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CRONOGRAMA DE PROYECTO DE NACION

Primera reunin de Seminario en General en el Liceo Profesional de Informtica, a las 14:00 pm. Se realiz la Eleccin de Junta Directiva en las instalaciones del Liceo Profesional de Informtica

16 de Marzo de 2009 18 de Marzo de 2009 19 de Marzo de 2009 27 de Marzo de 2009 03 de Abril de 2009 08 de Abril de 2009 10 de Abril de 2009 17 de Abril de 2009 24 de Abril de 2009 29 de Abril de 2009 07 de Mayo de 2009

3 Iniciamos con la fase nmero uno del Manual de Seminario Entrega de el Proyecto de Vida a la Catedrtica-Asesora de Proyecto Sandra Huertas Reunin de Seminario en las Instalaciones del Liceo Profesional de Informtica, a las 14:00 pm. Discutimos y Planificamos sobre el Proyecto de Nacin en las instalaciones del Liceo Profesional de Informtica, a las 14:30 pm. Se trata el Proyecto de nacin, de forma individual en las instalaciones del Liceo Profesional de Informtica, a las 11:30 am. Tuvimos a bien el ver la pelcula del Proyecto de Nacin en las instalaciones del Liceo Profesional de Informtica

9 Se entreg el primer borrador del Proyecto de Nacin Se empez con la nueva fase de Investigacin-Accin del Manual de Seminario, a las 11:30 am.

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Nuevamente se discute el tema de Proyecto de Nacin para hacer los 11 ltimos arreglos en las instalaciones del Liceo Profesional de Informtica, a las 14:00 pm.

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Iniciamos a tratar el tema Principal de nuestro proyecto de Investigacin12 Accin en las instalaciones del Liceo Profesional de Informtica, a las 11:30 am. 13 Se entreg la segunda parte del Proyecto de Nacin

13 de Mayo de 2009 05 de Junio de 2009 09 de Julio de 2009 10 de Julio de 2009 11 de Julio de 2009 15 de Julio de 2009 16 de Julio de 2009 24 de Julio de 2009 30 de Julio de 2009 12 de Agosto de 2009 28 de Agosto de 2009

14 Se entregara el Proyecto de Accin a realizar Reunin de Seminario en las Instalaciones del Liceo Profesional de Informtica, a las 14:00 pm. Reunin de Seminario en la casa de la Seminarista Karen Pereira, para tratar asunto de Proyecto Investigacin-Accin, a las 14:00 pm. Reunin de Junta Directiva de Seminario en las instalaciones del Liceo Profesional de Informtica

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18 Correcciones Finales del Proyecto de Nacin Los Seminaristas debern entregar el Ante-Proyecto de Seminario terminado a la Catedrtica-Asesora, para la ultima revisin El Seminario deber estar corregido y firmado por Direccin para ser empastado

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21 Fecha de entrega de Seminario ya corregido y empastado a Direccin

22 Presentacin final de Seminario a nivel general

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LICEO PROFESIONAL DE INFORMATICA Y TECNOLOGIA CATEDRATICA ASESORA: SANDRA HUERTAS PROMOCION 2007-2009 PERITO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS.

TEMA: DEMOSTRAR LA SOLIDARIDAD AYUDANDO AL PROJIMO PARA BENEFICIO DE NUESTRA NACION Y LA APLICACIN DE TECNICAS PARA RETENER MEJOR.

NOMBRE ALUMNOS: ANTHONY LOPEZ MICHELLE MARTINEZ OMAR PEINADO KAREN FABIOLA RONY CONCUA MONICA CRUZ BRYAN GOMEZ KEVIN CORADO

