Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla ATENCIN A LA DIVERSIDAD Mtra. Jacqueline Herrera Galicia Jardn de Nios Tizoc Aurora Julio Moreno 5 semestre B

Anlisis de prctica de campo: Escuelas Inclusivas o excluyentes del diferente?

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso

Promocin del aprendizaje de todos los alumnos propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptacin. Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin a travs de actividades de acompaamiento.

 Atiende a la diversidad cultural de sus alumnos, para promover el dilogo intercultural. Promueve actividades que favorecen la equidad de gnero, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos. Acta oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empata. Promueve actividades que involucren el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.

Competencias del curso

3.- Analiza contextos escolares y de vida de educandos desde una perspectiva intercultural basada en el respeto a la identidad cultural que le permitan generar acciones para la eliminacin de barreras a la presencia, aprendizaje y participacin de alumnos provenientes de culturas indgenas.

Reflexin
A travs del curso fortalec las competencias docentes que permitieron una intervencin exitosa y sustentada en una observacin previa y del diagnstico del contexto en el que se ubica el Jardn de Nios, considero que se logr la planificacin e intervencin de una practica que gradualmente consolidara y promoviera entre los nios preescolares, la integracin y convivencia armnica en un ambiente de aprendizaje donde las caractersticas particulares fuesen pieza clave para el enriquecimiento de estrategias variadas como la organizacin grupal entre otras.

Datos generales
Retorno Pte. Y Jpiter No. 24, Unidad habitacional El fresnillo Teziutln, Puebla Contexto Urbano 3 A 23 alumnos 13 nias 10 nios

Contexto
Cerca del Jardn de Nios se encuentra la clnica nmero veintids del IMSS, que a la vez se encuentra rodeada de establecimientos y casetas comerciales de comida Al lugar se llega en transporte pblico, bicicleta o automviles particulares Tambin se encuentra cerca la escuela Primaria Patria La Compaa Minera Autln Y la capilla de San Judas Tadeo La gente tiene ocupaciones variadas, pero la mayora se emplea en la industria textil, y las madres de familia como amas de casa

Nios con discapacidades

El grupo no cuenta con alumnos con discapacidades, sin embargo algunos pequeos estn canalizados con el personal de Educacin especial por dificultades de lenguaje y conducta, segn la educadora de grupo.

Inclusin, exclusin y discriminacin

Dentro del grupo se contempla una atmsfera incluyente donde los nios juegan juntos en espacios como el recreo, forman equipos de manera armnica y no existe presencia de exclusin o discriminacin

 Dos pequeos: Javier y Alfredo se integraron en este ao al grupo, se nota el progreso que tiene el resto del grupo con respecto a ellos, pero la educadora realiza las adecuaciones pertinentes al integrarlos en equipos que se apoyen

Equidad de gnero
Dentro de una de las prcticas que se considera no son favorecedoras a la equidad de gnero se encuentra que los pequeos se encuentran sentados segn sea el caso, nias o nios respectivamente, y la organizacin de filas de la misma manera.

Intervencin para el lenguaje

La maestra realiza algunas prcticas como despus de una participacin realizar una acomodacin de cada intervencin, para su apoyo en las emisiones orales de los nios, pide que eleven su voz al participar y los motiva con ayuda del grupo al aplaudirles, adems solicita apoyo con padres de familia.

Instalaciones
Las instalaciones constan de escaleras y rampas para acudir a cada uno de los salones y espacios del jardn, generalmente es un riesgo en caso de la existencia de una discapacidad psicomotriz en la escuela, como lo es el caso de Emmanuel del grupo de 2A