E.P.E.

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PLAN DE APOYO A LA INTEGRACIN Y RECUPERACIN

Profesora: Valeria Snchez. Espacio Curricular: Ciencias Fsico-Qumica. Carga horaria: 3hs ctedra Curso: 2 Ao del C.B.T Divisin: I, III, y VII

Ao: 2013

Programa Desarrollado EJE 1: Mediciones, unidades y conversiones Procesos de medicin. Medir. Concepto. Magnitud fsica, unidad e instrumento de medicin: conceptos, diferencias y ejemplos. Clasificacin general de magnitudes y ejemplos. Sistemas de unidades: S.I., y SMELA. Conversin de unidades. Interpretacin de textos en distintos formatos relacionados con los temas de la unidad (grficos, consignas y esquemas). EJE 2: Energa y su conservacin Concepto de energa. El papel de la energa en los cambios. Cambios Fsicos y Qumicos. Cambios de estado. Distintos tipos de energa y sus fuentes. Energa cintica, potencial y mecnica: conceptos, ejemplos y clculos. Transformaciones y degradacin de la energa. Desde la central elctrica hasta nuestra casa. Conservacin de la energa: principio de conservacin de la energa. Recursos energticos: renovables y no renovables. Interpretacin de textos en distintos formatos relacionados con los temas de la unidad (grficos, consignas y esquemas). Produccin de textos breves( respuestas de consignas, cuadros de clasificacin) EJE 3: El tomo como componente interno de la materia Materia, materiales sustancias, tomo: definicin. Modelos atmicos: Modelo de Thomson, Rutherford, Bohr y el modelo actual. Caractersticas y esquemas. tomo: Concepto y estructura: subpartculas fundamentales y caractersticas bsicas de cada una. Representacin de un tomo segn el modelo de Bohr. Nmero Atmico. Concepto. Nmero Msico. Concepto. Isotopo. Iones. Elemento qumico: Definicin. Nombre y smbolo. Clasificacin de los elementos en Metales, No Metales y gases inertes. Tabla Peridica: Breve resea histrica de la tabla peridica. Definicin. Descripcin. Ubicacin de los elemento en Perodo y Grupo. Interpretacin de textos en distintos formatos relacionados con los temas de la unidad (grficos, consignas y esquemas). Produccin de textos breves( respuestas de consignas, cuadros de clasificacin) Criterios de evaluacin: Cumplimiento de las actividades propuestas. Presentacin de trabajos prcticos en tiempo y forma. Participacin en clase. Respeto hacia pares y hacia el profesor Instrumentos de evaluacin: Evaluaciones escritas. Informes de trabajos prcticos. Control de carpetas. Observacin del desempeo en clase: Conducta- Disciplina: Responsabilidad. Respeto. Participacin en clase. Lista de control. Bibliografa: Eje N 1: Fisicoqumica 3. Aula taller. Jos Maria Mutino. Editorial Stella. Eje N 2:Fsico-Qumica. ES.2. Juan Botto, Mara Bulwik y otros. Editorial tinta fresca. Buenos Aires. 2008. Eje N3: Ciencias Naturales 8. Serie Entender. Editorial Estada. Buenos Aires. 2010.

Contenidos seleccionados Proceso de medicin: Conceptos de medir, magnitud fsica, unidad e instrumento de medicin. Conversin de unidades. Energa: Formas y fuentes. Energa cintica, potencial y mecnica. Definicin y clculos. Transformacin y Conservacin. Cambios fsicos y qumicos. Modelos atmicos: Modelo de Thomson, Rutherford, Bohr: Caractersticas y esquemas. tomo: estructura: subpartculas .Representacin de un tomo. Tabla Peridica: Elemento qumico Nmero Atmico. Concepto. Nmero Msico. Concepto. Nombre y smbolo. Ubicacin de los elemento en Perodo y Grupo. Clasificacin de los elementos en Metales, No Metales y gases inertes.

