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Tabla de contenido 1.-EL BULLYING ....................................................................................................................................................1 1.1 .-Tipos de Bullying 1

2.- Causas del bullying ..2 2.1 consecuencias del Bullying ... 2 3.- Cmo deben actuar los padres ante un hijo acosador? ...............................................................................3 3.1. Qu hacer si mi hijo es la victima? .4 4.-Cmo deben actuar los maestros ? ...............................................................................................................5 4.1 Cmo puede darse cuenta el maestro del Bullying en la escuela?............................................................................................................................... ..6

5.- Qu deben hacer los padres para evitar que sus hijos sean vctimas del Bullying? .................................6 5.1 La comunicacin y el respeto, los mejores aliados para evitar el Bullying .......................................7

1.EL BULLYING. Qu es el Bullying o Acoso Escolar? El trmino es una palabra que proviene del vocablo holands que significa acoso. El bullying es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo, el cual pueden ser meses o incluso aos. Segn estudios, el tipo de violencia ms comn es el emocional y se da principalmente en los salones de clase y la escuela en general. Los principales personajes de los casos de bullying suelen ser nios, nias y adolescentes.

1.1 TIPOS DE BULLYING

Sexual: El bullying sexual es una forma de maltrato muy comn entre adolescentes, en la cual los agresores acosan a sus vctimas a travs de comentarios y acciones que son de naturaleza sexual. Este tipo de acoso puede ocurrir de forma fsica, verbal, en persona o por va electrnica. Exclusin social: El termino exclusin social refiere a la existencia de supuestas diferencias por las cuales se presenta la indiferencia a una persona o a un grupo de estas ,por lo tanto el bullying de exclusin social mayormente se representa en los estudiantes con la famosa ley del hielo, juego que es adoptado por los estudiantes contra uno de sus compaeros de clase.

Verbales: en l que existen Insultos y menosprecios se hacen burlas en pblico para poner en evidencia al dbil.

Psicolgico: ocurre cuando existe una presin que hace a la vctima sentir temor por lo que le hace la otra persona en este caso existe una persecucin, intimidacin, tirana, chantaje, manipulacin y amenazas al otro. Fsico: Suele ser el ms comn se presenta con golpes, empujones, patadas, formas de encierro, por lo regular en el bao o cuartos de aseo de la escuela, escupir en la cara o partes del cuerpo, tambin puede haber dao a pertenencias. Cyberbullying :Es cuando un nio o adolescente, es atormentado o amenazado, humillado, avergonzado o dirigido de otra manera por otro nio, o adolescente a travs de Internet, tecnologas interactivas y digitales o telfonos mviles.

2. CAUSAS DEL BULLYING Las causas del bullying son muchas y distintas, existen varios factores de riesgo, pueden ser por exposicin a la violencia ya sea en casa, con la familia o incluso en los medios de comunicacin. EXPOSICION A LA VIOLENCIA: La persona puede ser atacada en su propia casa por su familia, por los adultos o personas mayores a l. Se puede decir que el atacante de ser Vctima, se vuelve el victimario y comienza a atacar a sus compaeros con el fin de sacar el coraje que lleva dentro, a causa de los maltratos recibidos. MEDIOS DE COMUNICACIN: Esto comienza cuando el nio o adolescente suele ver o escuchar programas que contienen de alguna manera violencia, actos que se van al subconsciente y l los adopta como algo normal creyndose que acta correctamente al atacar a otras personas. 2.1 CONSECUENCIAS DEL BULLYING

El agresor puede experimentar cambios en su comportamiento considerables, al paso del tiempo puede llegar a ser delincuente, o tal vez hasta asesino, la persona que causa violencia solo trae para s relaciones negativas, todos los esfuerzos que l hace siente que no valen la pena, y probablemente cuando crezca sea un apersona rechazada en trabajos estables por sus comportamientos agresivos. Cuando una persona es vctima y nadie de su familia se da cuenta de esto, puede presentar lgicamente una autoestima baja, llegarse a sentir que las actividades o acciones que realiza no tienen sentido, muchos jvenes ante tanto maltrato escolar puede llegar al suicidio.

Comportamiento del victimario. Su comportamiento es agresivo y ofensivo amenaza a las personas dbiles, provoca rias en las que l se sabe vencedor, todas acciones que los otros realicen son para el motivos de burlas, no es sociable y nunca es capaz de mantener lasos afectivos o conservar una buena amistad.

