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EL INGLES PASO A PASO

PRESENTACIN
El Ingls Paso a Paso es una recopilacin de normas gramaticales inglesas y su traduccin al espaol, por lo que pretende ser un instrumento eminentemente prctico para el estudiante. El autor aporta su experiencia, tanto por sus vivencias en el pas de origen como por su dilatada prctica en la enseanza del idioma ingls. Es por lo que debera servir para sacar de dudas al iniciado en un momento concreto, como para gua del principiante. Esta obra se debera distinguir por su claridad y facilidad de comprensin. En ella se utiliza la terminologa tradicional, poniendo el autor nfasis en aquellos tramos conflictivos con ob eto de !acer el estudio de esta materia ms fcil.

Guillermo.

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INDICE DE "EL INGLS PASO A PASO"

E( ')*(E+..................................................................................................................................................................................' ,-+. - ,-+..............................................................................................................................................................' +imbolos de /ontica.......................................................................................................................................................................0 -12'34(.+...................................................................................................................................................................................5 -12'34(. 6E2E17')-6....................................................................................................................................................5 -12'34(. ')6E2E17')-6....................................................................................................................................................5 4+.+ 6E( -12'34(. 6E2E17')-6. 28E.........................................................................................................................5 4+.+ 6E( -12'34(. ')6E2E17')-6. - & -).................................................................................................................9 +4+2-)2':.+..............................................................................................................................................................................; E( *E)E1.#..................................................................................................................................................................................; E( )47E1.# ................................................................................................................................................................................< ................................................................................................................................................................................................0= +4+2-)2':.+ 3.7,4E+2.+.................................................................................................................................................0= -6>E2':.+ 4+-6.+ 3.7. +4+2-)2':.+........................................................................................................................0? +4+2-)2':.+ @4E ,4E6E) . ). 3.)2-1+E.................................................................................................................09 -6>E2':.+..................................................................................................................................................................................0A *E)E1-('6-6E+..................................................................................................................................................................0A 3.7,-1-3'B) 6E -6>E2':.+# *1-6.+..........................................................................................................................0< .......................................................................................................................................................................................................0< 3.7,-1-3'B) 6E -6>E2':.+# 3.)+21433'B)............................................................................................................0C ,-(-D1-+ @4E +E 4+-) 3.7. -6>E2':.+....................................................................................................................5E -6>E2':.+ 3.7,4E+2.+.......................................................................................................................................................50 ,1.).7D1E+............................................................................................................................................................................55 3(-+'/'3-3'B).....................................................................................................................................................................55 ,1.).7D1E+ ,E1+.)-(E+..............................................................................................................................................55 .D+E1:-3'.)E+..............................................................................................................................................................55 4+.+ 6E (.+ ,1.).7D1E+ ,E1+.)-(E+........................................................................................................................5= ,1.).7D1E+ 6E7.+21-2':.+..........................................................................................................................................5= 4+.+ 6E (.+ ,1.).7D1E+ 6E7.+21-2':.+........................................................................................................5= ,1.).7D1E+ ,.+E+':.+......................................................................................................................................................5? .................................................................................................................................................................................................59 4+.+ 6E (.+ ,1.).7D1E+ ,.+E+':.+........................................................................................................................59 ,1.).7D1E+ 1E/(EF':.+...................................................................................................................................................59 4+.+ 6E (.+ ,1.).7D1E+ 1E/(EF':.+.....................................................................................................................5A 2-D(- 6E (.+ ,1.).7D1E+ ,E1+.)-(E+ G ,.+E+':.+...........................................................................................5; ,1.).7D1E+ 1E3',1.3.+...................................................................................................................................................5; 4+.+ 6E (.+ ,1.).7D1E+ 1E3',1.3.+.....................................................................................................................5< ,1.).7D1E+ ')2E11.*-2':.+.........................................................................................................................................5< 4+.+ 6E (.+ ,1.).7D1E+ ')2E11.*-2':.+..........................................................................................................5< 4+.+ 6E H8. G H8.7..........................................................................................................................................................5C ,1.).7D1E+ ')2E11.*-2':.+ 3.) ,1E,.+'3'.)....................................................................................................5C ,1.).7D1E+ 1E(-2':.+.....................................................................................................................................................=E H8...........................................................................................................................................................................................=E H8'38..................................................................................................................................................................................=E 1E(-2':.+ 3.7,4E+2.+......................................................................................................................................................=0 +4D.16')-6-+ -6>E2':-+ E+,E3'/'3-2':-+ I6E/')')*J........................................................................................=0 28-2.........................................................................................................................................................................................=0 H8-2 ...................................................................................................................................................................................=5 .21-+ ,-(-D1-+ 4+-6-+ 3.7. 1E(-2':...............................................................................................................=5 H8E1E ................................................................................................................................................................................=5 H8E)................................................................................................................................................................................=5 H8G..............................................................................................................................................................................== -+..............................................................................................................................................................................== D42.......................................................................................................................................................................== +4D.16')-6-+ -6>E2':-+ EF,('3-2':-+ I).)"6E/')')*J...................................................................................== ''

-6:E1D'.+ 1E(-2':.+.........................................................................................................................................................=? H8-2 3.7. ,1.).7D1E 1E(-2':...............................................................................................................................=? ,1.).7D1E+ 1E(-2':.+ 3.7,4E+2.+..........................................................................................................................=9 ,1.).7D1E+ 6'+21'D42':.+.............................................................................................................................................=9 4+.+ 6E (.+ ,1.).7D1E+ 6'+21'D42':.+...............................................................................................................=9 ,1.).7D1E+ ')6E/')'6.+..................................................................................................................................................=9 4+.+ 6E (.+ ,1.).7D1E+ ')6E/')'6.+....................................................................................................................=A E( ,1.).7D1E .)E & .)E+..............................................................................................................................................=A -6>E2':.+ G ,1.).7D1E+..................................................................................................................................................=; 9.5."6emostrativos#........................................................................................................................................................................=; 9.=.",osesivos#...........................................................................................................................................................................=; 9.?."'nterrogativos#.................................................................................................................................................................=; 9.9."'ndefinidos indicando totalidad#.................................................................................................................................=; 9.A."'ndefinidos indicando pluralidad#...........................................................................................................................=; 9.;."'ndefinidos indicando cantidad grande#..............................................................................................................=< 9.<."'ndefinidos indicando cantidad pequea#.......................................................................................................=< 9.C."'ndefinidos indicando cantidad suficiente#.................................................................................................=C
9.0E."'ndefinidos indicando ausencia de cantidad#...................................................................................................................................=C

6E2E17')-)2E+......................................................................................................................................................................?0 E( ')/')'2':.............................................................................................................................................................................?0 3(-+E+ 6E ')/')'2':.#.......................................................................................................................................................?0 4+.+ 6E( ')/')'2':.......................................................................................................................................................?= 2-D(- 6E (.+ :E1D.+ -4F'('-1E+ ')*(E+E+..............................................................................................................?9 E( *E14)6'..............................................................................................................................................................................9= 4+.+ 6E( *E14)6'............................................................................................................................................................9= :E1D.+ +E*4'6.+ 6E *E14)6'. . ')/')'2':.............................................................................................................9? (- /.17- "')* 3.7. ,-12'3','. ,1E+E)2E................................................................................................................99 (- :.K ,-+':-..........................................................................................................................................................................9A 4+.+ 6E (- :.K ,-+':-....................................................................................................................................................9A 1E+47E) 3.7,-1-2':. 6E (.+ 3-7D'.+ 6E :.K -32':- - :.K ,-+':-#.......................................................9< '7,E1-2':................................................................................................................................................................................AE +4D>4)2':.+.............................................................................................................................................................................A5 3.)6'3'.)-(E+. .....................................................................................................................................................................A= :E1D.+........................................................................................................................................................................................A9 1E*4(-1E+ E '11E*4(-1E+............................................................................................................................................AA ('+2- 6E :E1D.+ 1E*4(-1E+.............................................................................................................................................AA ('+2- 6E :E1D.+ '11E*4(-1E+.........................................................................................................................................;E :E1D.+ 3.7,4E+2.+............................................................................................................................................................;< *E)E1-('6-6E+..................................................................................................................................................................;< :E1D.+ 6E/E32':.+ & 7.6-(E+.......................................................................................................................................<= 4+.+ 6E (.+ :E1D.+ 7.6-(E+ . 6E/E32':.+........................................................................................................<? :E1D. L :E1D. I:E1D 3.7,(E7E)2+J......................................................................................................................<< .......................................................................................................................................................................................................<< :E1D.+ 3.) 6.+ .D>E2.+...................................................................................................................................................CE :E1D.+ L ')* & 2. ')/')'2':............................................................................................................................................C5 :E1D.+ 7M+ 3.74)E+ +E*4'6.+ 6'1E32-7E)2E ,.1 4) ')/')'2':.#.............................................................C? -6:E1D'.+.................................................................................................................................................................................C9 *E)E1-('6-6E+..................................................................................................................................................................C9 3(-+'/'3-3'.).................................................................................................................................................................C9 -6:E1D'.+ 6E 7.6..........................................................................................................................................................CA -6:E1D'.+ 6E (4*-1........................................................................................................................................................CA -6:E1D'.+ 6E 2'E7,.......................................................................................................................................................C; -6:E1D'.+ 6E /1E34E)3'-............................................................................................................................................C; -6:E1D'.+ 6E *1-6........................................................................................................................................................C; -6:E1D'.+ 6E 3-)2'6-6................................................................................................................................................C< -6:E1D'.+ 6E -/'17-3'B)............................................................................................................................................C< -6:E1D'.+ 6E )E*-3'B)................................................................................................................................................C< -6:E1D'.+ 6E ,1.D-D'('6-6........................................................................................................................................C< -6:E1D'.+ 1E(-2':.+.....................................................................................................................................................CC -6:E1D'.+ ')2E11.*-2':.+.........................................................................................................................................CC /.17-3'B) 6E -6:E1D'.+.................................................................................................................................................CC 3.7,-1-3'B) 6E -6:E1D'.+......................................................................................................................................0E5 3.7,-1-3'.)E+ 3.) -6:E1D'.+ 6E 3-)2'6-6#.................................................................................................0E5 3.7,-1-3'.)E+ 3.) -6:E1D'.+ 6E 7.6. 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3.7,-1-3'.)E+ 3.) -6:E1D'.+ 6E 7.6. I6.+ . 7M+ +'(-D-+J#..............................................................0E= 3.7,-1-3'B) 6E 3-)2'6-6E+#..................................................................................................................................0E= .D+E1:-3'.)E+ +.D1E -(*4).+ -6:E1D'.+...........................................................................................................0E? I Get N +till N -lready # Enoug! N .nly N -go N 2oo N Ever N Even N Else N -lso N Eit!er N @uite. J......................................0E? ,1E,.+'3'.)E+.......................................................................................................................................................................0E; *E)E1-('6-6E+................................................................................................................................................................0E; ('+2- 6E ,1E,.+'3'.)E+....................................................................................................................................................0E; ,1E,.+'3'.)E+ G -6:E1D'.+.......................................................................................................................................0E< .D+E1:-3'.)E+ +.D1E -(*4)-+ ,1E,.+'3'.)E+...............................................................................................0E< ,1E,.+'3'B) +E*4'6- 6E :E1D.....................................................................................................................................005 3.)>4)3'.)E+.......................................................................................................................................................................00= ('+2- 6E 3.)>4)3'.)E+.................................................................................................................................................00= *E)'2':. +->.).....................................................................................................................................................................00? 3(-+E+ 6E( *E)'2':. +->.)........................................................................................................................................00? ....................................................................................................................................................................................................00? 4+.+ 6E( *E)'2':. +->.).............................................................................................................................................009 E( .16E) 6E (-+ ,-(-D1-+.............................................................................................................................................00; .16E) 6E( +4>E2.............................................................................................................................................................00; .16E) 6E( :E1D. G (.+ 3.7,(E7E)2.+..................................................................................................................00C .16E) 6E (.+ -6:E1D'.+.................................................................................................................................................050 ..................................................................................................................................................................................................055 .16E) 6E (.+ -6:E1D'.+ 6E 7.6..............................................................................................................................055 ...............................................................................................................................................................................................05? .16E) 6E (.+ -6:E1D'.+ 6E (4*-1............................................................................................................................05? ...............................................................................................................................................................................................05? .16E) 6E (.+ -6:E1D'.+ 6E 2'E7,............................................................................................................................05? .16E) 6E (.+ -6:E1D'.+ 6E *1-6............................................................................................................................05A .16E) 6E (.+ -6>E2':.+..................................................................................................................................................05; 4) -6>E2':........................................................................................................................................................................05; (')O')* :E1D+#............................................................................................................................................................05; 6.+ -6>E2':.+...........................................................................................................................................................05< 6.+ . 21E+ -6>E2':.+#.......................................................................................................................................05< :-1'.+ -6>E2':.+#...........................................................................................................................................05C E+2'(. 6'1E32. E ')6'1E32............................................................................................................................................05C *E)E1-('6-6E+................................................................................................................................................................05C 21-)+/.17-3'B) E+2'(. 6'1E32. - ')6'1E32......................................................................................................0=E 21-)+/.17-3'.)E+........................................................................................................................................................0=0 21-)+/.17-3'.)E+ 6E ,1E*4)2-+.............................................................................................................................0=5 21-)+/.17-3'.)E+ 6E 7-)6-2.+..............................................................................................................................0== 1E*(-+ .12.*1M/'3-+ ')*(E+-+......... +,E((')*.....................................................................................................0== 6E+E.+......................................................................................................................................................................................0=; 3.)E32.1E+...........................................................................................................................................................................0=< ,4)24-3'B)............................................................................................................................................................................0=C ,1E*4)2-+ 6E 3.(- ........ Icoletillas J..............................................................................................................................0?0 ,1E/'>.+ G +4/'>.+................................................................................................................................................................0?= 8.7B)'7.+ G 8.7B/.).+..............................................................................................................................................0?9 G. 2-7D'P), 2Q 2-7D'P), E23. ......................................................................................................................................0?A G. 2-7,.3., 2Q 2-7,.3., E23. ....................................................................................................................................0?; 31E. @4E +R & E+,E1. @4E +R.............................................................................................................................................0?< EF,1E+'.)E+ L ')*................................................................................................................................................................0?C 6'/E1E)3'-+ E)21E SDEE) y *.)ES................................................................................................................................090 3-12-+ /.17-(E+ I/.17-( (E22E1+J.......................................................................................................................095 (. @4E +R 8-3E1 -( E+31'D'1 (- 3-12-..................................................................................................................09= (. @4E ). 8-3E1 -( E+31'D'1 (- 3-12-...........................................................................................................09? ('+2- 6E ,1.:E1D'.+ ')*(E+E+ G +4 21-6433'B).................................................................................................099 E11.1E+ 7M+ /1E34E)2E+................................................................................................................................................09C -."E11.1E+ 6E .12.*1-/'-.........................................................................................................................................09C 0." ,alabras de uso frecuente...................................................................................................................................................09C 5."6uplicacin de la consonante al aadir sufi os..............................................................................................................0AE =."El cambio de "y por "i al aadir un sufi o a una palabra.............................................................................................0AE ?. ,alabras que deben escribirse con mayTscula.........................................................................................................0A0 D." ,1.D(E7-+ 6E +')2-F'+ .............................................................................................................................................0A0 0." ,untuacin..............................................................................................................................................................................0A0 ':

0.0." 4so de las comas. ...........................................................................................................................................................0A0 0.5." 4so del punto y coma. ................................................................................................................................................0A5 5." ,osicin de los elementos de la frase.....................................................................................................................................0A5 .....................................................................................................................................................................................................0A5 5.0." .raciones enunciativas afirmativas. ...............................................................................................................................0A5 5.5.".raciones enunciativas negativas. ...............................................................................................................................0A5 5.=. .raciones interrogativas# .........................................................................................................................................0A5 (a formacin de preguntas a partir de oraciones enunciativas se realiza invirtiendo el orden entre el su eto y el primer verbo auxiliar. +e emplearn las correspondientes formas del auxiliar do en los tiempos de presente y pasado simple. 1ecuerda que, si empleas do, does o did, el verbo principal no puede llevar morfemas de persona I"sJ o de tiempo verbal I"edJ. E emplos#.....................................................................................................................................................0A= 5.?. ,osicin del ad etivo.............................................................................................................................................0A= 5.9. -dverbios de posicin intermedia. ..................................................................................................................0A? 5.A. 'nversiones estilsticas. ................................................................................................................................0A? 5.;. /ormas enfticas. .....................................................................................................................................0A? =." +u eto......................................................................................................................................................................................0A? =.0. -usencia............................................................................................................................................................................0A? =.5. 6uplicacin...................................................................................................................................................................0A9 ?." -usencia de nTcleo en un sintagma nominal........................................................................................................................0A9 9. /ormas negativas.....................................................................................................................................................................0A9 9.0. ,osicin de not..................................................................................................................................................................0A9 9.5. 6oble negacin. ...........................................................................................................................................................0AA 9.=. +ome, any y sus compuestos. ...................................................................................................................................0AA 9.?. Espero & creo que no. ............................................................................................................................................0AA 9.9. 2ampoco. ........................................................................................................................................................0A; A." 'ncongruencias en el uso de conectores y con unciones.........................................................................................................0A; ;." 3onstrucciones con maUe.......................................................................................................................................................0A; ;.0. 3on los ad etivos clear, easy, sure. ..................................................................................................................................0A; ;.5. ,ara expresar que algo&alguien nos !ace !acer otra cosa.............................................................................................0A; <. 2raduccin de me gusta, me encanta, me divierte, etc............................................................................................................0A< C. 3onstrucciones para expresar existencia.................................................................................................................................0A< Errores tpicos......................................................................................................................................................................0A< 0E. 3onstrucciones para expresar !abitualidad ...........................................................................................................................0A< 00." ,roblemas al traducir directamente del castellano................................................................................................................0AC 00.?." 4sos especiales del verbo to be. ...................................................................................................................................0AC 00.9./cil & difcil de !acer. ................................................................................................................................................0AC 00.A." 4tilizacin de tiempos verbales. ...........................................................................................................................0;E 00.; 3onstrucciones con el verbo VestarW. ...................................................................................................................0;E 05. 3onstrucciones de finalidad...................................................................................................................................................0;E 05.0 ,ara L infinitivo. .............................................................................................................................................................0;E 05.5 ,ara que L sub untivo. .................................................................................................................................................0;E 0=. .tras construcciones de infinitivo.........................................................................................................................................0;0 0?. .raciones condicionales........................................................................................................................................................0;0 09." Estilo indirecto......................................................................................................................................................................0;0 3." ,1.D(E7-+ 6E 7.1/.(.*'- ....................................................................................................................................0;0 0." 4so de los artculos ................................................................................................................................................................0;0 0.0." -rtculo indeterminado....................................................................................................................................................0;0 0.5. -usencia del artculo.....................................................................................................................................................0;5 5. ,lurales irregulares ..................................................................................................................................................................0;5 =." ,lural de los ad etivos ............................................................................................................................................................0;= ?." 4so de los ad etivos demostrativos .......................................................................................................................................0;= 9." 4so de los ad etivos posesivos ..............................................................................................................................................0;= A." 4so de algunos ad etivos indefinidos ....................................................................................................................................0;? A.0." 7uc!& many.....................................................................................................................................................................0;? A.5 (ittle & fe%......................................................................................................................................................................0;? A.= -not!er & ot!er..........................................................................................................................................................0;9 A.?. Enoug! & sufficient................................................................................................................................................0;9 A.9. Every, eac!, any................................................................................................................................................0;A ;. *rados de significacin del ad etivo#.......................................................................................................................................0;A ;.0 4so del doble comparativo. ..............................................................................................................................................0;A ;.5. /ormacin incorrecta del comparativo. .......................................................................................................................0;A ;.=. 4so incorrecto de la con uncin comparativa t!an. .................................................................................................0;A <. -d etivos de nacionalidad........................................................................................................................................................0;; :

C. +ustantivacin de ad etivos......................................................................................................................................................0;; 0E. ,ronombres personales ob eto...............................................................................................................................................0;; 00. ,ronombres indefinidos.........................................................................................................................................................0;< 05. 4so de los relativos................................................................................................................................................................0;C 0=. 3oncordancia su eto& verbo....................................................................................................................................................0;C 0?. :erbos irregulares..................................................................................................................................................................0;C 09. 'nco!erencia de tiempos verbales..........................................................................................................................................0<E 0A. :erbos modales......................................................................................................................................................................0<E (os errores ms frecuentes son#...........................................................................................................................................0<E 0;. :erbos con preposicin..........................................................................................................................................................0<0 0<. 3onfusin con las terminaciones "ing y "ed...........................................................................................................................0<0 0C. (a terminacin "ing................................................................................................................................................................0<5 5E. 'nfinitivo sin to.......................................................................................................................................................................0<= 50. 'nfinitivo con to......................................................................................................................................................................0<= 55. -dverbios...............................................................................................................................................................................0<? 55.0 Enoug!, fairly, quite, rat!er. ...........................................................................................................................................0<? 55.5 -lready, still, yet, no longer.........................................................................................................................................0<9 55.= -dverbios de grado# so, suc!...................................................................................................................................0<9 5=. ,resposiciones .......................................................................................................................................................................0<A Errores bsicos#........................................................................................................................................................0<A 6. E11.1E+ (EF'3.+.............................................................................................................................................................0<; 0. /alse friends I /alsos amigosJ..............................................................................................................................................0<; 5. ,alabras con funciones distintas..............................................................................................................................................0<; 5.5. 6iferencias entre maUe y do.................................................................................................................................................0<C +o& )or & )eit!er & L aux. L su eto. .............................................................................................................................................0<C -dems tiene los siguientes usos como p!rasal verb .........................................................................................................0CE 5.=. 6iferencias entre say y tell....................................................................................................................................................0CE /rases !ec!as#......................................................................................................................................................................0CE /rases !ec!as.......................................................................................................................................................................0CE +-G 2E((.............................................................................................................................................................................0C0 5.?. ,alabras inglesa para expresar VbastanteW. ...........................................................................................................................0C0 5.9. ,alabras inglesas para expresar VqueW. .................................................................................................................................0C0 5.A. ,alabras y expresiones inglesas para expresar V comoW........................................................................................................0C0 Errores tpicos......................................................................................................................................................................0C5 5.;. ,alabras y expresiones inglesas para expresar VtodoW Iall, %!oleJ........................................................................................0C5 5.<. (os distintos usos de VduranteW.............................................................................................................................................0C= Error tpico...........................................................................................................................................................................0C= =. Expresiones idiomticas y frases.............................................................................................................................................0C= =.0.3on unciones , locuciones adverbiales y con untivas, preposiciones................................................................................0C= =.5. :erbos con preposicin y construcciones verbales......................................................................................................0C?

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ARTICBLOS
ARTICBLO DETERMINADO

0.0." Pl artculo determinado IThe Definite Article) Sel, la, los, lasS es en ingls una sola palabra# The, que se emplea para el masculino, femenino, singular y plural. -s se dice# T7$ .$%(i!.X El lpiz. The pencils.X (os lpices. The pen.X (a pluma. The pens.X (as plumas.

ARTICBLO INDETERMINADO

0.5." En ingls, el artculo indeterminado es a, que significa S un, una S# A man.X 4n !ombre. A woman.X 4na mu er.

0.=." +i la palabra que sigue empieza por vocal o h muda, el articulo indeterminado se escribe an: An apple.X 4na manzana. A% 7 */.X 4na !ora.

0.?." 3uando la palabra que sigue empieza por u, con el sonido de S i " el artculo es a: A uniform.X 4n uniforme. Pero An umbrella.X 4n paraguas.

0.9." Este artculo nunca se emplea en plural.

BSOS DEL ARTICBLO DETERMINADO THE


0.A." El comparar el uso del artculo determinado en ingls y en espaol, se advierten algunas diferencias# )o se usa el artculo the al generalizar y s se usa al particularizar. 0.;." *eneralizando# )C Typewriters are useful.= (as mquinas de escribir son Ttiles Itodas las mquinasJ. bC Tea is goo .= El t es bueno Itodo el tJ. (C !ife is har .= (a vida es dura Ien sentido generalJ.

)tese a" sustantivo que se puede contar en pluralN b" sustantivo que no se puede contarN c" sustantivo abstracto.

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0.<." ,articularizando# )C The typewriters #which" $ ha%e are useful..X (as mquinas de escribir que tengo son Ttiles Ilas que yo tengoJ. bJ The tea #which" $ ran& this morning was %ery goo .X El t que beb esta maana era muy bueno Iel que yo tomJ. cJ The life #which" we lea is har .X (a vida que llevamos es dura Ila que llevamos nosotrosJ. )tese que un pronombre relativo Iexplcito o implcitoJ despus de un sustantivo restringe la idea, siendo necesario el uso de the. 0.C." 2ambin restringe la idea la palabra of detrs de un sustantivo abstracto# The life of a teacher.= (a vida de un&a profesor&a. The history of Architecture.X (a !istoria de la -rquitectura. 0.0E." 2ambin el artculo the puede usarse para generalizar con sustantivos que pueden contarse en singular# The og bar&s.X El perro ladra Iel animal llamado SperroSJ. The cow gi%es mil&.X (a vaca da lec!e Iel animal llamado SvacaSJ. (o que tambin puede ser# 'ogs bar&.= (os perros ladran (ows gi%e mil&.= (as vacas dan lec!e.

,ero % con las palabras man y woman . 0.00." El artculo the no se usa con las palabras# )chool#X Escuela (hurch.X 'glesia Prison.X ,risin al referirse al uso que se !ace del edificio o del ob eto# He goes to school.X Pl va a la escuela Ies colegialJ. They went to church.X /ueron a la iglesia Ia misa, a rezarJ. )he is in be .X Est en IlaJ cama Ienferma o durmiendoJ. 0.05." +e usa el artculo cuando al sustantivo le sigue un pronombre relativo Iexplcito o implcitoJ# He goes to the school opposite the par&.X Pl va a la escuela Ique estJ frente al parque. Hospital.X 8ospital *e .X 3ama

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0.0=." )o se usa el artculo the con ne+t y last al referirse al prximo y pasado Ida,semana,aoJ, a partir del momento en que se !abla# 'Yll go to (ondon next %eeU.X 'r a (ondres la semana que viene. ,oten.- +e puede o no emplear el artculo the al tratarse de prximo y Tltimo autobs,captulo,puerta, etctera.). 0.0?." )o se usa el artculo the con nombres de comidas empleados en un sentido general# At what time o you ser%e brea&fast..X Z- qu !ora sirven el desayuno[. 0.09." +e emplea the al ser usados estos sustantivos en sentido restringido, con un pronombre relativo explcito o implcito# The brea&fast #which" $ ha this morning was %ery goo .= El desayuno que tom esta maana era muy bueno. 0.0A." )o se usa el artculo the en los casos siguientes# )C )ombres de edificios# Buckinham Palace. El palacio de DucUing!am bC )ombres de calles# Bon! "treet. (a calle Dond. cJ )ombres geogrficos Icon el nombre propio en segundo lugarJ# #ount $%erest,&ake 'ntario. El monte Everest. El lago .ntario. #C )ombres de uegos# Tennis, (ar!s, (hess. 2enis, cartas, a edrez. $C )ombres de artes# Painting, Architecture. ,intura, arquitectura. -C )ombres de ciencias# (hemistr), Ph)sics. @umica, fsica. 1C )ombres de enfermedades# #easles, #alaria. +arampin, malaria. 7C )ombres de los das de la semana# #on!a),Tues!a). (unes, martes. iC )ombres de idiomas# $nglish, "panish. 'ngls, espaol. 0.0;." ,ero el artculo the se usa con nombres de# a" ros, b) mares, c) ocanos, ) cor!illeras, e) archipilagos, f) pases en plural* aJ bJ cJ #C 2!e 8udson.X El IroJ 8udson. 2!e 7editerranean.X El ImarJ 7editerrneo. 2!e ,yrenees.X (os ,irineos. 2!e 3anary 'slands, 2!e Dritis! 'sles.X (as 'slas 3anarias, (as 'slas Dritnicas.

0.0<." 2ambin con nombres de a) bu+ues, b) peri,!icos, c) hoteles* aJ 2!e @ueen Elizabet!..X El IbuqueJ S@ueen Elizabet!S aJ 2!e 2imes.X El IperidicoJ 2!e 2imes. bJ 2!e 8ilton I8otelJ.X El I!otelJ 8ilton.

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BSOS DEL ARTICBLO INDETERMINADO A / A,

0.0C." -l comparar el uso del artculo indeterminado IThe In!efinite Article) en ingls y en espaol se observa lo siguiente# 0.5E." )o se usa el artculo a con sustantivos que designan una materia slida, lquida o gaseosa# This is goo wool.X Esta es una buena lana. 0.50." 2ampoco se usa con las palabras siguientes# ,ews.= )oticiaIsJ. $nformation.X 'nformacin A %ice.X 3onse o 0or&.X 2raba o.

!uggage.X Equipa e. 1urniture.X 7obiliario.

Employment.X Empleo.

0.55." ,ara decir Sun conse oS, Sun muebleS, Suna noticiaS, se emplea la expresin# a piece of* A piece of a %ice.X 4n conse o A piece of news.X 4na noticia 2ambin se puede usar la palabra some: $ ha%e some news for you.X 2engo una noticia para ti. !et me gi%e you some a %ice.X 6 ame que te d un conse o. N '$%.- 4n traba o es a 2ob Ino a wor&). P$/ .- A wor& of art.- 4na obra de arte. A piece of furniture.X 4n mueble

0.5=." El artculo a se usa delante de un sustantivo, que se puede contar en singular al generalizar con el sentido de any IX cualquier&aJ# - dog barUs.X El perro ladra. Iel animal llamado SperroSJ. Esta idea puede darse tambin en plural# Dogs bark, o en singular con el artculo determinado# The og bar&s. 0.5?." 2ambin se utiliza con un sustantivo que denote# aJ ,rofesin bJ )acionalidad cJ 1eligin

)C He is a typist.X bC He is a 1renchman.X (C He is a 3uslim.X

Pl es mecangrafo Pl es francs. Pl es musulmn.

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0.59." )tese el uso de a despus de las palabras without, as, half,such, cuando van seguidas de sustantivo que pueden contarse en singular# 0ithout a hat.X +in sombrero. Half an orange.X 7edia naran a.

As a typist he is %ery goo .X 3omo mecangrafo es muy bueno. )uch a film.X 2al pelcula. 0.5A." 8ay que usar el artculo indeterminado delante de las palabras 'o4en, Hun re , Thousan , 3illion A o4en oranges.X 4na docena de naran as A hun re boo&s.X 3ien libros. A thousan men.= 7il !ombres A mi!!i % .$"$')".D 4n milln de pesetas.

0.5;." El artculo indeterminado se emplea tambin en exclamaciones con sustantivos que pueden contarse en singular# 0hat a tall boy5 \@u c!ico tan alto] P$/ 0hat goo beer5 \@u cerveza tan buena].

N '$%.- *eer no lleva el artculo a porque no puede contarse. 0.5<." -lgunas expresiones llevan el artculo indeterminado# 2o !ave a fat!er.X 2ener padre. 2o !ave an appetite.X 2ener apetito 2o !ave a coug!.X 2ener tos 2o !ave a temperature.X 2ener fiebre 2o !ave an opportunity.X 2ener oportunidad 2o !ave a good memory.X 2ener buena memoria 2o maUe an improvement.X 7e orar 2o maUe a noise.X 8acer ruido 2o be in a !urry.X 2ener prisa 2o taUe an interest in somet!ing.X 'nteresarse por algo 2o !ave a Uno%ledge of Englis!.X 2ener conocimientos del ingls. 0.5C." 2ambin se usa el artculo indeterminado despus de once, twice, etc., en expresiones de tiempo# 6nce a wee&.X 4na vez por semana. Twice a month.X 6os veces al mes.

0.=E." (as expresiones de precio, velocidad, llevan tambin el artculo indeterminado# A poun a o4en.X 4na libra la docena. 'ron.X !ierroN Hood.X maderaN ,aper.X papelN (and.X tierraN *lass.X cristalN .$/ .$/ .$/ .$/ .$/ )i+ty miles an hour.X +esenta millas a la !ora. an iron.X una planc!a para ropa. a %ood .X un bosque a paper.X un peridico a land.X un pas a glass.X un vaso

0.=0." El uso o la omisin del artculo indeterminado puede variar el significado. ,or e emplo#

0.=5." El artculo indeterminado puede emplearse con sustantivos abstractos precedidos de la palabra certain .que puede entenderse implcitaJ o precedidos de un ad etivo# There is a certain honesty about your frien .X 8ay una cierta !onradez en tu amigo. 3rs. 'awson e%elope a lo%e of languages in her chil ren.X (a seora 6a%son desarroll amor a los idiomas en sus !i os. N '$%.D En este caso certain est implcito y que despus de lo%e sigue of.J 3y brother Tony has a great li&ing for animals.X 7i !ermano -ntonio siente gran afecto por los animales.
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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 N '$%.D En este caso el sustantivo abstracto Ili&ing) lleva un ad etivo delante Igreat).

SBSTANTI8OS
EL GENERO9
5.0." El sustantivo IThe nounJ en ingls tiene cuatro gneros# masculino,femenino, neutro y comTn. 5.5." El gnero masculino .#asculine /en!erJ se aplica a personas o animales del sexo masculino. 3an.X 8ombre. !ion.X (en. Husban .X 7arido. *ull.X 2oro.

5.=." El gnero femenino I0emenine /en!erJ se aplica a personas o animales del sexo femenino. 0oman.X 7u er. !ioness.X (eona. 0ife.X Esposa. (ow.= :aca.

5.?." El gnero neutro I1euter /en!erJ se aplica a las cosas# *oo&.X (ibro 7lass.X :aso House.X 3asa *ottle.X Dotella.

5.9." El gnero comTn I(ommon /en!erJ se emplea para sustantivos que sirven para los dos gneros# (oo&.X 3ocinero,a. (hil .X )io,a. 1rien .X -migo,a. (ousin.X ,rimo,a. )er%ant.X 3riado,a. 'octor.X 6octor,a. 6wner.X ,ropietario,a. Teacher.X ,rofesor,a.

5.A." - veces se colocan las palabras man o woman, tambin la!), delante de los sustantivos del gnero comTn, al ser necesario aclarar que se trata de un individuo del sexo masculino o femenino. A man teacher.X 4n profesor. A woman teacher.X 4na profesora. A octor.X 4n mdico. A la y octor.X 4na doctora. 5.;." -l personificar cosas inanimadas normalmente se consideran del gnero femenino la noc!e, la luna, la tierra, la primavera, los pases, las ciudades, los coc!es, los trenes, los barcos, las artes, las ciencias. +e consideran del gnero masculino el da, el sol, el tiempo, la muerte, el verano, el otoo, el invierno. 5.<." El gnero masculino o femenino en ingls se expresa# aJ ,or palabras diferentes# Dac!elor Dridegroom Dull 6raUe /at!er *ander *randfat!er 8usband (ad (ord 7onU ,rince +ir 4ncle MASCBLINO +oltero Doy )ovio Drot!er 2oro 3ocU ,ato Earl ,adre /riar *anso *entleman -buelo 8ero 7arido Oing 7uc!ac!o (andlord +eor 7an 7on e )ep!e% ,rncipe 1am +eor +on 2io Hido%er 3!ico 8ermano *allo 3onde /raile 3aballero 8roe 1ey 3asero 8ombre +obrino .ve a 7 8i o :iudo +pinster Dride 3o% 6ucU 7ot!er *oose *randmot!er Hife (ass (ady )un ,rincess 7adam -unt
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FEMENINO +oltera *irl )ovia +ister :aca 8en ,ata 3ountess 7adre )un *ansa (ady -buela 8eroine Esposa @ueen 7uc!ac!a (andlady +eora Homan 7on a )iece ,rincesa E%e +eora 6aug!ter 2ia Hido%

3!ica 8ermana *allina 3ondesa 7on a +eora 8erona. 1eina 3asera 7u er +obrina .ve a / 8i a :iuda

ACADEMIA PALMA Hizard Dru o

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Hitc! Dru a

bJ -bbot -ut!or 3onductor Emperor 8eir >e% 7anager 7ayor ,oet +!ep!erd Haiter 2raitor cJ Doy cousin DucU"rabbit 8e"bear 8e"%olf 7ale"c!ild 7anservant ,eacocU

En algunos casos, el gnero femenino se expresa mediante la terminacin ess* MASCBLINO -bad -ctor -utor Daron 3obrador 6uUe Emperador *od 8eredero 8ost >udo (ion 6irector 7aster -lcalde )egro ,oeta ,riest ,astor +te%ard 3amarero 2iger 2raidor -ctor Darn 6uque 6ios -nfitrin (en -mo )egro +acerdote 3amarero 2igre -bbess -ut!oress 3onductress Empress 8eiress >e%ess 7anageress 7ayoress ,oetess +!ep!erdess Haitress 2raitess FEMENINO -badesa -ctress -utora Daroness 3obradora 6uc!ess Emperatriz *oddess 8eredera 8ostess >uda (ioness 6irectora 7istress -lcaldesa )egress ,oetisa ,riestess ,astora +te%ardess 3amarera 2igress 2raidora -ctriz Daronesa 6uquesa 6iosa -nfitriona (eona -ma )egra +acerdotisa 3amarera 2igresa

2ambin pueden usarse prefi os# Ivase 5.A."J MASCBLINO ,rimo Doy friend 3one o Dull"calf .so 8e"goat (obo >acU"ass )io 7ale"dog 3riado 7an"friend ,avo real 2omcat )ovio 2ernero 3abrito Durro ,erro -migo *ato *irl cousin 6oe"rabbit +!e"bear +!e"%olf /emale"c!ild 7aidservant ,ea!en FEMENINO ,rima *irl friend 3one a 3o%"calf .sa +!e"goat (oba >enny"ass )ia /emale"dog 3riada Homan friend ,ava real 2abby cat )ovia 2ernera 3abra Durra ,erra -miga *ata

EL NBMERO9
5.C." (a forma ms corriente de formar el plural IPluralJ de los nombres es aadir s al singular. Si%1*!)/9 Dird.X , aro DooU.X (ibro 3at.X *ato 3!air.X +illa 6og.X ,erro 2able.X 7esa P!*/)!9 Dirds.X , aros DooUs.X (ibros 3ats.X *atos

3!airs.X +illas 6ogs.X ,erros 2ables.X 7esas

5.0E." 3uando una palabra termina por s, ss, +, sh o ch, el plural se forma aadiendo es: Si%1*!)/9
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P!*/)!9

ACADEMIA PALMA Dus.X -utobTs

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Duses.X -utobuses

6ress.X :estido Dox.X 6is!.X 3a a ,lato

6resses.X :estidos Doxes.X 6is!es.X 3a as ,latos

3!urc!.X 'glesia

3!urc!es.X 'glesias

5.00." +i el sustantivo termina por se o por ge, se aade solamente s: Si%1*!)/9 8orse.X 3aballo 1ose.X 1osa P!*/)!9 8orses.X 1oses.X >udges.X Dridges.X 3aballos 1osas >ueces ,uentes

>udge.X >uez Dridge.X ,uente

5.05." (as palabras que terminan por o !acen el plural aadiendo es: Si%1*!)/9 3argo.X Ec!o.X 8ero.X )egro.X ,otato.X 3argamento Eco 8roe )egro ,atata P!*/)!9 3argoes.X Ec!oes.X 8eroes.X )egroes.X ,otatoes.X 3argamentos Ecos 8roes )egros ,atatas

2omato.X 2omate :olcano.X :olcn E), )!1*%)" $F($.(i %$"9 Si%1*!)/9 Dan o.X Dan o ,!oto.X /oto

2omatoes.X 2omates :olcanoes.X :olcanes

P!*/)!9 Dan os.X Dan os ,!otos.X /otos

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ACADEMIA PALMA ,iano.X ,iano

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ,ianos.X ,ianos

5.0=." (os nombres que terminan en o, precedida de otra vocal, toman solamente s: Si%1*!)/9A P!*/)!9 Damboo&s 3ameo&s 3ucUoo&s ,ortafolio&s 1adio&s +tudio&s DambTes 3amafeos 3uclillos 3arpetas 1adios Estudios Ip. e ., de radioJ

5.0?." (as palabras que terminan por y toman s, si delante de la y va una vocal. 3ambian la y en ies, si delante de la y !ay consonante#

8 P/$($#i#) #$ 8 ()!9
Doy, boys. :alley, valleys 6onUey, donUeys Oey, Ueys 6ay, days 3!ico IsJ :alle IsJ Durro IsJ (lave IsJ 6a IsJ

8 P/$($#i#) #$ C %" %)%'$9


(ady, ladies Daby, babies +tory, stories -rmy, armies /ly, flies +eora IsJ Deb IsJ 8istoria IsJ E rcito IsJ 7osca IsJ

5.09." 8ay algunas palabras que cambian la f o fe finales por %es, al !acer el plural# Si%1*!)/9 3alf.X 2ernera. Onife.X 3uc!illo. (ife.X :ida. +!eaf.X 8az. 2!ief.X (adrn. Holf.X (obo. P!*/)!9 3alves.X 2erneras. Onives.X 3uc!illos. (ives.X :idas +!eaves.X 8aces. 2!ieves.X (adrones. Holves.X (obos. Si%1*!)/9 8alf.X 7itad. (eaf.X 8o a. (oaf.X ,anecillo. +!elf.X Estante. Hife.X Esposa. P!*/)!9 8alves.X 7itades. (eaves.X 8o as. (oaves.X ,anecillos. +!elves.X Estantes. Hives.X Esposas.

5.0A." .tras palabras que terminan por f o fe toman slo una s : Deliefs.X 3reencias. 3!iefs.X >efes. 3liffs.X -cantilados. *riefs.X ,enas. *ulfs.X *olfos. IgeogrJ ,roofs.X ,ruebas. +afes.X 3a as de caudales. 5.0;." -lgunos sustantivos tienen las dos formas# Si%1*!)/9 P!*/)!9
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6%arfs.X Enanos. 1oofs.X 2ec!os.

ACADEMIA PALMA 8oof.X ,ezua. +carf.X Dufanda +taff.X Dculo. 8andUerc!ief.X ,auelo

TEL. & FAX 91- 693.36.83 8oofs o 8ooves +carfs o +carves. +taffs o +taves. 8andUerc!iefs & ves.

5.0<." 8ay algunos sustantivos que forman el plural de una manera irregular# Si%1*!)/9 3!ild.X )io *oose.X *anso. 7an.X 8ombre. .x.X Duey. Homan.X 7u er. P!*/)!9 3!ildren.X )ios *eese#X *ansos. 7en.X 8ombres. .xen.X Dueyes. Homen.X 7u eres. Si%1*!)/9 /oot.X ,ie (ouse.X ,io o. 7ouse.X 1atn. 2oot!.X 6iente. P!*/)!9 /eet.X ,ies. (ice.X ,io os. 7ice.X 1atones. 2eet!.X 6ientes.

5.0C." 4nos pocos sustantivos no cambian en plural# 3annon.X 3an IesJ. 6eer.X 3iervo IosJ. /is!.X ,ez IcesJ. 5.5E." (as palabras# *arrac&s.X 3uartel S.$(i$".D Especie Hea 9uarters.X 3uartel general )eries.X +erie 3eans.X 7edio +almon.X +almn IesJ. +!eep.X .ve a IsJ. 2rout.X 2ruc!a IsJ.

+on del nTmero singular, por lo que pueden ir precedidas del articulo a.

5.50." .tros sustantivos no se emplean en plural# -dvice.X 3onse o. (uggage.X Equipa e. /urniture.X 7obiliario. 'nformation.X 'nformacin.

5.55." ,ews, measles, mumps, llevan el verbo en singular. (attle, people, police, llevan el verbo en plural. The public, puede llevar el verbo en singular o plural. 5.5=." +ustantivos que slo tienen plural y se usan con el verbo en plural# -lms.X (imosna 6ominoes.X 6omin. ,incers.X ,inzas +cales.X Dalanza Dello%s.X /uelle *lasses.X *afas ,liers.X -licates +cissors.X 2i eras Dilliards.X Dillar *oods.X 7ercancas ,remises.X (ocal +!orts.X ,antaln corto 3lot!es.X 1opa .ats.X -vena ,y amas.X ,i ama +pectacles.X *afas

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ACADEMIA PALMA 2!anUs.X *racias

2ongs.X 2enazas

TEL. & FAX 91- 693.36.83 2rousers.X ,antalones :ictuals.X :ituallas

5.5?." (as palabras que designan una ciencia y que terminan por ics, toman el verbo en singular# Physics.X /sica Phonetics.X /ontica 3echanics.X 7ecnica

Electronics.X Electrnica

Aero inamics.X -erodinmica

-lgunas pueden tambin tomar el verbo en plural, como 3athematics o Politics. En cuanto a )tatistics, se puede decir# )tatistics show that.... IpluralJ .X (as estadsticas muestran que ......

.$/
)tatistics in a science. IsingularJ .X (a estadstica en una ciencia. 5.59." 3on nombres compuestos, solamente la Tltima palabra toma la forma plural# -rmc!air Dedroom DooUcase -rmc!airs Dedrooms DooUcases +illn IesJ. 6ormitorio IsJ. (ibrera IsJ.

5.5A." 3uando las palabras man o woman se usan como prefi os, se emplea el plural en ambas#

SINGBLAR
7anservant.X 3riado

PLBRAL
7enservants.X 3riados Homen students.X 7u eres estudiantes

Homan student.X 7u er estudiante

5.5;." .tros compuestos formados con preposiciones o adverbios !acen el plural slo en la primera persona.

SINGBLAR
Drot!er"in"la%.X 3uado /at!er"in"la%.X +uegro (ooUer"on.X 7irn 7aid"of"!onour.X 6ama de !onor 7an"of"%ar.X Duque de guerra ,asser"by.X 2ranseTnte

PLBRAL
Drot!ers"in"la%.X 3uados /at!ers"in"la%.X +uegros (ooUers"on.X 7irones 7aids"of"!onour.X 6amas de !onor 7en"of"%ar.X Duques de guerra ,assers"by.X 2ranseTntes

5.5<." (os sustantivos que terminan en el sufi o ful !acen el plural de la forma usual#
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ACADEMIA PALMA Han ful.X ,uado )poonful.X 3uc!arada Han fuls.X ,uados )poonfuls.X 3uc!aradas

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5.5C." 8ay algunas palabras procedentes del latn o del griego que forman el plural de acuerdo con su origen# SINGBLAR PLBRAL SINGBLAR PLBRAL

-nalysis.X -nlisis -nalyses.X -nlisis -xis.X E e -xes.X E es Dacterium.X Dacteria Dacteria.X Dacterias 3risis.X 3risis 3rises.X 3risis (arva.X (arva (arvae.X (arvas +tratum.X Estrato +trata.X Estratos ,!enomenon.X /enmeno

-ppendix.X -pndice -ppendices.X -pndices Dacillus.X Dacilo Dacilli.X Dacilos Dasis.X Dase Dases.X Dases Erratum.X Errata Errata.X Erratas .asis.X .asis .ases.X .asis 2!esis.X 2esis 2!eses.X 2esis ,!enomena.X /enmenos

5.=E." 8ay algunas palabras que tienen dos formas de plural, a veces con distinto sentido# /ormula # formulas o formulae. 'ndex # in e+es o in ices

*enius # geniuses, genios ItalentosJN genii, genios Iseres sobrenaturalesJ. Drot!er # brothers, !ermanos Ide sangreJN brethren, !ermanos Ide una comunidadJ. ,enny # pennies, peniques Imonedas sueltasJN pence, peniques Ivalor colectivoJ. 7edium # me iums o me ia. 6ie 9 ies, cuosN ice, dados. 3lot! # cloths, telasN clothes, ropa.

SBSTANTI8OS COMPBESTOS
5.=0." 4na de las caractersticas del ingls es su capacidad para formar sustantivos compuestos, es decir, dos palabras que constituyen una unidad, aunque cada una de ellas por separado tienen un significado distinto. (as dos palabras unidas componen un sustantivo con significado propio. (a segunda palabra es el verdadero sustantivo, y la primera actTa de ad etivo. -s, en el e emplo horse-race, se trata de una carrera de caballos, mientras que en race-horse, se !ace referencia a un caballo de carreras. aJ +ustantivo L sustantivo#

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 -irport.X -eropuerto Dedroom#X 6ormitorio Doat"race.X 1egata DooU"case.X (ibrera DooUs!op.X (ibreria DootblacU.X (impiabotas 3ountry"!ouse.X 3asa de campo 6oor"!andle.X ,icaporte *as"%orUs.X /brica de gas 8and"bag.X Dolso de mano 8andbooU.X 7anual 8and"rail.X Darandilla 8orse"race.X 3arrera de caballos 8ouse%ife.X -ma de casa (ipsticU.X (piz de labios 7otor"boat.X (anc!a motora 7otor"car.X 3oc!e 7ouse"trap.X 1atonera )e%spaper.X ,eridico .live oil.X-ceite de oliva ,ostman.X 3artero +!oe"s!op.XKapatera +!op"%indo%.X Escaparate +uns!ine.X (uz del sol 2eacup.X 2aza de t 2elep!one booU.X *ua de telfonos Hatercolour.X -cuarela HeeU"end.X /in de semana N ').- DooUcase.X (ibrera Ise refiere al muebleJ bJ +ustantivo L sustantivo que designa un agente# DooU"binder.X Encuadernador DooU"Ueeper.X 3ontable 3abinet"maUer.X Ebanista /ortune"teller.X -divino +c!oolmaster.X 7aestro +!opUeeper.X 2endero :acuum cleaner.X -spiradora cJ :erbo L sustantivo# DaUe"!ouse.X 2a!ona Hatc!"dog.X ,erro guardin *rindstone.X ,iedra de afilar ,icUpocUet.X 3arterista DooUseller.X (ibrero ,ain"Uiller.X @uita dolores +tory"teller.X )arrador

dJ -dverbio o preposicin L sustantivo# -fternoon.X 2arde .utsise.X IElJ exterior eJ /orma ing L sustantivo# Doarding"!ouse.X ,ensin +itting"room.X +ala de estar Heig!ing"mac!ine.X Dscula fJ -d etivo L sustantivo# 6ining"room.X 3omedor 1ocUing"c!air.X 7ecedora Has!ing"mac!ine.X (avadora Hedding"ring.X -nillo de boda Hriting"desU.X Escritorio 6o%nfall.X 3ada 'nside.X IElJ interior 4nderclot!es.X 1opa interior 4ndergraduate#X Estudiante

DlacUbird.X 7irlo *entleman.X 3aballero @uicUsilver.X 7ercurio 1edsUin.X ,ielro a


gJ

+ustantivo L forma ing* Dull"fig!ting.X -rte de torear 8orse"riding.X Equitacin

DooU"Ueeping.X 2enedura de libros /ox"!unting.X 3aza del zorro

ADGETI8OS BSADOS COMO SBSTANTI8OS


5.=5." -lgunos ad etivos pueden utilizarse como sustantivos con la idea de plural. +iempre van precedidos del artculo the: The blin .D (os ciegos The ol .X (os vie os The sic&.X (os enfermos The bra%e.D (os valientes The poor.X (os pobres The woun e .= (os !eridos.
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The ea .D (os muertos The rich.= (os ricos

ACADEMIA PALMA C % %)(i %)!i#)#$"9

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The 'utch.D (os !olandeses The English.= (os ingleses The 1rench.= (os franceses The $rish.D (os irlandeses The (hinese.= (os c!inos The Portuguese.X (os portugeses The :apanese.D (os aponeses

The 0elsh.X (os galeses The )wiss.= (os suizos

5.==." El ad etivo precedido de the puede emplearse tambin para designar un sustantivo abstracto# The ba .X (o malo The impossible.X (o imposible The beautiful.X (o bello The incre ible.X (o increble

SBSTANTI8OS HBE PBEDEN O NO CONTARSE


5.=?." En ingls se !ace la distincin entre )ombres 3ontables I(ountable 1ouns) y )ombres 'ncontables I2ncountable 1ouns). (os primeros son los sustantivos que pueden contarse# boys. chicos; ogs. perros3 tables. mesas. (os segundos son los sustantivos que no pueden contarse y designan una masa slida, lquida o gaseosa# stone. pie!ra; water. agua3 gas. gas. 2ambin son )ombres 'ncontables I2ncountable 1ouns) la mayora de los sustantivos abstractos, tales como elegance. elegancia; honesty. honra!e45honesti!a!. 5.=9." )tense las siguientes diferencias que !ay que tener en cuenta# aJ )ombres 3ontables# ,ueden usarse en singularN a boy, y en plural# two boys. bJ )ombres 'ncontables# *eneralmente no llevan el artculo a/an delante y no se usan en plural# This is goo sil&. Esta es buena seda. 5.=A." 8ay algunos casos en que los N mb/$" I%( %')b!$" pueden llevar a/an delante. /i%e me a beer.X 6eme una cerveza Iun vaso de cervezaJ 6our brother has a courage that e%er)bo!) a!mires.X 2u !ermano tiene un valor que todo el mundo admira. Iel sustantivo abstracto va seguido de un pronombre relativo9 thatJ.

