MINISTRIO DA EDUCAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAU

Centro de Educao Aberta e a Distncia CEAD Coordenao do curso de Filosofia/ EaD Rua Olavo Bilac, 1148 Centro Sul CEP 64280-001 Teresina PI Site: http://www.uapi.ufpi.br/www.uapi.ufpi.br/filosofia

PLANO DE CURSO

1. DADOS DE IDENTIFICAO: 1.1 Curso: Filosofia Modalidade Distncia 1.2 Disciplina: Filosofia da Educao 1.3 Crditos: 4 1.4 Carga Horria: 60 hrs. Carter obrigatrio. 1.5 Endereo do Ambiente Virtual: www.moodle.ufpi.br 1.6 Horrio dos Chats: a ser informado na plataforma. 1.7 Fruns: Os fruns estaro permanentemente disponveis por turmas 1.8 Durao: 1.9 Coordenador da Disciplina: Jos Renato de Arajo Sousa E-mail: renatocacto@hotmail.com

2. EMENTRIO:

Filosofia e filosofia da educao: concepes e especificidades da filosofia; concepes de educao; tarefas da filosofia da educao; relao entre educao, pedagogia e ensino. Estudos filosficos do conhecimento as questes da verdade e da ideologia no campo da educao. As teorias e prticas educativas e suas dimenses tico-poltica e esttica. A dimenso tecnolgica da prxis educativa. Filosofia da educao e a formao do/a professora. 3. OBJETIVOS: Compreender a relao entre filosofia e educao Explicar o sentido da filosofia da educao Mostrar a importncia da filosofia da educao na formao do educador.

4. CONTEDO PROGRAMTICO Unidade I - Noes de Filosofia e de Filosofia da Educao - A especificidade da filosofia e do filosofar: as caractersticas; a problematizao; - Conceituando a Filosofia da Educao - A Filosofia da Educao na poca clssica dos gregos: Scrates, Plato, Aristteles e os sofistas. - Contribuies da Filosofia Moderna para a Educao - As dimenses antropolgicas, axiolgicas e epistemolgicas da educao - A importncia da Filosofia na compreenso do homem como ser social e poltico Unidade II - A pedagogia e as grandes correntes filosficas - As dimenses essencialistas e existencialistas da filosofia - A fundamentao filosfica da pedagogia da essncia, da existncia e da dialtica. Unidade III Os fundamentos filosficos da prxis pedaggica - A articulao entre filosofia e a educao - Sujeito e objeto: os dois elementos do processo do conhecimento: Descartes, Hume, Kant e Hegel - Concepes de educao: pedagogia liberal - Concepes de educao: pedagogia progressista - Perspectivas atuais da educao Unidade IV - A Filosofia da Educao e a formao do professor - As dimenses tica, poltica e esttica da educao e a prxis docente; - A formao do professor: as concepes e pressupostos. 5. METODOLOGIA: Aulas interativas (chats com vdeo ou vdeo chats) Conferncias ao vivo abordando os temas trabalhados pela disciplina, e transmitidas a todas as turmas pela plataforma Moodle. Nestas aulas, cada turma conduzida por seu respectivo tutor. Os temas trabalhados podero ainda ser discutidos posteriormente nos fruns; Textos eletrnicos Disponibilidade de contedos especficos acessveis no recurso Biblioteca Contedos e Acervo da plataforma Moodle, para estudos e reflexes, desde o incio da disciplina; Fruns Discusses assncronas dos temas propostos na disciplina, a partir de dvidas e questionamentos surgidos no transcorrer da disciplina. Na plataforma Moodle, o acesso aos fruns permanente, por turma, podendo ser acessados em qualquer horrio, em qualquer dia da semana;

 Leituras de textos (livros, artigos, e outros materiais impressos ou em forma eletrnica); debates em grupos; trabalhos prticos e exerccios; apresentaes individuais e/ou em grupos. 1. AVALIAO: Os percentuais avaliativos sero distribudos da seguinte forma: Prova presencial...........................................10,0 Fruns............................................................2,5 Atividades.......................................................2,5 Grupo de Discusso) (GD).............................2,0 Grupo de leitura (GL)......................................2,0 Frequncia.....................................................1,0

7. BIBLIOGRAFIA

1. ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Filosofia da educao. So Paulo: Moderna, 2002. 2. FULLAT, Octavi. Filosofias da Educao. Trad. Roque Zimmermann. Petrpolis: Vozes, 1995. 3. GADOTTI, M. A educao contra a educao. 4 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. 4. GHIRALDELLI JR, Paulo. Filosofia e histria da educao. So Paulo: Manole, 2003. 5. MELLO, Mrio Vieira. O conceito de uma educao da cultura com referncia ao estetismo e criao de um esprito tico no Brasil. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. 6. MORIN, Edgar. Sete saberes necessrios educao do futuro. 10 edio. So Paulo: Cortez, 2005. 7. SAVIANI, Demerval. Para uma histria da educao latinoamericana. Campinas, Autores Associados, 1996. (Polmicas do nosso tempo). 8. ________. Educao: do senso comum conscincia filosfica. 7 ed. So Paulo: Cortez;Autores Associados. 9. ________. Pedagogia e democracia. 12 ed. So Paulo: Cortez; Autores Associados, 1986. 10. ________. Pedagogia histrico-critica, primeiras aproximaes. 2 ed. So Paulo: Cortez. Autores Associados, 1991. (Polmicas do nosso tempo, 40). 11. ADORNO, T. Educao e emancipao. So Paulo: Paz e Terra, 2012.