PROGRAMA DE LECTURA ALFAGUARA JUVENIL SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

INTRODUCCiN

stas guas tienen como propsito apoyar al maestro con una serie de actividades que despierten en los alumnos el inters y el gusto por la lectura, a la vez que contribuyan al desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir. Nuestra propuesta sugiere algunas iniciativas para que los alumnos fortalezcan su capacidad de imaginar, observar, crear hiptesis, investigar, analizar, jugar con las palabras, ampliar su vocabulario, dialogar y construir significados. Para ello ser fundamental crear un ambiente afectuoso y relajado en el que los jvenes sientan confianza, y que propicie su participacin y libre expresin, alejados de la evaluacin y la tarea, de modo que sientan ese momento como un espacio de encuentro placentero con los dems y con la literatura. Las actividades son sugerencias para aprovechar la lectura con sus alumnos. Le recomendamos que realice las que le parezcan ms adecuadas de acuerdo con el perfil y las necesidades e intereses del grupo. Recuerde que: Es necesario que usted lea el libro con anterioridad y en su oportunidad comparta tambin sus puntos de vista sobre la lectura. Algunas actividades implican que los alumnos investiguen para ahondar en un fragmento o un tema de los que se aborden en el libro. Las actividades son una oportunidad para fortalecer la identidad y la valoracin personal de los alumnos, as como de reconocer la diversidad de opiniones y a la lectura como un acto social. Es muy importante que usted vincule el texto ledo con otros materiales con diversos lenguajes y formatos como revistas, peridicos, folletos, internet, etctera. Es posible relacionar la lectura y la escritura con otras expresiones artsticas y culturales, por lo que de manera complementaria se pueden visitar museos o centros culturales; asistir al cine, al teatro o a conciertos, o participar en diversas manifestaciones culturales de su comunidad.

OBjeTivOs Contribuir a que los jvenes disfruten y comprendan diferentes tipos de textos. Desarrollar el inters por la lectura como una herramienta de conocimiento para la vida. Contribuir a que los jvenes se formen como lectores autnomos. El papel De la liTeRaTURa eN la aDOlesCeNCia Durante esta etapa, a los alumnos les resultan muy atractivas las obras protagonizadas por adolescentes, con problemticas que abordan el tema del ser y el pensar de los jvenes, lo cual les permite conectarse con sus propias emociones, los recuerdos de la infancia y sus nuevos pensamientos. Tambin les agrada la lectura de novelas fantsticas, de aventuras y ciencia ficcin, donde los hroes, al igual que ellos, afrontan desafos permanentes, adems de transitar por una serie de cambios y prdidas para alcanzar la meta. Si bien la adolescencia es una etapa compleja y no existen frmulas mgicas para generar en los jvenes el placer por la lectura, es indispensable el acompaamiento del docente y de los padres para lograr que los alumnos puedan madurar su prctica lectora y aprovechar los amplios beneficios que brinda la lectura. Como la adolescencia es un periodo marcado por la bsqueda, la oferta de obras literarias deber ser amplia para atender las diferentes expectativas e intereses, y fomentar el gusto por la lectura que pueda proyectarse ms all de la escuela. En las guas para disfrutar y comprender la lectura de cada uno de los libros propuestos se sugieren una serie de estrategias divertidas y fciles de realizar, orientadas a acercar a los jvenes de manera significativa a la lectura y a favorecer el desarrollo de las habilidades comunicativas, una prioridad de la educacin bsica: escuchar, hablar, leer, escribir. Las guas contienen: Informacin sobre el autor. Descripcin de la obra. Actividades para escuchar, hablar y escribir. 2

 Actividades para leer en familia. Conexiones con el mundo (actividades extracurriculares para relacionar la lectura con otras manifestaciones artsticas y culturales, as como con las experiencias personales). Vinculacin a proyectos que pueden desarrollarse en el aula segn la propuesta de la actual Reforma para la Educacin Bsica. Conexiones curriculares. Temas transversales. En las guas tambin se sealan las destrezas de comprensin lectora que se desarrollan con cada una de las actividades, relacionadas directamente con los indicadores que se evalan en la herramienta Lectores en Red:
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Comprensin global. Obtencin de informacin. Elaboracin de una interpretacin. Reflexin sobre el contenido. Reflexin sobre la forma.

Por ltimo, nos permitimos recordar que las propuestas quedan a consideracin y criterio del maestro, quien, de acuerdo con los tiempos, intereses y avances de los alumnos, y con base en su creatividad, puede poner en prctica estas y muchas otras actividades.

GUAS PARA DISFRUTAR Y COMPRENDER LA LECTURA

Alejandro. El joven que conquist el mundo
Simon Adams
Pas: Reino Unido Gnero: informativo Temas: biografa, conquista, traicin Valores: perseverancia, valor Pginas: 64 ACeRCa Del aUTOR Simon Adams. Naci en Bristol, Inglaterra. Estudi en las universidades de Londres y Bristol. Trabaj como editor de libros de texto para nios antes de convertirse en escritor de tiempo completo hace 15 aos. Desde entonces ha escrito y contribuido en ms de 60 libros con temas tan variados como Los Tudor, Historia americana, El hundimiento del Titanic, Las dos guerras mundiales y La historia del jazz. DesCRipCiN De esTa OBRa A la conquista del mundo. Los datos biogrficos de Alejandro Magno son inciertos. Gran parte de la informacin sobre su niez se conoce de una biografa escrita 400 aos despus de su nacimiento; por tanto, podra ponerse en tela de juicio una serie de datos sobre su persona. Lo irrefutable es que este personaje ha logrado trascender como uno de los hombres ms admirados y odiados de la historia, y mantiene hasta hoy la imagen de guerrero despiadado, inteligente y especialmente atractivo. Este libro permite al lector conocer a travs de imgenes de gran calidad, textos claros y una lnea del tiempo sobre los principales acontecimientos de la poca, el entorno y la infancia de este descendiente de dioses y hroes, las caractersticas de la antigua Grecia en la que naci, sus batallas, las caractersticas particulares de su mejor amigo, para lograr una mejor comprensin de quien, sin quitar los ojos de la conquista, logr lo que ni en sus ms grandes sueos imagin: trascender todas las fronteras hasta llegar a los albores del siglo xxi como El Grande. PaRa empeZaR Personajes de todos los tiempos. Existen personajes por cuyos logros an nos vemos favorecidos, incluso siglos despus de sus hazaas; sin 4

embargo, slo unos cuantos logran trascender con toda su fuerza y magnificencia hacia un futuro lejano, fascinando e intrigando generacin tras generacin. Leonardo da Vinci, Tutankamn, Cleopatra y, por supuesto, Alejandro Magno son algunos ejemplos de los que forman este selecto grupo atemporal. Motive a los alumnos a compartir conocimientos sobre Alejandro El Grande. Reflexionen sobre los ideales y objetivos que motivaron a este personaje de la historia a realizar los hechos por las que se le recuerda. Discutan sobre las razones que impulsaron a Alejandro Magno a ser un gran conquistador y reflexionen, desde una perspectiva tica y una visin humanstica, qu tan vlidos fueron sus mtodos, sin olvidar el contexto en el que este personaje se encontraba. Organice dos equipos: uno debe ofrecer argumentos que lo defiendan, el otro equipo debe juzgarlo, ambos a partir de argumentos slidamente planteados. Repita el ejercicio al final de la lectura para saber si al conocer mejor al personaje cambi su visin sobre l.
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PaRa HaBlaR y esCUCHaR Dilogos aristotlicos. Para ser quien fue, Alejandro tuvo que pasar por la mejor de las formaciones, no slo como militar, sino tambin como pensador hbil. Quin mejor que Aristteles, uno de los ms brillantes filsofos griegos, para hacerse cargo de su instruccin. No se sabe con certeza cunta influencia tuvo Aristteles sobre Alejandro, pero al ser un joven interesado en el mundo y con objetivos definidos desde su infancia, es seguro que las conversaciones que estos personajes sostuvieron quiz fueron por dems ricas en temticas y reflexiones. Motive a los jvenes a utilizar distintos formatos para investigar sobre los sustentos de la filosofa aristotlica y sus aportaciones en la cultura occidental para desarrollar algunos dilogos sobre temas especficos que imaginen deben haber tenido, para despus compartirlos con el resto del grupo. Organice a los alumnos en equipos para que la experiencia sea ms variada y haya ms oportunidades de contrastar informacin y opiniones. Cierre la actividad con una plenaria para saber cmo se sintieron al tomar la personalidad de dos grandes.
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PaRa esCRiBiR Un cambio de intereses. Alejandro el conquistador logr formar uno de los imperios ms extensos de la historia. Para ello pas la mayor parte de su vida viajando y muri lejos del lugar que lo vio nacer. Algunos de los lugares ms significativos por los que pas fueron Tebas, feso, Mileto, Halicarnaso, Gaza, Egipto, Perspolis, Bactra (Afganistn) y el desierto Gedrosiano. El objetivo de Alejandro en su trnsito por estos lugares era muy claro, pero qu hubiera pasado si Alejandro Magno hubiera sido un explorador con otros objetivos?, habra recorrido todos esos lugares de la misma forma?, habra descubierto otro tipo de tesoros? Para responder estas y muchas preguntas ms pida a los jvenes que individualmente seleccionen la nueva rama de inters que le asignarn a Alejandro Magno, por ejemplo, medicina, botnica, paleontologa, arquitectura. De acuerdo con la que hayan elegido, invtelos a hacer una bitcora de viaje con base en todos los datos que obtengan en internet, que incluya imgenes, dibujos, mapas y todo lo que pueda enriquecer la informacin. Organicen entre todos una exposicin para mostrar sus bitcoras y hablar sobre la experiencia de ver a este personaje como alguien muy distinto.
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PaRa leeR eN familia Para conocer ms. La produccin editorial sobre la vida y obra de grandes personajes de la historia es rica en opciones. Recomiende a los padres de familia leer con sus hijos los siguientes ttulos, en los cuales se desarrollan magnficas historias matizadas por las costumbres y los saberes de tiempos remotos y son parte del catlogo de Alfaguara Juvenil: Galileo. El genio que se enfrent a la Inquisicin, de Philip Steele. Desde su infancia en la Italia del siglo xvi, Galileo tena sed de conocimiento y ciencia. Pero nadie hubiera credo que este nio estudioso hara descubrimientos que cambiaran la forma en que vemos el Universo. Galileo descubri que la Tierra no era el centro del Universo, sino que se mueve alrededor del Sol. Debido a esta creencia, que cambiara la visin del mundo, se enfrent con la amenaza de ser encarcelado y hasta de morir. Dioses y hroes de la mitologa griega, de Ana Mara Shua. Obra en la que se narran los relatos mticos ms bellos; entre ellos, el de la crea6