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DEDICATORIA La promocin 2007-2009 de Peritos en Administracin de Empresas, del Liceo Profesional de Informtica y Tecnologa dedicamos el siguiente seminario a: DIOS NUESTRO PADRE: Fuente de luz y sabidura que nos ilumina a seguir adelante y alcanzar el xito en el desarrollo de nuestro seminario. NUESTROS PADRES: Por el apoyo moral que nos han brindado para guiarnos, la superacin como persona y a ser diferentes en un cambio desde el interior. NUESTRA PATRIA GUATEMALA: Por permitirnos el derecho y libertad por dar este gran paso en el camino de nuestra educacin. NUESTRO CENTRO DE ENSENANZA: Colegio Liceo Profesional de Informtica y Tecnologa como centro del saber forjador de los valores que ahora poseemos, en nuestra formacin profesional. NUESTROS COMPANEROS: Por los lazos de amistad y compaerismo que nos han mantenido siempre unidos, superando los buenos y malos momentos en la realizacin de este trabajo. NUESTROS CATEDRATICOS: Por encaminarnos en todos los senderos del saber. NUESTRA ASESORA DE SEMINARIO: Profesora Sandra Huertas quien nos supo guiar con su ejemplo y sabidura proporcionndonos los conocimientos que nos capacitan para servir a nuestra sociedad. PERSONAL DEL COLEGIO: A ustedes nuestra gratitud especialmente al administrativo gracias por su colaboracin, apoyo y ayuda necesaria. A USTED: Por permitirnos llegar a la exitosa culminacin de nuestro trabajo.

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INTRODUCCION Debido a que muchas veces los alumnos de escuelas pblicas no tienen conocimiento de ciertos temas que son necesarios que tomemos en cuenta es por eso que se decidi tomar un plan en el cual los alumnos graduandos del Liceo Profesional de Informtica y Tecnologa de acuerdo con el ministerio de educacin promueve conocimiento de temas tales como la plastilina y el oleo el cual a continuacin se le proyectara de una forma mas completa y detallada de dicho proyecto realizado, tomando un desarrollo y una motricidad a los nios de la Escuelita.

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JUSTIFICACION Como un equipo de integrantes jvenes es un anhelo y un sueno que deseamos llevarlo a realidad, tal sueno es un cambio relevante en los alumnos de nuestra patria, que todos los nios, jvenes adultos encuentran el camino del xito por medio del conocimiento ya que esto dar una forma de pensar diferente y de ver las cosas, construyendo un mejor futuro cultivando as integridad tica y valores para la edificacin de nuestra Guatemala sonada por todos los ciudadanos.

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OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL -Que con este trabajo aprendamos el valor de dar algo sin obtener nada a cambio, los nios que estn a nuestro cargo pasen un rato agradable y aprendan sobre materiales por los cuales se les puede generar talento y ser como equipo una iniciativa y ejemplo para ellos. Objetivos Especficos -Que cada uno de nuestro equipo demuestre el potencial profesional que actualmente ejercemos dejando el corazn y dejar que nuestros sentimientos fluyan. -Que los jovencitos y seoritas aprendan sobre nuestros temas a impartir la pintura al oleo y la plastilina y que tengan iniciativas por emprender un nuevo mundo de talentos

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HIPOTESIS: Ser que los nios que nos asignaran entendern bien los temas en la aplicacin de OLEO Y LA PLASTILINA y su uso para realizar figuras y pinturas creativas.

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MARCO TEORICO:

Resea Histrica de la Escuela:

La formacin de este proyecto dio inicio mediante el ao de1972 y se concluyo en 1973 fue un proyecto de Carlos Arana Osorio con el objetivo de este era la construccin de varias escuelas regionales por que ya que en esta parte de San Juan bastante falta hacia y esta escuelitas contaran con talleres de carpintera , cocina, pero lamentablemente estos se han ido perdiendo por el exceso de alumnos ahora las aulas de talleres son para recibir educacin y el gobierno solo dio mantenimiento de los talleres por un corto tiempo en la actualidad la escuelita cuenta con 590 alumnos aproximadamente 45 por seccin . Una de las mayores necesidades que padecen los alumnos es no hay suficientes aulas y escritorios, la mayora de los alumnos que asisten son de muy escasos recursos y padecen de mala alimentacin, vestuario, y mucha falta de comunicacin por parte de sus padres los nios y maestros consideran que estos proyectos que los alumnos hacemos son muy productivos y de mucha aportacin educacional para los nios, uno delos objetivos principales de los maestros y autoridades de esta escuela son formar buenos ciudadanos y que puedan seguir estudiando para ser profesionales , para tener una mejor calidad de vida y formar una pas mejor.

