UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE ENFERMERIA

Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

INTRODUCCIN El presente trabajo tiene como fin conocer sus respectivas tcnicas e instrumentos que necesita un investigador para medir las variables y recolectar la informacin necesaria. Cabe mencionas los diferentes tipos de tcnicas y su utilidad de acuerdo a la investigacin realizada.

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INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS I. INSTRUMENTOS: 1.1. DEFINICION:

Un instrumento de recoleccin de datos es, en principio, cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin. En cada instrumento concreto pueden distinguirse dos aspectos diferentes: una forma y un contenido. La forma del instrumento se refiere al tipo de aproximacin que establecemos con lo emprico, a las tcnicas que utilizamos para esta terea. En cuanto al contenido este queda expresado en la especificacin de los datos concretos que necesitamos conseguir, se realiza, por lo tanto, en una serie de tems que no son otra cosa que los indicadores bajo la forma de preguntas, de elementos a observar, etc. 1.1.1. DATOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS: LA INFORMACIN PRIMARIA: Se caracteriza porque la construye y la recoge el propio investigador. Se la obtiene mediante el contacto directo con el objeto de estudio. Ejemplo: El Dr. Aguja quiere realizar un estudio profundo de las causas y consecuencias del Parkinson en adultos de 50 y 60 aos de edad en la ciudad de Ambato. Decide entrevistar y examinar a cada una de las personas que padecen esta enfermedad. INFORMACIN SECUNDARIA: Es aquella que el investigador recoge de otros estudios realizados anteriormente. Esta informacin existe de antemano en archivos, anuarios, etc. En la recoleccin de la informacin no se establece contacto con los objetos de estudio. No hay posibilidad de control de errores cometidos en el proceso de recoleccin. Ejemplo: Un socilogo decide investigar el problema del desempleo en el Ecuador en la ltima dcada. Recurre a los datos que han sido recogidos de antemano por el INEC (Instituto Nacional de Estadsticas y Censos) y que reposan en archivos. Sin embargo, datos primarios y secundarios no se oponen entre s, sino que ms bien estn encadenados indisolublemente: todo dato secundario ha sido primario en sus orgenes, y todo dato primario, a partir del momento en que el investigador concluye su trabajo, se convierte en dato secundario para los dems.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE ENFERMERIA 1.2. INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS:

a. TEST PSICOMTRICOS: a.1. DEFINICION: Podemos considerar el test como un reactivo que, aplicado a un sujeto, revela y da testimonio del tipo o grado de su aptitud, de su forma de ser o del grado de instruccin que posee. Estos test constan de preguntas, tareas, estmulos, situaciones, etc., que intentan poner de relieve a una muestra de las conductas del sujeto, representativa de la caracterstica que se quiere apreciar o medir. a.2. CARACTERISTICAS DEL TEST PSICOMETRICO: Medida objetiva: que implica la idea de seguridad y precisin de la medida. Partir de una muestra de conductas: dado un rasgo o unas caractersticas del sujeto que se pretenda medir, se aligeran para formar el test elementos que constituyan una muestra representativa del conjunto de aspectos de dicho rango o conductas. Las respuestas concretas al test representan nicamente una pequea proporcin de la poblacin de conductas posibles. Tcnica sistemtica Compara conductas Prediccin o inferencia a.3. ESCALAS DE MEDICION DE ACCTITUDES Y OPINIONES: En general son instrumentos utilizados en la ciencias sociales para observar y medir caractersticas muy diversos de los fenmenos sociales, en la forma ms objetiva posible. Sin embargo, las escalas ms conocidas son aquellas destinadas a la medicin d actitudes y opiniones. a.3.1. TIPOS DE ESCALAS PARA LA MEDICION DE ACTITUDES Y OPINIONES: Existen numerosas escalas para la medicin de actitudes y de opiniones. Pueden ser clasificados dentro de los tipos que se indican a continuacin, siendo las ms formalizadas las tres que se indican en ultimo termino: 1. ESCALAS DE ORDENACION: Se denominan tambin escalas arbitrarias o de estimacin, porque no se constituyen a priori sino de cada individuo, ordena por orden de preferencia, objetos o individuos en

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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE ENFERMERIA relacin con una caracterstica. Esta disposicin puede hacerse principalmente por tres procedimientos: a. ESCALAS DE PUNTOS: Puede realizarse palabras, enunciados o situaciones que el sujeto debe apuntar o tachar, segn su aceptacin o rechazo. b. ESCALAS DE CLASIFICACION DIRECTA: Consiste en una clasificacin de preguntas de preferencia de las cuestiones que se propone (nacionalidades, candidatos de elecciones, ocupaciones, etc.). c. ESCALAS DE COMPARACIONES BINARIAS: Consiste en presentar los objetos en forma de pares, de dos en dos; de cada para el sujeto debe elegir uno. La escala preparada por Meltzer, que trae como ejemplo de Lundberg, es bien ilustrativo. 2. ESCALA DE INTENSIDAD: Denominadas tambin escalas de apreciacin, estructuran las obsiones bajo formas de respuestas en abanico, segn la evolucin o grados de un continuo. Damos un ejemplo para sondear la opinin de determinados sectores frente a la huelga de docentes. Qu piensa usted de la huelga de docentes? 1. 2. 3. 4. 5. Aprobacin total... Aprobacin con ciertos reparos. Posicin no definida (ni aprobacin, ni desaprobacin) Desaprobacin en ciertos aspectos.. Desaprobacin total ..

