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ACTIVIDADES FISICAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES

OBJETIVOS

Siguiendo la estructura del programa, que se va a desgranar en diferentes bloques, vamos a perseguir:

1-

Conocer las patologías más habituales en el ámbito de las discapacidades.

2-

Acercar al alumno a la problemática de las barreras arquitectónicas.

3- Planificar actividades físico-deportivas y comprobar los beneficios que provoca la práctica de dichas actividades. 4.- Adquirir los conocimientos necesarios para la modificación de programaciones, sesiones y tareas en Educación Física y Actividades FísicoDeportivas, atendiendo a las necesidades educativas especiales/específicas que se presenten, desde una perspectiva inclusiva.

5.- Dotar de los conocimientos necesarios para la aplicación de las actividades físicas adaptadas en el tiempo libre y ocio de las personas con discapacidad. 6.- Conocer las disciplinas deportivas adaptadas más importantes, así como la estructura y funcionamiento de las organizaciones, nacionales e internacionales, que se encargan de su difusión y práctica.

BLOQUES DE CONTENIDOS

Bloque I

Empatía, Sensibilización !!!

Las personas con discapacidad. Tipos de deficiencias más habituales. Valoración funcional. Clasificaciones medico-deportivas. Características psico-afectivas de las personas con discapacidad.

Bloque II

Barreras Arquitectónicas. Adaptación de espacios y materiales. Programación de actividades físicas y deportivas integradoras o inclusivas.

Bloque III

Practica

discapacidad.

de

actividades

físico-deportivas

adaptadas

y

específicas

para

personas

con

DISTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA

1.- Parte teórica (apuntes).

2.- Parte práctica:

2.1.- Clases prácticas. 2.2.- Cuaderno de prácticas, en el que debe de aparecer:

- Fecha de la práctica.

- Objetivo de la práctica.

- Material utilizado en la práctica.

- Desarrollo de la práctica.

- Valoración personal de la práctica (subjetivo).

- Evaluación (objetivo).

- Las visitas que podamos realizar o traer al colegio, en el que deben de aparecer:

- Fecha de la visita.

- Resumen de la visita.

- Valoración personal de la práctica (subjetivo).

- Evaluación (objetivo).

2.3.- Trabajo de investigación (nuevo!!!)

3.- Proyecto:

El proyecto será de carácter voluntario, siendo un 20% de la nota final. El alumno que no lo entregue no podrá optar a ese 20%, pero no será un motivo excluyente de la evaluación. El proyecto de discapacitados está encuadrado en el proyecto global del segundo curso, el cual parte del proyecto de Gestión, y se amplía con el de deportes de equipo. El proyecto de discapacitados será adaptar el deporte que se haya elegido dentro del proyecto de deportes de equipo, así como la instalación, contando al final con una defensa ante tribunal. El guión es el siguiente a groso modo:

1.- Adaptación de la instalación elegida para evitar cualquier tipo de barrera arquitectónica.

2.- Criterios de adaptación en cuanto a materiales, metodología, etc., según discapacidad elegida.

3.- Adaptaciones curriculares de la programación para el discapacitado.

El alumno elegirá el tipo de discapacidad (física, psíquica, sensorial), y el profesor de la asignatura le dará el grado de esa discapacidad. Durante la defensa del proyecto, deberán desarrollar alguna/s sesión/es al azar.

En caso de escoger otro deporte no tratado, las características del proyecto serán:

- Deporte: elegir

- Discapacidad: elegir

- Nivel: iniciación

- Duración:

o

Curso completo (9 meses)

o

Mínimo dos días por semana (justificar la elección)

o

Mínimo 60´ por sesión

- Edad, sexo y número de alumnos/as (justificar)

- Profesorado: coordinadores, monitores, personal de apoyo, etc (justificar)

- Instalación (justificar)

- Material (justificar)

- Puntos a desarrollar:

1. Instalación donde se va a realizar el deporte:

a. Plano de la misma (hall, servicios, vestuarios, pabellón, piscina, almacén, etc.) con sus medidas (longitud, anchura y altura si procede) y materiales de adaptación.

b. Accesos desde los alrededores: transporte público (autobús,

metro, tren), transporte privado (plazas de parking y situación de estas), accesos peatonales (escaleras, rampas, ascensores).

2. Introducción/justificación del deporte elegido.

3. Explicación/justificación de la discapacidad elegida.

4. Objetivos generales y específicos de la programación.

5. Distribución temporal de los contenidos (trimestral).

6. Estrategias metodológicas.

7. Normas de seguridad.

8. Bibliografía.

EVALUACIÓN

1ª evaluación:

- teoría: 50%

- práctica: participación y cuaderno (30%), trabajo de investigación (20%).

2ª evaluación:

- teoría 50%

- práctica: participación y cuaderno (30%), trabajo de investigación (20%).

Evaluación final:

- media de teoría y práctica: 80%

- proyecto: 20%

Para hacer media en las distintas evaluaciones se deberá obtener, al menos, un 4 de nota. Así mismo hay que obtener un 4 como mínimo para hacer media de todas las evaluaciones para conseguir la nota final.

El proyecto se valorará por separado. En caso de no entregarlo no se considerará como condición indispensable para presentarse a los distintos exámenes. Simplemente se renunciará al porcentaje de su nota.

Asistencia obligatoria. Si las faltas superan el 15% del total de las clases, se perderá el derecho a la evaluación.

NO MÓVIL.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

El objetivo del trabajo es contactar y conocer una persona con algún tipo de discapacidad, además de tomar conciencia de los distintos problemas que puede llegar a tener para manejarse e integrarse dentro de una sociedad normalizada.

discapacidad).

evaluación:

seguimiento

de

una

persona

discapacitada

(cualquier

tipo

de

2ª evaluación: seguimiento de una persona discapacitada o sin discapacidad, pero que esté en continuo contacto con discapacitados, y su relación con la actividad física o deporte (bien desde un punto de vista de ocio, competitivo o terapéutico).

Se realizará una exposición acompañada de soporte audiovisual (fotos, vídeos, sonidos, etc.).

EL trabajo práctico será obligatorio dentro de cada evaluación, contando un 20% de la nota final de la esa evaluación.