituci(n ,ol1tica& la 4e6 de In*ancia 6 0dolescencia& los reglamentos 6 el Manual de con-i-encia# 8er; elegido dentro de los )rimeros 35 d1as del calendario acad'mico& mediante con-ocatoria del Rector>a? o su delegado a todos los estudiantes matriculados& )or -oto secreto 6 sistema de ma6or1a sim)le# 3l e ercicio del ,ersonero es incom)atible con el de re)resentante de los estudiantes ante el Conse o Directi-o#
,romo-er el cum)limiento de los derec"os 6 deberes del estudiantado mediante los medios de comunicaci(n internos& la colaboraci(n del Conse o 3studiantil 6 la organi2aci(n de *oros u otras *ormas de deliberaci(n# Recibir 6 e-aluar las <ue as 6 reclamos <ue )resenten los estudiantes sobre lesiones a sus derec"os 6 las <ue *ormule cual<uier )ersona de la comunidad sobre el incum)limiento de los deberes de los estudiantes# ,resentar ante el >la?Rector>a? o el Director 0dministrati-o& segFn sus com)etencias& las solicitudes de o*icio a )etici(n& <ue considere necesarias )ara )roteger los derec"os de los estudiantes 6 *acilitar el cum)limiento de sus deberes# 0)elar ante el Conse o Directi-o cuando lo considere necesario& las decisiones del >la? Rector>a? >a? res)ecto a las solicitudes )resentadas )or su intermedio# PARGRAFO 1F 4os candidatos a ,ersoneros& deber;n ser estudiantes de grado d'cimo <ue "a6an demostrado sentido de )ertenencia e identidad durante su )ermanencia en la Instituci(n 6 "aber estado matriculado como m1nimo dos ciclos consecuti-os# PARGRAFO 2F 8i el ,ersonero )resenta ba o rendimiento acad'mico 6Oo mal com)ortamiento& ser; destituido de su cargo )or <uien corres)onda 6 asumir; el cargo el candidato <ue obtu-o la segunda -otaci(n#
C$*(!D$ %! Pa%"!(
3ducati-os o*iciales 6 )ri-ados& est; destinado a asegurar su continua )artici)aci(n en el )roceso educati-o 6 ele-ar los resultados de calidad del ser-icio# 0 )artir del Decreto 286 del 2557& el Conse o de ,adres sigue *uncionando como (rgano de )artici)aci(n& le *i a *unciones& se des-incula de la 0sociaci(n de ,adres en lo relacionado en la obligatoriedad de su organi2aci(nC sus *unciones son@ Contribuir con el Rector en el an;lisis& di*usi(n 6 uso de los resultados de las e-aluaciones )eri(dicas de com)etencias 6 las )ruebas de 3stado# ,ro)ender )or<ue el establecimiento& con todos sus estudiantes )artici)e en las )ruebas de com)etencias 6 de estado reali2adas )or el IC.38# 0)o6ar todas las acti-idades institucionales# ,artici)ar en la elaboraci(n de )lanes de me oramiento en el alcance de las metas institucionales# ,romo-er acti-idades de *ormaci(n )ara los )adres de *amilia )ara *a-orecer 6 a)o6ar el desarrollo integral de sus "i os# ,ro)iciar el clima de con*ian2a& entendimiento& integraci(n& solidaridad 6 concertaci(n entre todos los estamentos de la comunidad educati-a# ,resentar )ro)uestas de me oramiento del Manual de Con-i-encia en el marco de la constituci(n 6 la le6# 0)o6ar el 8istema Institucional de 3-aluaci(n de los estudiantes segFn la normati-idad -igente# 3legir los re)resentantes de los )adres de *amilia )ara el Conse o Directi-o#
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. >. COSTOS EDUCATIVOS Gestin Ad inist%ati"a & 'inancie%a