5.=;." 8ay casos en que los )ombres 'ncontables pueden ir en plural# Two beers, please.X 6os cervezas, por favor Idos vasos de cervezaJ. 0ines an spirits.X :inos y bebidas alco!licas Ianuncio en una taberna.J I +e refiere a distintas clases de vinos y de bebidas alco!licasJ. There were many opinions.X 8ubo muc!as opiniones Itambin i!easJ.

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 5.=<." (os siguientes sustantivos no contables confunden normalmente al estudiante. )o llevan el artculo determinado a / an delante y el verbo que sigue va en singular# A %ice.X 3onse o Toast.X 2ostada !uggage.X Equipa e ,ews.X )oticia 0eather.X 2iempo 0or&.X 2raba o. 1urniture.X 7obiliario $nformation.X 'nformacin

,ara expresar la idea de uno solo, por e emplo# Sun conse oS, se usa la expresin a piece of. -s, S2e voy a dar un conse oS, se dice# $ am going to gi%e you a piece of a %ice.X :oy a darte Iun trozo&pedazoJ un conse o. (o mismo ocurre con furniture, information, luggage, news, toast.

ADGETI8OS
GENERALIDADES
=.0." (os ad etivos IA!7ecti%esJ en ingls se clasifican de la siguiente manera# aJ 'nterrogativos IInterrogati%eJ# bJ 3alificativos I'f +ualit) o Descripti%e)* cJ 6emostrativos IDemonstrati%e)#
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8hat9, 8hich9. tall, short. this, that3 these, those.

ACADEMIA PALMA dJ 6e cantidad I'f +uantit))# eJ )umerales I1umeral)# fJ ,osesivos IPossessi%e)* gJ 6istributivos IDistributi%e)*

TEL. & FAX 91- 693.36.83 some, an), little, much, enough, no. 0J 6efinidos# one, t8o, three. 5J 'ndefinidos# all, some, an), se%eral, enough, no, fe8, man). m), )our, his, her, its, our, )our, their. each, e%er), either, neither.

N '$%
bJ Entre los calificativos los !ay que denotan un estado# sick3 enfermo&a poor.X pobre. dJ (os ad etivos de cantidad se usan con sustantivos que no se cuentan# butter, 8ater. eJ (os numerales se usan para sustantivos que pueden contarse# bo)s, books.

T)mbi&%
@ue some, any, enough, son tanto de cantidad como numerales# some butter, algo de mantequillaN some boo&s, algunos libros. (os ad etivos little y much se emplean con sustantivos que no se cuentan. 1ew y many se utilizan con sustantivos que se cuentan. =.5." (os ad etivos en ingls se colocan# aJ 6elante del sustantivo I como atributo J. bJ 6etrs del verbo to be o de otros verbos copulativos I&inking %erbs) .como predicadoJ. -s, se dice# This is a tall boy o This boy is tall.. Este es un c!ico alto, o Este c!ico es alto. These are big houses o These houses are big. Estas son casas grandes, o Estas casas son grandes. =.=." 8ay algunos ad etivos que comienzan por a y que slo se usan como predicado# Asleep. 6ormido&a Ali%e. :ivo&a. Aware. Enterado. Awa&e. 6espierto&a. Afrai . 2emeroso. Alone. +olo&a.

=.?." 4nos pocos se usan slo delante del sustantivo, como atributo# 1ormer. ,rimero&a !atter. Qltimo 6uter. Exterior $nner. 'nterior. <pper. +uperior

=.9." (os ad etivos son siempre invariables. -s, goo es S bueno, buena, buenos, buenas.# 7oo boy. 3!ico bueno. 7oo boys. 3!icos buenos 7oo girl. 3!ica buena. 7oo girls. 3!icas buenas.

=.A." (os Tnicos ad etivos que concuerdan con el sustantivo, en singular y plural, son# this, that, these, those. This boy. Este c!ico. These boys. Estos c!icos. This girl. Esta c!ica These girls. Estas c!icas.

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COMPARACIN DE ADGETI8OS9 GRADOS


=.;." 8ay tres grados de comparacin# P "i'i6 2 C m.)/)'i6 , S*.$/!)'i6 . ,or e emplo# -d etivos de una slabaN por e emplo# tall. alto&a. ,ositivo tall.X alto&a 3omparativo taller.X ms alto&a +uperlativo t!e tallest.X el&la ms alto&a

-d etivos de varias slabasN por e emplo# intelligent. inteligente. ,ositivo intelligent.X inteligente 3omparativo +uperlativo more intelligent.X ms inteligente t!e most intelligent.X el ms inteligente.

=.<." (os ad etivos de una slaba y aquellos de dos que terminan por er, y o ly, !acen el comparativo y el superlativo aadiendo er y est, respectivamente# :ie o Drillante )uevo >oven .scuro (isto Donito +anto old brig!t ne% young darU clever pretty !oly older brig!ter ne%er younger darUer cleverer prettier !olier t!e oldest t!e brig!test t!e ne%est t!e youngest t!e darUest t!e cleverest t!e prettiest t!e !oliest

=.C." (os ad etivos de dos slabas que no siguen la regla anterior, as como los acabados en ful y re y tambin los de tres o ms slabas, forman el comparativo y el superlativo anteponiendo more y the most, respectivamente# 3uidadoso 6udoso ,recavido 3modo *eneroso 'nteresante Donito& precioso 'gnorante .scuro careful doubtful cautious comfortable generous interesting beautiful ignorant obscure more careful more doubtful more cautious more comfortable more generous more interesting more beautiful more ignorant more obscure t!e most careful t!e most doubtful t!e most cautious t!e most comfortable t!e most generous t!e most interesting t!e most beautiful t!e most ignorant t!e most obscure

=.0E." 3omparaciones irregulares# Dueno 7alo ,equeo 7uc!o 7uc!os (e os good bad little muc! many far better %orse less more more furt!er & fart!er
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t!e best t!e %orst t!e least t!e most t!e most t!e furt!est & fart!est

ACADEMIA PALMA :ie o

old

older & elder

TEL. & FAX 91- 693.36.83 t!e oldest & eldest

COMPARACIN DE ADGETI8OS9 CONSTRBCCIN

=.00." 3omparaciones entre personas, animales o cosas iguales# A-i/m)'i6 9 :ohn is as tall as Peter.X 3y house is as big as yours.= N$1)'i6 9 Tom is not so tall as 1re , o ms corrientemente# Tom isn=t as tall as 1re .X 2oms no es tan alto como /ederico. 3y boo& is not so big as yours, o ms corrientemente# 3y boo& isn=t as big as yours.= 7i libro no es tan grande como el tuyo. =.05." 3omparacin entre dos personas, animales o cosas no iguales. )oten la palabra than, que, detrs del comparativo# *etty is taller than Peter.X 3y pencil is longer than yours.X 'sabel es ms alta que ,edro. 7i lpiz es ms largo que el tuyo. >uan es tan alto como ,edro. 7i casa es tan grande como la tuya.

=.0=." En el caso de un pronombre detrs del comparativo, se usa la forma del pronombre ob eto corrientemente, aunque gramaticalmente sea ms correcto el uso del pronombre su eto# *etty is taller than me.X 'sabel es ms alta que yo.

+i sigue el verbo, se usa el pronombre su eto# *etty is taller than $ am.= 'sabel es ms alta que yo.

=.0?." 3omparacin entre tres o ms personas, animales o cosas no iguales. )oten el artculo the delante del superlativo# >im is t!e tallest. >im is t!e tallest boy. >im is t!e tallest of t!e t!ree boys. >im is t!e tallest boy in t!e village. >im is t!e tallest boy in t!e family. >aime es el ms alto. >aime es el c!ico ms alto. >aime es el ms alto de los tres c!icos. >aime es el c!ico ms alto del pueblo. >aime es el c!ico ms alto de la familia.

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ACADEMIA PALMA >im is t!e tallest of t!em all.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 >aime es el ms alto de todos ellos.

)oten la preposicin in en las expresiones in the %illage, in the family, y of en of them all. =.09." (a forma most se emplea sin el artculo the para traducir el verdadero superlativo en espaol# SisimoS, SisimaS#. He has been most &in .X )he is a most interesting girl.X Pl !a sido amabilsimo. Ella es una c!ica interesantsima.

=.0A." 3uando se comparan dos ad etivos de diferentes caractersticas, se usa more, aunque se trate de ad etivos de una sola slaba# $t is more col than amp to ay.X 8oy !ace ms fro que !umedad. P$/ $t is col er here than in ,ew 8or&.X 8ace ms fro aqu que en )ueva GorU.

=.0;." El comparativo de inferioridad se expresa por medio de la palabra less, .X menos. :ohn is less careful than >obert.= >uan es menos cuidadoso que 1oberto. -unque es ms corriente emplear not so .....as , o not as ........ as: >o!n is not so careful as 1obert, ')mbi&% >o!n is not as careful as 1obert. >uan no es tan cuidadoso como 1oberto.

PALAIRAS HBE SE BSAN COMO ADGETI8OS


=.0<." -dems de los ad etivos propiamente dic!os, !ay palabras que actTan como ad etivos# aJ +ustantivo o nombre propio#

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ACADEMIA PALMA 7ol watch.X !on on policeman.= bJ ,articipio pasado# *ro&en bottle.X Tire woman.= cJ ,articipio presente# )inging bir .X $nteresting boo&.X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 1elo de oro. ,olica londinense.

Dotella rota. 7u er cansada.

, aro que canta. (ibro interesante.

ADGETI8OS COMPBESTOS
=.0C." (a primera palabra modifica a la segunda. aJ -d etivo L ad etivo# oscuro bJ -d etivo L participio presente# cJ -d etivo L participio pasado# dJ +ustantivo L ad etivo# como la nieve. eJ +ustantivo L participio presente# fJ +ustantivo L participio pasado# gJ -dverbio L participio presente# !J -dverbio L participio pasado# E:$m.! "9 'ar&-blue coat. 7oo -loo&ing girl. Absent-min e man. S% ;-;7i'$ #/$"". F!$"7-$)'i%1 )%im)! S*%-b*/%' -)($. E)/#-; /<i%1 b ,. J$!!-#/$""$# .$/" %. /les!"eating.X +un"burnt.X 6arU"blue.X *ood"looUing.X 6e buen aspecto. -bsent"minded.X 6istrado. +no%"%!ite.X Dlanco -zul

3arnvoro. 2ostado por el sol.

8ard"%orUing.X 2raba ador. Hell"dressed.X Dien vestido.

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PRONOMIRES
CLASIFICACIN
?.0." 4n pronombre es una palabra que se emplea en lugar de un nombre. ?.5." (a clasificacin de los pronombres en ingls es como sigue# aJ bJ cJ dJ eJ fJ gJ !J iJ ,ersonales 6emostrativos ,osesivos 1eflexivos 1ecprocos 'nterrogativos 1elativos 6istributivos 'ndefinidos IPersonal) IDemonstrati%e) IPossessi%e) I:efle;i%e) I:eciprocal) IInterrogati%e) I:elati%e) IDistributi%e) IIn!efinite)

PRONOMIRES PERSONALES
?.=." (os pronombres personales IThe Personal Pronouns) pueden ser# aJ su etoN bJ ob eto# aJ +u eto# bJ .b eto# $, you, he, she, it, we, you, they. me, you, him, her, it, us, you, them.

OISER8ACIONES

?.?." $ se escribe siempre con mayTscula. ?.9." 8ou significa StTS, SustedS, SvosotrosS, SvosotrasS, SustedesS. ?.A." He se emplea al !ablar de un !ombre. 2ambin se aplica al sol, al da, al tiempo, a la muerte, al verano, al otoo, al invierno. ?.;." )he se usa al referirse a una mu er. 2ambin puede aplicarse a la luna, la tierra, la primavera, barcos, coc!es, locomotoras, aviones, pases y a veces, a ciudades.2ambin a las artes y ciencias. ?.<." $t se utiliza para toda clase de ob etos, ya que stos no tienen gnero en ingls. 2ambin se usa al referirse a animales cuyo sexo no es necesario distinguir. $t puede aplicarse a un beb. - pesar de que it se aplica a cosas, se emplea a menudo despus de la pregunta# 0ho is that. $t is 3r. 0ilson. Z@uin es aqul IseorJ[ Es el seor Hilson.
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BSOS DE LOS PRONOMIRES PERSONALES

?.C." En una oracin afirmativa, los pronombres su eto van delante del verbo, y los pronombre ob eto van detrs del verbo o de una preposicin. ,or e emplo# aJ 6elante del verbo# bJ 6etrs del verbo# cJ 6elante y detrs del verbo# dJ 6etrs de preposicin# ' come 2ell us ' tell !im Hait for me Go vengo. 6inos. Go le digo. Esprame.

PRONOMIRES DEMOSTRATI8OS

?.0E." (os pronombres demostrativos IThe Demonstrati%e Pronouns) son como sigue# aJ +ingular# bJ ,lural# this este, esta, estoN that those ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello. esos, esas, aquellos, aquellas.

these estos, estasN

BSOS DE LOS PRONOMIRES DEMOSTRATI8OS

?.00." That y those se usan para traducir Sel queS, Sla queS, Slos queS, Slas queS, de la manera siguiente# aJ 3uando comienza la oracin por un superlativo se usa that o those, para evitar la repeticin de un sustantivo# The best ca&e is that ma e by :oan. El me or pastel es el que !izo >uana. The cheapest cars are those sol by )mith. (os coc!es ms baratos son los que vende +mit! bJ 3on un participio de presente o de pasado# 0ho are those coming along the street..= Z@uines son los que vienen por la calle[ Those printe in blac& are inclu e here. (os que estn impresos en negrita se incluyen
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ACADEMIA PALMA aqu. cJ 3on un adverbio o frase adverbial de lugar# Those on the table are mine.

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(os de la mesa son mos.

dJ 3uando la oracin comienza por this is, that is u otro pronombre demostrativo, se usa the one. This is the one $ was loo&ing for. That is the same as the one you rea yester ay. Este es el que buscaba Ese es igual que el que leste ayer.

eJ That of ... o those of ... pueden emplearse para traducir Sel deS, Sla deS, Slos deS, Slas deS, en una oracin en el que el poseedor no sea una persona# This paint is better than that of the oor. These wheels are larger than those of a plane. Esta pintura es me or que la de la puerta. Estas ruedas son ms grandes que las de un avin.

fJ S2odo lo queS es all that y se refiere a cosas. S2odos los que S es all who y se refiere a personas# All that you see is ours. 2odo lo que ves es nuestro. All who want to spea& shoul come at once. 2odos los que deseen !ablar, que vengan enseguida.

PRONOMIRES POSESI8OS
?.05." (os pronombres posesivos IThe Possessi%e Pronouns) son como sigue# Mi%$ K */" Ei" E$/" O*/" K */" T7$i/" 7o, a, os, as. 2uyo, a, os, as. +uyo, a, os, as Ide ustedJ. +uyo, a, os, as Ide lJ. +uyo, a, os, as Ide ellaJ. )uestro, a, os, as. :uestro, a, os, as. +uyo, a, os, as Ide ellos, ellasJ.

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BSOS DE LOS PRONOMIRES POSESI8OS


?.0=." SEl moS, Sla maS, Slos mosS, Slas masS, es simplemente mine. I)o se usa el artculo the J. 6e la misma manera# SEl tuyoS, Sla tuyaS, Slos tuyosS, Slas tuyasS, es yours, y as los dems pronombres. E emplos# That car is mine. Those cigarettes are yours. This house is his. That og is hers. These ball-.$%" )/$ */". Those hats are yours. These bottles are theirs. Ese coc!e es IelJ mo. Esos cigarrillos son IlosJ tuyos. Esta casa es IlaJ suya Ide lJ. Ese perro es IelJ suyo Ide ellaJ. Estos bolgrafos son IlosJnuestros. Esos sombreros son IlosJ vuestros. Estas botellas son IlasJ suyas Ide ellos o ellasJ.

PRONOMIRES REFLEXI8OS

?.0?." (os pronombres reflexivos IThe :efle;i%e Pronouns) son como sigue# aJ +ingular# bJ ,lural# myself, yourself, himself, herself, itself. oursel%es, yoursel%es, themsel%es.

?.09." El significado en espaol de estos pronombres es como sigue# 3yself 8ourself. Himself. Herself. $tself. 6ursel%es. 8oursel%es. Themsel%es.

7e. 2e, se. +e. +e. +e. )os. .s, se. +e.

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BSOS DE LOS PRONOMIRES REFLEXI8OS

?.0A." 8ay algunos verbos en ingls que admiten la forma reflexiva# to amuse oneself, .X divertirse, to praise oneself, .X alabarseN to cut oneself, .X cortarse. (os pronombres se utilizan de la forma siguiente# Go me corto. 2T te cortas Pl se corta. He cuts himself Ella se corta )he cuts herself Ello Iun animalJ se corta. $t cuts itself )osotros nos cortamos. 0e cut oursel%es :osotros os cortis 8ou cut yoursel%es Ellos se cortan. They cut themsel%es )o todos los verbos reflexivos espaoles son reflexivos en inglsN to sit own, .= sentarseN to get up, .X levantarseN to lie own,.X ec!arse. -lgunos verbos, tales comoN to sha%e #oneself", .X afeitarseN to wash #oneself",.X lavarse, to ress #oneself",.X vestirseN pueden con ugarse de forma reflexiva en ingls, pero no es necesarioN as se dice# $n the morning $ wash an sha%e. ,or la maana me lavo y me afeito.

$ cut myself 8ou cut yourself

?.0;." (os pronombres reflexivos se usan tambin para dar nfasis, de forma que se dice# $ wrote it myself.= Go mismo lo escrib.

. tambin con by para dar idea de que algo se !izo sin ayuda# $ wrote it by myself.= (o escrib yo solo Isin ayudaJ.

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TAILA DE LOS PRONOMIRES PERSONALES K POSESI8OS

PRONOMIRES PERSONALES

POSESI8OS

SBGETO yo,tT,el, etctera I KOB EE SEE IT JE KOB TEEK

COMPLEMENTO a m, me, a t, teN etc. ' ' ' ' ' ' ' ' ME KOB EIM EER IT BS KOB TEEM

REFLEXI8O yo mismo, tT mismo, etc. MKSELF KOBRSELF EIMSELF EERSELF ITSELF OBRSEL8ES

ADGETI8OS mi, tu, su, etc. MK KOBR EIS EER ITS OBR

PRONOMIRES mio, el moN tuyo, el tuyoN etc. MINE

7 *"$ '7i" 7 *"$ i"

7 *"$ '7i" 7 *"$ i" KOBRS 7 *"$ '7i" 7 *"$ i" EIS EERS

7 *"$ '7i" 7 *"$ i" 7 *"$ 7 *"$ '7i" 7 *"$ i"

OBRS

KOBRSEL8ES KOBR TEEMSEL8ES TEEIR

7 *"$ '7i" 7 *"$ i" KOBRS 7 *"$ '7i" 7 *"$ i" TEEIRS

PRONOMIRES RECIPROCOS

?.0<." (os pronombres recprocos IThe :eciprocal Pronouns) son each other y one another.

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BSOS DE LOS PRONOMIRES RECIPROCOS


?.0C." (os siguientes e emplos ilustran el uso de los pronombres recprocos# The two girls lo%e each other. (as dos c!icas se quieren.

The three girls lo%e one another.

(as tres c!icas se quieren.

El primero se emplea cuando se trata de dos individuos, y el segundo, cuando se menciona a ms de dos, aunque esto no se observa siempre y se usa comTnmente each other en todos los casos. N '$% estos pronombres con preposiciones* They loo&e at each other. +e miraron el uno al otro.

PRONOMIRES INTERROGATI8OS
?.5E." (os pronombres interrogativos IThe Interrogati%e Pronouns) son los siguientes# 0hat. 0ho. 0hom. 0hose. 0hich.

+ + + + +

Z@u[ Z@uin[ Z- quin[ Z6e quin[ Z3ul[

BSOS DE LOS PRONOMIRES INTERROGATI8OS


?.50." (os siguientes e emplos ilustran el empleo de los pronombres interrogativos# 0hat o you want. 0ho is that boy. 0hom i you see. 0hose is this. 0hich is Peter. 0hich is your boo&. Z@u quieres[ Z@uin es ese c!ico[ Z- quin viste[ Z6e quin es esto[ Z3ul es ,edro[ Z3ul es tu libro[

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BSOS DE 0H6 K 0H63


?.55." 0hom es la forma de acusativo de who. -s se dice# 0hom i you see . 0hom i you meet.. 0hom i you help. ?- quin viste[. Z- quin conociste9 Z- quin ayudaste[.

,ero en la conversacin normal, en este caso, se suele emplear who en vez de whom: 0ho i you see. 0ho i you meet. 0ho i you help.

PRONOMIRES INTERROGATI8OS CON PREPOSICION

?.5=." 3uando precede al interrogativo una preposicin, sta se coloca al final. -s# To whom i she spea&. pasa a ser LC % 0*i&% 7)b!+ $!!)M 0ith what i you open the tin. pasa a ser 0hat i she open the tin with. 0ho i she spea& to.

LC % 0*& )b/i"'$ !) !)')M To which hotel i you go. pasa a ser LA 0*& 7 '$! -*i"'$M 0ith whom i you go. pasa a ser LC % 0*i&% -*i"'$M About what are you tal&ing. pasa a ser LD$ 0*& 7)b!)"M 0hat are you tal&ing about. 0ho i you go with. 0hich hotel i you go to.

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PRONOMIRES RELATI8OS
?.5?." (os pronombres relativos son# J7 ^ ^ ^ ^ ^ @ue Ipara personasJ J7i(7 ^ ^ ^ ^ @ue, el cual etc. Ipara animales y cosasJ T7)' ^ ^ ^ ^ ^ @ue Ipara personas, animales y cosasJ J7 "$ ^ ^ 3uyo,a,os,as Ipersonas, animales y cosasJ J7 m ^ ^ - quien Ipara personasJ J7)t ^ ^ ^ ^ ^ (o que J7$/$ ^ ^ 6onde

JEO
El pronombre J7 es invariable en gnero y nTmero, pero tiene tres casos con forma diferente# J7 ^ ^ ^ que. J7 m ^ ^ que, a quien,se puede usar detrs de preposicin. J7 "$ ^ ^ cuyo, para el caso posesivo. )o obstante lo dic!o, J7 se usa casi siempre en el ingls moderno en lugar de J7 m2 sobre todo en el lengua e !ablado# 2!e man ;7 you sa% yesterday. El !ombre que viste ayer.

El antecedente de J7 y J7 m tiene que se obligatoriamente una persona. o un animal personificado, por e emplo., protagonista de una !istoria. En cuanto a ;7 "$, el antecedente es casi siempre una persona, pero puede tambin ser una cosa. En este Tltimo caso J7 "$ reemplaza a - J7i(72 que se considera demasiado literario# 2!e booU, ;7 "$ aut!or remains unUno%n.......El libro, cuyo autor permanece desconocido...... $% !*1)/ #$# 2!e booU, t!e aut!or of %!ic!....... JEICE Es invariable en gnero y nTmero. 2iene la misma forma para todos los casos. +u antecedente es siempre una cosa o animal. ,uede se tambin toda una oracin# 8e %as very early, ;7i(7 %as rat!er Uind of !im........... Pl lleg muy temprano, lo cual fue muy amable de su parte.... En algunas ocasiones, el relativo precede a su antecedente# -nd -J7i(7 is more- youYll be a man, my son. G, lo que es ms, sers un !ombre, !i o mo2 I1.OiplingJ 3on los nombres colectivos que se refieren a personas se usa J7i(7 cuando se considera un todo singular, y J7 cuando se tienen en mente los individuos del grupo# 2!e team, ;7i(7 played a %onderful game..... El equipo, que ugA un partido maravilloso..... 2!e team, ;7 are !aving t!eir s!o%er no%...... El equipo_ que se est duc!ando a!ora...... Ilos componentesJ
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RELATI8OS COMPBESTOS
?.59." 3on el adverbio $6$/ y los relativos ;7 2 ;7 m2 ;7i(72 ;7)' y los adverbios ;7$/$ y ;7$%, se forman los siguientes compuestos# ;7 $6$/ """"""""""""""""" quienquiera que ;7 m$6$/ """"""""""""""" a quienquiera que ;7i(7$6$/ """"""""""""""" cualquiera que ;7)'$6$/ """""""""""""""""cualquier cosa que, lo que quiera que ;7$/$6$/ """""""""""""""""donde quiera que ;7$%$6$/ """""""""""""""" siempre que EGEMPLOS# 8e can marry ;7 $6$/ !e pleases. 2aUe ;7)'$6$/ you liUe. 2aUe ;7i(7$6$/ you liUe. ,uede casarse con quien quiera. 3o e lo que quieras. 3o e el que quieras.

SBIORDINADAS ADGETI8AS ESPECIFICATI8AS @DEFININGC


?.5A." (as subordinadas ad etivas especificativas I efiningJ determinan al antecedente de tal manera que sin ellas el sentido de la frase quedara incompleto# 2!e boys ;7 came earlier got t!e best seats. (os muc!ac!os que vinieron primero cogieron los me ores asientos. Estas oraciones se escriben a continuacin del antecedente "i% separarlas por ( m). El relativo puede omitirse sin per udicar el sentido de la frase en los siguientes casos# a." 3uando no es su eto de su oracin de relativo# 2!at`s t!e man I;7 mJ ' sa% yesterday. Ese es el !ombre que vi ayer.

b." 3uando va precedido de preposicin, colocndose esta en posicin final# 2!ose are t!e t!ings I;7i(7J !e liUes to play %it!. Esas son las cosas con las que le gusta ugar. c." -unque el relativo sea su eto de su oracin puede suprimirse si el verbo es ' b$ y !ay un complemento determinante de lugar, etc. El verbo ' b$ tambin se omite entonces# 2!e girl I;7 i"J riding on t!e scooter is +usan. (a c!ica que est montada en la moto es +usana. O# 2!e girl on t!e scooter is +usan. (a c!ica de la moto es +usana.

TEAT
?.5;." Es invariable en gnero y nTmero y caso. +u antecedente puede ser una persona o una cosa. En la mayora de los casos es indiferente usar '7)' en vez de ;7 o ;7i(7# sin embargo, se prefiere '7)' en los siguientes#
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a." 6espus de un ad etivo en grado superlativo, incluyendo -i/"' y !)"'9 $t@s the best play that $@%e ne%er seen.= Es la me or obra que !e visto en mi vida.

b." 6espus de la mayora de los pronombres indefinidos# $t@s something that ma&es him happy.D Es algo que lo !ace feliz.

c." 3uando el antecedente son personas y cosas untas# Tell us e%erything you &now about the authors an the boo&s that intereste you most. 6ganos todo lo que sepa sobre los autores y los libros que ms le interesaron. d." 6espus de las palabras )!!2 $6$/,'7i%12 %!,# -ll '7)' !e said %as rig!t..X Everyt!ing '7)' !e said %as rig!t.X +!e is t!e only person '7)' can do it.X e." 6espus de ordinales# Gim i" '7$ -i/"' "'*#$%' '7)' 7)" $6$/ # %$ '7i" $F$/(i"$. >aime es el primer estudiante que ams !aya !ec!o este e ercicio. El relativo T7)' no puede ir precedido de preposicin. JEAT ?.5<." H!at significa _lo que_, y su antecedente se sobreentiende la mayora de las veces# I <% ; ;7)' I m*"' # .D + lo que debo !acer. 2odo lo que l di o era correcto 2odo lo que l di o era correcto Ella es la Tnica persona que puede !acerlo.

- veces viene detrs el antecedente, que es toda una oracin. A%#2 ;7)' i" m /$ im. /')%'2 7$?" #$'$/mi%$# ' # " . G, lo que es ms importante, est decidido a !acerlo.

OTRAS PALAIRAS BSADAS COMO RELATI8O


?.5C." 2ienen a veces valor de relativo los adverbios ;7$% IcuandoJ y ;7$/$ IdondeJ, y las con unciones ;7, Ipor lo queJ, )" IqueJ en frases comparativas y b*' Ique noJ #

JEERE T7)'N" '7$ ' ;% 8here 7$ !i6$". Esa es la ciudad donde vive IlJ.

WHEN
T7)' ;)" '7$ #), 8hen '7$, -i/"' m$'. Ese fue el da en que IcuandoJ se conocieron.
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JEK T7)'N" 8h) "7$ <i!!$# 7im. AS S7$N!! # '7$ ")m$ as , * # . IBT T7$/$ ;)" % %$ but '7 *17' 7$ ;)" 1*i!',. )o !aba nadie que no pensara que era culpable. Ella !ar lo mismo que tT. ,or eso es por lo que lo mat.

@T)mbi&% . #/4)m " #$(i/C 2!ere %as no one ;7 A'7)' t!oug!t !e %asnYt guilty.

SBIORDINADAS ADGETI8AS EXPLICATI8AS @NON-DEFININGC


?.=E." (as oraciones subordinadas ad etivas explicativas expresan una cualidad o circunstancia del antecedente, pero a modo de parntesis, de tal manera que aunque se suprimiera quedara completo el sentido de la frase principal. S$ $"(/ib$% "$.)/)#)" . / ( m)"9 7r. Dro%n, ;7 m ' first met in 'taly, !as sent me a post"card. El +r. Dro%n, Iel cul& a quienJ conoc en 'talia, me !a enviado una postal. El antecedente de una oracin ad etiva explicativa puede ser toda una oracin# 8e sent !er a bunc! of flo%ers, ;7i(7 %as very nice of !im. (e envi un ramo de flores, lo cual fue muy agradable de su parte. Es curioso cmo vara el sentido de la frase, segTn que se trate de una oracin especificativa I#$-i%i%1J a de una explicativa I% %-#$-i%i%1J # a" The sol iers who ha been late were arreste . (os soldados que !aban llegado tarde fueran arrestados. b" The sol iers, who ha been late, were arreste . (os soldados, que !aban llegado tarde, fueron arrestados. En )C tenemos una oracin $".$(i-i()'i6), por tanto, el sentido es que *% " soldados llegaron tarde y '/ " % , y solamente fueron arrestados los que llegaron tarde. En bC tenemos una oracin $F.!i()'i6), siendo el sentido que ' # " los soldados llegaron tarde y ' # " fueron arrestados. El relativo en las oraciones explicativas no se omite nunca.

N '$%.- That

no se emplea en oraciones explicativas.

RECBERDEN9
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JEO JEICE TEAT JEAT JEERE JEOSE JEEN

H*$ @.)/) .$/" %)"C H*$2 $! (*)!2 $'(. @.)/) .$/" %)"C H*$ @.)/) .$/" %)" , ( ")"C L 0*$ D %#$ C*, A C*,) A C*, " A C*,)". C*)%#

AD8ERIIOS RELATI8OS
?.=0." 4na oracin de relativo puede ir introducida por las palabras when, where, why, cuando tienen el significado de Sen el IlaJ cualS, ItiempoJN Sen el IlaJ cualS, IlugarJN Spor el IlaJ cualS, Irazn, causaJ, respectivamente#
aJ

E emplos de oraciones especificativas ID$-i%i%1J#

JEEN9 I # %?' /$m$mb$/ '7$ #), ;7$% '7$, ()m$. )o recuerdo el da en que ellos vinieron. JEERE9T7i" i" '7$ .!)($ ;7$/$ I m$' '7)' 1i/!. JEK9
bJ

Este es el lugar donde conoc a esa c!ica.

I <% ; '7$ /$)" % ;7, '7$, ;$%' ' L %# % !)"' "*mm$/. Go s la razn por la que ellos fueron a (ondres el verano pasado.

E emplos de oraciones explicativas IN %-#$-i%i%1J#

JEEN9 J$ "7)!! 1 ' '7$ ( *%'/, %$F' m %'72 ;7$% '7$ ;$)'7$/ m), b$ b$''$/. 'remos al campo el mes que viene, cuando el tiempo puede que me ore. JEERE9 M)#/i#2 ;7$/$ I "'*#i$# S.)%i"72 i" ) 6$/, bi1 ' ;%. 7adrid, donde yo estudi espaol, es una ciudad muy grande. 2ambin IEFORE y AFTER9 T7$ m %'7 b$- /$ 7$ ()m$ I ;$%' ' L %# %. El mes antes de que l viniese yo fui a (ondres. I )//i6$# i% P)/i" '7$ ;$$< )-'$/ '7$, ;$%' ' R m$. (legu a ,ars la semana despus que ellos se fueron a 1oma. N+'$"$ 0*$ ! " )#6$/bi " /$!)'i6 " 6)% #$'/O" #$ "*"')%'i6 ".

0HAT COMO PRONOMIRE RELATI8O


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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 ?.=5." +e emplea what cuando no est expresado el antecedente. En espaol se traduce por Slo queS. T$!! m$ ;7)' "7$ ")i#. J7)' ;$ %$$# i" ) ! ' - m %$,. 6ime lo que ella di o. (o que necesitamos es muc!o dinero.

PRONOMIRES RELATI8OS COMPBESTOS


?.==." (os pronombres relativos pueden combinarse con e%er : 0hiche%er.= 0hate%er.= 0hoe%er.= El que. (o que. @uienquiera que.

Ta&e whate%er you li&e.= 2ome el que quiera. He can o whate%er he wants.= Pl puede !acer lo que quiera. 8our sister can marry whoe%er she chooses. 2u !ermana puede casarse con quienquiera que ella eli a.

PRONOMIRES DISTRIIBTI8OS
?.=?." (os pronombres, llamados en ingls .Distributi%e) , son como sigue# Each.= Either.= ,either.= *oth.= 3ada uno. 3ualquiera Ide dosJ. )inguno Ide dosJ. (os dos.

BSOS DE LOS PRONOMIRES DISTRIIBTI8OS


?.=9." (os siguientes e emplos ilustran el uso de estos pronombres# $ ga%e one to each.= Either is goo .= ,either is goo .= *oth are goo .= 6i uno a cada uno. 3ualquiera de los dos es bueno. )inguno de los dos es bueno. (os dos son buenos.

PRONOMIRES INDEFINIDOS
?.=A." +e llaman en ingls .In!efinite Pronouns) a aquellas palabras que se usan en el lugar de un sustantivo"persona o cosa"con la idea de algo no concreto# S m$b #, E6$/, %$ O%$ N '7i%1 -lguien S m$ %$ 2odo el mundo N b #, 4no S m$'7i%1 )ada -lguien )adie -lgo E6$/,b #, N %$ E6$/,'7i%1 2odo el mundo )adie 2odo

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 A%,b #, .D 3ualquiera IafirmativaJ 2 -lguien IinterrogativaJ, )adie InegativaJ. A%, %$ .X 3ualquiera IafirmativaJ 2 -lguien IinterrogativaJ, )adie InegativaJ. A%,'7i%1.X 3ualquier cosa IafirmativaJ, -lgo IinterrogativaJ, )ada InegativaJ

BSOS DE LOS PRONOMIRES INDEFINIDOS


?.=;." (os siguientes e emplos ilustran los usos de los pronombres indefinidos# $ can see somebo y in the par&.= $ can see someone in the par&.= E%erybo y is here to ay.= E%eryone is here to ay.= Anybo y &nows that.= $s there anybo y in that room..= There isn=t anybo y in that room. Anyone &nows that.X $s there anyone in that room..X There isn=t anyone in that room.X ,obo y &nows that.X ,o one &nows that.X 6ne cannot be sure.X There is something on the table.X Tell me e%erything.X $ &now nothing about it.X Anything is better than nothing.X $s there anything on the table..X There isn=t anything on the table.X :eo a alguien en el parque. :eo a alguien en el parque. 2odo el mundo est aqu !oy. 2odo el mundo est aqu !oy. 3ualquiera sabe eso. Z8ay alguien en esa !abitacin[. )o !ay nadie en esa !abitacin. 3ualquiera sabe eso. Z8ay alguien en esa !abitacin[. )o !ay nadie en esa !abitacin. )adie sabe eso. )adie sabe eso. 4no no puede estar seguro. 8ay algo en la mesa. 6ime todo. )o s nada de eso. 3ualquier cosa es me or que nada. Z8ay algo en la mesa[. )o !ay nada en la mesa.

EL PRONOMIRE 6,E / 6,E)


?.=<." El pronombre one / ones se emplea detrs de un ad etivo para no repetir un sustantivo dic!o anteriormente. ,or e emplo# Ha%e you any )panish boo&s.. 8es, $ ha%e a new one. #=boo&". Z2ienes libros espaoles[ +, tengo uno nuevo. ?.=C." )o es necesario emplear one / ones aJ detrs de un demostrativoN bJ detrs de un superlativoN cJ detrs de un color. ,or e emplo# aJ 'on=t sit on this bench; sit on that #one". .= )o te sientes en este bancoN sintate en aqul.

bJ There were three ca&es an he ate the largest #one".= 8aba tres pasteles y l se comi el ms grande.. c" 0hich of these resses o you li&e.. $ li&e the re #one". Z3ul de estos vestidos te gusta[ 7e gusta el ro o. ?.?E." El pronombre one puede seguir a this o that , pero ones no sigue a these, those, por
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ACADEMIA PALMA regla general.

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ADGETI8OS K PRONOMIRES

9.0." (os demostrativos, posesivos, interrogativos, indefinidos y distributivos pueden ser ad etivos y pronombres. 1ecurdese que !acen la funcin de ad etivos cuando llevan un sustantivo detrs, no as cuando !acen el oficio de pronombres. P.Q.-D$m "'/)'i6 "9 -d etivo# $ li&e that boo&.= ,ronombre# That is a goo boo&.= P.3.-P "$"i6 "9 -d etivo# 3y car is blue.= ,ronombre# 3ine is green.= P.R.-I%'$// 1)'i6 "9 -d etivo# 0hich pencils are yours.:= Z@u lpices son tuyos[. 7i coc!e es azul. El mo es verde. 7e gusta ese libro. Ese es un buen libro.

,ronombre# aJ 0hich of these pencils are yours.:= Z3ules de estos lpices son tuyos[ bJ 0hich are your pencils..= Z3ules son tus lpices[

5.5.-Indefinidos indicando totalidad:


IAll) -d etivo# aJ He ate all the fish.= +e comi todo el pescado. bJ He ate all the oranges.= +e comi todas las naran as. cJ All men are mortal.= 2odos los !ombres son mortales. 2odo !a terminado. 2odos estbamos presentes.

IAll) ,ronombre aJ All is o%er.= bJ 0e were all present.=

N '$%.- All

significa StodoS, StodaS, con sustantivos que no se cuentan, en cuyo caso el verbo debe ir en singular. 2ambin quiere decir StodosS, StodasS, con sustantivos que se cuentan y el verbo en plural.

P.6.-I%#$-i%i# " i%#i()%# .!*/)!i#)#9 I)e%eral) -d etivo# I)e%eral) ,ronombre# $ ha%e se%eral ictionaries.= )e%eral are interesting.= 2engo varios diccionarios. :arios son interesantes.

N '$%.- )e%eral

significa SvariosS, SvariasS.

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P.S.-I%#$-i%i# " i%#i()%# ()%'i#)# 1/)%#$9 .3uch) -d etivo# dinero. He hasn=t much money.= Pl no tiene muc!o

#3uch) ,ronombre# 3uch of what the boy says is true.= #3any) -d etivo# )he hasn=t many stamps.=

7uc!o de lo que dice el c!ico es verdad. Ella no tiene muc!os sellos. Ella tiene unos pocos, pero no muc!os. (a mayora de la gente entiende esto. (a mayora de mis amigos !ablan ingls.

.3any) ,ronombre# )he has a few, but not many.= .3ost) -d etivo# 3ost people un erstan this.=

.3ost) ,ronombre# 3ost of my frien s spea& English.=

N '$%9

3uch significa Smuc!oS, Smuc!aS, para sustantivos que no se cuentan. 3any quiere decir Smuc!osS, Smuc!asS, para sustantivos que se cuentan. 3ost se traduce por Sla mayora deS, Sla mayor parte deS.

P.8.-I%#$-i%i# " i%#i()%# ()%'i#)# .$0*$T)9 .)ome) -d etivo# aJ 7i%e me some money.= bJ 7i%e me some pencils.= 6ame algo de dinero. 6ame algunos lpices. 2engo muc!o

#)ome) ,ronombre# aJ $ ha%e a lot of money; ta&e some of mine.= dineroN mo.

toma algo del bJ $ ha%e a lot of pencils; ta&e some of mine.= 2engo muc!os lpices toma algunos de los mos. .!ittle) -d etivo# $ ha%e %ery little money.= 2engo muy poco dinero. 6ame un poco, por favor. 2engo muy pocos amigos.

.!ittle) ,ronombre# 7i%e a little, please.= .1ew) -d etivo# $ ha%e %ery few frien s.=

.1ew) ,ronombre# 3any stu ents rea English, but %ery few un erstan it.= 7uc!os estudiantes leen ingls, pero pocos lo entienden.

N '$%9

)ome significa Salgo IdeJ S, con sustantivos que no se cuentan, y SalgunosS, SalgunasS con sustantivos que se cuentan, en plural. )ome se convierte en any en oraciones interrogativas y negativas.

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 !ittle significa Spoco, aS, con sustantivos que no se cuentan. 1ew quiere decir Spocos, asS, con sustantivos que se cuentan en plural.

P.9.-I%#$-i%i# " i%#i()%# ()%'i#)# "*-i(i$%'$9 .Enough) -d etivo# aJ 0e ha%e enough money to buy it.= 2enemos bastante dinero para comprarlo. bJ There aren=t enough chairs for all the stu ents.= )o !ay bastantes sillas para todos los estudiantes. aJ There is enough.= 8ay bastante. 8ay bastantes.

.Eough) ,ronombre#

bJ There are enough.=

N '$%9

Enough significa Sbastante S y SbastantesS.

P.1U.-I%#$-i%i# " i%#i()%# )*"$%(i) #$ ()%'i#)#9 .,o) -d etivo# aJ There is no mil& in that bottle.= )o !ay lec!e en esa botella.

bJ There are no coins in this rawer.= )o !ay monedas en este ca n. .,o) ,ronombre# )o se usa. .,one) -d etivo# )o se usa. .,one) ,ronombre# aJ $ ha%e none.= )o tengo ninguno.

bJ ,one of them is #are" here.= )inguno de ellos est aqu. cJ $s there any mil& in this bottle. There is none. Z8ay algo de lec!e en esta botella[ )o !ay nada Ide lec!eJ.

N '$%9

En vez de no puede usarse not any N por e emplo#

There is not any mil&..., There are not any coins....= )o !ay lec!e... )o !ay monedas. 3on sustantivos que no se cuentan, no o not any puede traducirse por Snada deS. ,o es slo ad etivo y none solamente puede ser pronombre. ,one puede usarse teniendo por antecedente a un sustantivo singularIque no se cuentaJ o plural.

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P.11.-I%#$-i%i# " i%#i()%# )#i(i+%9 @Another" -d etivo# @Another" ,ronombre# @6ther" -d etivo# )how me another tie.= )how me another .= aJ )how me other ties.= bJ )how me the other tie .= cJ )how me the other ties.= @6ther" ,ronombre# )how me the other.= )o se usa. Enseme las otras. Enseme otras. Enseme otra corbata. Enseme otra. Enseme otras corbatas. Enseme la otra corbata. Enseme las otras corbatas. Enseme la otra .

@6thers" -d etivo#

@Others" ,ronombre# aJ )how me the others.= bJ )how me others.=

N '$%9

Another se usa slo en singular.

P.1Q.- Di"'/ib*'i6 "9 @Either" -d etivo# $ li&e either play.= @Either" ,ronombre# $ li&e either .= 7e gusta cualquiera de las dos obras. 7e gusta cualquiera de las dos.

@,either) -d etivo# ,either play is interesting.= )inguna de las dos obras es interesante. #,either) ,ronombre# aJ ,either is interesting.= bJ ,either of them is interesting.= #Each" #Each" -d etivo# $ ga%e three pencils to each stu ent.= )inguna es interesante. )inguna de ellas es interesante. 6i tres lpices a cada uno de los estudiantes 6i tres lpices a cada uno.

,ronombre# aJ $ ga%e three pencils to each.=

bJ $ ga%e three pencils to each of 6i tres lpices a cada uno them.= de ellos #E%ery" #E%ery" #*oth" #*oth" -d etivo# $ ha%e rea e%ery no%el in this library.= 8e ledo todas las novelas de esta biblioteca.

,ronombre# N "$ *"). -d etivo# $ li&e both no%els.= 7e gustan las dos novelas. (os dos estn aqu. (os dos estn aqu.

,ronombre# aJ *oth are here.= bJ *oth of them are here.=


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,oten: 2anto

either como neither se refieren a dos.

(a primera tiene sentido afirmativo Icualquiera de dosJ. (a segunda se emplea con un sentido negativo Ininguno de dosJ. Each es Scada unoS ItodosJ. Es igual decir# All the boo&s in the library, que E%ery boo& in the library.

3on all, el sustantivo que sigue va en pluralN con e%ery, el sustantivo va en singular.

DETERMINANTES

9.0=." +e llaman determinantes .Determinati%es o Determiners) a una serie de palabras que van colocadas delante de sustantivos. aJ bJ cJ dJ eJ fJ gJ -rtculos# -d etivos posesivos# -d etivos demostrativos# -d etivos de nTmero y de cantidad# -d etivos interrogativos# -d etivos distributivos# El caso posesivo# '7$ 2 ) 2 )% . m,2 , */2 7i"2 7$/2 i'"2 */2 '7$i/. '7i"2 '7)'2 '7$"$2 '7 "$. %$2 '; 2 $'(2V )!!2 "$6$/)!2 " m$2 )%,2 m)%,2 m*(72 $% *172 ) ! ' -2 !i''!$2 -$;2 % 2 m /$2 )% '7$/2 '7$/2 -$;$/2 !$""2 $'(. ;7)'2 ;7i(72 ;7 "$. $6$/,2 $)(72 b '72 $i'7$/2 %$i'7$/. T m?"2 '7$ b ,?"2 ) '$)(7$/?".

I)ombre propio, sustantivo precedido de the o de a / an.J

EL INFINITI8O
CLASES DE INFINITI8O9
A.0." 8ay distintas clases de infinitivo# aJ bJ PAain infiniti%e Iel infinitivo sin to)* $ must wor& har . 2engo que traba ar muc!o. )plit $nfiniti%e .la partcula to separada del infinitivo por un adverbio)* 0e woul li&e to firmly establish soli relations between our families. )os gustara establecer s0idas relaciones entre nuestras familias.

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Accusati%e with $nfiniti%e .el modelo estructural es* su2eto B %erbo B ob2eto B infiniti%o con o sin to* a) A want him to come.= @uiero que l venga. A hear him sing, (e o cantar.

b) Accusati%e with Passi%e $nfiniti%e .el mo!elo estructural es* su2eto B %erbo B ob2eto B to be B p p: p p = #participio pasa o" l or ere the wine to be brought in at once. . .rden que tra eran el vino inmediatamente .
a)

,ominati%e with $nfiniti%e .el su eto va seguido por la forma pasiva y un infinitivo con to)* The man was seen to go upstairs.
b)

:ieron al !ombre subir las escaleras.

Anaphoric to .en este caso queda sobreentendido el infinitivo anteriormente citado)* $ tol him to spea& but he i n@t want to. (e di e que !ablara, pero no quiso. <ue!a enten!i!o* He i n@t want to spea&..X )o quiso !ablar

A.5." El infinitivo puede !acer distintos oficios# a) ,oun $nfiniti%e I!ace el oficio de sustantivoJ 3omo su eto# 3omo ob eto# To rea boo&s is %ery interesresting. The girls o not want to spea&.X (eer libros es muy interesante (as c!icas no quieren !ablar,

3omo predicado# That stu ent seems to be %ery intelligent.X Ese estudiante parece ser muy inteligente. b) Cualifying $nfiniti%e I!ace oficio de ad etivo y adverbioJ. 3omo ad etivo atributo, unto al sustantivo# That is a flat to let.X Ese es un piso para alquilar.

3omo ad etivo predicado, despus del verbo to be# That flat is to let. X 3omo adverbio, calificando a un ad etivo# This lesson is %ery easy to learn.X 3omo adverbio, calificando a un verbo# $ came to see you.X :ine para verte. Esta leccin es muy fcil de aprender. Ese piso es para alquilar.

,gina ?5 de 0C0

ACADEMIA PALMA BSOS DEL INFINITI8O

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A.=." El infinitivo en ingls puede emplearse precedido o no de la preposicin to, segTn sea el caso. El infinitivo sin to se emplea# aJ 6espus de los verbos defectivos y auxiliares, excepto ought y de la forma use # 8ou must go.X P$/ # 8ou ought to go.X 6eberas ir. $ use to stu y English.X Go sola estudiar ingls. bJ 6espus de los verbos let2 ma&e y help* !et the boy go to the cinema.X $ ma e him wor&.X 0ill you help me carry this caseM.D 6e a al c!ico ir al cine. (e !ice traba ar. Z@uieres ayudarme a llevar esta maleta[ 2T debes ir. He may stay here.X Pl puede quedarse aqui.

cJ 6espus de los verbos de sensacin, como, por e emplo# to see, to hear, to feel, $'(.9 $ saw him come. . (e vi venir. $ hear him open the oor. . (e o abrir la puerta.

!) 6espus de las formas# ha better, ha rather, ha sooner, nothing but: 8ou ha better stop. $ ha rather stay here. A ha sooner go to Paris. He oes nothing but listen.= +era me or que pararas. ,referira quedarme aqui. ,referiria ir a ,ars. El no !ace otra cosa que escuc!ar.

eJ En la pregunta aZpor qu[b L infinitivo# 0hy catch a bus..X 0hy not catch a bus. .X Z,or qu tomar un autobTs[ Z,or qu no tomar un autobTs[

fJ En una pregunta sugiriendo algo que se considera absurdo o imposible* As& him for money. ,e%er5.= 8our sister len us her car..=
gJ

=,edirle a l dinero[ \)unca] =,restarnos tu !ermana el coc!e9

En la construccin $t is better B to B infiniti%o B than W infiniti%o, el segundo infinitivo puede ir con o sin to* Es me or quedarse que ir de paseo.

$t is better to stay than #to" go for a wal&. A.?." El infinitivo con to se emplea#
,gina ?= de 0C0

ACADEMIA PALMA aJ 3omo su eto de la oracin# To learn English is easy. b) 6espus de una serie de verbos como#

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-prender ingls es fcil.

agree, eci e, e+pect, fail, happen, hope, hurry, learn, manage, offer, plan, preten , promise,refuse, try, want, wish: l want to go there.=@uiero ir alli. He eci e to learn English. 6ecidi aprender ingls. cJ ,ara formar la construccin de acusativo L infinitivo despus de una serie de verbos como son# a %ise, allow,, as&, beg, encourage, e+pect, force, in%ite, li&e, oblige, or er, permit, persua e,press, re9uest, teach, tell, tempt, want, wish, woul li&e: $ want you to come to ay.X He tol me to o it. X @uiero que tT vengas !oy. 7e di o que lo !iciera.

El negativo se forma colocando not delante de to# He tol me not to o it.X 7e di o que no lo !iciera.

dJ ,ara expresar propsito, con la idea de aparab# -firmativo# )egativo# He came to see us.X :ino para vernos. He went away so as not to see us.X +e marc! para no vernos.

eJ 6etrs de los verbos de sensacin see, hear, watch y otros, como ma&e, al usarse en voz pasiva# He was seen to come here.X )he was hear to sing.X fJ 6etrs de ad etivos y sustantivos# $t is easy to un erstan .X $t is time to go.X gJ 6espus de about# $ was about to spea& when he came in.X Go estaba a punto de !ablar cuando l entr. !J 6espus de first y last# He was the first to spea&.X )he was the last to come.X iJ 6espus de enough# $ ha%e enough money to buy a car.D 2engo bastante dinero para comprar un coc!e.
,gina ?? de 0C0

(e vieron venir aqu. (a oyeron cantar.

Es fcil de entender. Es !ora de irse.

/ue el primero en !ablar. /ue la Tltima en venir.

