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Aguilar Domnguez Mara del Carmen Gonzlez Velazco Judith Leal Arce Larissa A. Martnez Carrizales Apoyo secretarial Martha Jimnez Ramrez E. Yadira Villarreal Pimienta Coordinacin grfica y cuidado de la edicin Greta Snchez Muoz Diseo grfico Guadalupe Pacheco Portada Luis Gabriel Pacheco Ilustracin Alma Rosa Pacheco Luis Gabriel Pacheco Martha Avils Jos Luis Guadarrama Ilustracin digital Dalia Alvarado Formacin y salida electrnica Salvador E. Hernndez G.
Segunda edicin Revisin de contenidos Adriana Leticia Bautista Vargas Maricela Patricia Rocha Jaime Lourdes Aravedo Resndiz Revisin de textos Esther Schumacher gueda Saavedra Rodrguez Luz Prez Moreno Colmenero Roco Gonzlez Daz Socorro Martnez de la Vega Revisin y seguimiento editorial Laura Sainz Olivares Jos Luis Moreno Borbolla Ricardo Prez Rovira Coordinacin grfica y cuidado de la edicin Greta Snchez Muoz Adriana Barraza H. Diseo grfico Salvador E. Hernndez G.
Hablando se entiende la gente, Libro del adulto D. R. 2003. Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos, INEA. Francisco Mrquez Nm. 160 Col. Condesa, Mxico, D. F. 01640 Primera edicin: mayo del 2000 Segunda edicin: marzo del 2003 Esta obra es propiedad intelectual de sus autores y autoras y los derechos de publicacin han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida su reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin autorizacin escrita de su legtimo titular de derechos. ISBN obra completa, Educacin para la Vida y el Trabajo: 970-23-0274-9 ISBN Hablando se entiende la gente. Libro del adulto: 970-23-0324-9 Impreso en Mxico
interferencias que pueden obstaculizar la comunicacin. Realizar actividades que lo o la llevarn a hacer entrevistas, exposiciones orales ante sus compaeros y compaeras del crculo de estudio, o bien a participar en debates sobre temas de inters. Con ello, esperamos ayudarlo o ayudarla a que siga fortaleciendo el uso de la lengua y a que contine preparndose para enfrentar los retos que la vida nos presenta. Le deseamos mucho xito!
IV
La comunicacin no verbal
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23
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AUTOEVALUACIN
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La televisin
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AUTOEVALUACIN
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AUTOEVALUACIN
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La voz y el movimiento
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Los debates
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AUTOEVALUACIN
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Sabe usted cmo se da el proceso de la comunicacin humana? Ha notado los diferentes significados que adquiere la palabra comunicacin, segn el contexto en el que se usa? Sabe usted cules pueden ser las principales interferencias, es decir, los aspectos que afectan o perturban la comunicacin, cuando hablamos, escuchamos o escribimos?
n este tema, usted reconocer cmo se lleva a cabo el proceso de la comunicacin humana; para ello, identificar los elementos que intervienen en l, reconocer los diferentes significados de la palabra comunicacin, segn el contexto en el que se use e identificar los principales problemas de comunicacin que se pueden originar al hablar, al escuchar y al escribir.
na cierta maana en la ciudad de Ptzcuaro, Michoacn, don Aurelio Salas, el dueo de una de las posadas ms populares del lugar, mand llamar a su ayudante para darle algunas instrucciones:
Aurelio Genaro, ahorita que no tenemos muchos huspedes, quiero aprovechar para que me hagas unos mandados: Te vas a la escuela de mi hijo para que pagues lo del desayuno, te tienen que dar un recibo. Luego pasas a mi casa, le entregas a mi esposa el recibo que te den y le pides el costal con las sbanas limpias que dej sobre la mesa. De ah te vas al mercado y compras una caja de jabones para bao y una bolsa de pinzas para la ropa, por ah pasas al puesto de mi hijo y le dices que pase por m a la hora de la comida. De regreso, pasas con doa Susana, y le dices que, por favor, el atn lo deje para la comida de maana. No te tardes mucho, porque quiero que me ayudes a fumigar los cuartos vacos. Genaro Muy bien, don Aurelio! Ahorita vengo. 3
A medioda, Genaro lleg de regreso cargando el costal con las sbanas, la caja de jabones y la bolsa de pinzas.
Genaro Ya llegu, don Aurelio! Aqu tiene su cambio; me dijo su hijo Carlos que viene por usted hasta las 3: de la tarde; su esposa dice que no olvide que en la noche van a cenar con sus compadres; y doa Susana le pregunta si van a repetir el atn dos das seguidos. Aurelio Nooo! Cmo que repetir! Genaro No me dijo usted que le dijera que hiciera atn tambin para maana?
Cul cree usted que hubiera sido la forma ms adecuada para evitar ese o esos problemas?
Si usted estuviera en el lugar de Aurelio, qu hubiera hecho para asegurarse de que su ayudante cumpliera bien con sus indicaciones?
Si usted estuviera en el lugar de Genaro, qu hubiera hecho para no correr el riesgo de equivocarse?
Comente en forma oral con sus compaeros/as o con algn amigo o familiar, lo siguiente: Considera usted que comunicarse con la gente es fcil? Por qu? Considera usted que la nica forma para comunicarnos es nicamente a travs de la palabra hablada o escrita? Por qu? Conoce usted otras formas de comunicacin, adems de la comunicacin humana? Por ejemplo, sabe usted cmo se comunican algunos animales, como las abejas u otros que usted haya observado? Platquelo.
A diario nos comunicamos con una gran cantidad de personas y lo hacemos siempre con una intencin o propsito, por ejemplo: expresar afecto, trasmitir nuestras ideas, pedir, ordenar, etctera.
Reflexione acerca del significado que adquiere la palabra comunicacin, o formas derivadas de ella, en cada uno de los siguientes enunciados y luego marque () el inciso que corresponda a ese significado. La comunicacin hacia la salida de emergencia est por el estacionamiento. enlace acceso fuera escape ( ( ( ( ) ) ) )
En muchas familias la comunicacin es deficiente entre sus integrantes, ya que no se comprenden entre s. informacin afecto relacin entendimiento ( ( ( ( ) ) ) )
Para hacer el reclamo por el cobro indebido, necesitamos redactar una comunicacin al gerente de la tienda. recado hoja carta papel ( ( ( ( ) ) ) )
Mi pueblo se comunica con aquella ranchera por medio del puente. vincula enlaza informa habla ( ( ( ( ) ) ) )
Mediante el telfono puedo comunicarme con mis amistades. informarme servirme convivir hablar ( ( ( ( ) ) ) )
Con base en el ejercicio anterior, considera usted que la palabra comunicacin tiene un nico significado? S Por qu? No
Escriba los siguientes enunciados sustituyendo la palabra escrita en color oscuro por otra palabra que exprese el mismo sentido. Cuide de que el enunciado no pierda coherencia, es decir, que se enlace bien para que tenga significado. Debo comunicar a mi compaero el desperfecto de la mquina.
El comunicado que se trasmiti por la radio nos alert acerca del huracn.
La palabra comunicacin adquiere diversos significados, segn el contexto en el que se la use; por ejemplo, puede significar: acceso, entendimiento, carta, enlace, hablar, trasmitir, oficio, mensaje, informar, como en los enunciados anteriores.
Observe la siguiente ilustracin y lea lo que dicen las personas que aparecen en ella. Despus conteste en forma oral o por escrito las preguntas.
Ya no puedo esperar ms! Ral no llega y yo me tengo que ir. T sabes cmo llegar? No hay riesgo de que tome el camin equivocado? Lo ms fcil es que tomes el camin que sale en la terminal, le dices al conductor que te indique dnde est el mercado. Te bajas ah y le preguntas a cualquiera por la tienda de antigedades. Todo mundo la conoce, exactamente enfrente est la casa, tiene una reja grande de color blanco. No, es el nico que sale ah.
Quin inicia la conversacin, es decir, quin es el primer emisor y cul es su intencin al expresar su mensaje?
Qu sistema de comunicacin (cdigo) utilizan las personas de esas ilustraciones para comunicarse?
El hombre del sombrero slo es receptor o en algn momento tambin es emisor? Por qu?
Qu pasara si al platicar con otra persona, hablramos al mismo tiempo? Por qu?
Localice en las preguntas anteriores las palabras: emisor, receptor, mensaje y cdigo, y explique con sus propias palabras a qu se refiere cada una. Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Cdigo:
Coloque, en los recuadros que aparecen abajo, los nombres de los elementos que intervienen en el proceso de la comunicacin humana o circuito del habla. Circuito del habla
El que habla
Lo que se dice
El que escucha
Los elementos que intervienen cuando nos comunicamos son: el emisor o hablante, el receptor u oyente y el mensaje que se trasmite a travs de un sistema de comunicacin o cdigo. El cdigo, en los ejemplos anteriores, es la lengua espaola.
Durante el proceso que seguimos al comunicarnos, se produce un intercambio de informacin; por ello, es importante que cada participante tenga su turno para hablar y se respete su participacin, ya que slo as se puede dar una mejor comunicacin. Escuchar con atencin al que habla, sin interrumpirlo, permite conocer sus puntos de vista y decidir si estamos de acuerdo o en desacuerdo con su posicin, sin olvidar que debemos ser tolerantes, aceptando la diversidad en la forma de pensar de los dems.
Observe las siguientes ilustraciones e identifique cul es la causa de la falta de comunicacin. Haga sus comentarios al respecto, en forma oral.
B z z zzzzz
Qu?
bla bla bla bla bla
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Reflexione y conteste por escrito las siguientes preguntas: Considera usted que una pronunciacin defectuosa puede ser causa de incomunicacin, es decir, de falta de comprensin del mensaje que se trasmite en forma oral? Por qu? D ejemplos.
Piensa usted que el volumen de la voz con el que uno o una habla puede ocasionar problemas en la comunicacin oral? Por qu?
Si una persona gesticula al hablar o se mueve excesivamente, cree usted que pueda ocasionar cierta incomunicacin con quienes la escuchan? Por qu?
Pueden ser causa de interferencias en la comunicacin oral, es decir, al hablar, las siguientes situaciones: una pronunciacin defectuosa, un volumen de voz inadecuado, el uso de un vocabulario que sea desconocido para el receptor u oyente, una exagerada gesticulacin o movimiento del cuerpo, el uso de excesiva palabrera, el empleo de muletillas, es decir, de expresiones para apoyarse al hablar, por ejemplo, repetir palabras como: este..., s, no?, entre otras.
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Reflexione y comente en forma oral la respuesta que d a la siguiente pregunta: Considera usted que las siguientes situaciones pueden originar interferencias en una comunicacin? Explique por qu. Alguien que no escucha bien. Alguien que est muy alejado de donde se trasmite un mensaje. Alguien que est distrado/a al escuchar un mensaje. Alguien a quien no interesa lo que se est diciendo. Alguien que no comprende palabras o ideas del mensaje. Alguien que est ms atento a la forma en que est vestida la persona que habla. Al escuchar, pueden ser causa de interferencias en la comunicacin las siguientes situaciones: cuando el receptor u oyente tiene problemas de audicin; cuando el oyente tiene una ubicacin fsica inadecuada con respecto al que trasmite el mensaje; cuando hay una falta de atencin por parte del receptor/a o hay desinters de ste o sta, por lo que se est comunicando; cuando el oyente no comprende palabras o ideas que trasmite la persona que habla, o bien cuando el receptor u oyente est ms atento a observar detalles que no tienen nada que ver con lo que se est comunicando.
Reflexione y conteste en forma escrita las siguientes preguntas: Piensa usted que si las ideas en un escrito estn confusamente expresadas, esto pueda ser causa de incomunicacin? Por qu?
Cree usted que las incorrecciones en el uso del idioma, por ejemplo, los errores ortogrficos y el uso equivocado de signos de puntuacin puedan dar origen a interferencias en la comunicacin por escrito? Por qu?
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Si la escritura es defectuosa o ilegible, si no hacemos un plan acerca de las ideas que vamos a decir por escrito o si esas ideas las expresamos en forma confusa, nuestra comunicacin presentar interferencias, es decir, dificultades en la comunicacin. Asimismo, las incorrecciones en el uso del idioma, como una deficiente ortografa o el uso incorrecto de los signos de puntuacin, tambin son causa de que en un mensaje no se logre comunicar lo que se desea.
en el proceso de la comunicacin humana intervienen los siguientes elementos: emisor, receptor, cdigo y mensaje, pero durante dicho proceso se pueden presentar interferencias, o sea, problemas que perturban la comunicacin; estas interferencias pueden originarse tanto por parte del emisor (hablante), como por parte del receptor (oyente). Las interferencias en la comunicacin pueden surgir al hablar, al escuchar o al escribir.
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Qu ha hecho cuando ha querido decirle algo a alguien y lo separa de esa persona una gran distancia o un grueso cristal? Alguna vez ha notado que no es bien recibido en algn lugar, aunque le estn diciendo lo contrario? Cmo se ha dado cuenta de ello? Alguna vez ha escuchado sonidos que le trasmiten algn mensaje? Alguna vez se ha encontrado con cosas o animales que son indicio de algo?
n este tema, usted encontrar respuestas a las preguntas anteriores, ya que reconocer otras formas de comunicacin que no se basan en el lenguaje verbal (hablado o escrito), sino que emplean recursos extralingsticos para trasmitirnos mensajes, pues dichos recursos forman parte de la comunicacin no verbal.
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Comente: Qu hara usted para darse a entender en un lugar donde se debe guardar silencio?
Qu hace cuando quiere decirle algo a alguien que est del otro lado de un vidrio, o tan lejos de usted que es imposible que se escuchen?
Cmo saludara a una persona que va a bordo de un vehculo mientras usted camina?
Cmo podra usted saber que alguien est enojado con slo verlo?
Cmo puede usted darse cuenta de que est prohibido el paso en determinado lugar, si no hay una persona que se lo diga?
Observe las siguientes ilustraciones y escriba en la lnea correspondiente lo que estn expresando con sus actitudes.
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la capacidad de los seres humanos para comunicarnos es muy amplia, y no se limita nicamente al lenguaje verbal (hablado o escrito); normalmente, acompaamos lo que queremos decir con apoyos extralingsticos, es decir, con recursos que no forman parte de la lengua, en sentido estricto, pero que s nos ayudan a complementarla; tal es el caso de los gestos, las posturas, los movimientos del cuerpo, etctera, que muchas veces dicen ms que las palabras y que influyen tambin en las buenas o malas relaciones con los dems. Por ello, en nuestra comunicacin con los integrantes de nuestra familia, con nuestros compaeros y compaeras de trabajo, con las personas, en general, debemos cuidar nuestro lenguaje no verbal, con el fin de no afectar nuestra buena relacin con ellas.
La comunicacin auditiva
Escriba en la lnea correspondiente cmo se transmite el mensaje en cada una de las siguientes ilustraciones.
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Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio o con sus amigos o familiares lo siguiente: En cul de las ilustraciones anteriores se expresa algn mensaje con palabras?
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Cul de nuestros cinco sentidos es el que se utiliza para captar mensajes como los de las ilustraciones?
Cree usted que cualquier persona puede entender los mensajes que se ilustran? Por qu?
Observe las siguientes ilustraciones y escriba en la lnea correspondiente qu significan para usted los sonidos que se representan en ellas. Es decir, cul es el mensaje que trasmiten?
ru , m ru
qu i r i ki k
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ja, , Ja
ja
Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio, o con amigos y familiares: Adems del lenguaje verbal, basado en la lengua hablada o escrita, de qu otros recursos se vale usted para comunicarse con los dems?
Si a la forma de comunicacin que utiliza gestos y movimientos corporales se le llama comunicacin mmica o corporal, cmo cree que se le llama a la que se lleva a cabo por medio de sonidos?
Escriba algunos ejemplos de mensajes que usted recibe en la calle o en edificios pblicos, a travs de sonidos.
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Si tiene oportunidad, escuche una grabacin del concierto Las cuatro estaciones de Antonio Vivaldi y despus escriba en su cuaderno cules fueron sus sensaciones al escucharlo y qu mensajes le trasmiti. Comparta lo que escribi con sus compaeros y compaeras, o con sus amistades y familiares.
la comunicacin no slo se realiza a travs de la palabra hablada o escrita, o con los gestos y los movimientos del cuerpo, tambin los sonidos de todo tipo: el telfono, la campana del camin de la basura, el claxon de los carros, la msica, etctera, nos estn transmitiendo algn mensaje. Por ejemplo, una carcajada nos dice que alguien est contento, un llanto indica que alguien est triste, una alarma indica peligro, la campana del carro de bomberos nos comunica que en algn lugar hay un incendio, etctera. Esto es a lo que llamamos comunicacin auditiva y forma parte de los elementos extralingsticos que apoyan a la lengua y tambin es parte del lenguaje no verbal.
La comunicacin visual
Observe las siguientes ilustraciones y conteste las preguntas: Qu le indica al conductor del automvil la bandera a cuadros?
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Reflexione y conteste por escrito las siguientes preguntas: En cul de las ilustraciones anteriores se trasmite alguna informacin con palabras?
Cul de nuestros cinco sentidos es el que utilizamos para recibir mensajes parecidos a los de las ilustraciones?
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Cree usted que todas las personas que reciben la informacin a travs del lenguaje no verbal la entienden correctamente? Por qu?
otro recurso de la comunicacin humana, adems del lenguaje corporal y auditivo, es el lenguaje visual que se basa en colores, smbolos, signos y seales para trasmitir mensajes, que tambin forman parte del lenguaje no verbal.
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Qu ventajas tiene el uso del telfono? Cul es la utilidad del directorio telefnico? Cmo localizar rpidamente un nmero en el directorio telefnico? Qu caractersticas tienen el fax y el correo electrnico?
n este tema, usted encontrar respuestas a estas preguntas y reconocer el valor de los medios que hoy nos permiten la comunicacin a distancia.
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l seor Joel Celorio sufre un repentino y fuerte dolor de estmago. Unos vecinos se dan cuenta y van por la doctora de la comunidad para que lo atienda. La doctora lo revisa y dice que es urgente llevarlo a un hospital. Los vecinos se alarman pues en ese momento la familia del seor Celorio no est. La seora fue a hacer unas compras, sus hijos pequeos estn en la escuela y la hija mayor, Sofa, fue a trabajar. Los vecinos se preocupan, opinan y proponen soluciones pero no logran ponerse de acuerdo. El seor Joel, a pesar de su gravedad, le dice a uno de sus vecinos, el seor Mauricio, que en el cuarto que 24
acondicionaron como taller hay un calendario donde tiene anotados algunos telfonos, entre ellos se encuentra el de la fbrica donde trabaja Sofa. Le pide que le hable y en ese momento se desmaya. La doctora intenta reanimar al seor Celorio e insiste en la imperiosa necesidad de llevarlo a un hospital. Don Mauricio se apresura a buscar el nmero telefnico de Sofa. Encuentra el calendario que tiene anotados nombres y telfonos por todas partes. Despus de un rato localiza el nmero buscado y se dirige a un telfono pblico, pero tiene arrancada la bocina. Corre a otro, descuelga la bocina, marca el nmero y agitado y nervioso se dispone a comunicarse con Sofa.
Conteste por escrito las siguientes preguntas: Suponga que ya est en la lnea telefnica la hija del seor Celorio, qu es lo primero qu usted le dira? Y despus? Primero le dira:
Despus le dira:
La fbrica donde trabaja Sofa est alejada de donde ella vive. Adems, tiene que solicitar permiso para ausentarse, por lo que no puede acudir al llamado inmediatamente.