>.1. MATRECULA >.2. PENSIONES >.5. COBROS PERIDICOS >.6. OTROS COBROS PERIDICOS >.:. CONTRATO DE SERVICIO EDUCATIVO Y PAGAR7
11.1. R!c)"($( 0)+a*$( 4a e-aluaci(n del rendimiento laboral de los colaboradores es un )roceso t'cnico a tra-'s del cual& en *orma integral& sistem;tica 6 continua reali2ada )or )arte de los e*es inmediatosC se -alora el con unto de actitudes& rendimientos 6 com)ortamiento laboral del colaborador en el desem)eAo de su cargo 6 cum)limiento de sus *unciones& en t'rminos de o)ortunidad& cantidad 6 calidad de los ser-icios )roducidos# 4a e-aluaci(n de los recursos "umanos& es un )roceso destinado a determinar 6 comunicar a los colaboradores& la *orma en <ue est;n desem)eAando su traba o 6& en )rinci)io& a elaborar )lanes de me ora #Cuando se reali2a adecuadamente la e-aluaci(n de )ersonal no solo "acen saber a los colaboradores cual es su ni-el de cum)limiento& sino <ue in*lu6en en su ni-el *uturo de es*uer2o 6 en el desem)eAo correcto de sus tareas# 8i el re*uer2o del colaborador es su*iciente& seguramente me orara su rendimiento# 4a )erce)ci(n de las tareas )or el colaborador debe aclararse mediante el establecimiento de un )lan de me ora# Mno de los usos m;s comunes de las e-aluaciones de los colaboradores es la toma de decisiones administrati-as sobre )romociones& ascensos& des)idos 6 aumentos salariales# 4a in*ormaci(n obtenida de la e-aluaci(n de los colaboradores& sir-e tambi'n )ara determinar las necesidades de *ormaci(n 6 desarrollo& tanto )ara el uso indi-idual como de la organi2aci(n# Ntro uso im)ortante de la e-aluaci(n del )ersonal& es el *omento de la me ora de resultados# 3n este as)ecto& se utili2an )ara comunicar a los colaboradores como est;n desem)eAando sus )uestos 6 )ro)oner los cambios necesarios del com)ortamiento& actitud& "abilidades& o conocimientos# 3n tal sentido les aclaran las e+)ectati-as de la em)resa en relaci(n con el )uesto Con *recuencia& la comunicaci(n "a de com)letarse con el corres)ondiente entrenamiento 6 *ormaci(n )ara guiar los es*uer2os de me ora#
11.2. R!c)"($( Fi(ic$( A Fi*a*ci!"$( Jerramientas de $eri*icaci(n Jacen )arte de esta la Com)araci(n& la obser-aci(n& la re-isi(n selecti-a& la )rueba de recorrido& la ins)ecci(n& la indagaci(n& la conciliaci(n& la con*irmaci(n& la com)robaci(n 6 las )ruebas aritm'ticas las cuales se a)lican a las di*erentes -ariables 6 elementos <ue )ueden ser administrados )or medio de un in-entario )re-iamente elaborado a
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. )artir de los elementos e+istentes& 6 en )roceso de com)ra o ad<uisici(nC todo estos )rocesos anteriormente mencionados se e-alFan a tra-'s de estudios t'cnicos <ue )ermiten medir los alcances administrati-os de la organi2aci(n# ,osteriormente a)arecer; el conce)to de indicador <ue tiene )or *in medir los di*erentes )rogramas )ro6ectos 6 en resumidas cuentas la gesti(n organi2acionalC estos indicadores se elaboran a )artir de unos ob eti-os tra2ados en los )rocesos administrati-os 6 elaboraci(n de )ro6ectosC los cuales se a)lican )ara ciertos )eriodos de tiem)o o durante el desarrollo de los )ro6ectos es )or esto <ue los di*erentes e*es de o*icinas o de)endencias 6 la autoridad su)erior a estos al *inali2ar el )eriodo