INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL

URBANA FEDERAL DEL ISTMO PLAN DE CLASES

NOMBRE DEL ALUMNA. ROSA ARACELI SANTIAGO DE LA CRUZ GRADO Y GRUPO: 3 B ESCUELA PRIMARIA: RICARDO FLORES MAGON GRADO Y GRUPO: 5 A ASIGNATURA: ESPAOL BLOQUE: II. CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN TTULO DEL PROYECTO. REALIZAR UN BOLETN INFORMATIVO RADIOFONICO MBITO: PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR PROPOSITO DEL GRADO. Reflexiona consistentemente sobre las funciones de la ortografa Analiza y disfruta textos literarios Participa en la escritura de textos originales Emplea una diversidad de tipos textuales Participa en conversaciones y exposiciones PROPSITO DEL PROYECTO: que los nios conozcan las caractersticas de una noticia para que logren redactar un guin radiofnico.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN ACTIVIDADES A DESARROLLAR
RECURSOS

PRODUCTOS

EVALUACIN

SESIN 1. Presentar el proyecto y dar a conocer los propsitos y aprendizajes esperados. - Leer la seccin Lo que conozco Pg. 65 y preguntar a los alumnos: han escuchado alguna vez la radio? Con que frecuencia? Por qu la escuchan? Qu les gusta escuchar ms? Qu estaciones de radio escuchan? Qu programacin transmiten? Emiten boletines radiofnicos, con que frecuencia? Conoces los elementos que componen estos boletines?

Participa activamente expresando sus ideas en orden.

Lee en voz alta un

Estructura del peridico

Que los nios lean en voz alta, en la seccin extra, extra!, un ejemplo de peridico escolar,

texto conocido de manera fluida y con expresin

llamado El pregonero. Luego en grupo comenten las siguientes preguntas y las anoten en su cuaderno: Qu tipo de notas informativas tiene el pregonero?, cada cundo se publica?, Qu secciones tiene?, Por qu el titular de una noticia puede ocupar dos columnas?, en qu fecha se public?, Qu tipo de noticias divulga?, la nota informativa sobre la aparicin de La llorona responde a las preguntas: qu, quin, cmo, cundo, dnde y por qu?, el lenguaje es claro?, en qu se parece este peridico a los que compras en el puesto de revistas?, qu tipo de secciones tienen estos peridicos?, qu tipo de noticias hay en cada una de esas secciones? SESION 2 - Con anticipacin se les pide a los nios que lleven dos peridicos que encuentren en su casa. Se organiza a los nios por parejas para que lean el peridico (de preferencia local) y seleccionen noticias de inters, usarn los encabezados para identificar una o dos noticias que pudieran ser interesantes para su comunidad. Las leen, las recortan y las peguen en una cartulina, donde escribirn qu impacto podra tener la noticia en las personas de su comunidad y por qu piensan

Identifica noticias del peridico que sean relevantes para su localidad. Ubica y lee noticias del peridico.

que es de su inters. Cada pareja presenta a los dems las noticias seleccionadas. Hacen una pequea introduccin mencionando por qu eligieron esas noticias. Leen en voz alta las noticias a sus compaeros. Con ayuda del docente discuten la relevancia de las noticias ledas para la comunidad. En grupo se pide que seleccionen que noticias les gustaran incluir en un noticiero radiofnico. Con anticipacin se pedir a los nios que investiguen los elementos de un peridico. Mediante una lluvia de ideas se mencionaran las partes de un peridico y se organizar en el pizarrn. En equipos de 3 integrantes, leern su segundo peridico y seleccionaran cinco noticias de diferentes secciones. Anotarn en su cuaderno la seccin a la que pertenece cada noticia. Recortarn los ttulos y las noticias por separado. Entregaran a un equipo los textos y los ttulos. Los equipos debern de relacionar la noticia con su titulo correspondiente y decir a qu seccin del

Resume informacin, a partir de la lectura, conservando los datos esenciales. Clasifica noticias de acuerdo con las secciones habituales en los peridicos. Se familiariza con el formato de guin radiofnico.

Estructura y funcin del guin radiofnico. Estructura de las noticias periodsticas. Uso de marcadores grficos para hacer acotaciones en los guiones radiofnicos

peridico piensan que pertenece cada noticia. Compararan las repuestas con el equipo que les brindo las noticias para ver si acertaron o no. Clasificaran las noticias pegndolas en una cartulina que el docente proporcionar, donde anotaran los nombres de cada seccin del peridico. SESION 3

Verifica y corrige la escritura convencional de las palabras con dificultades ortogrficas. Usa palabras de la misma familia lxica para guiar sus decisiones ortogrficas. Emplea trminos tcnicos para referirse a algunos temas de las noticias (homicidio, ombudsman, etctera). Emplea marcadores grficos para acotaciones en guiones de radio.

CD. IXTEPEC, OAX., A 21 DE OCTUBRE DE 2011.

NOMBRE DEL ALUMNO

LA ASESORA DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE ______________________________________ PROFRA ROCO RODRGUEZ VELZQUEZ

EL PROFESOR DEL GRUPO

LA DIRECTORA DE LA ESCUELA

__________________________ C. ILSE GISELA FUENTES CALVO

____________________________ PROFR. APOLINAR EK GNGORA

_________________________________ PROFRA. HERMILA LIRA VELAZCO

ESCALA DE CALIFICACIONES 6 ASPECTOS A EVALUAR Creacin de un manual de juegos para los alumnos de primer grado. 7 8 CRITERIOS Sus instructivos de juegos incluye el uso de numerales o vietas como ordenadores, resaltando ttulo, listado de requerimientos (materiales) y procedimiento se 9 10

Sus instructivos de juegos incluye el uso de numerales o vietas como ordenadores, sin resaltar: Ttulo, listado de requerimientos (materiales) y procedimiento no se basa en la

Sus instructivos de juegos incluye el uso de numerales o vietas como ordenadores, resaltando ttulo, listado de requerimientos (materiales) y procedimiento se

Sus instructivos de juegos incluye el uso de numerales o vietas como ordenadores, se basa en la estructura, resaltando ttulo, listado de requerimientos

Sus instructivos de juegos incluye el uso de numerales o vietas como ordenadores, se basa en la estructura, resaltando ttulo, listado de requerimientos

estructura consensuada.

basa en estructura consensuada.

la basa en la estructura consensuada y se auxilia con el Uso de adjetivos y adverbios.

(materiales) y procedimiento. Usa de adjetivos, adverbios y de verbos en infinitivo.y de verbos en infinitivo.

(materiales) y procedimiento. Usa de adjetivos, adverbios y de verbos en infinitivo. Adems de ilustrar cada juego

Identifica noticias del peridico que sean relevantes para su localidad. Resume informacin, a partir de la lectura, conservando los datos esenciales. Clasifica noticias de acuerdo con las secciones habituales en los peridicos. Se familiariza con el formato de guin radiofnico. Ubica y lee noticias del peridico. Lee en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresin Verifica y corrige la escritura convencional de las palabras con dificultades ortogrficas. Usa palabras de la misma familia lxica para guiar sus decisiones ortogrficas. Emplea trminos tcnicos para referirse a algunos temas de las noticias (homicidio, ombudsman, etctera). Emplea marcadores grficos para acotaciones en guiones de radio.

Estructura y funcin del guin radiofnico. Estructura de las noticias periodsticas. Uso de marcadores grficos para hacer acotaciones en los guiones radiofnicos .Estructura del peridico.