cin del Universo, el origen de los dioses del Olimpo y las aventuras de los dioses ms valientes, como Heracles, Teseo y Odiseo, quienes deben luchar contra terribles monstruos y, sobre todo, contra su propio destino. Con una prosa gil y una narracin que refuerza la conexin entre los personajes (gracias a sus notas al pie), la autora recupera las historias que forman parte del extraordinario legado griego.
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CONeXiONes CON el mUNDO En la pantalla chica. Muchos son los programas para televisin y documentales realizados en torno a la emblemtica figura de Alejandro Magno. Una posibilidad es el documental realizado por National Geographic, el cual est disponible en YouTube, dividido en seis partes; la direccin electrnica es http://www.youtube.com/watch?v=bW7S2_ pjlgQ para conocerlo y compartirlo. En la pantalla grande. El famoso director de cine y guionista estadounidense Oliver Stone film la pelcula Alejandro Magno (Alexander, una coproduccin internacional entre Alemania, Estados Unidos de Amrica, Pases Bajos, Francia y Reino Unido, en 2004). La pelcula tambin est disponible en formato dvd, en el cual tambin puede encontrar comentarios del asesor histrico de la pelcula, el profesor Robin Lane Fox, de Oxford, as como escenas no incluidas en la versin comercial.
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PROyeCTO Estudio Bloque: IV mbito: participacin social. Prctica general: recopilar informacin sobre el tema a travs de entrevistas, encuestas, fuentes hemerogrficas y bibliogrficas. Prctica especfica: elaborar un reportaje para compartir. Encuentro con Alejandro Magno. Invite a los jvenes a imaginar que Alejandro Magno est vivo, y ellos son un grupo de reporteros de diversos medios impresos y electrnicos de difusin. Una prestigiosa revista acaba de hacerle una entrevista que caus polmica por su contenido y 7

quieren hacer una semblanza completa del personaje, para lo que deben hacer la recopilacin de otras entrevistas, biografas y encuestas. Con la informacin obtenida, cada alumno debe publicar un reportaje tan extenso e importante que pueda publicarse en primera plana. Motvelos a utilizar todo tipo de soportes para su investigacin y proporcione diversos reportajes de personajes famosos de la poltica actual para que puedan darse una idea clara de cmo estructurar el suyo. Tambin pueden hacer un video reportaje y presentarlo por equipos, cada integrante debe de tener un rol definido. Simulen una conferencia de prensa para convocar a toda la comunidad escolar y mostrar sus reportajes. CONeXiONes CURRiCUlaRes

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Selecciona datos y sucesos ms importantes de la vida de un personaje. Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un texto. Elabora distintos textos para difundir informacin. Reconoce algunos de los valores de la poca en que fue escrita la obra leda. Recupera informacin y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusin y llegar a conclusiones sobre un tema.

Formacin cvica y tica

Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformacin de su identidad personal. Establece formas de comunicacin, interaccin y negociacin que favorecen la solucin de las diferencias y la inclusin en los espacios donde participa. Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nacin y reconoce elementos que comparte con personas de otras partes del mundo.

Historia
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia. 8

 Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.

Artes
Reconocer la importancia del contexto sociocultural y su influencia en la creacin de obras. Utilizar los elementos del lenguaje visual. Reconoce la importancia del contexto sociocultural y su influencia en la creacin de obras.

Temas transversales
Educacin para la convivencia. ApReNDiZajes paRa el siglO XXI (UNESCO) Aprender a hacer. Aprender a aprender. Aprender a ser. Aprender a vivir juntos.
Desarrollo: Mariana Morales, Ana Arenzana

Cuentos inolvidables segn Julio Cortzar

Varios autores. Prlogo y seleccin de Carls lvarez Garriga

Pas: varios Gnero: cuento Temas: ficcin, fantasa, iniciacin, vida cotidiana Valores: solidaridad, tolerancia ACeRCa Del aUTOR Julio Cortzar. Naci en Bruselas, Blgica, en 1914. Escritor argentino. Est considerado uno de los ms grandes autores del siglo xx. De padres argentinos, vivi su infancia y juventud en Blgica. Estudi en la Escuela Normal de Profesores y dio clases de lengua y literatura francesa en varios institutos. En 1951 consigui una beca para estudiar en Pars, donde trabaj como traductor de la unesco, labor que desempe hasta su jubilacin. Vivi en la capital de Francia prcticamente toda su vida adulta. Junto a otros escritores fue protagonista del llamado boom de la literatura latinoamericana, mediante el cual se difundieron en Europa las obras de diversos autores de nuestro continente, quienes destacaron no slo por su gran calidad artstica, sino tambin por sus fuertes races en la tradicin y la vida cotidiana de sus respectivos pases. La obra de Julio Cortzar sobresali rpidamente por su originalidad y por su capacidad de crear universos propios, en muchos casos surrealistas, as como por desarrollar un estilo propio, prcticamente inconfundible, en el que la oralidad (origen de toda la literatura, la cual est hecha para contarse y escucharse) desempea un rol muy importante. DesCRipCiN De esTa OBRa Cuentos inolvidables segn Julio Cortzar es una coleccin de diez cuentos que el mismo Cortzar mencion en varios ensayos y conferencias, debido a su belleza y a la cualidad de permanecer imborrables en su memoria. Cortzar no slo fue un gran escritor, sino tambin un lector atento, enamorado del placer que proporciona la lectura, de ah que tuviera su propia coleccin de cuentos; sin embargo, la suya no es una lista exclusiva. l mismo afirm que cada lector tiene la propia, la que va creciendo y sigue y sigue en la medida en que lo hace la vida. 10

Carls lvarez Garriga, uno de los grandes conocedores de la obra de Cortzar, sigui atentamente sus opiniones sobre el tema del cuento para elaborar esta seleccin. Sobre la base de los ensayos-conferencia de Cortzar titulados Algunos aspectos del cuento, Del cuento breve y sus alrededores, Notas sobre lo gtico en el Ro de la Plata y El estado actual de la narrativa en Hispanoamrica, Carls compil esta rigurosa antologa. La edicin se complementa con notas biogrficas sobre los autores, que contribuyen a situar en su contexto cada uno de los relatos, y con un til anlisis de las obras, a cargo de Soledad Quereihac. PaRa empeZaR El poder del lector. Julio Cortzar estaba convencido no slo de que la escritura es un acto de libertad, tal y como lo demostr a travs de su obra, sino que tambin la lectura es una prctica libre, placentera y poderosa. As, si el escritor inventa y crea la literatura, el lector la construye al complementarla. El poder de quien lee se acrecienta en la medida en que entran en juego el recuerdo y la memoria. Invite a los chicos a reflexionar sobre el poder que ejercen cuando leen, porque como lectores tienen la facultad de abordar un texto y de elegir entre recordarlo por el placer que encontraron o, fatalmente para el autor, de olvidarlo. Estos cuentos de autores famosos se desarrollan con distintas tcnicas narrativas; motive a los jvenes a ejercer su poder de eleccin para trazar su propio plan de lectura. De este modo, segn el ejemplo de Rayuela, los alumnos escogern el cuento con el que desean comenzar, y harn lo mismo con el siguiente, as sucesivamente hasta llegar al ltimo.
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PaRa HaBlaR y esCUCHaR La vuelta a la imaginacin en diez cuentos. Aunque el tema de una obra literaria sea fantstico u onrico (relacionado con los sueos), siempre tendr como referente la realidad, la historia, las leyendas que provocan miedo e insomnio, el miedo a la muerte o la realizacin humana a travs del amor, entre una infinidad de vivencias. Una de las caractersticas de las buenas historias, de esos pequeos, insignificantes cuentos, es que no slo desafan el paso del tiempo. As, puede reflexionar con los muchachos que una pieza como Tln, Uqbar, Orbis Tertius, de Jorge Luis Borges, se adelant por 11

