ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA (ENAZ) LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR KAREN VALENCIA IBARRA JORNADAS DE INTERVENCIN V SEMESTRE QU PAS?

La intervencin la realic en el Jardn de Nios Sor Juana Ins de la Cruz ubicado en Coacalco, Estado de Mxico con el grupo de 2B conformado por 14 nio y 15 nias de entre 3 y 4 aos. La primera jornada tuvo comienzo el 4 de Noviembre de 2013 con una duracin de 2 semanas. Dentro de las actividades del Campo Formativo Expresin y Apreciacin Artsticas se trabajo la sensibilidad musical, teniendo como uno de los productos la fabricacin de instrumentos musicales con materiales reciclados; maracas hechas con latas de refresco, guitarras con cajas de leche y ligas. Durante la segunda jornada de intervencin realizamos la fabricacin de la piata, dentro del grupo (2B) se manejo el instructivo con los materiales y los pasos a seguir. De acuerdo con lo anterior platicamos sobre la importancia de utilizar materiales como el peridico a partir del comentario de un nio que plante que podramos cambiar peridico por hojas de papel. El resto del grupo a partir de cuestionamientos sobre el planteamiento del nio mencion que el peridico nos sera til pues despus de leerlo las personas ya no lo usaban. Los nios dijeron que con esto la basura disminua. QU APREND? Los materiales son sin duda un estimulo para el trabajo con los nios, una gran herramienta; sin embargo, no es requisito utilizar materiales costosos o sumamente elaborados que salgan de nuestro alcance o del alcance de los nios. Es por ello que realizar actividades con material reciclado favorece la manipulacin de objetos sin que estos sean costosos, por otro lado esto lleva a los nios a crear una sensibilizacin respecto a la produccin de la basura, un factor que ayuda a reducir la contaminacin. QU SENT? Fue un reto y en momentos imagine que los nios no cumpliran con el material requerido o que perderan el inters en el fcilmente debido al contacto cotidiano que tenan con materiales de este tipo. Sin embargo, y a pesar de mis imaginarios, los nios reaccionaron con atencin e inters ante estas actividades y al ser material de fcil acceso fueron mnimos los nios que no llevaron el material pues la mayora menciono tenerlo en casa.

ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA (ENAZ) LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR KAREN VALENCIA IBARRA QU PROPONGO? De acuerdo a la experiencia anterior consider que debe considerarse el cuidado del medio ambiente como un tema transversal cuando se trabaje con otros campos. No es necesario tomar como tema principal la contaminacin o el medio ambiente para retomar su importancia con los nios a partir de lo que ellos conocen y viven da con da. Los nios son actores de cambio, de naturaleza sensible por lo que pensar en causar dao a alguien les afecta al grado tal de buscar remediarlo. Es por ello que, retomando las acciones que se han llevado a cabo con respecto a la educacin ambiental, como la eco-formacin que se consagra a trabajar sobre el ser en el mundo: tomar conciencia de lo que pasa entre uno y el mundo en interacciones vitales a la vez para uno y para el mundo (Sauv, 2004) los docentes tienen un papel fundamental pues son los guas en el desarrollo y formacin de los futuros adultos de este planeta. El trabajo con materiales que no daen el planeta o que reduzcan la produccin de basura nos genera un grado de conciencia en el cual los nios se van formando con bases en los valores del respeto y el cuidado hacia el medio en el que habitan como se menciona en La carta de Belgrado donde se hace alusin a un nuevo concepto de desarrollo que tenga en cuenta la satisfaccin de las necesidades y los deseos de todos los habitantes de la Tierra, el pluralismo de las sociedades y el equilibro y armona entre el hombre y el ambiente (ONU, 1975)

Bibliografa
ONU. (1975). La carta de Belgrado. . Seminario Internacional de Educacin Ambiental, (p. 4). Belgrado. Sauv, L. (2004). Una cartografa de corrientes en educacin. Catedr de investigacin de Cnada en Educacin Ambiental, (p. 22). Montral.