Turnstunde mit den Farbplaneten

Angebot von Jan Zumdick

15.01.2014

Gliederung:

1. Sachanalyse und Situationsanalyse -Stellenwert des Angebots in Kontext mit Gegebenheiten der Einrichtung -Quellenangabe -Darstellung der Gruppe -Auseinandersetzung mit der eigenen Person 2. Zielsetzung -Grob und Feinziele - Begrndung 3. Praktische Vorberlegung -Daheim -In der Einrichtung 4. Didaktisch-methodische Planung (Kurzform)

1. Sachanalyse & Situationsanalyse #1.1 Stellenwert des Angebotes in Kontext mit Gegebenheiten in der Einrichtung Ich mchte das Angebot Turnen mit den Farbplaneten machen, da *****

#1.2. Quellenangabe Turnen mit Farbplaneten von Jan Zumdick

#1.3. Darstellung der Gruppe Ich habe die Gruppe genommen, weil. Kind1 , Alter, Interessen/Ressourcen , Schwchen Kind2 , Alter, Interessen/Ressourcen , Schwchen..

#1.4 Auseinandersetzung mit der eigenen Person

Ich habe schon mehrere Angebote mit einer kleinen Gruppe gemacht .. Ich habe Angst vor.. Meine bedenken sind. Ich glaube ich bin gut in

2. Zielsetzung

Grobziel Verbesserung der moto rischen Grundfertigkeiten Erhhen der Bewegungs sicherheit Das Kind verbindet bungen mit Farben

Feinziel Das Kind wirft den Ball durch den Ring Das Kind balanciert ber die Bank Das Kind assoziiert eine bung mit der vorgegebenen Farbe

Feinziel Das Kind springt ber ein Hinderniss Das Kind landet nach den springen auf die Fe.

Ich habe eine Bewegungsaktivitt gewhlt, da Kinder Spa an der Bewegung haben und ich mit der Bewegung auch die Konzentration und die Aufnahme von Information frdern kann. Das Kind lernt sich, mit den Krper auseinander zu setzen und sicherer damit umzugehen.

3. Praktische Vorberlegung #3.1 Praktische Vorbereitung

4. Didaktisch-methodische Planung (Gekrzt)

Inhalt Einleitung Kinder kommen in die Turnhalle und setzen sich auf die Sitzecke.

Medien

Hinweise Sollen sich hinsetzen, damit sie mir besser zuhren knnen. Kinder haben sich bereits im Hort umgezogen, da die Turnhalle mit im Haus ist. Auch ich habe Turnkleidung an.

Ich erklre den Kindern, dass ich heute mit ihnen Bewegungsarten durchnehmen werde und dafr ein Ausflug auf verschieden gefrbte Planeten machen werde. Zum Aufwrmen nehme ich das Tamburin gebe damit ein Takt vor, jh schneller der Takt desto schneller laufen die Kinder. Wenn ich ber das Streiche, kriechen die Kinder auf den Boden und wenn ich gegen das Holz schlage, laufen die Kinder rckwrts. Zum weiteren aufwrmen spielen wir Museschwanzjagt (Jedes Kind bekommt ein Stck Stoff in die Hose gesteckt und luft durch den Raum, nun muss man versuchen ein anderes Kind sein Schwanz abzujagen. Nun dehne ich mich mit den Kindern noch.

Ich achte darauf, dass meine Stimme ruhig ist und ich deutlich Spreche.

-Tamburin

Das machen wir fters zum warmwerden und gehrt schon fast zum Ritual. Damit mchte ich den Krper warm machen und Gefahren vorbeugen.

-Stoff

Das Spiel kennen die Kinder schon von einer Aktivitt in der Fachakademie.

Vermeidung von Verletzungen. Ich mache die bung vor und die Kinder sollen dies nachmachen.

Hauptteil Ich Sammle die Kinder in Kreis um mich. Ich baue die bereits im Raumstehende Materialien mit den Kindern auf. Wir setzen uns wieder in Kreis und ich erklre nun, dass wir zu einen der Planeten in die Ecke fliegen wollen und das jeder Planet seine eigene Farbe hat. Aber wir alle auf denselben landen werden. Damit die Rakete starten kann, mssen wir aber erstmal ein Countdown haben. Wir zhlen von 10 rckwrts und fliegen dann alle durch den Raum. I Landung auf den ersten Planeten Hpf-Planet Gelb

Das ich auch deren Aufmerksamkeit habe. Ich achte dabei, dass jeder Mithilft und keiner zu schwer hebt. Dies wird auch die berleitung um zu anderen Planeten fliegen zu knnen.

-Puzzleteil

Ich betone immer wieder, dass der Planet Gelb ist und erklre die Spiele auf den Planet. Anschlieend frage ich die Kinder, ob die noch Ideen zum Hpfen/Springen haben. Wenn ntig gebe ich Hilfestellung. Wenn die Aufgaben geschafft wurden, gebe ich ein Puzzleteil frei in der Farbe Gelb (Mit Hpfmotive)

berleitung wieder mit der Rakete zum nchsten Planeten

Landung auf den zweiten Planeten Ball Planet - Rot

Ich betone wieder die Farbe des Planeten und erklre wieder die Spiele dazu. Ich frage die Kinder, ob die auch hierzu eigene Wenn die Aufgaben geschafft wurden, gebe ich ein Puzzleteil frei in der Farbe Ideen haben. Wenn ntig gebe ich Hilfestellung

berleitung mit der Rakete Landung auf den Balancierplanet Blau

Ich betone wieder, dass der Planet Blau ist und erklre die Spiele auf den Planeten. Anschlieend Frage ich wieder die Kinder, ob die Ideen haben. Wenn die Aufgaben geschafft wurden, gebe ich ein Puzzleteil frei in der Farbe Blau, mit Balanciermotive.

berleitung mit der Rakete Landung auf den Rollplanet - Grn

Ich betone wieder, dass der Planet Grn ist und erklre die Spiele auf den Planeten. Anschlieend Frage ich wieder die Kinder, ob die Ideen haben.

Wenn die Aufgaben geschafft wurden, gebe ich ein Puzzleteil frei in der Farbe Grn, mit Roll Motive.

Schluss Ich rume mit den Kindern die Gerte zur Seite und Frage, was den Kindern am meisten Spa gemacht hat. Ich frage nochmal nach den einzelnen Farben von den Planeten. Nun spielen wir das Spiel -Musik/CD Feuer, Wasser, Blitz etwas abgewandelt. (Erklrung: Ich lege in jede Ecke eine der oben genannten Farben. Ich mache die Musik an und die Kinder drfen durch den Raum laufen, wenn ich die Musik ausschalte und sage Schwebebalken, mssen die Kinder sich an den Planet erinnern, wo dies vor kam und in die Ecke mit der Farbe des Planeten laufen/rennen)

Wertschtzen der Meinung. Somit schaffe ich Platz fr das Letzte Spiel. Damit verbinde ich nochmal die Aufgaben mit der Farbe. Ich mache erst ein paar Proberunden und dann geht es nach dem K.O. Prinzip. Der Gewinner darf die Puzzleteile mit hinauf nehmen und sie an unsere Pin-Wand hngen.