ACADEMIA PALMA J 6espus de how, where, when, which, what9 )he i n@t &now how to o it.= 8ou shoul &now where to stay.D He i n@t &now which way to go.D $ on@t &now what to say.D

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Ella no sabia cmo !acerlo. 6eberas saber dnde quedarte. )o sabia qu camino tomar. )o s qu decir.

UJ 6espus de los verbos to be y to ha%e, ambos con el significado de atener +ueb# 0hat am $ to oM.X $ ha%e to go there to ay.X Z@u !e de !acer[ 2engo que ir all !oy.

TAILA DE LOS 8ERIOS ABXILIARES INGLESES

S.1.- PRESENTE SIMPLE

BSOS

EGEMPLOS

E% -/)"$" )-i/m)'i6)" se utiliza la raz del )C A((i+% 7)bi'*)! )J +!e ')<$" !er son to sc!ool verbo, es decir el presente, aadiendo s I es si everyday. el verbo termina en sh, ch, ss, +,J en la tercera bC 8$/#)#$" 1$%$/)!$" Ella lleva a su !i o al persona del singular. colegio todos los das. (C 8$/b " #$ $"')# X E% -/)"$" i%'$// 1)'i6)" %$1)'i6)"2 se usa el bJ 2!e sun "$'" in t!e %est. auxiliar DO o DOES, pero % con el verbo TO #C F*'*/ @(*)%# "$ 7)b!) IE, TO EA8E Iexcepto cuando el TO EA8E #$ 7 /)/i " , ./ 1/)m)"C El sol se pone en el .este. es verbo principal, que s se puede utilizarJ, ni con los verbos MODALES o DEFECTI8OS. (J ' # %?' b$!i$6$ !is story. $s+uemas X F/)"$" N$1)'i6)" NAP W # 2# $" W % ' W /)4> #$! 6$/b F/)"$" I%'$// 1)'i6)" D AD $" W "*:$' W /)4> #$! 6$/b W M NAP D N mb/$ + P/ % mb/$ E"' " 6$/b " #$"(/ib$% *% $"')# 2 $% 6$> #$ *%) )((i+% )( %'$(imi$%' . E:$m.! "9 T7i" b < b$! %1" ' m$. E"'$ !ib/ m$ .$/'$%$($ T7i" #/i%< ( %')i%" )!( 7 ! E"') b$bi#) ( %'i$%$ )!( 7 !. E"' " 6$/b " @% /m)!m$%'$C % "$ *")% $% !) - /m) ./ 1/$"i6). )o me creo su !istoria. #J He !$)6$ at t%o oYclocU ' m // ;. )os marc!amos a las dos en punto maana.

R$(*$/#$% 0*$ "* *" $" .)/)9


DO D I2 KOB2 JE2 KOB2 TEEK. DOES D EE2 SEE2 IT.

N '). N !6i#$% 0*$ $% i%1!&" % . #$m " mi'i/ $! N mb/$ + P/ % mb/$ .$/" %)!2 ( m $% $".)T !. 2e ver maana X K te ver ) 'i maana. X I %ill see , * tomorro%.

S.Q.- PRESENTE CONTINBO


+e utiliza el verbo T I$ W el verbo que le
aJ

BSOS
en una accin que se est
,gina ?9 de 0C0 aJ

EGEMPLOS
+omeone i" m)<i%1 a

ACADEMIA PALMA
sigue con la terminacin I%1.

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realizando en el momento en que se !abla.I suelen ponerse adverbios como now, at this moment, a!ora, en este momento,J tambin aquellos adverbios que aadidos a un verbo, den idea que la accin se realiza en la actualidad. bJ una accin incompleta, normalmente temporal, todava en progreso. una accin planeada que tendr lugar en el futuro prximo. una critica o que a acerca de un comportamiento !abitual Icon adverbios de frecuencia como, )!;),"V - /$6$/J @"i$m./$V . /A .)/) "i$m./$C noise outside. -lguien est !aciendo ruidos fuera.

$s+uemas
F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W )mA)/$Ai" W 6$/b W i%1 F/)"$" N$1)'i6)" NAP W )mA)/$Ai" W % ' W 6$/b W i%1 F/)"$" I%'$// 1)'i6)" AmAA/$AI" W "*:$' W 6$/b W i%1 W M cJ NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$' . En conversacin son corrientes las contracciones aren=t / isn=t Aren=t $ here. Z)o estoy yo aqu[ )tese aren=t con la primera persona I. Ga que no es posible la contraccin de Am $.

bJ I?m ;)i'i%1 for t!e train to arrive. Estoy esperando que llegue el tren. cJ He )/$ m$$'i%1 ,aul tonig!t. )os vamos a encontrar con ,aul esta noc!e. dJ 8e i" )!;)," m)<i%1 rude comments to my friends. El siempre est !aciendo comentarios groseros a mis amigos.

dJ

S.3.- PASADO SIMPLE $s+uemas


F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W 6$/b $% .)")# W ( m.!$m$%' " F/)"$" N$1)'i6)" NAP W #i# W % ' W /)4> #$! 6$/b F/)"$" I%'$// 1)'i6)" Di# W "*:$' W /)4> #$! 6$/b W M NAP = ,ombre D Pronombre bJ aJ

BSOS
una accin terminada que ocurri en un tiempo definido en el pasado.
aJ

EGEMPLOS
8e -i%i"7$# sc!ool 09 years ago. 2ermin IlJ el colegio !ace 09 aos. ' #i#%?' i%'$/6i$; !er for t!e ob. )o la entrevist para el traba o bJ 8e -$!! # ;%2 <% (<$# !is !ead and -)i%'$#. +e cay se golpe su cabeza y se desmay.

varias acciones en el pasado Iuna despus de otraJ

R$(*$/#$% 0*$ DID $" .)/)9


I2 KOB2 EE2SEE2IT2JE2 KOB2 TEEK.

PASADO SIMPLE

BSOS

K EGEMPLOS

,gina ?A de 0C0

ACADEMIA PALMA
-l con ugar este tiempo verbal, !ay que tener en cuenta si el verbo es R$1*!)/ o I//$1*!)/2 ya que los verbos R$1*!)/$" forman el P)")# y el P)/'i(i.i aadiendo $# al infinitivo I"i% ' J. +i el verbo fuera I//$1*!)/2 !abr que $"'*#i)/ ! " 'i$m. " ( //$". %#i$%'$", ya que % se formara con la terminacin $# como los R$1*!)/$".

TEL. & FAX 91- 693.36.83 R$(*$/#$%


L) - /m) %$1)'i6) se !ace colocando el auxiliar i not , @#i#%?'C entre el su eto y el verbo. L) - /m) i%'$// 1)'i6) se !ace colocando el auxiliar i delante del su eto. L) - /m) i%'$// 1)'i6)-%$1)'i6) se !ace colocando i not @#i#%?'C delante del su eto 3uando se emplea DID, el verbo que sigue va en infinitivo, % en pasado, ya que el auxiliar DID !ace que el verbo se traduzca a pasado.

S.R.- PASADO CONTINBO

BSOS

EGEMPLOS

+e utiliza el verbo T I$ @$% .)")# C W 6$/b que sigue con la terminacin I%1. I$s+uemas F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W ;)" A ;$/$ W 6$/b W i%1 C F/)"$" N$1)'i6)" NAP W ;)" A ;$/$ W % ' W 6$/b W i%1 F/)"$" I%'$// 1)'i6)" J)" AJ$/$ W "*:$' W 6$/b W i%1 W M NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$' . En conversacin son corrientes las contracciones wasn=t / weren=t

aJ una accin en progreso en un aJ 2!e team ;)" ./)('i"i%1 tiempo especifico en el at ?.=E pm. yesterday. pasado. El equipo estaba practicando a las ?.=E de la bJ dos acciones incompletas tarde de ayer. que ocurren a la vez. bJ >o!n ;)" ;)i'i%1 at sc!ool %!ile 2im ;)" ;)i'i%1 at !ome. >o!n estaba esperando en el colegio mientras 2im estaba esperando en casa. cJ cuando est ocurriendo una accin no terminada cJ 2!e c!ildren ;$/$ (!$)%i%1 interrumpida por una accin t!eir rooms %!en t!eir completada en el pasado. fat!er came !ome. (os nios estaban limpiando sus !abitaciones RECBERDEN cuando su padre lleg a K $/)2 $"')b)2 -*i2 $"'*6$. casa. I ;)" K * ;$/$ E$ ;)" S7$ ;)" I' ;)" J$ ;$/$ K * ;$/$ T7$, ;$/$

S.P.- FBTBRO

BSOS

EGEMPLOS

,gina ?; de 0C0

ACADEMIA PALMA
El futuro se forma colocando las palabras )hall o 0ill entre el su eto y el verbo, tanto en verbos regulares como irregulares. I$s+uemas) F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W ;i!! W /)4> #$! 6$/b F/)"$" N$1)'i6)" NAP W ;i!! W % ' W /)4> #$! 6$/b F/)"$" I%'$// 1)'i6)" Ji!! W "*:$' W /)4> #$! 6$/b WM NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$' . En conversacin son corrientes las contracciones shan=t / won=t en vez de shall not y will not. aJ una accin en el futuro a menudo pronosticada.

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6esde un punto de vista estrictamente gramatical, )hall se emplea para primeras personas y 0ill para segundas y terceras, aunque en la prctica se suele usar 0ill para todas las personas. Es muy corriente en conversacin usar las formas contraidas. I?!! open X Go abrir K *?!! S X 2T abrirs E$?!! S X Pl abrir S7$?!! S X Ella abrir I'?!! S X Ello abrir IseJ J$?!! S X -briremos K *?!! S X -briris T7$,?!! S X -brirn He?!! ()!! you at t!e %eeUend. 2e llamaremos el fin de semana. bJ 'Y!! )%";$/ t!e p!one. Go contestar al telfono.
aJ

bJ en sugerencias, ofrecimientos, peticiones.

S.6.- FBTBRO PERIFRASTICO TAMIIEN LLAMADO FBTBRO INMEDIATO O DE INTENCIN

(a forma going to equivale a Si/ )S I!acer algoJ en espaol. +e construye con el verbo to be seguido de going to y del verbo en cuestin. (a negacin se !ace colocando not detrs de las formas del verbo to be. ' am not going to open.X Go no voy a abrir

aJ para una accin en el futuro prximo, a menudo planeado. -lgo que no ests !aciendo a!ora, pero tienes la intencin de !acerlo a corto plazo.

aJ

+!eY" 1 i%1 ' b*, a ne% car in a mont!Ys time. Ella se va a comprar un coc!e nuevo dentro de un mes.

S.S.- PRESENTE CONTINBO COMO FBTBRO


+e forma como el Presente (ontinuo y normalmente le acompaa una partcula de tiempo en futuro. aJ cuando forma parte de una accin planeada para el futuro
aJ

'?m .!),i%1 tennis tomorro% morning. >uego al tenis maana por la maana.

S.8.- FBTBRO CONTINBO

BSOS

EGEMPLOS

,gina ?< de 0C0

ACADEMIA PALMA
El futuro continuo se forma colocando 0ill be ms el verbo terminado en ing. $s+uemas F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W ;i!! b$ W 6$/b W i%1 F/)"$" N$1)'i6)" NAP W ;i!! % ' b$ W 6$/b W i%1 F/)"$" I%'$// 1)'i6)" Ji!! W "*:$' W b$ W 6$/b W i%1 W M NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$' .

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aJ aJ

cuando sabemos que algo estar en progreso en un tiempo futuro

'?!! b$ # i%1 my !ome%orU bet%een A.EE and ;.EE pm. tomorro% nig!t. Estar !aciendo mis deberes entre las A.EE y las ;.EE maana noc!e.

bJ algo que !a sido predispuesto

bJ 2!ey ;i!! b$ "7 ;i%1 t!e

Iarreglado de antemanoJ

same film t!is time next %eeU. Estarn mostrando la misma pelcula a estas !oras la semana prxima.

R$(*$/#$%
1C @ue la accin ser larga. )ormalmente lleva un adverbio en futuro combinado con all, por e emplo#

all ay long tomorrow . X maana todo el da.


QC @ue en un futuro dado estar ocurriendo algo. )ormalmente va combinado con this time, por e emplo#

This time ne+t month $ shall be wor&ing har . ,or estas fec!as, el mes que viene estar traba ando muc!o. 3C @ue en un futuro ocurrir una accin que normalmente sucede# por e emplo# $=ll be seeing you tomorrow.= 2e ver maana Icomo siempreJ.

S.9.- PRESENTE PERFECTO SIMPLE

BSOS

EGEMPLOS

+e forma con el auxiliar ha%e/has ms el aJ para una accin que tom lugar aJ en un tiempo no definido en el verbo que le sigue en participio. pasado pero con relevancia en el presente I no menciona cuandoJ. HAEE X I 2KOB2 JE2 KOB2 TEEK. HA) X EE2 SEE2 IT.

' 7)6$ ! "' !er p!one number. 8e perdido su nTmero telefnico 7y %atc! 7)" "' ..$#. 7i relo se !a parado

PRESENTE PERFECTO SIMPLE

BSOS

EGEMPLOS

,gina ?C de 0C0

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Es9uemas
F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W 7)6$ A 7)" W 6$/b $% .)/'i(i.i F/)"$" N$1)'i6)" NAP W7)6$ A 7)" W % ' W 6$/b $% .)/'i(i.i F/)"$" I%'$// 1)'i6)" E)6$AE)" W "*:$' W 6$/b $% .)/'i(i.i W M NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$' .

aJ

una accin que empez en el pasado y aJ '?6$ ; /<$# %it! !im for t!e continua !asta el presente, normalmente last 0E years. con for y since. 8e traba ado con l durante los Ifor si se expresa la cantidad de Tltimos diez aos. tiempoJ +!eY" !i6$# in +pain since Isince si se indica cuando comenz la 0C<E. accinJ Ella !a vivido en Espaa desde 0C<E. cJ con ciertas expresiones de tiempo tales como, 2ust, alrea y, yet, e%er, ne%er, this morning, this wee&. I>usto& ustamente&acaba deN yaN alguna vezN nuncaN esta maanaN esta semanaJ cJ 8e 7)" ust )//i6$#. -caba de llegar. IlJ I:ustamenteJ ' 7)6$ already -i%i"7$# t!e ob. Ga !e terminado el traba o. E)6$ you ever b$$% to England[ Z8as estado alguna vez en 'nglaterra[

C % $! P/$"$%'$ P$/-$(' "$ $m.!$)% )#6$/bi " ( m 9 T #), D E , T7i" ;$$< D E"') "$m)%) T7i" m %'7 D E"'$ m$" T7i" ,$)/ D E"'$ )T .

RECBERDEN
E% ( %6$/")(i+% $" ( //i$%'$ !) - /m) ( %'/)i#). E)6$ % ' D E)6$%?' E)" % ' D E)"%?'.

S.1U.- PRESENTE PERFECTO CONTINBO

BSOS

EGEMPLOS

,gina 9E de 0C0

ACADEMIA PALMA
El llamado en ingls Present Perfect (ontinuos que no es ms que el pretrito perfecto usado en la forma progresiva, se emplea para indicar# $s+uemas F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W 7)6$ A 7)" b$$% W 6$/b W i%1 F/)"$" N$1)'i6)" NAP W 7)6$ A 7)" % ' b$$% W 6$/b W i%1 F/)"$" I%'$// 1)'i6)"

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aJ @ue la accin !a sido larga, lo que puede ser una sensacin sub etiva.
bJ ,ara una accin que empez aJ

' 7)6$ b$$% ')!<i%1 to my friend. 8e estado !ablando con mi amigo. for t%o years. 8ace dos aos que estoy estudiando ingls. ' ha%e been stu ying since 0CC9. Estoy estudiando ingls desde 0CC9.

bJ ' ha%e been stu ying Englis!

en el pasado y continua !asta el presente sin interrupcin Icon for y sinceJ.

cJ ,ara una accin que acaba de cJ 8e has been running. I!eYs terminar y todava influencia tiredJ. E)6$AE)" W "*:$' W b$$% W 6$/b W i%1 el presente. El !a estado corriendo Iest WM cansadoJ NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$' . Detty has been swimming. I8er !air is still %etJ. Detty !a estado nadando Isu pelo todava est mo adoJ

S.11.- PASADO PERFECTO SIMPLE

BSOS

EGEMPLOS

El llamado en ingls Past Perfect se usa# @ P)/) *%) )('i6i#)# 0*$ (*//i+ antes #$ '/) )('i6i#)# A $% 'i$m. .)")# C $s+uemas F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W 7)# W 6$/b $% .)/'i(i.i

F/)"$" N$1)'i6)" NAP W 7)# % ' W 6$/b $% .)/'i(i.i F/)"$" I%'$// 1)'i6)" E)# W "*:$' W 6$/b $% .)/'i(i.i WM NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$'

@ue la accin a la que aJ Defore t!ree oYclocU ' ha acompaa ha tuvo lugar antes already written t!e letter. del tiempo que se indique. -ntes de las tres ya !aba yo escrito la carta. bJ @ue la accin a la que bJ ' ha written t!e letter %!en acompaa ha tuvo lugar antes !e came. de la accin introducida por Go !aba escrito la carta when. cuando l vino. I(a accin de escribir la carta tuvo lugar antes que l vinieraJ.
aJ

cJ

4na actividad que ocurri antes de otra actividad

cJ

Dy t!e time ' arrived, all t!e c!ildren ha gone to bed. ,ara cuando llegu, todos los nios se !aban ido a la cama

S.1Q.- PASADO PERFECTO CONTINBO

BSOS

EGEMPLOS

,gina 90 de 0C0

ACADEMIA PALMA
$s+uemas F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W 7)# b$$% W 6$/b W i%1 F/)"$" N$1)'i6)" NAP W 7)# % ' b$$% W 6$/b W i%1 F/)"$" I%'$// 1)'i6)" E)# W "*:$' W b$$% W 6$/b W i%1 WM NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$'

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aJ ,ara una accin que estaba en aJ 2!e grass %as %et because it progreso antes de una segunda ha been raining all nig!t accin & tiempo definido en el long. pasado, y que fue completada (a !ierba IcspedJ estaba antes de entonces. mo ada porque !aba estado lloviendo durante toda la noc!e.

RECBERDEN
P/$"$%'$ .$/-$(' ( %'i%* .)")# ZZZZZZZZZZZZZ )7 /) A((i+% 0*$ $m.i$>) $% $! .)")# , 'i$%$ /$!)(i+% ( % $! ./$"$%'$. P)")# P$/-$(' C %'i%* .)")# ZZZZZZZZZZ .)")# A((i+% 0*$ $m.i$>) $% $! .)")# , '$/mi%) $% $! .)")# .

S.13.- FBTBRO PERFECTO SIMPLE

BSOS

EGEMPLOS

$s+uemas F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W ;i!! 7)6$ W 6$/b $% .)/'i(i.i F/)"$" N$1)'i6)" NAP W ;i!! 7)6$ % ' W 6$/b $% .)/'i(i.i F/)"$" I%'$// 1)'i6)" Ji!! W "*:$' W % ' W 6$/b $% .)/'i(i.i WM NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$'

aJ

,ara una actividad que ser completada en un cierto tiempo en el futuro. Di(7 #$ '/) - /m) ,ara una accin que tendr lugar antes de un tiempo o momento indicado en el futuro.

aJ

Dy tomorro%, t!e painters will ha%e finishe t!e !ouse. ,ara maana, los pintores !abrn acabado la casa. ' will go to t!e cinema %!en ' ha%e finishe t!is letter. 'r al cine cuando !aya terminado esta carta.

RECBERDEN
)hall y 0ill sirven para formar el futuro. En el lengua e coloquial )hall y 0ill se contraen en =ll. )hall not = )han=t 0ill not = 0on=t

S.1R.- FBTBRO PERFECTO CONTINBO

BSOS

EGEMPLOS

$s+uemas
,gina 95 de 0C0

ACADEMIA PALMA
F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W ;i!! 7)6$ b$$% W 6$/b W i%1 F/)"$" N$1)'i6)" NAP W ;i!! % ' 7)6$ b$$% W 6$/b W i%1 F/)"$" I%'$// 1)'i6)" Ji!! W "*:$' W 7)6$ b$$% W 6$/b W i%1 WM NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$' aJ ,ara una actividad que !aba empezado y estar todava en progreso en un tiempo especifico en el futuro.

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aJ

Dy t!e end of t!e year, ' will ha%e been wor&ing !ere for 5E years. ,ara finales de ao, !abr estado traba ando aqu por IduranteJ 5E aos.

S.1P.- SEOBLD , JOBLD ( m )*Fi!i)/$"

BSOS

EGEMPLOS

S7 *!# corresponde a la forma espaola de debera o debiera.Itambin para dar conse osJ

S$ $m.!$)% .)/) - /m)/ $! aJ 0oul you m 6$ your car, . '$%(i)! @( %#i(i %)!C9 K please[ 7)b!)/4)2 $'(. Z,odra mover su coc!e, por favor[ J *!# se utiliza ms en las siguientes# En negativo shoul not se bJ ' woul wal& on t!e beac! aJ peticiones corteses contrae, en shoul n=t every morning. bJ accin pasada repetida G woul not en woul n=t Go caminara en la playa todas cJ la forma pasada de %ill En lengua e coloquial tanto las maanas. dJ para expresar preferencia shoul como woul se cJ He %ondered %!en !e woul contraen en = . 2oin us. En la prctica se tiende a utilizar woul para )os preguntbamos cuando ' #)" !)" .$/" %)". IlJ se unira a nosotros. dJ ' woul rather ha%e tea. ,referira tomar t.

EL GERBNDIO
BSOS DEL GERBNDIO

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<.0." El gerundio IThe /erun!) es aquella forma del verbo que puede usarse como sustantivo# wor&ing, tra%elling, lo que equivale al infinitivo sustantivado en espaol# SIelJ traba arS, IelJ via arS <.5." El gerundio se usa en los casos siguientes# aJ 3omo su eto de la oracin# Tra%elling by air is e+citing.= :ia ar en avin es emocionante.

bJ 3omo complemento de verbos como# a%oi , can=t, help, confess, eny, etest, rea , en2oy, finish, &eep, ris&, stop, suggest: )top tal&ing.= 6e a de !ablar.

cJ Es especialmente frecuente como complemento del verbo to o: )he oes the washing up.= 'o you o much rea ing..= dJ 6espus de preposicin# $ am fon of singing.= 8ou can=t li%e without eating.= +oy aficionado a cantar. )o se puede vivir sin comer. Ella friega los platos. Z(ee usted muc!o[.

eJ ,recedido de complemento personal# 0e on=t li&e him smo&ing.= fJ )o nos gusta que l fume.

,recedido de ad etivo posesivo# )o nos gusta que l fume.

0e on=t li&e his smo&ing.=

8ERIOS SEGBIDOS DE GERBNDIO O INFINITI8O

<.=." 8ay una serie de verbos que pueden ir seguidos de un gerundio o de un infinitivo#

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 attempt, begin, can=t bear, continue, isli&e, fear, hate, inten , li&e, lo%e, prefer, propose, start. -s que puede decir# $t began raining o $t began to rain.= Empez a llover.

<.?." El infinitivo y el gerundio dan un sentido distinto a la oracin despus de algunos verbos, como son# remember, regret, try. ,or e emplo# >emember to rea this letter.= $ remember rea ing this letter.= I3on gerundio, la idea es de una accin pasada.J $ regret to tell you that.= $ regret telling you that.= I3on gerundio, la idea es de una accin pasada.J Try to spea& )panish.= Try spea&ing )panish.= 2rata de !ablar en espaol. ,rueba a !ablar espaol. +iento decrtelo. +iento !abrtelo dic!o. -curdate de leer esta carta. 7e acuerdo de !aber ledo esta carta.

IEl infinitivo da la idea de !acer un intento. El gerundio sugiere la idea de un experimento.J <.9." 8ay otros verbos que se construyen con un complemento de persona y otro verbo que puede ir en infinitivo sin to o con la forma ing I no como /erun!, sino como Present Participle). ,or e emplo.X see, hear, feel: $ saw him cross the roa .= $ saw him crossing the roa .= (e vi cruzar la carretera. (e vi cuando cruzaba la carretera.

(a primera da la idea de que le vio empezar y terminar la accin. (a segunda sugiere la idea de que le vea mientras !aca la accin.

LA FORMA -$,7 COMO PARTICIPIO PRESENTE

<.A." (a forma ing del verbo tambin puede usarse# aJ ,ara formar los tiempos continuos o progresivos de los verbos.

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ACADEMIA PALMA bJ 3omo ad etivo. cJ 3omo adverbio.

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En estos casos recibe el nombre de .)/'i(i.i ./$"$%'$ IPresent Participle)* aJ $ am wor&ing.= He is singing.= bJ A win ing roa .= A ying man.= A crying baby.= A bar&ing og.= Go estoy traba ando. Pl est cantando. 4na carretera serpenteante. 4n !ombre moribundo. 4n nio que llora. 4n perro que ladra.

cJ He came out laughing.= +ali rindose. *elie%ing that it was late, he caught a ta+i.= 3reyendo que era tarde, tom un taxi. <.;." 2ambin son Present Participles las formas en ing de las estructuras siguientes# aJ $ saw her coming along the street.= bJ There is a boy waiting at the bus stop.= (a vi venir por la calle. 8ay un c!ico esperando en la parada del autobTs.

N '$%. @ue en

aJ la construccin es %erbo B ob2eto B %erbo en forma ing.

El primer verbo es de percepcin# see, hear, watch, notice, obser%e, feel. @ue en bJ este modelo estructural comienza por there is / are / was / were .

LA 8O[ PASI8A
BSOS DE LA 8O[ PASI8A

C.0." En ingls se usa la voz pasiva cuando interesa principalmente la accin y no la persona que la realiza#
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ACADEMIA PALMA 3y pen was stolen.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 7e robaron la pluma.

C.5." +e puede emplear by.= por Ide pasivaJ, pero no es corriente, a menos que se desee dar nfasis o que seas necesaria la mencin de la persona que !izo la accin# This no%el was written by 0illiam.= Esta novela fue escrita por *uillermo.

C.=." 3uando interesa principalmente la persona que realiza la accin, se usa la voz activa# A thief stole my pen.= 4n ladrn me rob la pluma.

C.?." +e emplea la voz pasiva muc!o ms en ingls que en espaol, ya que no existe en ingls el pronombre se: )e !icieron muc!as preguntas.X 7any questions 8ere aske!.

C.9." En anuncios y letreros no es necesario el verbo to be: English spo&en.= *oo&s sol an bought.= +e !abla ingls. +e venden y se compran libros.

C.A." 3uando el verbo se construye con una partcula Iloo& after, bring bac&J sta no se separa del verbo# The boys were loo&e after %ery well.= (os c!icos fueron cuidados muy bien. The pen was brought bac&.= (a pluma fue devuelta. C.;." 3on los verbos gi%e, show, offer, as&, tell, promise, teach, recommen , ma&e, pay, etc., se usa corrientemente la voz pasiva, !aciendo del complemento indirecto el su eto de la oracin# )he was gi%en a pri4e.= They were shown the way.= $ was as&e a 9uestion.= $ was offere a 2ob.= He was tol to come.= 'o it as you are tol .= (e dieron un premio Ia ellaJ. (es ensearon el camino. 7e !icieron una pregunta. 7e ofrecieron un empleo. (e di eron que viniera. 8azlo como te dicen.

8O[ PASI8A

BSOS

EGEMPLOS

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0J

(a Eo4 Pasi%a se construye con el verbo to 0J +e trata de enfatizar ms be y el participio del verbo que se con ugue. lo que se !ace que quin I+e usa muc!o ms en ingls que en espaol, lo !ace. ya que en ingls no existe el pronombre se.J $s+uemas F/)"$" A-i/m)'i6)" NAP W )mA)/$Ai" W 6$/b $% .)/'i(i.i F/)"$" N$1)'i6)" NAP W )mA)/$Ai" W % ' W 6$/b $% .)/'i(i.i ?J 3uando se refiere a un mtodo o curso de accin. AmAA/$AI" W "*:$' W 6$/b $% .)/'i(i.i M Iby B %erbo B ing) F/)"$" I%'$// 1)'i6)" NAP D N mb/$ A P/ % mb/$A S*:$' 5J 3uando no se conoce el su eto agente, es decir, quin lo !ace. =J El agente se introduce con la palabra *y = por

T7$ !$''$/" are 8ritten by 7ary. (as cartas son escritas por 7aria. M, *mb/$!!) 8as stolen. 7e robaron el paraguas. 2!e %indo% 8as opene! b, !im. (a ventana fu abierta por l. 'nsects can be destroyed by spraying %it! 6.6.2. (os insectos pueden ser destruidos rocindolos con 6.6.2.

5J

=J

?J

9J El agente no se menciona 9J +panis! is spo&en in cuando es obvio, no tiene -merica, too. importancia o es El espaol se !abla en desconocido. -mrica, tambin.

RESBMEN COMPARATI8O DE LOS CAMIIOS DE 8O[ ACTI8A A 8O[ PASI8A9

)C

E! P/$"$%'$ Sim.!$ se transforma en el ./$"$%'$ del verbo to be: am/are/is seguido del participio del verbo. Peter writes the letter escrita por ,edro. The letter is written by Peter. ,edro escribe la carta X (a carta es

bC

E! P/$"$%'$ C %'i%* se transforma en el ./$"$%'$ del verbo to be: am/are/is B being seguido del participio del verbo# Peter is writing the letter = The letter is being written by Peter. X (a carta est siendo escrita por ,edro ,edro est escribiendo la carta

(C

E! P)")# Sim.!$ se transforma en el .)")# del verbo to be: was/were seguido del participio del verbo. Peter wrote the letter = The letter was written by Peter. ,edro escribi la carta X (a carta fu
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ACADEMIA PALMA escrita por ,edro.


#C

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E! P)")# C %'i%* se transforma en el .)")# del verbo to be: was/were B being seguido del participio del verbo. Peter was writing the letter.= The letter was being written by Peter. carta. X (a carta estaba siendo escrita por ,edro. ,edro estaba escribiendo la

$C

E! P/$"$%'$ P$/-$(' se transforma en el P/$"$%'$ P$/-$(' del verbo to be seguido del participio del verbo. Peter has written the letter.= The letter has been written by Peter. X (a carta !a sido escrita por ,edro. ,edro !a escrito la carta.

-C

E! P)")# P$/-$(' se transforma en el P)")# P$/-$(' del verbo to be seguido del participio del verbo. Peter ha written the letter.= The letter ha been written by Peter.= ,edro !aba escrito la carta. X (a carta !aba sido escrita por ,edro.

1C

E! F*'*/ se transforma en el F*'*/ del verbo to be seguido del participio del verbo. Peter will write the letter.= The letter will be written by Peter.= ,edro escribir la carta . X (a carta ser escrita por ,edro. TIEMPO EN ACTI8A +!e ',.$" t!e letters Ella mecanografa las cartas EN PASI8A @b$ W .)/'i(i.i C 2!e letters )/$ ',.$# (as cartas son mecanografiadas

PRESENTE SIMPLE

PRESENTE CONTINBO PRESENTE PERFECTO SIMPLE PASADO SIMPLE PASADO CONTINBO

2!e letters )/$ b$i%1 ',.$#. +!e i" ',.i%1 t!e letters Ella est mecanografiando las cartas (as cartas estn siendo mecanografiadas. +!e 7)" ',.$# t!e letters Ella !a mecanografiado las cartas +!e ',.$# t!e letters. Ella mecanografi las cartas +!e ;)" ',.i%1 t!e letters. Ella estaba mecanografiando las cartas. 2!e letters 7)6$ b$$% ',.$#. (as cartas !an sido mecanografiadas. 2!e letters ;$/$ ',.$#. (as cartas fueron mecanografiadas. 2!e letters ;$/$ b$i%1 ',.$#. (as cartas estaban siendo mecanografiadas.

PASADO PERFECTO SIMPLE

+!e 7)# ',.$# t!e letters. 2!e letters 7)# b$$% ',.$#. Ella !aba mecanografiado las cartas (as cartas !aban sido mecanografiadas.

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ACADEMIA PALMA FBTBRO SIMPLE FBTBRO SIMPLE

+!e ;i!! ',.$ t!e letters. Ella mecanografiar las cartas

TEL. & FAX 91- 693.36.83 2!e letters ;i!! b$ ',.$#. (as cartas sern mecanografiadas. 2!e letters ;i!! 7)6$ b$$% ',.$#. (as cartas !abrn sido mecanografiadas. 2!e letters )/$ 1 i%1 ' b$ ',.$#. (as cartas van a ser mecanografiadas. 2!e letters ()% b$ ',.$# A 7)6$ ' b$ ',.$# (as cartas pueden ser & tienen que ser mecanografiadas.

PERFECTO +!e ;i!! 7)6$ ',.$# t!e letters. Ella !abr mecanografiado las cartas. +!e i" 1 i%1 ' ',.$ t!e letters. Ella va a mecanografiar las cartas. +!e ()% ',.$ A 7)" ' ',.$ t!e letters. Ella puede&sabe A tiene que mecanografiar las cartas.

IE GOING TO

MODALES A SEMI MODALES @D$-$('i6 "C

RECBERDEN NO TIENEN FORMA PASI8A9


PRESENTE PERFECTO CONTINBO A PASADO PERFECTO CONTINBO FBTBRO CONTINBO A FBTBRO PERFECTO CONTINBO.

IMPERATI8O

0E.0."8e aqu varios modelos de imperativo#

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ACADEMIA PALMA aJ (ome here5.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 \:en aqu]

IEl imperativo es el infinitivo sin to. (a primera persona ordena a la segunda.J bJ 'o come here5.= \:amos, ven aqu].

I'o delante de un imperativo se usa para dar nfasis o para indicar persuasin o impacienciaJ cJ 8ou come here5.= \:en aqu, tT].

I-unque no es corriente el uso del pronombre, se puede usar para dar nfasis o para destacar.J dJ (ome an see us soon.= :en a vernos pronto.

IEl imperativo con come se une a otro imperativo por medio de an . 'gual que con go.J eJ 'on=t forget it.= )o lo olvides.

IEl negativo del imperativo se forma colocando 'on=t delante.J fJ 'on=t you forget it.= 2T no lo olvides.

IEl uso de you en negativo puede emplearse para dar la idea de nfasis, enfado o aviso.J gJ Always spea& alou .= +iempre !abla alto.

I(os adverbios always, ne%er, van delante del imperativo.J 0E.5."El imperativo puede tener varios matices, ya que se puede usar en los casos siguientes# aJ bJ cJ dJ eJ fJ ,ara mandar categricamente# (ome here at once5.= En una condicin# 'o that again an $=ll &ill you5.= ,ara expresar un deseo# 7et better.= ,ara dar instrucciones# Press this button.= En una invitacin# Ha%e a cigarette.= +ugiriendo# Try these sweets; they are elicious.= \:en aqu inmediatamente] \8azlo otra vez y te mato]. \@ue te me ores]. -priete este botn. 2oma un cigarrillo. ,rueba estos caramelosN son deliciosos. -paga la luz, por favor.

gJ 1ogando# )with off the light, please.=

2ambin# Please swith off the light. )tese en la primera frase, please despus de la coma I , J y en la segunda, la oracin comienza por please sin coma I , J.

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SBIGBNTI8OS
00.0."El sub untivo no existe como tal en ingls. (a Tnica forma es el pasado de to be en la primera parte de una oracin condicional# $f $ were, if he were, if she were, if it were. (os sub untivos se usan para enfatizar y no son muy comunes su utilizacin en el ingls de todos los das. Expresan deseos, preferencias, deseos o acciones que queremos que ocurran. +e usan con ciertos verbos y expresiones. 7iren los esquemas# S*:$' W S*b:*%'i6 6$/b $F./$"i+% W T7)' W S*:$' W R)4> #$! 6$/b W R$"' #$ -/)"$. .)/) ' #)" !)" .$/" %)" recommen ,= 1ecomendar re9uest,= 1equerimiento, peticin.

8$/b "9 as& = ,edir, preguntar eman ,= 6emandar insist = 'nsistir suggest = +ugerir a %ise = -conse ar propose.= ,roponer. important = essential = necessary = imperati%e = %ital that. = Es importante Es esencial. Es necesario Es imperioso Es vital quec

EF./$"i %$"9 $t is

I i%"i"' '7)' you b$ !ere early tomorro% morning. 'nsisto que 4sted est aqu temprano maana por la maana. T7$, /$( mm$%#$# '7)' !e "'), at a small, family !otel. 1ecomendaron IellosJ que IlJ se quedara en un pequeo !otel familiar. E$ "*11$"'$# '7)' %e !$)6$ immediately. Pl sugiri que nos marc!semos inmediatamente. I' i" im. /')%' '7)' you % ' b$ late. Es importante que no llegues tarde. M, 1/)%#m '7$/ i%"i"'$# '7)' t!e c!ild b$ %)m$# after !er. I forma pasivaJ 7i abuela insisti que al nio IniaJ le pusieran como ella Ide nombreJ. N '$%9 i. S7 *!# tambin se puede usar despues de los verbos "*1$/i/ @"*11$"'C y /$( m$%#)/ @/$( mm$%#C Iespecialmente en el 'ngls DritnicoJ. 7y teac!er /$( mm$%#" '7)' %e "7 *!# *"$ t!e 'nternet. 7i profesor recomienda que deberamos usar 'nternet. ii. (os verbos Ias marcadosJ son a menudos seguidos por gerundios sin cambio en el su eto. E$ "*11$"'$# 1 i%1 to t!e cinema tonig!t. Pl sugiri ir al cine esta noc!e. +!e i%"i"'$# % "$$i%1 us rig!t a%ay. Ella insisti en vernos de inmediato.

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CONDICIONALES.

05.0.- C %#i(i %$" G$%$/)!$"9

Estos condicionales son siempre verdaderos. E"0*$m)9

I- W S*:$' W F/)"$ $% ./$"$%'$2 W S*:$' W F/)"$ $% ./$"$%'$. @ I- puede cambiarse por J7$%C. E:$m.! 9 I- , * 7)6$ " m$ m %$,2 , * ()% 1 ' '7$ (i%$m). +i tienes dinero, puedes ir al cine. P/im$/ C %#i(i %)!9 @C %#i(i %$" ./ b)b!$"C. Esta construccin es para !ablar de cosas que pueden ocurrir o no, dependiendo de algTn otro factor. E"0*$m)9 I- W S*:$' W F/)"$ $% ./$"$%'$2 W S*:$' W F/)"$ $% -*'*/ . E:$m.! 9 I- T m b/i%1" '7$ ()/2 ;$ ;i!! 1 ' '7$ b$)(7. +i 2om trae el coc!e, iremos a la playa. N '$%9 B%!$"" tambin se utiliza para formar estos condicionales con significado de I-..N '. Ia no ser queJ. 7i. '&'i()"C. Esta construccin es para

S$1*%# C %#i(i %)!9 @ C %#i(i %$" im./ b)b!$"

cuando ests dando conse o, tambin se utiliza cuando quieres !ablar de cosas que podran o no ocurrir, dependiendo de algTn otro factor. E"0*$m)9 I- W S*:$' W F/)"$ $% .)")# 2 W S*:$' W J *!# W I%-i%i'i6 #$! 6$/b . @sin "T "C E:$m.! 9 I- I ;$/$ , *2 I ; *!# ')<$ )% )".i/i%. +i yo fuera tT, tomara una aspirina. T$/($/ C %#i(i %)!9 @C %#i(i %$" Im. "ib!$"C. Este tipo de oraciones se utiliza cuando lo que sea ya pas, tambin cuando !ablamos de cosas que podran !aber ocurrido en el pasado, pero no ocurrieron. (a gran diferencia entre este 3ondicional y los otros es que en los otros las ideas todava podran ocurrir, mientras que en este no podran ocurrir nunca.

E"0*$m)"9
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I- W S*:$' W F/)"$ $% P)")# P$/-$(' 2 W S*:$' W J *!# W F/)"$ $% P/$"$%'$ P$/-$(' . E:$m.! 9 I- I 7)# m$' , * b$- /$2 I ; *!# 7)6$ i%6i'$# , * ' #)%($. +i te !ubiese conocido antes, te !abra invitado a bailar. I- , * 7)#%?' ')<$% , */ -)'7$/?" ()/2 , * ; *!#%?' 7)6$ 7)# '7$ )((i#$%'. +i no !ubieses cogido el coc!e de tu padre, no !abras tenido el accidente.

C!O*"*!) #$ C %#i(i %)! @I-C P/im$/ C %#i(i %)! I,robableJ I-A B%!$"" W P/$"$%'$

C!O*"*!) P/i%(i.)! @R$"*!')# C. Ji!!

E:$m.! "9

I- you $F$/(i"$2 you ;i!! -$$! better. +i tT !aces e ercicios, te sentirs me or.

M #)!

B%!$"" you (7)%1$ your diet, you ()%?' ! "$ %eig!t. - no ser que cambies tu dieta, no podrs perder peso. I- you $)' less, you ! "$ %eig!t. +i tT comes menos, tT pierdes peso. I- you ;)%' it, ')<$ it\ +i lo quieres, \cgelo]. I- ' ;$/$ you, ' ; *!# $)' less. +i yo fuera tT, comera menos. I- ' ;$%' on a diet, ' ; *!# A ( *!# ! "$ %eig!t.

P/$"$%'$ Im.$/)'i6

S$1*%# C %#i(i %)! I'mprobableJ

J *!# I- W P)")#

C *!#

B >aF4 el %erbo +i me pusiera a dieta, podra perder peso

Mi17'

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TEL. & FAX 91- 693.36.83 'f , * !ad asUed m$2 I ; *!# 7)6$ ( <$# you a meal. +i me lo !ubieses pedido, te !abra !ec!o una comida L Ha%e B participio el %erbo

T$/($/
C %#i(i %)! I'mposibleJ I- W P)")# P$/-$(' C *!#

J *!#

Mi17'

I- you 7)# - !! ;$# a diet, you ( *!# A mi17' 7)6$ ! "' %eig!t. +i !ubiese seguido una dieta, podras !aber perdido peso.

N '$%9 En el P/im$/ y S$1*%# C %#i(i %)!, los verbos M #)!$" se pueden usar en las
clusulas @ I- C en sus formas de P/$"$%'$ y de P)")# , de la misma forma en que utilizamos otros verbos. 'f ' ()% -iF t!is bicycle, ' ;i!! /i#$ it to sc!ool. +i puedo arreglar esta bicicleta, me ir al colegio. Imontado en ellaJ

C!O*"*!)" T$m. /)!$"9 -dems de I- y B%!$""2 !ay otras palabras a las que no siguen frase en futuro. Estas palabras incluyen# b$- /$2 )-'$/2 ;7$% A ;7$%$6$/2 *%'i! A 'i!!2 b, '7$ 'im$2 %($2 '7$ m m$%' '7)'2 )" " % )"2 )" ! %1 )". Estas palabras son seguidas por el P/$"$%'$ Sim.!$, incluso cuando !ablamos sobre el futuro. I$- /$ you !$)6$2 could you tidy your room[ -ntes de marc!ar, Zpodras ordenar tu !abitacin[ J7$%$6$/ ' 1 on !oliday, ' buy a souvenir. +iempre que voy de vacaciones, compro un souvenir.

8ERIOS

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REGBLARES E IRREGBLARES

0=.0." ,ara con ugar un verbo regular no !ace falta ms que conocer el infinitivo, a partir del cual se forma el pretrito indefinido Iigual para todas las personasJ y el participio pasado, aadindole el sufi o e ; por e emplo# to allow.= permitir. allowe .= permit, permitiste, etc. y permitido.

+i el verbo termina en e solo se aade ; por e emplo# to a %ise.= aconse ar. a %ise .= aconse , aconse aste, etc. y aconse ado.

0=.5." ,ara con ugar un verbo irregular es necesario conocer sus tres tiempos# el infinitivo, el pretrito indefinido y el participio pasado. (os dems tiempos y modos de los verbos, tanto regulares como irregulares, se forman de la misma manera, mediante verbos auxiliares.

LISTA DE 8ERIOS REGBLARES

0=.=." (a terminacin e se pronuncia de tres maneras distintas# ItJ ^ IdJ ^ IidJ, lo que depende del sonido en que termine el verbo# aJ +i el verbo termina por consonante sorda, e se pronuncia I t J. bJ +i el verbo termina por consonante sonora o por sonido voclico, e se pronuncia Id J. cJ +i el verbo termina por las consonantes ItJ o IdJ, e se pronuncia I id J. 0=.?." En la lista de verbos regulares que se incluye a continuacin, se indica la pronunciacin del sufi o e que corresponde a cada verbo. El infinitivo se da sin la partcula to.

A
Ab)%# % Ab" !6$ Ab*"$ A(($!$/)'$ A(($.' A((*"' m -bandonar -bsolver 'n uriar -celerar -ceptar -costumbrar Ab !i"7 Ab" /b A(($#$ A(($%' A((*"$ A(7i$6$ t i i -bolir -bsorber -cceder -centuar -cusar (levar a cabo

i i

A A(0*i/$ A## A#mi/$ i -dquirir +umar -dmirar A(' A##/$"" A#mi'


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i t i

-ctuar 6irigir -dmitir

ACADEMIA PALMA A# /$ A#6)%($ A#6i"$ A1/$$ Am *%' A%% *%($ A%";$/ A..$)/ A../ )(7 A//)%1$ A"< A"' %i"7 A''$m.' A''/)(' I I)'7$ I$!i$6$ I!)m$ C C)!! C)"7 C7)%1$ C!)im C!$)/ C! "$ C mb C mm)%# C m.)/$ C m. "$ C %"i#$/ C %')i% C ., C *17 C 6$/ C/ ;% D D)m)1$ D);% D$(i#$ D$-$%#

t i t t t t i i

-dorar -vanzar -conse ar -cceder -scender&cantidad -nunciar 3ontestar -parecer -cercarse -rreglar ,reguntar -sombrar 'ntentar -traer

A# /% A#6$/'i"$ A--i/m A!! ; Am*"$ A%% , A. ! 1i>$ A.. i%' A../ 6$ A//i6$ A""*/$ A'')(< A''$%# A6 i#

TEL. & FAX 91- 693.36.83 -dornar -nunciar -firmar ,ermitir 6ivertir 7olestar Excusarse i )ombrar -probar (legar -segurar t -tacar i -sistir i Evitar

Daarse 3reer 3ulpar

I$1 I$! %1 I <

1ogar, pedir ,ertenecer 1eservar

(lamar 3obrar 3ambiar 1eclamar -clarar, limpiar 3errar ,einar 7andar 3omparar 3omponer 3onsiderar 3ontener 3opiar 2oser 3ubrir 3oronar

C)//, C$)"$ C7$(< C!$)% C!imb C !!$(' C mbi%$ C mmi' C m.!)i% C %($)! C %"i"' C %'i%*$ C //$(' C *%' C/ "" C/,

t t i i i i i t

(levar 3esar 3omprobar (impiar 2repar 1ecoger 3ombinar 3ometer @ue arse .cultar 3onsistir 3ontinuar 3orregir 3ontar 3ruzar *ritar, llorar

i i

6aar -manecer 6ecidir 6efender

D)%($ D$($i6$ D$(!)/$ D$!i6$/

Dailar Engaar 6eclarar Entregar

D D$"i/$ D$"'/ , D$6$! . D$6 */ Di"!i<$ 6esear 6estruir 6esarrollar 6evorar 6esaprobar D$".i"$ D$')(7 D$6 '$ Di"( 6$/ Di"'*/b
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t t

t i

6espreciar +eparar 6edicar 6escubrir ,erturbar

ACADEMIA PALMA Di6i#$ i D/ . t E E)/% Em.! , E%( */)1$ E%: , E"')b!i"7 E6 <$ EF.$(' EF.! #$ EF./$"" F F)i! F$'(7 Fi%i"7 Fi' F! )' F !! ; G G)i% G)'7$/ G/)%' G*)/# E E)%#!$ E)..$% E$)' Ei/$ E*%' I Im)1i%$ Im. /' I Im./ 6$ I%(/$)"$ I%'$%# I%6i'$ G t i i i t t i i i

6ividir 6e ar caer

D/)1 D/,

TEL. & FAX 91- 693.36.83 -rrastrar +ecar

t t i i t

*anar Emplear -nimar 6isfrutar Establecer Evocar Esperar Estallar Expresar

E!$(' E%(! "$ E%# E%'$/ E"'$$m EF(7)%1$ EF.!)i% EF. "$ EF'/)('

i i

Elegir 'ncluir 2erminar Entrar Estimar 3ambiar Explicar Exponer Extraer

/allar 'r por -cabar - ustar /lotar +eguir

F$)/ Fi!! Fi"7 FiF F !# F *%#

t t i i

2emer (lenar ,escar /i ar 6oblar /undar

i i

*anar 1ecoger 3onceder *uardar

G)mb!$ G 6$/% G/$$' G*$""

i t

>ugar *obernar +aludar -divinar

i i

7ane ar +uceder 3alentar -lquilar 3azar

E)%1 E)'$ E$!. E .$ E*//,

i t t

-!orcar .diar -yudar Esperar -presurarse

'maginar 'mportar

Im.!, Im./$""

'mplicar 'mpresionar

7e orar -umentar ,roponerse 'nvitar

I%(!*#$ I%0*i/$ I%6$%' I/ %

i i

'ncluir -veriguar 'nventar ,lanc!ar

,gina A< de 0C0

ACADEMIA PALMA G i% G*m. t ] ]i(< ]i"" L L)%# L)*17 Li<$ Li6$ L 6$ M M)i%')i% M$)"*/$ M$%'i % N N)m$ N 'i($ O Ob$, Ob!i1$ O--$/ O/#$/ P P)(< P)"" P!)($ P!$)"$ P/)('i"$ P P/$.)/$ P/ #*($ P/ . "$ P*%i"7 R R)i% R$($i6$ t t t t t t t i t t t t

4nir +altar

G <$ G*"'i-,

TEL. & FAX 91- 693.36.83 t Dromear >ustificar

3ocear Desar

]i!! ]% (<

7atar *olpear

-terrizar 1er *ustar :ivir -mar

L)"' Li$ Li"'$% L < L ;$/

i t

6urar 7entir Escuc!ar 7irar Da ar

7antener 7edir 7encionar

M)//, M$%# M 6$

3asarse 3omponer 7over

)ombrar )otar, darse cuenta

N '$ N*mb$/

)otar )umerar

.bedecer .bligar .frecer .rdenar

Ob!i1$ O((*., O.$% O/1)%i>$

.bligar .cupar -brir .rganizar

Empaquetar ,asar 3olocar -gradar ,racticar

P)i%' P$/mi' P!), P ""$"" P/$-$/

i i t

,intar ,ermitir >ugar ,oseer ,referir

,reparar ,roducir ,roponer 3astigar

P/$"$%' P/ mi"$ P*!! P*"7

i t t

,resentar ,rometer 2irar de Empu ar

(lover 1ecibir

R$)(7 R$-$/
,gina AC de 0C0

-lcanzar 1eferir

ACADEMIA PALMA R$-*"$ R$m)i% R$mi%# R$%' R$.$)' R$. /' R$0*i/$ R$'*/% S S)i! S$$m S7 *' Smi!$ S *%# S' . S*--$/ S*.. "$ T T)!< T)"'$ T *(7 T7)%< T/)%"!)'$ T/ *b!$ T/, B B%i'$ 8 8)/,

i i i i

1e!usar ,ermanecer 1ecordar -rrendar 1epetir 'nformar 1equerir :olver

R$!i$6$ R$m$mb$/ R$m 6$ R$.)i/ R$.!, R$0*$"' R$"' R*"7

TEL. & FAX 91- 693.36.83 -liviar 1ecordar @uitar 1eparar 1eplicar i +uplicar, requerir i 6escansar t ,recipitarse

i i t

)avegar ,arecer *ritar +onrer +onar ,arar +ufrir +uponer

S)6$ S7)/.$% Si1% Sm <$ S')/' S'*#, S*11$"' S*/./i"$

t i i

-!orrar -filar /irmar /umar Empezar Estudiar +ugerir +orprender

t i t t i

8ablar ,robar 2ocar -gradecer 2raducir 7olestar ,robar

T)m$ Ti/$ T$"' Ti$ T/)6$! T/*"' T*/%

i i

6omesticar 3ansar ,robar -tar :ia ar 3onfiar *irar

4nir

B"$

4sar

:ariar

8i"i'

:isitar

J J)i' J)%' J)'(7 Ji"7 J //, i i t t Esperar @uerer :igilar 6esear ,reocuparse J)!< J)"7 J$i17 J /< J *%# t t t i -ndar (avar ,esar 2raba ar 8erir

LISTA DE 8ERIOS IRREGBLARES

,gina ;E de 0C0

ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 0=.9." (os verbos irregulares son unos 5=E, algunos de muy poco uso. - continuacin doy una relacin, en orden alfabtico, de los que se emplean corrientemente. Estos verbos se enuncian con tres palabras# (a primera es el I%-i%i'i6 o P/$"$%'$V la segunda es el P/$'&/i' I%#$-i%i# o P)")# y la tercera es el P)/'i(i.i P)")# 9

I%-i%i'i6 A A/i"$ A;)<$ I I$A )m2 )/$2 i" I$)/ I$)' I$( m$ I$1i% I$%# I$' Ii%# Ii# Ii'$ I!$$# I! ; I/$)< I/$$# I/i%1 I/ )#()"' I*i!# I*/% I*/"' I*, C C)"' C)'(7 C7i#$ C m$ C "' C*' C7 "$ C!i%1 C/$$. D D$)! Di1

P)")# Sim.!$

P)/'i(i.i P)")#

E".)T !

