Centro de apoyo pedaggico

Descripcin Somos un centro que ofrece reforzamiento escolar categorizados por tres niveles: Nivel bsico que consta de: Apoyo y refuerzo a nios y nias de 1 a 8 bsico, en TODAS las asignaturas, con sus tareas, pruebas, trabajos, disertaciones.
Nivel intermedio que consta de: Apoyo PSU y refuerzo de las asignaturas como matemticas, ciencias, historia y lenguaje.

Nivel adulto: Nivelacin de estudios de bsica y media.

Adems talleres que consisten en: Danza Arte Ingles Desarrollo personal

Excelente opcin para padres que trabajan y sus hijos quedan solos durante la tarde y no reciben ayuda con las tareas escolares. Tenemos planes mensuales que van desde un da a cinco das a la semana. Al momento de matricularse el alumno o alumna se realizara una anamnesis ( historia clnica del desarrollo y del aprendizaje), la cual ser archivada junto a los avances diarios de los estudiantes.

Objetivo Fortalecer las trayectorias escolares brindando a los nios apoyo pedaggico en espacios y tiempos alternativos y complementarios a los de la escuela, en los que puedan aprender, a travs de estrategias de enseanza renovadas, abiertas y flexibles, los conocimientos saberes !abilidades competencias que les permitan mejorar su desempeo escolar"

#ic$"cl

Valores: %os valores que declaramos a continuacin apoyan la misin que !emos sealado anteriormente y los tenemos en cuenta permanentemente en la labor cotidiana con nuestros alumnos" %os valores que promulgamos en el &entro de 'poyo (edaggico &oncepcin son los siguientes) a) Trabajo: (ara quienes laboramos ac*, el trabajo no constituye una carga sino m*s bien una oportunidad para transmitir conocimientos, orientar a los alumnos y traspasar valores tales como la necesidad de aprender y estar preparados para el futuro, permitirles a nuestros alumnos entender, repasar y profundizar aquellas materias que son siempre dif+ciles para ellos y que juegan un rol fundamental en su desarrollo cognoscitivo" ,e intenta adem*s que los alumnos comprendan el valor y significado de un trabajo !ec!o adecuadamente, que invariablemente se vera reflejada en un mejor rendimiento escolar, incluso mas de los ellos mismos o sus padres esperan" b)Estudio: -ebido al avance vertiginoso de las ciencias en general, estamos constantemente reestudiando las materias que constituyen la base se los planes programas y contenidos del segundo ciclo de enseanza b*sica y de la enseanza media, inform*ndonos de los cambios que el .inisterio de /ducacin promueve y actualizando nuestros conocimientos de acuerdo a las investigaciones que se realizan constantemente en todos los campos de las ciencias" ,e les !ace comprender que el conocimiento esta en constante evolucin, que es necesario entender las leyes b*sicas para una mejor comprensin de los nuevos conocimientos" ,e trata que adquieran formas y mtodos de estudio adecuados y eficaces que perduraran en algunos casos durante toda su vida escolar" c) Responsabilidad: %as personas que laboramos en este &entro de 'poyo (edaggico somos concientes de la responsabilidad de nuestra misin y de cmo un trabajo bien realizado influir* en la futura vida universitaria y profesional de los alumnos, por lo que nuestro principal objetivo es despertar en el alumno su responsabilidad escolar

procurando mantener un contacto estrec!o respecto de sus tareas y trabajos escolares, de manera de mantener una continuidad en el estudio" .antenemos asimismo contacto permanente con nuestros padres y apoderados, de manera de informarles oportunamente la predisposicin de sus !ijos respecto del estudio y si es necesario recurrir a otro tipo de profesionales para coadyuvar en el proceso cognoscitivo de los alumnos descubriendo tempranamente si existen dificultades asociadas que deben ser tratadas por otro tipo de profesionales, lase mdicos, psiclogos, neurlogos, psicopedagogos, etc" d) Paciencia: %a /ducacin es una tarea larga y dif+cil que exige de este valor en forma continua, por ello aqu+ se trabaja con constancia y empeo sin desesperarse si los resultados no llegan en forma inmediata" ,e les transmite insistentemente tanto a alumnos como a padres y apoderados que los resultados en /ducacin, son fruto de un trabajo constante que si bien a veces no logra resultados inmediatos, si se puede asegurar que largo plazo rendir* los frutos adecuados" e) Consejo: (rincipalmente mediante el ejemplo se intenta internalizar en los alumnos la importancia de estar adecuadamente preparados para el mundo que les !a tocado vivir, que comprendan que el acceso a las innumerables tecnolog+as de las que disponen son solo una parte del gran proceso de perfeccin que como personas deben alcanzar" 0ue incorporarse al mundo significa tambin entender las leyes y fenmenos f+sicos, qu+micos y matem*ticos cl*sicos que les !an dado origen y que deben ser comprendidos, para convertirse en !ombres y mujeres integrales, que les permitir* a su vez ser profesionales atentos a su medio y los cambios que en el se producen siendo innovadores y capaces de entender el mundo futuro en que vivir*n" f) Desarrollo de la autoestima) ' menudo nuestros alumnos llegan ac* con una autoestima muy baja, la mayor parte de las veces triste y desilusionados, producto de meses y a veces aos de escuc!ar frecuentemente tanto de profesores, pares e incluso padres lo malo que son para tal o cual asignatura, es tanta su baja autoestima de que est*n convencidos que para ellos es imposible estudiar" &reemos ac* que cualquier alumno o alumna es capaz de aprender cualquier materia si se les da el tiempo suficiente, se le encausa de manera adecuada, se le permite equivocarse y volver a empezar, asistindolos de manera personalizada y repitiendo las veces que sea necesario para que dic!o conocimiento sea adecuadamente comprendido" (or ello la paciencia, el consejo oportuno, la metodolog+a adecuada permite que nuestros alumnos redescubran sus verdaderas potencialidades y en muc!os casos reformulen sus objetivos profesionales cuando se dan cuenta que ellos tambin pueden"