mucho a los mundos virtuales de los juegos de video, creados por la imaginacin de un programador. Borges intuy que un grupo secreto de hombres poda programar un universo entero con su propia fsica y su propia lgica. Para ejemplificar que a los grandes autores no les eran ajenas las preocupaciones cotidianas como el amor, el cortejo y la bsqueda de una pareja, los muchachos podrn encontrar en La leccin del maestro, de Henry James, la intriga que rodea a una relacin amorosa, as como en La casa inundada, de Felisberto Hernndez, la profunda nostalgia por la prdida del ser amado. Aunque, en contraste, Katherine Mansfield muestra que a veces el amor tambin es engao en xtasis. Y as, uno tras otro, puede ir comentando cada cuento con los jvenes lectores. Pregunte a los chicos cules temas les interesan ms para reforzar su propio plan de lectura de este libro.
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PaRa esCRiBiR Del otro lado del puente. Las obras literarias constituyen puentes entre quien las escribe y quien las lee; aunque no es forzoso que el lector permanezca en su lugar, porque puede cruzar ese puente para llegar al otro lado: el de la escritura. Al considerar la variedad de temas que contienen las piezas de esta antologa, proponga a los alumnos la siguiente dinmica: A partir de la identificacin de los siguientes temas: mundos virtuales, la muerte cercana, el conflicto amoroso, la primera amistad, la prdida del ser amado, los sueos, el engao, seres extravagantes, la clonacin y el significado de la vida, organice la misma cantidad de equipos y sortee los temas entre ellos. Cada equipo desarrollar el tema de manera creativa y libre con un medio especfico, por ejemplo, un breve video, una radionovela, una historieta, una representacin teatral o un cuento colectivo (uno en el que un miembro del equipo escriba el primer prrafo describiendo una situacin; el segundo, el siguiente prrafo, desarrollando lo planteado por el primero, y as sucesivamente, hasta llegar al final). Posteriormente, cada equipo presentar sus creaciones y mencionar el relato o los relatos del libro en los que se inspiraron.
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PaRa leeR eN familia Todos los cuentos del cuento. Uno de los grandes valores de Cuentos inolvidables segn Julio Cortzar es acercar a los muchachos a mundos inimaginados que abarcan distintas pocas y sociedades; tambin es una puerta para conocer a Cortzar como lector. Es recomendable, entonces, conocer la obra de este gran escritor y tender otro puente para conocerlo. As, puede recomendar a los padres de familia compartir con sus hijos la lectura de cualquier captulo de Rayuela, inventando poco a poco su propio orden de lectura si lo desean, o alguno de sus cuentos clebres como Casa tomada, El perseguidor, Continuidad de los parques o cualquiera que se encuentre a su alcance, o, como dira el propio Cortzar, el relato que los alcance a ellos. Esta persecucin por parte de los cuentos hacia sus lectores se extiende a las diversas obras de los autores antologados, cuyas referencias se encuentran en las notas biogrficas.
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CONeXiONes CON el mUNDO Lectura, realidad y autoestima. Las artes en general, y en particular la literatura, son los instrumentos mediante los cuales sus creadores han expresado su inconformidad con la realidad que les ha tocado vivir, el gozo que les ofrece el mundo, o ambos. Leer y apreciar las manifestaciones artsticas constituye una forma de expresar la crtica o el disfrute de lo que sucede en la realidad, de forma que no existen ni los lectores ni los espectadores pasivos. Invite a los alumnos a escribir un libro propio (a la manera de Libro de Manuel) en un cuaderno en el que pegarn recortes de peridico, escribirn reflexiones personales, transcribirn las letras de las canciones que les gusten e ilustrarn con entera libertad. Destine un breve espacio en su clase para que alguno comparta alguna parte de su libro miscelneo, el cual ser una memoria que, con el tiempo, volvern a leer. Esto tiene el propsito de ayudarlos no slo a formar sus propias opiniones a travs del dilogo y el intercambio, sino tambin a tener confianza en expresarlas por los medios que consideren adecuados.
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PROyeCTO Retrato onrico Bloque: II mbito: literatura. Prctica social: escribir variantes de aspectos de un mismo cuento. Proponga a los chicos escribir variantes de algunos de los cuentos que leyeron. Organcelos en equipos, asigne un cuento a cada uno, y pdales que escriban tres o cuatro variantes de la historia que les toc, que modifiquen en cada versin un elemento distinto; por ejemplo, alterar el espacio o el tiempo en el que se desarrolla la trama, incluir un nuevo personaje, cambiar la voz del narrador. Pida que planeen los cambios que realizarn, y que escriban el primer borrador. Despus solicite que intercambien sus borradores con otro equipo y que hagan sugerencias y los mejoren. Engargolen o encuadernen las versiones finales de los cuentos, para integrarlo a la biblioteca del saln y complementar su libro Cuentos inolvidables... para que todos puedan leer las obras del grupo. CONeXiONes CURRiCUlaRes

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Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido. Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografas. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos. Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que desea expresar. Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propsito comunicativo. Corrige textos empleando manuales de redaccin y ortografa para resolver dudas. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar. Temas TRaNsveRsales Educacin para la convivencia.
Desarrollo: Luz Mara Sainz

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ntimo nocturno. Xavier Villaurrutia

Rodolfo Fonseca (antologador)

Pas: Mxico Gnero: poesa Temas: amor, muerte, sueos Valores: compromiso, congruencia, patriotismo Pginas: 120 ACeRCa Del aUTOR Rodolfo Fonseca (antologador). Poeta y editor mexicano, ha antologado a poetas de la talla de Pessoa, Sor Juana Ins de la Cruz y Huidobro, entre otros. La trascendencia de estos trabajos radica en la posibilidad de acercar a nios y jvenes a estas grandes figuras de la poesa universal a travs de ediciones accesibles y ricas en elementos visuales, como esta antologa ilustrada por Gerardo Suzn. DesCRipCiN De esTa OBRa Un viajero de verdad. Esta antologa es, como el antologador la describe, un reflejo del quehacer potico de Villaurrutia. En esta breve seleccin se hace un recorrido por la obra de uno de los ms grandes poetas del grupo Los contemporneos, formado por Carlos Pellicer, Jos Gorostiza y Salvador Novo, entre otros. La seleccin incluye algunos de sus poemas iniciales, pasando por los de su potica y su serie de nocturnos. Este creador cercano al surrealismo supo atrapar la melancola y el sentimiento de la muerte de manera innovadora, tal como lo muestran sus nocturnos. Las ilustraciones de Gerardo Suzn completan este singular viaje por la nostalgia, la muerte y la noche. PaRa empeZaR Un navegante a punto de despegar. Seleccione poemas de diversos autores que representen distintas pocas para compartirlos con el grupo. En la seleccin incluya algunos poetas de Los contemporneos para motivar a los jvenes a hablar del gnero, de cmo cada poeta utiliza las formas de lenguaje de acuerdo con la poca que vivieron, de detalles interesantes de la vida de cada uno de los poetas que eligieron. Invite a los alumnos a compartir lo que saben de Villaurrutia en par15

ticular, o del grupo de creadores al que perteneci. Platqueles sobre sus trabajos como docente o como jefe de la seccin de Teatro en el Departamento de Bellas Artes, y sobre el inters que tuvo toda su vida por el arte, lo que se reflej en la enorme cantidad de obras de teatro que escribi y sus participaciones en el cine, que fueron ms all de la escritura porque tambin particip en algunas como actor. Finalmente, pida que seleccionen un poema para compartir su lectura y externar opiniones sobre los poemas compartidos.
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PaRa HaBlaR y esCUCHaR Muchas caras de Mxico. Xavier Villaurrutia naci con el siglo xx, en un Mxico que slo existe en algunas esquinas, vecindades o parques que se niegan a ceder paso a la modernidad. La realidad de los habitantes de este pas era muy distinta a la actual, en principio, por ser los ltimos aos del Porfiriato. Villaurrutia fue un nio privilegiado que asisti al Colegio Francs de Mxico y tuvo acceso desde muy pequeo a las ricas manifestaciones artsticas de la poca. Comparta algunas fotografas de cmo luca Mxico y su gente entre 1900 y 1950, con la intencin de motivarlos a reunir informacin sobre su lugar de origen durante esa poca. Divida temas por equipos para poder abarcar desde la arquitectura hasta la moda, pasando por las expresiones culturales ms relevantes y los avances cientficos y tecnolgicos que caracterizaron ese periodo histrico. Muestren los resultados en fotografas, dibujos o libros y dialoguen sobre las similitudes y diferencias que encuentren con la poca en la que vivi el poeta Villaurrutia.
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PaRa esCRiBiR Para jugar con las palabras. Villaurrutia hizo hermosos poemas con sus calambures, en los que a partir del juego con una misma palabra o frase modificaba el significado de acuerdo con las diversas formas que tena de agruparlas. Comparta con los alumnos algunos de los calambures escritos por el poeta para motivarlos a escribir los suyos y formar una antologa con las creaciones del grupo. Organice equipos pequeos para hacer una lluvia de ideas y lograr un calambur colectivo, o

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bien, pueden hacer una bsqueda en internet para leer varios y de esa forma motivarlos a desarrollar la escritura individual. Lo importante es que el juego de significados y palabras tenga un sentido potico y que los calambures sean muy distintos unos de otros. Organicen una tertulia literaria en la que participe el resto de la comunidad escolar, para que todos conozcan la antologa del grupo.
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PaRa leeR eN familia Para conocer ms. La poesa forma parte de las mltiples propuestas que integran el catlogo de Alfaguara Juvenil. Puede recomendar a los padres de familia compartir con sus hijos los siguientes ttulos, en los cuales encontrarn autores de todos los tiempos que conmueven, enamoran y logran que las emociones se exalten a travs de sus obras: Rimas y leyendas, de Gustavo Adolfo Bcquer. Tanto las rimas como las leyendas de Bcquer pueden considerarse como una de las expresiones ms representativas de la poca romntica, pero tambin son smbolo de toda una literatura. De aparente naturalidad y sencillez sus versos, as como lo hondo y eterno de sus contenidos, hacen de Rimas la esencia de la poesa y una obra fundamental de la lrica espaola, que marca el comienzo de la poesa moderna. Las leyendas, concebidas bajo una imaginacin romntica, reflejan la atraccin del poeta por el misterio y revelan su genio fantstico. Todos los amores, de Carmen Boullosa. La palabra amor encierra una amplia variedad de sentimientos y emociones. En esta antologa se renen poemas de diversas pocas y estilos, desde la antigedad, egipcia, griega y romana, pasando por el medievo hasta nuestros das. Es herida que duele y no se siente. Poemas de amor de la literatura universal, de Csar Arstides (antologador). Esta antologa rene los versos ms intensos que han escrito los poetas de todo el mundo y de todas las pocas sobre el amor y su locura, sobre el amor y sus rostros y enigmas, sobre el amor y sus alabanzas y maldiciones. En la primera parte se ofrece una serie de poemas que desea explicar qu es el amor; la segunda parte se ocupa de la ilusin y la consumacin amorosa; la tercera habla del amor llevado a la entrega y al encuentro; la ltima parte destaca pasajes del amor triste, la prdida y los celos. Poetas mexicanos

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y de diversas nacionalidades como Edgar Allan Poe, Rubn Daro y David Huerta, entre otros, se dan cita en este paseo sensual y afectivo.
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CONeXiONes CON el mUNDO En el sptimo arte. Villaurrutia particip como guionista, dialoguista y adaptador en algunas pelculas de la poca de Oro del cine mexicano, como La mujer de todos y Vmonos con Pancho Villa. Estas icnicas pelculas pueden rentarse en formato dvd para disfrutar en familia de ellas. En las artes escnicas. Sin importar si sus poemas nos hacen querer asistir a sus obras de teatro o si nos provocan leer su poesa, acercarse a la soledad, el sueo o la muerte (que fueron algunas de las obsesiones de Villaurrutia) a travs de sus puestas en escena permite al espectador conocer su grandeza literaria. Parece mentira es su primera obra, considerada, adems, por muchos como su obra maestra.
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PROyeCTO Estudio Bloque: III mbito: estudio. Prctica general: utilizar el ensayo como medio para expresar y sostener sus puntos de vista. Prctica especfica: elaborar un ensayo literario. Mi voz a travs de la voz de Villaurrutia. A pesar de su importancia en las letras mexicanas, este poeta ha quedado sumido en el olvido y el silencio. Por ello, invite a los jvenes a realizar un ensayo, muy bien documentado y con opiniones claras y fundamentadas, con el objetivo de invitar a la comunidad escolar a conocer a este emblemtico poeta. Pdales que se enfoquen en una etapa de su vida, o en su muerte, y sugiera a los padres de familia que se involucren y apoyen a sus hijos en el proceso de recopilacin y seleccin de material para sustentar su ensayo. Compartan los borradores conforme los vayan terminando; organice una tarde de galletas y t para mostrar los caminos que cada familia transit al ir al encuentro de Villaurrutia. 18

CONeXiONes CURRiCUlaRes

Espaol
Selecciona datos y sucesos ms importantes de la vida de un personaje. Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un texto. Reconoce algunos de los valores de la poca en que fue escrita la obra leda. Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios. Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en funcin de la poca y lugares descritos.