A/ "$ A; <$

A/i"$% A;)<$ A; <$

+urgir (evantarse 6espertarse

J)" A J$/$ I /$ I$)' I$()m$ I$1)% I$%' I$' I *%# Ii# Ii' I!$# I!$; I/ <$ I/$# I/ *17' I/ )#()"' I*i!' I*/%' I*/"' I *17'

I$$% I /%$ A I /% I$)'$% I$( m$ I$1*% I$%' I$' I *%# Ii# Ii''$% I!$# I! ;% I/ <$% I/$# I/ *17' I/ )#()"' I*i!' I*/%' I*/"' I *17'

+er & Estar +oportar, dar a luz *olpear (legar a +er Empezar 6oblar -postar -tar, encuadernar ,u ar 7order +angrar +oplar 1omper 3riar 2raer (levar 1adiar Edificar @uemar 1eventar 3omprar

C)"' C)*17' C7i# C)m$ C "' C*' C7 "$ C!*%1 C/$.'

C)"' C)*17' C7i# A C7i##$% C m$ C "' C*' C7 "$% C!*%1 C/$.'

-rro ar 3oger 1eprender :enir 3ostar 3ortar Elegir -garrarse -rrastrarse

D$)!' D*1

D$)!' D*1
,gina ;0 de 0C0

2ratar 3avar

ACADEMIA PALMA D @D $"C D/); D/$)m D/i%< D/i6$ E E)' F F)!! F$$# F$$! Fi17' Fi%# F!$$ F!, F /bi# F /1$' F /1i6$ F/$$>$ G G$' Gi6$ G @G $"C G/ ; G/i%# E E)%1 E)6$ E E$)/ Ei#$ Ei' E !# E*/' ] ]$$. ]% ; ]%$$! ]%i' L L),

Di# D/$; D/$)m' D/)%< D/ 6$

D %$ D/);% D/$)m' D/*%< D/i6$%

TEL. & FAX 91- 693.36.83 8acer 6ibu ar +oar Deber 3onducir

A'$

E)'$%

3omer

F$!! F$# F$!' F *17' F *%# F!$# F!$; F /b)#$ F /1 ' F /1)6$ F/ >$

F)!!$% F$# F$!' F *17' F *%# F!$# F! ;% F /bi##$% F /1 ''$% F /1i6$% F/ >$%

3aer -limentar +entir (uc!ar Encontrar 8uir :olar ,ro!ibir .lvidar ,erdonar 8elar

G ' G)6$ J$%' G/$; G/ *%#

G ' Gi6$% G %$ G/ ;% G/ *%#

.btener 6ar 'r 3recer 7oler

E*%1 E)#

E*%1 E)#

3olgar 8aber o 2ener

E$)/# Ei# Ei' E$!# E*/'

E$)/# Ei##$% Ei' E$!# E*/'

.ir .cultar *olpear -garrar 3elebrar 8erir

]$.' ]%$; ]%$!' ]%i'

]$.' ]% ;% ]%$!' ]%i'

3onservar +aber 3onocer -rrodillarse 8acer punto

L)i#

L)i#
,gina ;5 de 0C0

,oner

ACADEMIA PALMA L$)# L$)% L$). L$)/% L$)6$ L$%# L$' Li$ Li17' L "$ M M)<$ M$)% M$$' Mi"')<$ O O6$/( m$ P P), P*' R R$)# Ri#$ Ri%1 Ri"$ R*%

L$# L$)%' L$).' L$)/%' L$-' L$%' L$' L), Li' L "'

L$# L$)%' L$).' L$)/%' L$-' L$%' L$' L)i% Li' L "'

TEL. & FAX 91- 693.36.83 3onducir -poyarse Drincar -prender 6e ar ,restar ,ermitir Ec!arse Encender ,erder

M)#$ M$)%' M$' Mi"' <

M)#$ M$)%' M$' Mi"')<$%

8acer +ignificar Encontrar Equivocar

O6$/()m$

O6$/( m$

:encer

P)i# P*'

P)i# P*'

,agar ,oner

R$)# R #$ R)%1 R "$ R)%

R$)# Ri##$% R*%1 Ri"$% R*%

(eer 7ontar (lamar (evantarse 3orrer

S S), S$$ S$$< S$!! S$%# S$' S$; S7)<$ S7$)/ S7i%$ S7 ' S7 ; S7/i%< S7*' Si%1 Si%< S)i# S); S *17' S !# S$%' S$' S$;$# S7 < S7 /$ S7 %$ S7 ' S7 ;$# S7/)%< S7*' S)%1 S)%< S)i# S$$% S *17' S !# S$%' S$' S$;$# A S$;% S7)<$% S7 /% S7 %$ S7 ' S7 ;% S7/*%< S7*' S*%1 S*%<
,gina ;= de 0C0

6ecir :er Duscar :ender Enviar ,onerIseJ 3oser +acudir Esquilar Drillar 6isparar 7ostrar Encogerse 3errar 3antar 8undir

ACADEMIA PALMA Si' S!$$. S!i#$ Sm$!! S ; S.$)< S.$$# S.$!! S.$%# S.i!! S.i% S.i' S.!i' S. i! S./$)# S./i%1 S')%# S'$)! S'i(< S'i%1 S'i%< S'/i#$ S'/i<$ S;$)/ S;$)' S;$$. S;$!! S;im S;i%1

S)' S!$.' S!i# Sm$!' S ;$# S. <$ S.$# S.$!' S.$%' S.i!' S.*% S.)' S.!i' S. i!' S./$)# S./)%1 S' # S' !$ S'*(< S'*%1 S')%<AS'*%< S'/ #$ S'/*(< S; /$ S;$)' S;$.' S;$!!$# S;)m S;*%1

S)' S!$.' S!i# Sm$!' S ;$# A S ;% S. <$% S.$# S.$!' S.$%' S.i!' S.*% S.)' S.!i' S. i!' S./$)# S./*%1 S' # S' !$% S'*(< S'*%1 S'*%< S'/i##$% S'/*(< S; /% S;$)' S;$.' S; !!$% S;*m S;*%1

TEL. & FAX 91- 693.36.83 +entarse 6ormir 1esbalar .ler +embrar 8ablar -celerar 6eletrear *astar 6erramar 8ilar Escupir 8ender & partir & ra ar Estropear Extender +altar Estar en pie 1obar ,egar Engomar ,icar -pestar 6ar zancadas *olpear >urar +udar Darrer 8inc!ar )adar 3olumpiarse

T T)<$ T$)(7 T$)/ T$!! T7i%< T7/ ; T7/*"' T/$)# B B%#$/"')%# B%#$/1 B%#$/')<$ J J)<$ J$)/ J <$ J /$ J <$% J /%
,gina ;? de 0C0

T < T)*17' T /$ T !# T7 *17' T7/$; T7/*"' T/ #

T)<$% T)*17' T /% T !# T7 *17' T7/ ;% T7/*"' T/ ##$%

3oger Ensear 1asgar 6ecir ,ensar -rro ar 2irar 'ntroducir ,isar, !ollar

B%#$/"' # B%#$/;$%' B%#$/' <

B%#$/"' # B%#$/1 %$ B%#$/')<$%

Entender +ufrir Emprender

6espertarse (levar puesto

ACADEMIA PALMA J$)6$ J$$. J$' Ji% Ji%# Ji'7#/); J/i%1 J/i'$

J 6$ J$.' J$' J % J *%# Ji'7#/$; J/*%1 J/ '$

J 6$% J$.' J$' J % J *%# Ji'7#/);% J/*%1 J/i''$%

TEL. & FAX 91- 693.36.83 2e er (lorar 7o ar *anar Enrollar 1etirarse 2orcer Escribir

0=.A." - continuacin doy una tabla que el alumno podra recordar algo me or.Ies la intencinJ.

P/$"$%'$
GRBPO A9 I$' I*/"' Ii# I/ )#()"' C)"' C "' C*' Ei' E*/' ]%i' L$' P*' R$)#

P)")#
I%6)/i)b!$" I$' I*/"' Ii# I/ )#()"' C)"' C "' C*' Ei' E*/' ]%i' L$' P*' R$)#

P)/'i(i.i

T/)#*((i+%

I$' I*/"' Ii# I/ )#()"' C)"' C "' C*' Ei' E*/' ]%i' L$' P*' R$)#

-postar 1eventar ,u ar 1adiar -rro ar 3ostar 3ortar *olpear 8erir 8acer punto ,ermitir ,oner (eer

S.!i' S$' S7*' S./$)# GRBPO I9 I$%# I/$$# Ii%# I*i!# I*/% I*, C)'(7 C7i#$ C!i%1 C/$$. D$)! Di1 D/$)m

S.!i' S$' S7*' S./$)#

S.!i' S$' S7*' S./$)#

8ender& partir & ra ar ,oner IseJ 3errar Extender E".)T ! 6oblar 3riar Encuadernar Edificar @uemar 3omprar 3oger 1eprender -garrarse -rrastrarse 2ratar 3avar +oar

P)")# , P)/'i(i.i I1*)!$" I$%' I/$# I *%# I*i!' I*/%' I *17' C)*17' C7i# C!*%1 C/$.' D$)!' D*1 D/$)m' I$%' I/$# I *%# I*i!' I*/%' I *17' C)*17' C7i# C!*%1 C/$.' D$)!' D*1 D/$)m'
,gina ;9 de 0C0

ACADEMIA PALMA F$$# Fi17' Fi%# F!$$ G/i%# G$' E)%1 E)6$ E$)/ E !# ]%$$! ]$$. L), L$). L$)# L$)/% L$)6$ L$%# Li17' L "$ M)<$ M$)% M$$' P), S), S$!! S$%# S$; S!i#$ S ; S.$$# S.i!! S.i% S.i' S7i%$ Si' S!$$. S.$!! S')%# S'i(< T$)(7 T$!! T7i%< B%#$/"')%# J$$. Ji% Ji%# J/i%1 Ji%

F$# F *17' F *%# F!$# G/ *%# G ' E*%1 E)# E$)/# E$!# ]%$!' ]$.' L)i# L$).' L$# L$)/%' L$-' L$%' Li' L "' M)#$ M$)%' M$' P)i# S)i# S !# S$%' S$;$# S!i# S ;$# S.$# S.i!' S.*% S.)' S7 %$ S)' S!$.' S!$.' S' # S'*(< T)*17' T !# T7 *17' B%#$/"' # J$.' J % J *%# J/*%1 J %

F$# F *17' F *%# F!$# G/ *%# G ' E*%1 E)# E$)/# E$!# ]%$!' ]$.' L)i# L$).' L$# L$)/%' L$-' L$%' Li' L "' M)#$ M$)%' M$' P)i# S)i# S !# S$%' S$;$# S!i# S ;$# S.$# S.i!' S.*% S.)' S7 %$ S)' S!$.' S!$.' S' # S'*(< T)*17' T !# T7 *17' B%#$/"' # J$.' J % J *%# J/*%1 J %

TEL. & FAX 91- 693.36.83 -limentar (uc!ar Encontrar 8uir 7oler .btener 3olgar 8aber o 2ener .ir -garrar & 3elebrar -rrodillarse 3onservar ,oner Drincar 3onducir -prender 6e ar ,restar Encender ,erder 8acer +ignificar Encontrar ,agar 6ecir :ender Enviar 3oser 1esbalar +embrar -celerar 6erramar 8ilar Escupir Drillar +entarse 6ormir 6eletrear Estar en pie ,egar Engomar Ensear 6ecir ,ensar Entender (lorar *anar Enrrollar 2orcer *anar

,gina ;A de 0C0

ACADEMIA PALMA GRBPO C9 I$( m$ C m$ R*% GRBPO D9 I$1i% D/i%< Ri%1 Si%< Si%1 S;im I$1)% D/)%< R)%1 S)%< S)%1 S;)% P/$"$%'$ , P)/'i(i.i I1*)!$" I$()m$ C)m$ R)% @I^A^BC I$1*% D/*%< R*%1 S*%< S*%1 S;*m I$( m$ C m$ R*%

TEL. & FAX 91- 693.36.83

(legar a ser :enir 3orrer

Empezar Deber (lamar 8undir 3antar )adar

GRBPO E9
I$ @)m2)/$2i"C I$)' Ii' D/i6$ E)' F)!! F /bi#

P)/'i(i.i
J)" A J$/$ I$)' Ii' D/ 6$ A'$ F$!! F /b)#$

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I$$% I$)'$% Ii''$% D/i6$% E)'$% F)!!$% F /bi##$%

EN
+er & Estar *olpear 7order 3onducir 3omer 3aer ,ro!ibir

F /1i6$ Gi6$ Ri#$ S$$ S7)<$ T)<$ J/i'$ I/$)< C7 "$ F /1$' F/$$>$ Ei#$ S.$)< S'$)! J)<$ GRBPO F9 D @D $"C G @G $"C GRBPO G

F /1)6$ G)6$ R #$ S); S7 < T < J/ '$ I/ <$ C7 "$ F /1 ' F/ >$ Ei# S. <$ S' !$ J <$

F /1i6$% Gi6$% Ri##$% S$$% S7)<$% T)<$% J/i''$% I/ <$% C7 "$% F /1 ''$% F/ >$% Ei##$% S. <$% S' !$% J <$% NE

,erdonar 6ar 7ontar :er +acudir 3oger Escribir 1omper Elegir .lvidar 8elar .cultar 8ablar 1obar 6espertarse

P)/'i(i.i terminado en9 Di# J$%' D %$ G %$

8acer 'r

P)")# -$; -P)/'i(i.i -); - ;%


,gina ;; de 0C0

ACADEMIA PALMA I! ; D/); F!, G/ ; ]% ; T7/ ; I!$; D/$; F!$; G/$; ]%$; T7/$; I! ;% D/);% F! ;% G/ ;% ]% ;% T7/ ;%

TEL. & FAX 91- 693.36.83 +oplar 6ibu ar :olar 3recer +aber&3onocer -rro ar 2irar

8ERIOS COMPBESTOS
GENERALIDADES
0?.0." En ingls existen verbos seguidos de partcula, que cambia, por regla general, el sentido del verbo al que acompaa. P*$#$% #i"'i%1*i/"$ '/$" ()" "9 )C (a partcula modifica el sentido del verbo con un matiz adverbial, por e emplo# go up, >subir> .go ir; up arriba).

bC (a partcula puede servir para dar nfasis, por e emplo# eat up, >comrselo todoS. (a palabra up en este caso se emplea con la idea de enfatizar.

(C :erbo y partcula unidos adquieren un significado completamente distinto del que tienen por separado. bring up, >criar>. 1ecurdese que bring significa StraerS y up quiere decir SarribaS. 0?.5." (as partculas ms corrientes que sirven para formar los verbos compuestos son las siguientes# About, across, after, along, aroun , at, away, bac&, by, own, for, in, into, off, on, out, o%er, roun , through, to, un er, un er, up, upon. 0?.=." (as partculas que se unen a los verbos pueden ser adverbios o preposiciones. 3uando la partcula !ace el oficio de adverbio, el verbo se llama Phrasal Eerb. +i la partcula !ace la funcin de preposicin, el verbo se denomina Prepositional Eerb. 0?.?." (os Phrasal Eerbs, cuya partcula es adverbio, pueden ser# a) transiti%os3 b) intransiti%os.
aJ

TRANSITI8OS Illevan complemento directoJ. (a partcula puede ir detrs del verbo o detrs del complemento directo. ,or e emplo# $ too& own the notes o $ too& the notes own. T&%1)"$ $% (*$%') 0*$9 1C +i el complemento directo es un pronombre, la partcula va siempre detrs de ste#
,gina ;< de 0C0

2om las notas.

ACADEMIA PALMA $ too& them own.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 (as tom.

QC +i el complemento directo es largo, la partcula va detrs del verbo# $ too& own the notes that he ictate . 2om las notas que l dict.

3C +i el verbo est en forma pasiva, la partcula va detrs del verbo# The notes were ta&en own. (as notas fueron tomadas. +e tomaron las notas.

bJ INTRANSITI8OS Ino llevan complemento directoJ. (a partcula va detrs del verbo# He went off as soon as he saw me. . +e marc! en cuanto me vio.

)tese que en exclamaciones, la partcula puede ir delante del su eto. ,or e emplo# 6ff he went? . \-ll que se fue]

0?.9." (os Prepositional Eerbs llevan un sustantivo detrs de la partcula, que !ace el oficio de preposicin. He came own the street. Da por la calle. $ loo&e at the boys. 7ir a los c!icos.

Ob"&/6$"$ que en los Prepositional Eerbs, la partcula no puede cambiar de lugar.


I no se puede decir# He came the "'/$$' own). A
ADD BP ANSJER IAC] AS] AIOBT totalizar contestar de malos modos preguntar por Iun asuntoJ ADD BP TO ANSJER FOR AS] AFTER alcanzar un total responder de preguntar por la salud pedir !asta Iun precioJ invitar a ba ar invitar a salir

AS] FOR
AS] IAC] AS] IN AS] BP

pedir, preguntar por


invitar a volver invitar a entrar invitar a subir

AS] BP TO
AS] DOJN AS] OBT

I
IAC] AJAK IAC] BP IE AJAK IE FOR IE OFF IE OBT IE BP IEND O8ER ILOJ DOJN ILOJ OBT IREA] AJAK IREA] IN IREA] BP IRING IAC] IRING ALONG IRING IN retroceder apoyar estar fuera estar a favor de irse, estar apagado estar fuera estar levantado inclinarse derrumbarse por el viento apagar IseJ Iuna llamaJ soltarse irrumpir, interrumpir terminar el curso devolver traer IconsigoJ !acer entrar IAC] OBT IE AIOBT IE IAC] IE IN IE ON IE O8ER IEND DOJN ILOJ AJAK ILOJ OFF ILOJ BP IREA] DOJN IREA] OFF IREA] OBT IRING AIOBT IRING DOJN IRING OBT volver atrs estar por Iun lugarJ estar de vuelta estar en casa estar encendido estar acabado agac!arse llevarse Iel vientoJ de ar salir Iel vaporJ volar Icon explosivosJ derruir, averiarse romper IseJ IrelacionesJ estallar Iuna guerraJ acarrear ba ar !acer salir, publicar

,gina ;C de 0C0

ACADEMIA PALMA
IRING BP IBRN AJAK IBRN OBT IBK FOR IBK BP criar, educar consumirse Iel fuegoJ consumirse Iel fuegoJ comprar por o para acaparar IRBSE OFF IBRN DOJN IBRN BP IBK O8ER

TEL. & FAX 91- 693.36.83


quitar el polvo
derrumbarse Ipor el fuegoJ

consumirse Ipor el fuegoJ sobornar

C
CALL AT CALL IAC] CALL IN CALL OBT CALL BP CARRK ALONG CARRK ON CLEAR AJAK CLEAR OBT CLOSE DOJN COME AIOBT COME ALONG COME AJAK COME FOR COME IN COME ON 8acer una visita, !acer escala (lamar Ia alguienJ para que regrese (lamar Ia alguienJ para que entre *ritar 2elefonear CALL AJAK CALL FOR CALL ON CALL O8ER CALL DOJN +eguir llamando ,edir a voces, exigir 'r a ver Ia alguienJ

,asar lista, enumerar (lamarIa alguienJ para que ba e ,ersuadir CARRK OFF (levarse a la fuerza 3ontinuar CARRK OBT (levar a cabo 6ispersar IseJ CLEAR OFF 7arc!arse 7arc!arse CLEAR BP -clararse Iel tiempo,un misterioJ 3errar CLOSE BP -cercarse +uceder COME ACROSS Encontrarse con -compaar, venir por Ila calleJ COME AT Embestir 6esprenderse COME DOJN Da ar :enir por Ien busca deJ COME FROM :enir de Entrar COME OFF 6esprenderse \:amos] Ien imperativoJ COME OBT +alir

C
COME TO -scender Iuna sumaJ, volver en s. COME BP TO -cercarse a COBNT ON 3ontar con COBNT BP TO 3ontar !asta CRK OBT (lorar a gritos CRK TO (lamar a gritos CBT IN 'nterrumpir CBT OBT 1ecortar, omitir CBT BP 2rinc!ar, triturar COME BP COBNT IN COBNT BP CRK FOR CRK O8ER CBT DOJN CBT OFF CBT TEROBGE +ubir 'ncluir 3alcular ,edir llorando (amentarse 1educir gastos, talar +eparar de un ta o -cortar por un ata o

D
DIE AJAK DIE OBT DO JITEOBT DRAJ IAC] DRAJ IN DRAJ ON DRAJ BP DRI8E IAC] DRI8E IN DRI8E OFF 3esar poco a poco Extinguirse ,asarse sin Icarecer deJ 1etroceder Economizar, encoger IseJ -proximarse, retirar fondos ,ara Iun ve!culoJ 1ec!azar Entrar en coc!e, introducir -le arse en coc!e, a!uyentar DIE DOJN DO BP DRAJ AJAK DRAJ DOJN DRAJ OFF DRAJ OBT DRI8E AJAK DRI8E IK DRI8E OBT -paciguarse -broc!ar -le arse Da ar -partarse +acar, redactar, alargarse Iel daJ -!uyentar, ale arse en coc!e ,asar en coc!e +alir en coc!e, expulsar

E
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EAT AJAK EAT BP Erosionar 6evorar EAT INTO

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1oer

F
FALL DOJN FALL O8ER FIGET ON FILL IN FIND OBT FLK AIOBT FLK AJAK FLK OFF 3aerse 2ropezar +eguir luc!ando 1ellenar -veriguar :olar de un lado a otro 8uir volando 6esprenderse FALL OFF FIGET OFF FIGET BP FILL BP FIX BP FLK AT FLK DOJN 6isminuir, desprenderse -!uyentar (uc!ar valerosamente 1ellenar, llenar -rreglar Iun asuntoJ -tacar 6escender

G
GET AIOBT GET AT GET IAC] GET TO GET OBT @OFC GET ON GET O8ER GET BP GI8E IAC] 'r de ac para all 6ar a entender :olver, recuperar (legar a +alir, apearse +ubirse, progresar +altar por encima, recobrarse (evantarse 6evolver GET ALONG GET AJAK GET DOJN GET IN A INTO GET OFF GET OBT GET TEROBGE GI8E AJAK GI8E OFF 8acer progreso Escaparse 6escender Entrar, meterse -pearse, ba arse ,roducir, salir -brirse camino 1epartir, denunciar 6espedir I!umo, olorJ

G
GI8E OBT GO AIOBT GO AT GO IK GO IN A INTO GO ON GO O8ER GO BP GO ACROSS -gotarse, repartir 'r de un lado para otro -tacar ,asar por Entrar 3ontinuar 1epasar +ubir -travesar GI8E BP GO ALONG GO AJAK GO DOJN GO OFF GO OBT GO TEROBGE GO BP TO GO JITEOBT Entregar, rendirse 'r a lo largo de 7arc!arse Da ar Explotar, marc!arse +alir, pasarse de moda, apagarse ,enetrar, sufrir -cercarse a ,asarse sin

E
EANG AIOBT EANG IEEIND EANG OFF EOLD IAC] EOLD OBT EBRRK AJAK EBRRK BP :agar @uedarse atrs 3olgar Iel telfonoJ 6etener 1esistir 'rse rpidamente 6arse prisa EANG IAC] EANG FROM EANG BP EOLD ON EBRRK ALONG EBRRK OFF 1etraerse 3olgar de 3olgar Iun cuadroJ 3ontinuar 6arse prisa 'rse rpidamente

G
GBMP AIOBT GBMP DOJN GBMP ON 6ar saltos Da ar de un salto +ubir de un salto GBMP AT GBMP IN GBMP O8ER -tacar Entrar de un salto +altar por encima de

]
]EEP AJAK 7antenerse ale ado ]EEP IAC]
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7antenerse separado

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]EEP DOJN ]EEP BP ]NOC] AT ]NOC] OBT 3ontrolar 7antenerse de pie, resistir (lamar Ia la puertaJ 6e ar fuera de combate

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]EEP OFF -bstenerse ]NOC] AIOBT *olpear ac y all ]NOC] DOJN 6erribar

L
LOO] AFTER LOO] IEEIND LOO] FOR LOO] IN LOO] OBT LOO] ROBND 3uidar 7irar atrs Duscar 7irar dentro 7irar fuera 7irar alrededor LOO] AT LOO] DOJN LOO] FORJARD TO LOO] LI]E LOO] O8ER LOO] BP 7irar 7irar aba o -n!elar ,arecer 7irar por encima de 7irar arriba, buscar

M
MO8E AJAK MO8E DOJN MO8E OFF MO8E OBT -le arse Da ar 7arc!arse 7udarse Ide domicilioJ MO8E ALONG MO8E IN MO8E ON MO8E BP ,asar, no detenerse 7udarse Ide domicilioJ )o detenerse, pasar a Iotro asuntoJ 3orrerse Ipara de ar sitioJ

P
PASS AJAK PASS IN PAK FOR PAK OFF POINT AT POINT TO POINT OBT PBLL AJAK PBLL OFF PBLL BP PBT IAC] PBT IN PBT ON PBT BP /allecer Entrar ,agar (iquidar Iuna cuentaJ, pagar +ealar +ealar 6estacar -rrancar -rrancar ,arar Iun ve!culoJ ,oner en su sitio 7eter, instalar ,onerse Iuna prendaJ +ubir IalgoJ, alo arse PASS IK PASS ON PAK IN PAK BP POINT AJAK POINT DOJN POINT BP PBLL DOJN PBLL OBT PBT AJAK PBT DOJN PBT OFF PBT OBT PBT BP JITE ,asar por Iun sitioJ ,asar Ide mano en manoJ 'ngresar IdineroJ ,agar Iuna deudaJ +ealar a lo le os +ealar aba o +ealar arriba 6erribar +acar ,oner a un lado -notar, ba ar IalgoJ ,osponer -pagar, sacar +oportar

R
RBN AIOBT RBN DOJN RBN OFF RBN O8ER 3orrer de ac para all ,ararse Iun relo J, enfermar Escapar corriendo -tropellar RBN ACROSS RBN IN RBN OBT RBN BP Encontrarse con, atravesar corriendo Entrar corriendo +alir corriendo +ubir corriendo

S
SEE AIOBT SEE TO SEND DOJN SEND OFF SEND BP 'ndagar Encargarse de Da ar IalgoJ 6espac!ar,despedir Itraba adoresJ +ubir IalgoJ SEE OFF SEND ALONG SEND FOR SEND ROBND SET AIOBT
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6espedir Ia alguienJ 6espac!ar Enviar por 3ircular ,onerse Ia traba arJ

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SET DOJN SEBT IN SIT DOJN SIT FOR SPEA] TO STAND IK STAND OBT STAK AT STAK IN STEP ACROSS STEP IN STEP BP STOP IK STOP BP -sentar, colocar Encerrar +entarse SET OFF SEBT BP SIT BP

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,artir Ipara un via eJ 3allarse, cerrar Iuna tiendaJ 'ncorporarse, sentarse erguido 8ablar a favor de 8ablar en alta voz 7antenerse ale ado ,onerse de pie ,ermanecer al lado de @uedarse fuera de casa Da ar +alir -cercarse a IalguienJ @uedarse en casa

,resentarse Ia un examenJ SPEA] FOR 8ablar con SPEA] BP @uedarse cerca STAND OFF 6estacar STAND BP 8ospedarse STAK IK @uedarse en casa STAK OBT -travesar STEP DOJN Entrar STEP OBT +ubir STEP BP TO @uedarse al lado de STOP IN Empastar Iuna muelaJ, tapar Iuna botellaJ

T
TA]E DOJN TA]E IN Escribir al dictado, ba ar IalgoJ Engaar, meter TA]E FOR TA]E OFF 2omar por IequivocarseJ @uitarse Iuna prendaJ, despegar

T
TA]E OBT TA]E BP TAL] OF TEAR AJAK TEAR BP TEROJ IAC] TEROJ IN TEROJ OBT TRK ON TBRN IAC] TBRN OFF TBRN OBT TBRN INTO +acar, quitar +ubir IalgoJ 8ablar de @uitar IrasgandoJ 8acer pedacitos IrasgandoJ 6evolver 2irar !acia adentro -rro ar ,robarse una prenda 6arse la vuelta -pagar Ila luzJ, cerrar Iuna llaveJ -pagar 3onvertirse TA]E TO TAL] AIOBT TAL] TO TEAR OFF TEROJ AJAK TEROJ DOJN TEROJ OFF TEROJ BP TBRN AJAK TBRN DOJN TBRN ON TBRN O8ER TBRN BP (levar a 8ablar acerca de 8ablar con +eparar IrasgandoJ 2irar Ialgo inservibleJ 2irar !acia aba o Ec!ar fuera 2irar !acia arriba 7irar a otro lado ,oner boca aba o Encender Ila luzJ, abrir Iuna llaveJ :olcar, poner boca aba o (legar

J
JAL] AIOBT JAL] AJAK JAL] IN JAL] BP JOR] BNDER -ndar de ac para all -le arse andando Entrar +ubir 2raba ar a las rdenes de JAL] ALONG JAL] DOJN JAL] OFF JOR] OBT JRITE DOJN -ndar por Da ar 7arc!arse 3alcular -notar

N ')9 A*%0*$ ! " 6$/b " ( m.*$"' " " % *% " 1.6UU2 ! " )0*4 /$( .i!)# "
" % ) mi .)/$($/ ! " mO" *")# " ( //i$%'$m$%'$ , %$($")/i " .)/) !) ( %6$/")(i+% #i)/i). 8ERIOS DEFECTI8OS A MODALES

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BSOS DE LOS 8ERIOS MODALES O DEFECTI8OS

09.0."

- estos verbos se les dan varios nombres# 6efectivos, I6efective :erbsJ, 7odales y -nomalous /inites. aJ ,osibilidad futura bJ ,osibilidad negativa 't m), /)i% tomorro%. ,uede que llueva maana. 8e m), % ' )//i6$ tonig!t. ,uede que IlJ no llegue esta noc!e. M), ' ()!! you later[. Z,uedo llamarle ms tarde[. Gou m), ')<$ t!e car. ,uedes coger el coc!e. Gou m), % ' "m <$ in t!e library. 4sted no puede fumar en la biblioteca.

MAK

cJ ,eticin educada IformalJ dJ ,ermiso IformalJ eJ ,ro!ibicin

aJ ,osibilidad MIGET bJ ,osibilidad negativa cJ /orma en pasado de M),

't mi17' /)i% tomorro%. ,odra llover maana. 2om mi17' % ' b$ available today. 2om podra no estar disponible !oy. +!e said t!at our plan mi17' ; /<. Ella di o que nuestro plan podra funcionar. ' m*"' ;/i'$ a letter to my aunt. 2engo que escribir una carta a mi ta. Gou m*"' b"$/6$ t!e speed limit. 2iene que observar IacatarJ la velocidad limite. 2!e lig!ts are on. +!e m*"' b$ at !ome. (as luces estn encendidas. 6ebe de estar en casa IellaJ. Gou m*"' 1 and see t!at film. 6ebes ir a ver esa pelcula. Gou m*"'%?' "m <$ in t!is !ospital. 4sted no debe IpuedeJ fumar en este !ospital.

MBST

aJ .bligacin, /uturo de intencin bJ /uerte necesidad cJ 3asi certeza

MBSTN?T

dJ ,ersuadirN fuerte recomendacin eJ ,ro!ibicin & algo pro!ibido

NEEDN?T

aJ )o !ay necesidad I)o"tener queJ

Gou %$$#%?' ( m$ today if you donYt %ant to. )o es necesario que vengas !oy si no quieres.

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ACADEMIA PALMA aJ .bligacin & )ecesidad EA8E TO EAS TO bJ )o !ay necesidad cJ )ecesidad pasada dJ )ecesidad futura

TEL. & FAX 91- 693.36.83 He 7)6$ ' ;$)/ sc!ool uniforms. 2enemos que llevar IpuestoJ el uniforme del colegio. ' # %?' 7)6$ ' .), t!is until +eptember. )o tengo que pagar esto !asta septiembre. 8e 7)# ' !$)6$ early. Pl tuvo que marc!arse temprano. He ;i!! 7)6$ ' !$)6$ soon. 2endremos que marc!arnos pronto.

IE AILE aJ 8abilidad en general IX ()% J TO

8e i" )b!$ ' #/$"" !imself. Pl puede IsabeJ vestirse solo. He ;i!! b$ )b!$ ' 6i"i' you next %eeU. ,odremos visitaros la semana prxima.

He ;$/$ )b!$ ' -i%# t!e !ouse alt!oug! %e bJ 8abilidad especifica pasadaN !ad no map. ,oder !acer algo a pesar de ,udimos encontrar la casa a pesar de que no las dificultades. tenamos mapa.

OBGET TO SEOBLD

aJ ,ara dar conse os

Gou "7 *!# @O*17' ' C "$$ a doctor. 6eberas ver a un mdico. bJ 6ecir a alguien que est bien Gou "7 *!#%?' ! "$ your temper %it! people. o mal el !acer algo. )o deberas eno arte Iperder los estribosJ con la gente. cJ +ugerencia educada cuando !ay inseguridad en respuesta. dJ CEd de certeza & prediccin S7 *!# I .*' t!e bags !ere[ Z,uedo IdeberaJ poner las bolsas aqu[ 8e "7 *!# @O*17' ' C # %ell in t!e exam. Pl podra IdeberaJ !acer bien el exmen.

aJ 1equerimiento IpeticinJ corts. JOBLD bJ -ccin pasada repetida cJ /orma en pasado de JILL

J *!# you m 6$ your car, please[ Z,odra mover su coc!e, por favor[. ' ; *!# ;)!< on t!e beac! every morning. Go paseaba por la playa todas las maanas. He %ondered %!en !e ; *!# : i% us. )os preguntbamos cuando se unira a nosotros. ' ; *!# /)'7$/ 7)6$ tea. ,referira tomar t.

dJ Expresando preferencia

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SEALL

aJ ,regunta corts o .frecimiento de ayuda.


bJ

S7)!! ' ()//, t!is bag[ Z(levo esta bolsa[. I "7)!! I%illJ -i%# a !otel %!en ' get t!ere. Encontrar un !otel cuando llegue all.

/uturo con I A J$ como su eto. Iaunque no es comTnJ

aJ 3erteza & ,rediccin JILL bJ Estar dispuesto N 6ecisin espontnea cJ 1equerimiento corts IeducadoJ

8e ;i!! )//i6$ at six oYclocU. Pl llegar a las seis en punto. I?!! )%";$/ t!e door. Go contestar IabrirJ la puerta. Ji!! you .)"" t!e sugar, please[ Z@uiere pasar el azTcar, por favor[

MODALES PERFECTOS M*"' 7)6$

BSOS 3uando estamos seguros acerca de acciones pasadas o sacamos conclusiones lgicas.

EGEMPLOS ,aul didnYt ans%er my calls. 8e m*"' 7)6$ b$$% out all day. ,ablo no contest a mis llamadas. Pl debe de !aber estado fuera todo el da. 8e m*"' % ' 7)6$ 7$)/# about t!e eart!quaUe.IX ()%?' 7)6$ 7$)/#J. Pl no debe !aber odo sobre el terremoto.IX % .*$#$ 7)b$/ 4# J.

W
P)/'i(i.i

M*"' % ' 7)6$ 3uando estamos seguros que algo no ocurri

P)/'i(i.i C)%?' 7)6$

W
P)/'i(i.i

M), A Mi17' A 3uando no estamos seguros porque C *!# 7)6$ no sabemos de !ec!o que ocurri en el pasado W P)/'i(i.i

,aul is late for %orU. 8e m), 7)6$ mi""$# t!e bus. 8e mi17' 7)6$ !$-' !is !ouse late. ,ablo llega tarde al traba o. Pl puede !aber perdido el autobTs. Pl podra !aber Ide adoJ salido de IsuJ

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TEL. & FAX 91- 693.36.83 casa tarde. ' ( *!# 7)6$ 1 %$ to t!e party but ' didnYt %ant to. ,odra !aber ido a la fiesta pero no quise.

C *!# 7)6$

W
P)/'i(i.i

3uando tuvimos la posibilidad de !acer algo en el pasado pero no lo !icimos

S7 *!# 7)6$

3uando las expectativas no se cumplieron

W
P)/'i(i.i 3uando un conse o sensato no fue seguido

8e "7 *!# 7)6$ )//i6$# by no%, but !e still isnYt !ere. Pl debera !aber llegado ya, pero todava no esta aqu. Gou "7 *!# 7)6$ (7$(<$# t!e braUes on your car before starting out. 6eberas !aber comprobado los frenos de tu coc!e antes de empezar via e.

S7 *!# % ' 7)6$ W P)/'i(i.i

3uando se refiere a una accin tonta en el pasado

Gou "7 *!#%?' 7)6$ ')<$% t!e car %it!out asUing. )o deberas !aber cogido el coc!e sin preguntar.

J *!# 7)6$

L
P)/'i(i.i

3uando estabamos dispuestos a !acer ' ; *!# 7)6$ 7$!.$# you, but ' %as algo, pero no lo !icimos a%ay for t!e %eeUend. Go te !ubiese ayudado, pero estuve fuera el fin de semana.

Ji!! 7)6$

W
P)/'i(i.i @F*'*/ P$/-$(' C

3uando !ablamos de una accin que Dy t!is time next year ' ;i!! 7)6$ ser completada IterminadaJ en algTn .)""$# all my exams. momento en el futuro. ,or estas fec!as el ao que viene, !abr pasado todos mis exmenes.

RECBERDEN9 (os verbos 7odales o 6efectivos tienen caractersticas especiales# N 'i$%$% !) - /m) " TO " $% I%-i%i'i6 . C)/$($% #$ " S " $% !) '$/($/) .$/" %) #$! "i%1*!)/.
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N )#mi'$% 6$/b " )*Fi!i)/$" #$ %i%1*%) (!)"$. N*%() !!$6)% " TO " #$'/O". @ ")!6 OBGET TO , BSED TO C. L$" -)!')% 'i$m. " @ ) 6$($" "$ "*.!$% ( % '/ " 6$/b " + .)/'$" #$ 6$/b C. A!1*% " )#mi'$% !) - /m) ( %'/)4#) #$! %$1)'i6 . E"')" " % !)" mO" ( //i$%'$" CAN?T CANNOT MBST DARE JILL OBGET TO

CAN

MBSTN?T DAREN?T JON?T

NEED SEALL SEOBLD JOBLD

NEEDN?T SEAN?T SEOBLDN?T JOBLDN?T

OBGETN?T TO

8ERIO W 8ERIO

@8ERI COMPLEMENTSC

0A.0." 3uando dos verbos se siguen, el segundo verbo puede ser#


i.

un infinitivo I' L raz del verboJ ' #$(i#$# ' b*, a motorcycle. ' )"<$# 7im ' m$$' me in to%n. 6ecid comprarme una moto. (e ped que se encontrara conmigo en la ciudad.

I6$/b W % mb/$A./ % mb/$ W /)4> #$! 6$/b C ii. un gerundio @6$/b W i%1C He $%: , ;)'(7i%1 old films. iii. (a raz del verbo. 8e !$' A m)#$ us 7)6$ a sand%ic!. Iverbos !$'2 m)<$C )os permiti & nos !izo comer un sand%ic!. 6isfrutamos viendo vie as pelculas

(a siguiente lista muestra los verbos ms comunes utilizados en 'ngls seguidos por otro verbo. 8$/b " "$1*i# " . / i%-i%i'i6 " @' W /)4> #$! 6$/b C A-- /# A"< C %"$%' EF.$(' E .$ N$$# 3ostear ,edir, ,reguntar 3onsentir Esperar Esperanza )ecesitar A1/$$ I$1 D$(i#$ F)i! L$)/% O--$/ 6e acuerdo +uplicar 6ecidir Errar&fallar -prender .frecer A..$)/ C)/$ D$m)%# F /1$' M)%)1$ P!)% -parecer 'mportar 6emandar .lvidar 7ane ar ,lanificar A//)%1$ C!)im D$"$/6$ E$"i')'$ M$)% P/$.)/$ 3oncertar 3lamar, 1eclamar 7erecer 6udar @uerer decir ,repararse

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ACADEMIA PALMA P/$'$%# ,retender P/ mi"$ ,rometer R$m$mb$/ 1ecordar S$$m ,arecer S;$)/ >urar T7/$)'$% -menazar J)%' @uerer Ji"7 6esear

TEL. & FAX 91- 693.36.83 R$-*"$ 1e!usar R$1/$' (amentar S' . ,arar S'/*11!$ (uc!ar 8 !*%'$$/ ,restarse J)i' Esperar a algo

8$/b " "$1*i# " . / *% % mb/$ A ./ % mb/$ W i%-i%i'i6 A#6i"$ C)*"$ E%)b!$ F /($ N$$# R$mi%# B/1$ -conse ar 3ausar 3apacitar /orzar )ecesitar 1ecordar 4rgir A!! ; ,ermitir C7)!!$%1$ 6esafiar E%( */)1$ -lentar Ei/$ -lquilar O/#$/ .rdenar R$0*i/$ 1equerir J)%' @uerer A"< C %6i%($ EF.$(' I%"'/*(' P$/mi' T$)(7 J)/% ,edir &,reg. 3onvencer Esperar 'nstruir ,ermitir Ensear ,revenir I$1 D)/$ F /bi# I%6i'$ P$/"*)#$ T$!! +uplicar -treverse ,ro!ibir 'nvitar ,ersuadir 6ecir

8$/b " "$1*i# " . / 1$/*%#i " @6$/b W i%1C A#mi' A6 i# D$!), E%: , Im)1i%$ Mi"" -dmitir Evitar 1etrasar 6isfrutar 'maginar A#6i"$ C)%?' 7$!. D$%, F$$! !i<$ ]$$. -conse ar A%'i(i.)'$ -nticiparse )o poder C m.!$'$ 3ompletar evitar 6enegar Di"(*"" 6iscutir +entir como Fi%i"7 -cabar 7antener, M$%'i % 7encionar guardar P "'. %$ ,osponer P/)('i"$ ,racticar A../$(i)'$ -preciar C %"i#$/ 3onsiderar Di"!i<$ F /1$' Mi%# 6isgustar .lvidar 'mportar

Ec!ar de H*i' -bandonar menos& fallar R$()!! 1ecordar R$( !!$(' 1ecordar R$( mm$%# 1ecomendar R$1/$' (amentar R$m$mb$/ -cordarse R$"$%' 1esentirse R$"i"' 1esistirse Ri"< -rriesgar S' . ,arar S*11$"' +ugerir T !$/)'$ 2olerar B%#$/"')%# 3omprender

N '$%.
i.

-lgunos verbos pueden ser seguidos por un gerundio o infinitivo "i% cambio en su significado

I$1i% E)'$ Li<$ P/$-$/


ii.

Empezar .diar *ustar ,referir

C %'i%*$ I%'$%# L 6$ S')/'

3ontinuar 2ener la intencin -mar Empezar & 3omienzo

-lgunos verbos pueden ser seguidos o un infinitivo pero ( % cambio en su significado. S' . ,arar R$m$mb$/ 1ecordar

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ACADEMIA PALMA F /1$' .lvidar R$1/$'

TEL. & FAX 91- 693.36.83 (amentar ,ar de comer pasteles. IGa no como pastelesJ. ,ar para comer pasteles. I,ar lo que estaba !aciendo para comer algunos pastelesJ. 1ecuerdo !aber visto al presidente. Irecordar que ocurriJ \1ecuerda ver sobre la casa]. Irecordar lo que tienes que !acerJ )o olvidar !aber visto al presidente. Iolvidar lo que ocurriJ. )o olvidar ver sobre la casa. Iolvidar lo que tienes que !acerJ

' "' ..$# $)'i%1 caUes. I' no longer eat caUesJ ' "' ..$# ' $)' some caUes. I' stopped %!at ' %as doing in order to !ave some caUesJ ' /$m$mb$/ "$$i%1 t!e president. Iremember %!at !appenedJ R$m$mb$/ ' "$$ about t!e !ouse.] @remember %!at you !ave to doJ ' %onYt - /1$' "$$i%1 t!e president. Iforget %!at !appenedJ ' %onYt - /1$' ' "$$ about t!e !ouse. Iforget %!at you !ave to doJ

8ERIOS CON DOS OIGETOS


0;.0."

-lgunos verbos pueden ir seguidos de dos ob etos. *eneralmente el ob eto indirecto se refiere a una persona, y va en primer lugar. 8e gave 7i" ;i-$ a camera for 3!ristmas. (e dio Ia su esposaJ una cmara de fotos en )avidad. 3an you send m$ t!e bill before t!e end of t!e mont! [ Z ,uedes enviarme Ia mJ la factura antes de final de mes[ 'Yll lend , * some.X 2e prestar Ia tiJ algo.

A!1*% " #$ ! " 6$/b " 0*$ " % *")# " #$ $"'$ m # " %9 IRING# traer PAK# pagar COST# costar READ# leer REFBSE# rec!azar LEA8E# abandonar OJE# deber PASS# pasar MA]E# confeccionar&fabricar SEND# mandar&enviar IBK# comprar PROMISE# prometer JRITE# escribir GI8E# dar LEND# prestar TA]E#coger TEL(# decir OFFER# ofrecer SEOJ# mostrar&ensear

,gina CE de 0C0

ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 El ob eto indirecto tambin se puede colocar detrs de ob eto directo, con una preposicin Inormalmente TO o FOR J. Esto ocurre en especial cuando el ob eto directo es ms corto que el ob eto indirecto Ipor e emplo, cuando el ob eto directo es un pronombreJ, o cuando queremos dar una especial importancia al ob eto indirecto. ' tooU it ' '7$ . !i($m)% % #*',. +e lo di al polica que estaba de servicio. Ide guardiaJ. +!e send some flo%ers ' '7$ %*/"$ i% (7)/1$ - 7$/ #)*17'$/?" 7 ".i')! ;)/#. (e envi flores a la enfermera que estaba a cargo de la sala del !ospital donde estaba su !i a. 7ot!er bougt! t!e ice"cream - / , *, not - / m$. 7ama compr el !elado para ti, no para m. 3uando ambos ob etos sean pronombres personales, el ob eto directo se pone, normalmente, en primer lugarN y TO algunas veces es omitido en ingles britnico. *ive i' @ ' C m$. 6melo

En la PASI8A, el su eto de la oracin, en la mayora de la veces, la persona I y no la cosa que es enviada, dada, etc.J. I?6$ ust been given ) ! 6$!, .i('*/$.X S7$ %as sent -*!! #$')i!" last %eeU..X 7e acaban de dar un !ermoso cuadro. (a enviaron todos los detalles la semana pasada

P$/ !) ( ") 0*$ $" $%6i)#)2 #)#)2 $'(.2 ')mbi&% .*$#$ "$/ $! "*:$' "i -*$/) %$($")/i . H!at !appened to t!e contract[ Z @u ocurri con el contrato [ I' %as sent ' '7$ *%i % last %eeU. /ue enviado al sindicato la semana pasada.

0;.5." (os verbos EXPLAIN I explicar J y SBGGEST I sugerir J tienen que ser usados con una preposicin antes del ob eto indirecto. 3ould you explain your point of vie% ' *"[ I )o# 3ould you $F.!)i% *" ...... [ J Z )os podra explicar su punto de vista[. ' suggested a %ay out ' 7$/ I )o# ' "*11$"'$# 7$/ a %ay out. J.X (a suger una salida. 0;.=." -lgunos verbos pueden ir seguidos, bien de un ob eto directo, bien de un ob eto indirecto o bien de ambos. ' asUed G 7%. ' asUed ) 0*$"'i %. (e pregunt a >uan 8ice una pregunta.
,gina C0 de 0C0

ACADEMIA PALMA ' asUed G 7% ) 0*$"'i %. (e !ice una pregunta a >uan.

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O'/ " 6$/b " 0*$ .$/mi'$% ! mi"m " %# TEACE# ensear & educar. OJE# deber algo SEOJ# mostrar & ensear. TELL# decir PAK# pagar

8ERIOS W ING A TO INFINITI8O


0<.0."

I%-i%i'i6 ( m "*:$' #$ *%) -/)"$. En el ingls antiguo, un infinitivo"su eto podra fcilmente ponerse al principio de una frase, como cualquier otro su eto. T $// is !uman, ' - /1i6$ divine.X El errar es !umano, perdonar divino. En el ingls moderno, es ms comTn empezar la frase con it ISsu eto preparatorioSJ, y poner el infinitivo despus. 'tYs easy ' m)<$ mistaUes. En vez de X T m)<$ mistaUes is easy. Es fcil cometer errores.

$t tambin se utiliza como ISob eto preparatorioSJ para el infinitivo en ciertas construcciones. I' D .b eto preparatorio 3uando el ob eto de una frase es un infinitivo o una clusula that , a menudo usamos it como ob eto preparatorio. )ormalmente esto solo ocurre cuando !ay un ad etivo conectado con el ob eto. *eorge made i' (!$)/ '7)' !e disagreed. >orge !izo claro que no estaba de acuerdo. ' t!oug!t i' .$(*!i)/ '7)' s!e !adnYt %ritten. ,ens que era raro que no !ubiese escrito. 2!e blister on my foot m)#$ i' .)i%-*! ' ;)!<. (a ampolla en mi pie !aca el andar doloroso. ' '7i%< i' im. /')%' '7)' %e s!ould Ueep calm. 3reo importante que deberamos mantener la calma.

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ACADEMIA PALMA 3uando no !ay ad etivo, it no se utiliza normalmente.

TEL. & FAX 91- 693.36.83

Errores tFpicos:
' cannot b$)/ i'2 ' "$$ people crying. 'ncorrecto

' cannot b$)/ ' "$$ people crying ' /$m$mb$/ i'2 '7)' %e %ere very !appy. ' /$m$mb$/ '7)' %e %ere very !appy.

3orrecto 'ncorrecto 3orrecto

)o aguanto ver a la gente llorar.

1ecuerdo que ramos muy felices.

0<.5." )oten, sin embargo, las estructuras con 6we y !ea%e: He ;$ i' ' " (i$', ' m)<$ our country a better place. +e lo debemos a la sociedad !acer de nuestro pas un lugar me or. 'Yll !$)6$ i' ' , * ' #$(i#$. D 2e lo de o para que tT decidas.

0<.=." 4na forma Ging se usa a menudo en lugar de un infinitivo como el su eto de una frase, especialmente cuando estamos !ablando sobre una actividad en general. (a forma Ging se puede colocar al principio de la frase. S$!!i%1 insurance is a pretty boring ob. El vender seguros es un traba o muy aburrido.

0<.?." ,ero si estamos !ablando de una accin en particular, el infinitivo es ms corriente. 't %as difficult ' "$!! my car. /ue difcil vender mi coc!e. I%-i%i'i6 #$".*&" #$ 6$/b 9 0<.9." Es muy comTn para un verbo ser seguido directamente por otro. Esto ocurre, por e emplo, si !ablamos de nuestra actitud a una accin# el primer verbo describe la actitud, y el segundo refiere la accin. ' $%: , .!),i%1 cards. ' 7 .$ ' "$$ you soon. 6isfruto ugando a las cartas. Espero verte pronto.

0<.A." En algunos de estos casos, el segundo verbo est en infinitivoN en otros, se utiliza la forma ing .(a eleccin depende del primer verbo. ,or e emplo, 7 .$ puede ser seguido por un infinitivo, o por una clusula -'7)'N $%: , siempre le sigue una forma Ging. -lgunos verbos @'/,2 /$m$mb$/C
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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 pueden ser seguidos por o bien un infinitivo o por una forma Ging, con distintos significados. -lgunos verbos, por e emplo '7i%<2 no pueden ser seguidos directamente por otro verbo. Errores tFpicos: ' $%: , ' .!), cards.. 'ncorrecto

' $%: , .!),i%1 cards. ' 7 .$ "$$i%1 you soon. ' 7 .$ ' "$$ you soon. ' '7i%< ' "')/' %orU after 3!ristmas. ' '7i%< '7)' I?!! "')/' %orU after 3!ristmas. O ')mbi&%....

