Artculo: AUTOPERCPECIN DEL RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTUDIANTES MEXICANOS

El tema del siguiente articulo como idea general plantea la educacin en Mxico, as mismo los problemas asociados a gran escala como la desercin escolar, bajo rendimiento, analfabetismo versus la evolucin del sistema educativo de Mxico. El problema especfico planteado enfoca su estudio en el bajo rendimiento acadmico a travs de la mirada autoperceptiva que los estudiantes tienen de este. Como resultado a los problemas educativos acumulados, impacta nivel social ya que el bajo rendimiento durante aos y el estancamiento de estudiantes en un nivel generan prdidas econmicas a nivel nacional. Ante esta situacin Muoz-Izquierdo (1982) traduce al sistema educativo para reducir las disparidades de los rendimientos acadmico, elevar las tasas de permanencia (en la escuela) y aumentar las probabilidades que todos los alumnos adquieran las habilidades contemplados en el plan de estudios. Entre otras cosas el trabajo menciona que el problema no es unicausual sino que lo componen factores dentro y fuera de la escuela que incrementa o producen tal situacin de bajo rendimiento acadmico. Por una parte se encuentra el tipo de evaluacin comn aplicada, sea esta la aprobacin o reprobacin de las materias con respecto a la memorizacin, mientras que una segunda evaluacin se dara considerando la capacidad intelectual del nio. Los factores externos que tambin considera el estudio del presente trabajo son los factores fisiolgicos: Como la deficiencia fsicas en los rganos sensoriales, desnutricin etc.; factores pedaggicos: se incluyen la calidad de la enseanza de profesores e instituciones; factores

psicolgicos: Desorden en la percepcin, memoria, atencin personalidad etc. y por ltimo los factores sociolgicos: son el contexto del estudiante y caractersticas socioeconmicas. El estudio se llevo a cabo como parte de la Encuesta nacional del uso de drogas entre la comunidad escolar, se utiliz un cuestionario autoaplicable a 61, 799 alumnos, indagando en cuestiones sociodemograficas y escolares.

Referencia Elsa K. Lpez Lugo, Jorge Villatoro V., Ma. Elena Medina-Mora, y Francisco Jurez Garca. Autopercepcin del rendimiento acadmico en estudiantes mexicanos. Instituto Mexicano de Psiquiatra,.. Revista Mexicana de Psicologa. Vol 13. (1996) Artculo: EFECTOS DIRECTOS E INDIRECTOS DE LA AUTOESTIMA EN EL ANIMO DEPRESIVO El presente artculo plantea como investigacin la relacin del bienestar psicosocial considerando la autoestima. Considerando que la autoestima es una autovaloracin de la persona tiene estrecha relacin con el bienestar psicosocial en mltiples variables como son rendimiento acadmico, nivel de

aspiracin, satisfaccin laboral y el afrontamiento al nimo depresivo. De acuerdo a esta investigacin la autoestima alta en los sujetos permite que tengan un mejor bienestar psicosocial, esto permite como ejemplo que puedan ser incluidos en los modelos en Lin y Ense, ya que los recursos que plantea son factores positivos y estresores negativos, plateando como objetivo que el primero se mantenga en su nivel ante los estresores negativos. Por otra parte durante la investigacin se hace un anlisis de las mltiples dimensiones de la autoestima y el bienestar psicosocial, dado que se considera desde el modelo de Lin y Ense los recursos fsicos(estilos de vida), psicolgicos (autoestima) y sociales (apoyo social). En algunos casos seala sta investigacin que Rosenberg (1995) incluye en algunos estudios que la autoestima en sus mltiples dimensiones (autoestima emocional, autoconfianza y autoestima social) explica la conducta y el bienestar psicolgico sealando la dimensin de la centralidad que el sujeto tiene sobre la autoestima as mismo, la influencia que produce de manera directa o indirecta e impactando dentro del bienestar psicosocial de la persona.

La investigacin se llevo a cabo con una muestra de 405 jvenes y de acuerdo al instrumento aplicado. Por lo que cabe sealar que los jvenes de aproximadamente 19 aos sus fuentes de autoestima se encuentran vinculadas con la pareja, amigos y madre. Entre otras conclusiones el estudio realizado seala que la autoestima sta estrechamente vinculada con el tipo de dimensin central que la persona tiene sobre la autoestima.

Referencia Cava Maria Jesus., Musuti Gonzalo., y Vera Alejandra. Efectos directos de la autoestima en el nimo depresivo (2000). Universidad de Valencia Espaa, y Universidad de Morelos, Mxico. Revista Mexicana de Psicologa. Vol. 17