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CUALITATIVOS: La Escuela ubicada en San Juan Sacatepquez en donde dimos a conocer nuestro tema de la plastilina y el leo, nos dimos cuenta que los estudiantes de esa escuela son muy buenas personas ya que nos respetaron a cada uno de nosotros cuando impartamos nuestros temas y pusieron atencin, los maestros tambin de esa escuela son personas que les ensean valores por que ellos tiene buenos modales son muy respetuosos e imparten sus clases muy bien y les ensean mucho de lo que ellos saben para que sean buenos estudiantes y buenas personas, la directora de ese establecimiento nos recibi muy amablemente cuando llegamos y demostr que es una maestra que tiene mucho profesionalismo. La Escuela es muy grande y bonita ya que cuenta con grandes patios para que los nios se diviertan en el recreo, las aulas son muy amplias eso permite que los estudiantes reciben sus clases cmodamente y que el maestro imparta sus clases bien. Los nios y nias

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Cuantitativos: Las Escuela cuenta con 15 aulas muy amplias para que el maestro imparta bien sus clases y los estudiantes estn cmodamente, cuenta con un cincuenta por ciento (50%) de estuantes de sexo femenino y cincuenta por ciento (50%) de sexo femenino, cuentan con dos servicios sanitarios uno para varones y uno para las nias, cuenta con dos puesto de venta para que los nios compren a la hora de recreo, cuenta con mas de 500 nios en toda la Escuela, cuenta con 15 docente y una directora que dirige el establecimiento, cuenta con un patio muy amplio para la recreacin de los nios a la hora de recreo, el rango de edad de los estudiantes es de 6-16 aos.

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Pintura al leo

En arte se conoce como leo a los aceites que se usan para combinar con otras sustancias y obtener as un producto idneo para la pintura y como extensin, se fueron llamando leos a la misma pintura en s. El uso del leo se conoce desde la modernidad y estaba ya extendido entre los artistas de la Edad Media sobre todo combinndolo con la pintura al temple o al fresco. Con esta mezcla retocaban las obras realizadas en yeso y conseguan as un secado ms rpido. Con el avance y las investigaciones de la alquimia se fueron inventando mezclas favorables para los resultados de la pintura. El aceite que ms se empleaba era el de linaza que sola mezclarse con los pigmentos de minerales que son los que proporcionan el colorido, pero no era el nico y cada artista en su taller tena su propia frmula que guardaba muy en secreto. Muchos siguieron los consejos y experiencias escritos en el Tratado del monje Tefilo que ya se conoce y se menciona en el ao 1100. Esta pintura obtenida con la mezcla de leos ofreca muchas ventajas al pintor, entre otras, el poder realizar su obra lentamente y sin prisas de acabado (lo contrario de lo que ocurra en la pintura al temple, o al fresco), el poder retocar la obra da a da, variar la composicin, los colores, etc. Las bases sobre las que se aplica el leo son diversas, sin que por ello vare su aspecto. Lo que si vara es la tcnica de preparacin de estas bases pues es muy distinto pintar sobre lienzo, tabla, fresco o cobre. A partir del siglo XVII con el arte barroco los pintores eligieron como soporte favorito de sus pinturas al leo sobre lienzo, siendo este ms prctico para la elaboracin de grandes composiciones, que la tabla. De tal forma tom importancia el material empleado por los artistas que se empez a emplear la palabra lienzo u leo en lugar de cuadro para designar las obras pictricas. Los primeros grandes artistas de pintura al leo fueron los flamencos. Con el leo no solo se pueden realizar pinceladas lineales, sino que tambin permite hacer veladuras, aguadas, manchas, etc. Podemos utilizar el leo sobre tela de lino o algodn, sobre bastidor o encolada en una tabla. Luego, este soporte debe ir cubierto por una capa muy fina de yeso y cola o

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apresto. Esta preparacin se lleva a cabo para que la superficie que se va a pintar no sea tan absorbente. Para pintar con leo lo primero que se hace es el bosquejo con lpiz o carboncillo.