Artes
Reconoce la importancia del contexto sociocultural y su influencia en la creacin de obras. Utiliza los elementos del lenguaje visual. Reconoce la importancia del contexto sociocultural y su influencia en la creacin de obras. Temas TRaNsveRsales Educacin para la convivencia. ApReNDiZajes paRa el siglO XXI (UNESCO) Aprender a hacer. Aprender a aprender. Aprender a ser. Aprender a vivir juntos.
Desarrollo: Mariana Morales, Ana Arenzana

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Poesa en accin. Manual para talleres de poesa

Ramn Ivn Surez Caamal
Pas: Mxico Gnero: ensayo Temas: poesa, creacin literaria Valores: imaginacin ACeRCa Del aUTOR Ramn Ivn Surez Caamal. Naci en Calkin, Campeche, en 1950. Escritor y poeta, realiz sus estudios en la Escuela Normal Rural en Campeche y en la Escuela Normal Superior de Mxico, en la especialidad de Lengua y Literatura Espaola. Ha obtenido numerosos premios: el Nacional de Poesa Jaime Sabines, de Quertaro (1991); el Nacional de Poesa del H. Ayuntamiento de Calkin (1992); el Estatal de Periodismo, en Quintana Roo (1987), y recibi el nombramiento de Hijo Distinguido de Calkin en 1990. Tambin es autor de la letra del Himno a Quintana Roo (1986). Es fundador, junto con Waldemar Noh Tzec, Jorge Miguel Cocom y Csar Vctor May Tun, del grupo literario Gnali, de Calkin, del que sigue siendo responsable directo de la edicin de las obras y mecenas de jvenes que inician su carrera en el horizonte de las letras. Ha publicado ms de veinte libros de verso y de prosa, y tambin tiene en su haber libros de texto. Radica en Bacalar, Quintana Roo, desde 1973. DesCRipCiN De esTa OBRa Poesa en accin. Manual para talleres de poesa rene la experiencia de Manuel Ivn Surez Caamal, quien durante muchos aos ha coordinado un taller de creacin potica. La estructura del libro responde a la necesidad de dar forma didctica a los mecanismos de creacin potica y transforma lo fundamental de la teora literaria en ejercicios de escritura. Este manual se cre con el propsito de despertar la creatividad verbal en el campo de la lrica; por tanto, se tratan poco los sistemas de versificacin tradicionales, pero se maneja el verso libre. Su propuesta radica en percibir las cosas de manera distinta y original, as como cambiar el pensamiento lgico por uno basado en imgenes poticas. Los ejemplos de versos y fragmentos de poemas se tomaron de 20

autores consagrados. Los ejercicios propuestos estimulan y promueven el ejercicio de la creatividad y dan nuevos bros a la imaginacin. PaRa empeZaR Elementos de la poesa. Poesa es un trmino de origen griego (poiesis, creacin) con el que se alude a uno de los rasgos esenciales del fenmeno literario: la capacidad de crear, mediante la palabra, un mundo de ficcin enmarcado en los dominios de la fantasa y el arte. Seleccione 15 poemas relacionados con un tema en particular, por ejemplo, el amor, las mujeres o la oscuridad. Transcriba estos textos en hojas blancas y exhbalos en las paredes del saln de clases; pida a los alumnos que los lean en silencio, seleccionen los tres que ms les agraden y escriban los ttulos. Organice una votacin preguntando los ttulos de los poemas que cada uno seleccion; solicite que lean en voz alta los tres que ms gustaron al grupo. Con los tres poemas elegidos, los jvenes pueden analizar cmo se utiliza el lenguaje. Despus, pdales que investiguen otros elementos del lenguaje potico y que consulten al menos tres fuentes. Hecho lo anterior, organice equipos de cinco jvenes para que discutan los resultados de sus investigaciones y lleguen a conclusiones sobre los elementos que existen en la poesa.
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PaRa HaBlaR y esCUCHaR Audiolibro. Puede propiciar un ambiente ntimo e iniciar una conversacin con los alumnos preguntndoles si les gusta la poesa y si alguno ha escrito un poema. Ahora invtelos a cerrar los ojos, mientras lee algunos poemas en voz alta. Despus proponga que ellos lean, mientras sus compaeros los escuchan con los ojos cerrados. Una vez realizadas las lecturas, entre todos pueden comentar cules emociones les provocaron los poemas, por ejemplo, alegra, nostalgia, tristeza, desesperacin, amor. Proponga que imaginen el contexto en que el autor escribi el poema, por ejemplo, en el exilio, cuando su amada lo abandon o cuando estaba enamorado. Una vez que los alumnos hayan adquirido un poco de seguridad al leer en voz alta, puede sugerir que elaboren un audiolibro, en el cual graben sus voces; para esto slo es necesario contar con una grabadora. Solicite que busquen un poema de su autor favorito y destine una se21

sin para la grabacin de las lecturas. Cuando tengan la versin final, pueden hacer copias para que cada alumno conserve una.
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PaRa esCRiBiR Acrsticos. Con el objetivo de que los alumnos incursionen en la creacin potica, explique brevemente en qu consiste una composicin acrstica: es un poema en el que las letras iniciales, medias o finales de cada verso, ledas en sentido vertical, forman un vocablo o una expresin. Luego motvelos a que cada uno tome su propio nombre o el de alguna persona especial para ellos como referencia para crear un acrstico; por ejemplo: Cadenas Rotas Intimidad Suelta Tierra Imaginaria Nunca Alcanzada Para ejercitar la escritura, pida a los alumnos que elijan alguno de los autores del libro e investiguen su biografa, y despus que intenten escribir un poema, en el cual expresen el porqu de su admiracin por el autor, as como datos verdicos de su vida.
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PaRa leeR eN familia Ms poesa. Sugiera obras para que los padres de familia y sus hijos tengan contacto con otros autores del gnero potico. Le recomendamos los siguientes:

Poesa de autor
Benedetti, Mario, Inventario, Punto de Lectura, Mxico, 2001. Machado, Antonio, Antologa potica, edaf, Espaa, 1999. Sabines, Jaime, Recuento de poemas 1950/1993, Joaqun Mortiz, Mxico, 2001. 22

Corrientes poticas
Prisma. Antologa potica de vanguardia hispanoamericana, seleccin, presentacin y notas de Hugo Gutirrez Vega y Guillermo Gutirrez Len, Alfaguara, Mxico, 2003. El cisne en la sombra. Antologa de poesa del Modernismo, seleccin y prlogo de Csar Arstides, Alfaguara, Mxico, 2003.

Poesa temtica
Suspiros de mar, seleccin de Rodolfo Fonseca, El Naranjo, Mxico, 2005. Antologa de las mejores poesas de amor en lengua espaola, seleccin de Luis Mara Anson, De Bolsillo, Espaa, 2004. Explorando el mundo. Poesa de la ciencia. Antologa, Miguel ngel Garca Posada, Gadir, Espaa, 2004.
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CONeXiONes CON el mUNDO Poesa en otros medios. Puede recomendar a los alumnos que vean, escuchen y exploren los siguientes materiales para comentarlos en clase: El lado oscuro del corazn (1992), del director argentino Eliseo Subiela. Oliverio, el personaje principal, es un poeta que recorre Buenos Aires buscando una mujer que sepa volar. El guion est basado en poemas de Mario Benedetti, Juan Gelman y Oliverio Girando. Neruda en el corazn, cd y dvd. Diecinueve artistas (entre los que destacan Joaqun Sabina, Julieta Venegas y Miguel Bos) musicalizan los poemas de Pablo Neruda. Entre voces, coleccin de poemas en cd de grandes autores ledos por ellos mismos, Fondo de Cultura Econmica (fce). Pginas electrnicas: http://www.poesia.com, http://amediavoz. com, http://www.letralia.com/itin/creacion/poesia.htm y http://poesia. desdeinter.net.
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PROyeCTO Lienzos de palabras Bloque: V mbito: literatura. Prctica social: leer y escribir poemas. Pida a los chicos que de los poemas que leyeron seleccionen sus favoritos, y determinen cules son sus caractersticas y estructura. Analicen cules son las figuras retricas y los recursos sonoros, as como los recursos literarios utilizados por los poetas para plasmar sus sentimientos o estados de nimo. Motvelos a escribir algunos poemas con el uso de las tcnicas aprendidas en Poesa en accin. Orintelos para utilizar los recursos literarios adecuados para expresar sus propias emociones. Con las versiones finales, pida que escriban sus poemas en cartulinas o, de ser posible, en lienzos de tela con pinturas textiles. Despus pueden decorar el aula o los pasillos de la escuela con sus lienzos de palabras. CONeXiONes CURRiCUlaRes

Espaol
Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido. Identifica la estructura y los rasgos estilsticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografas. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos. Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propsito comunicativo. Emplea la puntuacin y la ortografa de acuerdo con las normas establecidas. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar. Valora la autora propia y desarrolla autoconfianza como autor u orador. Temas TRaNsveRsales Educacin para la convivencia. Educacin multicultural.
Desarrollo: Sandra Figueroa, Fabiola Pech, Ana Arenzana

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El secreto del hombre muerto