Reflexione y comente las siguientes preguntas: Si usted estuviera en lugar de Sofa, cmo solucionara, a travs del telfono, el problema?
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Escriba en las siguientes lneas una propuesta que usted considere vlida para contestar a la pregunta: qu hacer para evitar la destruccin de los telfonos pblicos? Despus, lala ante sus compaeros y compaeras, o bien comntela con alguna persona de su familia o de su comunidad.
Comente la siguiente pregunta con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio, o contstela por escrito de manera individual. Cree usted que el servicio de las contestadoras automticas es valioso? Por qu?
La comunicacin por telfono tiene la ventaja de acercarnos a personas que viven lejos o que por alguna causa no estn cerca de nosotros. Actualmente, muchas personas e instituciones recurren a las contestadoras automticas para recibir mensajes que quedan grabados. Cuando hablamos por telfono, conviene cuidar los siguientes aspectos:
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marcar los nmeros sin apresuramiento; pronunciar las palabras con claridad y con un buen volumen de voz; cuando nos contesten, lo primero que debemos hacer es identificarnos (decir nuestro nombre o de parte de quin hablamos), para que sepan con quin estn hablando; dar el mensaje o recado con el menor nmero de palabras y lo ms completo posible; si al llamar a un nmero telefnico nos encontramos con que nos responde una contestadora automtica, debemos esperar a que termine de escucharse el sonido para empezar a hablar, porque si no lo hacemos as, nuestro mensaje no quedar grabado.
Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio lo siguiente: Tiene usted que contestar llamadas telefnicas en el lugar donde trabaja y tomar los recados correspondientes? Con qu frecuencia lo hace? Observe la siguiente ilustracin y lea el texto que aparece en ella.
S, dgame el recado para anotarlo. Usted es el seor Martnez y llama para informar al licenciado Ortiz que hoy no acudir a la cita y que prefiere venir el prximo viernes a las seis de la tarde. Est bien, yo le dir, ya tom nota, hasta luego!
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Escriba en el formato que aparece a continuacin el recado que usted dejara a partir del texto que observ en la ilustracin anterior:
El saber tomar recados telefnicos y trasmitirlos adecuadamente, ya sea en forma oral o por escrito, es una habilidad que conviene desarrollar, pues nos es muy til en el trabajo; por ello, conviene comunicar adecuadamente, al interesado o interesada, el mensaje que se nos d por telfono; por ejemplo, debemos decir o escribir el nombre de la persona que llam, el da y la hora en que lo hizo y cul fue el mensaje que dej.
Lea en la Revista del mdulo el texto Homenaje a los telfonos pblicos de J. Ibargengoitia y comntelo con sus compaeros.
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El directorio telefnico
Localice y seale ( ) en la pgina del directorio telefnico que aparece a continuacin, los siguientes nombres: Martn Torres Maya, Leticia Torres Mata, Salvador Torres Mayn y Remigio Torres Martnez.
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Reflexione y comente con sus compaeros y compaeras las siguientes preguntas: Qu hizo para localizar los nombres? El orden en que aparecen los nombres en un directorio telefnico y la forma de organizacin en que estn las palabras en un diccionario es igual, semejante o diferente? Explique. Es igual, porque:
Es semejante, porque:
Es diferente, porque:
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Revise las primeras pginas de un directorio telefnico y comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio cules son los telfonos de emergencia que hay en l.
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Localice la seccin amarilla de algn directorio telefnico de su localidad y comente con sus compaeros y compaeras qu tipo de informacin se encuentra en ella. Conteste las siguientes preguntas, con base en la consulta a un directorio telefnico (seccin blanca o seccin amarilla): En qu seccin aparecen los telfonos del INEA?
Dnde se encuentra informacin sobre los nmeros telefnicos de las embajadas de Estados Unidos y de Espaa?
Si usted necesita saber a qu hora hay salidas de autobuses para alguna ciudad de nuestro pas que usted desea visitar, en qu parte de la seccin del directorio telefnico buscara los nmeros telefnicos para recibir informacin al respecto? Marque la opcin correspondiente ( ). ( ) Transportes ( ) Autobuses ( ) Turismo
En cul de las dos secciones del directorio telefnico localiz la informacin anterior?
El directorio telefnico tiene dos secciones: la blanca y la amarilla. En la primera estn los nombres, direcciones y telfonos de las personas que cuentan con servicio telefnico, as como las oficinas de gobierno, embajadas y representaciones de los gobiernos estatales. En la seccin amarilla aparecen los sectores comercial, industrial, de profesionales (mdicos, abogados, arquitectos, contadores y otros) y diferentes servicios. En el directorio tambin se encuentran los telfonos de los servicios pblicos como Bomberos, Cruz Roja, Centro Antirrbico, Comisin Nacional de Derechos Humanos, Incendios Forestales, Polica y algunos ms.
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Conteste por escrito las siguientes preguntas: Cmo elaborara su directorio telefnico personal?
Organice con sus compaeros y compaeras un directorio telefnico que le sea til al crculo de estudio.
Un directorio personal puede incluir telfonos de amigos, familiares, lugar (comercio, fbrica, taller u otro) donde usted trabaja, servicios pblicos de emergencia como Cruz Roja, Polica, Trnsito, Proteccin Civil, Bomberos, DIF, Incendios Forestales y otros que crea conveniente o necesario tener a la mano. No olvide, en el caso de las personas, anotar el nombre completo, empezando, preferentemente, por los apellidos y luego el nombre. Si se trata de comercios, industrias, servicios privados o pblicos, se anota el nombre del negocio o servicio, direccin y telfono. En ambos casos es importante respetar el orden alfabtico para localizar rpidamente el nmero de telfono.
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Como relmpago
osario vive en la ciudad de Mxico y pretende entrar a trabajar en la empresa Empaques y Especialidades de Papel, S.A. Para ello necesita cubrir los siguientes requisitos: debe presentar solicitud de empleo llenada correctamente, credencial de elector, dos cartas de
recomendacin, certificado de secundaria y copia de acta de nacimiento. Pero le falta la copia de su acta de nacimiento que olvid en Tamaulipas, de donde es originaria. Necesita el documento para ese mismo da. Qu puede hacer?
Reflexione y comente las siguientes preguntas: Cmo podra Rosario resolver este problema?
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osario se queda pensativa. No sabe qu hacer. Mnica, la secretaria de la oficina de personal, le sugiere que utilice el servicio de fax para pedir su acta. Rosario, entre agradecida y perpleja, le agradece y sonre tmida. Mnica pregunta: sabes cmo mandar un mensaje o solicitar un documento por fax? Rosario se apresura a decir que no.
Reflexione y comente con sus compaeros y compaeras las siguientes preguntas: Ha recibido o enviado alguna vez un documento o mensaje va fax o correo electrnico?, qu tipo de documentos o mensajes? Qu beneficios obtuvo utilizando estos medios de comunicacin? Considera usted que el fax y el correo electrnico representan un medio de comunicacin importante para la gente de su comunidad? Por qu?
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Renase con sus compaeros del crculo de estudio e investiguen si en su comunidad hay servicio de fax pblico y correo electrnico, y pregunten en qu consisten. A continuacin escriba brevemente los resultados de su investigacin.
el telfono, fax y correo electrnico son medios de comunicacin muy tiles, ya que nos permiten comunicarnos y, en el caso de los dos ltimos, enviar o recibir todo tipo de documentos como: oficios, actas de nacimiento, certificados o cualquier papel impreso o escrito.
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Hablamos el mismo espaol en cada una de las regiones geogrficas de nuestro pas? Nos expresamos de la misma manera los jvenes y las personas de mayor edad? Las diferencias al hablar o al usar el idioma espaol afectan la comunicacin?
n este tema, usted reconocer la diversidad lingstica del idioma espaol que se habla en nuestro pas y valorar su riqueza de significado; para ello, identificar algunas de las variantes regionales, sociales y generacionales de la lengua espaola que hablamos en Mxico, y las aportaciones de las lenguas indgenas y extranjeras a nuestro idioma.
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Reflexione y comente en forma oral con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio o con alguna otra persona, las siguientes preguntas: Cmo explicara usted lo que es una lengua o idioma? Sabe usted en qu otros pases se habla la lengua espaola? Mencione algunos. Sabe usted qu lenguas, adems del espaol, se hablan en Mxico? D algunos ejemplos. Considera usted que todas las personas que hablamos el espaol lo usamos de la misma manera? Qu se imagina usted que significa la expresin: diversidad lingstica?
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Seale dnde se localiza Espaa en el siguiente mapa. Marque con una el lugar.
Comente en forma oral con sus compaeros y compaeras: Qu sabe usted sobre Espaa? Cul es la razn histrica que explica por qu en Mxico hablamos la misma lengua que en Espaa? Cmo se explica que, no obstante que espaoles y mexicanos usamos la misma lengua, hablemos de diferente manera?
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En el siguiente mapa del continente americano, seale con una los pases y lugares donde se habla el idioma o lengua espaola:
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Comente en forma oral: Cul es la razn de que se hable tambin espaol en los pases del continente americano que seal en el mapa anterior? Hablan igual un uruguayo y un cubano? Como mexicano, tendra usted problemas para entenderse con un uruguayo o un cubano? Por qu?
Como dato curioso, le diremos que en lugares distantes de nuestro pas, tambin se habla el idioma espaol; por ejemplo, en las islas Filipinas que se localizan en el sureste asitico, y en Guinea Ecuatorial, que se localiza en frica.
Lea las siguientes expresiones y comente, en forma oral, cmo se imagina que es la persona que utiliza cada una de las siguientes formas de hablar: Qu onda, jefe? Ojal, haiga llegado mi compadre! El epicentro de muchos sismos se localiza en zonas geogrficas prximas a las costas. Mira qu lindo beb! Cmo ests, lindo hermoso? Ya lleg la troca bato! La forma particular en que cada persona emplea la lengua est determinada por el origen geogrfico, la clase social a la que pertenece, el nivel educativo que tiene o por la edad. No obstante, aunque existe esta diversidad en el empleo de la lengua, nos logramos comunicar, aunque, en ocasiones, cuando el uso normal de la lengua se altera mucho, s se nos pueden presentar dudas acerca del mensaje que recibimos. Por ello, se recomienda que en ciertas situaciones en que nos comunicamos, utilicemos preferentemente las expresiones, estandarizadas de nuestra lengua; por ejemplo, es preferible decir: pap que jefe, haya en lugar de haiga, llegaste en vez de llegastes, pues en lugar de pos, entre otras palabras.
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As como hay distintas formas de pensar (diversidad de pensamiento), hay tambin diversas formas de hablar; es decir, hay diversidad lingstica.
La diversidad lingstica origina las formas dialectales del espaol que son, precisamente, variantes que se dan en una lengua; por ejemplo, no hablamos igual los habitantes del norte del pas, que los del sur. Inclusive, las lenguas indgenas que se hablan en Mxico, tambin tienen sus variantes o formas dialectales; por ejemplo, el nhuatl no se habla igual en zonas del estado de Quertaro, que en el Estado de Mxico.
Conteste la siguiente pregunta y, si quiere, comparta su respuesta con los compaeros y compaeras del crculo de estudio: Usted conoce o habla alguna lengua indgena? Escriba cul.
Relacione con una lnea el nombre de la lengua indgena con la zona del pas donde usted sabe que se habla esa lengua.
Lenguas indgenas Tarahumara
SONORA CHIUHUAHUA COAHUILA BAJA CALIFORNIA SUR
BAJA CALIFORNIA
Purpecha Tzotzil
NUEVO LEN
Mixteca Maya
OA AL SIN
DURANGO
JALISCO
A LIM CO
CAMPECHE
TABA SCO
CHIAPAS
OAXACA
Cabe sealar que, por equivocacin, antes se deca que estas lenguas indgenas no eran lenguas sino dialectos, pero en la actualidad est comprobado que s son lenguas al igual que el espaol, ingls, francs o cualquier otro idioma, puesto que son sistemas de signos con significado.
la lengua o idioma espaol, adems de hablarse en Espaa, se habla en gran parte del continente americano y sus islas, en Mxico, as como en los pases centroamericanos, y en todos los pases sudamericanos, con las siguientes excepciones: en Brasil se habla el portugus; en Jamaica, Belice, Trinidad y Tobago, el ingls; en Hait se utilizan dos lenguas, el francs y el espaol; y en Puerto Rico se hablan el ingls y el espaol. Asimismo, el espaol se utiliza en una extensa zona del sur y oeste de Estados Unidos, que antiguamente fue regin mexicana. Desde luego, en el continente americano existen grupos humanos que hablan alguna lengua indgena, pero se trata generalmente de comunidades bilinges (que hablan dos lenguas o idiomas), las cuales tambin utilizan el espaol. Por ejemplo, en Paraguay se habla el espaol y el guaran; y en Per, el espaol y el quechua. En Mxico se hablan lenguas como el maya, nhuatl, otom, purpecha, tarahumara, tzotzil, tojolabal y muchas ms, (56 aproximadamente), con todas sus variantes.
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Lea en voz alta, con otro compaero o con otra persona, el siguiente texto; hganlo tomando cada uno el dilogo de uno de los personajes, como si actuaran la narracin:
e voy lejos, padre; por eso vengo a darle el aviso. Y pa nde te vas, si se puede saber? Me voy pal Norte. Y all pos pa qu? No tienes aqu tu negocio? No ests metido en la merca de puercos? Estaba. Ora ya no. No deja. La semana pasada no conseguimos pa comer y en la antepasada cominos puros quelites. Hay hambre, padre; ust ni se las huele por que vive bien. Qu ests ah diciendo? Pos que hay hambre. Ust no lo siente. 44
Ust vende sus cuetes y sus saltapericos y la plvora y con eso la va pasando. Mientras haiga funciones, le llover el dinero; pero uno no, padre. Ya naide cra puercos en este tiempo. Y si los cra pos se los come. Y si los vende, los vende caros. Y no hay dinero para mercarlos, dems de esto. Se acab el negocio, padre. Y qu diablos vas a hacer al Norte? Pos a ganar dinero. Ya ve ust, el Carmelo volvi rico, trajo hasta un gramfono y cobra la msica a cinco centavos. De a
Rulfo, Juan, Paso del Norte, en Antologa Personal, Biblioteca Era, Mxico, 1994, pp. 81-84.
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parejo, desde un danzn hasta la Anderson esa que canta canciones tristes; de a todo, por igual, y gana su buen dinerito y hasta hacen cola pa or. As que ust ve; no hay ms que ir y volver. Por eso me voy. Y nde vas a guardar a tu mujer con lo muchachos? Pos por eso vengo a darle aviso, pa que ust se encargue de ellos. Y quin crees que soy yo, tu pilmama? Si te vas, pos ah que Dios se las ajuari con ellos. Yo ya no estoy para criar muchachos; con haberte criado a ti y a tu hermana, que en paz descanse, con eso tuve de sobra. De hoy en delante no quiero tener compromisos. Y como dice el dicho: Si la campana no repica es porque no tiene badajo. No hallo qu decir, padre, hasta lo desconozco. Qu me gan con que ust me criara?, puros trabajos. Noms me trajo al mundo al averguatelas como puedas. Ni siquiera me ense el oficio de cuetero, como pa que no le fuera a hacer a ust la competencia. Me puso unos calzones y una camisa y me ech a los caminos pa que aprendiera a vivir por mi cuenta y ya casi me echaba de su casa con una mano adelante y otra atrs. Mire ust, ste es el resultado: nos estamos muriendo de hambre. La nuera y los nietos y ste su hijo, como quien dice toda su descendencia, estamos ya por parar las patas y caernos bien muertos. Y el coraje que da es que es de hambre. Ust cree que eso es legal y justo? Y a m qu diablos me va o me viene. Pa qu te casate? Te fuiste de la casa y ni siquiera me pediste el permiso. Eso lo hice porque a ust nunca le 45
pareci buena la Trnsito. Me la malori siempre que se la truje y, recurdeselo, ni siquiera volti a verla la primera vez que vino: Mire, pap, sta es la muchachita con la que me voy a coyuntar. Ust se solt hablando en verso y que dizque la conoca de ntimo, como si ella fuera una mujer de la calle. Y dijo una bola de cosas que ni yo se las entend. Por eso ni se la volv a traer. As que por eso no me debe ust guardar rencor. Ora slo quiero que me la cuide, porque me voy en serio. Aqu no hay ya ni qu hacer, ni de qu modo buscarle. sos son rumores. Trabajando se come y comiendo se vive. Aprndete mi sabidura. Yo estoy viejo y ni me quejo. De muchacho ya ni se diga; tena hasta pa conseguir mujeres de a rato. El trabajo da pa todo y contims pa las urgencias del cuerpo. Lo que pasa es que eres tonto. Y no me digas que eso yo te lo ense. Pero ust me naci. Y ust tena que haberme encaminado, no noms soltarme como caballo entre las milpas. Ya estabas bien largo cuando te fuiste. O a poco queras que te mantuviera pa siempre? Slo las lagartijas buscan la misma covacha hasta cuando mueren. Di que te fue bien y que conociste mujer y que tuviste hijos; otros ni siquiera eso han tenido en su vida; han pasado como las aguas de los ros, sin comerse ni beberse. Ni siquiera me ense ust a hacer versos, ya que los saba. Aunque sea con eso hubiera ganado algo divirtiendo a la gente como ust hace. Y el da que se lo ped me dijo: Anda a mercar gevos, eso deja ms. Y en un principio me volv gevero y aluego gallinero y
despus merqu puercos y, hasta eso, no me iba mal, si se puede decir. Pero el dinero se acaba; vienen los hijos y se lo sorben como agua y no queda nada despus pal negocio y naide quiere fiar. Ya le digo, la semana pasada comimos quelites, y sta, pos ni eso. Por eso me voy. Y me voy entristecido, padre, aunque ust no lo quiera creer, porque yo quiero a mis muchachos, no como ust que noms los cri y los corri. Aprndete esto hijo: en el nidal nuevo, hay que dejar un gevo. Cuando te alete la vejez aprenders a vivir, sabrs que los hijos se te van, que no te agradecen nada; que se comen hasta tu recuerdo. Eso es puro verso. Lo ser , pero es la verd. Yo de ust no me he olvidado, como ust ve. Me vienes a buscar en la necesid. Si estuvieras tranquilo te olvidaras de m. Desde que tu madre muri me sent solo; cuando muri tu hermana, ms solo;
cuando t te fuiste vi que estaba ya solo pa siempre. Ora vienes y me quieres remover el sentimiento; pero no sabes que es ms dificultoso resucitar un muerto que dar la vida de nuevo. Aprende algo. Andar por los caminos ensea mucho. Restrigate con tu propio estropajo, eso es lo que has de hacer. Entonces no me los cuidar? Ah djalos, nadie se muere de hambre. Dgame si me guarda el encargo, no quiero irme sin estar seguro. Cuntos son? Pos noms tres nios y dos nias y la nuera que est rejoven. Rejodida, dirs. Yo fui su primer marido. Era nueva. Es buena. Quirala padre. Y cundo volvers? Pronto, padre. Noms arrejunto el dinero y me regreso. Le pagar al doble lo que ust haga por ellos. Dles de comer, es todo lo que le encomiendo.