Para realizar los cuadros al leo utilizamos fundamentalmente los siguientes materiales y utensilios de trabajo: LIENZOS. OLEOS. PINCELES. ESPATULA. CABALLETE. AGUARRAS. TRAPOS.

Se aprende a andar andando y se aprende a pintar pintando. Y recordando a un creador de cursos por correspondencia, all por los aos 50, considero que el camino a seguir es "Al xito por la prctica". Todos, cuando ramos nios, nos encantaba pintarrajear en cualquier sitio incluso en aquellos que sentaba muy mal a los mayores, como las paredes, los manteles, los libros, las mesas, en fin, en todas partes. Y lo hacamos sin miedo a nada, aunque nos reprendieran. A qu tenemos miedo? por qu no nos atrevemos? y si llevamos dentro un genio artstico y no lo desarrollamos por no atrevernos a empezar? Y aunque no seamos ningn genio, por qu no vamos a disfrutar pintando o dibujando? Cmo? Qu es muy difcil? Que va!

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Voy a contarles la forma de empezar a pintar y vern como es muy sencillo sin ninguna complicacin: Los colores.- Antes de nada, ser adquirir las cosas necesarias para poder pintar: Lo primero de todo sern los colores, sin ellos nada podemos hacer. Ahora todo es muy sencillo, no tenemos que fabricarlos nosotros como hacan los antiguos, bastar con comprarlos.

Tampoco necesitamos un montn de colores. En realidad, nos basta con tres colores: rojo, amarillo y azul. Estos son los llamados primarios, pues de la mezcla de ellos salen los dems. Claro que, cuando le enseen la carta de colores, usted se va a volver loco con tantos como hay, pero nosotros se lo vamos a poner muy sencillo. Estos son los colores que usted debe adquirir: -Rojo: Carmn de garanza -Amarillo: Cadmio claro -Azul: Ultramar claro Cuando tenga prctica, podr experimentar con otros rojos, azules o amarillos diferentes hasta que encuentre los que realmente le gustan. Necesitamos tambin un blanco que normalmente slo son tres: Plata, Titanio, Zinc. Para empezar puede usar cualquiera. El Plata es el ms cubriente u opaco, el Zinc el ms transparente y el Titanio es intermedio. Por ello lo recomendable es utilizar el Blanco de Titanio y un tubo grande de 200 cc. pues usaremos ms cantidad de blanco que de los colores.

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Manualidades infantiles con figuras de plastilina: Para realizar figuras de plastilina, emplearemos una serie de herramientas: Palos de modelar Cuchillas de retornear Rodillo Moldes para figuras y cortadores Una tablita de madera para apoyar No es conveniente emplear utensilios de cocina para realizar estos trabajos. Realizaremos la figura de Bob esponja, y necesitamos plastilina amarilla, blanca, negra, azul y marrn. Lo primero que haremos ser el cuerpo de nuestro personaje, confeccionaremos un pan cuadrado de plastilina amarilla. Para que se asemeje ms al personaje, afinaremos el cuadrado por el lado que queda hacia abajo. Luego moldeamos la camisa en plastilina blanca, simplemente realizamos una tira gruesa que contine la parte ms estrecha del cuerpo. Unimos las partes (despus alisaremos todas las uniones). Con la plastilina marrn, hacemos la misma operacin para hacer el pantaln, que ser ms grueso. Luego hacemos dos cilindros pequeos con marrn para las piernas. Para montarlas, colocaremos dos palillos en el pantaln, y luego las piernas. La posicin de los cilindros depende de la posicin del personaje. Si lo queremos sentado, colocamos los cilindros de costado, de lo contrario, los colocamos parados. Para los brazos, hacemos lgrimas blancas y las colocamos a los costados del pan amarillo, sobre el nivel de la camisa. Se colocan ahora los ojos, que son dos crculos blancos, y sobre ellos, dos crculos ms pequeos de plastilina azul. Por ltimo, hacemos dos circulitos ms pequeos en negro y los colocamos sobre los azules. De este modo qued terminado el ojo. Para hacer la boca, hacemos dos bolitas y figuras de plastilina amarilla que colocamos bajo los ojos, sern las mejillas. Entre las mejillas, con un palillo, damos forma a la boca, trazando una bella sonrisa. En este punto, podemos dar por terminada la figura, pero si preferimos colocarle una corbata, hacemos con plastilina azul una tira triangular y la colocamos sobre la camisa.