Joan Manuel Gisbert
Pas: Espaa Gnero: novela Temas: codicia, amistad, justicia Valores: amistad Pginas: 144 ACeRCa Del aUTOR Joan Manuel Gisbert. Naci en Barcelona, en 1949. Durante su adolescencia fue un lector voraz de Julio Verne y un entusiasta de la literatura fantstica. Su actividad profesional siempre se ha relacionado con la literatura, por lo cual es uno de los autores ms conocidos y premiados de la narrativa espaola para jvenes, en la que ocupa un lugar indiscutible. Sus obras anan la fantasa, la aventura, el misterio y la intriga. DesCRipCiN De esTa OBRa Todo inicia con la primera frase. La novela tiene 22 captulos y una Mirada final, que desarrolla lo que les sucedi a los personajes una vez concluida la historia que los relacionaba. La accin comienza cuando Luca es llevado por su madrastra a la ciudad de los canales para que consiga trabajo y de ese modo lograr alejarlo definitivamente de su padre. Casi sin quererlo, el muchacho, en su bsqueda de sustento, se involucra en una trama de suspenso que gira alrededor de lo que parece ser un muerto viviente y que desemboca en una serie de asesinatos en procura de la revelacin de un secreto oculto en un palacio. La historia la relata un narrador omnisciente que posee una focalizacin interna en el personaje de Luca durante casi todo el relato, excepto en algunas oportunidades en que la gira hacia el personaje oponente de Carla Cottafavi. A medida que avanza el relato, lo que en principio pareca un misterioso experimento con los lmites entre la vida y la muerte a la manera de Edgar Allan Poe, deviene en una trama de muertes motivadas por la codicia y la ambicin. El mbito en el que se desarrolla la intriga conjuga los canales de una Venecia siempre sugerida, pero nunca nombrada, y las callejas que bordean palacios renacentistas despojados de su majestuosidad por la abrumadora presencia de la muerte, con lo fantasmagrico de un tiempo que no podemos precisar, ms que 25

por los indicios que el autor disemina a lo largo del texto y que el lector (como otro enigma de la trama) debe descifrar. En el marco que impone la presencia del enigmtico muerto, el autor nos induce a reflexionar sobre las actitudes ticas de los personajes: el bien, el mal, la solidaridad, el egosmo, la ambicin, el coraje, la cobarda, la entrega y el abandono. PaRa empeZaR Armando con paratextos. Pida a los alumnos que analicen la imagen de la portada y las ilustraciones del libro, adems de leer el texto de la contraportada. Con esos nicos elementos, conversen primero sobre los libros que hayan ledo en los que la trama se desarrolle alrededor de un gran secreto, cules les han gustado, cules no y por qu. Para motivarlos a armar un nuevo cuento, haga preguntas como: de qu tipo de secreto creen que se trate?, a qu lugar pudo haber sido trasladado el cadver?, por qu razn lo habrn cambiado de lugar?, qu pudo haber descubierto Luca que haya puesto en peligro su vida? Antes de iniciar la historia de su autora, solicteles que abran sus libros y lean la primera pgina. Imaginen cules eventos pudieron llevar a Luca a tan triste situacin y qu pudiera hacerlos sentir igual, en caso de que cada uno de ellos fuera el o la protagonista de la historia. Al final, pdales que compartan sus cuentos con el resto del grupo.
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PaRa HaBlaR y esCUCHaR Cuestin de tica. Invite a los alumnos a reflexionar acerca del proceder de los protagonistas de la historia; haga dos listas, en una escriba algunas de las acciones ms relevantes, y en el otro, las motivaciones que tuvieron los personajes para llevarlas a cabo. Platiquen sobre las implicaciones ticas y morales de la bsqueda de Carla Cottafavi, del proceder de gata y del modo como Valerio Gentile revela el secreto del palazzo. Pida al grupo que desarrolle una historia con los mismos personajes y las mismas acciones, pero con propsitos diferentes a los originales. As, gata dejar a Luca en la gran ciudad para buscar su desarrollo acadmico, Carla buscar un tesoro para donarlo a los nios sin hogar y Sara Prandi slo le dir a Luca el nombre de algn lugar seguro para dormir. Cuando terminen el ejercicio, defina trminos como 26

moral, valor, proceder, solidaridad o ambicin. Vincule los trminos definidos con cada personaje y permita que los alumnos compartan sus opiniones sobre lo diferente que puede llegar a ser el proceder de una persona, segn sus motivaciones y valores.
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PaRa esCRiBiR Pcimas cientficas. Desde los tiempos de Romeo y Julieta, las pociones mgicas que juegan a dejar a los famosos personajes de novela entre la vida y la muerte han tenido un importante papel; sin embargo, ninguno de los autores que las utiliza como salvacin para la princesa, el hroe o el sobrino bienhechor, ahonda en sus ingredientes y preparacin; simplemente aparecen como por arte de magia en el momento adecuado. Motive al grupo para desarrollar una investigacin sobre el gnero de ciencia ficcin, con el objeto de escribir un breve relato cuyo personaje principal sea la pocin. Lea algunos cuentos de escritores como Isaac Asimov, Ray Bradbury o H. G. Wells para motivarlos. Es importante que, como en las historias del gnero, utilicen una teora cientfica para cambiar las leyes inalterables que la naturaleza ha impuesto al hombre desde tiempos inmemoriales, con una serie de consecuencias para la forma de vida actual. Hagan una breve antologa con sus historias y compartan el material con la biblioteca escolar.
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PaRa leeR eN familia Para descubrir misterios. El catlogo de Alfaguara Juvenil tiene una amplia variedad de historias en las que toda la familia puede participar para desentraar misterios y ayudar a los personajes a resolver situaciones que los ponen entre la vida y la muerte. Algunas opciones son: Tres corazones, dos cabezas y un verdugo, de K. M. Grant. Qu hace una chica como Alice con un verdugo llamado Dan Skinlicer? A l le gusta una ejecucin limpia y una buena cena despus. A ella, los vestidos bonitos y montar a caballo. Pero el destino los junta con la misin de proteger la cabeza del pobre y decapitado to Frank, para devolverle la dignidad. Juntos recorren el Londres del siglo xviii, llevando tambin a su perdicin al apuesto capitn French. Es posible que haya ms de una cabeza en peligro... y ms de un corazn. 27

Operacin Kioto, de ngel Burgas. Pol acaba de cumplir catorce aos y su madrina le regal un viaje para ir a Londres a visitarla. Es el primer viaje que hace y tiene muchas ganas de pasarlo bien. Pero su madrina nunca llega al aeropuerto. Dnde se habr metido? Desde ese momento Pol se ve inmerso en una aventura llena de mafiosos y policas de incgnito, en la que desempear, sin saberlo, un rol muy importante. Pol saba que iba a ser un viaje inolvidable, pero no imaginaba hasta qu punto. Muerte en el priorato, de Toti Martnez de Lezea. Un joven que reprob un par de materias debe ir al pueblo, con sus tos, a estudiar. No sospecha lo que all, en esa casa rural en apariencia tranquila, va a encontrar: una serie de asesinatos difciles de resolver en los que l y sus amigos se vern ejerciendo de jvenes detectives. Una novela de suspense como las mejores de Agatha Christie.
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CONeXiONes CON el mUNDO En el arte. El palazzo de Federico Gentile, edificado con la asombrosa tcnica del arquitecto rabe Abdul Hamid, recuerda al lector la tcnica casi inverosmil de las construcciones de M. C. Escher, por lo que acercarse a su obra pictrica ayudar al lector a entender mejor el gran valor del tesoro de la familia Gentile. En la arquitectura. En 1987, la unesco declar Patrimonio de la Humanidad el acervo cultural de Venecia. Esta ciudad es el arte transformado en ciudad, con influencias arquitectnicas que derivan del Imperio romano, el dominio del Imperio bizantino con su caracterstico estilo oriental, y el estilo barroco que predomina en Europa del Norte. Sugiera a los alumnos que hagan un recorrido en internet para conocer algunas de las construcciones ms representativas, como la baslica de San Marcos o la iglesia de Santa Mara della Salute y estudien el origen de sus cientos de canales. Es un viaje virtual que nadie debe perderse.
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PROyeCTO Anlisis de informacin Bloque: I mbito: estudio. Prctica general: analizar y comparar informacin sobre un tema para escribir artculos. Prctica especfica: analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Una noticia de primera plana en la Europa del siglo xvii. Tomando como referente el anlisis sobre tica y moral que hizo el grupo, y los cuentos de ciencia ficcin que escribieron, organcelos en equipos y pida que cada uno redacte una noticia sobre El secreto del hombre muerto, tan bien hecha y rica en informacin como para que ocupe las primeras planas de un hipottico diario o gaceta italiana del siglo xvii. Para desarrollar la nota deben tomar en cuenta el contexto histrico real, con guerras, revueltas sociales y conflictos religiosos. Pida que la mitad de los equipos represente un medio informativo tendencioso y poco verdico, y la otra mitad a un medio informativo honesto y veraz. Invite a los padres de familia a una tertulia con t, caf y galletas para realizar en grupos la lectura de las noticias. Organice al final una sesin de reflexin, en la que alumnos y padres de familia participen con su opinin. CONeXiONes CURRiCUlaRes

Espaol
Busca informacin sobre el tema. Comparte los resultados de la indagacin mediante exposiciones o una antologa escrita o grabada en audio para integrarla a la biblioteca del saln o de la escuela. Investiga sobre un tema elegido. Identifica semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en distintos gneros y autores en textos literarios. Identifica el uso del lenguaje en el tratamiento de un tema en diferentes textos literarios.

Ciencias
Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la organizacin y desarrollo del proyecto. 29

 Selecciona y sistematiza la informacin que es relevante para la investigacin planteada en su proyecto.