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Reflexione y comente en forma oral con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio. El lenguaje que utilizan los personajes del relato Paso del norte corresponde al campo o a la ciudad? Por qu? Con qu intencin cree usted que el escritor Juan Rulfo, autor del relato, utiliz palabras como ust, haiga, truje? Escriba en su cuaderno una lista de todas las palabras utilizadas en el relato de Juan Rulfo, que no corresponden al uso normalizado o estandarizado del espaol y escriba la forma normal correspondiente. Ejemplo: ust = usted; haiga = haya; truje = traje. Lea atentamente el siguiente fragmento de novela:
egaron ya avanzada la tarde a casa del doctor, quien despus de palpar el sitio dolorido, declar:
Ll
Es necesario operar inmediatamente. Tengo que abrirle el vientre para sacarle parte del intestino que est infectado y que le provocar la muerte antes de doce horas si no la opero. Cunto puedes pagarme, chamulita? Dieciocho pesos, patroncito doctorcito! Pero no te das cuenta de que solamente el algodn, el alcohol y la gasa yodoformada me cuestan ms de los dieciocho pesos? Sin contar el cloroformo, que costar otros diez pesos por lo bajo. Pero por el amor de Dios, doctorcito, jefecito, yo no puedo dejar a mi mujer sufrir como a un perro! yeme, chamulita: si Dios Nuestro Seor pagara
Traven, Bruno, La rebelin de los colgados, Cuadernos mexicanos, SEP/Conasupo, Mxico, 1995.
2
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mi renta atrasada, mi recibo de luz, las deudas que tengo en la tienda, la carnicera, la panadera y la sastrera, entonces s, podra operar a tu mujer por el amor de Dios. Pero has de saber, chamulita, que yo tengo ms confianza en la platita y las buenas garantas que puedas darme que el amor de Dios, Nuestro Seor. l se ocupar de muchas cosas, menos de un pobre mdico plagado de deudas. Estas deudas me las he echado encima para estudiar, y si no he podido pagarlas es porque aqu hay muchos mdicos y pocos enfermos con alguna plata. Pero, doctorcito, si usted no opera a mi mujer se va a morir! Y si yo opero gratuitamente me morir de hambre chamulita. Todo lo que puedo decirte es que una operacin como sta cuesta trescientos pesos. Slo para 49
demostrarte que no soy un malvado capaz de dejar morir a alguien, aun cuando sea la mujer de un indio ignorante, procurar ayudarte: te cobrar nada ms que doscientos pesos. Es un precio escandaloso y me expongo a que me echen de la sociedad (de mdicos) por bajar tanto la tarifa. As, pues, te cobrar solamente doscientos pesos; pero es necesario que me traigas el dinero a ms tardar dentro de tres horas, pues de otro modo la operacin sera intil. No voy a decirte cosas bonitas ni a hacer una operacin por amor al arte. Si tomo tu dinero te dar en cambio mi trabajo y devolver la salud a tu mujer. Si no sale bien de la operacin no te cobrar. Esto es lo ms que puedo hacer. T no regalas ni tu maz, ni tu algodn, ni tus puercos, verdad? Entonces, por qu quieres que yo te regale mi trabajo y mis medicamentos?
Reflexione y conteste: La forma en que se expresan el indgena y el doctor es igual o diferente? Por qu?
Qu palabras o expresiones de este relato son propias de la profesin del mdico? Escriba algunas.
Conoce usted el refrn: El que tiene ms saliva, traga ms pinole? Qu se quiere expresar con l? Explquelo.
Si el autor de este relato hubiera puesto las palabras del indgena en voz del doctor y las palabras del doctor en voz del indgena, le hubiera resultado absurda la situacin? Por qu?
Organice con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio un debate o discusin ordenada en la que los participantes expresen su punto de vista acerca de la siguiente pregunta: Quin tiene la razn en el relato? Por qu?
en un debate siempre debe haber dos posiciones: una a favor y otra en contra; con base en ello, organcense en dos grupos para que un grupo est a favor y otro en contra, argumentando en cada caso sus razones.
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Conteste la siguiente pregunta: Usted qu hubiera hecho para convencer al doctor de realizar la operacin? Exponga sus ideas al respecto.
Un da en mi vida
uis Miguel Gonzlez conoci en su propia casa la mariguana. Fue una tarde en que la caprichosa naturaleza le impidi salir de su casa. Eran como las seis cuando se escuch el pip, pip de un Volkswagen. Por la ventana descubri que eran sus compaeros. Les hizo seas con la mano izquierda y ansioso como estaba de salir abri la puerta, pero antes de que saliera, ya Agustn Gutirrez se encontraba en la entrada. Le escurran gruesas gotas de agua por el rostro y entr. 51
Prstame una toalla que estoy como una sopa. S, en seguida, noms djame ver dnde estn ...Luis Miguel se dirigi al bao y all escuch la voz seca de El Guty, como le decan desde nio. Ests solo Luisillo? S, mis paps se fueron de paseo y creo que van a regresar hasta el martes. En los labios de Agustn se dibuj una
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sonrisa. Rpido como era para actuar se dirigi a la puerta y llam a sus compaeros con una seal. Era domingo. Un domingo pesado. Pesado porque no haba nada qu hacer. O ms bien, nada en qu divertirse, porque las tareas que le haban asignado sus padres antes de irse eran varias. Varios das antes haban cancelado el contrato con Telecable y le aburrieron los programas de los nicos tres canales.
No, la neta es que no podemos hacer nada aqu, protest Luis Miguel. Luego agreg, a las 9 de la noche van a venir mis tos y si me encuentran con raza en la casa no me la acabo. Ya ... A poco te regaan? Piensa lo que quieras... Ya sabes que yo jalo, pero hoy tengo que recibir a mis tos como en unas tres horas... Pues entonces te fregaste, porque nosotros vamos a un rancho de Santa Ana Maya y regresamos hasta maana... Aunque puedes irte en el coche de tus jefes. No, no puedo. Pero les invito antes de que se vayan una copa. Mi pap siempre tiene botellas de vino. Los tres jvenes del Volkswagen se alegraron. Ocuparon los mejores lugares de la limpia sala y bebieron whisky. Aunque no duraron mucho. Antes de irse dejaron un cigarro de mariguana a Luis Miguel. Como recompensa a que te has portado a todo dar. Y se fueron.
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Localice las siguientes expresiones en el texto que acaba de leer y, con base en el contexto, escrbalas de nuevo, cambiando la o las palabras que aparecen en letra negrita. Cuide que el sentido de la expresin no cambie. Estoy como una sopa.
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Reflexione y comente: Cmo se imagina que son los personajes que usan estas expresiones en el relato?
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Organice con sus compaeros del crculo de estudio un debate o discusin sobre el tema del alcoholismo y la drogadiccin. Escriba un resumen de las conclusiones a las que lleguen.
la diversidad lingstica se manifiesta a travs de variantes regionales, culturales y generacionales. Por la manera de hablar de una persona, podemos saber de dnde es o si vive en el campo o en la ciudad; asimismo, podemos ubicarla en cuanto a su nivel cultural y su edad. La diversidad lingstica del espaol, ms que representar un obstculo para la comunicacin, ha contribuido a enriquecer nuestra lengua.
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Comente con sus compaeros y compaeras o con personas de su familia: Conoce usted algunas palabras de origen indgena que usemos los hablantes del espaol? Cules? Mencione algunas y escrbalas a continuacin.
Marque con una el o los nombres con que conocen en su comunidad las palabras de origen indgena que aparecen en la primera columna, si lo conoce con otro nombre, escrbalo en la lnea de la derecha.
Mecate
Reata
Soga
I
Guajolote
I
Ccona
I
Gilo
I
Ajolote
I
Renacuajo
I
Cacomixtle
I
Comadreja
I
Cuates
I
Gemelos Mellizos
I
Chapuln
I
Grillo
I
Saltamontes
I
Huarache
I
Sandalia
56
Colibr
Chuparrosa
Chupamirto
I
Milpa
I
Maizal
I
Papalote
I
Cometa
I
Petaca
I
Maleta Valija
I
Tianguis
I
Mercado
I
Plaza
I
Cancha
I
Campo
I
Terreno
I
Cocuyo
I
Lucirnaga
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Exprese ante sus compaeros del crculo de estudio (o si lo prefiere escriba en las siguientes lneas) algunas opiniones personales de cmo han enriquecido al espaol las lenguas indgenas:
Escriba algunas expresiones que son propias del lugar donde vive.
Busque en un diccionario el significado de las siguientes palabras y escrbalo en las lneas: Anglicismo:
Galicismo:
Italianismo:
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Marque con las palabras que conoce y con una las que no ha escuchado ni sabe lo que significan. Anglicismos Tenis Gol Box Beisbol Overol Piyama Champ Esmog Suter Clset ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Galicismos Hotel Vedete Peluche Debut Beb Bulevar Consom ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Italianismos Pichicato Piata Espagueti ( ( ( ) ) )
Reportero ( Sandwich ( Short Sport Estrs Switch Ticket Trailer Bistec Ftbol Lder Mitin Brasier ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
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Organice con sus compaeros del crculo de estudio un debate o discusin acerca de la siguiente pregunta: Ha beneficiado o perjudicado la inclusin o incorporacin de palabras extranjeras a la lengua espaola? Por qu?
Escriba un resumen con las principales ideas que se expresaron durante el debate y la conclusin a la que llegaron.
el idioma espaol es una lengua que se ha enriquecido con palabras de diversas lenguas indgenas. Por ejemplo, memela y huacal provienen del nhuatl; huarache del tarasco; papaya y loro de la lengua caribe. Asimismo, se han incorporado vocablos de lenguas extranjeras tales como: albail del rabe (arabismos), espagueti del italiano (italianismos), clset del ingls (anglicismos) y boutique, del francs (galicismos), entre otras. Lea en la Revista del mdulo el artculo La lengua tiene historia y comntelo con sus compaeras y compaeros.
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Elija la opcin que exprese el significado que adquiere la palabra comunicacin en el siguiente enunciado: La comunicacin que escrib ayer no la enviaron a tiempo. ( ( ( ( ) ) ) ) informacin medio conducto carta
Marque con ( ) el inciso que corresponda al significado que adquiere la palabra comunicacin, en cada uno de los siguientes enunciados: Mxico y Per estn en constante comunicacin. a) entendimiento b) paso c) relacin Se cort la comunicacin por carretera a Tlalpujahua. a) medio b) paso c) relacin Los medios de comunicacin dieron a conocer la noticia. a) recreacin b) relacin c) informacin No hay comunicacin entre el ingeniero y sus operarios. a) entendimiento b) paso c) noticia
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Para usted qu significado tiene el concepto mensaje dentro del proceso de comunicacin?
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Anote dos causas que pueden dar origen a interferencias en la comunicacin por escrito:
Escriba dos causas que pueden dar lugar a interferencias en la comunicacin oral:
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Subraye la respuesta correcta para las siguientes preguntas: Si usted ve en la puerta de una casa un letrero que dice NO ESTACIONARSE, qu tipo de comunicacin est recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si usted escucha el timbre de su casa, qu tipo de comunicacin est recibiendo? a) visual b) auditiva c) corporal Si al estar en una calle ve enfrente a alguno de sus compaeros del crculo de estudio y usted levanta la mano para decirle adis, qu tipo de comunicacin estara utilizando? a) visual b) auditiva c) corporal
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Si usted tuviera que investigar dnde venden ventanas de aluminio, en cul de las siguientes secciones del directorio telefnico buscara el nmero telefnico: ( ( ( ) aluminio ) ventanas ) herreras
Usted va a abrir un local para vender pollos rostizados y quiere saber dnde le darn el mejor precio de los pollos. Si alguien le sugiriera que buscara en el directorio telefnico, diga en qu seccin del directorio telefnico buscara y con base en cul palabra guiara su bsqueda.
Escriba en el recuadro de la siguiente pgina el recado que correspondera al mensaje: Buenos das, mire, hablo de la ferretera La Sultana y quiero dejar un recado para el seor Martnez. Dgale por favor que llamamos para informarle que la mercanca que nos pidi ayer mircoles, est agotada, pero que dentro de 15 das nos llegar; as que le pedimos que nos avise si puede esperarnos para que se la podamos surtir. Gracias!
66
Para enviar copia fotosttica de un documento, usted empleara: ( ( ( ) telfono ) fax ) correo electrnico
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La diversidad lingstica es: a) El idioma que se habla en Espaa. b) Las diversas formas y variantes de hablar un idioma. c) Las lenguas indgenas de nuestro pas.
Escriba las formas normalizadas de las siguientes variantes sociales: geno taban maistro sintiera respetoso asiarlos incuentren ispetora ordenao tiendero queres pudamos sicundaria pasiar salemos decedir humanid ostculo recebir socied
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De las siguientes palabras, seale con una las que sean de origen indgena y con una las provenientes de lenguas extranjeras. Overol Petaca Consom Ajolote Piata ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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uno
E M A
Cul es su programa y estacin de radio favoritos? Ha escuchado con atencin el mensaje que le transmiten? Ha reflexionado acerca de quin se lo dice y cmo se lo dice? Sabe cundo se inici la radio en Mxico? Conoce cules son los elementos que forman parte del lenguaje radiofnico?
n este tema analizaremos los diferentes programas que hay en uno de los medios masivos de comunicacin ms populares: la radiofona; para ello, identificaremos los elementos que forman parte del lenguaje de este medio y examinaremos los mensajes que a travs de l recibimos; tambin conoceremos cmo se realiza una entrevista.
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l invento cientfico que ms ha transformado la sociedad mexicana no es ni la locomotora, ni el telfono, ni la energa atmica. No es, ni siquiera, y a pesar de la enorme importancia que sta ha tenido, la tortilladora automtica. La tortilladora ocupa un triste segundo lugar. El invento fundamental en la transformacin de nuestra cultura es la radio de transistores. Los mexicanos, como los italianos, son msicos de nacimiento. Cada nio que se agrega a nuestra ya inflada poblacin es un mariachi innato, o una cancionera. Antiguamente no se poda uno acercar a los lavaderos pblicos, porque estaban llenos de mujeres cantando, cada una a su 73
manera, al amor fingido, traicionado o no correspondido. Tampoco poda uno dormir despus de las cuatro de la maana, porque el aire de las ciudades, los pueblecillos y hasta de los ms humildes caseros se impregnaban con las notas de cientos de borrachos cantando al amor no consumado. Por si fuera poco, los domingos, la gente se congregaba en las plazas pblicas a escuchar a las bandas de msica locales interpretando fragmentos de pera. Qu tiempos aquellos! Todo ha cambiado. Ahora no puede uno ni dormir, ni trabajar, ni viajar en camin, sin escuchar radios de transistores. Los antiguos cantantes individuales que abran la boca para expresar su pena, han sido sustituidos
por profesionistas especialmente adiestrados (y algunos hasta bien pagados) para expresar las penas, los anhelos y las alegras de todo el mundo. Hay quien prefiere la autenticidad a la habilidad en la expresin. Yo no. Si me dan a escoger entre or a una criada y or a una cancionera, prefiero la cancionera. Aunque si me dan a escoger entre estas dos alternativas y la de no or nada, prefiero no or nada. Y aqu est lo malo: en la expresin cantada del mexicano siempre ha habido algo (bastante) de exhibicionismo. El borracho antiguo llevaba gallo en vez de escribir cartas erticas o cualquier otro recurso que nosotros podramos considerar ms eficaz para obtener favores, no slo porque posiblemente su novia fuera analfabeta, sino porque el galn ha de haberse dicho para sus adentros: Quiero que sepan que te quiero. El primer camino entre el gallo y la radio de transistores fue la sinfonola. En las cantinas de rancho las sinfonolas funcionaban con acumuladores. Le daba uno veinte centavos al dueo de la cantina la tienda, como se llamaban estos establecimientos en las regiones ms pudibundas de nuestro pas, y ste tomaba un micrfono y deca: Ahora vamos a ofrecer una bonita seleccin que el seor Fulano de Tal ha solicitado para felicitar a la seorita Fulanita de Tal en el da de su onomstico. Todo esto, as como la seleccin, era escuchado, no slo por Fulanita, sino por todas las personas que tuvieran la desgracia de estar a cinco kilmetros a la redonda. Lo que haya pensado la festejada es imponderable, y, adems, carece de importancia, porque en la mayora de los casos, el enamorado, despus de haber 74
gastado todo su dinero en canciones apasionadas y cervezas, acababa conquistando a su amada a golpes, que no eran ms que un preludio de lo que iba a ser la vida matrimonial. Pero las sinfonolas de rancho no son ms que otro recuerdo del pasado. En la actualidad, como no hay nadie que se respete y tenga salario mnimo que no tenga radio de transistores, el expresar amor en pblico es algo mucho ms sencillo y mucho ms perfeccionado. Adems, no cuesta nada. Basta con llamar por telfono a una de las estaciones especializadas en esta clase de terceras, para que al da siguiente, la voz bien adiestrada de un locutor, diga quin le dedica a quin (con sus direcciones respectivas) la siguiente pieza. La intencin o la ocasin de la dedicatoria no se dice, pero las palabras de la cancin lo explican. Por ejemplo, si alguien pide Las maanitas, ya sabemos que es santo de la seorita a quien va dedicada la pieza; tambin sabemos que el solicitante quiere quedar bien con la seorita en cuestin, quiere demostrarle que se acuerda de ella, que le tiene puesto el ojo, etc. Quiere demostrarle todo esto, no slo a ella, sino a nosotros, que no tenemos nada que ver, que no conocemos a ninguno de los interesados, que probablemente ni siquiera conocemos la calle donde viven, que quiz ni siquiera sabemos dnde quedan las colonias. A nosotros, a quienes probablemente no nos gusta la cancin que ha sido dedicada con tanto cario y con intenciones tan complejas. A nosotros, que estamos oyendo la radio, noms porque tenemos la mala suerte de ir viajando en un camin, al lado de un manitico que quiere compartir sus bienes con los dems viajeros, o porque tenemos la desgracia de vivir junto a un sordo.
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Por qu le molesta al autor que haya cobrado tanta fuerza el uso de los radios de transistores?
Cules considera que son las ventajas de que haya radios de transistores?
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Lea los siguientes fragmentos: La X95 La Milpa, es una estacin de radio que transmite durante el da programas de diversos tipos. A continuacin le presentamos una muestra de algunos de ellos.
Fragmento Ahora pasemos a las noticias locales. Ayer, vecinos de La Noria se organizaron para sembrar algunos arbustos y flores en el parque de su comunidad. Asi es que este domingo, los caballeros pasearn entre ms flores de lo acostumbrado.
Continuemos con el momento romntico. Jaime enva saludos a su familia y Paty enva felicitaciones a su esposo Ricardo en este da de su cumpleaos, y por supuesto, le dedica la siguiente cancin. Con el grupo Ilimitado, Flores para tu vida
Saba usted que el nopal tena entre los indgenas mesoamericanos diferentes usos medicinales? Su raz era usada para aliviar las lceras y su tallo para acelerar el parto.
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Comente con sus compaeras y compaeros las respuestas que d a las siguientes preguntas: Su programa favorito se parece a alguno de la X95 La Milpa? A cul?
2
Por qu le gusta?
La estacin que escucha frecuentemente qu otro tipo de programas trasmite? Comntelos brevemente en forma oral.
Relea los fragmentos de la programacin de la X95 La Milpa y despus relacione con una lnea el nombre de los siguientes programas, con la clasificacin de la derecha, segn corresponda Nombre del programa: Al da con las noticias La hora de los suspiros Races de nuestra cultura Tipo de programa: Educativo De entretenimiento Informativo
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Bienvenidos a este su programa de tipo EDUCATIVO que nos proporciona enseanza sobre las diferentes reas de conocimiento, como son la ciencia, el arte o capacitacin para el trabajo. Listos para aprender algo nuevo?