deben cuanti*icarlos a )or medio de una *ormula mu6 sencilla <ue consiste en di-idir los resultados obtenidos sobre los alcan2ados 6 multi)licar el cociente )or cien <ue ser1a el tanto )or ciento de logros# Ntro de los indicadores <ue se tienen en cuenta son los siguientes@ Indicador de utili2aci(n de recursos# Indicador de o)ortunidad <ue se asocia con la e ecuci(n de los )ro6ectos en un determinado tiem)o# 3l indicador de cobertura& calidad del ser-icio 6 los costos 6 resultados# 3l indicador de costos )or bene*iciaros 6 el costo )or e ecuci(n de )ro6ectos Eodos estos indicadores se asocian a la gesti(n organi2acional sin tener en cuenta los indicadores *inancieros <ue son los siguientes# 4os indicadores )resu)uestales asociados a ingresos 6 gastos#
Ntro elemento asociado es el de 1ndice de mane o de in-entario <ue es la relaci(n entre los ingresos totales anuales 6 los costos totales anuales& igualmente e+isten los indicadores de endeudamiento )or medio de los cuales se estudia la -iabilidad a cr'ditos <ue as)ira la entidad )Fblica#
Jemos concluido <ue estos indicadores )ermite al administrador )ublico e-aluar cuantitati-amente su gesti(n atendiendo a los criterios de econom1a& tiem)o& cobertura& costo bene*icio entre otros *actores <ue deben ser estudiados 6 anali2ados sigilosamente )ara no )asar )or alto elementos <ue deben ser incluidos dentro de los )rocesos administrati-os#
11.5. RECURSOS TECNOLGICOS 0 )artir del estudio de las nue-as Eecnolog1as debemos considerar un as)ecto *undamental <ue incide en la calidad de la educaci(n& )erteneciendo al ;mbito la selecci(n 6 e-aluaci(n de medios 6 recursos tecnol(gicos# Desde esta )ers)ecti-a cabe )reguntarse cu;l es el criterio de selecci(n <ue utili2an los educadores 6 de <ue modo se )uede -eri*icar o e-aluar el a)rendi2a e de nuestros estudiantes# 3+isten muc"as in-estigaciones 6 teor1as al res)ecto& no obstante siem)re im)era la le6 de costos bene*icios 6 a la "ora de tener <ue seleccionar algFn material )ara nuestro traba o )edag(gico o )ara orienatar la in-estigaci(n de nuestros alumnos nos ol-idamos de utili2ar algFn criterio <ue 6a "a6a sido -alidado 6 tentamos con las teor1as m;s )r;cticas <ue son las )ro)ias e intuiti-as#
CONSEJO ACADMIC O
SERVICIOS
PERSONERO
AUXILIAR SERVICIOS
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. 15.2 SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD S.G.C ,ol1tica
3l Ministerio de 3ducaci(n Nacional se com)romete a establecer& im)lementar 6 me orar continuamente el 8istema Integrado de Gesti(n >8IG?& articulando en sus )rocesos 6 ser-icios de manera arm(nica 6 com)lementaria& el cum)limiento de los re<uisitos legales 6 los com)onentes de gesti(n de calidad& gesti(n ambiental& control interno 6 desarrollo administrati-o# 4o anterior& con el *in de garanti2ar la e*icacia& e*iciencia& e*ecti-idad 6 trans)arencia& en el logro de los ob eti-os institucionales 6 *ines sociales& )ara asegurar la satis*acci(n de los clientes 6 )artes interesadas# Nb eti-os 4os ob eti-os del 8#I#G#& )ermiten orientar 6 "acer seguimiento al cum)limiento de la )ol1tica& estos son@