Comportamiento de la Victima: Regularmente son nios o adolescentes tmidos y no muy sociables, continuamente busca la forma o el pretexto perfecto para no asistir a la escuela, ya que sabe en ella solo recibe malos tratos de parte del agresor, es una persona temerosa y muy insegura, incapaz de delatar el dao que alguien ms le est cuando por temor a ser mas maltratado. Es posible pierda objetos personales constantemente. Se aleja de sus padres y de sus maestros, para evitar cualquier tipo de pregunta que ponga en duda el maltrato que est sufriendo, incluso ante tan severo temor puede llegar a cubrir a su propio victimario y no reportarlo con los adultos.

3. COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES PARA EVITAR EL RIESGO DE

BULLYING.

La mejor forma de saber esta situacin es acercarse a los hijos, platicar con ellos constantemente, tratar de ser sus amigos y estar en constante comunicacin con ellos, es de vital importancia conocer los amigos de los que se rodea y conjuntamente conocer la familia de los amigos tambin. Vigilar las actividades que los hijos realizan, darles libertad pero con moderacin, y todo de acuerdo a su edad. Tratar de sembrar en los hijos el valor del respeto y la tolerancia, tenerse confianza mutua, siempre respetando la privacidad de los dems. Organizar reuniones familiares en donde se sienta valorado, en especial con los adolescentes quienes experimentan cambios de conducta vulnerables. En la familia tratar de no poner apodos y mostrar amor y cario con los integrantes, los adultos evitar discusiones delante de los pequeos. Algo muy comn hoy en da son los divorcios, y los adultos no lo saben manejar, recordar siempre que el nio o adolescente no es quien se est divorciando, los padres manipulan a los hijos y los ponen en contra del papa o la mama segn sea el caso, en ocasiones son muy inmaduros y discuten delante de los hijos, esto es violencia y a una persona pequea que siempre vivi en una familia estable puede afectarle y quedarse gravado en su mente para siempre. Tener en cuenta que los hijos pueden ser los agresores, de ser as no permitir que siga ocurriendo, en ocasiones es bueno aceptar los comentarios de las dems personas, en especial de los maestros, ya que ellos pasan gran parte del da con los nios o adolescentes. Imponer reglas o pequeos castigos, y sobre todo platicar pero nunca golpear ni maltratar. Recordar que en todos lugares existen reglas las cuales deben de cumplirse. Si el nio tiene un logro por mnimo que parezca es importante hacerlo sentir bien e incluso felicitarlo, de lo contrario si tiene un mal comportamiento es tambin necesario reprenderlo y explicarle que su actuacin no fue la mejor ni tampoco la correcta.

3.1 .QUE HACER SI EL HIJO ES LA VICTIMA?

Observar cambios en su comportamiento, platicar con sus profesores y amigos o compaeros de clase o de juegos, acercarse a los familiares a los que el recurre. Mantener la buena comunicacin con los hijos darle confianza y sentimiento de aceptacin, escuchar sus comentarios es algo muy importante y ante cualquier cambio drstico de su conducta no hacer caso omiso. Si se comprueba que el ser querido es vctima de maltrato de cualquier tipo, demostrarle inters y sobre todo preocupacin, pero no solo eso sino tambin hay que ocuparse del problema. El nio o adolescente debe de sentirse resguardado, y la mejor persona que le puede ayudar son los padres. Decirle al hijo que haga justicia por su propia mano, o decirle defindete, no te dejes en nada resolver el problema, al contrario, lo acrecentara y acarreara consecuencias drsticas. Lo mejor es acudir inmediatamente a la escuela y platicar con los maestros y director de la misma para hacerles saber el problema, si despus de un tiempo todo sigue igual o incluso peor es importante buscar la ayuda a las autoridades competentes, apegados a las leyes y acusar los hechos ocurridos, si el problema es muy grave es importante acudir con un psiclogo y no dejar que la problemtica sea an ms grave y difcil de resolver en tiempo futuro.