Noticias de ltima hora! Maana esta radiodifusora slo transmitir programas de tipo INFORMATIVO, es decir, programacin que proporciona datos de actualidad y temas de inters para todos ustedes, como noticieros, entrevistas, plticas y debates expuestos por especialistas. No se lo pierda!
Aqu tenemos a Irma al telfono, dinos, cul sobre contiene las caractersticas de los programas de entretenimiento?
El nmero 2.
A ver... en el sobre 2 dice que los programas de entretenimiento ofrecen esparcimiento, diversin y que incluyen programas de todo tipo de msica, pero tambin radionovelas y programas humorsticos y de concurso. Acertaste Irma! Felicidades!
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Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio o con sus amigos y familiares: Los programas que escucha son principalmente de tipo informativo, educativo o de entretenimiento?
Lea la siguiente programacin de la X95 La Milpa: Horario 8:00 h 9:00 h 10:00 h 10:30 h 11:30 h 12:00 h 13:00 h 14:00 h 15:00 h 16:00 h Programa Al da con las noticias Platicando con personajes de la comunidad Narra lo que viviste Pregntele a su doctor Comentando lo sucedido, hoy Reporteando por el barrio La hora de los suspiros Yesenia Discutiendo sobre economa Oyendo actuaciones
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Comente y escriba la respuesta a las siguientes preguntas: Cuntos tipos de programas ofrece la X95?
2
En cul se realizan entrevistas?
los programas de radio pueden ser de tipo informativo, educativo y de entretenimiento, y que dentro de stos existen variantes como: charlas, debates o discusiones, noticiarios, comentarios, entrevistas, musicales, dramatizaciones, radio teatros y reportajes, que se conocen como gneros radiofnicos.
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El lenguaje de la radio
El lenguaje de la radio es principalmente auditivo, por lo que utiliza efectos especiales como: el cerrar de una puerta, el galopar de un caballo, un grito ahogado, etctera, que le dan ms realismo al mensaje. Tambin utiliza la msica y la palabra hablada. Todo ello integra el lenguaje radiofnico.
Localice en su aparato radiofnico un programa de charla o de comentario, escchelo detenidamente y luego de orlo, conteste las siguientes preguntas:
Qu dijo?
A quin va dirigido?
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Considera que el programa que escuch destaca algn valor humano, por ejemplo, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad, etctera? S Por qu? No
Sintonice su noticiario favorito en la radio, haga el seguimiento de una noticia de actualidad durante una semana y realice lo siguiente: Cada da escriba un resumen de las ideas principales acerca de la noticia y observe cmo evoluciona, es decir, los cambios que hay en ella. Identifique si la noticia es un hecho de tipo social (relacionado con asuntos de la sociedad humana y de las relaciones entre las personas), econmico (relacionado con asuntos de dinero) o poltico (acerca del gobierno y organizacin de los grupos humanos, especialmente de los pases). Escriba un resumen de la noticia que sigui durante cinco das y comntelo con sus compaeras y compaeros del crculo de estudio. Exponga si la noticia que usted seleccion involucra la violacin o la defensa de algn derecho humano como la libertad, o bien si est relacionado con otros derechos como la educacin o el bienestar de las personas (vivienda, trabajo, alimentacin), o resalta algn valor humano, como la solidaridad, el respeto, la responsabilidad, la tolerancia, etctera.
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un mensaje, en general, tiene el propsito de transmitir una informacin que alguien da a otro u otras personas, con una intencin o propsito. El mensaje radiofnico, en particular, tambin posee una intencionalidad, pues va dirigido a cierto pblico para causar en ste determinado efecto u obtener cierta respuesta.
2
La entrevista Lea la siguiente nota:
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Escriba sus respuestas a las siguientes preguntas y despus comntelas con sus compaeros y compaeras: Cul es el objetivo especfico de la radiodifusora para invitar al doctor?
2
Cul es la especialidad del mdico invitado?
85
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Considera usted que es importante realizar las preguntas de manera ordenada, procurando no repetirlas? S Por qu? No
Cuando una respuesta no es clara o completa, qu es necesario hacer como entrevistador o entrevistadora?
Para recuperar la informacin que se proporciona a travs de una entrevista, qu es necesario hacer?
Considera usted que el preguntar el nombre a la seora hasta el final de la entrevista, haya sido un acierto o un error del reportero? S Por qu? No
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Realice una entrevista a alguna persona adulta mayor con el fin de que le platique a usted experiencias, ancdotas o sucesos curiosos de la poca en que surgi la radio y acerca de los programas ms populares que se escuchaban en esos aos a travs de la radio. Puede grabarla y despus compartirla con sus compaeros/as del crculo de estudio o con familiares y amigos.
2
la entrevista debe tener un objetivo especfico, las preguntas debe escribirlas con anticipacin y stas deben ser claras y precisas. No olvide ser corts con el entrevistado o entrevistada, ponga atencin a las respuestas y antelas para recuperar la informacin.
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dos
M A
Reconoce las diferentes formas en que se puede presentar la informacin en los peridicos? Sabe cul es la diferencia entre el peridico y la revista? Conoce los recursos que emplea la historieta?
as respuestas a estas preguntas las tendr usted al estudiar este tema, pues el propsito es que reconozca las diferentes modalidades de la prensa y los recursos que emplea para transmitir los mensajes.
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El peridico
Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio. Le gusta leer el peridico? S Por qu? No
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Qu peridico o peridicos llegan o hay en el lugar donde usted vive? Anote sus nombres.
Comunican el mismo tipo de noticia los tres peridicos que se ilustran? S Por qu? No
Qu puede usted inferir o concluir de lo anterior con respecto a los tipos de peridicos que se publican?
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Cules de los ttulos que aparecen en el peridico corresponden a informacin general, es decir, noticias de todo tipo?
2
Cules de los ttulos corresponden a informacin deportiva?
hay peridicos que ofrecen informacin general, pero tambin los hay especializados en cierta informacin, por ejemplo, en deportes; en tanto que otros se centran en notas policiacas.
Las partes de un peridico Analice un peridico y escriba en las siguientes lneas las partes que identifique en l; por ejemplo: encabezados, fotografas, etctera.
93
Compare las partes que identific en el peridico con las que se sealan a continuacin.
Fechario
Subcabeza
Grabados o fotografas
Elija un peridico que se publique en el lugar donde usted vive y revselo con atencin, despus, comente con sus compaeros y compaeras:
94
2
Qu secciones encuentra en ese peridico? Antelas.
Localice una noticia internacional y lala en voz alta, luego exprese su opinin sobre esa noticia ante sus compaeros y compaeras. Considera usted que la lectura del peridico nos puede beneficiar? Por qu?
la prensa, como medio de comunicacin, tiene el propsito de informar sobre acontecimientos actuales de nuestro pas y del mundo, que se vuelven noticia. El peridico tiene una forma de presentacin o formato que nos permite saber a primera vista, las noticias ms importantes y, de manera general, el contenido de ellas, adems de contar con diferentes secciones que consideran los diversos intereses y preferencias de lectura de la gente.
95
96
Cmo se produjo?
2
A cul de las preguntas anteriores da respuesta, en primer lugar, la noticia que ley?
La noticia es siempre algo nuevo, por eso es frecuente que en el lenguaje cotidiano saludemos a alguien diciendo: Hola, qu nuevas hay!, porque las noticias son las nuevas. Una noticia periodstica da respuesta a las preguntas: quin?, qu?, cmo?, dnde?, cundo? y por qu? El orden en que se da respuesta a estas seis preguntas depende del inters principal que tenga para el lector o la lectora, saber si primero va el quin o el qu es una decisin que toma quien escribe la noticia, pues es parte de su habilidad identificar qu les puede interesar saber primero a los lectores. Lo importante es empezar por lo que importa ms y despus continuar con los dems datos de la noticia.
Localice en algn peridico de donde usted vive, una noticia y revsela para comprobar si responde a las seis preguntas acerca de las que debe informar. Sabe lo que es una noticia a ocho columnas? Comntelo en su crculo de estudio.
97
Saba que hace aos, cuando las plans de los peridicos tenan 8 columnas, a las noticias muy importantes se les pona el encabezado de extremo a extremo en la hoja del peridico? De ah que a la fecha an se diga que es una noticia a ocho columnas.
98
El reportaje De nuevo revise un peridico, observe que hay notas informativas de sucesos ocurridos en el mismo da y otros de las ltimas horas del da anterior. Contine su revisin y encontrar que existen algunas notas que son tambin de actualidad sobre un tema en particular. Algunos peridicos inclusive sealan estas notas como reportajes. Si ya encontr alguna nota que hable sobre un tema en particular, lala con cuidado y despus, responda las siguientes preguntas:
A diferencia de la noticia que informa de un suceso, qu tiempo cree usted que invirti el periodista de la nota anterior en la investigacin del tema?
Cul es la opinin personal del periodista? Est usted de acuerdo con l? Por qu?
99
De las siguientes opciones marque () aquellas actividades que usted cree que haya realizado el periodista para hacer su investigacin y escribir posteriormente la nota:
Narrar sucesos.
el tipo de nota informativa en la que el periodista, adems de relatar una informacin, dice el quin, qu, cundo, dnde y por qu de un suceso y expone su punto de vista personal, basndose en datos que reuni a travs de una investigacin ms amplia que la nota periodstica, se conoce como reportaje.
100
La entrevista Siga conociendo el peridico. Vaya a las diferentes secciones. Identifique una nota que se base en preguntas y respuestas (entrevista). La va a identificar porque los prrafos son diferentes, en stos, al principio est colocado el nombre de quien va expresar algo. El inicio de la entrevista puede tener una introduccin o no. Si usted localiz varias entrevistas, lea la que ms le interese y conteste las siguientes preguntas: Quin es la persona entrevistada? A qu se dedica?
Cul es el objetivo de las preguntas que le hacen? Por qu el periodista decidi entrevistarlo?
101
2
Editorial
en la entrevista, se transcribe lo ms importante de un dilogo para su mejor comprensin. Cuando es necesario, se complementa con la descripcin del lugar donde se efecta. La entrevista se realiza a personalidades de los diferentes ambientes, o bien, a personas que nos pueden dar informacin valiosa sobre un tema.
No deje el peridico en el que encontr la entrevista. Ahora tome la primera seccin y localice el editorial. Una vez realizada esta actividad, responda las siguientes preguntas: Qu tema aborda? Es actual? Tiene relevancia? S No Por qu?
102
Piensa que esta opinin es resultado de un anlisis detenido o superficial? Por qu?
Comente con los compaeros del crculo de estudio la opinin que se expresa en el editorial. Exponga a sus compaeros aquellos puntos en los que est o no de acuerdo. Observe las diferentes visiones que pueden existir sobre un mismo tema e intercambie ideas.
en el editorial de un peridico encontrar notas con la visin oficial del medio y, como consecuencia, el director de la publicacin es el responsable. Por ello, en un editorial, las opiniones son objetivas y cautelosas y en l se analizan los temas de mayor importancia y actualidad. Se le puede localizar en la primera seccin y aparece destacado por un marco. Generalmente el editorial tiene un lugar fijo en cada diario.
103
La crnica En un peridico, tambin se pueden encontrar narraciones de diferentes sucesos. Ubique una de ellas en el diario que ha estado revisando y conteste las siguientes preguntas: El hecho que narra es real?
S Por qu?
No
En las descripciones que hace el periodista, qu detalles utiliza? Mrquelos con () de entre las siguientes opciones. Hace referencia al ambiente que exista en esos momentos. Menciona los rasgos principales de los personajes. Dice en qu momento sucedi todo. A veces cita palabras textuales de quienes participaron en el suceso.
Cree que este mismo suceso, podra ser narrado por otra persona de manera igual o diferente? Por qu?
104
Todos en nuestra comunidad, como parte de ella, presenciamos sucesos importantes, qu ha presenciado usted? Cualquiera que haya sido el hecho que vivi, utilice las siguientes lneas para narrarlo. Escriba qu sucedi antes y qu pas despus, cundo inici todo y cundo termin. Relate un suceso real de su comunidad. Convirtase en periodista!
aquellas narraciones periodsticas de hechos reales e importantes, relatados de una manera personal y detallada, donde se resaltan ambientes, personajes y tiempos, son conocidas como crnicas.
La revista
Por qu le gustan?
105
Observe las siguientes portadas de revistas y, clasifquelas colocando en el parntesis el nmero correspondiente. 1. 2. 3. 4. Poltica Para todo pblico De espectculos Cientfica 5. Para quienes son del INEA 6. Salud 7. Educacin
(
106
( ( )
)
107
Escoja alguna de las portadas que se muestran y de acuerdo con lo que observa, escriba en las lneas de abajo, cul es el contenido de la revista.
2
Las partes de una revista Comente: Tome una revista y revise las partes que la forman, qu encontr?
108
A continuacin le mostramos un modelo de revista en la que se sealan las partes que la forman.
Logotipo
2
Fechario
Portada
ndice de portada
109
Directorio
ndice interior
110
Lea el ndice de la siguiente revista y marque con ( ) el artculo que habla sobre acontecimientos que hoy representan fechas importantes (efemrides).
111
Lea el siguiente artculo para que, despus, usted exprese primero en forma escrita y despus en forma oral ante sus compaeros y compaeras o ante otras personas, su opinin sobre lo que se dice en l.
2
Decir que el exceso de ingestin de energa conduce a la obesidad puede parecer una verdad de Perogrullo. Sin embargo, determinar cundo es excesiva la ingestin suele ser difcil hasta para los expertos en nutricin. Para detectarla se puede recurrir a la bscula, a la cinta mtrica o a la imagen que refleja el espejo, pero quizs para entonces ya se haya acumulado demasiada grasa en el tejido liposo. Habitualmente la cantidad de alimentos que se consume est determinada por los hbitos de alimentacin, los cuales se van modulando a lo largo de la vida. Por eso es importante sealar algunas de las caractersticas de los hbitos adquiridos en cada etapa de la vida. Es justamente lo que haremos a continuacin.
Para el beb es una fuente de satisfaccin primaria, en cuanto se satisface sus necesidades nutricias a la ves que le ofrece estmulos sensoriales relacionados con el olor, el sabor y la textura de los alimentos. Las madres saben que el nio que es alimentado en un ambiente de tranquilidad, de relajacin, sin prisa ni ansiedad, tiende a quedar saciado y satisfecho ms pronto y a dormir con mayor tranquilidad. Por el contrario el nio que es alimentado con prisa y por una madre angustiada o alterada, se muestra irritable, inquieto y parece no saciarse con el alimento que se le da. La madre no debe seguir un horario estricto para alimentar a su hijo sino que debe responder a las demandas cada vez ms especficas del nio. De esta manera el pequeo aprender a comer en funcin de su hambre y no en relacin a su horario.
Infancia
Edad adulta
La formacin de los hbitos alimentarios se inicia desde el nacimiento. El recin nacido no es capaz de sobrevivir sin que alguien le proporcione alimento, pero cuenta con una serie de habilidades que le permiten interactuar con la comidad y con quien se la proporciona. El nio puede oler, gustar, sentir, ver y or, adems de aprender, todo lo cual permite que vaya formndose su actitud hacia el alimento y lo que se relaciona.
Para el adulto la comida adquiere significados complejos. Aunque la alimentacin siga teniendo importancia como medio para satisfacer una necesidad primaria. Se le usa tambin como factor predisponente o motivante, como smbolo de status, como arma de manipulacin o como motivo poltico. A lo largo de la historia en casi todas las sociedades desde las primitivas hasta las ms desarrolladas una caracterstica distintiva de las celebraciones sociales ha sido y es compartir alimento, ya sea que se trate de bodas,
112
aniversarios, velorios, rituales religiosos, desayunos polticos, de negocios u otras formas de convivencia social. Los hombres y las mujeres que viven en zonas urbanas tienen mayores probabilidades de desarrollar obesidad por un efecto convinado del exceso de ingestin energtica y la falta de ejercicio. La ingestin de dietas desequilibradas, hiperenergticas, y la abundancia de bocadillos, as como el consumo habitual de alcohol aunados a la falta de ejercicio que implica el uso de los elevadores, los translados en automvil, el goce de aparatos que facilitan el trabajo domstico o de oficina, favorecen el desbalance energtico que deriva en la obesidad. Si adems se considera que existen creencias errneas, pero populares, acerca que la vida estable del matrimonio, el hecho de tener hijos y el avance de la edad implican como regla un aumento gradual de peso, se entender por qu prevalece tambin la creencia tctica de que la obesidad es un estado normal del adulto contra el que poco o nada se puede hacer. Muy pocas personas se percatan de que son los hbitos alimentarios formados en la infancia y en la adolescencia los que proporcionan el aumento gradual de peso.
alejen de sus padres. Muchos de los principios, ideas, costumbres, creencias y hbitos son cuestionados en esta etapa y confrontados con otros en busca de una identidad propia. Los hbitos de alimentacin sufren tambin algunas modificaciones. Como se trata de alguna etapa de cuestionamiento, de rompimiento con lo establecido, es comn que los adolescentes desdeen los alimentos que han sido considerados como buenos por la familia, slo por el hecho de sentir que pueden decidir lo que comen. Adems, a esa edad se adquiere mayor independencia y pueden hacerse algunas comidas en la calle, lo que facilita ms la propia decisin de qu comer.
Tanto en nios como en adultos obesos, el alimento puede funcionar como un instrumento de presin social
Adolescencia
Los hbitos de alimentacin adquiridos en la infancia se suelen conservar hasta la edad adulta. Sin embargo, durante la adolescencia es natural que los muchachos establezcan un contacto ms cercano con sus amigos y se
Como la adolescencia es una etapa de cambios decisivos, tanto desde el punto de vista biolgico como en los aspectos familiares y sociales, la psicologa de este grupo de individuos se torna muy peculiar. Aparecen conflictos de identidad, de valores, de autoridad, matizados por el sentimiento de soledad, de incomprensin y de vulnerabilidad. Con un estado de nimo como este, el adolescente busca refugios. Para algunos, el deporte constituye una ayuda y una gua integral que les orienta en aspectos de ejercicio fisico y de alimentacin. Para otros, que aprendieron que el llanto y la angustia se calman con una galleta.
113
la palabra prensa no slo se refiere al peridico, sino tambin a la revista, ya que es, al igual que el peridico, un medio de comunicacin escrita que forma parte de la prensa. El contenido de la revista est formado principalmente por artculos sobre diversos temas, pero, cuando es una revista especializada, el contenido se centra en un tema en especial, por ejemplo: ecologa, nutricin, qumica, literatura, etctera. La revista como observ es una publicacin peridica, es decir, su aparicin est determinada de antemano y no es diaria, puede ser que se publique cada mes (mensual), cada dos meses (bimestral), cada tres meses (trimestral), etctera. En cuanto al formato o forma en que presenta su contenido, es diferente al peridico; por ejemplo, la revista ofrece una gran variedad de formas de presentacin que no tiene el peridico; juega ms con los tipos de letra, con los espacios, con el color de las tintas lo que la hace tener ms colorido y las fotografas presentan otra calidad con respecto a la que ofrece el peridico. Reconocer la estructura de una revista nos permite aprovechar mejor la informacin que nos ofrece.
