Universidad Central de Venezuela Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales Escuela de Antropologa Taller: Herramientas metodolgicas para analizar el lenguaje

poltico Horas acadmicas: 25 Sesiones: 6 Responsable: Mg. Beltrn Prez Mrquez

Justificacin La intencin de este curso es plantear una va de aproximacin a la realidad poltica en general. El propsito es centrar la atencin en el caso venezolano actual. A travs de la utilizacin de herramientas analticas concretas se pretenden abordar cientficamente las expresiones lingsticas que se observan dentro del mbito de la accin sociopoltica colectiva. Mediante la reduccin de los enunciados orales a sus mnimas expresiones, se pretende complejizar sobre el modo en el que se reproducen y se perpetan las estructuras polticas. Se trata de una propuesta metodolgica que parte del uso del lenguaje como un constructo humano que sirve de espejo de la sociedad que lo sustenta, por lo cual, se utilizan las locuciones (tanto escritas como orales) para ahondar en los fundamentos que legitiman y dan sentido a los aparatos representativos de la sociedad civil. Con la intencin de comprender ms profundamente la sociedad venezolana, se abordan determinados elementos que parecen representativos de estructuras conceptuales ms amplias. Se piensa que si es posible una aproximacin al lenguaje ser posible comprender cules son los valores que se promueven para crear simpatas y legitimidad as como las estrategias utilizadas para su consolidacin y extensin. En el caso de la Venezuela actual se ha percibido la importancia que determinadas representaciones sociales han adquirido dentro de los enunciados polticos. En ese sentido se quiere advertir que la trascendencia y extensin de ciertas construcciones semnticas se hace visible bajo el anlisis de la praxis colectiva del lenguaje en escenarios polticos particulares. La profusin marcada de locuciones concretas dentro de los debates sociales nos orienta hacia un tipo de en ciertos dilogos polticos en los que fluyen el cual existen determinados conceptos claves, deben ser abordados para dar

explicacin a los fenmenos de base que los estructuran. Estas locuciones han sido modificadas durante los ltimos aos en el pas, y es posible advertir ahora la aparicin de conceptos que se establecen como imperativos dentro de las relaciones polticas actuales. Para abordar el debate poltico (como expresin conceptual de estructuras ms amplias) es conveniente promover determinadas herramientas analticas para que los investigadores puedan recoger datos referidos a las estructuras que operan detrs de las referencias simblicas del mbito poltico. Se promover entre el alumnado de este taller, el empleo de ciertos instrumentos metodolgicos de la antropologa social como vlidos para ser utilizados en diferentes contextos sociales, buscando poner en prctica las destrezas aprendidas durante el taller. La intencin principal de esta actividad es poner de relieve fenmenos tanto sociopolticos como lingsticos, buscando reflexionar de un modo alternativo sobre el funcionamiento de las estructuras polticas del Estado en general. Se trata, en definitiva, de pensar el escenario venezolano a travs de nuevos instrumentos conceptuales y buscar en ellos formas originales para explicar la realidad. Objetivo general Promover el anlisis de la poltica venezolana a travs del lenguaje socialmente practicado. Objetivos especficos 1. Exponer un marco terico vlido para analizar la poltica a travs del lenguaje. 2. Identificar y poner en prctica herramientas metodolgicas para el estudio del discurso poltico. 3. Definir un modelo analtico y conceptual que permita comprender la relacin entre estructuras lxicas y estructuras sociales. 4. Reconocer las frmulas semnticas bajo las que se agrupan las oraciones y las metforas polticas. 5. Desarrollar junto a los alumnos nuevas investigaciones basadas en el modelo analtico propuesto. 6. Debatir en conjunto las experiencias realizadas por el alumnado en diferentes contextos de la sociedad venezolana.

Programa temtico. 1. Introduccin. (Sesin n I) Contextualizacin epistemolgica de los autores y las principales corrientes filosficas que se utilizarn durante el taller. Presentacin de los objetivos y de la metodologa.

2. Fundamentos terico-metodolgicos. (Sesin n II) La frmula de trabajo que se propone para este bloque temtico se plantea desde una exposicin terica que sirva de base conceptual para los estudiantes y que apunte las principales corrientes analticas. Se plantearn dos tpicos principales para el debate: una doble va para el estudio social en la que se presta atencin al discurso, por un lado, y a la lengua (lxico, gramtica, fontica) por el otro.