Se trata de elegir entre tantas respuestas que expresan el grado de aceptacin o de rechazo en relacin a la pregunta en cuestin. Otro procedimiento para elaborar una escala de intensidad consiste en trazar una lnea horizontal sealado en ellas distancias iguales (4-5 o 10 posiciones), respecto de una cuestin para que una persona situe su posicin frente a ella. Suponiendo que la actitud asa el divorcio est representada por una escala formada por una casilla continua dividida en die partes iguales, en la que cero corresponde a una INVESTIGACION III Pgina 4

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE ENFERMERIA actitud completamente contraria al divorcio y el diez a una actitud completamente favorable. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. ESCALAS DE LICKERT: Consiste en una escala ordinal y como tal no mide en cuanto es ms favorable o desfavorable una actitud, consta de un conjunto de tems presentados en forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reaccin de los sujetos a los que se administra. 3.1 Elaboracin de la escala:
1. Preparacin de los tems iniciales; se elaboran una serie de enunciados afirmativos y negativos sobre el tema o actitud que se pretende medir, el nmero de enunciados elaborados debe ser mayor al nmero final de enunciados incluidos en la versin final. 2. Administracin de los tems a una muestra representativa de la poblacin cuya actitud deseamos medir. Se les solicita a los sujetos que expresen su acuerdo o desacuerdo frente a cada tem mediante una escala. 3. Asignacin de puntajes a los tems; se le asigna un puntaje a cada tem, a fin de clasificarlos segn reflejen actitudes positivas o negativas. 4. Asignacin de puntuaciones a los sujetos; la puntuacin de cada sujeto se obtiene mediante la suma de las puntuaciones de los distintos tems. 5. Anlisis y seleccin de los tems; mediante la aplicacin de pruebas estadsticas se seleccionan los datos ajustados al momento de efectuar la discriminacin de la actitud en cuestin, y se rechazan los que no cumplan con este requisito. 3.2. ALTERNATIVAS O PUNTOS EN LA ESCALA DE LICKERT: Alternativa 1: Afirmacin Muy de acuerdo De cuerdo Ni de acuerdo, ni en desacuerdo En desacuerdo Muy en desacuerdo Alternativa 2: Afirmacin Totalmente de acuerdo De acuerdo Neutral En desacuerdo Totalmente en desacuerdo Alternativa 3:

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Afirmacin Definitivamente si Posiblemente si Indeciso Posiblemente no Totalmente no Alternativa 4: Afirmacin Completamente verdadero Verdadero Ni falso, ni verdadero Falso Completamente falso Es indispensable aclarar que el nmero de categoras de respuesta debe ser el mismo para todas las afirmaciones. 3.3. DIRECCION DE LAS AFIRMACIONES:

Las afirmaciones pueden tener direccin; favorable o positivo y desfavorable o negativo. Y esta direccin es muy importante para saber cmo se modifican las alternativas de respuesta. Si las afirmaciones es positiva significa que califica favorablemente el objeto de actitud, y entre los sujetos estn ms de acuerdo con la afirmacin, su actitud es ms favorable. EJEMPLO: 1. El personal de la direccin general de impuestos nacionales es gro sero al atender al pblico 1. Muy de acuerdo (x) 2. De acuerdo ( ) 3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo ( ) 4. En desacuerdo ( ) 5. Muy en desacuerdo ( ) 2. La direccin general de los impuestos nacionales se caracteriza por la deshonestidad de sus funcionarios 1. Muy de acuerdo ( ) 2. De acuerdo (x) 3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo ( ) 4. En desacuerdo ( ) 5. Muy en desacuerdo ( ) INVESTIGACION III Pgina 6

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE ENFERMERIA 3. Los servicios que presta la direccin general de impuestos nacionales son en general muy buenos 1. Muy de acuerdo (x) 2. De acuerdo ( ) 3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo ( ) 4. En desacuerdo ( ) 5. Muy en desacuerdo ( ) 4. La direccin general de impuestos nacionales informa claramente sobre cmo , donde y cuando pagar los impuestos 1. Muy de acuerdo ( ) 2. De acuerdo ( ) 3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo (x) 4. En desacuerdo ( ) 5. Muy en desacuerdo ( ) 5. La direccin general de impuestos nacionales es muy lenta en la devolucin de impuestos pagados en exceso 1. Muy de acuerdo (x) 2. De acuerdo ( ) 3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo ( ) 4. En desacuerdo ( ) 5. Muy en desacuerdo ( ) 6. La direccin general de impuestos nacionales informa oportunamente sobre cmo, sonde y cuando pagar los impuestos 1. Muy de acuerdo (x) 2. De acuerdo ( ) 3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo ( ) 4. En desacuerdo ( ) 5. Muy en desacuerdo ( ) 7. La direccin general de impuestos nacionales tienen normas y procedimientos bien definidos para el pago de los impuestos 1. Muy de acuerdo ( ) 2. De acuerdo (2) 3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo ( ) INVESTIGACION III Pgina 7

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE ENFERMERIA 4. En desacuerdo ( ) 5. Muy en desacuerdo ( ) 8. La direccin general de impuestos nacionales tienen malas relaciones con la gente porque cobra impuestos muy altos 1. Muy de acuerdo (1) 2. De acuerdo ( ) 3. Ni de acuerdo, ni en desacuerdo ( ) 4. En desacuerdo ( ) 5. Muy en desacuerdo ( ) Como puede observarse en la figura anterior las afirmaciones 1, 2, 5 y 8 son negativas (desfavorables) y las afirmaciones 3, 4, 6 y 7 son positivas (favorables). Forma de obtener las puntuaciones: Las puntuaciones de las escalas de lickert se obtienen sumando los valores obtenidos respecto a cada frase. Por ello se denomina escala aditiva.

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