La historieta
Comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio o con otras personas: Lee usted algn tipo de historieta? S Cules? No
114
Qu valores (solidaridad, honradez, responsabilidad, etctera) se destacan en esa historieta que usted lee?
2
Observe las siguientes ilustraciones y conteste:
115
Los sonidos tales como: golpes, lloriqueos, cadas de algn objeto, disparos, abrir puertas, etctera, estn representados en las historietas o en las caricaturas con palabras que tratan de reproducir los sonidos, a estas palabras se les llama onomatopeyas.
116
Localice en alguno de los peridicos de su comunidad una caricatura y luego de observarla y analizar el mensaje que se desea transmitir a travs de ella, escriba a continuacin qu es lo que critica o ridiculiza el caricaturista que la elabor.
Redacte una conclusin sobre la importancia de la historieta y la caricatura como medios de comunicacin.
117
la historieta es otra modalidad de la prensa. Al revisar usted el peridico habr observado que existen distintos autores que dan su opinin a travs de la historieta, es decir, es otra forma de expresar lo que piensan respecto a algn acontecimiento o noticia del momento. Existen otro tipo de historietas en las cuales se representa la sociedad en que vivimos, los problemas que le aquejan, tanto econmicos y polticos como culturales.
118
tres
M A
Ha reflexionado acerca de los mensajes que nos da la televisin? Alguna vez ha analizado las caractersticas de los personajes que aparecen en los distintos programas de televisin? Ha reflexionado acerca de los valores que se trasmiten a travs de este medio masivo de comunicacin? Sabe usted cules son los diversos lenguajes que usa la televisin?
n este tema tenemos el propsito de que usted desarrolle la habilidad para analizar crticamente algunos aspectos de los programas televisivos, tales como: lenguaje, valores, u otros.
119
LOCALES 2 XEW 4 5
LOCALES
7:00
(06:00) Primero Noticias Imagina tu Exito El patito Feo
Infovisin
7:30
Imagina tu Club Barney y sus Amigos
8:00
8:30
9:00
Hoy Imagina tu Mundo
9:30
10:00
10:30
Pinocho
Monstruos
Rocko
Animorphis
7 9
Cuidado: Mujeres Trabajando El Rincn de los Sabores Tiempos Modernos! Cada Maana Barra UNAM Expedicin al Mundo Animal La Cultura del Dragn DGETI Imagina Edusat
La Cruz de Mara San Martn de Cruces Porres Pginas de la Vida Con Sello de Mujer Temas de Maestros Nuevamente Arts/Naturalezas
11 13 22 34 40
LOCALES 2 XEW 4 5
LOCALES
16:00
Carita de ngel
16:30
17:00
El precio de tu Amor
17:30
18:00
Trapitos a l Sol Beberly Hills 90210
18:30
19:00
Locura de Amor
19:30
Pelcula: Volcn m
n)
Mejorando la Casa Sabrina Pokmon Mejores Amigos Yo soy Betty la Fea Cl Tiempos Modernos El Amor no es como lo Pintan Viaje por el Rock Ciencia Jvenes Empresas El mundo de la en Alemania Ciencia Volton la Tercera Dimensin Ay Caramba
Dragon Ball Z
7 9
Hasta en las Mejores Familias Enigma Cosas de la Vida Kampung Boy Mi Primer Pelcula Maravillas del Tiempo
Cristina El Mundo de Beakman Metrpolis Contraporra Naturaleza Mi Primer Pelcula Comando Especial
Chespirito
11 13 22 34 40
Ventaneando
Los Politcnicos
120
11:00
Bonanza El Hombre Araa
11:30
12:00
12:30
La Botana
13:00
Viajeros en el Tiempo Los Pitufos
R. Shoping
13:30
Atnale al precio
14:00
14:30
15:00
El Chavo
15:30
Chicago Hope: Hospital de la Esperanza ER Urgencias Dr. Slump La Visin de Escaflowne Ranma 1/2 Los Protagonistas Garfield y sus Alvin y las Ardillas Amigos Ed, Edd y Eddy
Pap Soltero
Dr. Cndido Prez Juegos Olmpicos Sydney 2000 Mundo Salvaje Moomin En medio del culo B Hollywood Mi Gran Amigo Hechizo de Amor RTC Aventuras del Lejano Oeste RTC Ventana de Colores Bizbirije Noticiario Hechos (:40) Indice TV Revista del Consumidor Palco Deportivo Pelcula: El Placer Opciones CNI Internacional Puro Loco Familiar
(:15) La Salsa del Gourmet Europa Semanal TV Revista del Consumidor Nuestro Estado Siglo de la Ciencia Prisma
Videomonitor Conexiones
20:00
Abr Paso a Paso El Chavo
Los Simpson
20:30
Mi destino Eres T
21:00
21:30
22:00
22:30
23:00
23:30
LOCALES 2 XEW XHTV XHGC XHMT XEQ XEIPN XHDF XEIMT XHPTP XEW 4 5 7 9
LOCALES
Amigos
Fiesta Mexicana 2000 Te Cach Noticiero con Adela Micha... Hechos del 7 Sydney en Grande El Rincn de los Sabores Todo por Amor Conaculta Presenta Noticiario 9:30 Maigret Los Borgia El maanero Nocturno Los Protagonistas en las Olimpiadas
Primer Impacto
Noticia con Sergio Mxico Tierra de (:45) 190 aniversario Uzeta Migrantes de la Independencia Pelcula: Danzn Herencia Mexicana Hoy por Hoy CNI Noticias Noticiario Hechos (:45) Ceremonia del Grito de... Golpe Bajo (:35) Pelcula Jimnez Voces de Corralejo Alfredo n y Las Once y Sereno Obsesi venganza
11 13 22 34 40
La Vida y la Salud
121
Escriba los nombres de algunos programas de entretenimiento que hay en la programacin anterior.
2
Acerca de qu se imagina usted que trata ese programa especial, con base en el ttulo que tiene?
122
En cul o cules de los canales de televisin predomina una programacin cultural o educativa?
Localice un programa educativo o cultural en uno de los canales que transmiten generalmente este tipo de programas, valo y, despus, comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio, sobre qu trat y qu aprendi al verlo.
123
en la televisin encontramos una gran variedad de programas: de entretenimiento, especiales, cmicos, culturales o documentales, deportivos, musicales, de concurso, adems de telenovelas y pelculas.
2
Revise una vez ms la programacin que analiz y conteste las siguientes preguntas: Cuntos noticiarios encontr? Mencinelos.
124
Considera que con la informacin que da su noticiario favorito est usted bien informado/a? S Por qu? No
2
Vea dos noticiarios en canales diferentes de televisin e identifique en qu se parecen y en qu son diferentes en cuanto a la informacin que dan y en el cmo la dan. Nombres de los noticiarios.
Cree usted que esos noticiarios influyen en el punto de vista de las personas, es decir, forman la opinin de ellas? Por qu?
125
2
La influencia de la televisin en los televidentes
mantenernos informados sobre lo que acontece en el mundo y en nuestro pas es parte de nuestra formacin educativa, para entender nuestra realidad. Por ello, es importante que al ver los noticiarios, escuchemos y entendamos los mensajes que transmiten, y seamos capaces de formarnos nuestra propia opinin sobre la informacin que trasmiten.
Comente: Cree usted que la televisin influye en el modo de ser, actuar o hablar de las personas? Mencione algunos ejemplos de formas de hablar que las personas de su comunidad han copiado de personajes de la televisin.
126
En qu clase social (alta, media o baja) se ubican, por lo general, los personajes que se representan en las telenovelas? D ejemplos.
Considera usted que las historias que se presentan en las telenovelas se apegan a la realidad? S Por qu? No
Usted considera que a travs de las telenovelas y comerciales de televisin, se tratan de imponer modos de vivir? S Por qu? No
Entre los programas y series que usted ve, se invita a practicar valores humanos como, por ejemplo: la responsabilidad, la honradez, la cooperacin, etctera? Mencione algunos programas televisivos en que se favorece este tipo de valores humanos.
Los valores humanos nos permiten tener una convivencia ms agradable con nuestros familiares, amigos, compaeros de trabajo y de estudio; o bien con personas que encontramos en la calle o al solicitar un servicio. Algunos de esos valores son: la justicia, la colaboracin, la cooperacin, el altruismo (brindar amor y bienestar desinteresado al prjimo), la tolerancia, la solidaridad y la discrecin, entre otros.
127
2
El lenguaje televisivo
la influencia que ejerce la televisin en los televidentes no slo est en el uso de ciertas palabras, ademanes, actitudes, etctera, sino tambin en el estilo de vestir y en el modo de vida de las personas, pues, a travs de programas y comerciales, se presentan comportamientos que no siempre destacan valores humanos que son importantes en la vida de las personas.
Seale con una () aquellos elementos que usted incluira como propios o caractersticos del lenguaje de la televisin. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) Sonido Imagen en movimiento Efectos especiales auditivos y visuales Palabra escrita Efectos especiales auditivos Msica Palabra hablada Imagen Induccin a la imaginacin por medio de sonidos y palabras
si la radio emplea un lenguaje principalmente auditivo, basado en la palabra hablada, los efectos especiales y la msica, la televisin, por su parte, es un medio cuyo lenguaje, adems de ser auditivo, es principalmente visual.
128
Sabe por qu el video y el cine son tambin medios masivos de comunicacin? Usted saba que el cine al igual que la televisin tiene su propio lenguaje? Sabe cuntos gneros cinematogrficos hay?
n este tema conoceremos el lenguaje que emplea el cine y el video, as como los diferentes gneros cinematogrficos que vemos en cartelera, y finalmente, analizaremos los elementos que hacen del cine una expresin artstica y de calidad.
129
Escriba en el parntesis una C si la caracterstica que se menciona corresponde al cine o una V si corresponde al video:
el cine y el video tienen como caracterstica comn, ser medios de comunicacin porque son emisores de un mensaje, es decir, transmiten diferentes formas narrativas que le brindan informacin, educacin y entretenimiento a mltiples espectadores: los receptores.
130
Observe las imgenes y coloque en los parntesis el nmero de la clave que corresponda a la funcin que desempea cada uno de los elementos representados. clave: 1: Emisor 2: Receptor 3: Mensaje
2
( ( ) )
)
131
el director, el productor, el escritor, el actor, entre otros forman parte de un equipo organizado. Es la parte comunicadora que elabora cintas cinematogrficas y videos que tienen como destinatarios todo tipo de pblicos.
El lenguaje del cine y video Observe las imgenes y conteste las preguntas correspondientes:
Esta es la escena de una pelcula, qu le sugiere? qu tema cree que aborda esta pelcula?, es decir, de qu trata?
132
Por qu piensa usted que el director solicit al actor que realizara esta accin e hiciera este gesto en el rostro? Qu quiso dar a entender?
Ahora que puede ver el cuerpo completo del actor, qu le revela su movimiento fsico?, qu sucede en esta parte de la pelcula?
133
Si slo viramos el rostro del actor, hubiera podido deducir todas estas conclusiones que ha hecho antes?
Si el personaje corriera, qu movimiento imagina usted que tendra que hacer la cmara que tomara la escena?
En dnde piensa que el director quiso que se colocara la cmara cinematogrfica para hacer esta toma?
Por qu el director hizo esta toma? Qu efecto quiso causar en el espectador? Habra obtenido el mismo efecto si la cmara la hubiera situado al nivel de la cara del actor? Por qu?
134
Vea una pelcula en el cine, en un video o en la televisin y trate de deducir, de una o dos tomas, la intencin que tuvo el director al hacerlas de esa forma. Escoja una escena que le haya impresionado y descrbala en forma oral ante sus compaeras y compaeros del crculo de estudio. Diga si el actor, el objeto o el animal fue tomado de cuerpo completo, medio cuerpo o slo una parte de l; exprese por qu cree usted que fue filmado as, qu quiso expresar el director, dnde estaba situada la cmara (arriba, al mismo nivel o abajo) y qu accin estaba realizando el personaje filmado.
el lenguaje del cine y del video est formado bsicamente por la imagen en movimiento, el sonido, la msica y la palabra. La imagen visual es un elemento importante del lenguaje cinematogrfico. Las imgenes hablan y nos dicen qu est pasando en la historia y de qu tema se trata. Las tomas y los movimientos de cmara nos sealan actitudes, caractersticas de los personajes, crea estados de nimo en el espectador, etctera. A travs del manejo y colocacin de la cmara que hace las tomas, el director de cine nos quiere transmitir mensajes, o bien desea resaltar aspectos que considera importantes para conmover, impresionar, emocionar, etctera, al espectador.
135
Los gneros cinematogrficos Vea los siguientes anuncios de una cartelera cinematogrfica y responda las preguntas:
Imgenes tomadas de la revista Somos No. 1941 y del libro Cine espaol, editado por el Ministerio de Cultura, Madrid, Espaa 1989.
136
Cul cree usted que es una pelcula de vaqueros, es decir, un western (oeste)? Escriba el ttulo.
2
Si usted decidiera ir al cine a ver una pelcula de suspenso o thriller, cul escogera?
Qu aspectos del anuncio le indicaron que se trataba de una pelcula de suspenso o accin (thriller)?
Qu pelculas de las que se ilustran cree usted que puede ser un musical?
Cul considera usted que es una pelcula de poca, es decir, una pelcula que narra algo de otras etapas histricas?
137
Localice en cada una de las preguntas anteriores las palabras que aparecen en negritas y escrbalas en las siguientes lneas, explicando brevemente de qu trata cada uno:
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
138
Localice en el video club que frecuenta un documental y valo con las compaeras y compaeros de su crculo de estudio. Despus, juntos, resuelvan las siguientes preguntas: De qu habla el documental?
2
Cul es el mensaje que trasmite?
las pelculas se clasifican en los siguientes gneros cinematogrficos, es decir, cada grupo de pelculas que aborda un solo tema: Western: historia que narra sucesos de finales del siglo XIX y relata la lucha de los estadounidenses por conquistar sus fronteras territoriales. Son pelculas violentas por lo general y sus personajes son pistoleros que enfrentan esa poca. Comedia: se le considera el ms antiguo de los gneros. Su objetivo y su principal caracterstica es hacer rer al espectador.
139
Fantstico: este gnero se subdivide en: horror: narra lo que ocurre cuando lo normal es amenazado por lo anormal, que pueden ser: monstruos, vampiros, asesinos psicpatas, zombies, demonios, animales reales o imaginarios. ciencia ficcin: plantea la existencia de otros mundos o de un posible futuro en la Tierra, en el que extraterrestres y terrcolas tienen aventuras. de magia y espada: narran historias de la poca medieval o de otro mundo fantstico, donde ocurren historias llenas de magia o seres irreales. Musical: son aquellas donde el canto y el baile son parte importante de la historia. Thriller: pelculas de suspenso o misterio que pueden subdividirse en: policiacas, de detectives, polticas, de espionaje, de aventura y de desastre. Gangster: pelculas en las que se narran diferentes historias del crimen organizado. De poca: pelculas que narran sucesos del pasado de la humanidad y pueden ser de tipo: histrico: cuando relatan sucesos como la Revolucin Francesa, la Segunda Guerra Mundial, etctera. de capa y espada: pelculas protagonizadas por mosqueteros, piratas, espadachines o conquistadores, tambin consideradas como de aventura. pico-bblico: narra las hazaas de hroes casi legendarios de la Biblia y la poca griega y romana. Documental: es otro gnero cinematogrfico que se diferencia de los anteriores porque no se basa en historias ficticias (imaginarias) sino que puede mostrar las costumbres y tradiciones de un grupo tnico, los acontecimientos de un suceso poltico, el comportamiento de la naturaleza, etctera.
140
La influencia del cine Observe las siguientes imgenes y responda las preguntas:
141
Hasta dnde cree usted que las pelculas influyen en el comportamiento de las personas?
Qu tipo de valores cree usted que transmite la pelcula que ve en la televisin el padre y el hijo de la ilustracin?
Recuerda alguna pelcula que resalte la justicia, la libertad o la igualdad? Anote el ttulo y escriba brebemente de qu trataba.
142
el cine, como medio de comunicacin, tambin transmite normas de comportamiento, valores, ideales y costumbres.
Mire con atencin lo que les sucede a las siguientes personas y comente con sus compaeras/os lo que se pregunta.
143
La ilusin que provoca la pelcula en la joven, cree que est fuera de su realidad? S Por qu? No
2
El efecto que causa la pelcula en todos los asistentes es el mismo? S Por qu? No
la asistencia al cine forma parte de nuestras costumbres, es la bsqueda por encontrar un momento de entretenimiento; a travs del cine hallamos diversin, informacin y gran cantidad de mensajes y aunque cada uno de los espectadores los percibe de manera diferente, el cine representa una fbrica de sueos que nos puede alejar de nuestra realidad, o bien nos la puede mostrar para que reflexionemos acerca de ella y tomemos conciencia de problemas reales de nuestro mundo.
144
Lea con atencin los siguientes comentarios que public una revista sobre algunas pelculas; despus, conteste las preguntas: CALABACITAS TIERNAS (Mxico, 1948) del director Gilberto Martnez Solares, con Germn Valds Tin Tan, Rosita Quintana, Amalia Aguirre. Tin Tan no consigue ningn escenario para actuar, intenta suicidarse y termina hacindose pasar por el empresario de un cabaret. En su primera pelcula con Martnez Solares y el dialoguista (escritor) Juan Garca, el mejor cmico mexicano logra una pelcula de gracia desbordante. Su duracin es de 101 minutos. En qu ao fue hecha esta pelcula?
De qu trata la pelcula?
El comentario que hace el periodista sobre la pelcula, considera usted que es bueno o malo? Por qu?
A usted le gusta ver comedias? Ira al cine para ver esta pelcula? S Por qu? No
145
Pelcula 1
Pelcula 2
LA EMBOSCADA (Estados Unidos, l998) del director Jon Amiel, con Sean Connery, Catherine Zeta-Jones. Will Patton. Una investigadora de una compaa de seguros desarrolla un plan para detener a un hbil e inatrapable ladrn de joyas. Como el ladrn es nada menos que Sean Connery, la atraccin entre ambos es inevitable, aunque l ya es bastante viejo. Un thriller de muy escaso atractivo, a pesar de la presencia de Connery (finalmente toda una presencia) y del oficio del director Amiel, demostrado en pelculas anteriores como el Copycat, el imitador. Sin embargo en esta pelcula nada cuaja. Dura 112 minutos.
ELIZABETH: LA REYNA VIRGEN (Gran Bretaa-India, 1998) del director Shekar Kapur, con Cate Blanchett. Geoffrey Rush. Christopher Ecleston. Ambientada en el siglo XVI, esta pelcula narra la historia de Elizabeth I, hija ilegtima de Enrique VIII y Ana Bolena, quien a pesar de estar predestinada a una temprana muerte rein por casi medio siglo. El director indio Shekar Kapur, quien con anterioridad sorprendiera con La reina bandida, consigue un filme que se aparta de las biografas convencionales, para construir un personaje complejo y fascinante, al que ayuda la estupenda actuacin de la australiana Cate Blanchett. Dura 124 minutos.
No
Usted ira a ver esta pelcula a pesar del comentario que se hace de ella? S Por qu? No
146
Segn esta nota, considera usted que esta pelcula muestra una realidad? Algo que verdaderamente puede suceder? S Por qu? No
una obra cinematogrfica es importante cuando en ella se representa una realidad reconocible, creble, y cuando el tema es relevante, es decir, en la medida en que se aborda una realidad social, poltica o cultural.