Trabajo Prctico de Repaso del 1 Trimestre Agrupados en equipos de aprendizaje comenzamos a repasar y a prepararnos para rendir la evaluacin integradora. Proceso de medicin 1) A) Cmo se deben proceder para realizar la medicin de la longitud de una hoja de carpeta? B) Qu resultado obtuvieron? C) Con qu instrumento midieron? D) Cul es la magnitud qu midieron? E) Qu unidad es la utilizada? 2) a) Qu es medir? b) Qu una magnitud fsica? c) Qu es una unidad de medida? d) De qu depende el resultado de una medicin? 3) Cmo se clasifican las magnitudes? Dar un ejemplo de cada una. 4) Completa el siguiente cuadro segn corresponda Magnitud Unidad Instrumento Masa cm Reloj C

5) b) c) d)

a) 23 kg a g (1kg=1000g) 47000ml a l (1000ml=1l) 245min a s (1min= 60seg) 496cm a m (100cm a m)

Trabajo Prctico de Repaso del 2 Trimestre Agrupados en parejas de comenzamos a repasar y a prepararnos para rendir la evaluacin integradora. 1) Completar el siguiente cuadro con ejemplos de cambios fsicos y qumicos Cambios fsicos Cambios qumicos

Es toda modificacin que no produce cambios en las Es toda modificacin que produce cambios en las propiedades intensivas de las sustancias. Las sustancias no propiedades intensivas de las sustancias. Las sustancias se cambian. transforman en otras diferentes. Ejemplos: * * * 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Ejemplos: * * *

Qu es la energa? Qu papel cumple la energa en los cambios? Qu es la energa cintica? Cmo calcula? Qu es la energa potencial? Cmo calcula? Nombrar 5 (cinco) formas de energa con sus respectivas fuentes. Qu dice el Principio de conservacin de la energa? Completa el siguiente esquema de transformacin de la energa Estufa Lmpara

9) a) Calcular la energa potencial de una maceta que se encuentra en un balcn que est a 3m de altura, sabiendo que pesa 90N. Si comparamos la energa potencial de esta maceta (maceta 1) con la de otra (maceta 2) que se encuentra a 1,5 m de la altura. Quin tendr ms energa potencial gravitatoria? Por qu? b) Calcular la energa cintica de un atleta que tiene 40 kg de masa y que corre a una velocidad de 6 m/s. 10) Leer y analizar la siguiente situacin: Una piedra, que cae libremente, se encuentra a cierta altura del suelo. En este momento su energa potencial es de 421 J y su energa cintica es 248 J. a) Calcular su energa mecnica b) Calcular la energa potencial que tena al momento de inicio de su cada. c) Calcular la energa cintica que tendr al llegar al suelo. d) Qu tipo de energa se fue transformando y qu energa se conserv?

Inicio de la cada

Inicio de la cada

Inicio de la cada

Trabajo Prctico de Repaso del 3 Trimestre Agrupados en equipos de aprendizaje (4 integrantes) comenzamos a repasar y a prepararnos para rendir la evaluacin integradora. 1) Completar el siguiente cuadro referido a modelos atmicos Cientfico Caractersticas del modelo Dibujo del tomo El tomo tenia forma esfrica, que se encontraba cargada positivamente, las cargas negativas se distribuan uniformemente. El tomo tiene un ncleo central con carga positiva, alrededor de los cuales los e- giran a gran velocidad en orbitas.

El tomo posee un ncleo central, que tiene partculas positivas y a su alrededor giran los electrones en niveles de energa definidos.

2) Representar el tomo de los siguientes elementos segn el modelo de Bohr. Indicar en cada caso la cantidad de protones, neutrones y electrones: a) Sodio b) Carbono c) Nen 3) Realizar una lnea de tiempo con la evolucin de la Tabla peridica colocando el nombre de cada cientfico y el aporte que realiz a la construccin de la misma. 4) Responder las siguientes preguntas en forma de oracin respetando el orden en que aparecen. a) Qu es la tabla peridica? b) Qu son los elementos qumicos? c) Cuntos elementos qumicos existen?Cuntos son naturales y cuntos artificiales? d) En base a qu caractersticas se encuentran ordenados los elementos en la tabla peridica actual? e) Qu es el nmero atmico? Con qu letra se representa? f) Qu es el nmero msico? Con qu letra se representa? 5) a) Nombrar cada parte de un casillero de la tabla peridica

2 O Oxigeno 15,9994
b) Nombrar cada parte del tomo y las subparticulas con su respectiva carga .

6) Colorea la siguiente Tabla peridica utilizando un color para indicar los elementos metlicos, otro para los no metlicos y un tercer color para los gases inertes

7) Completar el siguiente cuadro con la ayuda de la tabla peridica Elemento Smbolo Ca A Nombre 16 Argn 18 Cobre 2 Z p+ en0 Ubicacin Grupo Periodo Estado fsico Clasificacin