3orrecto 'ncorrecto 3orrecto

6isfruto ugar a las cartas

Espero verte pronto. 'ncorrecto

3orrecto

3reo que empezar a traba ar despus de las )avidades.

'Ym '7i%<i%1 - "')/'i%1....................

8ERIOS M_S COMBNES SEGBIDOS DIRECTAMENTE POR BN INFINITI8O9

A-- /# A"< I$1i% D)/$ F)i! E$!. O--$/ P/ mi"$ R$m$mb$/ T/ *b!$

poder costear pedir preguntar comenzar atreverse fallar&errar ayudar socorrer ofrecer prometer recordar disturbar

A1/$$ A''$m.' C)/$ D$(i#$ F /1$' E$"i')'$ P/$-$/ P/ . "$ S$$m T/,

estar de acuerdo intentar importar decidir olvidar dudar preferir proponer parecer probar ensayar

A..$)/ I$)/ C7 "$ D$'$/mi%$ E)..$% E .$ P/$.)/$ R$-*"$ S')/' J)%'

parecer soportar elegir determinar suceder confiar preparar re!usar comenzar querer

A//)%1$ I$1 C %"$%' EF.$(' E)'$ I%'$%# P/$'$%# R$1/$' S;$)/ Ji"7

concertar suplicar consentir esperar odiar intentar aparentar lamentar urar desear

0<.;." -lgunos de estos verbos pueden ser seguidos por la forma Ging a menudo con un significado distinto. -lgunos de estos verbos, y un nTmero de otros, pueden ser usados en la construccin de %erbo B ob2eto B infiniti%o, por e emplo#

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ACADEMIA PALMA $ wante her to come bac& early.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 @uera que IellaJ regresara temprano.

N '$% que a todos estos verbos les sigue el infinitivo con TO Iexcepto a veces 'are X atreverseJ

Errores tFpicos:

' ;)%' 1 );), t!is %eeUend.

'ncorrecto

' ;)%' ' 1 );), t!is %eeUend ' 7 .$ "$$ you soon. ' 7 .$ ' "$$ you soon.

3orrecto 'ncorrecto 3orrecto

@uiero irme este fin de semana.

Espero verte pronto.

AD8ERIIOS
GENERALIDADES.

0C.0." 4n adverbio puede modificar o completar el significado de# aJ un verbo, bJ un ad etivo, cJ otro adverbio, dJ un sustantivo, nombre, o pronombre , eJ una frase, fJ una oracin. aJ bJ cJ dJ eJ fJ T7$ '$)(7$/ ". <$ "! ;!,. T7i" b < i" 6$/, bi1. T7i" .!)%$ -!i$" ' 7i17. I" '7)' /$)!!, ) ()'M T7$ 6 ()b*!)/, i" %$)/!, )' '7$ $%# Fi%)!!,2 7$ )1/$$# ;i'7 *". El profesor !ablo despacio Este libro es muy grande. Este avin vuela demasiado alto. ZEs eso un gato en realidad[. - '7$ b <. El vocabulario esta casi al final del libro. ,or fin, estuvo de acuerdo con nosotros

CLASIFICACION 0C.5." L) (!)"i-i()(i+% #$ ! " )#6$/bi " $" !) "i1*i$%'$9

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ACADEMIA PALMA 0 -dverbio de modo 5 -dverbios de lugar = -dverbios de tiempo ? -dverbios de frecuencia 9 -dverbios de grado A -dverbios de cantidad ; -dverbios de afirmacin < -dverbios de negacin C -dverbios de probabilidad 0E -dverbios relativos 00 -dverbios interrogativos.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 I adverbs of manner J I adverbs of place J I adverbs of time J I adverbs of frequency J I adverbs of degree J I adverbs of quantity J I adverbs of affirmation J I -dverbs of negation J I adverbs of probability I relative adverbs J I interrogative adverbsJ

AD8ERIIOS DE MODO.

0C.=." +on los que expresan cmo se realiza una accin. Entre ellos podemos encontrar los siguientes# A('i6$!, I)#!, C)!m!, Di--$/$%'!, E)"i!, F)"' E)/# O% P*/. "$ H*i(<!, Sim.!, S*##$%!, Ji!!i%1!, J/ %1!, activamente mal & malamente. tranquilamente. de forma diferente fcilmente deprisa, velozmente. con firmeza adrede. deprisa simplemente de repente de buena gana equivocadamente A! *# I/)6$!, C)/$-*!!, Di"'i%('!, E0*)!!, G!)#!, I%'$%'i %)!!, P)'i$%'!, H*i$'!, Si%($/$!, J$!! Ji"$!, en voz alta valientemente cuidadosamente claramente igualmente de buena gana intencionadamente. pacientemente tranquilamente sinceramente bien sabiamente

AD8ERIIOS DE LBGAR
0C.?." +on los que expresan donde tiene lugar una accin. ,odemos destacar los siguientes# Ab 6$ A7$)# A/ *%# I$7i%# I$%$)'7 D ;%"')i/" F)/ I% N$)/ O-O*'"i#$ sobre al frente -lrededor detrs deba o aba o le os dentro cerca le os fuera A(/ "" A%,;7$/$ A;), I$! ; D ;% E6$/,;7$/$ E$/$ I%"i#$ N ;7$/$ O*' S m$;7$/$
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a travs En cualquier parte /uera aba o aba o en todas partes aqu dentro en ninguna parte fuera en alguna parte

ACADEMIA PALMA T7$/$ all B. arriba

B%#$/%$)'7 B."')i/"

TEL. & FAX 91- 693.36.83 deba o arriba

AD8ERIIOS DE TIEMPO
0C.9." +on los que expresan cuando tiene lugar una accin. ,odemos sealar los siguientes# A-'$/;)/#" A1 A' -i/"' A' %($ I$- /$ E6$/ F /m$/!, G*"' % ; L)'$ L %1 N ;)#)," S'i!! N$F' J$$< T #), T %i17' 6espus 8ace -l principio Enseguida -ntes -lguna vez -ntiguamente -!ora mismo 2arde 7uc!o tiempo 8oy da 2odava (a semana que viene. 8oy. Esta noc!e. A1)i% A!/$)#, A' !)"' A' ./$"$%' E)/!, E6$/, #), Imm$#i)'$!, L)"' ;$$< L)'$!, L %1 )1 S % T7$% N ' ,$' T m // ; K$"'$/#), .tra vez Ga -l final -ctualmente 2emprano 2odos los das 'nmediatamente (a semana pasada 4ltimamente 8ace muc!o tiempo ,ronto Entonces 2odava no. 7aana. -yer.

AD8ERIIOS DE FRECBENCIA
0C.A." +on los adverbios de tiempo que expresan con que frecuencia se !ace una accin. Estos adverbios de frecuencia son# A!;)," F/ m 'im$ ' 'im$ E)/#!, $6$/ N ; )%# '7$% O-'$% O%($ ) m %'7 S()/($!, S m$'im$" T;i($ ) ,$)/ +iempre 6e vez en cuando 3asi nunca 6e vez en cuando. - menudo 4na vez al mes -penas - veces 6os veces al ao. F/$0*$%'!, G$%$/)!!, N$6$/ O(()"i %)!!, O%($ R)/$!, S$!# m T;i($ B"*)!!, /recuentemente *eneralmente )unca .casionalmente 4na vez 1ara vez 1ara vez 6os veces. 3orrientemente.

AD8ERIIOS DE GRADO
0C.;." Expresan !asta que grado I T ;7)' #$1/$$ J se !ace una accin. Ab" !*'$!, -bsolutamente A!m "'
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3asi

ACADEMIA PALMA C m.!$'$!, E% /m *"!, EF'/$m$!, N$)/!, P$/-$('!, S T m*(7 8$/, m*(7

3ompletamente Enormemente Extremadamente 3asi ,erfectamente 2an 6emasiado 7uc!isimo

D$$.!, E%'i/$!, G/$)'!, O%!, H*i'$ T 8$/,

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ,rofundamente Enteramente En gran manera +olamente 3ompletamente 6emasiado 7uy

AD8ERIIOS DE CANTIDAD
0C.<." (os adverbios de cantidad son los siguientes# Li''!$ 8$/, Li''!$ 8$/, m*(7 ,oco 7uy poco 7uc!isimo L$"" M*(7 7enos 7uc!o

AD8ERIIOS DE AFIRMACIN
0C.C." (os adverbios de afirmacin son los siguientes# C$/')i%!, N)'*/)!!, O- ( */"$ 8$/, ;$!! 3iertamente )aturalmente 6esde luego 7uy bien I%#$$# Ob6i *"!, S*/$!, K$" :erdaderamente 3laramente +eguramente +i

AD8ERIIOS DE NEGACIN
0C.0E." (os adverbios de negacin son los siguientes# N$6$/ N ' )' )!! )unca En absoluto N N ' )o )o

AD8ERIIOS DE PROIAIILIDAD
0C.00." (os adverbios de probabilidad son los siguientes#

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ACADEMIA PALMA M),b$ P ""ib!, @uiz ,osiblemente P$/7)." P/ b)b!,

TEL. & FAX 91- 693.36.83 @uiz ,robablemente

AD8ERIIOS RELATI8OS
0C.05." (os adverbios relativos son# J7$% J7, 3uando ,or que J7$/$ 6onde

E"' " )#6$/bi " 6)% #$'/O" #$ "*"')%'i6 "9 6o you remenber t!e day 8hen t!ey came !ome[ LT$ )(*$/#)" #$! #4) @(*)%# C $% 0*$ 6i%i$/ % ) ()")M. 2!is is t!e !ouse 8here ' live. I # %?' <% ; '7$ /$)" % why 7$ ". <$ E"') $" !) ()") @# %#$C $% 0*$ 6i6 . )o s la razn por la +ue !abl.

AD8ERIIOS INTERROGATI8OS

0C.0=." (os a!%erbios interrogati%os expresan las ideas de mo!o, tiempo, lugar, causa o ra4,n en preguntas# E ;M # Z 3mo [

J7$%M9 Z 3undo[ J7$/$M# Z 6nde [ J7,M9 Z ,or que[ Z 3mo viniste aqu[ Z 3undo te levantas[ Z 6nde vives[. Z ,or qu llegas tarde[

E ; #i# , * ( m$ 7$/$M J7$% # , * 1$' *.M J7$/$ # , * !i6$M J7, )/$ , * !)'$M

0C.0?." El adverbio interrogatorio How puede combinarse#


a

aJ 3on un ad etivo.

E ; !# )/$ , *M #

Z 3untos aos tienes[ Z 3unto cuesta esto[

b
c

bJ 3on muc! o many. E ; m*(7 # $" '7i" ( "'M 3on un adverbio.

d
cJ

E ; -'$% # , * 1 ' L %# %M Z 3on qu frecuencia vas a (ondres[

FORMACIN DE AD8ERIIOS

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ACADEMIA PALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83

0C.09." (a mayora de los adverbios de modo y algunos de grado, se forman normalmente aadiendo !8 a un ad etivo. I/)6$ C)/$-*! E)", Fi/"' G$%'!$ E).., N i", P$/-$(' P/ b)b!$ H*i(< R$m)/<)b!$ S*/$ T$//ib!$ T/*$ Ji"$ :aliente 3uidadoso /cil ,rimero +uave /eliz 1uidoso ,erfecto ,robable 1pido )otable +eguro 2errible :erdadero +abio I/)6$!, C)/$-*!!, E)"i!, Fi/"'!, G$%'!, E)..i!, N i"i!, P$/-$('!, P/ b)b!, H*i(<!, R$m)/<)b!, S*/$!, T$//ib!, T/*!, Ji"$!, :alientemente 3uidadosamente /cilmente ,rimeramente. +uavemente /elizmente 1uidosamente ,erfectamente ,robablemente 1pidamente )otablemente +eguramente 2erriblemente :erdaderamente +abiamente.

0C.0A." (os ad etivos que terminan en !8, tales como# I/ '7$/!, F)'7$/!, Li6$!, L 6$!, /raternal ,aternal :ivaz Encantador C ;)/#!, F/i$%#!, L %$!, Si!!, 3obarde -mistoso +olitario 2onto

)ormalmente forman el adverbio por medio de una frase# F/i$%#!, I% ) -/i$%#!, ;),. Si!!, I% ) "i!!, ;),.

0C.0;." (as siguientes palabras pueden ser ad etivos y adverbios# E)/!, F)/ E)/# L)'$ L %1 M*(7 S'/)i17' 2emprano. (e ano, le os 6uro, muc!o 2arde, tardo. (argo, muc!o tiempo 7uc!o 1ecto, derec!o E% *17 F)"' Ei17 Li''!$ L ; N$)/ Dastante 1pido. deprisa -lto ,equeo, poco Da o 3ercano, cerca.

0C.0<." El ad etivo se distingue del adverbio, en que el primero, califica a un sustantivo, y el segundo, a un verbo, a un ad etivo o a otro adverbio, como los siguientes#

I ' < )% $)/!, '/)i%.I $)/!, es un ad etivo ya que va delante del sustantivo '/)i%J I 1 ' *. $)/!, @$)/!, es un adverbio ya que califica al verbo 1 ' *.C

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 E$ 7)"%?' 1 ' $% *17 m %$, @E% *17 es un ad etivo ya que va delante del sustantivo m %$,C E$ i"%?' ')!! $% *17 @$% *17 en un adverbio ya que califica el ad etivo ')!!C 0C.0C." 8ay adverbios formados de ad etivos por medio de !8, pero que difieren con respecto al significado de sus ad etivos# Di/$(' E)/# Ei17 L)'$ L ; N$)/ P/$"$%' S7 /' J)/m 6irecto 6uro -lto 2arde Da o 3erca ,resente 3orto 2emplado Di/$('!, E)/#!, Ei17!, L)'$!, L ;!, N$)/!, P/$"$%'!, S7 /'!, J)/m!, Enseguida -penas En gran manera 4ltimamente 8umildemente 3asi (uego 6entro de poco Entusisticamente

0C.5E." 8ay adverbios con dos formas, que se pueden emplear indistintamente# T7$ m % "7i%$" b/i17' b/i17'!,9 J$ 7)6$ b *17' i' (7$). (7$).!,9 G "! ; "! ;!,9 E$ 7)" # %$ i' ;/ %1 ;/ %1!,9 (a luna brilla (o !emos comprado barato :ete despacio. Pl lo !a !ec!o mal.

0C.50." 3on algunos adverbios, la forma LK se emplea preferentemente delante del participio pasado#

J/ %1 A J/ %1!,# E6$/,'7i%1 ;i!! 1 ;/ %1. # 2odo saldr mal. T7$ m)i# ;)" ;/ %1!, )((*"$# -cusaron equivocadamente a la criada. Ti17'A Ti17'!,# E !# 'i17'\ T7$ 7$%" ;$/$ 'i17'!, .)(<$# \+u tense] (as gallinas estaban apiadas.

0C.55." 3on verbos como T)"'$ Iprobar, catarJN Sm$!! IolerJN F$$! IsentirJ, se usan ad etivos y no adverbios#

T7$ -i"7 ')"'$" 1 #.9 T7)' -! ;$/ "m$!!" ";$$'9 T7i" !$)'7$/ -$$!" " -'9

El pescado sabe bueno. Esa flor !uele bien. Este cuero tiene tacto suave.

0C.5=." 8ay algunos adverbios que tambin pueden usarse como ad etivos y que se !an formado de sustantivos, mediante el sufi o LK# D)i!,# diariamente, diario J$$<!,# +emanalmente, semanal. 0C.5?." .tros adverbios se !an formado mediante el prefi o a o los sufi os, ways, war s, wise: M %'7!,# 7ensualmente, mensual

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ACADEMIA PALMA A"7 /$9 En tierra I)(<;)/#"9 8acia atrs

Ab/ )#9 En el extran ero F /;)/#"9 8acia adelante # es ;$!!.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Si#$;),"9 6e lado C/ "";i"$9 6e travs

0C.59." 3omo excepcin, el adverbio de 1

COMPARACIN DE AD8ERIIOS
(os adverbios pueden tomar la forma de igualdad, comparativa de superioridad, o la forma superlativa. ,ara ello siguen la regla de los ad etivos# 'ntensamente# 2emprano# -lto# 6eprisa# 'nteligentemente# 6espacio#

E)/#27)/#$/2 7)/#$"'. E)/!,2 $)/!i$/2 $)/!i$"'. Ei172 7i17$/2 7i17$"'. H*i(<!,2 m /$ 0*i(<!,2 m "' 0*i(<!,. C!$6$/!,2 m /$ (!$6$/!,2 m "' (!$6$/!,. S! ;!,2 m /$ "! ;!,2 m "' "! ;!,.

En vez de more 9uic&ly y more slowly, se pueden usar 9uic&er y slower como adverbios. I ;)!< 0*i(<$/ '7)% G 7%. S7$ ;)!<" "! ;$/ '7)% I$'',. -ndo ms deprisa que >uan. Ella anda ms despacio que 'sabel.

3omparaciones irregulares de los adverbios# Dien# 7al# 7uc!o# ,oco# (e os# @2ambin# J$!! I)#!, M*(7 Li''!$ F)/ F)/

b$''$/ ; /"$ m /$ !$"" -)/'7$/ -*/'7$/

b$"'. ; /"' m "' !$)"' -)/'7$"' -*/'7$"'C.

COMPARACIONES CON AD8ERIIOS DE CANTIDAD9 :ohn has eaten two san wiches. Peter has eaten fi%e san wiches. Tony has eaten ten san wiches: >uan !a comido dos sand%ic!es. ,eter !a comido cinco sand%ic!es. 2ony !a comido diez sand%ic!es. aJ bJ cJ dJ eJ Peter has eaten more than :ohn. :ohn has eaten less than Peter. *etty has eaten as much as Peter. :ohn has eaten least. Tony has eaten most. ,edro !a comido ms que >uan. >uan !a comido menos que ,eter. 'sabel !a comido tanto como ,eter. >uan es el que !a comido menos. 2ony es el que !a comido ms.

COMPARACIONES CON AD8ERIIOS DE MODO @BNA SILAIAC9 7eorge runs a mile in fi%e minutes. Peter runs a mile in four minutes. Arthur runs a mile in four minutes. *ruce runs a mile in three minutes. >orge corre una milla en cinco minutos. ,eter corre una milla en cuatro minutos. -rturo corre una milla en cuatro minutos. Druce corre una milla en tres minutos.

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ACADEMIA PALMA aJ 7eorge runs fast. bJ Peter runs faster than 7eorge. cJ Arthur runs as fast as Peter. dJ *ruce is the boy who runs fastest.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 >orge corre deprisa. ,eter corre ms deprisa que >orge. -rturo corre tan deprisa como ,eter. Druce es el c!ico que corre ms deprisa.

COMPARACIONES CON AD8ERIIOS DE MODO @DOS O M_S SILAIASC9 *etty rea s ten pages in two hours. Peggy rea s ten pages in one hour. :ane rea s ten pages in one hour. 3ary rea s ten pages in half an hour. aJ bJ cJ dJ *etty rea s 9uic&ly. Peggy rea s more 9uic&ly than *etty. :ane rea s as 9uic&ly as Peggy. 3ary is the girl who rea s most 9uic&ly. 'sabel lee diez pginas en dos !oras. 7argarita lee diez pginas en una !ora. >uana lee diez pginas en una !ora. 7ara lee diez pginas en media !ora. 'sabel lee deprisa. 7argarita lee ms deprisa que 'sabel. >uana lee tan deprisa como 7argarita. 7ara es la c!ica que lee ms deprisa.

En cuanto a los comparativos ntese que se puede decir# :ohn eats more than $ o. :ohn eats more than me. >uan come ms que yo. >uan come ms que yo.

3ost delante de un adverbio se puede traducir por el superlativo espaol S simamente S # They beha%e most generously. )he painte most beautifully. Ellos se portaron generossimamente. Ella pintaba bellsimamente.

2ambin most se usa delante de ad etivos con esta misma idea# He is most &in . Pl es amabilsimo. COMPARACIN DE CANTIDADES9 - continuacin se comparan cantidades en singular y plural con ad etivos indefinidos. +e incluyen en este captulo para su diferenciacin con los adverbios de cantidad. )tese que en este caso las palabras less, least, more, most, much, van seguidas de sustantivos. 3omparacin con cantidades I,luralJ.

Peter has HI boo&s. Anthony has HI boo&s :ohnny has JI boo&s

,edro tiene 5E libros. >uanito tiene =E libros. >uanito tiene =E libros.

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ACADEMIA PALMA *ruce has KI boo&s. Peter has fewer boo&s than :ohnny. Peter has as many boo&s as Anthony. :ohnny has more boo&s than Peter. *ruce has the most boo&s. Peter has the fewest boo&s. 3omparacin con cantidades I+ingularJ.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Druce tiene 9E libros. ,edro tiene menos libros que >uanito. ,edro tiene tantos libros como -ntonio. >uanito tiene ms libros que ,edro. Druce es el que tiene ms libros. ,edro es el que tiene menos libros.

Ann has KI ptas.. !eslie has KI ptas. *etty has AII ptas. 3ary has HII ptas. Ann has less money than *etty. Ann has as much money as !eslie. *etty has more money than Ann. 3ary has the most money. Ann has the least money.

-na tiene 9E pesetas. (eslie tiene 9E pesetas. 'sabel tiene 0EE pesetas. 7ara tiene 5EE pesetas. -na tiene menos dinero que (eslie. -na tiene tanto dinero como (eslie. 'sabel tiene ms dinero que -na. 7ara es la que tiene ms dinero. -na es la que tiene menos dinero.

!"#$%&'I (#" " !$# &)*+( " &,%#$!I "

@ K$' V S'i!! V A!/$)#, 9 E%

*17 V O%!, V A1 V T

V E6$/ V E6$% V E!"$ V A!" V Ei'7$/ V H*i'$. C

0C.=;.-K$' en negativo significa aan nob, y en interrogativo, ayab. :a al final de la oracin y se emplea normalmente con el pretrito perfecto y tambin con el verbo to be# Ha%e you finishe yet..X $ ha%en@t finishe yet.X Are they awa&e yet. .X They are not awa&e yet.#X Z8as terminado ya[ -Tn no !e terminado. ZEstn ya despiertos[ )o estn despiertos aTn.

2ambin es posible colocarlo detrs del negativoN $ ha%en@t yet finishe ..X -Tn no !e terminado.

0C.=<.")till en afirmativo y en interrogativo indica que la accin continTa. +e coloca entre su eto y verbo o despus de un verbo especial# Are you still wor&ing..= ZEstn aTn traba ando[
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ACADEMIA PALMA $@m still wor&ing.= $ still go there in the morning.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 -Tn estoy traba ando. -Tn voy all por la maana.

0C.=C.")till en negativo da nfasis a la idea de no !aber comenzado la accin# He still oesn@t un erstan .X (ompLrese con# He oesn@t un erstan yet.X -Tn no entiende Iy es normalJ. -Tn no entiende Iy ya es !oraJ.

0C.?E."Alrea y en afirmativo significa ayab Icon anterioridad a este momentoJ# $ ha%e alrea y sai that.X He ha alrea y eaten it.X Ga lo !e dic!o. Ga se lo !aba comido.

0C.?0."Alrea y en pregunta es prcticamente igual que yet: Ha%e you finishe alrea y..X $s it four o@cloc& alrea y..X Z8as terminado ya[ Z+on ya las cuatro[

0C.?5."Alrea y se emplea con los verbos que no se pueden usar en el presente continuo, como son# &now, feel, un erstan , belie%e, thin&: 0e alrea y &now that. . Ga lo sabemos.

0C.?=."Enough va detrs de un adverbio o de un ad etivo# He i n@t wal& 9uic&ly enough. . That house isn@t big enough. . El no marc!aba suficientemente deprisa. Esa casa no es bastante grande.

0C.??."6nly puede cambiar de lugar con diferentes significados# $ ha%e only fi%e poun s. . $ only lent you fi%e poun s.=. $ lent fi%e poun s to you only. . 2engo slo cinco libras Ino msJ. +olamente te prest cinco libras Ino te las diJ. 2e prest cinco libras slo a ti Ia ti solamenteJ.

0C.?9."Ago se emplea slo con el verbo en pasado y quiere decir ahaceb. +e coloca al finalN He came two months ago.=. 0C.?A."Too tiene dos significados# aJ a'emasia ob y va delante de un ad etivo# This coffee is too hot to rin&. . Este caf est demasiado caliente para beberlo. El vino !ace dos meses.

bJ @TambiMnA ) %a al final !e la oraci,n*

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 He is coming to the cinema with us; won@t you come, too. El viene al cine con nosotrosN Zno vienes tT tambin[ 0C.?;."E%er en interrogativo significa aalguna %e4b# Ha%e you e%er been to !on on..= Z8as estado alguna vez en (ondres[

0C.?<."E%er en afirmativo tiene el significado de a2amLsA. +e suele emplear con un superlativoN This is the best brea $ ha%e e%er eaten. Este es el me or pan que ams !e comido.

0C.?C."E%en puede cambiar de lugar en la oracin. 3omprese los distintos sentidos. E%en he is more important than Arthur.X He is e%en more important than Arthur.= 'ncluso l es ms importante que -rturo. Pl es incluso ms importante que -rturo.

0C.9E."Else se coloca generalmente despus de una palabra interrogativa Ipronombre o adverbioJ o de un indefinido Ipronombre o adverbioJ# 0ho else is coming..X 0here else can he be.. 'o you want anything else.. )hall we go anywhere else.. Z@uin ms vieneM =En donde ms puede estar l[ =@uieres algo ms9 =:amos a algTn sitio ms[

0C.90."Also se utiliza en oraciones afirmativas. +e coloca entre su eto y verbo o despus del verbo to be o de un defectivo# $ also &now it.. $ am also going. . $ can also o it.=. Go tambin lo conozco. Go tambin voy. Go tambin puedo !acerlo.

En vez de also se puede usar too al final# $ &now it too. A am going too. $ can o it too. 0C.95."Either se emplea en oraciones negativas como opuesto a also* They are not going an A am not going either. 0C.9=."Cuite puede tener dos sentidos opuestos#
aJ

Ellos no van y yo tampoco voy.

aTotalmenteb Iacentuando 9uite ms que el ad etivo que sigueJ# The bus was 9uite full. El autobTs estaba totalmente lleno.

bJ a*astanteb Iigual acento sobre 9uite que sobre el ad etivo que sigueJ# As a teacher she is 9uite goo . 3omo profesora ella es bastante buena.

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PREPOSICIONES
GENERALIDADES

5E.0.-(as preposiciones #PrepositionsJ van delante de sustantivos, nombres o pronombres# I li%e near the station. :ivo ($/() #$ la estacin. I li%e near Peter. :ivo ($/() #$ ,edro

I li%e near them. :ivo ($/() #$ ellos.

LISTA DE PREPOSICIONES
A
AIOBT AFTER AMONG AT +obre Iacerca deJ 6espus de Entre IvariosJ -, en. AIO8E AGAINST AROBND ,or encima de 3ontra -lrededor de ACROSS - travs de ALONG - lo largo de,por. AS FAR AS 8asta IdistanciaJ

I
IECABSE OF - causa de IELOJ 6eba o de IETJEEN Entre IdosJ IEFORE IESIDE IK -ntes de, ante. -l lado de ,or, al lado de. IEEIND IESIDES 6etrs de -dems de

D
DBRING E EXCEPT Excepto 6urante

F
FAR FROM (e os de FOR ,ara, por, durante FROM 6e IprocedenciaJdesde

I
IN IN SPITE OF INTO En, dentro de IN FRONT OF - pesar de INSTEAD OF En Icon un verbo de movimientoJ 6elante de En lugar de IN ORDER TO ,ara IN TEE MIDDLE OF En medio de

N
NEAR 3erca de
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ACADEMIA PALMA O
OF OPPOSITE 6e Iposesin o pertenencia Enfrente de OBT OF ON /uera de

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+obre Iencima de, pero tocandoJ O8ER +obre Ipor encima deJ

R
ROBND -lrededor de

S
SINCE 6esde

T
TEROBGE TOJARDS - travs de 8acia TILL 8asta ItiempoJ TO -, para, !asta

B
BNDER 6eba o de BNTIL 8asta Itiempo

J
JITE 3on JITEIN 6entro de JITEOBT +in

PREPOSICIONES K AD8ERIIOS
5E.5." 8ay palabras que pueden ser preposiciones y adverbios, y es necesario distinguirlas# aJ (as preposiciones llevan un nombre, un sustantivo Io equivalenteJ o un pronombre #$'/O". bJ (os adverbios % van seguidos de los elementos citados en )C. E emplos I$- /$ @P/$..C9 I "7)!! b$ 7$/$ b$- /$ M %#),.X Estar aqu antes del lunes. I$- /$ @A#6.C9 I 7)6$ b$$% 7$/$ b$- /$. D 8e estado aqu antes. I$7i%# @P/$..C9 T7$/$ )/$ '; '/$$" b$7i%# '7$ 7 *"$. 8ay dos arboles detrs de la casa. I$7i%# @A#6.C9 D %?' !$)6$ )%,'7i%1 b$7i%#.D )o de es nada atrs. N$)/ @P/$..C9 N$)/ @A#6.C9 I !i6$ %$)/ '7$ "')'i %.D T7$, !i6$ 0*i'$ %$)/.D :ivo cerca de la estacin. :iven bastante cerca.

OISER8ACIONES SOIRE ALGBNAS PREPOSICIONES


5E.=."(as preposiciones Scerca eS, Sal la o eS, Sacerca !eS, S eba2o eS, S etrLs eS, son en ingls#
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near, besi e, about, un er, behin . (a palabra S#$S en este caso, no se traduce al ingls. 5E.?."(as preposiciones at, in, on, tienen varios usos#
aJ

A' se emplea con !oras# A' "iF ?(! (<.D A' '$% ' -i6$. D

- las seis. - las cinco menos diez.

bJ

A' se usa referente con un periodo de tiempo# A' %i17'. D ,or la noc!e. A' E)"'$/.D En la ,ascua. A' C7/i"'m)".D En la )avidad. A' ./$"$%'.D En el presente. .tros usos de at: A' '7$ $%#.D A' '7$ b$1i%%i%1.D A' '7i" m m$%'.D A' '7$ ")m$ 'im$.D A' -i/"'.D A' ;)/.D A' .$)($.D A' !$)"'.D A' 7 m$.D A' "(7 !.D A' ; /<.D -l final -l comienzo. En este momento. -l mismo tiempo. -l principio. En Itiempo deJ guerra. En Itiempo deJ paz ,or lo menos. En casa. En la escuela. En el traba o.

cJ

dJ I% se emplea con meses y aos# I% N 6$mb$/.D I% 19S1.D eJ O% se usa con das# O% M), Q%#.D O% M %#),.D 5E.9."F/ m va combinado a veces con ' 9 aJ ,ara expresar tiempo# F/ m %$ ' '; .D bJ ,ara expresar distancia# F/ m M)#/i# ' L %# %.D cJ ,ara expresar comparacin o distincin# T7i" i" #i--$/$%' -/ m "i!<.D I ()%% ' '$!! %$ -/ m '7$ '7$/.D dJ ,ara expresar causa# M, )*%' "*--$/$# -/ m 7$)#)(7$".D 7i ta sufra IpadecaJ de dolores de cabeza. Esto es diferente de la seda. )o distingo uno del otro. 6esde 7adrid a (ondres. 6esde la una a las dos. El da 5 de mayo. El lunes. En noviembre. En 0C;0.

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ACADEMIA PALMA eJ ,ara expresar separacin# G$ /1$ ' 5E.A."I, se emplea al !ablar de un medio de locomocin# I, b*".D I, ()/.D I, b )' / b, "$).D I, .!)%$ / b, )i/.D I, '/)i%.D I, *%#$/1/ *%#.D

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< '7$ <%i-$ );), -/ m '7$ (7i!#.D >orge se llev el cuc!illo le os del nio. En autobTs. En coc!e. En barco o por mar. En avin o por aire. En tren. En metro. En bicicleta. En bicicletas. - pie. - caballo. :ete a (ondres. @udate en casa.

P$/ 9
O% ) bi(,(!$.D O% bi(,(!$".D O% - '.D O% 7 /"$b)(<.D G ' L %# %.D S'), )' 7 m$.D

5E.;."T indica movimiento .haciaJ. A' da la idea de algo esttico#

5E.<."I, puede significar Santes eS, SporS, y Sal la o eS# I ;i!! 1$' '7i" /$)#, b, $!$6$% ?(! (<.D T7i" ;)" # %$ b, m, b/ '7$/.D T7i" m)(7i%$ ; /<" b, $!$('/i(i',. X A 7 *"$ b, '7$ /i6$/.D ,reparar esto para antes de las once. Esto fue !ec!o por mi !ermano. Esta mquina funciona por electricidad. 4na casa al lado del ro.

5E.C."F / puede significar#


aJ

+ignifica SparaS y tambin S uranteS# T7i" i" - / G 7%.D F / '7/$$ ;$$<".D Esto es para >uan. 6urante tres semanas. ,ara siempre ,or el momento. ,or el momento. ,or a!ora. Ellos anduvieron millas y millas.

bJ +e usa para expresar duracin de tiempo# F F F F / $6$/.D / '7$ 'im$ b$i%1.X / '7$ ./$"$%'.X / % ;.D

cJ +e emplea para expresar extensin de espacio# T7$, ;)!<$# - / mi!$".D


dJ

,uede expresar contraste con la idea de Sa pesar e>* I'?" ;)/m - / F$b/*)/,.D 8ace una temperatura templada para febrero. (o !izo en broma.

eJ

,uede expresar "como" Ia guisa deJ# E$ #i# i' - / ) : <$.D ,uede expresar la idea de SporS Ia causa deJ#
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fJ

ACADEMIA PALMA T7$, ( *!#%?' "$$ - / '7$ '7i(< - 1.D


gJ

TEL. & FAX 91- 693.36.83 )o podan ver por la espesa niebla. (o compramos por doce libras.

+e emplea para expresar SporS Ia cambio deJ# J$ b *17' i' - / ';$!6$ . *%#".D

5E.0E." 4sos de -9
aJ

,uede expresar S#$S indicando posesin o relacin# A %*mb$/ - '7$m.D 4n nTmero de ellos. T7$ ; /<" - S7)<$".$)/$.D (as obras de +!aUespeare.

bJ 2ambin se usa con la idea de partitivo# A .i$($ - b/$)#.D S$6$/)! - '7$m. A . *%# - b*''$/. T7/$$ - '7$m. M)%, - '7$m. E)!- - '7$m. cJ Expresa causa# I )m )-/)i# - b*!!".D I )m )"7)m$# - , *.D E$ #i$# - 7$)/' -)i!*/$D. I )m 'i/$# - ; /<i%1.D 2engo miedo a los toros. Estoy avergonzado de t. 7uri del corazn. Ifallo deJ Estoy cansado de traba ar. 4n trozo de pan. :arios de ellos. 4na libra de mantequilla. 2res de ellos. 7uc!os de ellos. (a mitad de ellos.

dJ +irve para indicar caractersticas personales# I' ;)" <i%# - 7$/ ' "), '7)'.D /ue muy amable por su Ide ellaJ parte decirlo. I' ;)" - !i"7 - 7im ' # '7)'.D /ue una tontera por parte suya de !acerlo. 5E.00."4sos de %9 aJ 'ndica momento# O% S*%#),.D O% 7 !i#),.D O% -i/$.D O% ")!$.D O% .*/. "$.D O% '7$ ;), ' .D
bJ

El domingo. 6e vacaciones. -rdiendo. - la venta. -drede. 6e camino a.

2ambin puede usarse con la idea de S)($/() #$S# N ; ;/i'$ ) ( m. "i'i % % )%,'7i%1 , * !i<$.D -!ora escriban ustedes Iescriba ustedJ una composicin sobre lo que quieran&a. E$ ". <$ % )/(7i'$('*/$.D 8abl de arquitectura.

5E.05."4sos de i% e i%' # En# I ;$%' i%2 "entrS i% es un adverbio.


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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 En# I ;$%' i%' '7$ / m2 Sentr en la !abitacinS i%' es una preposicin. 3on un verbo de movimiento se emplea i% si no se dice donde se entra. +e usa i%' al mencionar el lugar. 5E.0=."(as preposiciones )! %12 *.2 # ;%2 significan las tres S. /S en las expresiones# A! %1 '7$ "'/$$'.-- B. '7$ "'/$$'.-- D ;% '7$ "'/$$'. (as tres expresiones significan S. / !) ()!!$S. En este caso, *. no tiene la idea de subir, ni # ;% de ba ar. 5E.0?."4sos de )(/ "" y '7/ *179 A(/ "" '7$ "'/$$'.D T7/ *17 '7$ # /.D - travs de la calle Iatravesando la calleJ. - travs de la puerta Iatravesando la puertaJ.

A(/ "" significa S) '/)6&" #$S2 S#$ *% !)# ) '/ S Ipor un lugar descubiertoJ. T7/ *17 tiene el significado de S) '/)6&" #$S, S#$ *% !)# ) '/ S Ipor lugar cubiertoJN por e emplo# S*% '5%$!S, S*%) .*$/')S, S*% b "0*$S.

PREPOSICIN SEGBIDA DE 8ERIO

5E.09."El verbo que siga a una preposicin !a de ir en gerundio. )tese que en espaol la mayora corresponden a un infinitivo precedido de preposicin# E$ .)""$# 7i" $F)m" b, "'*#,i%1 7)/#.D -prob sus exmenes estudiando muc!o. O% )//i6i%1 7 m$2 7$ m$' 7i" -/i$%#".D -l llegar a casa, encontr a sus amigos. A-'$/ "'*#,i%1 , */ !$"" %"2 , * ()% 1 ' '7$ (i%$m).X 6espus de estudiar tus lecciones, puedes irte al cine. I$- /$ ( mi%1 ' S.)i%2 ;/i'$ m$ ) !$''$/.D -ntes de venir a Espaa, escrbeme una carta. 5E.0A." (as palabras )-'$/ y b$- /$ tambin se usan como con unciones, as los dos Tltimos e emplos pueden expresarse de la forma siguiente#
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A-'$/ , * 7)6$ "'*#i$# , */ !$"" %"2 , * ()% 1 ' '7$ (i%$m).D 6espus de que !ayas estudiado tus lecciones, puedes irte al cine. I$- /$ , * ( m$ ' S.)i%2 ;/i'$ m$ ) !$''$/.D -ntes de que vengas a Espaa, escrbeme una carta.

N+'$"$ que en este caso despus de las palabras )-'$/ y b$que es el su eto del verbo que sigue.

/$ !ay un pronombre I, *J

CONGBNCIONES
LISTA DE CONGBNCIONES
50.0."(as con unciones IC %:*%('i %"C son voces que se usan para enlazar palabras y oraciones. 50.5."C %:*%(i %$" "im.!$"9 @A!C'7 *17 A" I*' E ;$6$/ N$6$/'7$!$"" O/ Si%($ T7)' Ti!! B%'i! J7$/$)" J7i!$ -unque 3omo, ya que. ,ero, mas, sino. +in embargo. +in embargo. ., u. ,or eso, por tanto. @ue. 8asta que. 8asta que. 7ientras que. 7ientras. A%# I$()*"$ F / IN ';i'7"')%#i%1 P/ 6i#$# T7)% T7$/$- /$ B%!$"" J7$%$6$/ J7$'7$/ K$' G,e. ,orque ,ues, porque. +i IcondicionalJ. )o obstante, con todo. 3on tal que. @ue IcomparativoJ. ,or consiguiente. - menos que. +iempre que. +i IdubitativoJ +in embargo.

50.=."C %:*%(i %$" ( m.*$"')"9

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ACADEMIA PALMA A"````A" A" ;$!! )"```` Ei'7$/``. /``` N ' %!,`.b*'`.. N ;``...% ;``

2ancccccomo. -s comocccc .cc.. cco cc )o solo ccsinoc Gacccc.yacc

TEL. & FAX 91- 693.36.83 A" ! %1 )"```` 7ientras quecc . I '7```)%#`. 2ancc. comoccc N$i'7$/``% /`.. )iccc nicccc N ' " ``.)"`` )o tan c.comocc J7$'7$/`.. /`` @uecc..occcc

50.?." 8ay palabras que pueden !acer el oficio de con unciones y de preposiciones. (a diferencia es que cuando son con unciones van seguidas de otra oracin que tiene su eto y su verbo, y son preposiciones cuando llevan detrs un nombre Io equivalenteJ o pronombre. I ;i!! ;)i' *%'i! , * ( m$.D I ;i!! ;)i' *%'i! F$b/*)/,.D I'?" ) ! %1 'im$ "i%($ I !)"' "); i'.D I 7)6$%?' "$$% 7im "i%($ 19S8.D E$ i" ')!!$/ '7)% I )m.D E$ i" ')!!$/ '7)% m$.D Esperar !asta que ItTJ vengas. Esperar !asta febrero. 8ace muc!o tiempo que lo vi. )o le veo Ia lJ desde 0C;<. Pl es ms alto que yo. Pl es ms alto que yo.

GENITI8O SAGON
55.0."El genitivo sa n .The "a;on /eniti%eJ o caso posesivo .Possessi%e (ase) se utiliza cuando !ay un poseedor, que puede ser persona o animal, y se menciona lo que posee.

CLASES DEL GENITI8O SAGON

55.5."El genitivo sa n puede clasificarse de la siguiente manera# aJ b) $nflecte 7eniti%e: Philip=s car.= El coc!e de /elipe. I+e trata del genitivo que se forma con @s.) Periphrastic 7eniti%e: The leg of the table.= (a pata de la mesa. I+e trata del genitivo que se forma con of.) (a recompensa de .liver. (a recompensa de .liver.

cJ )ub2ecti%e 7eniti%e: 6li%er@s rewar .= I(a recompensa que .liver otorg.J dJ eJ 6b2ecti%e 7eniti%e: 6li%er@s rewar .= I(a recompensa que .liver recibi.J

(lassifying 7eniti%e: A sportsman@s watch.= 4n relo de deportista. I+e trata de una clase de relo en particular.J
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ACADEMIA PALMA fJ gJ !J iJ
J

TEL. & FAX 91- 693.36.83 El relo de mi madre.

)pecifying 7eniti%e: 3y mother@s watch.= IEspecifica de quin es el relo .J

!ocal 7eniti%e: )he went to the cleaner@s.= /ue a la tintorera. I+e sobreentiende un lugar# shop, atiendab.J 7eniti%e of 6rigin: 3y brother@s telegram. IEl que mand mi !ermano.J El telegrama de mi !ermano.

7roup 7eniti%e: 3y brother-in-law@s money.= E' dinero de mi cuado. IEl poseedor est formado por un grupo de palabras.J Elliptic 7eniti%e: 0hose is this ball-pen. $t is my brother@s.= Z6e quin es este bolgrafo[ Es de mi !ermano. I+e sobreentiende $t is my brother@s ball- pen.) 'ouble 7eniti%e: $ am a frien of Philip@s.= +oy un amigo de /elipe. IEl poseedor# Philip tiene @s y adems va precedido de of.)

UJ

BSOS DEL GENITI8O SAGON


55.=.",ara formar el caso posesivo en ingls se aade un ).+"'/ - y s al poseedor . @s ). (o posedo no tiene artculo# :ohn@s table.X (a mesa de >uan. 3y father@s car. The teacher@s boo&. El libro del profesor. The og@s ears. 55.?."+i el poseedor est en plural, se emplea slo I ? JN por e emplo# 3y frien s@ house. The stu ents@ e+ercises. (a casa de mis amigos. (os e ercicios de los estudiantes. El coc!e de mi padre. (as ore as del perro.

55.9."3uando el poseedor es una palabra en plural que no termine por s se aade . @s )* The women@s room. The chil ren@s toys. The mice@s legs. (a !abitacin de las mu eres. (os uguetes de los nios. (as patas de los ratones.

55.A."3uando el poseedor es un nombre propio que termine por s, se usa . @s ) si se trata de nombres de una o dos slabas y el apAstrofo solo I ? J si son nombres de ms de dos slabas o de origen clsico# )t. :ame@s church.X (harles@s car.X 'ic&ens@s no%els. (er%antes@ wor&s. (a iglesia de +an >aime. El coc!e de 3arlos. (as novelas de 6icUens. (as obras de 3ervantes.
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ACADEMIA PALMA 3oses@ laws. P$/ # Eenus@s beauty.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 (as leyes de 7oiss.

(a belleza de :enus. N+'$%"$ !)" "i1*i$%'$" .)!)b/)"9

The princess@s crown. (a corona de la princesa. 3y boss@s car. El coc!e de mi efe. +i !ay ms de un poseedor para la misma cosa poseda, el Tltimo poseedor lleva @s* :oe an Tony@s boo&s. (os libros de ,epe y -ntonio. .&os libros son !e los !os.)

C m.O/$"$ ( %9
:oe@s an Tony@s boo&s. (os libros de ,epe y los libros de -ntonio. I3ada uno tiene sus libros.J 55.;."El genitivo sa n puede emplearse con sustantivos abstractos personificados# 1ortune=s fa%ourite.= El favorito de la fortuna.

55.<.",ara expresar tiempo, distancia, valor, peso o medida# Ti$m. 9 Di"')%(i)9 8)! /9 P$" 9 A wee&@s holi ay. A mile@s wal&. A poun @s worth of tobacco. Three poun s@ weight of bananas. 4nas vacaciones de una semana. 4n paseo de una milla. 4na libra de tabaco. 2res libras de pltanos.

55.C."3on otros sustantivos que denotan ob etos dignificados# The earth@s circumference. The sun@s rays. ,ature@s wor&s. The moon@s light. 55.0E."3on las palabras yester ay, to ay, tomorrow: 8ester ay@s newspaper. To ay=s news. 55.00."El genitivo sa n se usa en frases !ec!as# The law@s elays.= 'uty@s call.= The ship@s passengers.= At arm@s length.= $n my min @s eyes.= The water@s e ge.= (a tardanza de la ley (a llamada del deber (os pasa eros del barco - la distancia del brazo En los o os de mi mente -l filo IbordeJ del agua E' peridico de ayer. (as noticias de !oy. (a circunferencia de la tierra. (os rayos del sol. (as obras de la )aturaleza. (a luz de la luna.

55.05."7uy a menudo se omiten las palabras shop, church, house, despus del caso posesivo# $@m going to the butcher@s #shop". Ha%e you been to )t. 3ar&@s #church".X :oy a la carnicera. Z8as estado en la iglesia de +an 7arcos[

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ACADEMIA PALMA $@m going to :ohn=s #house".=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 :oy a la casa de >uan.

55.0=."El poseedor va seguido de otro sustantivo o nombre propio, a su vez precedido de una preposiciAn# The Cueen of )heba@s treasure. 55.0?."El genitivo sa n no se usa# aJ (uan!o el sustanti%o +ue estB en el puesto !el posee!or es una cosa* The leg of the tabAe. &a pata !e la mesa. El tesoro de la reina de +aba.

bJ 3uando el poseedor es un ad etivo convertido en sustantivo mediante el uso del artculo t!e# The honesty of the poor.X cJ (a !onradez de los pobres.

3uando el poseedor va seguido de una oracin de relativo* T7i" i" '7$ b*" - '7$ ' */i"'" ;7 )/$ 6i"i'i%1 '7$ m*"$*m..X $ste es el autobs !e los turistas +ue estBn %isitan!o el museo.

EL ORDEN DE LAS PALAIRAS


5=.0.-El orden bsico a seguir es * S*:$' ^ 8$/b ^ C m.!$m$%' ".

ORDEN DEL SBGETO


5=.5."-unque el su eto va normalmente en primer lugar en la oracin, !ay algunos casos en que toma otra posicin# 5=.=."3uando una oracin comienza por un adverbio negativo o equivalente, el su eto va detrs del verbo anmalo IdefectivoJ o auxiliar# ,e%er will they tell the truth.= )unca dirn la verdad.

,o sooner ha >obert come into the classroom than he saw us.= En cuanto 1oberto entr en el aula nos vio. ,ot a wor i $ pronounce.= )o pronunci ni una palabra.

.tros adverbios con sentido negativo son# Har ly.= Har ly e%er.= $n no circumstances.= ,or.= ,ot only.= ,owhere.= >arely.= )carcely.= )el om.= -penas. 3asi nunca. En ninguna circunstancias. )i. )o solamente. En ninguna parte. 1aramente. -penas. 1ara vez.
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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 .tras frases adverbiales con las que se puede !acer esta construccin# To such a egree.= To such lengths.= - tal grado. - tales extremos.

5=.?."3uando la oracin comienza con un complemento circunstancial de lugar, el su eto va despus del verbo to be: ,ear the par& was an ol house.= 6n the top of the cupboar is a bo+.= 3erca del parque !aba una casa vie a. En lo alto del armario !ay una ca a.

5=.9."En exclamaciones, al comenzar la oracin por un adverbio de lugar, y con verbos intransitivos el su eto Isi es un nombre propio o un sustantivoJ va detrs del verbo# There comes >obert5.= P$/ There he comes5.= \-! viene] -dverbios de lugar con los que se puede realizar esta construccin# *ac&, on, own, away, roun , abo%e, here, o%er, in, up, along, out, off. \-! viene 1oberto]

5=.A."-l !acer una pregunta directa, el su eto pasa detrs del verbo# (an you tell me the time..= 0here are you..= Z,uede decirme la !ora que es[. Z6nde ests[.

5=.;."En las preguntas indirectas, el su eto va delante del verbo# Pregunta !irecta# 0hat is he oing..= Pregunta in!irecta* )he wants to &now what he is oing..= Ella quiere saber lo que l est !aciendo. Z@u est l !aciendo[.

(a pregunta indirecta va normalmente introducida por alguna oracin que sugiere pregunta como por e emplo# $ want to &now....where :ohn is.= Tell me.....how you i it.= $ on=t &now.....what her name is.= $ as&e them....when they went to !on on. @uiero saber dnde est >uan. 6ime cmo lo !iciste. )o s cmo se llama. (es pregunt cundo fueron a (ondres.

5=.<."(a pregunta indirecta puede ir detrs de una pregunta directa# Z,uedes decirme Ipregunta directaJ qu !ora es[ Ipregunta indirectaJ 3omprese con 0hat time is it., que sera una pregunta directa. 5=.C."En una conversacin, al citar las palabras de otra persona, despus de verbos como Sdi oS, ScontestS, SrepitiS, SpreguntS, el su eto, si es un nombre o un sustantivo, pasa detrs del verbo# (an you tell me ...what time it is..=

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ACADEMIA PALMA "$t is true", sai 3r. 1iel .= (o mismo ocurre si sigue un adverbio al verbo#

TEL. & FAX 91- 693.36.83 SEs verdadS, di o el +r. /ield.

"$ on=t &now you", sai Arthur 9uietly.= S)o le conozco a :d.S, di o -rturo tranquilamente. -l tratarse de un pronombre, ste va normalmente delante del verbo# "$t is true", he sai .= SEs verdadS, di o l.

5=.0E."En oraciones condicionales improbables o imposibles, cuando se omite if, el su eto pasa detrs del verbo#
aJ

3on ha : $f he ha arri%e on time.... ,uede decirse# Ha he arri%e on time...... .= +i l llegara a tiempo.......

bJ

3on shoul : $f you ha come...... ,uede decirse# )houl you come....... .= +i tT vinieras........

ORDEN DEL 8ERIO K LOS COMPLEMENTOS


5=.00."8ay algunos verbos con dos complementos, uno directo y otro indirecto# *ring.= )ell.= Ta&e.= 0rite.= 2raer. :ender. (levar. Escribir. 7i%e.= )en .= Teach.= 6ar. Enviar. Ensear. >ea .= )how.= Tell.= (eer. 7ostrar. 6ecir.

+e puede decir# ,or e emplo# >&e !i una carta>. . tambin#

$ ga%e him a letter.

$ ga%e a letter to him.

5=.05."3uando el complemento indirecto es corto Iun pronombreJ, se prefiere colocarlo detrs del verbo seguido del complemento directo# S(es di unos caramelosS# $ ga%e them Ic. ind.J some sweets. Ic. dir.J. 5=.0=."3uando el complemento indirecto es largo, se prefiere colocarlo detrs del directo seguido de to: S6i algunos caramelos a los niosS# $ ga%e some sweets Ic.dir.J to the chil ren. Ic. ind.J.
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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 5=.0?."+i el verbo tiene slo un complemento indirecto, se retiene to delante de ste# $ wrote to him.= (e escrib.