147
en la apreciacin de una pelcula no puede evitarse el gusto o preferencia por ella; sin embargo, en el gusto por el cine, es importante considerar la relevancia de un tema.
148
uno
E M A
Entreviste a sus vecinos y amigos sobre sus preferencias y opiniones de los programas de radio. Puede investigar, por ejemplo, cul es el tipo de programa ms escuchado, lo que piensan acerca de algunos programas o cules no les gustan. Decida usted mismo el propsito, es decir, el para qu de su entrevista y preprela con base en la siguiente gua: Propsito: para qu voy a entrevistar?
Destinatarios de la entrevista: a quines les voy a preguntar? Slo a nios, a mujeres, o a personas de la tercera edad?
Preguntas: qu voy a preguntar? Escrbalas: 1. 2. 3. 4. Realice la entrevista. Anote en las siguientes lneas las respuestas que fueron ms comunes en cada pregunta. 1.
150
2.
3.
4.
2
Escriba en la lnea el nombre correspondiente de cada uno de los elementos del lenguaje radiofnico representados en la siguiente imagen:
151
Encienda su radio y sintonice un programa que sea de su agrado y conteste lo siguiente: Cul es la estacin radiofnica?
2
Hay algn mensaje en ese programa? Cul es? Quin dijo el mensaje?
Cmo lo dijo?
A quin va dirigido?
152
dos
M A
Lea el siguiente texto periodstico y conteste los ejercicios que vienen a continuacin.
153
2
Observe la primera plana del peridico que aparece a continuacin y escriba en los parntesis el nombre de las partes que se sealan, con base en la siguiente clave: a) Encabezado principal o primera noticia principal. b) Grabados fotogrficos. c) Cabeza de segunda noticia de importancia. d) Pies de grabado o pies de foto.
154
( (
) )
155
Lea la siguiente noticia y localice en ella las respuestas a quin, qu, cundo, dnde y por qu del suceso que informa.
156
Lea una nota editorial en un peridico. El punto de vista que expresa podra ser compartido por la mayor parte de las personas que conforman su comunidad? S Por qu? No
2
Si usted fuera reportero, pensando en la informacin que se necesita en su comunidad, a quin entrevistara usted? Por qu?
Marque con una ( ) la respuesta correcta que completa el siguiente enunciado: La periodicidad con que aparece la revista es: ( ( ) diaria ) peridica
En el siguiente cuadro anote tres diferencias que existen entre un peridico y una revista. Peridico 1. 1. Revista
2.
2.
3.
3.
157
Identifique en la siguiente imagen de revista, qu partes de sta aparecen y marque ( ) la opcin u opciones correspondientes: a) ndice b) Lema c) Portada d) Fechario
158
tres
M A
Del siguiente recorte de peridico subraye con una lnea azul los siguientes programas:
11:00
Bonanza El Hombre Araa He-Man
11:30
Cmico
12:00
12:30
La Botana
Cultural
13:00
13:30
Deportivo
14:00
14:30
15:00
El Chavo
15:30
Chicago Hope: Hospital de la Esperanza ER Urgencias Dr. Slump La Visin de Escaflowne Ranma 1/2 Los Protagonistas Garfield y sus Alvin y las Ardillas Amigos Ed, Edd y Eddy
Pap Soltero
Dr. Cndido Prez Juegos Olmpicos Sydney 2000 Mundo Salvaje Moomin En medio del culo B Hollywood Mi Gran Amigo Hechizo de Amor RTC Aventuras del Lejano Oeste RTC Ventana de Colores Bizbirije Noticiario Hechos (:40) Indice TV Revista del Consumidor Palco Deportivo Pelcula: El Placer Opciones CNI Internacional Puro Loco Familiar
(:15) La Salsa del Gourmet Europa Semanal TV Revista del Consumidor Nuestro Estado Siglo de la Ciencia Prisma
Videomonitor Conexiones
20:00
Abr Paso a Paso El Chavo
Los Simpson
20:30
Mi destino Eres T
21:00
21:30
22:00
22:30
23:00
23:30
LOCALES 2 XEW XHTV XHGC XHMT XEQ XEIPN XHDF XEIMT XHPTP XEW 4 5 7 9
LOCALES
Amigos
Fiesta Mexicana 2000 Te Cach Noticiero con Adela Micha... Hechos del 7 Sydney en Grande El Rincn de los Sabores Todo por Amor Conaculta Presenta Noticiario 9:30 Maigret Los Borgia El maanero Nocturno Los Protagonistas en las Olimpiadas
Primer Impacto
Noticia con Sergio Mxico Tierra de (:45) 190 aniversario Uzeta Migrantes de la Independencia Pelcula: Danzn Herencia Mexicana Hoy por Hoy CNI Noticias Noticiario Hechos (:45) Ceremonia del Grito de... Golpe Bajo (:35) Pelcula Jimnez Voces de Corralejo Alfredo n y Las Once y Sereno Obsesi venganza
11 13 22 34 40
La Vida y la Salud
159
Mencione cuatro tipos de programas que se presentan en la televisin, sin mencionar los anteriores.
2
Cul de los siguientes elementos corresponden como caracterstica de la radio? Encierre en un crculo las respuestas correctas. 1 Palabra escrita 2 Palabra hablada 3 Induccin a la imaginacin por medio de sonidos y palabras
160
cuatro
T E M A
En cul de las siguientes escenas se nota que se est haciendo uso del audio como lenguaje cinematogrfico? Marque la imagen con una cruz ( ).
161
Observe los siguientes anuncios de pelculas y escriba debajo de la lnea correspondiente, el gnero cinematogrfico al cual pertenecen:
Vea una pelcula en su casa o en el cine, observe quin la hizo y quines actan; despus, conteste las siguientes preguntas: Quin fue el director?
Escriba el nombre de uno o dos actrices o actores que representan los personajes ms importantes de la pelcula.
162
2
El tema que aborda es interesante? Por qu? S No
Si a usted le pidieran su opinin sobre la pelcula, cul sera?, la recomendara? Por qu?
163
Sabe por qu la publicidad es un proceso de comunicacin? Cuando compra un producto, verifica que el reverso de ste cumpla con los llamados requerimientos legales? Antes de usar un producto, acostumbra leer las contraindicaciones y las letras pequeas?
n este tema reconoceremos a la publicidad como un proceso de comunicacin que utiliza las imgenes y las palabras sugestivas en las etiquetas para comunicarnos mensajes; asimismo, identificaremos y analizaremos aquellas indicaciones y requerimientos legales que nos son de gran utilidad como consumidores.
166
Quin o quines piensa usted que envan este mensaje a travs de la televisin?
Quines considera usted que pueden ser los consumidores de ese producto?
A travs de qu otros medios de comunicacin se puede mostrar este producto para su venta?
167
la publicidad se basa en la comunicacin, en donde un emisor (el publicista) promueve y pone al alcance del receptor (el pblico consumidor) un producto, a travs de un medio masivo de comunicacin (radio, televisin, revista, peridico, cine, etctera).
Para hacer la publicidad de estos productos, adems de la palabra escrita, de qu otro tipo de lenguaje se hace uso?
168
la publicidad utiliza diferentes medios de comunicacin para hacer la propaganda de un producto y cada medio, usando su propio lenguaje, influye en nuestras decisiones y formas de pensar. Es as como se construye una sociedad de consumo a travs del llamado "bombardeo publicitario".
3
Qu nos comunica el envase de un producto? Vea con atencin el siguiente anuncio y conteste las preguntas:
169
Qu informacin le proporciona el anuncio a usted como consumidor sobre el producto que promueve?
El anuncio le informa todo lo que desea saber de este producto? Le gustara saber algo ms de lo que se dice? Mencione qu le gustara saber.
Para persuadir al pblico, cree usted que el anuncio resalta las caractersticas reales del producto?
la publicidad puede informar al pblico de un producto: su precio, sus caractersticas, su utilizacin, su lugar de venta, etctera; sin embargo, es comn que sta proporcione datos incompletos y orientados a promover su consumo mediante la presentacin de falsas expectativas.
170
stos son algunos de los productos que puede encontrar en una tienda de autoservicio, en una de abarrotes o en una perfumera. Obsrvelos atentamente y despus conteste las preguntas.
171
Por qu cree usted que todos los productos tienen diferente empaque o envoltura?
Cuando usted busca entre una serie de productos el de su preferencia, por qu lo identifica inmediatamente?
Cree usted que la presentacin de un producto hace que lo recuerde fcilmente? Por qu?
Por qu cree usted que las compaas buscan que sus productos tengan una presentacin atractiva?
los envases de un producto son diseados publicitariamente para: ser recordados con facilidad, dar una imagen particular (moderna, prctica, elegante), destacar de sus competidores y atraer al consumidor.
172
Por qu el color blanco es adems usado en los productos de limpieza como el jabn o el lquido limpiavidrios?
174
3
Piensa usted que las hojuelocas presentan el color amarillo en su empaque por alguna razn?
la publicidad aplicada a los envases busca convencerle no a travs de la razn sino de las emociones, por ello, el color que presentan las etiquetas, los recipientes y el contenido de un producto, transmite determinadas sensaciones. Por ejemplo: Rojo - advertencia, atencin, emocin. Blanco - pulcritud, limpieza, pureza, confianza. Azul - frescura, humedad, alivio. Amarillo - diversin. Morado - eficacia, fortaleza, modernidad.
175
El frente y el reverso de un producto Observe las fotografas de los siguientes artculos y despus conteste las preguntas:
176
en el frente de un artculo, la publicidad combina la palabra, la cual economiza utilizando frases cortas informativas y/o sugerentes con la imagen que puede orientar sobre el contenido del producto, o bien, mostrar supuestos resultados que se obtienen con el uso del mismo.
Observe las siguientes etiquetas y seale la parte que corresponde al frente del producto. Despus escriba en los siguientes renglones qu informacin se proporciona al reverso.
177
Identifique los datos que aparecen en el reverso de la siguiente etiqueta de jabn, coloque el nmero en el nombre correspondiente:
3
( (
( ( (
) Ingredientes ) Direccin de la compaa distribuidora ) Cdigo de barras ) Pas que lo elabora ) Compaa o empresa productora
2 1 4
178
en el reverso de un artculo, aun cuando puede incluir frases publicitarias, est destinado a cumplir con requerimientos legales como: el cdigo de barras, los ingredientes, el pas de origen, el nombre de la compaa o empresa que elabora, as como la direccin de la misma. El frente de todo producto debe especificar la cantidad de su contenido, ya sea en gramos, litros o nmero de piezas. Los medicamentos, adems, deben especificar las sustancias que los componen; en tanto que los productos llamados perecederos (poco duraderos) tienen que indicar la fecha de caducidad, es decir, el da, mes y ao lmite para ser consumidos.
La importancia de leer las indicaciones y la letra pequea Observe las siguientes etiquetas, subraye en ellas las indicaciones que se dan para su consumo y con otro color las precauciones que deben tenerse al utilizarse. Posteriormente, responda las preguntas:
179
180
Por qu considera que es importante leer las indicaciones antes de consumir todo producto?
Adems de estas indicaciones, qu otro dato debe verificarse antes de consumir estos productos, que pueden echarse a perder?
Qu cuidados debe tener con los medicamentos para mantenerlos en buen estado?
antes de usar productos como los medicamentos o los elaborados con sustancias qumicas, debemos leer con atencin y cuidado las instrucciones de uso y las contraindicaciones. De esta manera, sabremos cmo utilizarlos adecuadamente y evitaremos poner en riesgo nuestra salud.
181
Despus de observar la serie de imgenes que aparecen a continuacin, conteste las preguntas correspondientes:
182
Cmo se hacen resaltar las precauciones en el uso del lquido suavizante para ropa?
Por qu es tan importante que se lean las letras pequeas que aparecen debajo de las precauciones y advertencias de uso?
183
Qu otro tipo de productos incluyen en sus etiquetas estas recomendaciones con letras pequeas?
De acuerdo con su experiencia escriba sobre las lneas, aquella recomendacin que se hace con letras pequeas cuando se hace publicidad a los siguientes productos:
184
las letras pequeas como aquellas que estn resaltadas con otro color o grosor en las etiquetas, proporcionan indicaciones preventivas. Por ello, deben ser ledas anticipadamente pues el no hacerlo puede provocar que un producto lejos de beneficiarnos nos perjudique.
Lea en la Revista del mdulo el artculo: Para qu sirve la publicidad y luego participe en su crculo de estudio en un debate o discusin acerca de lo que ah se dice. Al finalizar, escriba las conclusiones a las que llegaron.
185
Qu opina de los anuncios trasmitidos por radio? Qu opina de los anuncios trasmitidos por televisin? Qu sabe usted acerca del lenguaje utilizado en los mensajes publicitarios de la radio y la televisin?
ara conocer ms sobre lo anterior, el propsito de este tema es que usted identifique y analice el estilo del lenguaje utilizado en la publicidad de radio y televisin, con el fin de que sea ms crtico y analtico como receptor o receptora.
186
Lea la siguiente narracin de un comercial televisivo y despus responda las preguntas. Un pequeo auditorio de mujeres atractivas se debaten en sus asientos, emocionadas ante un joven que baila sensualmente en una pista. ste lleva puesto una camiseta blanca y unos pantalones de mezclilla. La danza contina, la primera prenda de la que se despoja es la camiseta, la sostiene con una mano, la agita y la lanza por el aire. La euforia del pblico femenino aumenta, piden ms. Mientras tanto, la voz del locutor menciona la marca de los pantalones, el porcentaje de algodn y la hechura exclusiva que le da resistencia y la hace "irresistible". La mano del hombre baja el cierre de la bragueta, luego con ambas manos desliza el pantaln por su caderas hasta que se los quita. Las mujeres aclaman con los brazos levantados, ya de pie, estn a punto de abandonar sus lugares. El varn lanza los pantalones que salen de escena, entonces ellas corren tras la prenda y l se queda solo, desconcertado, nicamente la voz del locutor lo acompaa: "Nunca te los quites".
Por qu piensa usted que es un hombre joven el que porta estos pantalones? Cul es la intencin de los comerciantes?
Todo aqul que se ponga los pantalones, tendr el mismo efecto en las mujeres?
El pblico femenino de este comercial, a qu nivel social cree usted que pertenezca? Por qu?
187
Por qu las mujeres son atradas por los pantalones? Qu tipo de valores piensa usted que promueve este comercial?
3
Qu imagen de las mujeres se maneja, es decir, cmo se presenta a las mujeres en ese comercial y qu idea se puede formar de ellas a partir del comportamiento que muestran?
los anuncios comerciales televisivos presentan situaciones relacionadas con las posibles aspiraciones del pblico consumidor; por ejemplo: una casa, un trabajo, una apariencia, un automvil o una carrera ideal. A travs de la imagen y la palabra se promueven diferentes seudovalores, por ejemplo: el ser aceptado/a, ser diferente, sensual, exitoso/a, bello/a, prestigio social, poder, exclusividad, resistencia, etctera. Pero los verdaderos valores: honestidad, responsabilidad, etctera, se ignoran, incluso es frecuente que la imagen de la mujer sea usada negativamente, al presentarla como objeto sexual, con morbosidad o en una situacin de subordinacin.
188
Al escuchar el comercial anterior, qu tipo de pblico cree usted que pondr mayor atencin? Por qu?
Qu tipo de programas cree usted que son patrocinados por este tipo de productos?
189
Qu mensaje cree usted que manda el comercial, es decir, qu nos quiere dar a entender?
Para conservar una figura atractiva y verse siempre bonita, use el jabn reductor Varita de Nardo.
190
3
Por la forma en que est dicho el comercial: sugiere, suplica o impone el uso del jabn reductor? Por qu?
Considera usted que los recursos utilizados por la publicidad, idealizan la realidad, es decir, nos muestran un panorama "bonito"?
Cree usted que el pblico consumidor se ve beneficiado con todo lo que ofrece la publicidad? Cul es su opinin?
Sabe qu institucin defiende los derechos del consumidor? Ha utilizado alguna vez los servicios que ofrece?
191
Lea en la Revista del mdulo el artculo: PROFECO y la regulacin publicitaria en Mxico, despus comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio la siguiente pregunta y elaboren una conclusin. Qu opinan del manejo del lenguaje en beneficio de la publicidad?
el lenguaje utilizado en la radio para emitir mensajes publicitarios a travs de palabras que se apoyan en sonidos es muy diverso, se auxilia de todo lo que le es til, desde vocablos extranjeros, palabras tcnicas, expresiones coloquiales, palabras imperativas o de imposicin, hasta adjetivos calificativos.
Tu cabello requiere un producto eficaz y natural que reavive el color y el brillo. Para ti que te preocupas por resaltar tu belleza. Champ Hair beauty.
192
Sabe usted en qu son diferentes el volante, el folleto y el trptico? Conoce cules son los usos que se da a estos mensajes publicitarios? Ha observado los anuncios publicitarios presentados en peridicos y revistas?
n este tema veremos las caractersticas del volante, folleto y trptico, con el propsito de identificar los distintos lenguajes utilizados en la publicidad escrita.
193
194
El volante tiene dos vistas; sin leer la informacin que contiene, qu puede deducir del contenido con base en las imgenes?
Existen dos frases que indican la comida que ofrecen, cules son? Escrbalas en las siguientes lneas.
195
196
Qu le dice el volante?
3
Qu tipo de actividades se anuncian por medio de volantes en la comunidad donde usted vive?
Elabore un volante en el cual anuncie algn negocio o actividad que interese a su comunidad; por ejemplo, los servicios que ofrece el INEA. Emplee su creatividad al elaborarlo y comparta con sus compaeros/as su obra.
los volantes son un medio de publicidad para anunciar, promover, dar a conocer la venta de un producto o de alimentos; la apertura o inauguracin de un comercio o establecimiento; la realizacin de un festejo o alguna otra actividad cultural, social, deportiva, etctera. En este tipo de publicidad es muy importante la distribucin que se haga y lo llamativo e interesante que resulte el mensaje. Otro elemento importante es el lenguaje utilizado, las palabras que en determinado momento atraigan el inters del pblico al que se dirige. Adems, la informacin que se proporcione en el volante debe ser breve.
197
Comente con sus compaeros y compaeras las siguientes preguntas: Sabe usted qu es un folleto? Explique por favor.
3
Los ha hojeado y ledo? S No
Sobre qu tratan:
198
199
200
Qu informacin proporciona?
Si usted se interesara, este folleto le proporciona algn telfono o telfonos y direccin para dirigirse y pedir ms informes? Seale estos datos y antelos en las siguientes lneas.
El folleto que anuncia el producto tiene algn lema (recuerde que lo vimos en el tema de la revista)? Qu idea le surgi cuando lo ley?
Ahora que realiz un anlisis ms detallado del folleto, explique con sus propias palabras qu es un folleto.
Compare sus respuestas con la primera pregunta que est al iniciar el tema, se complement? S Por qu? No
201
Elabore un folleto. Puede seguir el ejemplo anterior, o el modelo de otro folleto, pero cambie nombres y datos, invntelo usted mismo.
el folleto es un medio utilizado por la publicidad, a travs del cual da a conocer una gran variedad de productos, actividades, etctera. El folleto se publica y distribuye de manera gratuita. La informacin que contiene es ms extensa que la del volante.
El trptico Comente con sus compaeros y compaeras: Sabe lo que significa la palabra trptico? Consulte el diccionario y anote la definicin que se da de esta palabra.
202
203
204
Si en la portada no estuviera el ttulo del taller, sino slo los dibujos, se dara una idea del tema que trata?