Historia
Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios polticos, culturales y cientficos de los siglos xvi y xvii. Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

Formacin cvica y tica

Reconoce la importancia de asumir una perspectiva tica y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social. Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana. Participa en la construccin de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qu stas rigen sus actos en espacios privados y pblicos. Temas TRaNsveRsales Educacin para la convivencia. Educacin multicultural. ApReNDiZajes paRa el siglO XXI (UNESCO) Aprender a hacer. Aprender a aprender. Aprender a ser. Aprender a vivir juntos.
Desarrollo: Mariana Morales, Ana Arenzana

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Teotihuacan: los ros de fuego

Jos Luis Trueba Lara
Pas: Mxico Gnero: novela Temas: historia Valores: perseverancia, valenta, honor, identidad ACeRCa Del aUTOR Jos Luis Trueba Lara. Naci en Ciudad de Mxico, en 1960. Es escritor, investigador, periodista y editor. Ha publicado libros sobre temas histricos, polticos y de divulgacin de la ciencia, entre los que destacan La tirana de la estupidez, Masones en Mxico, Historia del poder oculto, Historia de la sexualidad en Mxico, entre otros, as como los ttulos de literatura infantil La ciudad sin nombre y Cbola y Quivira. El norte del reino. Vive en Ciudad de Mxico, le gusta caminar en Coyoacn, dormir la siesta despus de comer y leer y ver historias de terror. DesCRipCiN De esTa OBRa Con la recreacin de la cada de Teotihuacan como contexto, Ce catl, hijo de uno de los grandes nobles de la Ciudad de los Dioses, ha llegado a la edad en la que tiene que decidir su destino: ser un guerrero como su padre y entrenar su carcter y valor, o convertirse en sacerdote, como su gua espiritual que siempre ha estado a su lado, y as fortalecer su sabidura y serenidad. Durante esos momentos de decisin y aprendizaje, Ce ctl se enfrenta con situaciones que lo llevarn a reconocer sus verdaderos deseos, sus fortalezas y debilidades, mientras Teotihuacan se derrumba en la primera gran guerra del mundo prehispnico. Es as como uno de los grandes misterios de nuestro pasado prehispnico adquiere rostro y sentimientos, en un complejo contexto de guerra, traicin, muerte y orgullo por las races, narrado en nueve emocionantes captulos. PaRa empeZaR Resinificando nuestro pasado. Antes de iniciar la lectura pida a los alumnos que miren detenidamente la portada de su libro, que intenten 31

definir cules elementos aparecen en ella. Detone el dilogo con preguntas como: por qu aparece la Luna, si el ttulo habla de ros de fuego?, qu significado tena la Luna en la cultura prehispnica?, cul sera el uso de la lanza?, qu importancia tenan las plantas en la poca de esplendor en Teotihuacan? Enriquezca la reflexin con la lectura de la contraportada para contar con ms elementos sobre el contenido del libro. Pida a los jvenes que investiguen las posibles causas de la cada de una ciudad tan rica y poderosa como lo fue la Ciudad de los Dioses, y a partir de la seleccin de una de las numerosas teoras que pueden encontrarse en internet, que desarrollen por equipos algunos cuentos, tomando como referente la resea de la contraportada. Compartan los cuentos y hablen sobre las razones de cada equipo para seleccionar la teora que intente explicar la cada de una ciudad tan poderosa como lo fue Teotihuacan.
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PaRa HaBlaR y esCUCHaR En la Ciudad de los Dioses encontrars tu historia. Teotihuacan es un lugar emblemtico, lleno de enigmas y preguntas que an intentan encontrar su sentido en la construccin de la identidad como mexicanos. De una manera asombrosa, la narracin gira en torno a la bsqueda de identidad de un joven que vive para ver la destruccin de su linaje, lleva de la mano al lector por costumbres y creencias que le recuerdan su propia bsqueda y que lo invitan a transitar por el camino de su destino al asumir la cultura de Ce catl como propia. Motive a los alumnos a dialogar en torno a las creencias y las motivaciones de los guerreros de la Ciudad de los Dioses con preguntas como: qu tan vlido es el razonamiento de Tecpatl al querer destruir la Ciudad de los Dioses?, hubiera modificado su actitud si no se hubiera sentido excluido toda su vida?, cambiara el destino de las batallas perdidas si el padre de Ce catl hubiera ofrecido ms sacrificios a los dioses?, crees que los guerreros de la Ciudad de los Dioses debieron huir cuando se les present la oportunidad? Reflexione sobre estos y otros temas relacionados con los cambios de idiosincrasia de los mexicanos a partir de la Conquista.
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PaRa esCRiBiR Una histrica historieta. Desde la comida hasta las armas, los rituales y las diferencias sociales, la novela incluye varios temas que por s mismos pueden generar mayor identificacin de sus alumnos con sus races. Invite a los jvenes a crear una historieta que incluya una parte de la historia original, pero que se enfoque en un tema particular, por ejemplo, puede ser la arquitectura de la Ciudad de los Dioses, los mercados, la comida, la indumentaria, el juego de pelota, las estrategias de guerra. Para esto, deben investigar en distintas fuentes de informacin los rasgos distintivos del tema de su eleccin y su incidencia en la vida cotidiana, con la intencin de poder plasmarlo claramente en una historieta en la que se mezclen dilogos, diseo y dibujos. El elemento que unificar las historietas ser que todos deben mantener a Ce catl y la bsqueda de su destino como historia principal. Para terminar la actividad, pida a los jvenes que organicen una exposicin de sus historietas para compartirlas en la escuela y que integren una breve explicacin sobre cmo se desarrollaron todas, con base en el mismo libro.
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PaRa leeR eN familia Para continuar con la bsqueda. Ya sea en la poca prehispnica o en la actualidad, los jvenes no han dejado de enfrentarse a los mismos dilemas para elegir su camino. Es por ello que el catlogo de Alfaguara Juvenil incluye una serie de libros relacionados con nuestro pasado, con culturas de todo el mundo y, sobre todo, con el tema de la bsqueda de la identidad, en donde se encontrarn opciones como: Ka sut naj. Vuelta a casa, de Antonio Malpica. La guerra de castas fue un movimiento social que los indgenas mayas iniciaron, en 1847, contra los blancos establecidos en la pennsula de Yucatn. En esta poca se ubica esta novela que narra la historia de Felipe, un joven maya, que al quedar hurfano, es comprado por unos caciques que lo mantienen a cambio de algunos servicios. Un da es sorprendido con 18 reales en el bolso para pagar su boda. Esto provoca que lo tengan en custodia mientras averiguan sus motivos para robar ese dinero. Pronto inicia la guerra de castas y esto har que todo cambie. Felipe lucha por salir adelante mediante sus fuerzas y, cuando ya no le quedan, por medio de su

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imaginacin. Esta novela es un reflejo de las injusticias de la esclavitud que se vivieron a finales del siglo xix en Mxico. Aventura en el Caribe, de Francisco Leal Quevedo. Nashi y Mayam harn un tercer viaje por la geografa colombiana, en esta ocasin por la legendaria Cartegena de Indias. Conocern por primera vez a sus abuelos paternos, quienes les relatarn historias increbles sobre sus antepasados y se enfrentarn al peligro en alta mar. El mapa imposible, de Liliana Bodoc. En esta novela, tres amigos se dedican a investigar aquellos lugares propios de la infancia y el crecimiento como la siesta, la fiebre, la adolescencia, la mentira, las escondidas, el azar. Tengo la sensacin de que, al momento de escribir, se ponen en juego no solamente las grandes lneas de nuestras vidas y de nuestro tiempo, sino tambin las coyunturas emocionales y biolgicas del preciso da, de la hora en la que nos sentamos a trabajar. Una mala o una buena noche, un imperceptible malestar fsico, una discusin familiar, la vspera de un aniversario; todo est presente en lo que escribimos. Claro que no de manera evidente ni explcita, pero est all de una u otra forma. En lo personal, me divierte reconocer en mis escritos algunas circunstancias personales. Y ver cmo stas influyeron en las palabras elegidas... En el caso de El mapa imposible se trata de una mudanza El mapa imposible est atravesado, al menos en mi lectura personal, de melancola. Soy capaz de reconocer (y esto no debe ser necesariamente compartido con el lector) cientos de signos de mi infancia. Olores, juegos, siestas, races....
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CONeXiONes CON el mUNDO En los museos. Visitar el lugar que alberg a una de las sociedades urbanas ms complejas de todo Mesoamrica es un viaje que no deben perderse. Adems de la zona arqueolgica, el lugar tiene dos museos especializados: el de la cultura teotihuacana y el Museo de Murales Teotihuacanos Beatriz de la Fuente. Tambin hay exposiciones temporales en la sala del ex museo. En el jardn escultrico y el jardn al sur del Ro San Juan hay una muestra de piezas arqueolgicas, y tambin tiene un jardn botnico con una muestra de la flora tradicional. En la msica. La msica prehispnica es parte del secreto mesoamericano. Los ltimos descubrimientos demuestran una calidad musical 34

ms compleja de la que durante aos se estableci con base en las caractersticas de los instrumentos encontrados en las zonas arqueolgicas. Uno de los ms prolficos en la materia fue el etnomsico Jorge Reyes. Pueden encontrar opciones en la agenda cultural del inha, en la direccin electrnica http://www.inah.gob.mx, y noticias sobre los instrumentos en http://www.inah.gob.mx/boletines/16-antropologia/5409hallazgo-sonoro-en-objetos-musicales-prehispanicos.
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PROyeCTO Investigacin Bloque: II mbito: participacin social. Prctica general: investigar para conocer la diversidad lingstica de Mxico. Prctica especfica: investigar sobre las variantes lxicas y culturales en Mxico. Dialogando con nuestro pasado. La forma como nos comunicamos es parte fundamental de nuestra identidad cultural. Integre los datos compartidos con sus alumnos en las reflexiones sobre Teotihuacan y motvelos a realizar una investigacin sobre la diversidad lingstica en Mxico. De acuerdo con datos del inegi, en Mxico ms de seis y medio millones de personas, de 5 aos de edad o ms, hablan alguna lengua indgena; las ms habladas son: nhuatl, maya y lenguas mixtecas. Con los resultados de su investigacin, pida a los alumnos que elaboren un mapa de la Repblica Mexicana en gran formato, indicando cules lenguas se hablan en los diferentes estados. Invite a los padres de familia a celebrar una tardeada en la que compartan comida, leyendas y ancdotas de cada uno de los estados sealados en su mapa. Conversen sobre la importancia de mantener nuestras tradiciones y nuestras formas originales de comunicacin como smbolos de identidad nacional. CONeXiONes CURRiCUlaRes

Espaol
Identifica que una misma expresin o palabra puede tener distintos significados, en funcin del contexto social y geogrfico. Reconoce la importancia del respeto a la diversidad lingstica. 35

 Identifica la variedad lxica de los pueblos hispanohablantes como parte de la riqueza lingstica y cultural del espaol.

Historia
Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno. Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

Formacin cvica y tica

Distingue, acepta y aprecia los cambios fsicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formacin cvica y tica favorece su desarrollo personal y social. Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana. Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social. Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusin, restriccin, distincin o preferencia que degradan la dignidad de las personas, por motivos sociales, econmicos, culturales y polticos.