5=.09."-lgunos verbos introducen el complemento indirecto colocndolo detrs del verbo o por medio de for: *uy. (ut. ,or e emplo# SEncuntrale a Hendy una sillaS. +e puede decir# 1in 0en y Ic. ind.J a chair Ic. dir.J. 2ambin# 1in a chair Ic. ind.J for 0en y Ic. ind.J. 3omprar 3ortar (all. 1in . (lamar Encontrar (atch. 7et. -trapar 3onseguir (hoose 3a&e. Elegir 8acer

5=.0A."8ay verbos que deben llevar siempre el complemento directo detrs del indirecto con to: Announce $ntro uce. )pea&. ,or e emplo#
0J

-nunciar ,resentar 8ablar

'escribe. Propose. )uggest.

6escribir ,roponer +ugerir

E+plain . )ay.

Explicar 6ecir

S(es expliqu la leccinS# $ e+plaine the lesson Ic. dir.J to them Ic. ind.J. S-nunciaron la llegada del autobTs a los turistasS# They announce the arri%al of the bus Ic. dir.J to the tourists Ic. ind.J. 5=.0;."+i el complemento directo va acompaado de una frase adverbial, el complemento indirecto con to puede colocarse delante del directo# 6ur teacher e+plaine to us the ifference between to go up an to come up. )uestro profesor nos explic la diferencia entre to go up y to come up. 3on how o why se coloca el indirecto con to detrs del verbo# The stu ent e+plaine to us how he ha one it.

5J

El estudiante nos explic cmo lo !aba !ec!o. 5=.0<.".tros verbos introducen el complemento indirecto por medio de for: Arrange. 1inish. )tart. ,or e emplo#
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-rreglar 2erminar Empezar

*egin. Post.

Empezar 'raw. Ec!ar al correo

6ibu ar

ACADEMIA PALMA 0J 5J

TEL. & FAX 91- 693.36.83

SPc!ame esta cartaS# Post this letter Ic. dir.J for me Ic. ind.J. S2e dibu ar un perroS# $=ll raw a og Ic. dir.J for you Ic. ind.J.

5=.0C."3on los verbos compuestos de partculas adverbiales se puede colocar la partcula entre el verbo y el complemento directo o detrs de ste# +e puede decir# $ switche on the ra io. SEncend la radioS. . tambin# $ switche the ra io on. ,ero si el complemento directo es un pronombre, la Tnica posicin es# $ switche it on.= (o encend. $ switche them on.= (os encend.

ORDEN DE LOS AD8ERIIOS


5=.5E."(os adverbios de a) mo!o, b) lugar ) c) tiempo, se colocan detrs del verbo o del complemento directo o indirecto, si lo !ay# aJ bJ cJ He spo&e %ery well.= He spo&e English %ery well.= He spo&e here.= He spo&e English here.= He spo&e yester ay.= He spo&e English yester ay.= Pl !abl muy bien. Pl !abl ingls muy bien. Pl !abl aqu. Pl !abl ingls aqu. Pl !abl ayer. Pl !abl ingls ayer.

5=.50."3uando !ay los tres adverbios en una oracin, se colocan por lo comTn en este orden# mo o, lugar, tiempo. ,or e emplo# SPl !abl ingls muy bien aqu ayerS# He spo&e English %ery well ImodoJ here IlugarJ yester ay Itiempo.J 8ay algunas variaciones por lo que respecta a este orden# aJ 3on un verbo de movimiento, se coloca el adverbio de lugar despus del verbo para completar su sentido# 3y brothers went to the cinema in a hurry last night.= 7is !ermanos fueron al cine deprisa anoc!e. bJ +i !ay varios adverbios en la oracin, normalmente se coloca el de tiempo al principio con el ob eto de no acumular demasiados adverbios al final# 8ester ay she flew to Athens by the morning plane.=
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ACADEMIA PALMA -yer ella marc! a -tenas en el avin de la maana.

TEL. & FAX 91- 693.36.83

cJ +i !ay ms de un adverbio de tiempo en la oracin, se coloca normalmente el ms exacto delante del ms general# $ was born at N o=cloc& in the morning on )eptember AOth, ANKK. Go nac a las C de la maana, el 0? de septiembre de 0C99. dJ +i !ay dos adverbios de modo en la misma oracin, se coloca el ms corto primero, seguido del ms largo, a menudo unidos por an * 8ou shoul tighten the rope firmly an continuously. +e debe tensar la cuerda firme y continuadamente.

eJ -lgunos adverbios y frases adverbiales, en su mayora negativos, pueden colocarse al comienzo de una oracin, con el ob eto de dar nfasis a la idea. En este caso, el verbo y el su eto se invierten de lugar# el verbo pasa delante del su eto# Har ly ha she entere the room when she saw us.= -penas !aba ella entrado en la !abitacin cuando nos vio. fJ Esto tambin ocurre al comenzar la oracin por un complemento circunstancial de lugar que empiece por preposicin# *y her si e sat her og.= ,ear the ban& was a boo&shop.= - su lado se sentaba su perro. 3erca del banco !aba una librera.

ORDEN DE LOS AD8ERIIOS DE MODO

5=.55."(os adverbios de modo se colocan detrs del complemento si ste es corto# The teacher repeate the wor s slowly.= 5=.5=."+e colocan antes del complemento si ste es largo# The teacher repeate slowly the wor s that he ha ictate .= El profesor repiti despacio las palabras.

El profesor repiti lentamente las palabras que !aba dictado. The teacher e+plaine carefully what the stu ents ha to o.= El profesor explic detenidamente lo que los estudiantes tenan que !acer. 5=.5?."3uando el complemento es largo, el adverbio tambin puede colocarse delante del verbo para mayor nfasis# The teacher slowly repeate the wor s that he ha ictate .

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 5=.59."El adverbio de modo se coloca muy corrientemente entre el verbo y la preposicin que le rige# $ loo&e carefully at the picture.= 7ir al cuadro con muc!o cuidado. $ listene attenti%ely to the recor .= Escuc! el disco con atencin. 5=.5A."En forma pasiva, algunos adverbios de modo pueden ir delante de un participio pasado modificndolo# $t was ba ly written.= :ohn=s wor& is carefully one.= He was wrongly accuse .= Estaba mal escrito. El traba o de >uan est !ec!o con muc!o cuidado. /ue acusado equivocadamente.

5=.5;."(a colocacin de los adverbios de modo puede cambiar el sentido# :ohn as&e who ha repeate the wor s 9uic&ly. :ohn 9uic&ly as&e who ha repeate the wor s. (a primera significa# S>uan pregunt quin !aba repetido las palabras de prisaS. (a segunda significa# S>uan se apresur a preguntar quin !aba repetido las palabrasS. 5=.5<."8ay algunos adverbios de modo que no admiten las posiciones antes sealadas y su colocacin en la oracin est limitada despus del verbo o de los complementos, si los !ay# *a ly 1ast Properly Eery well 7al C7$).!, 6e prisa 1luently 3omo es debido 7uy 0ell bien Darato Di--$/$%'!, 6e modo diferente. 3on fluidez Happily /elizmente )atisfactorily +atisfactoriamente Dien 0on erfully 7aravillosamente

6espus del verbo# )he spea&s ba ly.= 6espus del complemento# )he spea&s English ba ly.= Ella !abla mal el ingls. Ella !abla mal.

5=.5C."(os siguientes adverbios de modo pueden colocarse delante del su eto de la oracin, adems de poder !acerlo detrs del su eto o de los complementos# 1ortunately.= !uc&ily.= ,aturally.= Personally.= )u enly.= <nfortunately.= -fortunadamente. -fortunadamente. (gicamente. ,ersonalmente. 6e repente. 6esgraciadamente.
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ACADEMIA PALMA <nluc&ily.=

TEL. & FAX 91- 693.36.83 6esgraciadamente. S)aturalmente, a m me gusta la qumicaS. ,aturally, $ li&e chemistry.

+e puede decir#

$, naturally, li&e chemistry. $ li&e chemistry, naturally.

ORDEN DE LOS AD8ERIIOS DE LBGAR

5=.=E."(os adverbios de lugar, tal como# Away. ,ear. There. /uera 3erca -ll Abo%e. $n. Here. Encima 6entro -qu *elow. 6ut. 6eba o /uera

'gual que los de modo, van detrs del verbo o, si lo !ay, detrs del complemento directo# He spo&e here.= He spo&e English here.= N '$%9 I6etrs del verbo.J Cl habl, a+u. I6etrs del complemento directo.J

)unca entre el verbo y el complemento directo.

5=.=0."4na oracin puede empezar por una expresin de lugar, en cuyo caso el su eto pasa al final# $n the bo+ was the Presi ent.= En el palco estaba el ,residente.

ORDEN DE LOS AD8ERIIOS DE TIEMPO

5=.=5."(os adverbios de tiempo indefinido, como son# Always ,e%er +iempre )unca 7enerall y 6ften *eneralmente - menudo Har ly e%er )el om 3asi nunca 1ara vez

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ACADEMIA PALMA )ometimes - veces +e colocan# aJ 6elante del verbo principal#

TEL. & FAX 91- 693.36.83 <sually )ormalmente

$ sometimes go there.= $ usually get up at se%en o=cloc&.= bJ

- veces voy all. ,or lo general me levanto a las siete.

+i el verbo es compuesto, entre el auxiliar y el principal# $ ha%e sometimes seen him.= He has often been there.= - veces le !e visto. - menudo l !a estado all.

cJ

6espus del verbo to be y de los verbos modales Io defectivosJ# $ am often late for brea&fast.= He is ne%er here in the morning.= 8ou shoul always come in the e%ening.= 8ou must ne%er say that.= - menudo llego tarde a desayunar. Pl nunca est aqu por la maana. 6eberas venir siempre por la tarde. )unca debes decir eso.

dJ

- veces se pueden cambiar de lugar para dar nfasis a la idea# $ can ne%er un erstan her. I normalJ $ ne%er can un erstan her. IenfticoJ )unca la entiendo. )unca la entiendo.

eJ

2ambin se colocan delante de los verbos auxiliares modales Io defectivosJ al contestar yes o no; por e emplo# 'o you spea& English to him..= 8es, $ always o.= Z(e !ablas en ingls[. +, siempre. Ilo !agoJ.

fJ

-lgunos adverbios pueden usarse a veces en posicin frontal# )ometimes he goes there.= - veces l va all.

5=.==."(os adverbios de tiempo definido, como por e emplo# 8ester ay This morning ,ow -yer To ay Esta maana ,e+t wee& -!ora 8oy Tomorrow (a semana prxima 7aana

-s como tambin los adverbios# Early.= 2emprano. aJ !ate.= 2arde 6nce.= 4na vez Again.= .tra vez.

+e colocan detrs del verbo o del complemento directo, si lo !ay# He spo&e yester ay.= He spo&e )panish yester ay.= )he came here yester ay.= 0e shall go to the cinema tomorrow.= He left 3a ri early.= )ay the sentence again.= Pl !abl ayer. Pl !abl espaol ayer. Ella vino aqu ayer. 'remos al cine maana. Pl sali temprano de 7adrid. 6iga otra vez la frase.

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 bJ +i van en posicin inicial, el adverbio adquiere ms nfasis# 8ester ay, he came here.= -yer l vino aqu. Tomorrow, we shall go to the cinema.= 7aana iremos al cine. cJ 3uando el complemento directo es una oracin subordinada, el adverbio se coloca normalmente detrs de la primera oracin para evitar ambigeedad# )he tol me yester ay what 3uriel ha sai .= Ella me di o ayer lo que 7uriel !aba dic!o. )tese que es distinto decir# )he tol me what 3uriel ha sai yester ay.= Ella me di o lo que 7uriel !aba dic!o ayer. dJ 3uando concurren varios adverbios en una oracin, a veces se coloca el adverbio de tiempo al principio# 8ester ay, he spo&e English %ery well here.= -yer l !abl ingls muy bien aqu. eJ (os siguientes adverbios de tiempo pueden colocarse delante del su eto o entre el su eto y el verbo ^ o despus de ste si es anmalo IdefectivoJ"". 2ambin despus del verbo# Afterwar s At once )oon ,or e emplo# SEntonces vino ellaS. +e puede decir# Then she came. )he then came. )he came then SEllos llegaron al finS. +e puede decir# At last they arri%e . They at last arri%e . They arri%e at last. 6espus En seguida ,ronto At first !ately Then -l principio 4ltimamente Entonces At last ,or fin 6nce 4na vez $mme iately 'nmediatamente

ORDEN DE LOS AD8ERIIOS DE GRADO


5=.=?."(os -dverbios de grado, como por e emplo# 1airly.= ,early.= Dastante. 3asi. Har ly.= -penas. Too.= 6emasiado. E+tremely.= Extremadamente Cuite.= 3ompletamente, muy.

@ue modifican a un ad etivo o a otro adverbio, se colocan, en principio, delante de la palabra o frase a que se refieran# $t is too hot.= The film was fairly goo .= $ &now her 9uite well.= )he sang e+tremely ba ly.= 8ace demasiado calor. (a pelcula era bastante buena. (a conozco muy bien. Ella cant extremadamente mal.

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 5=.=9."-lgunos adverbios de grado pueden tambin modificar verbos y , por tanto, se colocan delante de ellos. Entre otros# Almost.= :ust.= >eally.= E emplos# $ 9uite un erstan you.= (e entiendo perfectamente. )he can nearly spea& English.= Ella casi sabe !ablar ingls. $ eeply regret ha%ing roppe the %ase.= +iento profundamente !aber tirado el arrn. 3asi. >ustamente. 1ealmente. 'eeply.= ,early.= ,rofundamente. 3asi. Har ly.= Cuite.= -penas. 3ompletamente.

ORDEN DE LOS ADGETI8OS


<, A':ET$E6 5=.=A."El -d etivo. como atributo, se coloca delante del sustantivo# A famous town.= A %isible place.= 4na ciudad famosa. 4n sitio visible.

5=.=;."+i el ad etivo va seguido de una preposicin, se coloca detrs del sustantivo# A town famous for its cathe ral.= A place %isible to the public.= 4na ciudad famosa por su catedral. 4n sitio visible para el pTblico.

5=.=<."El ad etivo, como predicado, se coloca despus del verbo to be y otros, tales como# to become, to get, to go, to grow, to loo&, to seem, to turn, llamados en ingls# LIN]ING 8ERIS9 The boy is tire .= The weather will become hot.= Peter got angry.= The apples went ba .= Those men are growing ol .= This woman loo&s tire .= That i ea seems interesting.= The girl turne pale.= El c!ico est cansado. El tiempo se !ar caluroso. ,edro se enfad. (as manzanas se estropearon. -quellos !ombres estn enve eciendo. Esta mu er parece cansada. Esa idea parece interesante. (a c!ica se puso plida.

5=.=C."(os ad etivos van detrs de sustantivos o pronombres en estos casos# aJ En expresiones de medida# The roa is fi%e miles long.= The table is two feet high.= (a carretera tiene cinco millas de larga. (a mesa tiene dos pies de alta.

bJ 6espus de los compuestos con bo y y thing: 0e nee somebo y intelligent.= $ on=t &now anything new.= )ecesitamos a alguien inteligente. )o s nada nuevo.

cJ 3uando con el verbo y el ad etivo se indica un resultado, el ad etivo va detrs del sustantivo. (os verbos pueden ser varios, por e emplo#
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ACADEMIA PALMA to ye, to paint, to fin , to li&e, to ma&e, etc.: )he ye her ress re .= $ want to paint this wall white.= Tom foun his brother woun e .= 6iferente sentido tendra# Tom foun his woun e brother.,

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2i el vestido ro o. @uiero pintar esta pared de blanco. 2oms encontr a su !ermano !erido.

lo que dara a entender que ya conoca el !ec!o de que su !ermano estaba !erido.

DOS ADJE I!OS


5=.?0."+i !ay dos ad etivos que califiquen a una palabra, se coloca primero el que sea sub etivo, seguido del que sea ob etivo# A nice big carpet.= A fine ol house.= A pretty young girl.= 4na alfombra grande y bonita. 4na casa !ermosa y antigua. 4na c!ica oven y guapa.

En el caso primero, el ad etivo big es ob etivo Itodo el mundo puede ver que es grandeJ. El ad etivo nice es sub etivo Ino a todo el mundo el mundo puede parecerle bonitaJ. (o mismo ocurre en los otros e emplos. 5=.?5."3uando !ay dos ad etivos del mismo orden Ivase 5=.?;J, uno largo y otro corto, el largo va delante del sustantivo# A cle%er in ustrious boy.= A nice useful ball-pen.= 4n c!ico inteligente y traba ador. 4n bolgrafo bonito y Ttil.

5=.?=."En el caso de dos sustantivos, uno corto y otro largo, despus del verbo to be, van unidos por an de la siguiente manera# The be was warm an comfortable.= (a cama estaba caliente y era cmoda.

5=.??."3uando dos superlativos preceden a un sustantivo, el ms largo sigue al ms corto# The prettiest an the most intelligent girl $ ha%e e%er &nown.= (a c!ica ms guapa y ms inteligente que ams !e conocido. '6) 6 T>E) A':ET$E6)9 5=.?9." 3uando dos o tres ad etivos van detrs del verbo to be, as como de to loo&, to seem, con la idea de SparecerS, los Tltimos dos ad etivos van separados por an : 6os ad etivos# $t was a col an wet morning.= Era una maana fra y !Tmeda.

2res ad etivos# $t was a col , wet an win y morning.= Era una maana fra, !Tmeda y !aca viento. 6os ad etivos# The house loo&e new an comfortable.= (a casa pareca nueva y cmoda.

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 2res ad etivos# The house loo&e new, nice an comfortable.= (a casa pareca nueva, bonita y cmoda. 5=.?A."-l tratarse de ad etivos de colores, se separan por an los dos que vayan delante del sustantivo# 4n ad etivo# A blue ress.= 4n vestido azul. 4n vestido azul y blanco. 4n vestido azul, blanco y ro o.

6os ad etivos# A blue an white ress.= 2res ad etivos# A blue, white an re ress.=

EA>$6) A':ET$E6): 5=.?;."En caso de elegir varios ad etivos, la norma a seguir es la siguiente# aJ 3ualidad L sustantivo# A goo table.= bJ 3ualidad, edad L sustantivo# A goo ol table.= cJ 4na mesa buena, antigua. 4na mesa buena.

3ualidad, edad, tamao & forma L sustantivo# A goo ol big table.= 4na mesa buena, grande, antigua.

dJ

3ualidad, edad, tamao & forma, color L sustantivo# A goo ol big brown table.= 4na mesa buena, grande, antigua, de color marrn.

eJ

3ualidad, edad, tamao & forma, color L sustantivo# A goo ol big brown 1rench table.= 4na mesa buena, grande, antigua, francesa, de color marrn. fJ 3ualidad, edad, tamao & forma, color, origen, material L sustantivo# A goo ol big brown 1rench oa& table.= 4na buena mesa, de madera de roble, francesa, grande, antigua, de color marrn.

ESTILO DIRECTO E INDIRECTO


GENERALIDADES 5?.0."-l repetir lo que alguien !a dic!o, se puede !acer de dos maneras#
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ACADEMIA PALMA

TEL. & FAX 91- 693.36.83

aJ Estilo directo IDirect "peechJ# 7encionando las palabras textuales del que !abla# T %, ")i#2 "$ want to go to !on on".X 2ony di o# S+uiero ir a &on!resS.

bJ Estilo indirecto IIn!irect "peechJ# 6iciendo lo que alguien !a dic!o sin usar las palabras textuales# T %, ")i# @'7)'C 7$ ;)%'$# ' 1 ' L %# %.D 2ony di o que l quera ir a (ondres. N+'$"$ 0*$# T7)' se puede omitir en este tipo de oracin. +i en la oracin b) se menciona la persona a quien se !abla, se puede usar tell o say con to. -s, para decir# 2ony me di o que l quera ir a (ondres. 8a de expresarse en ingls de la siguiente manera# T %, ' !# m$ @'7)'C 7$ ;)%'$# ' 1 ' L %# %. T %, ")i# ' m$ @'7)'C 7$ ;)%'$# ' 1 ' L %# %. 8ay que observar que al no mencionar la persona a quien se !abla, la Tnica posibilidad es usar say: T %, ")i# @'7)'C 7$ ;)%'$# ' 1 ' L %# %. 2ony di o que l quera ir a (ondres.

TRANSFORMACIN ESTILO DIRECTO A INDIRECTO

5?.5."-l !acer transformaciones del estilo directo al indirecto, !ay que tener en cuenta lo siguiente# El presente se cambia por pretMrito in efini o. # o pasa o simple" El presente continuo se cambia por pasa o continuo. El futuro se cambia por potencial #con icional". El pretMrito perfecto se cambia por pretMrito pluscuamperfecto #pasa o perfecto". El pretMrito in efini o se cambia por pretMrito pluscuamperfecto #pasa o perfecto".

ES DECIR
P/$"$%'$ "im.!$ D P)")# Sim.!$

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ACADEMIA PALMA P/$"$%'$ C %'i%* D F*'*/ D P/$"$%'$ P$/-$(' D

TEL. & FAX 91- 693.36.83 P)")# C %'i%* C %#i(i %)! P)")# P$/-$('

P)")# Sim.!$ D

P)")# P$/-$('

E% 1$%$/)! . #$m " #$(i/ 0*$9 E! ./$"$%'$ #$! $"'i! #i/$(' ()mbi) ) .)")# $% $! $"'i! i%#i/$(' )mAi" D ;)" )/$ D ;$/$ # A# $" D #i# 7)6$A7)" D 7)# $'(. D ;i!! D ; *!# ()% D ( *!# ;)%'$# A !i<$# A <%$; A ;$%' $'(.

;)%' A !i<$ A <% ; A 1

-lgunas palabras cambian tambin al ser la oracin expresada en estilo indirecto# This These Here ,ow To ay 8ester ay ,e+t wee& A wee& ago ,e+t month ,e+t year !ast wee& !ast month !ast year cambia a cambia a cambia a cambia a cambia a cambia a cambia a cambia a cambia a cambia a cambia a cambia a cambia a that those there then that ay the ay before the following wee& the wee& before the following month the following year the pre%ious wee& the pre%ious month the pre%ious year

TRANSFORMACIONES 5?.=."3ambios en formas verbales. El ./$"$%'$ se ()mbi) en .)")# 9 Di/$(' He sai He sai He sai He sai He sai "$ am hungry" "$ &now English" "$ can=t spea& )panish" "$ on=t un erstan it" "$ ha%e a new car" He sai He sai He sai He sai He sai I%#i/$(' #that" he was hungry. #that" he &new English #that" he coul n=t spea& )panish #that" he i n=t un erstan it. #that" he ha a new car.

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ACADEMIA PALMA ESPAaOL Pl di o S2engo !ambreS Pl di o SGo s inglsS Pl di o S)o s !ablar espaolS Pl di o S)o lo comprendoS Pl di o S2engo un coc!e nuevoS

TEL. & FAX 91- 693.36.83

Pl di o IqueJ l tena !ambre. Pl di o IqueJ l saba ingls. Pl di o IqueJ l no sabia !ablar espaol. Pl di o IqueJ l no lo comprenda. Pl di o IqueJ l tena un coc!e nuevo.

aJ El ./$"$%'$ ( %'i%* se ()mbi) en .)")# ( %'i%* 9 He sai "$ am rea ing a boo&" Pl di o SEstoy leyendo un libroS He sai #that" he was rea ing a boo&. Pl di o IqueJ l estaba leyendo un libro.

bJ El -*'*/ se ()mbi) en . '$%(i)! @( %#i(i %)!C# $ sai "$ shall go there" Go di e S'r allS $ sai #that" $ shoul go there. Go di e IqueJ Go ira all.

N+'$"$ que $ shall de la primera oracin, se convierte en $ shoul en la segunda.


cJ El ./$'&/i' .$/-$(' se ()mbi) en ./$'&/i' .!*"(*)m.$/-$(' @.)")# .$/-$(' C99 He sai ")he has one it" Pl di o SElla lo !a !ec!oS He sai #that" she ha one it. Pl di o IqueJ ella lo !aba !ec!o.

dJ El ./$'&/i' i%#$-i%i# @.)")# "im.!$J se ()mbi) en ./$'&/i' .!*"(*)m.$/-$(' @.)")# .$/-$(' C9 He sai ")he too& it" Pl di o SElla lo cogiS 5?.?."C)mbi " en otras palabras# Di/$(' He sai "$ want this boo&" Pl di o S@uiero ese libroS He sai "Tony came yester ay" Pl di o S2ony vino ayerS I%#i/$(' He sai #that" he wante that boo&. Pl di o IqueJ l quera ese libro. He sai #that" ha come the ay before. Pl di o IqueJ 2ony !aba venido el da antes. He sai #that" she ha ta&en it. Pl di o IqueJ ella lo !aba cogido.

TRANSFORMACIONES DE PREGBNTAS
5?.9."C)mbi " en formas verbales IpreguntasJ# Di/$(' He sai "0hen is Tony coming." Pl di o SZ3uando viene 2ony[S He sai "0ho i it." I%#i/$(' He as&e when Tony was coming. Pl pregunt cuando venia 2ony. He as&e who ha one it.
,gina 0=5 de 0C0

ACADEMIA PALMA Pl di o SZ@uin lo !izo[S He sai "0here oes he li%e." Pl di o SZ6nde vive l[S He sai "$s Peter here." Pl di o SZEst ,edro aqu[S He sai "0hy i she o it." Pl di o SZ,or qu lo !izo IellaJ[S He sai "How will she go." Pl di o SZ3mo ir IellaJ[S

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Pl pregunt quin lo !aba !ec!o. He as&e where he li%e . Pl pregunt dnde viva l. He as&e if Peter was there. Pl pregunt si ,edro estaba all. He as&e why she ha one it. Pl pregunt por qu lo !aba !ec!o. He as&e how she woul go. Pl pregunt como ira IellaJ.

TRANSFORMACIONES DE MANDATOS
5?.A."C)mbi " en formas verbales ImandatosJ# Di/$(' He sai ")it own Tony" Pl di o S+intate 2onyS I%#i/$(' He tol Tony to sit own. Pl le di o a 2ony que se sentara.

El negativo se forma colocando not delante del infinitivo# Di/$(' He sai "'on=t o it, Tony" Pl di o S)o lo !agas 2onyS N '$%9 I%#i/$(' He tol Tony not to o it. Pl le di o a 2ony que no lo !iciese.

i P)")# P$/-$(' y P)")# C %'i%* no cambian en estilo indirecto. ii S7 *!#2C *!#2 J *!#2 Mi17' y O*17' ' no cambian. iii -l referirnos a preguntas, tambin cambiamos el orden de las palabras de una frase. cambia a +!e asUed ;7, I ;)" late.

SJ7, )/$ , * late[S

REGLAS ORTOGR_FICAS INGLESAS......... )PE!!$,7.

N mb/$"2 6$/b " , )#:$'i6 " .*$#$% '$%$/ !)" "i1*i$%'$" '$/mi%)(i %$"

,gina 0== de 0C0

ACADEMIA PALMA nombre L "s&es IpluralJ verbo L "s&"es Idespus de !e&s!e&itJ verbo L "ing verbo L "ed ad etivo L "er IcomparativoJ ad etivo L "est IsuperlativoJ ad etivo L "ly IadverbioJ booUs %orUs %orUing %orUed c!eaper c!eapest c!eaply

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ideas en oys en oying en oyed quicUer quicUest quicUly matc!es %as!es %as!ing %as!ed brig!ter brig!test brig!tly

3uando utilizamos estas terminaciones, a veces !ay cambios en la manera de escribirlos. P)" ) !i"')/ ! " ()mbi " mO" *"*)!$"9 N mb/$" , 6$/b " W -s/-es L) '$/mi%)(i+% $"9 -es (*)%# !) .)!)b/) '$/mi%$ $% Gs/-ss/-sh/-ch/-+: match / matc!es %ash / %as!es )ote tambin# potato & potatoes do &does bus & buses miss / misses tomato & tomatoes go & goes bo+ / boxes search & searc!es

P)!)b/)" '$/mi%)#)" $% -y @b)by 2 ()//y 2 $)"y $'(.C +i una palabra termina en una consonante W , @-b,A-/,A-",A-6, etc.J# , cambia a i$ antes de la terminacin ^"9 baby/ babies lorry/lorries country/countries secretary/secretaries !urry&!urries study&studies apply&applies try&tries , cambia a i antes de la terminacin -$# !urry&!urrie study&studie apply&applie try&trie

, cambia a i antes de las terminaciones ^$/ y -$"'9 easy&easier&easiest !eavy&!eavier&!eaviest lucUy&luUier&luUiest , cambia a i antes de la terminacin -!, easyAeasily !eavyA!eavily 'emporaryAtemporarily

no cambia antes de ^i%19 !urr,i%1 stud,i%1 appl,i%1 tr,i%1

no cambia si la palabra termina en vocal W , @-),A-$,A - ,A -*,C9 playAplaysAplaye en oyAen oysAen oye
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buyAbuys

monUeyAmonUeys

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B%) $F($.(i+% $"9 da,Adai!,

T)mbi&%9 pa,Apai#

la,Alai#

sa,Asai#

8$/b " 0*$ '$/mi%$% $% -i$2 @#i$2!i$2'i$C +i un verbo termina en ^i$2 la i$ cambia a , antes de la terminacin ^i%19 di$Ad,i%1 li$Al,i%1 ti$At,i%1

,alabras terminadas en -$2 I7 .$2 #)%($2 ;i#$ etc.J 8$/b " +i un verbo termina en -$, pierde la "$ antes de la terminacin -i%19 !op$&!opi%1 smil$&smili%1 danc$&danci%1 confus$&confusi%1

L)" $F($.(i %$" " %# b$&b$i%1 , verbos terminados en -$$9 s$$As$$i%1 agr$$Aagr$$i%1

+i un verbo termina en -$, aadimos -# para formar el pasado Ien verbos regularesJ# !op$&!op$# smil$&smil$# danc$&danc$# confus$&confus$#

A#:$'i6 " , )#6$/bi " +i un ad etivo termina en -$, aadimos -/ y ""' para formar el comparati%o y superlati%o: %id$&%id$/&%id$"' lat$&lat$/&lat$"' larg$&larg$/&larg$"'

+i un ad etivo termina en -$2 no pierde la -$ ante la terminacin adverbial de -!,9 polit$&polit$!, estrem$&extrem$!, absolut$&absolut$!,

+i un ad etivo termina en -!$ I simp!$2 terrib!$ etc.J, la terminacin adverbial terminara en -.!,2-b!, etc. simp!$&sim.!, terrib!$Aterrib!, reasonab!$Areasonab!,

3onsonantes que se duplican I"' .A"' ..i%1A"' ..$#2 ;$'A;$''$/A;$''$"' etc.J - veces una palabra termina en 6 ()! W ( %" %)%'$. ,or e emplo# st . pl)% %$' t!i% sli. pref$/ regr$'

-ntes de las terminaciones -i%1A-#$A-$/A-$"'2 duplicamos la consonante final. E emplo . ..2 % %%

,gina 0=9 de 0C0

ACADEMIA PALMA sto. pla% rub bi1 %e' t!i% . .. % %% b bb 1 11 ' '' % %% sto..ing pla%%ing rubbing bi11er %e''er t!i%%er

TEL. & FAX 91- 693.36.83 sto..ed pla%%ed rubbed bi11est %e''est t!i%%est

+i la palabra tiene ms de una slaba Iprefer, begin etc.J, #*.!i()m " la consonante final sDlo si la sFlaba final esta acentua a: Iest claro que me refiero a la pronunciacin, ya que no existen los acentosJ. pre-$/ A prefe//ing & prefe//ed re1/$' A regre''i%1 A regre''ed permi' A permi''ing & permi''ed be1i% A begi%%ing

+i la slaba final % $"'O )($%'*)#)2 la consonante final % "$ #*.!i()9 6isit & visi'ing & visi'ed 7).pen & !appe%ing & !appe%ed de6$!op & develo.ing & develo.ed rem$mber & remembe/ing & remembe/ed

En el ingls britnico, los verbos terminados en -! se duplica ante las terminaciones -i%1 y -#$ vaya o no la slaba final acentuada# trave!Atrave!!ing&trave!!ed cance!&cance!!ing&cance!!ed

N '$% 0*$9
N duplicamos la consonante final si la palabra acaba con # " ( %" %)%'$" I-/'2 -!.2 -%1 etc.J# sta/'&star'ing&star'ed !e!.&!el.ed&!el.ed lo%1&lon1er&lon1est

N duplicamos la consonante final si la palabra acaba con # " 6 ()!$" I- i!2 -$$#2 etc.J# boil&boi!ing&boi!ed c!eap&c!eaper&c!ea.est nee#Anee#ing&nee#ed lo*#&lou#er&lou#est expl)in&explai%ing&explai%ed qui$'&quie'er&quie'est

N duplicamos la ", o -; al final de las palabras.I -l final de las palabras ", y "; no son consonantesJ sta,Asta,ing&sta,ed gro;&gro;ing ne;&ne;er&ne;est

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DESEOS
@Ji"7$"C E), '/$" - /m)" #$ -/)"$" .)/) $F./$")/ #$"$ " $% i%1!&"9
FORMA BSOS EGEMPLOS

Ji"7 W J *!# A C *!#

W
R)4> #$! 6$/b

)ormalmente se refiere al futuro I ;i"7 s!e ( *!# ( m$ %it! us. . al IellaJ pudiera venir con nosotros. 4na que a sobre el presente & I ;i"7 my brot!er ; *!#%?' Expresar un deseo de cambio "7 *' at me. . al mi !ermano no me gritase. N '$%9 ;i"7 W ; *!# solo I %is! 7$ ; *!# b$ more polite pueden ser usados con diferentes to !is parents. su etos. . al l fuera ms corts IeducadoJ con sus padres. 1efirindose al ,resente I ;i"7 ' 7)# a bigger room. . al tuviese una !abitacin ms grande. I ;i"7 my sister ;$/$ still at !ome.

Ji"7 W P)")# Sim.!$ 4sndolo para expresar desagrado Ino"satisfaccinJ

1efirindose al pasado Ji"7 W P)")# P$/-$(' (amentndose sobre una situacin pasada

I ;i"7 ' 7)# "$$% t!e film. . al !ubiera visto la pelcula. I ;i"7 !e 7)# b$$% !ere last nig!t. . al l !ubiera estado aqu anoc!e.

J$/$ se usa como la forma del ST I$S en todos los deseos sobre el presente.I+ub untivoJ. N '$%9 I- %!, puede usarse en lugar de I ;i"7 2 a menudo se utiliza para expresar un fuerte deseo o lamento. I- %!, ' 7)# ;/i''$% sooner] I- %!, ' <%$; !o% to contact !im. I- %!, ' ;$/$ taller] \. al Isi yoJ !ubiera escrito antes] \. al Isi yoJ supiese como contactar con l] \. al Isi yoJ fuese ms alto]

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CONECTORES
P)/) ( %'/)"')/ i#$)" .*$"')" E:$m.! "
A!'7 *17 !e is old, !e is very active. A*%0*$ es mayor, es muy activo. Iest muy gilJ 8e is old, ;7$/$)" ,aul is young. El es mayor, mi$%'/)" 0*$ ,aul es oven. I% ".i'$ - !is old age, !e is very active. A .$")/ #$ su edad, es muy activo.Iest muy gilJ 2!e s!opping centre is smallN 7 ;$6$/, ' usually find everyt!ing ' need t!ere. El centro de compras es pequeo, "i% $mb)/1 , normalmente encuentro todo lo que necesito all. O% '7$ %$ 7)%#, t!e booU is amusing. O% '7$ '7$/ 7)%#, itYs rat!er long. P / *%) .)/'$, el libro es divertido. P / '/), es bastante extenso. I% ( %'/)"' ' ot!er !orror films, t!is one %as quite amusing. E% ( %'/)"'$ ( % otras pelculas de !orror, esta fue bastante entretenida.

)!'7 *17 A $6$% '7 *17 A '7 *172 ;7$/$)"2 ;7i!$2 #$".i'$2 i% ".i'$ -2 b*'2 ,$'2 7 ;$6$/2 %$6$/'7$!$""2 % '7$ %$ 7)%#`. % '7$ '7$/ @7)%#C i% ( %'/)"' ' A ( %'/)/, ' 2 *%!i<$

C m.)/)(i+%
!i<$2 @:*"'C )" W )#:$('i6$ W )"2 m /$ A !$"" W )#:$('i6$ W '7)%2 b$ '7$ ")m$ )"2 "imi!)/!,2 b '72 !i<$;i"$.

,aris !as some great museums of art. Simi!)/!,, (ondon !as some %onderful museums. ,aris tiene estupendos museos de arte. D$ - /m) "imi!)/ I"imi!)/m$%'$J (ondres tiene museos maravillosos. 2!is booU i" % ' )" i%'$/$"'i%1 )" t!at one. Este libro % $" ')% i%'$/$")%'$ ( m ese otro. He arrived late b$()*"$ t!e bus broUe do%n. (legamos tarde . /0*$ @#$bi# )J el autobTs se averi. 2!e concert %as cancelled ;i%1 ' poor ticUet sales. El concierto se cancel #$bi# ) la poca IpobreJ venta de entradas.

R)>+%2 ()*") , $-$('


b$()*"$2 "i%($2 )"2 b$()*"$ -2 #*$ ' 2 ;i%1 ' i% /#$/ ' 2 " '7)' A i% /#$/ '7)'

CONECTORES

@CONTINBACINC

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ACADEMIA PALMA Ti$m. , "$0*$%(i) J7$%2 ;7i!$2 ;7$%$6$/ -i/"' - )!! A -i/"'!,2 "$( %#!, `` -i%)!!,2 !)'$/2 %$F'2 i% "7 /'2 i% ( %(!*"i %

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J7$%$6$/ ' go s!opping, ' buy s%eets. Si$m./$ 0*$ voy de compras ItiendasJ compro dulces. Fi/"' - )!!, 'Yll buy a car. E% ./im$/ !*1)/ I)%'$ ' # J, comprar un coc!e. I% ( %(!*"i %, it is important to teac! young people about t!e dangers of alco!ol. E% ( %(!*"i+% Ipara ( %(!*i/J es importante ensear a los venes sobre los peligros del alco!ol.

R$"*!')# , ( %"$0*$%(i)" T7$/$- /$2 ( %"$0*$%'!,2 '7*" )" ) /$"*!' @ -C +!e studied !ard. T7$/$- /$, s!e passed t!e exam. Ella estudi muc!o. P / ! ')%' I)"4 0*$J pas IaprobJ el examen. A" ) /$"*!' - !er !ig! marUs, s!e %as accepted to university. C m /$"*!')# #$ sus buenas notas, ella fue aceptada en la universidad.

A#i(i+% @AT)#i#*/)C , $:$m.! m /$ 6$/ A -*/'7$/m /$ A i% )##i'i % - / $F)m.!$ A i%"')%($2 "*(7 )"2 )" ;$!! @)"C2 i% )##i'i % ' 2 )!" ' liUe all Uinds of fruitN - / $F)m.!$, melons, oranges and pineapples. 7e gusta toda clase de frutasN . / $:$m.! , melones, naran as y pias. ,lease bring some drinUs )" ;$!! )" snacUs. ,or favor traiga algunas bebidas I')% bi$% ( m J ) !) 6$> #$ aperitivos 2!e city is a famous music centre. F*/'7$/m /$, it is %ell Uno%n for its annual dance festival. (a ciudad es un centro musical famoso. A#$mO" #$ IP / )T)#i#*/)J es muy conocida por su festival de baile anual.

N ')9 P/$"'$ )'$%(i+% ) !) .*%'*)(i+% (*)%# *"$ ( %$(')# /$" $% "*" $"(/i' ".

PBNTBACIN

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PBNTBACIN al final de frases

BSOS

EGEMPLOS

.
-*!! "' .

2!ey left early. +e marc!aron pronto. ItempranoJ en abreviaturas Ia menudo omitidasJ 4.+.-. 4.O. 4.).E.+.3... IsiglasJ despus de contracciones Ia menudo omitidasJ 7r. & 7rs. 3ollins +eor & +eora 3ollins. para terminar una pregunta indirecta 8e asUed me %!ere ' !ad been. 7e pregunt donde !aba estado. para separar !oras y minutos Ien 'ngls HeYll meet at =.=E. DritnicoJ )os encontraremos a la tres y media. despus de una orden o mandato despus de una exclamacin, de sorpresa, espanto,.. para terminar una pregunta en estilo directo. para acabar una frase interrogativa. (eave me alone\ b6 ame en paz\ H!at a beautiful dress\ b @ue vestido tan precioso\ SH!ere are you goingMS Z-dnde vas[ +o !o% can 'nternet benefit us todayM Z-s que como puede 'nternet beneficiarnos !oy[

\
$F(!)m)'i % m)/<

M
0*$"'i % m)/<

2
( mm)

en una frase que empiece con una clusula subordinada, o para separar dos clusulas principales

'f t!e %eat!er improves2 %efll go out. +i el tiempo me ora2 saldremos. ' drinU coffee2 but ' donft drinU tea. para separar una clusula no"definida del resto Debo caf2 pero no bebo t. de la frase. >ulius 3aesar2 %!o %as a military genius2 became..... >ulio 3sar2 que fue un genio militar2 se convirti........ 'n addition2 %e %ere able...... despus de ciertos conectadores ,or aadidura2 pudimos...... Gou liUe !im2 donYt you[ para separar una pregunta de cola Iquestion 2e gusta2 Zno es verdad[ tagJ del resto de la frase. S' liUe !im very muc!2S s!e said. S7e gusta muc!isimo2 S 6i o ella. para separar el estilo directo del verbo del indirecto.

"

"

muestra el comienzo y terminacin de una cita "' en oy travelling abroad," s!e directa usada para mostrar un nombre titulo. said. "6isfruto via ar al extran ero", di o
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ACADEMIA PALMA i%6$/'$# ( mm)"

TEL. & FAX 91- 693.36.83 ella. 2!ey !ave made a sequel to t!e film S*one Hit! t!e HindS. 8an !ec!o un capitulo final a la pelcula "(o que el viento se llev". 2!ere are several Uinds of toys !ere9 dolls, bricUs, cars and puzzles. 8ay varias clases de uguetes aqu9 muecas, ladrillos, coc!es y rompecabezas 'Yll see you at <9=E. 2e ver a las <9=E.

9
( ! %

para introducir una lista para separar !oras y minutos I'ngls -mericanoJ

V
"$mi-( ! %

para unir clusulas no unidas por conectadores +ome people en oy classical musicV ot!ers do not. para unir clusulas unidas por conectadores -lgunas personas disfrutan con la mTsica clsicaV otras no. para mostrar posesin para las formas contraidas 2!is is ,eterYs car. Este es el coc!e de ,eter. 8e isnYt !ere today. El no est aqu !oy. 8e asUed me %!y I !ad left early. 7e pregunt porqu IK J me !aba marc!ado temprano. T!e %eat!er %as lovely. El tiempo estuvo estupendo. Tuesday, April, C!ristmas, Ne% KearYs Eve. Martes, Abril, Navidad, 8spera de Ao Nuevo. T!e Prisoner of [enda El Prisionero de [enda Murder on t!e Orient Express. Asesinato en el Orient Express.

?
). "'/ .7$

I Ipronombre personalJ

I
().i')! !$''$/"

(a primera letra de una frase das de la semana, meses, vacaciones, etc. 2tulos de libros Iexcepto preposiciones, artculos o con unciones. comienzo & terminacin de cartas. nombres propios. la primera palabra de una cita en estilo directo

PREGBNTAS DE COLA ........ @( !$'i!!)" C


C<E)T$6,) TA7)
+on mini preguntas colocadas normalmente al final de la oracin. (o normal es usar una mini" "pregunta en %$1)'i6) despus de una frase primera en )-i/m)'i6).
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F/)"$ P "i'i6) @)-i/m)'i6)C W P/$1*%') ( % %$1)(i+%9


E:$m.! "9 3ary will be here soon, won=t she..= There was a lot of traffic, wasn=t there.= 7ara estar aqu pronto, Zno es verdad[ 8aba muc!o trfico, Zno es verdad[.

:im shoul pass the e+am, shoul n=t he..= >im debera pasar el examen, Zno es verdad[

F/)"$ N$1)'i6) W P/$1*%') "i% %$1)(i+%9


E:$m.! "9 3ary won=t be late, will she..= They on=t li&e us, o they. .= 8ou ha%en=t got a car, ha%e you..= 7ara no llegar tarde Zverdad[ )o les gustamos Zverdad[. :d. no tiene coc!e Zverdad[

N '$%9 El significado de 8es y ,o en respuesta a una frase negativa. 8es, #= 8es, $ am going out" = +, Ivoy a salirJ. 8ou=re not going out to ay, are you. ,o, #= ,o, $ am not going out" )o vas a salir !oy, verdad[ El significado de la pregunta de cola depende muc!o en la forma de decirla. +i tu voz va de mayor a menor, realmente no ests !aciendo una pregunta, ests invitando al que te escuc!a a estar de acuerdo contigo. $t=s a nice ay, isn=t it.. "8es, $t=s lo%ely". Donito da, Zno es verdad[. S +, estupendoS. )o, Ino voy a salirJ

,ero si tu voz va a mayor, la pregunta en este caso es real. 8ou ha%en=t seen 3ary to ay, ha%e you.. ",o, $=m afrai not". )o, me temo que no.

)o !as visto a 7ara !oy, Zverdad[.

- menudo utilizamos una frase negati%a B pregunta e cola en positi%a para pedir cosas o informacin, o pedir a alguien que !aga algo. (a voz sube al final de la pregunta de cola en frases como las que siguen# 8ou ha%en=t got a pen, ha%e you.. "8es, here you are". +, aqu tienes. coul you.. "$t epen s what it is".

)o tienes una pluma, Zverdad[. 8ou coul n=t o me a fa%our,

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ACADEMIA PALMA )o podras !acerme un favor, Zverdad[. 8ou on=t &now where Paren is, o you..

TEL. & FAX 91- 693.36.83 6epende de lo que sea. ")orry, $ ha%e no i ea". (o siento, no tengo ni idea.

)o sabes dnde est Oaren, Zverdad[.

6espus de !et=s .... la pregunta de cola es ...... )hall we.: !et=s go for a wal&, shall we.. \:ayamos a dar un paseo], Zvamos[.

6espus del 'mperativo I'o ..../ 'on=t o .... etc.", la pregunta de cola normalmente es .............. 0ill you.: X Z@uieres[, Z@ueris[. -bre la puerta, Zquieres[. )o llegues tarde, Zquieres[.

6pen the oor, will you.. 'on=t be late, will you..

N '$%9 6ecimos ............ Aren=t $.


$=m late, aren=t $..

#= Am $ not.": (lego tarde, Zverdad[.

PREFIXES AND SBFFIXES9

PREFIGOS K SBFIGOS

PREFIGOS9

,gina 0?= de 0C0

ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 L) m), /4) #$ ! " ./$-i: " " % #$ /i1$% !)'i% 1/i$1 . P / ')%' 2 % /$./$"$%')% 1/)% #i-i(*!')# .)/) 7)b!)%'$" #$ $".)T !. E%'/$ ! " ./$-i: " #$ /i1$% "):+% #$"')()% . / "* -/$(*$%(i) ! " "i1*i$%'$"9

BN*% W )#:$'i6 )#:$'i6 9


unable, unhappy, un&in , unluc&y, unusual, unpleasant

*% W 6$/b 6$/b
unpac&, un o, untie, unfasten

MISmi" W 6$/b 6$/b 9


misun erstan , mista&e, mislea , mis2u ge

BNDER*%#$/ W 6$/b 6$/b 9


un erstan , un erline, un erta&e

E%'/$ ! " ./$-i: " #$ /i1$% (!O"i( #$"')()%2 . / "* -/$(*$%(i)9 DIS- isco%er, iscount, isli&e, isobey INinnumerable, in%isible, in2ustice

RE- rebuil , reclaim, re-open, remo%e

SBFIGOS9
E! ().4'*! #$ ! " "*-i: " $" mO" im. /')%'$ 0*$ $! #$ ! " ./$-i: ". 8$)m " $% ./im$/ !*1)/ ! " "*-i: " #$ /i1$% "):+% mO" #$"')()# "9

-NESS
<i%# ( !#

)#:$'i6 W -%$"" % mb/$


&in ness col ness 7).., 1/$)' happiness greatness b/i17' #)/< brightness ar&ness

,gina 0?? de 0C0

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-ER
".$)< /$)#

6$/b W -$/ % mb/$


spea&er rea er ; /< .!), wor&er player ;/i'$ #/i6$ writer ri%er

-LK
7).., b)#

)#:$'i6 W -!, )#6$/bi


happily ba ly /$)! "'/ %1 really strongly "! ; ($/')i% slowly certainly

-FBL
b$)*', ( ! */

% mb/$ W --*! )#:$'i6


beautiful colourful ()/$ 7 .$ careful; %#$/ hopeful 7$!. won erful helpful

-LESS
()/$ 7 .$

% mb/$ W -!$"" )#:$'i6


careless hopeless 7)/m /$"' harmless restless 7$!. !i-$ helpless lifeless

E%'/$ ! " "*-i: " #$ /i1$% (!O"i( #$"')()%9 -ATION -ITK -ERK -MENT -I[E -OBS
e ucation, in%itation, organisation i%ersity, elasticity, calamity, uni%ersity machinery, sla%ery, refinery arrangement, agreement, management memori4e, mo erni4e, legali4e generous, angerous, curious

EOMNIMOS K EOMFONOS
(os !omnimos IDomon)ms) son palabras que se escriben de la misma forma pero con distinto significado# I got EFG out of the ban&.= .btuve IsaquJ g9E del banco.

He sat on the ri%er ban& an! ha! a picnic. )os sentamos a la orilla del ro y merendamos. ,oten, la diferencia en traduccin de la misma palabra.

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8ay dos o ms definiciones en la misma anotacin, cuando la diferencia es pequea y el significado est relacionado. 8ay dos o ms anotaciones cuando la diferencia entre los significados es grande. (os !omfonos IDomophones) son palabras con la misma pronunciacin pero se escriben de distinta forma y distinto significado# Plain y plane son !omfonos, las dos se pronuncian Iplein). Plain.= ,lano, llano, planicie, ordinario, sin atractivo, sencillo, simple,.... etc. Plane.= -vin, superficie plana, nivel, alisar, cepillar, aplanar, planear,... etc. A )atch is a boat 8ith a big sail.= I bought this 7erse) in a sale.= )ail.= se pronuncia seil. 4n yate es un barco con una gran %ela. 3ompr este ersey en unas reba2as. )ale.= se pronuncia seil.

+e !acen muc!os c!istes con los !omnimos y !omfonos por existir un uego de palabras en sus significados. Z,ueden entender los siguientes c!istes infantiles[.

C*"' m$/9 Haiter] H!at sort of soup is t!is[ J)i'$/9 'tYs bean soup, sir. C*"' m$/9 ' donYt care %!at it %as. ' %ant to Uno% %!at it is no%.

C*"' m$/9 Haiter] H!atYs %rong %it! t!ese eggs[ J)i'$/9 6onYt asU me sir. ' only laid t!e table.

KO TAMIIN2 Tc TAMIIN2 ETC.

,ara formar el yo tambin, etc, est claro que la primera frase debe ir en afirmativa, para poder responder, yo tambin# +e forma con# $=m feeling tire . Estoy cansado&a )o B %erbo au+iliar B su2eto. )o am $. Go tambin
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.= IIm feeling tire! too) I6o esto) cansa!o5a tambin).

ACADEMIA PALMA They are here. Estn aqu Iellos&asJ. 0e will go to the cinema. 'remos al cine. )o am $ Go tambin. )o will $. Go tambin.

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En el siguiente e emplo, al no !aber verbo auxiliar, estando el verbo de la oracin en presente, el auxiliar que le corresponde seria el 'o / 'oes. )o o we. 0e li&e her. )os gusta IellaJ )o oes he. - nosotros&as tambin. - l tambin.

En el siguiente e emplo sin embargo el verbo est en pasado, por lo que el auxiliar seria 'i . )o i we. 0e li&e her. )os gust IellaJ )o i he. - nosotros&as tambin. - l tambin.

En el siguiente e emplo, la frase no lleva auxiliar de futuro, pero S!acer tus deberes maanaS lo quiere decir, por lo que la respuesta debe ser# )o will $.= Go tambin. 8ou su enly eci e to o your homewor& tomorrow instea of tonight. 2T de repente decides !acer tus deberes maana en lugar de esta noc!e. N '$%9 -unque muc!os estudiantes encuentran ms fcil usar Too = 2ambin, no obstante es preferible utilizar )o. ,or ser ms corta y de ms uso. 0e too. He spea&s English Pl !abla ingls. )o o we. )osotros&as tambin. )osotros&as tambin.

