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Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje en la Infancia Tercer Semestre

Descripcin del Recurso Didctico


Materiales que se usaron en la elaboracin Colores predominantes Los colores usados fueron los adecuados, s, no por qu? El tamao de letra fue adecuado? Las imgenes usadas son atractivas y reflejan la realidad prxima de los nios, s, no, por qu? Medidas Cantidad (en caso de uso individual por parte del alumnado)

Cuento, pello, crayolas, cartulinas. Verde, azul, amarillo, morado, naranja y rosa. S, porque para los nios es muy llamativo ese tipo de colores, aparte que los dibujos del mismo modo son llamativos. nicamente llevo el ttulo del cuento ya que la actividad era que ellos fueran narrando el cuento. Si ya que los dibujos son bsicamente reales y que en el contexto de los nios existen. 52 cm de largo por 42 cm de ancho. 1 cuento por equipo de tres nios.

BPF/ Enero 2014

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Desarrollo del Pensamiento y el Lenguaje en la Infancia Tercer Semestre

Anlisis de texto Gnero Literario: Subgnero Literario: Bibliografa: En qu grado de educacin preescolar utilizaras el texto: Campo: Aspecto: Aprendizaje esperado: Competencia: No. de artculos: No. de sustantivos: No. de adjetivos No. de verbos: Cules micro habilidades puedes desarrollar usando este texto: La complejidad del texto es adecuada para los nios, por qu: La amplitud del texto es adecuada para los nios, por qu: Cul es la funcin de las imgenes en el texto: Gnero narrativo. Subgnero narrativo cuento Matas dibuja el sol/roci Martnez;-Mxico: SEP: ediciones Ekar, 2005. 1 grado y 2 grado. Expresin y apreciacin artsticas. Expresin y apreciacin visual. Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado, y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin de vida. Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados. 11 8 10 Recordar palabras y frases y que reconozca el significado. Comprensin del texto. Si,

Si por que los nios apenas comienzan a identificar las letras o palabras del texto, y el cuento trae ms amplias las imgenes para que los nios se puedan imaginar el cuento, si no lo pueden leer. Que los nios desarrollen su habilidad de pensar y la imaginacin para que as ellos, puedan describir el cuento.

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