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Usos de la plastilina: La plastilina puede usarse en una gran variedad de actividades: Como juego: es el principal uso que tiene en la actualidad, y sirve como estimulante de la actividad motriz, como desestresante para nios con problemas de hiperactividad. Para la realizacin de maquetas: es un elemento til en la realizacin de maquetas, permitiendo confeccionar figuras, edificios y otros componentes de las mismas. En la animacin: las figuras de plastilina han resultado un excelente mat erial para la realizacin de pelculas animadas, por las posibilidades que ofrecen de cambios de posicin de sus modelos. Actualmente se est empleando como recurso pictrico, como sustituto de la pintura, debido a sus propiedades maleables, producindose obras texturadas con resultados que pueden compararse con los del leo. An puede emplearse para el bosquejado de modelos escultricos por su tiempo de secado lento. .

En la Segunda Guerra Mundial los alemanes quisieron sustituir el caucho con este material, pero fracas. Hoy en da lo podemos usar hacer las manos ms capaces en el caso de agilidad, pero esto se hace en los nios menores de 12 aos. Tambin ha sido un buen uso para los nios con problemas cerebrales

La plastilina es una masa de moldear plstica, que se presenta en variados colores. Este material se emplea principalmente como auxiliar en la educacin infantil, como motivador de la creatividad y estimulante psicomotriz. Sus colores sirven en el aprendizaje de la diferenciacin de los mismos, y la capacidad de separarse y volverse a unir, sirven para ensear la divisin de objetos. Otro uso de esta masa es la confeccin de figuras de plastilina, con fines decorativos (imanes, etc), didctica, artstica, etc.

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DESC

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RIPCION DE LA ACCION PRE Y POST:

De primero nos dieron los temas que tenamos que investigar para exponer en la escuelita los temas fueron: OLEO Y PLASTILINA Nos organizamos con el coordinador y secretaria de mi equipo y para poder repartir lo que cada uno tenia que exponer para que fuera un poco mas creativo decidimos hacer carteles coloridos y tambin para que los nios comprendieran mejor los temas Cuando bamos en el bus estbamos un poco nerviosos por que nunca aviamos tenido actividades fuera del colegio pero al vez emocionados por compartiramos con los nios de la escuela, pero nos otros no bamos con el pensamiento de un proyecto sino de convivir y compartir con cada uno de ellos. Cuando llegamos a la escuela nos agrado el recibimiento de los nios hacia nosotros por que rpido nos fueron a en encontrar y a preguntar que bamos a hacer. Les llevamos material de apoyo para que conocieran un poco mas de los temas a exponer y demostraran su talento, los materiales fueron plastilina y oleo cada uno de los nios hizo una figura con plastilina y nosotros los orientamos en lo que podamos y as se divirtieron aprendiendo nos dio muchos gusto ya que este era nuestro objetivo. Tambin decidimos llevarles ropa ya que son de escasos recursos y no tienen posibilidades de comprar, les regalamos lpices, borradores, sacapuntas, con el fin de motivarlos a que sigan adelante y estudien para superarse en la vida, dejamos un aporte que eran uno botes de basura para contribuir a la higiene de los nios y uno vasos para el uso de todos despus cada uno de los integrantes del equipo tena una actividad a realizar para que todo fuera de una forma ordenada: Rony dio la bienvenida y presentar a los dems integrantes Kevin hizo las dinmicas Michelle y Karen preparo la refaccin Todos los varones de mi equipo ayudaron a colocar la piata Las mujeres repartimos la refaccin Al finalizar la actividad todos hicimos limpieza

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TECNICAS APLICADAS A LA INVESTIGACION Y A LA ACCION:

Entrevista: Esta tcnica fue utilizada en el momento de pasar una breve investigacin o cuestionamiento a la directora del plantel de como haba sido fundada la escuela y si necesitaba algunos cambios o requera de materiales de construccin para reconstruir algunas partes daadas de la escuela, con esta tcnica fue muy eficaz nuestra labor debido a que sabamos que era lo que necesitaban los alumnos y nos orientamos con esa informacin hacia lo que debamos hablar con los nios.