KO TAMPOCO2 Tc TAMPOCO2 ETC.

En este tipo de respuesta debemos tener claro que la primera frase debe ir en negativa, para poder responder# Go tampoco, etc. E"0*$m) ,either B %erbo au+iliar B su2eto. ,or B %erbo au+iliar B su2eto. )u2eto B %erbo au+iliar B either. ,either ha%e $.
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ACADEMIA PALMA $ ha%en=t got any money )o tengo dinero. ,or ha%e $. $ ha%en=t either.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Go tampoco.

8ou aren=t %ery cle%er 2T no eres muy listo. 3ary oesn=t stu y maths. 7ara no estudia matemticas $ shan=t be here tomorrow. )o estarh aqu maana. :ohn ha n=t arri%e yet. >uan todava no !aba llegado. Hei e shoul n=t be so la4y. 8eidi no debera ser tan perezosa.

am $. ,either oes :ane. will he. ha his wife. ,or shoul 3ary.

N '$%9 -unque en los Tltimos e emplos no !e utilizado Either, recuerden que se puede utilizar, la Tnica precaucin es recordar que !ay que poner la negacin #not" ya que Either, es igual que ,either, solo que ste Tltimo lleva negacin incorporada, es por lo que Either, se coloca al final de la oracin y ,either al principio.

I '7i%< " A I 7 .$ " $'(. CREO HBE Sd A ESPERO HBE Sd.

6espus de algunos verbos se puede utilizar )o, cuando no se quiere repetir algo# Are those people English. Z+on esas personas inglesas[ $ thin& so. 3reo que s. IX ' t!inU t!ey are Englis!J. IX Go creo que son inglesas.J IX ' expect 'Yll be at !ome.....J

0ill you be at home tomorrow morning. $ e+pect so. ZEstars en casa maana por la maana[

Espero que s. IX Espero que estar en casa...J

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ACADEMIA PALMA 'o you thin& 3ary has been in%ite to the party. Z3rees que 7ary !a sido invitada a la fiesta[ 2ambin puedes decir# $ hope so; Espero que s. $ guess so;

TEL. & FAX 91- 693.36.83 $ suppose so. +upongo que s. $=m afrai so:

+upongo IadivinoJ que s. 7e temo que s.

L)" - /m)" %$1)'i6)" " %9


$ thin& so = $ on=t thin& so. $ hope so = $ hope not. $ guess so = $ guess not. $ e+pect so = $ on=t e+pect so. $=m afrai so = $=m afrai not $ suppoese so = $ on=t suppose so o $ suppose not.

$s that woman American. ZEs esa mu er americana[ 'o you thin& it=s going to rain. Z3rees que v a llover[

$ thin& so 3reo que s $ hope so Espero que s. $ on=t hope so. $ on=t guess so. $ am not afrai so.

$ on=t thin& so. 3reo que no. $ hope not. Espero que n.

N '$%9 Estaria incorrecto decir

EXPRESIONES W ING
3uando estas expresiones son seguidas por un verbo, el verbo termina en ing: 0J $t=s no use ...... / $t=s no goo ... :

I Es inTtil & 6e nada vale&sirve..J

There=s nothing you can o about the situation, so it=s no use worrying about it. )o !ay nada que puedas !acer sobre la situacin, por lo que es inTtil preocuparse. $t=s no goo trying to persua e me. 6e nada sirve el tratar de persuadirme. 5J There=s no point in....:

8ou won=t succee . )o tendrs xito. & )o lo logrars. I6e nada sirve & vale....J

There=s no point in ha%ing a car if you ne%er use it. 6e nada sirve tener un coc!e si nunca lo utilizas.
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There was no point in waiting any longer, so we went. 6e nada serva esperar ms, as que & por lo que nos fuimos. I)o vale la pena...J

=J $t=s #not" worth .....:

$ li%e only a short wal& from here, so it=s not worth ta&ing a ta+i. :ivo a solo un corto paseo de aqu, as que no vale la pena coger un taxi.

$t was so late when we got home, it wasn=t worth going to be . Era tan tarde cuando llegamos a casa, que no vala la pena acostarse. Iirse a la camaJ.

,uedes decir Suna pelcula que vale la pena ver & verlaSN Sun libro que vale pena leerS, etc.# 0hat was the film li&e. 0as it worth seeing. Z3mo fue la pelcula[ Z:ali la pena verla[

$ on=t thin& the newspapers are worth rea ing.

)o creo que los peridicos merezcan la pena leer & leerlos. ?J #Ha%e" ifficulty - ing: I2ener dificultades...J

6ecimos Stener dificultades en !acer algoS "ha%e ifficulty oing something" #not "to o"" $ ha ifficulty fin ing a place to li%e. #not "$ ha 2uve dificultades Ide&paraJ encontrar un lugar para vivir.

ifficulty to fin ".."

'i you ha%e any ifficulty getting a %isa. Z2uviste alguna dificultad conseguir un visado[

People often ha%e great ifficulty rea ing my writing. (a gente a menudo tienen dificultad en leer mi escritura.

)ormalmente decimos Sha%e ifficulty" y no "ha%e ifficulties":

$=m sure you=ll ha%e no ifficulty passing the e+am. #no "ha%e ifficulties"". Estoy seguro que no tendrs dificultad en pasar el examen.

9J 4tilizamos Ging despus de# A waste of money../ a waste of time../ #to... is also possible": malgastar dinero...& prdida de tiempo...Ies posible utilizar to J. $t was a waste of time rea ing that boo&. /ue una prdida de tiempo leer ese libro. /ue una birria.

$t was rubbish.

$t=s a waste of money buying things you on=t nee . Es malgastar dinero el comprar cosas que no necesitas.

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ACADEMIA PALMA AJ )pen / waste #time"...

TEL. & FAX 91- 693.36.83 Ipasar & malgastar ItiempoJ.

He spent hours trying to repair the cloc&. ,as !oras tratando de reparar el relo . $ waste a lot of time ay reaming. Go malgasto muc!o tiempo soando despierto.

;J #*e" *usy...:

IestarJ .cupado&a.

)he sai she coul n=t see me. )he was too busy oing other things. Ella di o que no poda verme. Estaba demasiado ocupada !aciendo otras cosas.
<J

7o swimming / go fishing, etc...:

'rse a nadar & pescar, etc.

4tilizamos el formato go Ging para un nTmero de actividades. Iespecialmente deportesJ# +e puede decir# 7o swimming / go sailing / go fishing / go climbing / go s&iing / go 2ogging / etc. 2ambin# 7o shopping / go sightseeing.

$= li&e to go s&iing. 0hen i you last go shopping. $=%e ne%er been sailing.

7e gustara ir a esquiar. Z3undo fue la Tltima vez que fuiste de compras[ Go nunca !e estado navegando.

2ambin puedes decir "(ome swimming / come s&iing ...etc.:


0hy

on=t you come swimming with us.

Z,orqu no te vienes a nadar con nosotros[

R$(*$/#$%9 @ue con

"(ome" te acercas y con "7o" te ale as.

DIFERENCIAS ENTRE "IEEN , GONE"

N '$% !) #i-$/$%(i)#

*een: +ignifica S a un sitio y de vueltaS.

7one: +ignifica Sa un sitio pero no est de vuelta aTnS )oten tambin que utilizamos la preposicin to con ambos "*een / 7one.

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ACADEMIA PALMA *een 2ambin puede significar Svisit y marc!S

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Pste poda ser el caso de un cobrador que al !acer su ronda, va cobrando en distintos sitios !asta volver al punto de partida. 3um, the milman has been, he wante to be pai . 7am, !a estado el lec!ero, quera que le pagara.

7one 2ambin puede significar Smarc!S. 3r. *rown has gone, he ha to go to wor& early.

El +r. Dro%n se marc!, tuvo que irse al traba o temprano.

,oten: @ue tanto "*een" como "7one" son @Present Participles" participios, por lo que
la frase debe ser o bien Presente Perfecto o Pasa o Perfecto.

CARTAS FORMALES @FORMAL LETTERSC

(as cartas SformalesS normalmente se escriben por las siguientes razones# ,ara solicitar traba o o admisin a colegio & universidad. ,ara expresar una opinin .Ien la prensaJ ,ara expresar una que a o pedir informacin. (as cartas SformalesS suelen tener un formato muy convencional IconservadorJ. El tono y lengua e son educado y respetuoso.
Tu direccin y ,gina 095 de 0C0

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la fecha . Direccin a quin escribes El saludo Prrafo de apertura.

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El cuerpo de la carta

Prrafo de cierre. El cierre Tu firma. Tu nombre completo

El salu o: +uele ser una frase como# i6ear +ir&7adam&7r. ,almer&7rs. DullocU& etc._ PLrrafo e apertura: En una carta formal, el prrafo de apertura define, de una manera corta, el motivo o requerimiento de la carta. (uerpo# En este apartado debes escribir todos los argumentos del motivo de la carta de una manera pormenorizada, incluyendo tu opinin personal del tema de forma detallada. PLrrafo e cierre: En esta parte debes resumir el ob etivo de la carta. El cierre: (o normal es una frase SformalS para terminar. E emplo# iK */" -)i'7-*!!,_

LO HBE Sd EACER AL ESCRIIIR LA CARTA


)$:
-

Escribe '* #i/$((i+% en la esquina superior derec!a. Escribe !) -$(7) inmediatamente deba o de tu direccin Ie.g. 5<t! 7arc! 0CC<J Escribe % mb/$ , #i/$((i+% ) 0*i$% !$ $"(/ib$" a la izquierda de la pgina, usto deba o de la fec!a, solamente en cartas SformalesS. 4tiliza Dear "ir5#a!am solamente cuando no conozcas el nombre de la persona. Empieza la carta en la parte izquierda, al lado del margen. En una carta escrita a mano "")%1/)" ()#) .O//)- .IEs decir empiezas un poco ms dentro del margenJ. Escribe una -/)"$ -i%)! ( /') en una lnea separada, antes de acabar e.g. IJm looking for8ar! to hearing from )ou. -caba con 6ours faithfull) si empezaste con Dear "ir3 si empezaste con Dear
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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 #r K, termina con 6ours sincerel), .cartas formales). 4sa 6ours, Best 8ishes o &o%e, en cartas >informales> dependiendo del grado de amistad que tengas con la persona.

LO HBE NO EACER AL ESCRIIIR LA CARTA

,6:
-

Escribas tu nombre antes de tu direccin Escribas la fec!a 5<&=&0CC<. Escribas el nombre y direccin del recipiente a la izquierda en cartas SinformalesS. 3omienza con" Dear 0rien! ^ usa el nombre de la persona. Empieza la carta en la mitad de la pgina. .lvides de usar prrafos. 4tilices Dear "ir con 6ours sincerel) o Dear #r K con 6ours 0aithfull).

LISTA DE CONTRACCIONES M_S COMBNES

)/$ % ' )/$%?' ( *!# % ' ( *!#%?' #i# % ' #i#%?' # % ' # %?' 7)" % ' 7)"%?' 7$ 7)#2 7$ ; *!# 7$?# 7$ i"2 7$ 7)" 7$?" I ;i!! I?!! i" % ' i"%?' !$' *" !$'?"

()%% ' #)/$ % ' # $" % ' 7)# % ' 7)6$ % ' 7$ ;i!! I 7)#2 I ; *!# I )m I 7)6$ m), % '
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()%?' #)/$%?' # $"%?' 7)#%?' 7)6$%?' 7$?!! I?# I?m I?6$ m),%?'

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mi17' % ' %$$# % ' "7)!! % ' "7 *!# 7)6$ '7$, ;i!! '7$, 7)6$ i' ;i!! ;$ 7)# A ; *!# ;$ )/$ ;$ 7)6$ ; *!# % ' , * 7)# A ; *!# , * )/$

mi17'%?' %$$#%?' "7)%?' "7 *!#?6$ '7$,?!! '7$,?6$ ?';i!! ;$?# ;$?/$ ;$?6$ ; *!#%?' , *?# , *?/$

m*"' % ' m*"'%?' *17' % ' *17'%?' "7 *!# % ' "7 *!#%?' '7$, 7)# A ; *!# '7$,?# '7$, )/$ '7$,?/$ i' ;)" ?';)" ;)" % ' ;)"%?' ;$ ;i!! ;$?!! ;$/$ % ' ;$/$%?' ;i!! % ' ; %?' ; *!# 7)6$ ; *!#?6$ , * ;i!! , *?!! , * 7)6$ , *?6$

A!1*%)" '/)" ( %'/)((i %$" 0*$ ) 6$($" 6$m " $% ()%(i %$"2 " % #$bi#)" ) !) /im).

"i/6) &"') ( m $:$m.! D................

b$()*"$

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LISTA DE PRO8ERIIOS INGLESES K SB TRADBCCIN

A bir in the han ; is worth two in the bush X A cat in glo%es ; catches no mice X A frien in nee ; is a frien in ee X A rolling stone ; gathers no moss X A small lea& ; will sin& a great ship X A still tongue ; ma&es a wise hea X Actions spea& ; lou er than wor s X All cats are ; ali&e in the ar& X

7s vale p aro en mano que ciento volando. *ato con guantes no caza ratones. En el peligro se ve al amigo 8ombre de muc!os oficios pobre seguro El que no tapa la gotera !unde la casa entera -l buen callar llaman +anc!o .bras son amores y no buenas razones 6e noc!e todos los gatos son pardos

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ACADEMIA PALMA All@s fair ; in lo%e an war X All@s well ; that en s well X All that glitters ; is not gol X An image; is worth two thousan wor s X As well be hange ; for a sheep as for a lamb X *etter alone ; than in ill company X *etter late ; than ne%er X *ig fish ; eat little fish X *ir s of a feather ; floc& together X (all a spa e ; a spa e #to" X (harity ; begins at home X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 2odo es vlido en el amor y la guerra Dien est lo que bien acaba )o es oro todo lo que reluce 4na imagen vale ms que mil palabras 6e perdidos al rio 7s vale estar solo que mal acompaado 7s vale tarde que nunca El pez gordo se come al c!ico 6ios los cra y ellos se untan (lamar al pan pan y al vino vino (a caridad empieza por uno mismo

'on@t count your chic&ens ; before they are hatche X )o vendas la piel del oso antes de cazarlo 'on@t put all your eggs ; in one bas&et X 'on@t put the cart ; before the horse X Eagles on@t catch ; flies X E%ery clou ; has a sil%er lining X E%ery law ; has a loophole X 1amiliarity ; bree s contempt X 1ine wor s ; butter no parsnips X 1ools rush in ; where angels fear to trea X 7o shapes the bac& ; for the bur en X 7rasp all ; lose all X 7reat min s ; thin& ali&e X Half a loaf ; is better than no brea X Haste ; ma&es waste X He laughs best ; who laughs last X )o te lo ueges todo a una carta )o empieces la casa por el te ado El guila real no ba a a coger moscas )o !ay mal que por bien no venga El que !ace la ley !ace la trampa 6onde !ay confianza da asco .bras son amores y no buenas razones )o lo !ay ms atrevido que la ignorancia 6ios que d la llaga, d la medicina (a avaricia rompe el saco (as personas inteligentes siempre coinciden en sus ideas 7s vale poco que nada 3uanto ms deprisa ms despacio El que re el Tltimo re me or

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ACADEMIA PALMA Hunger ; is the best sauce X $n a blin =s man country ; the one-eye is &ing X $t=s better to wear out shoes ; than sheets X $t ne%er rains ; but it pours X $t=s one thing to promise ; an another to perform X $t=s the pot calling ; the &ettle blac& X :ump from the frying-pan ; into the fire. #to" X Pill the goose that ; lays the gol en eggs #to" X Pill two bir s ; with one stone X !et sleeping ; ogs lie X !i%e an ; let li%e X !i%e not to eat ; but eat to li%e X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 - buen !ambre no !ay pan duro En el pas de los ciegos el tuerto es el rey 7s vale gastar en comida queen medicina - perro flaco todo se le vuelven pulgas 6el dic!o al !ec!o !ay un buen trec!o (e di o la sartn al cazoN aprtate que me tiznas Es peor el remedio que la enfermedad 7atar la gallina de los !uevos de oro 7atar dos p aros de un tiro 7s vale no meneallo. :ive y de a vivir )o vivas para comer, come para vivir - buenas !oras mangas verdes

!oc& the stable oor ; after the horse has been stolen. #to" X !oo& for a nee le ; in a haystac&. #to" X !uc&y at car s ; unluc&y in lo%e X 3a&e hay ; while the sun shines #to" X 3an cannot li%e ; by brea X 3an proposes; 7o isposes X

Duscar una agu a en un pa ar -fortunado en el uego, desgraciado en amores Datir el !ierro cuando est al ro o )o slo de pan vive el !ombre El !ombre propone y 6ios dispone 3asamiento y morta a del cielo ba an ,or el dinero baila el perro ,oderoso caballero don 6inero - caballo regalado no le mires el diente )o !ay peor sordo que el que no quiere oir (a me or noticia es la ausencia de noticias ,or el !umo se sabe dnde est el fuego El que !ace un cesto !ace ciento
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3arriages ; are ma e in hea%en X 3oney ma&es ; the mare to go X 3oney ; tal&s X ,e%er loo& a gift horse ; in the mouth X ,one so eaf ; as those who will not hear X ,o news ; goo news. X ,o smo&e ; without fire X 6nce a thief ; always a thief X

ACADEMIA PALMA 6nce bitten ; twice shy X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 El gato escaldado del agua fria !uye. El que algo quiere algo le cuesta

6ne can=t ma&e an omelette ; without brea&ing the eggs X 6ne goo turn ; eser%es another X 6ne man=s meat ; is another man=s poison X 6ne swallow ; oes not ma&e a summer X 6ut of sight ; out of min X Penny wise ; poun foolish X Pre%ention ; is better than cure X >ome ; was not built in a ay X >obbing Peter ; to pay Paul X )auce for the goose; is sauce for the gan er X )eeing ; is belie%ing X )ee& ; an ye shall fin X

-mor con amor se paga +obre gustos no !ay nada escrito 4na golondrina no !ace verano . os que no ven, corazn que no siente -!orrar en el alpiste del p aro 7s vale prevenir que curar )o se tom Kamora en una !ora 6esnudar a un santo para vestir a otro (a ley es ley para todos :er para creer El que busca !alla

)ilence; gi%es consent X )uch a father ; such a son X The ar&est hour ; is 2ust before the awn X The e%il is not so blac& ; as he is painte X The early bir ; catches the worm X The e+ception ; pro%es the rule.X The go s sen nuts ; to those who ha%e no teeth X

El que calla otorga 6e tal palo tal astilla 3uanto ms la noc!e se obscurece ms claro amanece )o es tan fiero el len como le pintan - quien madruga 6ios le ayuda. (a excepcin confirma la regla 6ios da pan a quien no tiene dientes

The grass always loo&s greener;on the other si e of the fence X (a gallina del vecino pone ms !uevos que la ma. The shoema&er=s son; always goes barefoot X The thir time ; pays for all X Two hea s ; are better than one X <nion ; is strength X
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En casa del !errero cuc!ara de palo - la tercera va la vencida :en ms cuatro o os que dos (a unin !ace la fuerza

ACADEMIA PALMA Eariety; is the spice of life.X 0hat can=t be cure ; must be en ure X 0hen the cat=s away ; the mice will play X 0here there is a will ; there is a way X 0hile there=s life ; there=s hope X

TEL. & FAX 91- 693.36.83 En la variedad est el gusto - lo !ec!o, pec!o. 3uando el gato est ausente,los ratones se divierten @uerer es poder 7ientras !ay vida !ay esperanza

8ou can=t ma&e a sil& purse; out of a sow=s ear X -unque la mona se vista de seda, mona se queda

ERRORES M_S FRECBENTES


A.-ERRORES DE ORTOGRAFIA En ocasiones un e ercicio bien planteado obtiene una inferior calificacin debido a errores ortogrficos que son fcilmente subsanables. 1epasa bien cuanto !ayas escrito y cercirate de que no !aya ninguna falta de ortografa fruto de las prisas. 2e aconse amos que leas con atencin las siguientes explicaciones. 1.- P)!)b/)" #$ *" -/$(*$%'$. (os alumnos tienden a cometer errores al escribir ciertas palabras de uso frecuente como, por e emplo# -things en lugar de thinks, o al revs. -segTrate del significado que quieres expresar# think IpensarJ, thing IcosaJ. j 8ich en lugar de 8hich. L 8hit en lugar de 8ith. L can not en lugar de cannot. 1ecuerda que la negacin de can es siempre cannot o canJt. L !e en lugar de the. L thought en lugar de althouhg o though. L 8riten en lugar de 8ritten. j prefi o dis" L!issappear en lugar de !isappear, L !isatisf) en lugar de !issatisf).
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,resta especial atencin a aquellas palabras que se escriben de forma distinta segTn sean verbos o sustantivos. ,or e emplo# a!%ice InombreJ practice InombreJ a!%ise IverboJ practise IverboJ

(os verbos acostumbran a terminar en -i"$ o -i>$, los sustantivos en -i($. ,ero no !ay regla sin excepcin# surprise se escribe igual, tanto si es sustantivo como verbo. Q.-D*.!i()(i+% #$ !) ( %" %)%'$ )! )T)#i/ "*-i: ". aJ 1ecuerda que aquellas palabras monosilbicas terminadas en una consonante precedida sta de una Tnica vocal deben doblar la consonante final al aadrseles un sufi o. ,or e emplo# big bigger, biggest plan planne! stop stopping

bJ )o debe doblarse la consonante, consecuentemente, en aquellos casos que no reTnan todas las condiciones anteriores. ,or e emplo# open opening late later rea! rea!ing bring bringing

cJ En palabras de ms de una slaba debemos doblar la consonante final si va precedida de una sola vocal y si la Tltima slaba es tnica. ,or e emplo# begin beginning refer referring

dJ En ingls britnico se dobla la -! final independientemente de que la slaba final lleve acento o no. P / $:$m.! 9 tra%el tra%elle! En ingls americano, sin embargo, no se dobla

".-El cam#io de -$ %or -i al a&adir un sufi'o a una %ala#ra.


6ebers sustituir la -, al final de palabra por la -i slo si la palabra raz termina en -, precedida de consonante. ,or e emplo# la!) la!ies tr) trie! hea%) hea%ier, hea%iest happ) happiness fl) flies eas) easil)

+in embargo, debers conservar la -, si va precedida de vocal# bo) bo)s la) la)s pla) pla)s

Es frecuente omitir la -, delante de -i%1. 1ecuerda que los verbos terminados en -, la conservan al aadirles el sufi o -i%1# "tu!) stu!)ing E// / '4.i( 9 Ide ortografaJ cop) cop)ing carr) carr)ing

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0.j 2!ey quite liUe studing but prefer playing 2!ey quite liUe studying but prefer playing. /inalmente, cuando el verbo termina en -$ pero sta no se pronuncia, debe omitirse al aadir -i%1. +on frecuentes los errores como# j takeing en lugar de taking, o Lcomeing en lugar de coming. R. P)!)b/)" 0*$ #$b$% $"(/ibi/"$ ( % m),5"(*!). 6eben escribirse con letra mayTscula aunque no inicien frase, las siguientes palabras# aJ (os das de la semana y los meses del ao, pero no las estaciones del ao# spring, summer, autumn, 8inter. bJ (os ad etivos de nacionalidad# American, (hinese, /erman, Mapanese, etc. I.- PROILEMAS DE SINTAXIS 1.- P*%'*)(i+%. 1.1.- B" #$ !)" ( m)". Es frecuente el uso incorrecto de la coma en frases en las que en ingls es innecesaria. -unque te parezca que en castellano deberas usarla, ten presente las siguientes normas# aJ )o se usa la coma en el estilo indirecto detrs de verbos que expresen decir o pensar y antes de conectores tales como# that, 8ho, 8hich, 8hat, 8here,8hen, if, etc. E// / '4.i( 9 Ide sintaxisJ 5.j >o!n said2 t!at !e couldnWt come to our party. >o!n said t!at !e couldnYt come to our party bJ E% /)(i %$" #$ /$!)'i6 "+! "$ *'i!i>)% !)" ( m)" (*)%# !) /)(i+% #$ /$!)'i6 $" $F.!i()'i6). ,or e emplo# Mohn, 8ho is "arahJs bo)frien!, spent his holi!a)s in ()prus. cJ En oraciones subordinadas adverbiales slo se utiliza la coma si se invierte el orden entre la oracin principal y la subordinada. ,or e emplo# Hhen I sa8 him, I coul!nJt belie%e m) e)es. If he comes, let me kno8. E// / '4.i( 9 =.j ' couldnWt believe my eyes, %!en ' sa% !im. ' couldnWt believe my eyes %!en ' sa% !im. dJ En una enumeracin de ob etos o acciones no se utiliza la coma para unir los dos elementos Tltimos de la relacin. 6ebemos utilizar )%# en su lugar. +in embargo, es posible anteponer una coma a la con uncin )%# si el Tltimo elemento de la relacin es bastante largo. P / $:$m.! 9 Da%i! spent his hol)!a)s s8imming, singing, an! talking about his plans for the future. aJ 6ebemos utilizar comas, sin embargo, para separar ciertos tipos de adverbios"frase como por e emplo# ho8e%er, ne%ertheless, of course, surprisingl), etc. ,or e emplo# In the 1orth of $nglan!, ho8e%er, there 8as a man 8ho belie%e! that the gol! coul! be reco%ere!.

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ACADEMIA PALMA 1.Q.- B" #$! .*%' , ( m).

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+e utiliza para separar las frases que son independientes gramaticalmente !ablando, pero cuyo significado est relacionado. ,or e emplo* The biggest !ifference )ou 8ill notice 8hen )ou come here is the constant bustle an! noise3 it is not at all like the peace an! +uiet of the countr). En caso de duda utiliza el punto y seguido Q.- P "i(i+% #$ ! " $!$m$%' " #$ !) -/)"$. 1ecuerda que en la frase inglesa, a diferencia de en la castellana, los elementos que la constituyen se ordenan de manera muy precisa. 3omo norma emplea el siguiente orden# Q.1.- O/)(i %$" $%*%(i)'i6)" )-i/m)'i6)". +u eto L auxiliar L verbo principal L ob eto de persona Lob eto de cosa L complemento de modo L complemento de lugar L complemento de tiempo. El complemento circunstancial de tiempo puede aparecer tambin al principio de la frase. 3ualquier violacin de esta norma produce inevitablemente un nfasis o una distorsin de la informacin que se intenta expresar. En 5.9 y 5.A se !ace mencin de algunas excepciones a esta regla. E// /$" '4.i( "9 ?.j ' liUed very muc! going to classes. ' liUed going to classes very muc!. 9.j 2!ey en oy very muc! learning ne% t!ings. 2!ey en oy learning ne% t!ings very muc!. A.j 'n 7adrid lived >o!n. >o!n lived in 7adrid. Q.Q.-O/)(i %$" $%*%(i)'i6)" %$1)'i6)". +e sigue el mismo orden antes explicado con la salvedad de que el adverbio negativo % ' aparecer siempre detrs del primer verbo auxiliar. ,ara negar el presente y el pasado simple se emplean las formas correspondientes del auxiliar # . por e emplo Bruce has li%e! in 1e8 6ork. Bruce has not li%e! in 1e8 6ork.

(.". Oraciones interro)ati*as:

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+a formaci,n de %re)untas a %artir de oraciones enunciati*as se reali-a in*irtiendo el orden entre el su'eto $ el %rimer *er#o au.iliar. Se em%lear/n las corres%ondientes formas del au.iliar do en los tiem%os de %resente $ %asado sim%le. 0ecuerda 1ue2 si em%leas do2 does o did2 el *er#o %rinci%al no %uede lle*ar morfemas de %ersona 3-s4 o de tiem%o *er#al 3-ed4. E'em%los:
&ori can speak four languages. 1eil !ances %er) 8ell. Ian phone! me last night.

(an &ori speak four languages9 Does 1eil !ance %er) 8ell9 Di! Ian phone me last night9

1ecuerda no obstante que si la pregunta es indirecta debers emplear el mismo orden que en las frases enunciativas. Es decir, el su eto debe preceder al verbo auxiliar&principal. ,or e emplo# the) aske! us if 8e ha! gone to PaulJs part). En este caso ya no empleamos los auxiliares # 2 # $"2 #i#. E// /$" '4.i( "9 ;.j 7y mot!er asUed me %!en did ' arrive. 7y mot!er asUed me %!en ' !ad arrived. <.j 'Wd liUe to Uno% %!at are t!e sub ects and %!at are t!e booUs. 'Yd liUe to Uno% %!at t!e sub ects and t!e booUs are. Q.R. P "i(i+% #$! )#:$'i6 . aJ 1ecuerda que el ad etivo aparece delante del sustantivo. Este es un error fcil de enmendar en la lectura final una vez finalizada la prueba. E// /$" '4.i( "9 C.j 2!ings more important t!an............ 0E.j - %all very !ig! 00.j 7any people adult. 05.j 3!ildren very poor. 0=.j ' am a %oman very busy bJ +i !ay ms de un ad etivo, ten en cuenta que# (os ad etivos descriptivos aparecern antes que los restrictivos. ,or e emplo# A naught) little girl3 a beautiful Italian car. (os sustantivos ad etivados preceden al nombre al que califican y, por tanto, los otros ad etivos irn delante del sustantivo ad etivado. ,or e emplo# The blue April sk)3 a lo)al team supporter. +era incorrecto decir # j2!e -pril blue sUyN j - team loyal supporter.
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7ore important t!ings t!an ................. - very !ig! %all. 7any adult people. :ery poor c!ildren. . ' am a very busy %oman.

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El siguiente orden sera el ms usual# tamao L forma L edad L color L origen L material L sustantivo. ,or e emplo# ItJs a small, roun!, ol! "panish 8oo!en table.

Q.P. A#6$/bi " #$ . "i(i+% i%'$/m$#i). - pesar de lo dic!o en 5.0. los adverbios de posicin intermedia, como su nombre indica, aparecen entre el su eto y el verbo principal o despus del primer verbo auxiliar, si lo !ay. :an en posicin intermedia los adverbios de frecuencia Iusuall), al8a)s, often, ne%er, etc.J, y otros como # 7ust, onl), alrea!). E// /$" '4.i( "9 0?.j 2!ey only can send us t!ree booUs. 2!ey can only send us t!ree booUs. 09.j 'Wm sure t!at al%ays ' %ill remember t!ese years. 'Ym sure t!at ' %ill al%ays ............ 0A.j 'f everyone t!inUs t!at never t!ere %ill be c!anges. 'f everyone t!inUs t!at t!ere %ill never.. Q.6. I%6$/"i %$" $"'i!4"'i()". 3omo ya se !a dic!o, el verbo precede al su eto en las oraciones interrogativas y en la construccin '7$/$ i" A ;)" A ;i!! b$ etc. +in embargo, !ay casos en los que esta inversin tambin se da en oraciones enunciativas. (os ms frecuentes son# aJ 6espus de %$i'7$/2 % /2 " . ,or e emplo# I !i!nJt go to the cinema .- 1either !i! I. E// /$" '4.i( "9 0;.j ' didnWt en oy going bacU so late. )eit!er !e did. ' didnYt ............ )eit!er did !e. 0<.j HeWll go to Expo C5. +o t!ey %ill. HeYll go ........... +o %ill t!ey. bJ En oraciones condicionales# Da! )ou gone there, 8e coul! ha%e met. cJ 6espus de expresiones adverbiales de lugar en lengua e literario. ,or e emplo# 'n the hill stoo! an impressi%e mansion. 1ecuerda que detrs de 7$/$ siempre se invierte el orden IDere comes the sunJ salvo en los casos en que el su eto es un pronombre IDere the) comeJ. Q.S. F /m)" $%-O'i()". +i bien en ocasiones puede usarse # 2 # $"2#i# en oraciones afirmativas para expresar nfasis, es un error utilizar el auxiliar enftico cuando no se pretende !acer !incapi en algo. / ate en las diferencias entre# The) 8ent to the cinema. The) i go to the cinema. 3.- S*:$' 3.1. A*"$%(i). +uele ser bastante frecuente el olvido del pronombre su eto en frases comple as. 1ecuerda que en ingls siempre debe aparecer el su eto precediendo al verbo. Esta necesidad viene ustificada por el !ec!o que la mayora de los verbos ingleses, a diferencia de los castellanos, tienen una misma forma para todas las

/ueron al cine Ellos "4 que fueron al cine.

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 personas. +in embargo, no es necesario repetir el su eto en una secuencia de acciones realizadas por el mismo !acedor. ,or e emplo# De 8ent into the kitchen, put on the kettle an! ma!e some tea. 0u .l) a la cocina, .enchuf,) puso la cafetera .her%i!or) e hi4o .algo !e) t. E// /$" '4.i( "9 0C.j 'f you !ave a ob, is difficult to go to t!e 4niversity. 5E.j ' t!inU is better............... 50.j Dut is very probable..... 55.j ' t!inU is an advantage........... 5=.j 8o% difficult is for people...... 3.Q. D*.!i()(i+% aJ -buso del i'. -naliza la frase antes de incluir el pronombre i'. ,uede suceder que el su eto ya est presente en la frase Ien forma de sintagma nominalJ, en cuyo caso sera un error utilizar i'. E// / '4.i( 9 5?.j +tudying at !ome it is very boring. 'f you !ave a ob, i' is difficult....... ' t!inU i' is better............................ Dut i' is very probable ................... ' t!inU i' is an advantage................ 8o% difficult i' is for people.........

+tudying at !ome is very boring.

bJ 6uplicacin del su eto, especialmente despus de un relativo. E// / '4.i( 9 59.j ,eople in t!e modern %orld %!o t!ey t!inU liUe parents of many years ago..... ,eople in t!e modern %orld %!o t!inU liUe parents of many years ago.............. R.- A*"$%(i) #$ %5(!$ $% *% "i%')1m) % mi%)! En castellano es bastante frecuente sustantivar un ad etivo o pronominalizar el artculo a fin de evitar la repeticin del sustantivo en sintagmas nominales. ,or e emplo # i6e entre las muc!as razones que !ay, la principal es que no me da la gana_. En ingls esto no es posible. asegTrate pues de que todo sintagma nominal tenga un sustantivo o pronombre como nTcleo. El pronombre genrico %$ puede funcionar como nTcleo nominal en estos casos. En otras ocasiones convendr pensar en una palabra cuyo significado amplio incluya el concepto al que sustituye. ,or e emplo# institution, person, concept, thing, etc. E// /$" '4.i( "9 5A.j ' !ave so many reasons to give you but ' t!inU t!e main is...... 5;.j ' donWt Uno% if +pain !as a similar to t!e Dritis! .pen 4niversity. 5A.j ' !ave so many reasons to give you but ' t!inU t!e main %$ is...... 5;.j ' donWt Uno% if +pain !as a similar i%"'i'*'i % to t!e Dritis! .pen 4niversity. P. F /m)" %$1)'i6)" (as reglas para la formacin del negativo en ingls son algo comple as. P.1. P "i(i+% #$ % ' aJ (as formas negativas de los verbos requieren que el adverbio % ' aparezca detrs del primer
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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 verbo auxiliar. +on auxiliares los verbos b$2 7)6$2 , ' # " ! " 6$/b " m #)!$". ,ara negar el presente y el pasado simple debes utilizar los auxiliares# # 2 # $" IpresenteJ y #i# IpasadoJ. El imperativo utiliza tambin el auxiliar # , # $"2 #i# para negar los verbos modales. E// /$" '4.i( "9 5<.j 2!ey not go to sc!ool if t!eir parents arenWt ric!. 5C.j 2!ey not could play %it! t!eir friends. =E.j 3!ildren t!at donWt can go to sc!ool are unfortunate. =0.j 8e may call not tonig!t.

2!ey ()%?' go to sc!ool........... 2!ey ( *!# % ' play %it! ....... 3!ildren t!at ()%?' go to .......... 8e may % ' ()!! tonig!t.

bJ +in embargo, para negar un infinitivo o un gerundio debers anteponer el adverbio % ' a la forma verbal. ,or e emplo# The teacher tol! us not to cheat in the e;am. The) suggeste! not going to that restaurant. E// /$" '4.i( "9 =5.j 8e advised me to donWt go. ==.j 2!ey recommended t!at didnWt going. P.Q. D b!$ %$1)(i+%. En ingls estndar no es correcto usar la doble negacin. Este es un error frecuente, dado que en castellano es correcto emplear frases con doble negacin. -s, si quieres decir algo en ingls V)o !ay nadieW, debers decir# aJ There is nobo!). 8ay nadie. bJ There isnJt an)bo!). 1ecuerda que la preposicin ;i'7 *' y los adverbios 7)/#!, y %$6$/ tienen significacin negativa. E// /$" '4.i( "9 =?.j 2!ey neednWt pay not!ing =9.j Hit!out telling t!em not!ing =A.j 2!ere isnWt nobody in t!e room =;.j Hit!out being dis!onest %it! nobody.

8e advised me % ' to go. 2!ey recommended % ' going.

2!ey neednWt pay )%,'7i%1. 2!ey neednWt pay )%,'7i%1. 2!ere isnWt )%,b #, in t!e room Hit!out being dis!onest %it! )%,b #,.

5.". Some2 an$ $ sus com%uestos.


En frases negativas debes sustituir el ad etivo " m$ y los pronombres # " m$b #,2 " m$'7i%12 " m$ %$2 " m$;7$/$2 por las formas )%,2 )%,b #,2 )%,'7i%12 )%, %$2 )%,;7$/$. E// / '4.i( 9 =<.j 2!ere isnWt somebody %!o can !elp you to do it. P.R. E".$/ A (/$ 0*$ % . En las frases de este tipo, el ingls utiliza las siguientes construcciones# 3reo que no Espero que no X X I !onJt think so. I hope not.
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2!ere i"%?' )%,b #, %!o can...........

ACADEMIA PALMA Errores tpicos# =C.j ' t!inU no. ?E.j ' donWt !ope so. P.P. T)m. ( . ,ara decir VtampocoW se emplea aJ $i'7$/ al final de la frase. ,or e emplo# Paul !oesnJt like tea an! I !onJt either. E// / '4.i( 9

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' # %?' t!inU so. ' 7 .$ % '.

?0.j 8e didnWt !ave to pay any money and t!e poors lads didnWt too. ?0.j 8e didnWt !ave to pay any money and t!e poors lads didnWt $i'7$/. bJ 3onstruccin con % /2 %$i'7$/ L verbo auxiliar L su eto pronominalk I !onJt like fish. E// / '4.i( 9 ?5.j 2!ey didnWt go to t!e cinema. )eit!er me. - 1either !o I 1o me gusta el pesca!o. - I mi tampoco.

2!ey didnWt go to t!e cinema. )eit!er #i# I.

6.- I%( %1/*$%(i)" $% $! *" #$ ( %$(' /$" , ( %:*%(i %$". 4no de los problemas ms frecuentes es la unin de frases con con unciones o conectores inadecuados produciendo inco!erencias. / ate en esta oracin, por e emplo# .j' !ave learnt a lot but ' !ave en oyed it too. El uso de b*' indica un contraste entre la primera y la segunda fraseN sin embargo, no es sa la relacin lgica que puede establecerse entre ambas ideas. ,robablemente se deseaba expresar# 8e aprendido muc!o y, adems tambin me !e divertido. En cuyo caso deberamos decir# I ha%e learnt a lot an! I ha%e also en7o)e! m)self. S.- C %"'/*((i %$" ( % m)<$. -parte de las construcciones transitivas en las que m)<$ va seguido de un ob eto directo con mTltiples variedades de significacin, conviene que recuerdes los siguientes usos idiomticos de este verbo# S.1. 3on los ad etivos (!$)/2 $)",2 "*/$. ,ara significar# de ar claro, facilitar, asegurarse. ,or e emplo# aJ IJ! like to make m) %ie8s clear. bJ #ar)Js help ma!e things easier cJ 6ou shoul! stu!) har! to make sure that )ou pass the e;am E// / '4.i( 9 ?=.j 2!e .pen 4niversity %as founded to maUe easier studying. ?=.j 2!e .pen 4niversity %as founded to maUe i' $)"i$/ ' "'*#,. S.Q. ,ara $F./$")/ que )!1 A)!1*i$% % " 7)($ 7)($/ otra cosa. ,or e emplo# I ma!e him call for information. R$(*$/#) que el segundo verbo debe aparecer siempre en infinitivo sin ' .

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ACADEMIA PALMA E// / '4.i( 9 ??.j 't made me to interest.

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't made me i%'$/$"'$#.

8. 2raduccin de me gusta, me encanta, me i%ierte2 $'(. - diferencia del castellano, en ingls la persona que se divierte o a quien le gusta algo e erce la funcin de su eto de la oracin. -s, mientras que en castellano la concordancia su eto"verbo se establece entre el verbo gustar y las cosas que son gustadas, en ingls concuerdan la persona que gusta y el verbo. ,or e emplo# 7e gusta el caf (e encantaron tus regalos 7e divirti la pelcula E// /$" '4.i( "9 ?9.j +c!ool en oyed to me. ?A.j ' %ould liUe me very muc!. ?;.j 't liUes me. I like coffee Ij*usto cafJ The) lo%e! )our presents I en7o)e! the film.

I $%: ,$# "(7 !. ' %ould liUe i' very muc!. I !i<$ i'.

9. C %"'/*((i %$" .)/) $F./$")/ $Fi"'$%(i) En castellano !acemos un uso impersonal del verbo V!aberW a fin de expresar ideas tales como# 7),2 7)b4)2 7)b/O, etc. El ingls no emplea el verbo 7)6$ sino la construccin T7$/$ W - /m) ( //$". %#i$%'$ #$ b$. ,or e emplo# There 8as nobo!) in the room. )o !aba nadie en la !abitacin 1ecuerda que , a diferencia del castellano, el verbo debe concordar en nTmero con el sustantivo cuya existencia se expresa. There is a book. There are some books. E// /$" '4.i( " ?<.j 2!ere arenWt a good contact. ?C.j 'n +t -gustin +c!ool !ad a little boy. 1U. C %"'/*((i %$" .)/) $F./$")/ 7)bi'*)!i#)# En castellano, disponemos del verbo VsolerW para expresar que algo es&fue !abitual. En ingls, sin embargo, para expresar !abitualidad en presente utilizamos el presente simple acompaado de algTn adverbio de frecuencia. 2an slo en el pasado usamos el verbo modal *"$# ' para indicar VsolaW. -l igual que con los otros verbos modales, el verbo principal ir en infinitivo sin la partcula ' . E emplos# De use! to smoke too much. De usuall) rea!s in be!. E// /$" '4.i( "9 9E.j He used to getting up very early. 90.j 2!ey used to read a lot %!en t!ey are on !oliday 2!ere isnYt a good contact. 2!ere %as a little boy in +t. -gustin +c!ool. 8ay un libro 8ay algunos libros.

+ola fumar demasiado. +uele leer en la cama

He used to 1$' up very early. 2!ey *"*)!!, read a lot ..........

El origen de este error reside en la construccin inglesa to be use! to !oing something que se usa para expresar familiaridad con algo#
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ACADEMIA PALMA I am use! to 8orking 8ith him an! un!erstan! his metho!s. Estoy acostumbrado a traba ar con l y conozco sus mtodos. 11.- P/ b!$m)" )! '/)#*(i/ #i/$(')m$%'$ #$! ()"'$!!)% .

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11.1 Es evidente que tu nivel de expresin escrita en castellano es bastante superior al que puedas tener en ingls. 6e a! que tu expresin en ingls adolezca de comple idad lingestica. 2e aconse amos que evites las traducciones palabra por palabra del castellano al ingls. El riesgo de error es muy alto. 3oncntrate en aquellas construcciones que te son familiares aunque te d la impresin de que tu escrito parece poco elaborado lingesticamente !ablando. E// /$" '4.i( "9 95.j 2!ey are agree %it! us. 9=.j ' didnWt tell !im about it for if t!e flies.

2!ey agree %it! us. ' didnYt m$%'i % i' ' 7im :*"' i% ()"$.

11.Q +e dan tambin casos en los que , al expresarse en ingls, se omiten elementos esenciales de la frase que incluso en castellano tambin deberan estar presentes. ,or e emplo, en la frase j8hen I 8as a chil! I 8ent to another school than no8. El alumno probablemente quera decir# V3uando era nio, iba a una escuela distinta de la que voy a!oraW. (a frase inglesa correcta sera por tanto,..... to a !ifferent school from the one I am going to no8. 11.3 .tros errores al escribir en ingls tienen su origen en el intento de expresar ideas que en castellano requieren el modo sub untivo. / ate en la siguiente frase escrita por un alumno en la prueba de selectividad# jI think that onl) the people 8ho ha! a lot of mone) or ha! all the money nee e for their chil ren went to school coul! make their chil!ren happ). ,robablemente la parte escrita en negrita de esta frase pretende expresar lo que en castellano sera V.....el dinero necesario para que sus !i os pudiesen ir al colegio........W . (a frase correcta debera ser...........mone) enough for their chil!ren to go to school........ . 11.R.- B" " $".$(i)!$" #$! 6$/b ' b$. El verbo b$ permite expresar en ingls ideas que en castellano se expresan con otros verbos Itener, !acer, etc.J por e emplo# I am NO )ears ol!. $t is %er) hot. )he is %er) luck). E// /$" '4.i( "9 9?.j ' !ad t!ree years old 99.j 't does cold.

T$%1 0; aos E)($ muc!o calor. Ti$%$ muc!a suerte.

' ;)" t!ree years old. 't i" cold.

11.P.FO(i! A #i-4(i! #$ 7)($/. 3uando quieras expresar este tipo de frases emplea la siguiente construccin# )#:$'i6 W ' W i%-i%i'i6 )('i6 . Por e2emplo9 This is %ery easy to e hacer. - veces se comete el error de emplear el infinitivo pasivo. E// / '4.i( 9 9A.j 2!is is far too difficult to be done.

o.

Esto es muy fLcil

2!is is far too difficult to # .

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55.6.- 7tili-aci,n de tiem%os *er#ales.


/recuentemente se emplea# aJ El presente simple en lugar del presente perfecto de forma errnea. E// / '4.i( 9 9;.j 8e lives in 7adrid since 0CC0

8e 7)" !i6$# in 7adrid since 0CC0

bJ El presente perfecto en vez del pasado simple en acciones referidas al pasado y sin relacin en el momento actual. E// / '4.i( 9 9<.j -nne !as gone to t!e cinema yesterday.

-nne ;$%' to t!e cinema yesterday.

11.S C %"'/*((i %$" ( % $! 6$/b e$"')/N. Expresiones verbales como estar de acuerdo & en desacuerdo, en ingls se expresan mediante un slo verbo agree / isagree. ,or tanto, el uso del verbo b$ en estas construcciones es totalmente errneo E// /$" '4.i( "9 9C.j ' %as completely agreed. AE.j -lex is disagree %it! t!em. 1Q. C %"'/*((i %$" #$ -i%)!i#)#. -l intentar expresar oraciones de finalidad que en castellano requieren construcciones tales como# para L infinitivo, o , para que L sub untivo , tambin se cometen errores. 1Q.1 P)/) W i%-i%i'i6 . (a partcula ' del infinitivo se emplea tambin en ingls para expresar intencin o finalidad. P / $:$m.! # He use the infiniti%e to e;press purpose. aJ / ate en que ' indica VparaW. -s pues, es i%( //$(' utilizar en ingls estndar la construccin - / ' . En su lugar debe decirse tan slo ' W i%-i%i'i6 . E emplo# i am stu!)ing har! to pass the e;am. bJ 2ambin podemos emplear i% /#$/ ' o " )" ' seguidas de infinitivo. ,or e emplo# He 8rote this book so as to 5 in or!er to help )ou pass the uni%ersit) entrance e;am. cJ +in embarga, emplearemos - / W i%1 cuando queremos indicar el uso que se da a un ob eto. P / $:$m.! # A thermometer is use! for measuring the themperature of a room or of a personJs bo!). E// /$" '4.i( "9 A0.j 8e opened a sc!ool in a poor area for !elping t!ose c!ildren 8e opened..... ' 7$!. ............... A5.j 2!ey sent application forms for to enter t!e university 2!ey sent....... - /m" ' $%'$/.... A=.j 2!ere is a system for solve t!e problem 2!ere is.......... - / " !6i%1.......... A?.j 2!e only t!ing %e can do is see it on 2: . 2!e only....... i" ' "$$ i'............ 1Q.Q P)/) 0*$ W "*b:*%'i6 . (a manera de expresar frases tales como# Vpara que vengasW es mediante la con uncin " '7)' L oracin. E:$m.! "9 (o !e arreglado todo para que vengas con nosotros
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' )1/$$# ( m.!$'$!,. -lex #i")1/$$" %it! t!em.

ACADEMIA PALMA $%er)thing has been arrange! so that )ou can come 8ith us 13. O'/)" ( %"'/*((i %$" #$ i%-i%i'i6

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3on verbos como ; *!# !i<$ y ;)%'2 el ingls emplea la construccin de infinitivo con una doble posibilidad# aJ 3uando el su eto del verbo volitivo es tambin quin realizar la accin del verbo subordinado en infinitivo. P / $:$m.! # I 8ant 5 8oul! like to pass ('2. @uiero & 7e gustara aprobar el 3.4. bJ 3uando el su eto del verbo volitivo desea que sea otro quien realice la accin del verbo subordinado. P / $:$m.! # I 8ant 5 8oul! like )ou to pass ('2. 7e gustara que aprobases el 3.4. 1F2ate 9ue Msta es una e las maneras e e+presar el sub2unti%o en inglMs. El su2eto el %erbo subor ina o 9ue e+presa la acciDn aparece en forma e pronombre ob2eto elante el %erbo en infiniti%o E// /$" '4.i( "9 A9.j ' %ould liUe to send me some information AA.j ' %ant t!at you %ould call me on 7onday. 1R. O/)(i %$" ( %#i(i %)!$". E// /$" '4.i( "9 A;.j 'f men %ere ignorant, t!ey %ill do all %!ic! t!e government %ants A<.j 'f it %ould exist, it %ill be a fantastic idea. A;.j 'f men %ere ignorant, t!ey ; *!# do )%,'7i%1 t!e government ;)%'$# '7$m ' # A<.j 'f i' $Fi"'$#, it %ill be a fantastic idea 1P.- E"'i! i%#i/$(' E// /$" '4.i( "9 AC.j 'Wd liUe to Uno% %!en are t!e exams ;E.j 'Wd liUe to Uno% %!at are t!e sub ects and %!at are t!e booUs. AC.j 'Wd liUe to Uno% %!en '7$ $F)m" )/$ ;E.j 'Wd liUe to Uno% %!at '7$ "*b:$('" )%# '7$ b C.- PROILEMAS DE MORFOLOGIA 1.- B" #$ ! " )/'4(*! " El uso correcto de los artculos es uno de los aspectos ms difciles de la gramtica inglesa. )o obstante, trataremos de recordar aquellos errores que son ms fcilmente subsanables. 1.1.- A/'4(*! i%#$'$/mi%)# aJ. El artculo ) A )% es singular. ,or tanto, no puede anteceder a sustantivos plurales. Empleamos la forma )% cuando la palabra siguiente empieza por un sonido voclico. I]ten en cuenta que no digo letra]J. E// /$" '4.i( "9 ;0. j - education, X A% education ;5. j -n university X A university j a institution X )% institution j a !our X )% !our j an usual t!ing X ) usual t!ing j an special Uind.X ) special Uind j go to a normal classes. X go to normal classes.
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' %ould !i<$ , * ' send me some information. ' %ant , * ' call me on 7onday.

<" )/$.

ACADEMIA PALMA ;=. j 2!ey live in a poor districts, ;?. j 2!ey %ere a nice people. 2!ey live in poor districts 2!ey %ere nice people

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bJ. -simismo es incorrecto emplear el artculo indeterminado )A )% delante de sustantivos no contables. E// / '4.i( 9 ;9.j ' boug!t t!is for you %it! a great love.