Adems de la informacin sobre el contenido del taller, existe alguna otra? Descrbala brevemente.
205
Elabore un trptico en donde explique, acompaado de dibujos, qu es el Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo del INEA.
el trptico es una publicacin hecha en una hoja tamao carta, dividida en tres partes anteriores y posteriores, mismas en que se distribuye la informacin que se desea presentar. El trptico tiene ciertas caractersticas: portada, contenido y al final datos como direcciones, frases clebres u otros. La informacin contenida en el trptico es ms extensa que en el volante y ms breve que en el folleto. El contenido en ocasiones va acompaado de vietas (dibujos) para hacerlo ms accesible. En el trptico se presentan cursos, talleres, eventos culturales, instrucciones breves, informacin sobre fenmenos naturales, campaas como las de vacunacin y muchos otros asuntos.
206
Consiga revistas y peridicos, hojelos, revselos y comente con sus compaeras y compaeros lo siguiente:
En trminos generales, la revista presenta ms contenido que anuncios publicitarios, o ms de stos que contenido?
Los anuncios comerciales tienen que ver con el tipo de revista, es decir, con la informacin en que se especializa la publicacin? Explique.
Los anuncios estn dirigidos a todo el pblico o se inclinan hacia determinado sector de la poblacin? Especifique.
207
Comparando la revista y el peridico, cul de los dos medios presentan ms anuncios comerciales?
Comente con sus compaeros la siguiente pregunta y elaboren una conclusin: Considera que es vlido el que las revistas y los peridicos incluyan publicidad? S Por qu? No
Distribyanse en su crculo de estudio la lectura de los siguientes artculos que aparecen en la Revista del mdulo y expongan en forma oral y ante sus dems compaeros y compaeras del crculo de estudio, acerca de lo que tratan. Comntenlo y despus escriban sus conclusiones. Organcese como consumidor! Las organizaciones de consumidores y las madres Los buenos consumidores empiezan desde pequeos Medios Los efectos de la televisin sobre los nios
En peridicos y revistas encontramos anuncios publicitarios, debido a que son formas de financiamiento para estas publicaciones.
208
Seale con una cruz ( ) aquellas frases que sean publicitarias y subraye las que revelan el contenido del producto:
Todo hombre tiene su gusto Old Parr. Nescaf puro soluble. Svelty. Leche descremada en polvo enriquecida con calcio. Dolores. Una buena costumbre conservada en lata.
Coloque, en el recuadro amarillo de la siguiente etiqueta, los nombres de las partes que conforman los requerimientos legales de un producto:
210
Conteste los siguientes ejercicios: En el parntesis de la derecha anote la letra que relaciona el mensaje publicitario con el tipo de lenguaje utilizado en l.
Ocho de cada diez estrellas usan Champ Loreal. ( Orbitrek levanta y da forma a sus piernas y glteos. Proteja su automvil con Hyndoo. La generacin del tercer milenio prefiere Kenwood, comunicacin instantnea. El aceite de girasol tiene el balance ideal de grasas polinsaturadas. Con Jeans Bronco te sientes bien padre. Fotocopiadora Rizo lder mundial en duplicadores digitales.
b) Vocablos extranjeros.
c) Palabras tcnicas
d ) Expresiones coloquiales.
e) Imperativo.
f) Persuasivo.
211
Conteste con cierto o falso las siguientes preguntas: El volante sirve para anunciar slo medicinas.
La publicidad utiliza el volante como medio para anunciar productos, comercios, etctera.
En el trptico se anuncian talleres, eventos culturales, cursos, instrucciones breves, campaas, etctera.
En el folleto la informacin es ms extensa pues menciona las caractersticas, funciones, utilidad y ventajas que ofrece determinado producto.
212
El volante, el trptico y el folleto son publicaciones que tienen un costo para el usuario.
De las siguientes imgenes, seleccione y marque con una ( ) cul de ellos es un trptico.
213
214
215
uno
Alguna vez se ha visto usted en la necesidad de informar algo frente a un grupo numeroso de personas? Considera que tiene usted la habilidad para mantener la atencin de un grupo de personas ms o menos numeroso? Cuando ha tenido que informar algo o ponerse de acuerdo con sus familiares o amigos, es usted amable o trata de imponer sus ideas?
n este tema, tenemos la intencin de que usted aprenda a organizar sus ideas para exponerlas en forma oral, a travs de exposiciones que usted realice sobre temas de inters general, o bien por medio de discursos breves sobre asuntos diversos que sean de inters para usted o para su comunidad.
218
Exposicin de temas Reflexione y comente con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio las siguientes preguntas: Cules son algunos de los temas que interesan en su comunidad? Mencinelos y elaboren una lista de ellos.
Seleccionen cada uno/a de ustedes alguno de los temas que enlistaron y despus trabajen individualmente respondiendo a las siguientes preguntas: Cul es el tema que usted eligi?
219
Cules son los aspectos principales relacionados con ese tema? Mencione por lo menos cinco. 1. 2. 3. 4.
Dnde considera usted que puede encontrar informacin sobre esos aspectos del tema que desconoce? Seale con una ( ) los centros o fuentes de informacin a los que acudira para investigar los aspectos que le faltan por conocer del tema. ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) Biblioteca Entrevista a personas conocedoras del tema Revistas Peridicos Libros especializados en el tema Otros. Especifique.
220
Cul es el "esquema" o "guin" que le servir para guiar, desarrollar y buscar la informacin del tema que eligi? Elabore una especie de "ndice" para ese tema. Tema: 1. 2. 3. 4. 5. Qu recursos (carteles, fotografas, grficas, etctera) podran apoyar la exposicin oral del tema que seleccion? Mencinelos.
La exposicin oral de un tema requiere de preparar la intervencin oral que se har; para ello, es necesario elaborar el esquema o guin que se seguir durante el desarrollo del tema. El esquema o guin se forma con los aspectos principales del tema, que vienen a ser, en cierto modo, los subtemas. El esquema es una especie de ndice que desglosa el tema principal. Al elaborar el esquema o guin, usted est planeando su exposicin oral, lo que le permitir saber qu informacin necesita reunir para desarrollarla, adems de que, cuando exponga el tema ante sus compaeros y compaeras, le servir para no perderse, pues ser su "acorden" de ideas sobre las que hablar.
221
Prepare el tema que eligi, as como los recursos en que se apoyar al hablar. Exponga oralmente el tema ante sus compaeros y compaeras en la fecha que estableci. Que tenga mucho xito!
222
"Seor presidente, damas y caballeros, como la mayora de los aqu reunidos, he pasado muchos aos, sin duda felices, pero apretados y sofocantes, en nuestros antiguos locales. Siento en esta ocasin, un verdadero placer, al anunciar la inauguracin de este nuevo edificio..."
Ponga una ( ) en la respuesta correcta: El prrafo anterior trata de: Una conversacin entre dos personas. Una conversacin entre un grupo de amigos. Una persona dirigindose a su familia. Una persona dirigindose a un grupo numeroso.
223
A quin va dirigida la primera frase? A una sola persona. A un grupo muy reducido de gente. A una familia. A un grupo numeroso.
Qu intencin lleva esa primera frase? Saludar de manera informal. Ninguna, se dice slo por decir algo. Despedirse. Saludar de manera formal. De qu trata el prrafo?
Segn este prrafo, qu es lo que tienen en comn la persona que habla con las que escuchan?
Cul cree usted que sea la intencin del que habla al decirle esto a su pblico? Recordarles lo incmodo que es su edificio. Prepararlos para decirles algo ms interesante. Ninguna, lo dice slo para no estar callado. Platicar.
224
Pienso en todo lo que nos ser posible hacer ahora. Cada uno de nosotros podr moverse a sus anchas, volverse en su silla sin que nadie le acuse de agresin, e incluso beber una taza de caf sin temor de haber acabado con el sustento del vecino.
De qu trata este segundo prrafo?
Cmo considera usted que es la actitud de la persona que habla? Les habla con mucha seriedad. Bromea con ellos para relajarlos. Los est regaando y est muy agresivo. Est muy triste.
Considera usted que sta es la parte ms importante de lo que est diciendo la persona? S Por qu? No
225
Cree usted que la persona ya dio su mensaje completo o todava le falta algo? S Por qu? En caso de que la persona fuera a seguir hablando, qu ms piensa usted que podra decir? No
Cul cree usted que sea la intencin del que habla al pronunciar estas palabras ante el pblico? Convencerlas de que estarn mejor en el nuevo edificio. Decirles que todo ser exactamente igual en cualquier edificio. Despedirse, porque l se va. Lo dice slo por no estar callado.
Hablando ahora con seriedad, estamos en condiciones de aumentar nuestro negocio y, confo, nuestros beneficios, proporcionando as la mayor satisfaccin al director de nuestro banco, a nuestros accionistas y a todos los que nos sentimos orgullosos de formar parte de esta empresa, cuyos nuevos locales comerciales esperamos ver atestados con ms y ms clientes satisfechos. Nos hallaremos en magnficas condiciones para realizar nuestro trabajo, no slo con mucha mayor economa y rapidez, sino tambin con gran comodidad, pues, es preciso destacarlo, el entorno de trabajo de nuestros empleados ha sido un factor prioritario en el diseo estructural del nuevo edificio. 226
Cmo considera usted que es la actitud de la persona que habla ante su pblico? (Guese por lo que dice el prrafo.) Les habla con seriedad. Bromea con ellos. Se est quejando. Trata de entusiasmarlos.
Cul de los tres prrafos anteriores cree usted que es el ms importante, es decir, en cul se expresa el motivo de la reunin? En cul? 1 2 3 Por qu?
En caso de que el mensaje an no estuviera completo, qu cree usted que faltara por decir?
227
"Seor presidente, damas y caballeros, ste es un tiempo para construir. Los ladrillos, el cemento, el mortero, el acero... todo est puesto en su sitio. Ahora hemos de edificar el negocio tal como lo hemos expresado con nuestras palabras. Doy pues las gracias a los arquitectos, seores Martnez y Gonzlez, a todos ustedes, que han aceptado con la mejor voluntad las inevitables incomodidades derivadas del traslado, y a los organizadores de esta recepcin, en particular a nuestra colaboradora la seorita Arce. Ahora, con el mayor placer, en suma, declaro inaugurado el edificio".
De qu trata este cuarto prrafo?
Cmo considera usted que es la actitud de la persona que habla ante el pblico? (Guese por lo del prrafo.) Les habla con mucha seriedad. Es muy amable y entusiasta. Bromea con ellos. Es indiferente.
228
Comparando los dos primeros con este ltimo prrafo, cmo lo calificara? Es el ms serio e importante. Es el menos importante. Es con el que se presenta ante el pblico. Es con el que se despide y agradece.
Los cuatro prrafos que usted ley forman un pequeo discurso que anuncia la inauguracin de un nuevo edificio; y como en la mayora de los discursos, es posible distinguir en l tres partes: apertura, desarrollo y conclusin.
El siguiente cuadro se compone de tres columnas; la primera, contiene el nombre que se le da a las partes de un discurso; la segunda, resume brevemente lo que debe contener cada parte; y la ltima, el nmero de cada prrafo de los que usted ley. Una con lneas las 3 columnas, segn corresponda, es decir, relacione el nmero de la seccin con la descripcin correspondiente y, a su vez, con el nmero del o los prrafos que usted considere pertenecen a cada parte.
Descripcin Es la parte donde se expone el tema principal de la reunin, desarrollado punto por punto. Es la parte en la que se saca una conclusin de lo tratado, se pide el apoyo del pblico y se agradece la atencin. Es la parte en la que se saluda al pblico y se hace la introduccin al asunto o tema que se tratar; algunos oradores o expositores lo aprovechan para relajar el ambiente, iniciando con una ancdota o un comentario gracioso.
Prrafo
1 2 3
229
Lea en silencio el discurso que aparece despus de la siguiente ilustracin; una vez que todos en su crculo de estudio conozcan el contenido del texto, elijan a una persona para que lo lea en voz alta y trate de darle la entonacin adecuada segn lo que dice.
230
Complete las lneas en blanco con los nombres que, segn ustedes, deben estar:
Seoras y seores, jvenes y seoritas, miembros de este Centro Educativo perteneciente a la Coordinacin de Zona , es un placer verlos hoy aqu a todos y todas. Tambin agradezco a los seores y , asesores de nuestros crculos de estudio, por permanecer un ao ms aqu con nosotros, colaborando sin otro inters que aportar sus experiencias para la educacin de nuestros jvenes y adultos. La reunin del da de hoy tiene como propsito anunciarles la presentacin de un mdulo ms del Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo correspondiente al nivel avanzado: el mdulo Hablando se entiende la gente e invitarlos a que participen de l. Si se animan a conocerlo, explorarlo y explotar todas sus posibilidades, no slo conseguirn acreditar con l su educacin bsica, sino que les garantizo que aumentarn considerablemente sus habilidades para comunicarse de manera efectiva con su familia, compaeros de estudio y en su trabajo. Con este mdulo queremos que ustedes incrementen su habilidad para emplear distintas formas de comunicacin y tengan una actitud ms crtica frente a los medios masivos de comunicacin, como la radio, la televisin y la prensa. As pues, seoras y seores, los invito a que lo desarrollen pues, con su dedicacin y entusiasmo, en unos meses, ustedes podrn estar presentando el examen correspondiente. Les deseo toda clase de xitos y sean ustedes bienvenidos!
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En el cuerpo o desarrollo del discurso se da la informacin ms amplia, obtenga de esa parte los cinco datos que usted considere que son los ms importantes del discurso y escrbalos a continuacin: 1. 2. 3.
4. 5. Vuelva a leer la entrada, considera que con conocer slo esa parte usted podra darse cuenta de lo que va a tratar todo el discurso?, S Por qu? No
Vuelva a leer la conclusin, considera que con conocer slo esa parte usted podra darse cuenta de los aspectos principales que se trataron en el discurso?, S Por qu? No
El siguiente texto es un discurso que entra de lleno al desarrollo del tema, es decir, no tiene apertura ni conclusin. Lalo y elabore las partes faltantes, guindose con los dos discursos que ya ley. Cuide que, tanto apertura como conclusin, se relacionen con el tema de este nuevo discurso, el cual est dirigido a determinado pblico interesado en lo que se dice.
232
233
El desequilibrio ecolgico se da cuando, a causa de la contaminacin entre otros factores, la capacidad y las posibilidades de vida se empobrecen. Pero, qu es la contaminacin? Segn yo s, es la presencia en el ambiente de desechos orgnicos, concentraciones de bacterias o bien, productos de combustin. Cuando stos llegan a cantidades muy grandes, provocan trastornos, deterioros en los seres vivos y hasta la muerte. S, la muerte de los seres vivos. Comprendemos lo que estamos haciendo? S, digo estamos, porque somos nosotros los humanos quienes producimos la mayor cantidad, casi la totalidad de la contaminacin que nos rodea y que nos envenena. Pero cmo contaminamos a diario y a cada momento? Cmo nos envenenamos a nosotros mismos con la mayor naturalidad, con tanta tranquilidad como si fuera una cosa normal? Eso de no afinar los vehculos cuando se debe, de tirar basura en lugares inadecuados, de ir poblando cada vez ms las reas verdes, al extremo de poder llegar a causar la ruptura del equilibrio ecolgico. No! Eso no es una cosa normal. Y hablando de ello, qu es la ruptura del equilibrio ecolgico? Hasta donde yo s, en toda comunidad debe existir una proporcin adecuada entre las reas verdes, fbricas, habitacin, vida humana, vegetal, animal, etctera. Y cuando existe mayor cantidad de uno de los elementos excepto el primero, o sea, las reas verdes, se produce por consecuencia el desequilibrio y con ello los trastornos, deterioros, enfermedades y como ya hemos mencionado, la muerte de los seres vivos. Y la nica manera de evitarla es concientizando a la poblacin del grave problema que esto representa y educarla para llevar a la prctica las siguientes reglas:
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Afinar los vehculos cada seis meses o cada diez mil kilmetros, aunque creamos que no es necesario. No tirar basura en lugares pblicos, aunque sea en bolsas cerradas, pues los perros callejeros o los pepenadores las abren y las bacterias se dispersan. Que las fbricas estn fuera del rea metropolitana, aunque esta regla ya se ha comenzado a llevar a cabo, pero, qu es lo que pasa?, que el rea metropolitana se extiende hasta ellas, las envuelve y el problema sigue de nuevo. Evitar en lo posible el uso de insecticidas. Cuidar las reas verdes y no deteriorarlas. Plantar rboles. Consumir lo menos posible productos en envases desechables o de plstico que se dice son indestructibles. No arrojar basura en la calle, en ros, lagos y mares. Tantas y tantas cosas se pueden hacer para conservar ste, el nico planeta en que vivimos. Ahora, debemos pensar que no slo el mundo es para nosotros, para esta generacin, y nos lo estamos acabando en forma descuidada, indolente, inexplicablemente, abusando de los recursos no renovables, destruyndolos, como los bosques, el derroche del petrleo que a la vez contamina, la extincin de muchas especies de animales, sean terrestres o acuticos, aves o peces, pequeos o grandes. Tan slo veamos algunos ejemplos dramticos, como muestra de nuestra indolencia, que demuestran que no somos tan inteligentes los humanos como creemos:
235
Por la indolencia del gobierno y la poblacin la hermosa baha de Acapulco, se ha convertido en un basurero, en donde el pez ojotn se ha extinguido como muestra de la alta contaminacin. La absurda tala de los bosques sin que se plante la cantidad necesaria de rboles de acuerdo a los que se tiran. En unos segundos dos hombres con una motosierra tiran un rbol que ha alcanzado una edad de doscientos aos y que luce enorme, majestuoso. La cacera salvaje de focas que son matadas a palos, en miles y miles, cada ao. La cacera de muchos animales que ni siquiera sirven como alimento, sino como cruel deporte. La enorme venta de animales como mascotas a los cuales sus dueos muchas veces tienen amarrados y ni siquiera alimentan adecuadamente. Las aves que ahora caen en las calles, segn se dice vctimas de la contaminacin. En fin, se nos hace pequeo el mundo para acabar con l, a pesar de que los medios de comunicacin masiva nos lo dicen, nos lo gritan da y noche, pues slo nos importa un supuesto bienestar personal temporal y parece que no nos hablan a nosotros, parece que queremos ignorar que estamos destruyndonos a nosotros mismos, y ah vamos, la especie humana, la especie inteligente del planeta, avanzando como lava de un volcn que todo lo quema, lo destruye y lo mata a su paso. Bien dice esa sabia frase que "el principal enemigo del hombre es el hombre". A dnde vamos?
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Hasta cundo vamos a comprender el tamao de este problema? Y sobre todo los adultos, hasta cundo los adultos van a ponernos un buen ejemplo? Hasta cundo nosotros los jvenes vamos a entender que ya tenemos responsabilidades ante la sociedad aunque seamos menores de edad? Ante una sociedad que nos reclama ms cuidado de este mundo, nuestra hermosa vivienda!
Conclusin:
nunca falta la ocasin para hablar frente a un auditorio, ya sea frente a los compaeros de trabajo, en alguna junta de vecinos, en alguna asamblea ejidal, con los padres de familia de la escuela de nuestros hijos, con los compaeros del equipo de futbol, entre otras situaciones. Por ello, conviene que tenga presente que tanto las exposiciones orales, como los discursos, deben tener una planeacin, la cual se da a partir de la elaboracin de un esquema o guin, donde se incluyen los aspectos principales del tema o asunto por desarrollar. Cualquier exposicin oral o discurso se integra de tres partes: introduccin al tema, desarrollo de ste y conclusiones.