Encuesta: Esta tcnica fue puesta en practica al momento de darles unas hojas con unas preguntas a los nios en donde les preguntbamos si conocan algo acerca de la plastilina y el oleo, esta actividad fue realizada antes de comenzar con nuestro proyecto es decir fue PRE antes de... y luego les dimos la otra que fue la POST despus de... en donde ellos dieron su punto de vista, si les gusto la actividad y que hubieran querido que hiciramos aparte de lo que realizamos.

Juegos: Esta tcnica se llevo a cabo en el momento del receso que tuvimos con los alumnos ya que luego de la charla decidimos jugar con ellos y la pasamos muy bien todos, al principio unos nios no queran involucrarse pero despus de unos minutos y al ver lo que estbamos realizando se involucraron y juntos nos divertimos, y al final todos terminamos bailando y divirtindonos.

Investigacin Bibliogrfica: La investigacin la realizaron el coordinador y la secretaria de grupo despus dividimos los temas para que cada uno de nosotros realizaron su cartel para que los nios se dieran cuenta de lo que estbamos exponiendo.

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EVALUACION DE LA ACCION PRE Y POST: Con este trabajo comprobamos que los nios que viven en San Juan Sacatepquez, que actualmente estudian en rea rural y escuela publica, y que estn de escasos recursos tienen capacidad para aprender tienen metas y propsitos personales y los temas de creatividad que les impartimos son una base en la cual se puede comprobar que tienen talento, pero tambin hay que tratar de explotar todo su potencial. Con este proyecto aparte de tener un resultado efectivo de nuestro intelecto en el equipo tambin tuvimos satisfaccin obteniendo experiencia y conviviendo con personas realmente que necesitan de otro tipo de compaa, y al dejar no solo herramientas materiales para ellos, sino que dejar el corazn y crecer como persona exitosa Comprobamos que el equipo de ctedras que inculcan sus conocimientos a los alumnos estn preparados(as) y son competentes en la preparacin de los mismos y toman esto como una oportunidad de trabajo y de poder sacar adelante a muchas personas que pueden hacer que Guatemala sea un pas mejor con esfuerzo y que para llegar alcanzar lo que quieren el estudio es el mejor atajo. Comprobamos que los estudiantes que nos asignaron poseen un valor muy importante que se llama humildad y eso los hace mas grandes como personas y si el pas tuviera los valores que se han perdido otra seria la situacin. Nosotros como profesionales del hoy podemos empezar hacer algo para que las acciones de todos los ciudadanos sean las adecuadas para ser sobre salientes ante los pases del primer mundo y guiar como lideres ejemplares.

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VALORES APLICADOS A LA INVESTIGACION Y A LA ACCION:

DIOS. Como principal valor que utilizamos en nuestro proyecto de seminario, DIOS que es quien nos gua, nos da inteligencia y entendimiento para poder realizar todo lo que se nos encomend.

RESPONSABILIDAD. Desde un principio lo aplico todo el grupo asistiendo a todas las reuniones que tuvimos para la realizacin de este proyecto, trabajando la investigacin y accin del mismo por lo cual podemos afirmar que aprendimos a ser muy responsables en todo momento.

SOLIDARIDAD. Aprendimos que mas que compaeros de estudio somos una gran familia dando de nosotros lo mejor para cada uno y apoyndonos en todo momento, aconsejndonos y tomando las mejores decisiones.

HONESTIDAD. Este valor lo aplicamos y nos dimos cuenta que sin tener que estar repitindolo para que todos furamos honestos lo fuimos simplemente por que ya somos profesionales lo cual nos sirvi en nuestras opiniones y puntos de vista en este proyecto.

RESPETO. Este valor lo aplicamos en todo momento y con todos nuestros compaeros de estudio, tambin cuando fuimos al establecimiento que nos corresponda fuimos muy respetuosos con todos los nios y nias de la escuela que visitamos incluyendo maestros y catedrtica asesora del proyecto.