Artes
Explica los usos y funciones de diferentes gneros musicales en la sociedad. Temas TRaNsveRsales Educacin para la convivencia. Educacin para la paz. Educacin multicultural. ApReNDiZajes paRa el siglO XXI (UNESCO) Aprender a hacer. Aprender a aprender. Aprender a vivir juntos. Aprender a ser.
Desarrollo: Mariana Morales, Ana Arenzana

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El escarabajo de oro y otros cuentos

Edgar Allan Poe
Pas: Estados Unidos Gnero: cuento Temas: razonamiento, inteligencia, lo inexplicable Valores: amistad, constancia, valor Pginas: 160 ACeRCa Del aUTOR Edgar Allan Poe. Naci en Boston, Estados Unidos de Amrica, el 19 de enero de 1809. Hurfano de padre y madre desde la infancia, fue adoptado por una familia llamada Allan, de la que tom su segundo apellido. La psima relacin con su padre adoptivo, el alcoholismo y la muerte de su joven esposa en 1847 lo convirtieron en una persona inconstante y melanclica. Se le considera el creador del cuento moderno, precursor del gnero policiaco y renovador del gtico. Destac por sus relatos cortos, en particular por los cuentos de terror y de suspenso. Tambin es clebre por sus poemas, entre los que destacan El cuervo (1845). Muri en Baltimore el 7 de octubre de 1849. DesCRipCiN De esTa OBRa En el gnero policial, Poe cre una serie de historias, de las cuales destacan los tres cuentos que integran este libro: El escarabajo de oro, La carta robada y Los crmenes de la rue Morgue. En el primer relato la accin se desarrolla en medio de una atmsfera misteriosa en la isla de Sullivan, en Carolina del Sur. All, tres personajes (William Legrand, su ayudante Jpiter y el narrador) inician la bsqueda del tesoro del pirata Kid. La accin gira en torno a las formas que utiliza Legrand para descifrar el mensaje oculto de un pergamino donde estn las claves del enigma. En el caso de La carta robada, la accin se desarrolla en Pars y gira en torno a un documento que ha sido sustrado, cuyo contenido pone en serio riesgo el honor de su verdadero destinatario. Sobresale la genial intervencin de C. Auguste Dupin, el detective que ya haba demostrado su pericia en casos anteriores. Por ltimo, 37

Los crmenes de la rue Morgue presenta el salvaje asesinato de dos mujeres, madre e hija, en el departamento de una calle parisina. En estos dos ltimos cuentos la accin se estructura a partir del enigma que debe resolver Dupin, quien entabla una especie de duelo intelectual con el criminal al tratar de develar su modus operandi. El nico instrumento con que cuenta el detective es el mtodo deductivo que deslumbra y revela al lector tres finales que son, en s mismos, todo un descubrimiento. PaRa empeZaR Sigue la pista. Para ambientar a los alumnos en la lectura, pdales que conversen sobre los elementos que caracterizan al gnero policiaco, para identificar los rasgos comunes y justificar los elementos que lo diferencian de los gneros de terror o suspenso. Cuando logren un consenso sobre la identidad del gnero, pida al grupo que observen con atencin los elementos grficos de la portada. Organice equipos para que colaboren en la creacin de una historia, en la cual deben integrar todos y cada uno de los objetos que en ella aparecen, utilizando al hombre sentado que figura como personaje principal. La historia debe contar con los elementos con los que definieron al gnero policial. Para lograr una variedad que permita el anlisis y la reflexin en torno a las historias, designe a cada equipo un rol distinto para dicho personaje: un equipo lo ubicar como el culpable, otro como el detective, otro como el ayudante del capitn de polica, y dems papeles que consideren pueden proporcionar las pistas necesarias para entender mejor este gnero literario.
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PaRa HaBlaR y esCUCHaR Reporteros en el tiempo. Motive a los chicos a imaginar que son reporteros en las calles de Pars, especficamente en la escena de los crmenes de la rue Morgue, trabajando para hacer una entrevista en pleno siglo xix. Para lograrlo, pida que investiguen en diversas fuentes; primero los elementos caractersticos de la Europa del siglo xix, y despus los elementos que identificaban al periodismo de la poca. El objetivo es preparar, de manera individual, una entrevista a alguno de los personajes de Los crmenes de la rue Morgue. Despus pdales que compar38

tan con el resto del grupo el anlisis del mtodo deductivo que utiliza Auguste Dupin para llegar a la solucin de los crmenes, integrando fuentes verosmiles desde un punto de vista distinto, segn el personaje que hayan elegido. Detone el inters del grupo con preguntas del tipo: cmo crees que debera darle seguimiento a un caso similar este un buen reportero?, a cul de los personajes de la historia te gustara entrevistar y por qu?, qu hiptesis defenderas en tu nota sobre el caso?
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PaRa esCRiBiR Usted tiene un mensaje. Motive a los jvenes a reescribir el cuento La carta robada, situando la accin en el siglo xxi. Para ello deben hacer una lista general de los elementos importantes a cambiar en el desarrollo de la historia para hacer una versin convincente. Para adaptar un buen cuento a la actualidad, respetando el esquema de gnero policial, pida a los jvenes que investiguen las novedades sobre los casos WikiLeaks y Anonymous, movimientos que encabezan la discusin sobre la independencia de internet (derechos de autor) y de la libre expresin. Inicie la discusin en torno a lo que investigaron y pida que justifiquen sus opiniones sobre cmo en la actualidad el mensaje de ataque contra una persona para fines polticos seguramente se hara en internet, quiz a travs de un correo electrnico o de un documento escaneado. Detone la creatividad con preguntas del tipo: cmo obtendran exclusividad sobre el documento para usarlo en beneficio propio?, cul mtodo de investigacin debera utilizar la polica para recuperar el mensaje?, cul mtodo debera desarrollar el detective C. Auguste Dupin si intentara desentraar el misterio en estos tiempos?
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PaRa leeR eN familia Para continuar con los descubrimientos. La produccin editorial del gnero policial es extensa y rica en opciones. Por ello, es posible encontrar libros que desarrollen en los jvenes la capacidad de deducir un misterio y de reflexionar sobre las formas. Algunas de las opciones del catlogo de Alfaguara Juvenil pueden servir para que los padres de familia compartan algunas lecturas:

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No me digas Bond, de Andrea Ferrari. Trata sobre dos amigos que han compartido varios aos de colegio y dos importantes investigaciones criminales; sin embargo, los caminos de Francisco y Arturo (o Sherlock y Watson, segn los apodos) parecen estar a punto de dividirse. Incapaz de mantener una vida social y acercarse a las mujeres, Francisco se vuelca en su nuevo trabajo como ayudante de un detective. Arturo, en cambio, slo quiere disfrutar de las vacaciones en buena compaa... Pero no puede evitar verse arrastrado por los sucesos que sacuden la vida de su amigo: el caso de un famoso cuadro robado que lo pone en peligro de muerte y la reaparicin de la bella e inquietante Violeta. La maldicin del virrey, de Carlos Schlaen. Tres estudiantes estn atrapados junto a un misterioso buscador de tesoros, en la misma desesperada bsqueda que, en otra dimensin del tiempo, obsesiona a un viejo capitn del ejrcito colonial. Corren tras los pasos de un desertor visto por ltima vez una fra maana de 1806. Una bolsa de monedas de oro, una montura criolla y la letra de un tango son las nicas pistas de este diablico enigma para develar un conjuro secreto iniciado durante las invasiones inglesas a Buenos Aires. Corazn negro, de Elisa Puricelli Guerra. La famosa autora Cornelia Wyndham desapareci de la casa que comparte con sus dos excntricas hermanas y con su sobrina Viola. Nadie sabe nada de ella, excepto que dej incompleto el ltimo volumen de la serie que tiene como protagonista al atractivo Narcissus Spark, vocalista de una banda de rock e dolo de la juventud. Viola comienza a investigar su desaparicin cuando, por casualidad o por magia literaria, se topa en la puerta de la casa a nada menos que el guapo rockero de 17 aos de edad, recin salido de las pginas del libro que escriba la ta Cornelia. Viola tendr que descifrar el secreto detrs de una frase que encontr en el ngel de un cementerio para poder resolver el caso y, quiz tambin, para conquistar el corazn de Narcissus.
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CONeXiONes CON el mUNDO Para bailar y mirar a Poe En la msica. La repercusin de la obra de Edgar Allan Poe ha trascendido el mundo de la literatura y ha inspirado a cineastas, pintores y msicos de todo el mundo. Sus narraciones han influenciado a msicos 40

como Bob Dylan, quien escribi la cancin Just like Tom Thumbs, blues basado en Los crmenes de la rue Morgue, misma historia en la que se basa la cancin Murders in the rue Morgue, del grupo Iron Maiden. La cancin Just like heaven de los britnicos The Cure est basada en el poema Annabel Lee, as como el disco de la banda Alesana, que en 2010 edit su disco llamado The Emptiness. Grandes bandas muestran su admiracin por Poe; por ejemplo, The Beatles incluy su imagen en la portada del disco Sgt. Peppers Lonely Hearts Club Band. En la pintura. Paul Gustave Dor y el pintor francs douard Manet realizaron en el siglo xix una representacin de El cuervo, de Poe. Por su parte, Aubrey Beardsley, ilustrador ingls, hizo una ilustracin para Los crmenes de la rue Morgue.
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PROyeCTO Adivinanzas Bloque: V mbito: literatura Prctica general: compartir adivinanzas a travs de la elaboracin de una historieta. Prctica especfica: jugar con la obra de Poe mediante la creacin de adivinanzas. Para esconder a Poe. Compendio de adivinanzas negras. Proponga a los alumnos tomar algunas frases de los cuentos de Edgar Allan Poe, a partir de los cuales puedan elaborar una adivinanza. Motvelos compartiendo algunas adivinanzas preseleccionadas que los invite a usar esos acertijos en verso como herramientas para estructurar las pistas que escondan las palabras escritas por Poe, con la intencin de que el resto del grupo adivine a cul historia se hace referencia. Las creaciones deben respetar el tan caracterstico tinte oscuro de la obra de Poe; entonces deben definirlas como adivinanzas negras. Cada chico presentar su propia adivinanza al grupo, y entre todos harn una seleccin de las que hayan logrado retratar los elementos literarios caractersticos del autor. Cuando tengan la seleccin, invtelos a representarlas en una historieta, lo cual les permitir enriquecer el lenguaje y combinarlo con la lectura de imgenes.

