Ensayo 1 Construir Competencias Introduccin La sociedad de la informacin como producto de este mundo globalizado ha trado consigo la era tecnolgica.

Para la generacin net nace un proyecto de educacin basado en por competencias; un criterio que est dando la pauta para medir el aprendizaje en los alumnos ofreciendo herramientas para enfrentar el futuro.El presente ensayo e presa la opinin te tual y resumida del autor Perrenoud !"###$ respecto a los siguientes aspectos sobre competencias% &$ 'ocin e (mportancia en el )undo *ctual. "$ +bicacin en el conte to del currculum !)acro$ y su impacto en la planeacin de la docencia !)icro$. ,$ -elacin de las competencias en el proceso de ense.anza/aprendizaje. 0$ Las formas ms idneas para su promocin. 1$ 2ormas de E3aluacin. Desarrollo +na competencia es la facultad de mo3ilizar un conjunto de recursos cognosciti3os para enfrentar con pertinencia y eficacia una familia de situaciones. Lo importante es poner en mo3imiento estos recursos en situaciones complejas y precisas de la 3ida. *lgunas competencias estn 3inculadas a conte tos culturales4 oficios4 a condiciones sociales. Los seres humanos desarrollan competencias adaptadas a su mundo. El enfoque por competencias es una manera de transferir conocimientos. La descripcin de las competencias debe partir del anlisis de las situaciones y de la accin y de ah deri3ar los conocimientos. El sistema educati3o debe reconstruir la transposicin didctica haciendo hincapi5 en las capacidades y su conte to. Los objeti3os de la escolaridad dependen de una opcin de sociedad. *ctualmente es necesario pre3er los estudios para la 3ida de todos incluyendo ni.os y adolescentes que no cursan estudios largos. El impacto en la planeacin de la docencia es la reduccin radical de los contenidos disciplinarios y una e3aluacin formati3a y certificati3a orientada claramente hacia las competencias4 no basta desarrollar los conocimientos sin conceder tiempo a las puestas en situacin. Los profesores deben cambiar sus representaciones y sus prcticas en t5rminos de competencias 3erdaderas. Es necesario trabajar por problemas y por proyectos suponiendo y siguiendo los principios de una pedagoga acti3a y constructi3ista4 cooperati3a4 abierta sobre la ciudad y el pueblo; lo cual consiste en concebir4 establecer y controlar situaciones de aprendizaje. La forma ms idnea de promo3er las competencias es que el profesor de cuenta de su conocimiento definiendo y 3alorando sus propias competencias en su oficio y sus prcticas sociales4 lle3ar alumno a buscar formas para incluirlo al mundo y actuar sobre la realidad. El principal recurso del profesor deber ser su postura refle i3a4 su capacidad de obser3ar4 controlar4 inno3ar4 aprender de otros4 de los alumnos4 de la e periencia. Es importante no distribuir todo el tiempo escolar entre las disciplinas es necesario proporcionar intersecciones fa3oreciendo gestiones de proyectos4 cruces interdisciplinarios o acti3idades de integracin. La e3aluacin es el 3erdadero programa ya que indica 6lo que cuenta74 realizar una e3aluacin aut5ntica e3aluando competencias; es decir tareas conte tualizadas con

problemas complejos e igiendo la utilizacin funcional de conocimientos disciplinarios sin dificultad de tiempo fijada; e igiendo una determinada forma de colaboracin con pares e poniendo pre3iamente la tarea y sus e igencias tomando en cuenta la correccin de errores importantes relacionados con la construccin de competencias. Conclusin Lo que yo opino o difiero con respecto al autor

Bibliografa: Perrenoud4 Ph. !"###$. 8onstruir 8ompetencias. Entre3ista con Phillipe Perrenoud4 +ni3ersidad de 9inebra. :bser3aciones recogidad por Paola 9entile y -oberta ;encini. <e to original de una entre3ista 6El arte de 8onstruir 8ompetencias7:riginal en portugu5s en 'o3a Escola ! ;rasil$4 =eptiembre "### pp &>/,&. <raduccin% Luis 9onzlez )artnez. ?isponible en% http%@@redeca.uach.m @concepto@8onstruirA"#competencias.Entre3istaA"#con A"#PhillipeA"#Perrenoud.pdf