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dos
La voz y el movimiento
Se ha puesto a reflexionar si maneja y cuida su voz correctamente? Cuando habla le ha pasado que se le acaba el aire? Qu tan frecuente es que la gente con la que habla le pide que repita una vez ms lo que dijo, porque no lo escuch, no le entendi o porque habl muy rpido? Cuando habla frente a varias personas tiene problemas para ser escuchado? Cree usted que su voz podra ser ms potente de lo que es ahora? Cuando habla en pblico el nerviosismo lo hace moverse sin parar?
n este tema se abordarn algunos aspectos que tienen que ver con el volumen de la voz, la entonacin y los movimientos del cuerpo cuando se habla ante un pblico.
238
El volumen y la entonacin de la voz A continuacin se presentan dos columnas, en la primera aparecen los nombres de algunas emociones que todos conocemos y en la segunda, hay varias frases que corresponden, a dichas emociones, relacione con una lnea el nombre de la emocin con la frase que usted considere que le corresponde: Mejor primero pgame y luego te doy la bicicleta.
Tristeza
Miedo
Alegra
Desconfianza
Valor
Enojo
Una por una lean todas las frases, dndoles la entonacin que consideren sea la ms conveniente. Hagan una pausa entre frase y frase, los dems escuchen a sus compaeros/as con atencin y contesten las siguientes preguntas para que su compaero/a anote las respuestas sobre l mismo.
239
El que lee le pone alguna intencin a sus palabras o slo lee en voz alta?
hablar ante un pblico es como cantar, de hecho el entrenamiento para ambas actividades es similar; el que canta debe transmitir la emocin de su cancin al pblico, as como el orador debe trasmitir la intencin de su discurso a los que lo escuchan.
240
Cuando leemos en voz alta para otros, o bien cuando exponemos un tema ante un grupo de personas, debemos cuidar de dar una intencin, un sentido a cada frase, una entonacin que vaya de acuerdo con el contenido del texto o del discurso, sin caer en la exageracin. Para lograrlo, es necesario, leer o hablar pausadamente, separar cada frase, cada idea, evitar "ir corriendo", sin respetar, en el caso de la lectura, la puntuacin que el texto tiene. Igual que quien interpreta una cancin, modulando los sonidos graves y agudos, es decir, no se mantiene en un mismo sonido, as debe escucharse la voz en un lector o de quien expresa un discurso: con ascensos y descensos en la entonacin.
Los movimientos Responda las siguientes preguntas: Anote en la lnea la parte del cuerpo que se necesita utilizar para realizar cada una de las siguientes actividades. Luchador Futbolista Orador Cantante
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4
Si bien los movimientos corporales apoyan o refuerzan el lenguaje hablado, en una exposicin oral o en un discurso formal, considera usted conveniente que se hagan movimientos como los siguientes? Marque los que considere adecuados.
242
al realizar exposiciones orales o decir discursos hay que tratar de cuidar nuestros movimientos corporales, pues a la hora de estar al frente, el nerviosismo del momento provoca ademanes y gestos inconscientes; lo ms recomendable es moverse lo menos posible y evitar las excesivas gesticulaciones. Ello no significa evitar el contacto visual con el pblico, si a l se le habla, hay que tomarlo en cuenta, la idea es ver a cada persona y detenerse unos cuantos segundos, luego mirar a otros y a otro, cubriendo todo el panorama, as no se sentir intimidado; si no consigue hacer eso, busque entre el pblico una cara amable y detngase en ella, como si slo se dirigiera a esa persona, pero lo que no debe hacer es mirar hacia el piso o hacia el techo. Una ltima recomendacin: no olvide sonrer y ser amable con su pblico. En cuanto al cuerpo, lo ms aconsejable es estar derecho y mirando al frente, as el pblico captar su seguridad y podr mantenerlo controlado. Puede estar parado o sentado; si debe estar de pie, tambin puede pasearse entre el pblico para involucrarlo ms y as usted sentir menos tensin, pero a veces el espacio no permite tal cosa, si es as, colquese frente a su escritorio, mesa o atril y permanezca ah. Mantenga sus manos quietas, trate de evitar esos movimientos nerviosos como pegar en la mesa, jugar con el lpiz o con las llaves que estn dentro de su bolsillo.
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tres
Los debates
Ha participado en los debates que se proponen en algunas actividades de este libro o en los de otros mdulos? Cul fue su experiencia al participar? Le gustara saber cmo participar y prepararse adecuadamente para un debate?
n este tema revisar cmo participar y prepararse para un debate, valorando la importancia de dar respuestas a su pblico.
244
Organice con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio un debate acerca de la celebracin del Da de Muertos. El debate puede prepararlo con base en las preguntas que aparecen a continuacin: Cmo celebra usted este da? Considera usted que el Da de Muertos y el Halloween es lo mismo?, S o No. Por qu? Cul es la diferencia? Qu opina del comercio y la celebracin de estos das? Es importante mantener la tradicin de Da de Muertos?, S o No. Por qu? Debe desaparecer la tradicin de Da de Muertos?, S o No. Por qu? Tiene alguna importancia que se mezcle la tradicin del Da de Muertos con la celebracin del Halloween?, S o No. Por qu?
245
Para preparar un debate, lo mejor es: 1. Formar dos equipos de tres a cinco personas para investigar el tema que se debatir. 2. Dar a cada integrante una parte del tema para que lo investigue. 3. Despus de un tiempo, previamente acordado, comentar y organizar el resultado de la investigacin entre los integrantes de cada equipo. 4. Cada miembro debe escribir lo que le parezca importante de lo que se comente y de las conclusiones que se saquen. 5. Cada equipo elegir a uno de sus integrantes para que lo represente en el debate. 6. Este representante puede auxiliarse de un esquema o guin escrito, por si necesita consultarlo en el momento de su intervencin. Este guin es el producto de la investigacin que hizo todo el equipo, y debe estar muy bien organizado, es decir, debe quedar claro: de qu se va a hablar? (tema); qu tipo de lenguaje se deber emplear? (habr que considerar al pblico que recibir el mensaje, en este caso, compaeros/as del crculo); qu quieren que comprendan los que escuchan? (propsito del debate); adems, el debate o discusin debe servir para presentar el tema, desarrollarlo, confrontar entre los representantes de los dos equipos sus puntos de vista y llegar a conclusiones. 7. Fijar fecha y horario. 8. Durante la realizacin del debate o discusin, dar un espacio para contestar preguntas o aclarar dudas del pblico.
Reflexione, comente y conteste las siguientes preguntas: Durante el debate sobre el Da de Muertos, consider usted que no tena caso intervenir? S Por qu? No
246
Durante el debate, aunque le interes el tema, supo cmo participar con sus ideas? S Por qu? No
4
Tuvo usted la oportunidad de dar su punto de vista durante el debate y lo hizo? S Por qu? No
Se sinti usted nervioso/a o confuso/a al exponer sus ideas ante los dems? S Por qu? No
247
Durante el debate, cuando usted estaba de acuerdo con un razonamiento, qu le convenca ms: la persona que hablaba, la idea o la forma de exponer sta? Explique.
Cuando no estaba de acuerdo con alguien, lo haca por la persona, por las ideas de esa persona o por su forma de expresarlas? Explique.
el debate es una discusin organizada en la que cada uno de los participantes expresa libremente su opinin acerca de algn tema polmico. Como el debate surge de una controversia, es decir, de puntos de vista opuestos, es fcil caer en una discusin acalorada o violenta. Entonces, para que el debate no se desve del objetivo central, es importante: Conocer bien el tema del debate; expresar con claridad las ideas; mantener un respeto inteligente por la opinin de los dems; analizar las explicaciones y argumentos de los otros para apoyarlos o rebatirlos; y fundamentar lo que se defiende o refuta con explicaciones claras y objetivas. Por ltimo, tome en cuenta que todo debate necesita de un moderador (una persona imparcial), cuyas tareas son: Presentar el tema e iniciar el debate; organizar la participacin de todos y no permitir interrupciones; solicitar aclaracin si los razonamientos o explicaciones del que expone no son precisos;
248
guiar la discusin para no salirse del tema; permanecer imparcial mientras dure el debate aunque tenga "su" opinin acerca del tema; y, al final de ste; sintetizar o resumir las conclusiones en forma clara y ordenada.
4
Organice con sus compaeros y compaeras del crculo de estudio un debate sobre un tema de inters comn. Escriba las ideas principales en las siguientes lneas; le proponemos los siguientes temas, si no encuentra otros: Las dietas, cuestin de salud o moda? El futbol, negocio, diversin o deporte?
249
Conteste las siguientes preguntas: Anote el tema del debate que hayan elegido, ya sea alguno de los sugeridos u otro.
Mencione las fuentes bibliogrficas (libros) y hemerogrficas (revistas, peridicos) que utilizaron para la investigacin del tema elegido y escriba completos los datos de esas fuentes (autor, ttulo, editorial, lugar de la edicin, ao de la publicacin y pginas) de donde obtuvo u obtuvieron datos para el desarrollo del tema.
250
Cules fueron los argumentos que se dieron a favor, durante el debate? Explique.
4
Durante el debate se respetaron los turnos de participacin y hubo tolerancia y respeto a las intervenciones de los compaeros y compaeras? Diga, por qu s o por qu no.
En las siguientes lneas escriba las conclusiones a las que llegaron al terminar el debate.
251
Ahora le pedimos que sea usted mismo/a quien escriba la informacin que considera importante recordar de este tema. Hgalo en las lneas del recuadro siguiente.
252
cuatro
La experiencia que ha tenido al hablar ante otras personas no ha sido agradable? Le gustara solucionar algunos problemas de nerviosismo que se nos presentan al dirigirnos a un pblico numeroso?
n este tema conocer y practicar algunas recomendaciones que le ayudarn a hablar ante un pblico.
253
Reflexione y comente: Ha tenido la oportunidad de hablar ante un pblico? Cul fue el motivo?
254
Marque con una ( ) los lugares o la o las ocasiones en que usted ha participado en un acto pblico como orador, es decir, como la persona que habla ante otras personas. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Actos o ceremonias cvicas (festivales de escuela, por ejemplo). Asambleas ejidales. Juntas de padres de familia. Reuniones de trabajo. Asambleas de sindicatos Mtines polticos. Reuniones de vecinos. Ceremonias en iglesias o templos. Sesiones o reuniones de asociaciones o partidos polticos. Fiestas o reuniones sociales o familiares. Ventas en casas. Ventas en la calle.
255
Comente con sus compaeros/as del crculo de estudio las siguientes preguntas: Puede controlar su nerviosismo cuando habla ante un pblico? S Cmo? No
Le molestan o le han llegado a molestar algunas actitudes de los oradores (personas que hablan ante un pblico)? S Por qu? No
Cree usted conveniente controlar (medir) el tiempo que utilizarn los oradores para hablar ante un publico? S Por qu? No
Si le ha tocado hablar ante un pblico, o tuviera la oportunidad de hacerlo, cmo se preparara? Explique.
Lea en voz alta, ante sus compaeros y compaeras del crculo de estudio, las siguientes recomendaciones para hablar ante un pblico y luego comntelas. Les proponemos que se alternen el turno para leer el texto.
256
Adopte la postura que le haga sentir cmodo, ya sea sentado/a o de pie. Si est de pie, procure tener una pierna ms avanzada (adelante) que la otra, ello favorece la emisin de la voz. Mire al pblico cara a cara. El error ms frecuente es mantener la vista en el suelo, en el techo o en las hojas que uno est leyendo. Por tanto, hay que mirar a la gente cara a cara. Si usted fija sus ojos en los de las personas que le escuchan, stas se concentrarn en sus palabras y dejarn de prestar atencin a los posibles errores que usted cometa. Una vez que haya empezado a hablar, el nerviosismo desaparecer por s mismo. La persona que se dirige a un pblico puede temblar antes de empezar a hablar, pero en cuanto dice sus primeras palabras y comienza a or su propia voz, poco a poco su inquietud desaparece. Si conoce bien el tema sobre el que hablar, o al menos lo suficiente, entonces todo ir bien. No se deje vencer por el pnico.
En primer lugar, si usted va a ser parte del pblico o va a ser el orador, hay que llegar con puntualidad a cualquier acto pblico, pues un autor afirma que: "no hay peor ladrn que el que roba el tiempo ajeno, pues ste es el nico bien que nunca puede recuperarse" (Greville Janner). No presuma de superioridad. Trate a sus oyentes con cordialidad. Dles confianza.
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Procure utilizar siempre un lenguaje sencillo. Nunca hay que suponer que nuestros oyentes tienen la obligacin de saber con pelos y seales de lo que les estamos hablando. Al mirar cara a cara a sus oyentes aprender a detectar el aburrimiento o la intranquilidad de los que le escuchan. En caso de que su discurso haya sido demasiado serio, cuente algn chiste, historia o ancdota. Si ha estado hablando en voz muy alta, adopte ahora un tono confidencial. Si la inquietud del pblico es excesiva, concluya su intervencin, o inicie un turno de preguntas y respuestas o una sesin de aclaracin de dudas. Nunca se burle de nadie en presencia de otros. Si pisotea la dignidad de cualquier persona, har de ella un ser resentido, rencoroso. No hay nadie que pueda escuchar la intervencin de alguien durante un periodo prolongado sin tomarse algn descanso, no lo olvide.
Recomendaciones Conviene respetar el tiempo de su pblico y considerar la situacin de inmovilidad en que se encuentra. para el control del tiempo de Es conveniente calcular con anticipacin el tiempo que se va a hablar y adaptarlo a su pblico, manteniendo un contacto participacin amable y respetuoso con el mismo durante toda su intervencin. Recuerde que su mayor gesto de cortesa consistir en tener en cuenta a su pblico cuando usted haga sus clculos de tiempo de participacin.
258
No hable a las nubes, al techo, o las paredes. Mire a los asistentes y hbleles directamente. Quien quiera y como quiera que sea el pblico al que se dirige, obsrvelo mientras habla. Evite cualquier forma de movimiento que pueda delatar su estado de nimo: No se ponga la mano delante de la boca; solo conseguir revelar su nerviosismo y entorpecer el sonido de sus palabras. No meta las manos en sus bolsillos. No se arregle el pelo, ni se rasque la oreja, ni se meta dedos en la nariz. Recuerde que son actitudes provocadas por el nerviosismo. Es importante conocer bien el tema de su intervencin. Ensaye frente a un espejo. Le dar una idea de la imagen que refleja ante las personas y le permitir conocer algunas actitudes y gestos que usted utiliza cuando habla. Recuerde que los ademanes ayudan a enfatizar lo que se expone. Cuanto ms haya practicado hablar ante un pblico, mayor ser su confianza en s mismo. Por consiguiente, tenga en cuenta estas recomendaciones: Cuando asista a una reunin, haga las preguntas que a usted se le ocurran para reforzar la confianza en s mismo. Si le ofrecen la oportunidad de decir, ante un grupo, unas palabras, hgalo.
CENTRO DE ACOPIO
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para hablar ante un pblico, entre otras recomendaciones, es muy importante: Llegar a tiempo, ya seamos oradores u oyentes. Conocer bien el tema del que se va a hablar. Mirar cara a cara a los oyentes (pblico), pero sin detener la mirada en alguien en particular. Empezar a hablar y poco a poco la inquietud desaparecer. Ser tolerante con las ideas de los dems, aunque no estemos de acuerdo con ellas. No burlarse de nadie. No olvidar que nadie puede escuchar la intervencin de alguien durante un periodo prolongado sin tomarse algn descanso. Hablar ante un pblico todas las veces que tengamos oportunidad de hacerlo. Realizar, si ello es posible, un ensayo de la intervencin ante otras personas, para evitar posibles errores.
A continuacin encontrar una lista de temas, para que usted investigue y prepare un tema con sus conclusiones por escrito. El uso de los anticonceptivos y el embarazo. El sida, un problema de salud pblica. La igualdad entre el hombre y la mujer. El problema de la emigracin del campo a las grandes ciudades. Los derechos humanos en Mxico. La relacin de pareja.
260
Conteste las siguientes preguntas: Cul fue el tema que eligi y por qu lo seleccion?
4
Cmo y dnde puede recabar informacin acerca del tema que eligi?
Localice cinco fuentes de informacin que traten el tema seleccionado por usted y anote las referencias bibliogrficas de stas.
261
Qu recomendaciones o informacin de esta unidad considera usted que conviene recordar? Complete con esas recomendaciones o informacin el siguiente recuadro.
262
uno
Conteste las siguientes preguntas: Cules son las tres partes fundamentales que debe tener una exposicin oral o un discurso, y en qu consisten?
264
Cules pueden ser los subtemas o aspectos por tratar del tema La deforestacin de los bosques? Escriba un esquema o guin sobre los aspectos que se tendran que abordar si este tema lo tuviera usted que exponer en forma oral. 1.
2.
3.
4.
5.
265
dos
Escriba tres oraciones en la que cada una expresen alegra, tristeza y miedo.
Escriba cinco recomendaciones que conviene considerar para controlar el movimiento de nuestro cuerpo al hablar ante un pblico.
266
tres
Conteste las siguientes preguntas: Durante un debate puede el expositor apoyarse en diversos materiales (carteles, fotografas, etctera) para dar sus argumentos? S No
Por qu?
Cmo podra explicar cul es la diferencia entre un debate y una exposicin oral?
Escriba tres argumentos que usted dara para estar a favor de que se d una formacin en valores a la niez y juventud de nuestro pas. 1.
2.
3.
267
cuatro
Autoevaluacin
Exprese a continuacin su punto de vista acerca del contenido de esta unidad, diciendo si es relevante o no para usted o si considera que lo que se expone le puede servir para su vida. D sus argumentos al respecto. Cuide que su letra sea legible, es decir, que se pueda leer sin problema y no descuide la ortografa ni la puntuacin.
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Reconozco e interpreto el lenguaje no verbal, valorando su funcin comunicativa. Analizo el lenguaje que utiliza la publicidad para provocar el inters del consumidor.
Identifico las variantes regionales, sociales y generacionales del espaol, valorndolas como formas que enriquecen mi lengua.
Resuelvo algunos problemas cotidianos mediante el uso correcto del directorio telefnico y telfono.
Hago constar que la persona joven o adulta complet satisfactoriamente esta unidad. Fecha:
Hago constar que la persona joven o adulta complet satisfactoriamente esta unidad. Fecha: Nombre y firma del asesor/a
Hago constar que la persona joven o adulta complet satisfactoriamente esta unidad. Fecha: Nombre y firma del asesor/a
Nombres(s)
EVALUACIN FINAL
Elaboro discursos o exposiciones orales sobre temas de inters comn. Pongo en prctica algunas estrategias para mejorar la diccin, el volumen y la modulacin de la voz. Preparo debates sobre temas de inters general y participo activamente en ellos. Considero algunas recomendaciones para controlar el nerviosismo cuando hablo ante un pblico.
Analizo el lenguaje que utiliza la publicidad para provocar el inters del consumidor.
Hago constar que la persona joven o adulta complet satisfactoriamente esta unidad. Fecha: Nombre y firma del asesor/a
Hago constar que la persona joven o adulta complet satisfactoriamente esta unidad. Fecha: Nombre y firma del asesor/a
Hago constar que la persona joven o adulta complet satisfactoriamente esta unidad. Fecha:
Notas