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CONeXiONes CURRiCUlaRes

Espaol
Busca y lee distintos textos informativos (im presos o electrnicos) sobre el tema seleccionado. Organiza una exposicin para compartir lo que aprendi sobre el tema. Elije un tema para debatir e investigar sobre l en diversas fuentes. Organiza el debate y participa como expositor, moderador o audiencia. Apoya sus argumentos con hechos y datos obtenidos en distintas fuentes. Mantiene una escucha atenta y crtica. Respeta los turnos para hablar y los tiempos asignados a los expositores. Cuestiona las conclusiones basadas en datos inconsistentes. Identifica algunas caractersticas del ambien te de la narracin. Identifica las caractersticas de los personajes y las relaciona con los ambientes descritos. Indaga sobre algunas circunstancias histri cas que le permitan entender el mundo plan teado en la obra. Temas TRaNsveRsales Educacin para la convivencia ApReNDiZajes paRa el siglO XXI (UNESCO) Aprender a hacer. Aprender a aprender. Aprender a ser. Aprender a vivir juntos.
Desarrollo: Mariana Morales, Ana Arenzana

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Leyendas de los Otori. El suelo del ruiseor

Lian Hearn
Pas: Reino Unido Gnero: novela Temas: honor, identidad Valores: valenta, amor, lealtad Pginas: 380 ACeRCa De la aUTORa Lian Hearn (seudnimo de Gillian Rubinstein). Es autora de novelas infantiles. Ha obtenido en dos ocasiones el prestigioso Childrens Book of the Year Award en Australia. Su obra se ha publicado en todo el mundo. Estudi Lenguas Modernas en la Universidad de Oxford y trabaj como comentarista de pelculas y redactora de arte en Londres, antes de establecerse definitivamente en Australia. Su profundo inters por Japn la llev a estudiar su idioma, a viajar a aquel pas en numerosas ocasiones y, finalmente, a escribir la saga Leyendas de los Otori. DesCRipCiN De esTa OBRa Novela ambientada, como escribe la propia autora, en un pas imaginario, en una poca feudal, en la que abundan las costumbres y tradiciones japonesas; una sociedad ancestral dominada por clanes en donde un joven de 16 aos de edad que en el transcurso de la narracin perder a su familia, su primer amor y hasta su nombre, pero a cambio ganar el respeto y una parte importante de su historia que habr de cambiar su destino y que le revelar sus extraordinarios poderes, propios del emblemtico clan conocido como La Tribu. En un entorno de traicin, miedo y situaciones al lmite, la verdadera identidad de aquel muchacho otrora llamado Tomasu se revelar a travs de un peligroso viaje que lo conducir hacia la madurez, convirtindose en un hombre que lucha consigo mismo para encontrar su verdadero camino. Como parte del equilibrio perfecto aparece en la historia Kaede, una hermosa e inteligente heredera que tambin deber abrirse paso en un mundo regido por los lderes de los clanes, hombres hambrientos de su belleza y desprovistos de toda sensibilidad, luchando por su propia existencia y el de su amor entre el deber y el placer. 43

PaRa empeZaR Historias del otro lado del mundo. Organice equipos pequeos y pida que observen con atencin las dos imgenes de la portada. Detone el dilogo y la reflexin a partir de preguntas como: quines fueron los samuris?, a qu tiempo histrico pertenecen?, a qu lugar? Permita que los alumnos compartan los conocimientos que tengan sobre el tema y discutan sobre los detalles en torno a las costumbres de Japn. Lea en voz alta la frase de la contraportada y el primer prrafo de la resea. Tomen como referente esa informacin y el ttulo, para que los jvenes investiguen ttulos de canciones que desde su punto de vista puedan relacionarse con esta historia, para hacer un listado de cinco que podran ambientar la lectura de esta novela. Pida que cada uno comparta alguna frase, una estrofa breve y compongan entre todos la Cancin del ruiseor. Inicien la lectura de la novela entonando el tema musical.
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PaRa HaBlaR y esCUCHaR Arte provocativo. Si bien las costumbres y las formas de la novela recuerdan al lector la cultura japonesa, la autora no alude a una etapa histrica especfica; por tanto, los lectores tienen la posibilidad de situar la narracin en un tiempo especfico con base en el tipo de situaciones que se plantean. Inste a los alumnos a desarrollar una investigacin en distintos soportes informativos sobre la poca feudal y las leyendas de samuris. Organice equipos para que monten la leyenda samuri que hayan seleccionado (como resultado de su investigacin) con escenografa, videos, msica, baile o cualquier tipo de expresin artstica que se les ocurra, hacer una representacin multidisciplinaria que provoque a los espectadores a conocer ms sobre el tema. Invite a la comunidad escolar a participar en la presentacin para lograr un gran festival de las artes, con motivos del lejano y enigmtico Japn.
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PaRa esCRiBiR Para ubicar los distintos caminos. A lo largo de la narracin, Takeo se encamina hacia su destino, pero ms all del recorrido emocional le toca andar un largo camino desde la aldea de los Ocultos hasta el mis44

terioso espacio donde habita la Tribu. Por su parte, tanto la hermosa Kaede como el terrible Iida y el honorable Otori Shigeru transitan un largo camino hasta encontrarse cada uno con su propio destino. Invite a los jvenes a disear un mapa en el que registren el viaje de cada uno de los personajes distinguiendo a cada clan con un color o un diseo que lo identifique de los otros. Motvelos a desarrollar un concepto de diseo compartiendo con ellos mapas antiguos, o mapas de lugares fantsticos famosos creados por autores como J. R. R. Tolkien o J. K. Rowling. Recuerde al grupo que s hay algunos vnculos con referencias geogrficas reales que deben respetar, por lo cual tambin deben investigar sobre la geografa del antiguo Japn; el resto de los lugares depender nicamente de la imaginacin de cada joven.
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PaRa leeR eN familia Para leer ms leyendas. Los valores, costumbres y tradiciones transmitidos por las leyendas de todos los tiempos y lugares son lecturas que nos brindan la oportunidad de trasladarnos a otras pocas en familia, a travs de una agradable lectura en voz alta. Por ello, sugerimos los siguientes ttulos que son parte del catlogo de Alfaguara Juvenil: La espada y la rosa, de Antonio Martnez Merchn. Una novela de aventuras medievales en la que el autor, basndose en textos literarios de la poca, traza un cuadro muy completo de esos das mediante las vicisitudes de un caballero cruzado que peregrina a Santiago de Compostela. Con la hierba de almohada (Leyendas de los Otori II), de Lian Hearn. Tras despertar de un profundo letargo, Kaede regresa a los dominios Shirakawa, guiada por una fuerza interior que la ha transformado. Takeo, unido a la tribu por lazos de sangre y por un juramento, ir descubriendo a travs del contacto con la muerte la enorme belleza que encierra la vida. Pero los deseos de vengar el asesinato de su padre adoptivo, Shigeru, y de reclamar la herencia que le dejara al morir, lo arrojan a un destino desgarrador.
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CONeXiONes CON el mUNDO En la arquitectura. Los suelos de ruiseor son verdaderas obras de arte construidos en siglos pasados alrededor de numerosos templos y residencias de Japn. Disfrute de una visita virtual al castillo de Nijo en el sitio web http://viajesporjapon.wordpress.com/2012/07/02/el-castillode-nijo-%E4%BA%8C%E6%9D%A1%E5%9F%8E/ para conocer sus jardines, sus emblemticas construcciones y, por supuesto, sus entradas que delataban a cualquier extrao gracias a los suelos del ruiseor, como parte de una pequea muestra de la grandeza que encierran las obras arquitectnicas niponas. En la msica y el teatro. Escuchar la msica de Japn puede resultar una experiencia enriquecedora, porque los instrumentos, acordes y formas de interpretacin son muy distintas a lo que estamos acostumbrados. La msica siempre ha formado parte importante de la cultura japonesa, por lo que los samuris solan tener un rol activo en las actividades musicales como parte de sus prcticas para enriquecer su conocimiento de la vida y la muerte. No hay que olvidar que el teatro musical forma parte de la cultura japonesa desde pocas ancestrales. Pueden visitar sitios web como http://japonartesescenicas.org o buscar material en YouTube para conocer ms de este importante arte.
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PROyeCTO Investigacin Bloque: V mbito: participacin social. Prctica general: elaboracin de una historieta con todos los elementos que implican su planeacin. Prctica especfica: elaborar una historieta para su difusin. Personajes de leyenda. Los estados de nimo que vive Takeo, la descripcin de sus poderes y de los lugares que visita son perfectos para trasladar la narracin a un formato de historieta. Con base en lo que platicaron sobre el tema, sus puestas en escena y la lectura del libro, motive a los jvenes a elaborar una versin corta de la historia en una narracin grfica hecha entre todo el grupo. Cuando opten por un elemento de la historia original para realizar los dilogos y los dibujos, 46

pueden utilizar hojas de rotafolio para hacer una versin de gran formato y compartir la historieta grupal en el mismo marco de la presentacin o festival de las artes. Invite a los padres de familia, docentes y alumnos de la escuela a que la disfruten. CONeXiONes CURRiCUlaRes

Espaol
Reconoce la importancia de recabar informacin sobre los antecedentes de un problema para resolverlo. Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltacin de los significados. Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un texto. Elabora distintos textos para difundir informacin. Reconoce algunos de los valores de la poca en que fue escrita la obra leda. Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.

Formacin cvica y tica

Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social. Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformacin de su identidad personal. Establece formas de comunicacin, interaccin y negociacin que favorecen la solucin de las diferencias y la inclusin en los espacios donde participa. Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nacin y reconoce elementos que comparte con personas de otras partes del mundo.

Ciencias
Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las limitaciones producidas por el contexto cultural en el cual se desarrolla. Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios o con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin 47

Historia
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

Artes
Reconoce la importancia del contexto sociocultural y su influencia en la creacin de obras. Identifica la influencia de la poca histrica en los gneros, los estilos y los gustos musicales de las personas. Utiliza el tono actoral por medio del cuerpo y de la voz en distintas narraciones. Adapta los elementos narrativos y los personajes de un cuento o leyenda popular al teatro. Temas TRaNsveRsales Educacin para la convivencia. Educacin para la paz. Educacin multicultural. ApReNDiZajes paRa el siglO XXI (UNESCO) Aprender a hacer. Aprender a aprender. Aprender a ser. Aprender a vivir juntos.
Desarrollo: Mariana Morales, Ana Arenzana

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