0umentar los ni-eles de satis*acci(n de los clientes .ortalecer la )restaci(n de los ser-icios orientados al me oramiento de la cobertura& calidad& e*iciencia 6 )ertinencia de la educaci(n .ortalecer el desem)eAo de los Macro)rocesos establecidos en el Ministerio de 3ducaci(n Nacional Garanti2ar la dis)onibilidad& el uso e*iciente de los recursos *inancieros 6 la dis)onibilidad 6 com)etencia del recurso "umano .ortalecer la a)licaci(n de mecanismos de autocontrol 6 de e-aluaci(n )ara garanti2ar la me ora continua Garanti2ar mecanismos de )artici)aci(n ciudadana 6 control social sobre la gesti(n del Ministerio de 3ducaci(n Nacional Me orar el desem)eAo ambiental del Ministerio de 3ducaci(n Nacional 6 )re-enir la contaminaci(n Me orar el desem)eAo de )rocesos sectoriales
15.5. EVALUACIN INSTITUCIONAL Con el ob eti-o de me orar la calidad& los establecimientos educati-os )ri-ados deben reali2ar anualmente su autoe-aluaci(n institucional a tra-'s de un )roceso )artici)ati-o 6 cr1tico& con a)o6o de la G)@a N$. 6B Ma*)a %! E8a )aci-* A C a(i/icaci-* %! E(#a& !ci+i!*#$( E%)ca#i8$( P"i8a%$( -ersi(n 2512 # 3+iste una -ersi(n )ara colegios& otra )ara ardines& otra )ara establecimientos de educaci(n de adultos 6 otra )ara )ro6ectos de nue-os establecimientos educati-os# 3n relaci(n con la -ersi(n 2515& en el Manual del 2512 se "an establecido nue-as condiciones# 4os establecimientos <ue en las )ruebas 80%3R11 del aAo inmediatamente anterior se ubi<uen en las categor1as UIn*eriorU o UMu6 In*eriorU& inde)endientemente de los resultados de la autoe-aluaci(n institucional se clasi*ican en R'gimen Controlado# 3n ese mismo r'gimen se clasi*ican los establecimientos <ue
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I. a)li<uen el .ormulario 1 0 6 no tengan cone+i(n a Internet al ser-icio de sus estudiantes& a menos <ue demuestren <ue en el barrio o -ereda en <ue est;n ubicados no e+iste )osibilidad de o*recerla# 15.6 Si+&$ $( I*(#i#)ci$*a !( 15.6.1 Ba*%!"a 3l color blanco signi*ica@ )ure2a& "onestidad 6 )a2 3l color gris signi*ica@ el conocimiento 3l color -erde del escudo@ 8igni*ica@ es)eran2a 6 triun*o corona de laurel 3l color ro o@ la sangre derramada )or los )atriotas 3ntonces@ 4a )ure2a& tran<uilidad 6 es)eran2a de entregar al munici)io niAos& (-enes mediadores de )a2& en sus "ogares& con sus amigos& con todo su entorno#
E ESCUDO 3st; con*ormado )or una corona de laurel 6 en el centro la cabe2a del "ombre <ue signi*ica el alto -alor <ue tiene el ser "umanos ante Dios 6 en el cerebro s1mbolo de la inteligencia& )arte su)erior el nombre del INSTITUTO MARISCAL JORGE ROBLEDO ,arte in*erior al centro VIRTUD dimensi(n del ser "umano como uno de los )rinci)ios de los -alores "umanos 6 el CONOCIMIENTO el cual se im)arte en cada una de las nue-as ;reas *undamentales#
0i+*$ I*(#i#)ci$*a
CNRN 3ntusiastas la -o2 ele-emos De la )atria 6 Dios en loor Con -irtud 6 conocimiento Caminando "acia un mundo me or I Del Mariscal Jorge Robledo Jeredaste el a*;n )or luc"ar Con amor 6 con*ian2a <ue unidos 0 las cumbres nos "an de lle-ar II 3m)rendiendo con muc"o cora e Gran es)1ritu 6 muc"o tes(n Cru2aremos con *e nuestras metas Jaciendo grande nuestra naci(n
III 0-ancemos con )aso seguro Jacia el triun*o <ue da la ra2(n Con -alor se con<uista el *uturo $amos todos con *e 6 decisi(n