' boug!t t!is for you %it! great love.

cJ. 6eben emplear el artculo indeterminado delante de los nombres de profesiones & oficios. E emplo# #argaret is a !octor. E// / '4.i( 9 ;A.j 'Wd liUe to become la%yer. 1.Q. A*"$%(i) #$! )/'4(*! . aJ. - diferencia del castellano, no debemos emplear ningTn artculo cuando nos refiramos a un sustantivo de forma genrica. ,or e emplo# 7e encanta el a edrez. E// / '4.i( 9 ;;.j 2!e most important t!ing is t!e !appiness. 2!e most important t!ing is !appiness. bJ. 8ay una serie de expresiones de uso comTn en las que el artculo no debe emplearse. +lo mencionamos aqullas que difieren del castellano en cuanto al uso del artculo. ,or e emplo# to 5 at 5 from school 5 uni%ersit) 5 college to 5 into 5 in 5 out of prison 5 hospital 5 be! to 5 at 5 from 8ork to 5 in 5 from to8n El uso del artculo modifica la significacin de estas expresiones. +i utilizamos el artculo queremos que se va a ese lugar por razones que no son las !abituales. A"49 E// / '4.i( 9 ;<.j 3!ildren go to t!e sc!ool. Q. P!*/)!$" i//$1*!)/$" -lgunos sustantivos ingleses forman el plural sin aadir -"# aJ. 4n grupo forma el plural de otras maneras chil! chil!ren .nio&a, " os&asJ 0oot feet .pie "s) tooth teeth, .diente "es) man men .hombre Pes) policeman policemen .policia Pas) o; o;en .buey. "es). goose geese .ganso, "os) mouse mice, .ratn " ratones) 8oman 8omen .mu7er Pes) Mohn 8ent to hospital )ester!a). I 8ent to the hospital. I/ue !ospitalizadoJ ./ui a visitar a alguienJ.

'Wd liUe to become la%yer.

I lo%e chess.

3!ildren go to sc!ool

bJ. 8ay sustantivos que no cambian al formar el plurar#

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ACADEMIA PALMA fish,.pe45pesca!o) sheep .o%e7a), aircraft .a%i,n),

salmon,

TEL. & FAX 91- 693.36.83 trout .trucha), !eer .%ena!o) ho%ercraft.

spacecraft .na%e espacial),

cJ. 8ay otros que, aunque no lleven sufi os especficos, son sustantivos plurales# people .gente), cattle .gana!o) E// /$" '4.i( "9 ;C.j /oots, mans, c!ildrens. <E.j 3!ildren %as nice. <0.j ,eople is friendly in 8a%aii <5.j He ate t%o fis!es. 3.- P!*/)! #$ ! " )#:$'i6 " Pste es un clsico e emplo de transferencia del castellano al ingls. (os ad etivos en ingls no llevan marca de plural. (os Tnicos ad etivos que tienen formas distintas en singular y plural son los demostrativos. ]Este es un error muy fcil de corregir] E// /$" '4.i( "9 <=.j 2!ey lived in poors districts. <?.j -ll t!e participants belong to differents countries. <9.j 2!ose academies are similars to t!e +panis! ones. <A.j )e%s t!ings are being invented every day. R.- B" #$ ! " )#:$'i6 " #$m "'/)'i6 " T7i" se usa para indicar lo que se encuentra al alcance de tu mano Ieste&estaJ, y '7)'2 para todo aquello que se encuentra ms le os# Iese&esa, aquel & aquellaJ. /ormas de plural # "ingular Plural T7i" '7$"$ E// /$" '4.i( "9 <;.j 2!is t%o points. <<.j 2!is Englis! c!ildren <C.j 2!is persons CE.j 2!at people C0.j 2!is lessons P.- B" #$ ! " )#:$'i6 " . "$"i6 " aJ. El problema fundamental para los alumnos !ispano!ablantes consiste en la incorrecta utilizacin de los ad etivos correspondientes al VsuW castellano. / ate que V su casa V puede tener oc!o significados distintos. - saber# 0" 5" =" ?" 9" A" ;" de usted IyourJ de ustedes IyourJ de ella I!erJ de ellas It!eirJ de l I!isJ de ellos It!eirJ de ello IitsJ
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/eet, men, c!ildren ,ies, !ombres, nios. 3!ildren %ere nice. (os nios fueron agradables. ,eople are friendly in 8a%aii. (a gente es amistosa.... He ate t%o fis!. 3omimos dos peces.

............ . / ................. ............ #i--$/$%' ............ ............ "imi!)/ .............. ............. N$; ................

"ingular Plural '7)' '7 "$.

2!ese t%o points. 2!ese Englis! c!ildren. 2!ese persons I4.+.-.J 2!ese people IDritis!J 2!ose people. 2!ese lessons.

ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 <" de ellos It!eirJ C m./*$b) en cada caso a quin se refiere el V"*W a fin de usar la forma adecuada de los ad etivos posesivos ingleses. E// /$" '4.i( "9 C5.j 7y friends live in GorU. 8is parents are teac!ers C=.j 7y sc!ool is in Darcelona. Gour name is 7ercader +c!ool C?.j ' can remember my first teac!er. Gour name %as 7ary )ieves C9.j 2!is sc!ool is for adults %!o %ant to increase !is Uno%ledge

... T7$i/ ... ... I'" ........ .... E$/ ...... .... T7$i/ ...

bJ." En ocasiones se cometen errores ortogrficos o debidos a una relacin ilgica entre las personas de la frase. K */"2 7$/"2 '7$i/"2 */"2 no son ad etivos sino pronombres E// /$" '4.i( "9 CA.j Gours services are no longer required. K */ ..... C;.j 7y future is in our !ands ...... K */ ..... 6.- B" #$ )!1*% " )#:$'i6 " i%#$-i%i# " ,ara expresar ideas tales como # muc!o, poco, bastante, otro, etc. 6ebes tener en cuenta las siguientes normas# 6.1.- M*(7A m)%, aJ 1ecuerda que m*(7, acompaa a sustantivos no contables y m)%, a los contables. E:$m.! 9 There 8asnJt much 8ater. Here there man) people9 1o habia mucho agua. =Dabia mucha gente9 bJ M*(7 , m)%, se utilizan fundamentalmente en frases interrogativas y negativas. En las afirmativas se emplean frecuentemente otras expresiones como# ) ! ' @ -C2 ! '" @ -C , .!$%', @ -C. cJ +in embargo, en registros ms formales y, sobre todo, despus de las palabras ' frecuente usar m*(7 , m)%, en frases afirmativas. 2 " , )" es

P / $:m.! 9 Too man) people 8ere in%ite!. Demasia!as personas .gente) fueron in%ita!as. dJ (os alumnos !ablantes de cataln tienen tendencia a confundir m*(7 , m)%, con 6$/, debido a que las tres palabras en cataln tienen parecida grafa. 6ebes tener en cuenta que 6$/, no es ad etivo, sino adverbio. E// /$" '4.i( "9 C<. j +!e !ad so muc! friends ......... m)%, ...... CC. j 2!ere %as so many %orU to do. ......... m*(7 ....... 0EE.j ' learnt muc! t!ings at sc!ool ......... m)%, ....... 0E0.j He !ad to read muc! papers ......... m)%, ....... 0E5.j 2!ere are muc! problems to solve. ........ m)%, ........ 0E=.j ' %ould give t!em very reasons ....... m)%, ....... 6.Q Li''!$ A -$;. -mbas palabras expresan cantidad pequea de algo. Li''!$ determina a sustantivos no contables
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2ena IellaJ tantos amigos. 8aba tanto traba o que !acer. -prend tantas cosas en el colegio. 2uvimos que leer muc!os peridicos. 8aba tantos problemas que resolver. (es dara muc!as razones.

ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 y -$;2 a los contables. 1ecuerda que pueden ir precedidas del artculo indeterminado ) en cuyo caso su significado vara. E:$m.! " ThereJs little sugar ................................... .cantidad insuficienteJ ThereJs a little sugar on the table............. Icantidad pequeaJ DeJs got fe8 frien!s.................................. DeJs got a fe8 frien!s ............................. E// /$" '4.i( "9 0E?.j 4niversity professors teac! fe%s disciplines 0E9.j ' can !ave some of spare time. 0EA.j ' !ave fe% spare time 0E;.j 2!ey are !appy %it! a little t!ings 0E?.j 4niversity professors teac! -$; disciplines 0E9.j ' can !ave some spare time. 0EA.j ' !ave !i''!$ spare time 0E;.j 2!ey are !appy %it! ) -$; t!ings X poco azucar X algo de azTcar X pocos amigos X unos cuantos amigos.

6." Anot8er 9 ot8er


aJ )o puedes emplear )% '7$/ con sustantivos en plural, ni '7$/" como ad etivo. 1ecuerda lo dic!o en los apartados 3.0.0 y 3.= E// /$" '4.i( "9 0E<.j 8e %anted to open anot!er sc!ools 0EC.j He could do ot!ers t!ings 00E. j2!e ot!ers systems %ere not successful 000. j ' donWt liUe anot!er friends. bJ O'7$/" slo se usa como pronombre. ,or e emplo# "ome people like Mulio Iglesias but others !onJt cJ A% '7$/ puede utilizarse tambin para indicar algo adicional. P / $:$m.! # HeJll sta) here another three 8eeks. 6.R. E% *17 A "*--i(i$%' E% *17 puede funcionar como ad etivo, adverbio e incluso pronombre. aJ 3uando actTa como ad etivo precede al sustantivo# There 8asnJt eough brea!. 3uando funciona como adverbio, va detrs del ad etivo o adverbio al que modifica# The 8ater 8as not 8arm enough . El agua no estaba lo suficiente caliente. The athletes !i!nJt run +uickl) enough. (os atletas no corrieron lo suficiente rpidos. bJ 3omo pronombre, significa suficiente# ThatJs enough X Ga es suficiente, basta. IJ%e hear! enough X ya !e odo bastante. +era incorrecto emplear "*--i(i$%' en estos casos, dado que "*--i(i$%' slo tiene valor ad etivoN el adverbio es "*--i(i$%'!,. )os quedaremos aqu por tres semanas mO"

8e %anted to open '7$/ sc!ools. He could do '7$/ t!ings. 2!e '7$/ systems %ere not successful. ' donYt liUe '7$/&)%, '7$/ friends.

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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 cJ .tras palabras como -)i/!,2 0*i'$2 /)'7$/2 pueden significar tambin VbastanteW pero tienen valores adverbiales. :ase el apartado 55. E// /$" '4.i( "9 005.j ' learnt rat!er t!ings 00=.j ' learnt sufficient t!ings 00?.j 2!ey didnWt !ave t!e enoug! conditions 009.j 'Wd start %it! enoug! interest 6.P. E6$/,2 $)(72 )%, aJ E6$/, significa V todos y cada unoW. 1ecuerda que el sustantivo va en singular. P / $:$m.! 9 $%er) finite $nglish sentence must ha%e a sub7ect All the sentences must ha%e a sub7ect. 'ne stu!ent from each school 8ill be chosen.

005.j ' learnt 0*i'$ ) ! ' - t!ings 00=.j ' learnt 0*i'$ ) -$; t!ings 00?.j 2!ey didnWt !ave t!e /i17' conditions 009.j 'Wd start %it! "*--i(i$%' interest

bJ E)(7 indica VcadaW#

cJ A%, significa Vcualquier&aW en oraciones afirmativas. P / $:$m.! # 6ou can take an) book )ou like.

S. G/)# " #$ "i1%i-i()(i+% #$! )#:$'i6 9 (os errores que se cometen son, fundamentalmente debidos a estos puntos conflictivos# S.1 B" #$! # b!$ ( m.)/)'i6 . Es incorrecto emplear la forma comparativa m /$............'7)% con ad etivos que ya llevan el sufi o comparativo. E// / '4.i( 9 00A.j 2ravelling by train is more c!eaper. 00A.j 2ravelling by train is c!eaper. :ia ar en IporJ tren es ms barato. S.Q. F /m)(i+% i%( //$(') #$! ( m.)/)'i6 . 1ecuerda que los ad etivos de una slaba y la mayora de los de dos, forma el comparativo aadiendo -$/ al ad etivo en grado positivo. E// / '4.i( 9 00;.j ' t!inU t!is is muc! more easy.

00;.j ' t!inU t!is is muc! $)"i$/.

:.". 7so incorrecto de la con'unci,n com%arati*a t8an.


Es frecuente su confusin con '7)'. E// /$" '4.i( "9 00<.j 't is more interesting t!at %orUing. 00C.j *overnments can control better ignorant people t!at people %it! studies. 00<.j 't is more interesting t!at %orUing.
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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 00C.j *overnments can control ignorant people b$''$/ '7)% people %it! studies.

D " *" " $".$(i)!$" #$! ( m.)/)'i6 que a veces provocan tambin errores# aJ ,ara expresar aumento gradual# Vcada vez ms .........W. por e emplo# The car 8as mo%ing faster an! faster.

El coc!e iba cada vez ms rpido.

bJ ,ara expresar proporcionalidad directa entre dos acciones# Vcuanto ms& menos ......... ....tanto ms & menos V. ,or e emplo# the more he earns, the less he spen!s. 3uanto ms gana, ItantoJ menos gasta. 8. A#:$'i6 " #$ %)(i %)!i#)#. - veces se confunde el nombre del pas con el ad etivo para referirse a todo lo relativo al mismo E// / '4.i( 9 05E.j 2!e Dritain government. 9. S*"')%'i6)(i+% #$ )#:$'i6 ". +lo en algunos casos puede sustantivarse un ad etivo mediante el uso del artculo. Dsicamente son los siguientes# the rich the poor the )oung the ol! the goo! the ba! the sick the unemplo)e!

2!e I/i'i"7 government.

E! )#:$'i6 #$b$ i/ $% "i%1*!)/ )*%0*$ $% ()"'$!!)% "$ '/)#*>() . / $! .!*/)!. 2ambin se pueden sustantivar algunos ad etivos de nacionalidad# The 0rench, The British, The (hinesse.etc. En algunos de estos casos debemos utilizar el plural# The Italians, The /ermans................etc. E// /$" '4.i( "9 050.j 2!e government %anted t!em to be ignorants 055.j 't is necessary to teac! t!e ignorants. 050.j 2!e government %anted t!em to be i1% /)%'. 055.j 't is necessary to teac! t!e i1% /)%'. 1U. P/ % mb/$" .$/" %)!$" b:$' . /undamentalmente se producen cuatro tipos de errores# aJ .misin del pronombre. ,or e emplo# jEveryone liUes. bJ 4so de las formas su eto InominativoJ en vez de las ob eto IacusativoJ. #>ecuer a 9ue etrLs e la preposiciDn ebes emplear las formas ob2eto." P / $:$m.! 9 This present is for them. $ste regalo es para ellos5as. cJ 4so incorrecto de los pronombres. 3omprueba la persona a la que el pronombre sustituye. D$b$ ( %( /#)/ $% 1&%$/ 2 %5m$/ , .$/" %).
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ACADEMIA PALMA TEL. & FAX 91- 693.36.83 dJ En la construccin inglesa de doble genitivo a menudo se comete el error de usar un pronombre personal ob eto en lugar del pronombre posesivo. E// /$" '4.i( "# 05=.j -nne gave >o!n a present but !e didnWt liUe !er. 05?.j ' %ould tell t!ey about it. 059.j He boug!t some presents for t!ey. 05A.j- friend of t!em came to visist us 05=.j -nne gave >o!n a present but !e didnWt liUe i' 05?.j ' %ould tell '7$m about it. 059.j He boug!t some presents for '7$m. 05A j- friend of '7$i/" came to visist us 11. P/ % mb/$" i%#$-i%i# " 11.1 ,odemos formar pronombres a partir de $6$/,-2 " m$-2 )%,-2 , % - combinados con -b #,2 -'7i%12 - %$2 -;7$/$. +us significados son# somebo!), an)bo!) someone, an)one nobo!), no one e%er)bo!) something, an)thing nothing e%er)thing some8here an)8here e%er)8here E// /$" '4.i( "9 05;.j He couldnWt find it no%!ere. 05<.j 2!ey didnWt tell somebody.

alguien alguien na!ie to!os, personas algo, cosa na!a to!o, cosa en algn lugar en cual+uier lugar en to!as partes

He couldnYt find it )%,;7$/$. 2!ey didnYt tell )%,b #,.

11.Q En cuanto al uso de )!! se producen dos errores fcilmente subsanables# aJ Errnea posicin en la frase cuando acompaa a pronombres personales. R$(*$/#) 0*$ #$b$ ).)/$($/9 0J 6elante de verbos simplesN 5J despus del primer auxiliar en tiempos compuestosN =J detrs del verbo b$. E// /$" '4.i( "9 05C.j 2!ey %ent all on t!e same trip 0=E.j 2!ey all are ready.

2!ey )!! ;$%' on t!e same trip. 2!ey )/$ )!! ready.

bJ 4tilizacin incorrecta en contextos donde debe emplearse $6$/,'7i%1. E// / '4.i( 9 0=0.j 'n t!is life all is muc! more difficult t!an %e t!inU.
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ACADEMIA PALMA 0=0.j 'n t!is life $6$/,'7i%1 is muc! more difficult t!an %e t!inU 1Q. B" #$ ! " /$!)'i6 " $ntenta corregir los errores tFpicos 9ue presento a continuaciDn. E// /$" '4.i( "9

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0=5.j 2!ere are people %!ic! t!inU t!at c!ildren s!ouldnWt %orU. 0==.j ,eople t!at t!ey !ave gone to university are better trained 0=?.j 2!ey invented a system %!ic! is used boys as teac!ers 0=9.j 2!e c!ildren t!at !is parents could not pay t!e sc!ool............ 0=A.j 'gnorant people do t!at ot!ers %ant t!em to do. 0=;.j 't %as created in order to give opportunities to some adults t!at t!ey !ave not !ad 0=<.j 2!ere are still adults %!ic! cannot %rite t!eir names. 0=C.j 2!ere are a lot of people t!ey donWt Uno% !o% to read 0=5.j 2!ere are people ;7 t!inU t!at c!ildren s!ouldnWt %orU. 0==.j ,eople ;7 !ave gone to university are better trained 0=?.j 2!ey invented a system ;7i(7 *"$# boys as teac!ers 0=9.j 2!e c!ildren ;7 "$ parents could not pay t!e sc!ool............ 0=A.j 'gnorant people do ;7)' ot!ers %ant t!em to do. 0=;.j 't %as created in order to give opportunities to some adults ;7 7)# not !ad '7$m. 0=<.j 2!ere are still adults ;7 cannot %rite t!eir names. 0=C.j 2!ere are a lot of people ;7 donWt Uno% !o% to read 13. C %( /#)%(i) "*:$' A 6$/b ,o ol%i es os reglas importantes: aJ 2odo verbo con ugable debe llevar un su eto explcito. E+cepto las formas el imperati%o. bJ El su eto debe concordar con el verbo en nTmero y persona. El error ms frecuente es la omisin de -" de =l persona del singular en el presente simple o, a veces, su uso abusivo en otros tiempos o personas. E// /$" '4.i( "9 0?E.j 3!ildren %as..........j ,eople is..........j)otes %as......... 0?0.j 8e t!oug!ts.........j8e t!inU.......j8e tell me t!at..... 0?5.j 'gnorant people !as not a critical point of vie%. 0?=.j 2!e .pen 4niversity !aves many advantages 0??.j 2!e monitor didnWt explains correctly. 0?9.j 2!ere are an .pen 4niversity 0?A.j 2!ey %as a c!ildren 1R. 8$/b " i//$1*!)/$" 6ebes conocer bien las formas de pasado y participio de pasado de los verbos irregulares, para no cometer errores en los tiempos de pasado simple o en las formas perfectivas o pasivas. ........ ;$/$ 2 )/$ 2 ;$/$ . ........ '7 *17' 2 '7i%<" 2 '$!!" . ........ # % ' 7)6$ . ........ 7)". ........ $F.!)i%. ........ i". ........ ;$/$.

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E// /$" '4.i( "9 0?;.j H!en ' gro%ed up, ' decided to live myself 0?<.j 8e falled in love 0?C.j 2!ey Uno%ed %!at to do 1P. I%( 7$/$%(i) #$ 'i$m. " 6$/b)!$" aJ 1ecuerda que una frase o un prrafo debe guardar una co!erencia temporal. Es bastante frecuente olvidar que en una narracin en pasado los tiempos verbales a emplear deben ser el pasado simple, el continuo, el perfecto o el pasado de los verbos modales. bJ 4na vez escrito el tiempo verbal, comprueba que su formacin sea correcta. (os tiempos continuos debern estar constituidos por la forma con ugada del verbo ' b$ seguidos del participio de presente del verbo que se con uga I-i%1J. (os tiempos perfectivos se forman con las formas con ugadas del verbo ' 7)6$ seguidos del participio de pasado del verbo que se con uga Iterminacin -$#, en los verbos regulares, y la forma de la tercera columna de los verbos irregularesJ. E// /$" '4.i( "9 09E.j H!en ' %as a c!ild, ' go to sc!ool %it! my mot!er. 090.j +o 7r (ancaster, concerned by t!is affair, create t!is sc!ool in a poor dristict. 095.j ' !ave !ad a lot of friends %!o !ave !elp me a lot 09E.j H!en ' %as a c!ild, ' ;$%' to sc!ool %it! my mot!er. 090.j +o 7r (ancaster, concerned by t!is affair, (/$)'$# t!is sc!ool in a poor dristict. 095.j ' !ave !ad a lot of friends %!o !ave 7$!.$# me a lot 16. 8$/b " m #)!$" L " $// /$" mO" -/$(*$%'$" " %9 16.1 .lvidar que, detrs de un verbo modal, el verbo principal debe ir en infinitivo "i% la partcula ' E// /$" '4.i( "9 09=.j ' must to go at once 09?.j ' %ould said........... 099.j 2!ey could learned somet!ing everyday 09A.j 8e could taug!t a big number of boys and girls. 09;.j 8e could not to pay teac!ers 09<.j H!at %ill t!e cause are[ 09=.j ' must go at once 09?.j ' %ould "), ........... 099.j 2!ey could !$)/% somet!ing everyday 09A.j 8e could '$)(7 ) !)/1$ number of boys and girls. 09;.j 8e could not pay '7$ teac!ers 09<.j H!at %ill t!e cause b$[ 16.Q." -nteponer la forma de futuro ;i!! a verbos modales Icomo m*"' y ()%J ... 1/$; ... ... -$!! .... ... <%$; ...

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ACADEMIA PALMA E// /$" '4.i( "9 09C.j 2!ey %ill can pass t!e exam if t!ey study !arder 0AE.j Gou %ill must come earlier. 09C.j 2!ey can pass t!e exam if t!ey study !arder 0AE.j Gou must come earlier. 16.3

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4so incorrecto del verbo modal. +obre todo al intentar expresar las formas del pasado.

aJ Emplear m*"' para expresar obligacin en el pasado. (a forma correcta es 7)# ' . bJ 4tilizar el infinitivo simple cuando debe usarse el perfecto en algunos verbos modales. P / $:$m.! 9 6ebiste decrmelo ,udiste !aberme llamado X X 6ou shoul! ha%e tol! me 6ou might ha%e phone! me

cJ 3ambiar la forma de infinitivo por la de pasado Ies decir, 7)6$ por 7)#J para expresar el pasado. E// /$" '4.i( "9 0A0.j ' must study yesterday 0A5.j 8e t!oug!t t!at c!ildren must be educated. 0A=.j 2!ey s!ould !ad told us. 0A0.j ' 7)# ' study yesterday 0A5.j 8e t!oug!t t!at c!ildren 7)# ' be educated. 0A=.j 2!ey s!ould 7)6$ told us. 1S. 8$/b " ( % ./$. "i(i+% aJ 7uc!os verbos modales ingleses van seguidos por una preposicin. / ate que en castellano tambin existen este tipo de verbos. P / $:$m.! 9 e)( /#)/"$ #$N e)//$.$%'i/"$ #$N.

IEs error olvidarse de emplear la preposicin correspondiente.J bJ En otras ocasiones, sin embargo, el error consiste en utilizar una preposicin con verbos que en ingls no la necesitan. ,or e emplo, to enter a place E// /$" '4.i( "9 0A?.j 2!ey all listened t!e ne%s about t!e discovery 0A9.j He %aited !im at t!e entrance, but t!ere %ere so many people %!at %e could not see !im 0AA.j H!en !e entered into t!e room, !e realized everybody !ad left 0A?.j 2!ey all listened ' t!e ne%s about t!e discovery 0A9.j He %aited - / !im at t!e entrance, but t!ere %ere so many people %!at %e could not see !im 0AA.j H!en !e entered t!e room, !e realized everybody !ad left 18. C %-*"i+% ( % !)" '$/mi%)(i %$" -i%1 , -$# (os participios de presente y de pasado pueden funcionar como ad etivos.
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ACADEMIA PALMA 6ebes recordar, sin embargo, que su significacin vara. P / $:$m.! 9 tiring interesting boring P P P agota!or interesante +ue aburre tire! intereste! bore! P P P

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cansa!o interesa!o aburri!o

E// /$" '4.i( "9 0A;.j ,oor people %ere only interesting in t!eir terrible situation 0A<.j ' am very interesting in courses ....... 0AC.j 2!is is a very interested booU. 0A;.j ,oor people %ere only i%'$/$"'$# in t!eir terrible situation 0A<.j ' am very i%'$/$"'$# in courses ....... 0AC.j 2!is is a very i%'$/$"'i%1 booU.

19. L) '$/mi%)(i+% -i%1 El sufi o -i%1 tiene varios valores en ingls 19.1 19.Q 19.3 Participio e presente A 2eti%o )ustanti%o %erbal

R$(*$/#) que detrs de preposicin no empleamos el infinitivo sino la forma -i%1


bJ -lgunos verbos van siempre seguidos de la forma - i%1 (os ms frecuentes son a%oi! go on practise !islike keep stop en7o) min! suggest finish miss

2ambin van seguidas de -i%1 las expresiones# canJt help be use! to itJs no use itJs 8orth E// /$" '4.i( "9 0;E.j 8e is tired of learn Englis! 0;0.j Gou canWt pass t!e exams %it!out go to classes 0;5.j 'Wm interested in study 0;=.j ' !ave breaUfast before to go to sc!ool 0;?.j 2!ey are used to go to t!e cinema t%ice a %eeU 0;E.j 8e is tired of !$)/%i%1 Englis! 0;0.j Gou canWt pass t!e exams %it!out 1 i%1 to classes -------------------------------no tener mas reme!io +ue estar acostumbra!o a !e na!a sir%e %ale la pena

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ACADEMIA PALMA 0;5.j 'Wm interested in "'*#,i%1. 0;=.j ' !ave breaUfast before to 1 i%1 to sc!ool 0;?.j 2!ey are used to 1 i%1 to t!e cinema t%ice a %eeU QU. I%-i%i'i6 "i% '

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Ga !emos indicado antes que no debes emplear la partcula ' de infinitivo detrs de los verbos modales. -dems este tipo de infinitivo sin ' acompaa siempre a# aJ :erbos de percepcin como "$$2 7$)/2 ;)'(7 y !i"'$% ' para expresar una accin ya acabada. P / $:$m.! 9 He hear! a bo) shout I listene! to the %iolinist pla) ----------'mos el grito !e un chico $scuch tocar al %iolinista

+in embargo, se emplea la forma -i%1 para !ablar de una accin inacabada. P / $:$m.! 9 He hear! a bo) shouting, .mos a un c!ico que gritaba

bJ 3onstrucciones especiales de los verbos m)<$ Icon el significado de VobligarWJ y !$' Icuando significa VpermitirWJ. P / $:$m.! 9 QThe) ma!e him 8ait half an hourQ. De !i!nJt let her go. (e !icieron esperar media !ora. IPlJ no la de ir Imarc!arseJ.

cJ Expresiones como 7)# b$''$/ Ies me or queJ y ; *!# /)'7$/ IpreferirJ E// /$" '4.i( "9 0;9.j ' %ould rat!er to Uno% t!e trut!. 0;A.j ' must to buy it too 0;;.j Gou can to see %!at you %ant Q1. I%-i%i'i6 ( % ' +e emplea el infinitivo con ' despus de# aJ -d etivos. bJ 3iertos verbos. P / $:$m.! 9 ItJs not so eas) to !o. )o es tan fcil de !acer. 0;9.j ' %ould rat!er Uno% t!e trut!. 0;A.j ' must buy it too 0;;.j Gou can see %!at you %ant

(os ms frecuentes son# agree !eci!e learn promise cJ :erbo L ob eto. P / $:$m.! 9 Ian in%ite! me to spen! a 8eek 8ith them. arrange e;pect offer refuse attempt forget plan 8ant choose hope prepare 8ish

dJ ,ronombre interrogativos.

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ACADEMIA PALMA P / $:$m.! 9 I !onJt kno8 ho8 to sol%e this pu44le. The) !i!nJt tell me 8here to bu) this book E// /$" '4.i( "9 0;<.j ' %ould liUe Uno% %!o t!e responsible person is. 0;C.j ' %ould %ant Uno% more about your sc!ool 0<E.j ' %ould liUe you send me more information about your company 0<0.j ' prefer go by car 0<5.j ' !ope receive your letter soon.

TEL. & FAX 91- 693.36.83 )o s como resolver este enigma. )o me di eron dnde comprar este libro.

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QQ. A#6$/bi " QQ.1 E% *172 -)i/!,2 0*i'$2 /)'7$/. Es frecuente confundir estas palabras al intentar expresar la idea de # VbastanteW L ad etivo & adverbio aJ 3uando $% *17 funciona como adverbio aparece en frases negativas y detrs del ad etivo o adverbio al que modifica. P / $:$m.! 9 The 8ater 8as not 8arm enough. The athletes !i!nJt run +uickl) enough. bJ H*i'$ tiene dos significados bsicos# "VbastanteW en cuyo caso modifica a ad etivos cuya cualidad pueda ser medida de forma gradual. P / $:$m.! 9 The film 8as +uite interesting (a pelicula fue bastante interesante..

"Vabsolutamente, totalmenteW, cuando acompaa a ad etivos cuya naturaleza no permite una gradacin en la cualidad expresada. P / $:$m.! 9 IJm sorr), but it is +uite impossible to gi%e )ou back )our mone). &o siento, pero es totalmente imposible !e%ol%erle su !inero.

cJ R)'7$/ tiene cuatro significados bsicos# "VbastanteW Ims de lo que esperabaJ # 't is rat!er !ot 8ace bastante calor.

"VbastanteW, delante de comparativos, caso en el que slo este adverbio puede usarse. Es incorrecto decir# j2!is exercise is fairly easier "Vantes que V IpreferenciasJ. P / $:$m.! 9 I e;pecte! him to 8rite a letter rather than telephone. ...... easy.

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ACADEMIA PALMA "Vme or dic!oW. P / $:$m.! 9

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Ann is a biologist - or rather , an ecologist. Es incorrecto decir jor better.

QQ.Q A!/$)#,2 "'i!!2 ,$'2 % ! %1$/. aJ ,ara expresar la idea de VyaW empleamos# ")!/$)#,, en frases afirmativas e interrogativas. @ueremos dar a entender que la accin acaba antes de los esperado. E:$m.! 9 The) ha%e alrea!) finishe!.. Ga !an terminado.

",$' en frases interrogativas para referirnos a algo que estamos esperando# Das m) mother phone! )et9 Z8a llamado ya mi madre[

"% ! %1$/ , en frases negativas con el significado de Vya noW.

Esta expresin ocupa una posicin intermedia entre el su eto y el verbo principal. E:$m.! 9 The) no longer li%e in "e%ille. Ga no viven en +evilla.

")%, ! %1$/ A )%, m /$ , en frases negativas con el significado de Vya noW pero al final de la frase. E:$m.! 9 De is not a stu!ent of this school an) longer 5 an) more. Cl )a no es estu!iante !e este colegio.

bJ ,ara expresar la idea de Vtodava empleamos# ""'i!!, en frases interrogativas y afirmativas. -parece en posicin intermedia en la frase. E:$m.! "# Does Paul still li%e in #a!ri!9 Z2odavia vive ,aul en 7adrid[

Mohn hasnJt arri%e! )et3 he is still in his office >o!n no !a llegado aTn, todavia est en su oficina -,$' , en frases negativas, en posicin final de frase. P / $:$m.! # 6our mother hasnJt phone! )et. 2u madre aTn & todava no !a llamado.

((." Ad*er#ios de )rado: so2 suc8


,ara expresar la idea de VtanW empleamos# "" W )#:$'i6 W )A )% W "*"')%'i6 . P / $:$m.! 9 It 8as so 8arm a night that 8e !eci!e! to sleep outsi!e. (a omisin del artculo es un error frecuente. Este uso es bastante formal y por tanto es ms
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ACADEMIA PALMA frecuente emplear# ""*(7 @)A)%C W )#:$'i6 W "*"')%'i6 .

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1ecuerda que en ambos casos, si el sustantivo es plural debers omitir )A)%. P / $:$m.! 9 It 8as such a lo%el) !a)5 an interesting programme? There are such beautiful houses in the countr)si!e? bJ 3ompara el uso de ambas construcciones en los siguientes e emplos# I ha%e ne%er rea! such an amusing book I ha%e ne%er rea! a book 8hich 8as so amusing E// /$" '4.i( "9 0<=.j +!e is so nice person 0<?.j He !ad suc! lovely time in Dermuda 0<9.j ' %as suc! tired t!at ' fell asleep 0<=.j +!e is "*(7 ) nice person 0<?.j He !ad "*(7 ) ! 6$!, time in Dermuda 0<9.j ' %as " tired t!at ' fell asleep

Q3. P/$". "i(i %$" Este es uno de los aspectos ms problemticos de ingls. 2e aconse o que vayas aprendiendo los usos de cada preposicin siempre en contexto y que a medida que aprendas nuevos verbos, vayas memorizando las preposiciones que deben acompaarlos. E// /$" bO"i( "9 0<A.j HeWll see you in 7onday 0<;.j 2!ey arrived to 7adrid very late. 0<<.j 2!ey %anted to explain it me 0<C.j 8e %as very interested %it! listening to !is lecture 0CE.j 't depends of you 0C0.j ' liUe reading and playing %it! my computer at free time 0<A.j HeWll see you % 7onday 0<;.j 2!ey arrived i% 7adrid very late. 0<<.j 2!ey %anted to explain it ' me 0<C.j 8e %as very interested i% listening to !is lecture 0CE.j 't depends % you 0C0.j ' liUe reading and playing %it! my computer i% m, free time.

0C5.j 'Wll go at (ondon on +ummer 0C=.j 2!is is very similar at %!at !appened to me yesterday 0C?.j >o!n %as in !ouse 0C9.j ,aul %ould liUe to study in t!e university 0CA.j 2!ey live far of t!e university 0C;.j (aura %orUs of teac!er 0C<.j 6avid prefers study t!an %orUing 0CC.j 2!is is different of t!at 5EE.j -ccording %it! t!e text, t!e statement is false

0C5.j 'Wll go at (ondon i% +ummer 0C=.j 2!is is very similar ' %!at !appened to me yesterday 0C?.j >o!n %as )' 7 m$. 0C9.j ,aul %ould liUe to study )' t!e university 0CA.j 2!ey live far -/ m t!e university 0C;.j (aura %orUs )" ) teac!er 0C<.j 6avid prefers study ' %orUing 0CC.j 2!is is different -/ m t!at 5EE.j -ccording ' t!e text, t!e statement is false

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ACADEMIA PALMA D. ERRORES LEXICOS

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.tro de los aspectos problemticos lo constituye el uso inadecuado del vocabulario. /undamentalmente se pueden cometer errores debido a los siguientes puntos conflictivos# 1. F)!"$ -/i$%#" I /alsos amigosJ +e denominan -)!"$ -/i$%#" Ifalsos amigosJ las palabras que, aunque se parezcan a otras en castellano, tienen un significado totalmente distinto. 8e !ec!o una lista de los ms frecuentes. En la columna de la izquierda aparece, con el que es su autntico significado, la palabra que se suele usar equivocadamente. En la columna de la derec!a, la palabra que debera usarse. Actual actuall) assist i!iom matters notes real en reali!a!, real a)u!ar e;presi,n i!iomBtica ausntos notas, apuntes present at present atten! language sub7ects marks actual actualmente asistir a un acto i!ioma asignaturas notas, calificaciones

obtain mone) preferre! preten! race succee!

obtener !inero %erbo prefer .preferir) fingir carrera, %eloci!a! triunfar

earn mone) fa%ourite inten! career happen

ganar traba7an!o preferi!o preten!er intentar carrera, profesi,n suce!er

Q. P)!)b/)" ( % -*%(i %$" #i"'i%')" 8ay una serie de palabras cuya traduccin al castellano !ace pensar en un uso y significacin similares, pero en ingls tienen funciones y matices semnticos distintos. -qu te presento un breve resumen de algunas que pueden resultarte Ttiles. Q.1. / ate en las diferencias de uso y sentido que presentan las siguientes# alone............a!7eti%o* solo, sin compaRa onl).............a!%erbio* s,lo, solamente enrol...........matricularse 5 estu!ios lonel)...........a!7eti%o* solitario enlist...........alistarse 5 en el e7rcito matriculate......matricularse 5 estu!ios3 lengua7e formal note..............................apunte 7ob.............sustanti%o contable, traba7o oficio emplo)ment.................empleo realice.............!arse cuenta, llegar a la conclusi,n hope...............tener la esperan4a, confiar en +ue..... look for8ar! to...........esperar con ansie!a! 5 con muchas ganas !e....

mark............................................puntuaci,n, nota +ualification..............................ttulo 8ork...........%erbo traba7ar ) sustanti%o no contable, traba7o notice..................................!arse cuenta, percibir 8ait...................................esperar en senti!o fsico e;pect...............................esperar, anticipar

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ACADEMIA PALMA 8ish................................ !esearle algo a alguien 8oul! like.......................me gustara, !eseara enhance..........................me7orar encourage........................!ar Bnimos, facilitar earn..............................ganar un suel!o listen to.......................escuchar, prestar atenci,n look at........................mirar get..........................conseguir 5 alcan4ar 5 comprar achie%e....................lograr, conseguir criticise..................criticar cope 8ith.......... arreglBrselas para salir a!elante a pesar !e los obstBculos. $n frases negati%as * no po!er soportar algo !eal 8ith ..........tratar* ocuparse, %ersar, comerciar a!%ertisement..................anuncio* propagan!a !isturb............................interrumpir, molestar anno).............................enfa!arse comment........................comentario, opini,n I !onJt min! !oing that.........no me importa hacerlo print......................................imprimir broa!cast ............................emitir sho8.....................................mostrar issue....................................tema, punto !e !ebate ask.....................................preguntar

TEL. & FAX 91- 693.36.83 !esire............................!esear, ansiar promote.........................promocionar, ascen!er foster.............................promocionar, a)u!ar 8in................................ganar una competici,n hear..............................oir see................................%er 8atch...........................obser%ar con atenci,n obtain..........................obtener accuse somebo!) of something...........acusar face...........................enfrentarse a un problema treat.............................tratar a una persona 5 enferme!a!, mane7ar. notice...........................reconocimiento, a%iso announcement...............anuncio* informaci,n bother............................molestar, fasti!iar criticism........................crtica analisis, 7uicio It !oesnJt matter..............no tiene importancia publish.................................publicar sen! ....................................en%iar transmit.............................transmitir +uestion............................pregunta matter..............................asunto, cosa, materia ask for.............................pe!ir

len!...................................prestar let.....................................permitir remember........................recor!ar raise...............................le%antar,.%erbo transiti%o) stor)..............................historia cuento sure..............................tener certe4a E// /$" '4.i( "9 5E0.j 8e %as sitting lonely in a corner 5E0.j 8e %as sitting )! %$ in a corner

borro8...........................tomar presta!o lea%e............................!e7ar remin!.........................hacer recor!ar rise.............................le%antar,.%erbo intransiti%o) histor)......................historia, suceso aconteci!o safe..........................seguri!a! fsica

5E5.j 8is notes %ere not very good so !is parents did not let !im go a%ay on !oliday. 5E5.j 8is m)/<" %ere not very good so !is parents did not let !im go a%ay on !oliday. 5E=.j ' do not liUe t!is %orU 5E=.j ' do not liUe t!is : b. 5E?.j ' %as expecting !im all afternoon 5E?.j ' %as ;)i'i%1 - / 7im all afternoon 5E9.j 2!ey s!ould %in some money %orUing 5E9.j 2!ey s!ould $)/% some money %orUing 5EA.j>o!n borro%ed me a fantastic booU. ' must give it bacU 5EA.j>o!n !$%' me a fantastic booU. ' must give it bacU
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ACADEMIA PALMA 5E;.j 2!ey didnWt leave me go to t!e party 5E;.j 2!ey didnWt !$' me go to t!e party 5E<.j 8e rose !is !and 5E<.j 8e /)i"$# !is !and 5EC.j +!e gets upset very oftenN s!e is so sensible] 5EC.j +!e gets upset very oftenN s!e is so "$%"i'i6$] Q.Q. Di-$/$%(i)" $%'/$ m)<$ , #

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aJ M)<$ tiene ms de 9E acepciones distintas, de a! que sea inadecuado comentarlas todas. I1ecuerda los usos ya explicados D.;.0 y D.;.5. en el apartado de errores sintcticos.J +u significado bsico e7)($/2 ( %"'/*i/N, depende en ocasiones del sustantivo que lo acompae. -qu tienes una lista de los sustantivos ms frecuentes que pueden acompaar a m)<$. an em+uir) an arrangement a 7u!gement a telephone call a 7ourne) a meal tele%ision programmes an effort a ba! impression a goo! 7ob a point a choice an offer a %isit a mistake a !rink a change a mess the be! a !eal a speech a !ecision a suggestion a trip an error films a claim a soun! mone) an announcement

A#$mO" 'i$%$ ! " "i1*i$%'$" *" " ( m .7/)")! 6$/b make a8a) 8ith make for make off make of make off 8ith make out make out 8ith make o%er make up make up to

bJ D tiene tambin diversas acepciones. +e emplea fundamentalmente como verbo auxiliar en el presente y pasado simple en oraciones interrogativas, negativas y enfticas# en respuestas cortas, ec!oed questions y question tagsN y en las construcciones S A N / A N$i'7$/ A W )*F. W "*:$' . En todos estos usos :)mO" se puede emplear m)<$. +u significado bsico, V!acer y terminar accionesW, depende en ocasiones del sustantivo que lo acompae. (os siguientes sustantivos y expresiones " !e seleccionado slo las ms frecuentes" pueden acompaar a # 9 a lot of 8ork oneJs home8ork a ser%ice )our best some rea!ing5 8ritting the house8ork ; miles per hour a museum 5 cit) .%isitar) an e;ercise a fa%our the .best) thing to !o

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ACADEMIA PALMA A#$mO" 'i$%$ ! " "i1*i$%'$" *" " ( m .7/)")! 6$/b !o a8a) 8ith !o !o8n !o for !o in !o out !o out of !o o%er !o up !o 8ithout

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Q.3. Di-$/$%(i)" $%'/$ "), , '$!! aJ S), Idecir palabrasJ no requiere la persona a quien se dice algo. +e emplea en frases como# sa) a pra)er.......................................!ecir una oraci,n sa) 8hat )ou mean............................!i lo +ue +uieres !ecir Si/6$ ')mbi&% .)/) i%'/ #*(i/ /)(i %$" $%*%(i)'i6)" $% $"'i! i%#i/$(' . ,or e emplo# De sai! that he 8as coming tonight. F/)"$" 7$(7)"9 sa) thank )ou the) sa) sa) .por e7emplo) enough sai! that os to sa) sa) no letJs sa) sa) 8hat )ou like sa) no more )ou sai! it? it is sai! as )ou sa) 8ell sai! to sa) the least 1ee!less to sa) Cl !i7o +ue %enia esta noche.

"a), thatJs a goo! i!ea

.American $nglish )

caramba.

Hhat 8oul! )ou sa) to a glass of 8ine9 - I 8oul!nJt sa) no =<u !irias a un %aso !e %ino9 P 6o no !iria +ue no. bC T$!! Idecir, contar, narrar, explicarJ, sin embargo, s requiere la mencin de la persona a quin se dice algo. +e emplea en frases como# tell a stor), contar un cuento a 7oke un chiste a tale una fBbula tell me all )ou kno8, etc cuntame to!o lo +ue sabes, etc. m)%#)' ".

E% $"'i! i%#i/$(' .*$#$ i%'/ #*(i/ +/#$%$" P / $:$m.! 9 De tol! me to be +uiet F/)"$" 7$(7)"

#e !i7o +ue me +ue!ase +uieto 5 calla!o.

to telll oneself 5 I tell )ou 5 time 8ill tell 5 to tell the time 5 tell me another 5 I tol! )ou so A#$mO" 'i$%$ ! " "i1*i$%'$" *" " ( m .7/)")! 6$/b9 tell against someone ..........obrar en contra !e alguien tell someone off..................reRir tell on someone .................chi%arse !e alguien cJ Si ( m.)/)m " "*" ( %"'/*((i %$" b"$/6)/$m " 0*$ #i-i$/$% $% ! " "i1*i$%'$9

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SAK "), L ob eto "he sai! nothing

TELL '$!! L ob . ind L ob . dir "he tol! me a 7oke '$!! L ob .dir. L ' L ob indir. "he tol! a tale to the chil!ren

"), L oracin subordinada "he sai! that she 8as tire! "), W ' L ob . ind.L or. sub. De sai! to me that she 8as tire!. Q.R. P)!)b/)" i%1!$") .)/) $F./$")/ eb)"')%'$N.

'$!! L ob . ind L infinitivo "he tol! him to be +uiet. '$!! L ob . ind. L or. sub. De tol! his 8ife that he 8oul! go to see the !octor.

1epasa lo explicado en los epgrafes 3.A.? y 3.55.0. sobre los errores morfolgicos. Q.P. P)!)b/)" i%1!$")" .)/) $F./$")/ e0*$N. En ingls casa uso de V0*$W corresponde a palabras distintas y no deben confundirse entre s

aJ

El V0*$ V relativo ;7 sustituye a antecedentes de persona ;7i(7 sustituye a antecedentes de cosa ;7i(7 puede sutituir a toda una oracin anterior. Vlo cualW '7)' sustituye indistintamente a personas o cosas ;7)' introduce oraciones de relativo sin antecedente Vlo queW )" en oraciones de relativo que sigan a '7$ ")m$.........)"..........

bJ el VqueW comparativo 9 '7)%. 1ecuerda lo dic!o en 3.;.=. cJ el VquW interrogativo # ;7)'............M dJ El VqueW con uncin# '7)' eJ El Vqu V exclamativo# -;7)'............\ -7 ;.............\ e emplo# e emplo# 8hat a nice !a)? Do8 nice it 8as? S<u !a tan bueno? S<u agra!able fue?

Q.6. P)!)b/)" , $F./$"i %$" i%1!$")" .)/) $F./$")/ e ( m N aJ interrogativo# "E ; did you come[ -E ; are you[ -J7)' is your !ouse liUe [ -E ; m*(7 are t!e apples[ Z3mo viniste[ Z3mo estms[ Z3mo es tu casa[ Z- cmo estn las manzanas[
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ACADEMIA PALMA bJ 3on uncin#

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A" ' !ad no money, ' couldnWt go to t!e cinema 8e be!aved )" i- !e didnWt Uno% us B%!$"" you go at once, !eWll get angry %it! you .... como no vayas en seguida se enfadar contigo. cJ -dverbio !e sleeps !i<$ a log 2!ere are fis!, "*(7 )" !eriings and salmon +!e plays t!e guitar i% m*(7 '7$ ")m$ ;), )" s!e sings He can use t!e tin )" an as!tray

dJ 'nter eccin ' beg your pardon[ J7)'M O- ( */"$\ E// /$" '4.i( " 50E.j ,oor c!ildren !ad t!e same rig!t to be educated !o% ric! c!ildren 500.j (iUe ' !avenWt !eard anyt!ing about t!is, '........ 50E.j ,oor c!ildren !ad t!e same rig!t to be educated )" ric! c!ildren 500.j A"' !avenWt !eard anyt!ing about t!is, '.........

Q.S. P)!)b/)" , $F./$"i %$" i%1!$")" .)/) $F./$")/ e' # N @)!!2 ;7 !$C aJ ad etivo. 1epasa lo explicado en 3.A.9.

There are onl) t8o in the whole of "pain All "e%ille kno8s about that De returne! all the books De is a real gentleman

Da) solo !os en to!a $spaRa To!a "e%illa lo sabe. Cl !e%ol%i, to!os los libros. $s to!o un caballero

bJ -dverbio Idel todoJ

It 8ill be completely finishe! b) then It is not entirely true. De is not wholly ba!.
cJ ,ronombre# 1epasa lo explicado en 3.00

Por entonces estarB !el to!o termina!o. 1o es !el to!o cierto..%er!a!ero) 1o es !el to!o malo.

-All or nothing -E%eryone who 8ants to go shoul! be at the station at T a.m. -E%erything remin!s me of )ou E// /$" '4.i( "9
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ACADEMIA PALMA 505.j 8e believes in t!e %!ole you %ant !im to Uno% 50=.j Every c!ildren %ent on t!e excursion. 50?.j -ll c!ildren got up at six a.m. 509.j 2!e %!ole c!ildren arrived late at sc!ool 505.j 8e believes )%,'7i%1 , * '$!! 7im. 50=.j A!! '7$ c!ildren %ent on t!e excursion. 50?.j -ll '7$ c!ildren got up at six a.m. 509.j A!! '7$ c!ildren arrived late at sc!ool Q.8. L " #i"'i%' " *" " #$ e#*/)%'$N aJ #*/i%1 precediendo una expresin temporal no cuantificable. E emplo#

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He %isite! the British #useum uring our sta) in &on!on. Uisitamos el #useo Britanico urante nuestra estancia en &on!res.

bJ - / acompaanda a una expresin temporal cuantificada. E emplo# E// / '4.i( 50A.j ' !ave studied Englis! during four years "he has li%e! here for ten )ears

$lla ha %i%i!o a+u por .!urante) NG aRos.

I ha%e stu!ie! $nglish for four )ears.

3. EF./$"i %$" i#i mO'i()" , -/)"$" En este apartado !e seleccionado aquellas frases !ec!as y expresiones que pueden a ayudar a me orar la calidad de las redacciones, resTmenes o respuestas. 3.1.C %:*%(i %$" 2 ! (*(i %$" )#6$/bi)!$" , ( %:*%'i6)"2 ./$. "i(i %$" -ccording to................................................segTn -s far as ' Uno%...........................................por lo que yo s -s far as ' am concerned ............................por lo que a m respecta -s ' said before...........................................como ya di e antes -t a lo% cost...............................................a ba o precio -t !ig! speed..............................................a gran velocidad. -t t!is rate................................................... a este paso Decause of....................................................a causa de Dy far...........................................................con muc!o, sin lugar a dudas 3onsequently.............................................. por lo tanto, consecuentemente 6espite........................................................a pesar de L sustantivo 6ue to t!e fact t!at.....................................debido a que L oracin /irstly.........secondly.............finally..........en primer lugar, en segundo lugar, finalmente /rom my point of vie%..............................desde mi punto de vista
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/urt!ermore...............................................adems, lo que es ms *enerally speaUing ...................................en trminos generales 'n a nuts!ell...............................................en resumen 'n any case.................................................en cualquier caso in my opinion............................................en mi opinin in order to..................................................para, a fin de in some Uind of %ay..................................de alguna manera, en cierta forma 'n spite of t!e fact.....................................a pesar de que L oracin in t!is %ay................................................de este modo no matter %!o...........................................no importa quin on purpose.................................................a propsito on t!e contrary..........................................por el contrario on t!e one !and.....on t!e ot!er !and ..... por una parte, por otra..... on t!eir o%n..............................................slos it is often said t!at.................................... se dice a menudo que 2!atWs t!e reason %!y...............................esa es la razn& motivo por el & la cual 2o some extent..........................................!asta cierto punto t!e point is t!at.........................................el asunto& la cosa es t!e trut! is t!at..........................................la verdad es que 2!ereWs no point in.............."ing ............. no tiene sentido L construccin de infinitivo

3.Q. 8$/b " ( % ./$. "i(i+% , ( %"'/*((i %$" 6$/b)!$" -llo% somebody to do somet!ing.....................................permitir a alguien !acer algo DacU do%n.........................................................................desdecirse, volverse atrs be bound to........................................................................estar seguro de , tener que be looUing for%ard to "ing................................................pensar en algo con muc!a ilusin be over 50..........................................................................tener ms de 50 aos be possible&liUely&probable................................................ser posible, probable be %ort!%!ile....................................................................valer la pena canWt !elp "ing ................................................................no poder evitar, no tener ms remedio que find it !ard to.....................................................................parecerle a alguien difcil algo get on %it!.........................................................................llevarse bien con alguien give importance to.............................................................dar importancia a Ueep your eyes open..........................................................mantener los o os abiertos, estar atento maUe somet!ing available to someone..............................poner algo a disposicin de alguien maUe somebody do somet!ing......................................... obligar a alguien a !acer algo prevent people from "ing................................................impedir a uno !acer algo taUe over.............................................................................tomar posesin entrar en funciones

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