2.1 Discurso poltico. Propuestas epistemolgicas para abordar el discurso poltico. Discurso y Poder. Poder y Verdad. Anlisis Crtico del Discurso. El discurso como contexto. Autores principales: M. Foucault y T. Van Dijk

2.2 Antropolingstica. (Sesin n III) Bsqueda de explicaciones para los fenmenos sociales a travs del examen de las disposiciones lxicas, gramaticales o fonticas. Qu relacin tienen la estructura lxica y la estructura social? Autores principales: J. Fishman y D. Hymes.

2.3 Lengua y pensamiento. Metforas polticas. (Sesin n IV) Lingstica cognitiva. Valores referenciales de los conceptos polticos y su uso. Formas de crear significado a travs del juego con las palabras. G. Lakoff y M. Johnson, Gallucci.

3. Puesta en prctica. Grupos de trabajo. (Sesin n V) Elaboracin de material metodolgico concreto para cada grupo de trabajo. Coordinacin y estructuracin de cada uno de los instrumentos metodolgicos utilizados por los alumnos para la recoleccin de los datos.

4. Evaluacin y debate. (Sesin n VI) Puesta en comn de las conclusiones de cada unas de las actividades realizadas por el alumnado. Revisin de los instrumentos utilizados. Debate y propuestas para posteriores investigaciones.

Modalidad de Evaluacin El principal inters de esta actividad es desarrollar aptitudes prcticas entre los participantes. Se plantea un conocimiento basado en la experiencia y por ello se valorarn las capacidades que los estudiantes demuestren a la hora de asumir y poner en funcionamiento modelos metodolgicos concretos. El alumno deber ser capaz de demostrar una serie de destrezas a la hora de elaborar instrumentos analticos vlidos. El trabajo en grupo servir de ejercicio final en el cual los alumnos podrn desarrollar las destrezas adquiridas durante el taller. Lo provechoso de esta actividad es la posibilidad de aplicar el instrumento en el contexto que los propios estudiantes decidan.

Bibliografa Recomendada CHUMACEIRO, Irma. 2001 Estudio lingstico del texto literario. Anlisis de cuatro relatos venezolanos UCV, Caracas, Fondo Editorial de humanidades y Educacin, FISHMAN, Joshua 1979: Sociologa del lenguaje. Madrid: Ctedra. FOUCAULT, Michel 1992 El orden del discurso Buenos Aires, Editorial Tusquets. 1978 Microfsica del poder Madrid. Ediciones La Piqueta. HYMES, Dell. 1971 Sociolingstica y etnografa del habla en E. Ardener Antropologa Social y Lenguaje Buenos Aires, Ed. Paids. LAKOFF, Georges 2007 No pienses en un elefante. Lenguaje y debate poltico Madrid, Editorial Complutense. LAKOFF Georges y JOHNSON, Mark 2012 Metforas de la vida cotidiana Madrid, Ediciones Ctedra. VAN DIJK, Teun. 2008 El discurso como estructura y como proceso Barcelona, Gedisa Editores.

VAN DIJK, Teun y RODRIGO MEDIZABAL, Iigo. 1999 Anlisis del discurso social y poltico Quito, Ediciones Abya-Yala. Bibliografa complementaria AUSTIN, John L. 2004 Cmo hacer cosas con palabras: palabras y acciones Barcelona, Paids. CHOMSKY, Noam. 1999 Estructuras sintcticas, Buenos Aires, Siglo XXI. GARVIN, Paul L. y LASTRA de SUAREZ, Yolanda (eds.)1974 Antologa de estudios de etnolingstica y sociolingstica. Mxico: UNAM. NISBET Robert A. 1976 Cambio social e historia. Aspectos de la teora occidental del desarrollo Barcelona, Ed. Hispano Europea. SAUSSURE, Ferdinand. 2004 Escritos sobre lingstica general Barcelona, Gedisa Editorial. WOLF, Eric 2001 Figurar el poder. Ideologas de dominacin y crisis Mxico, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologa Social WHORF, Benjamin Lee 1941: La relacin entre lenguaje y pensamiento y conducta habituales, en: Garvin, Paul L. & Yolanda Lastra de Surez (eds.)(1974): Antologa de estudios de etnolingstica y sociolingstica. Mxico: UNAM,125-152.