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LICEO PROFESIONAL DE INFORMATICA Y TENCOLOGIA 6to. PERITO EN ADMINISTRADOR DE EMPRESAS ESCUELA COMUNIDAD DE RUIZ SAN JUAN SACATEPEQUEZ PRE-ENCUESTA SOBRE LOS TEMAS DE OLEO Y PLASTILINA 1. Sabes que es la pintura oleo? ______________________________________________________________________ 2. Has visto una pintura oleo? ______________________________________________________________________ 3. Te gustara conocer sobre le oleo? ______________________________________________________________________ 4. Crees que la pintura oleo es creativa? ______________________________________________________________________ 5. Te gustara pintar con pintura oleo? ______________________________________________________________________ 6. Conoces la plastilina? ______________________________________________________________________ 7. Has jugado con la plastilina? ______________________________________________________________________ 8. Crees que con la plastilina se pueden hacer figuras? ______________________________________________________________________ 9. Te ayuda a entretenerte con la plastilina? ______________________________________________________________________ 10. Quisieras crear tu propia plastilina? ______________________________________________________________________

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PRE-ENCUESTA si no 1o. Sabes que es la pintura oleo? 100% 0% 2o. Has visto una pintura oleo? 100% 0% 3o. Te gustara conocer sobre el oleo? 100% 0% 4o. Crees que la pintura al oleo es creativa? 100% 0% 5o. Te gustara pintar con pintura oleo? 100% 0% 6o. Conoces la plastilina? 100% 0% 7o. Has jugado con la plastilina? 100% 0% 8o. Crees que con la plastilina se pueden hacer figuras? 100% 0% 9o. Te ayuda a entretenerte con la plastilina? 90% 10% 10o. Quisieras crea tu propia plastilina? 100% 0%

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Esta es la escuela para realizar el seminario

Aqu estamos tratando de ubicarnos

Aqu estamos colocando los carteles Para la exposicin

Aqu estamos organizando a los nios que se nos acercaron para jugar

Aqu estamos repartiendo los carteles de exposicin

Aqu estamos revisando los materiales de apoyo

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LICEO PROFESIONAL DE INFORMATICA Y TENCOLOGIA 6to. PERITO EN ADMINISTRADOR DE EMPRESAS ESCUELA COMUNIDAD DE RUIZ SAN JUAN SACATEPEQUEZ PRE-ENCUESTA SOBRE LOS TEMAS DE OLEO Y PLASTILINA
1. Sabes manejas la plastilina? _____________________________________________________________________________________ 2. Sabes si hay alguna forma de hacer plastilina en casa? _____________________________________________________________________________________ 3. Sientes sensaciones al momento de jugar plastilina? _____________________________________________________________________________________ 4. Sabes cuales son los materiales para hacer plastilina? _____________________________________________________________________________________ 5. Te gusta el proceso de elaboracin de la plastilina? _____________________________________________________________________________________ 6. Te intereso aprender ms sobre la plastilina? _____________________________________________________________________________________ 7. Aprendiste sobre la pintura oleo? _____________________________________________________________________________________ 8. Sabes cuales son los materiales con que se puede pintar oleo? _____________________________________________________________________________________ 9. Sabes de que esta hecho el oleo? _____________________________________________________________________________________ 10. Sabes las diferentes maneras de pintar con oleo? _____________________________________________________________________________________

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POST-ENCUESTA 1o. Sabes manejar la plastilina? 2o. Sabes si hay alguna forma de hacer plastilina en casa? 3o. Sientes sensaciones al momento de jugar plastilina? 4o. Sabes cuales son los materiales para hacer plastilina? 5o. Te gusta el proceso de elaboracin de la plastilina? 6o. Te intereso aprender mas sobre la plastilina? 7o. Aprendiste sobre la pintura al oleo? 8o. Sabes cuales son los materiales con que se puede pintar oleo? 9o. Sabes de que esta hecho el oleo? 10o. Sabes las diferentes maneras de pintar con oleo?

si no 100% 0% 100% 0% 100% 0% 100% 0% 50% 50% 100% 0% 100% 0% 100% 0% 70% 30% 100% 0%