4. QUE DEBEN HACER LOS MAESTROS?

Orientarse, informarse y de ser necesario solicitar ayuda. Es bueno tener un expediente sencillo por alumno, tal vez sea cansado, pero si se quiere ayudar es importante saber el ncleo familiar en el que se desenvuelve, no tomar al nio o adolescente como un nmero que forma parte de un grupo, sino saber que es un ser humano que probablemente necesite ayuda. Observar el comportamiento de los alumnos, y ante cambios repentinos actuar, la comunicacin con los padres de familia es relevante, l en conjunto con el maestro harn el mejor equipo. Si el maestro identifica cambios drsticos en el comportamiento del alumno, tratar de acercarse a l, escucharlo si es que lo necesita, mantener orden en la clase y no dejar pasar ningn acto de violencia por mnimo que este parezca. Nunca dejar los grupos solos por ratos prolongados, en estos tiempos los alumnos aprovechan para hacer sus fechoras, al momento de los timbres vigilar que los alumnos vayan a donde se debe, no dejar ningn nio o adolecente solo en saln o la escuela sin vigilancia de alguien superior. Mantener siempre el orden en las clases y crear un clima de confianza y sobre todo respeto, el profesor debe de ser cuidadoso de su vocabulario y de su comportamiento, no poner apodos a los alumnos y tratar de llamarlos por su nombre y no por el nmero de lista, hacer sentir a los estudiantes importantes. Por otro lado el docente no debe de permitir ningn tipo de insulto por parte de sus alumnos, esto generara falta de respeto ante l mismo para con los dems. Imponer reglas leves y hacerlas cumplir.

4.1 COMO PUEDE DARSE CUENTA EL MAESTRO DEL BULLYING EN LA ESCUELA

En la actualidad el bulling es muy comn y se da muy frecuentemente en la escuela. Existen algunos puntos importantes que el maestro debe tomar en cuenta para prevenir el Bullying en su escuela o saln de clases. Generar y practicar constantemente los valores de respeto y tolerancia. Comunicacin con sus alumnos. Lenguaje adecuado a la edad de los alumnos. No insultar o maltratar, esto es dejar de hacer sentir menos al alumno. Aplaudir sus logros por pequeos que sean No permitir ningn tipo de burla o insulto. Llamar a los alumnos por su nombre preciso. Vigilar si es posible las paredes de los baos o lugares que el alumno frecuenta. Reprender adecuadamente al alumno que falte al reglamento, sin consideracin. 5.QUE DEBEN HACER LOS PADRES PARA EVITAR QUE LOS HIJOS

SEAN

BULLYING?

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Los estudios sobre el bullying dicen que hay unos rasgos que hacen que algunos nios o adolescentes tengan ms riesgo de sufrir acoso. En general todos los adolescentes que se salen un poco de la norma, lo tienen. Aquellos que son ms inteligentes, ms brillantes o que destacan ms en alguna de las actividades acadmicas estn entre ellos, los ms tmidos o los ms retrados estaran entre las potenciales vctimas. Algunos puntos que se deben considerar. Comunicacin. Amistad en la familia. Tratos adecuados, libres de violencia. Vigilar el comportamiento y conducta. Poner horarios de salidas de casa. Cumplir con las reglas del hogar. Vigilar los sitios de internet que el hijo visita, de ser posible hacerse su amigo en las redes sociales, sin invadir su privacidad. Generar confianza y crear seguridad en los hijos. Convivencia sana en la familia y evitar apodos.

5.1 LA COMUNICACION Y EL RESPETO, LOS MEJORES ALIADOS PARA EVITAR EL BULLYING. El respeto es la mejor arma para evitar los malos tratos de los dems, esto genera en las personas una autoestima alta, que se tiene respeto por s mismo dar respeto a los dems. Esta palabra engloba todo desde el comportamiento, hasta cuidar los objetos de los dems, El respeto es la consideracin de que alguien o incluso algo tienen un valor por s mismo y se establece como respeto mutuo El respeto en las relaciones interpersonales comienza en el individuo, en el reconocimiento del mismo como entidad nica que necesita que se comprenda al otro. Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo en una reunin. Por otro lado la comunicacin es la mejor arma para evitar infinidad de problemas pequeos o grandes, es el mejor medio que el ser humano tienen para entenderse. Comunicar no solo con las palabras, tambin con sonidos o seales, mantenerse atento ante cualquier situacin de alarma, el hijo criado en un ambiente familiar estable y responsable, generara estabilidad y responsabilidad. As que preservar los valores es lo mejor que los padres y maestros pueden ensearles a sus hijos o alumnos sea el caso. Recordar que la buena educacin inicia en la casa y se reafirma en la escuela.