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Aqu estamos presentndonos con los alumnos que nos asignaron

Aqu estamos exponiendo los temas del oleo y la plastilina

Aqu estamos realizando las dinmicas con los alumnos

Aqu estamos quebrando la piata con los nios

Aqu les entregamos la refaccin y la Bolsa de ropa

Despus de finalizar con los alumnos

entregamos pelotas y botes de basura para las aulas a la directora

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HALLAZGOS POSITIVO:

Area Verde Area protegida y con buena forma de evitar accidentes Amplitud del Establecimiento Poseen tiendas Campos deportivos Maestros Capaces Directora Cooperativa Abastecimiento de Alumnos

NEGATIVO: Baos e mal estado No poseen botes en donde depositar la basura Esta ubicada a la orilla de la carretera No poseen un uniforme identificativo No poseen herramientas de limpieza El exterior de la escuela no posee banqueta No poseen servicio de agua potable

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CONCLUSIONES 1. Concluimos que el gobierno en varias ocasiones promueve en las escuelas rurales de nuestro pas proyectos de orientacin cultural y social en el cual tales temas ayudan al desarrollo personal. 2. Concluimos que hay muchos nios a los cuales son muy tmidos es necesario que el ministerio de educacin desarrolle planes de comunicacin para que los nios de toda clase se informen y expresen al mximo su potencial. 3. Concluimos con este proyecto que lo mas importante nos es lo que tenemos sino lo que podemos hacer con lo que tenemos y que como persona tenemos que saber valorar todo lo que tenemos ya que esto demostrara que podemos ser personas profesionales, con tica y moralidad.

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RECOMENDACIONES

La Escuela necesita un convenio unido, o un acuerdo con el Ministerio de Educacin as lograr la mayor atencin del Gobierno para una ayuda que pueda beneficiar a todos los alumnos y maestros de ese establecimiento para poder lograr una educacin, enseanza y aprendizaje al 100%.

Padres y Madres de familias as como Direccin y Catedrticos poner de su parte y todos lograr construir un pequeo lugar adecuado un lugar en donde poder depositar toda la basura.

Colaborar con el mantenimiento y mejora de los lugares que se utilizan para las necesidades fisiolgicas (baos) y reparacin de los mismos.

Cumplir con la misma naturaleza, esto requiere de cuidar los arboles que se encuentran alrededor del establecimiento y dentro del mismo, tambin de sembrar mas arboles y plantitas con sus respectivas macetas para un mejor ambiente y estancia en el lugar.

Reparacin y mantenimiento de algunos techos que se encontraban con algunos agujeros y estar preparados para los tiempos de inviernos y no se pueda entrar al agua a las aulas y los alumnos no se puedan mojar ni distraerse por lo mismo.

Que todo el claustro de profesores incluyendo direccin que pueda tener una capacitacin constante y estar al tanto de todas las actualizaciones y modificaciones de mtodos de enseanza incluyendo todo tipo de tecnologa (computadoras y ensear a utilizarlas).

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CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACION

Proveedores familiares Tos, primos y dems familia y amigos.

Donativos Ropa 4 Bolsas de ropa de nios, adultos, jvenes etc.

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CRONOGRAMA DE ACCION: 1. Alistar los materiales, vveres u otros instrumentos que necesitemos. 2. Salida del liceo. 3. Recorrido por la zona a la que realizaremos nuestro proyecto investigacin/accin. 4. Asignacin de aula y nios. 5. Presentacin de equipo de trabajo. 6. Repartir la encuesta pre (antes de la exposicin sobre nuestros temas) 7. Colocar materiales y poner en marcha la exposicin con los temas correspondientes. 8. Realizar la dinmica de acorde con los temas impartidos. 9. Repartir la encuesta post (despus de la exposicin) 10. Entrega de refaccin a cada nio. 11. Entrega de bolsa solidaria (con ropa, comida no perecedera u instrumentos para su estudio) 12. Despedida de hacia los nios que nos asignaron. 13. Reubicacin del equipo de trabajo (hacia el bus recogiendo todas nuestras cosas) 14. Salida del establecimiento (dirigindonos hacia el colegio)