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CETIS 153, D. F.
CETIS 11, D. F.
CECYTE TODOS SANTOS, B.C.S.
CECYTE Chih.
CBTA 155, Mor.
Responsable de Normatividad y
Procesos Acadmicos de CECYTE
CETIS 153, D. F.
CETIS 11, D. F.
CECYTE TODOS SANTOS, B.C.S.
CECYTE Chih.
CBTA 155, Mor.
Responsable de Normatividad y
Procesos Acadmicos de CECYTE
PROPSITO DE LA ASIGNATURA.
Propsitos generales de la asignatura:
El alumno opera y administra de manera correcta una red de rea local,
utilizando las herramientas administrativas del sistema operativo de red.
El docente disea un ambiente propicio y agradable en el grupo, para que los
estudiantes generen la construccin de su conocimiento.
Propsitos de la unidad 1:
El alumno determina la funcionalidad del software de red, respecto a los
recursos disponibles con los que cuenta el centro de cmputo del colegio.
El alumno identifica y verifica las caractersticas del equipo de cmputo,
servidor y perifricos que conformarn la red, para que genere la construccin
de su conocimiento.
Propsitos de la unidad 2:
En el aula.
El la sala audiovisual.
En el centro de cmputo.
Uniestructural:
Multiestructural:
Relacional:
El alumno analiza y compara los dispositivos de conectividad a emplear
en la red, para verificar el correcto funcionamiento de la red.
Abstracto amplio:
APERTURA UNIDAD 1:
Actividad 1: Presentacin de la asignatura a los alumnos.
Actividad 2: Evaluacin diagnstica.
Actividad 3: Creacin de grupos colaborativos.
DESARROLLO UNIDAD 1:
Actividad 4: Qu es un software de red?
Actividad 5: Qu es un servidor?, y Cules son sus caractersticas?
Actividad 6: Cules son las caractersticas del equipo de cmputo y perifricos
que conforman la red?
CIERRE UNIDAD 1:
Actividad 7: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados.
APERTURA UNIDAD 2:
Actividad 8: Evaluacin diagnstica.
DESARROLLO UNIDAD 2:
Actividad 9: Qu es un sistema operativo de red?
Actividad 10: Identificacin del equipo de cmputo.
Actividad 11: Elementos para realizar la conectividad de la red.
Actividad 12: Pasos para instalar el sistema operativo de red.
CIERRE UNIDAD 2:
Actividad 13: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados.
APERTURA UNIDAD 3:
Actividad 14: Evaluacin diagnstica.
DESARROLLO UNIDAD 3:
Actividad 15: Recursos de la red.
Actividad 16: Cuentas y grupos de usuario.
Actividad 17: Niveles de seguridad.
Actividad 18: Asignacin de derechos y atributos a usuarios.
Actividad 19: Compartir recursos de la red.
Actividad 20: Monitorear la red.
Actividad 21: Mantenimiento de la red.
Actividad 22: Generacin de reportes.
CIERRE UNIDAD 3:
Actividad 23: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados.
Cuestionario:
DESARROLLO UNIDAD 1:
Actividad 4: Qu es un software de red?
CIERRE UNIDAD 1:
Actividad 7: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados.
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
SATISFACTORIO
REGULAR
PARTICIPACIN
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
VOCABULARIO
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
COMPORTAMIENTO adecuada
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
sin
faltar el respeto a
sus compaeros.
El
El
comportamiento
comportamiento
del alumno no
del alumno no sirvi para lograr
fue el adecuado los
objetivos
para trabajar en propuestos y falto
equipo.
al respeto a sus
compaeros.
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.
TRABAJO EN
EQUIPO
APERTURA UNIDAD 2:
Actividad 8: Evaluacin diagnstica.
Cuestionario:
Qu entiendes por el concepto: sistema operativo de red?
Cules sistemas operativos de red conoces?
DESARROLLO UNIDAD 2:
Actividad 9: Qu es un sistema operativo de red?
CIERRE UNIDAD 2:
PARTICIPACIN
VOCABULARIO
EXCELENTE
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
SATISFACTORIO
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
REGULAR
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
COMPORTAMIENTO adecuada
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
sin
faltar el respeto a
sus compaeros.
El
El
comportamiento
comportamiento
del alumno no
del alumno no sirvi para lograr
fue el adecuado los
objetivos
para trabajar en propuestos y falto
equipo.
al respeto a sus
compaeros.
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.
TRABAJO EN
EQUIPO
APERTURA UNIDAD 3:
Actividad 14: Evaluacin diagnstica.
Cuestionario:
Qu entiendes por el concepto: administrar los recursos de una red?
Cules recursos de red conoces?
Haz utilizado algn recurso de red?
DESARROLLO UNIDAD 3:
Actividad 15: Recursos de la red.
CIERRE UNIDAD 3:
Actividad 23: Evaluacin sumatoria y entrega de resultados
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
PARTICIPACIN
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
VOCABULARIO
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
COMPORTAMIENTO El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
y
SATISFACTORIO
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El alumno
comporto
manera
adecuada
se
de
sin
REGULAR
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El
comportamiento
del alumno no
fue el adecuado
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El
comportamiento
del alumno no
sirvi para lograr
TRABAJO EN
EQUIPO
los
objetivos
correcta sin faltar
faltar el respeto a para trabajar en propuestos y falto
el respeto a sus
sus compaeros. equipo.
al respeto a sus
compaeros.
compaeros.
El
alumno
El alumno estuvo En
algunas
siempre estuvo
dispuesto
a ocasiones
el
dispuesto
a
trabajar
en alumno
trabajar
en
Nula participacin
equipo,
para participaba con
equipo,
para
con su equipo de
lograr el objetivo su equipo para la
lograr el objetivo
trabajo.
de la tarea o realizacin de la
de la tarea o
prctica
a tarea o prctica a
prctica
a
realizar.
desarrollar.
realizar.
EVALUACIN-PRODUCTOS ESPERADOS.
Sistema de evaluacin de la Unidad 1:
1. Elaboracin de documentos de las actividades (individuales y grupales),
tenerlos en el portafolio de evidencias.
Productos esperados:
2. Actividad 1: Carta Quien soy yo en el presente y quien quiero ser yo en el
futuro? (individual).
3. Actividad 2: Cuestionario: administracin de los recursos de una red
(individual).
Cuestionario:
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN organizada en
categoras y
subcategoras.
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
NO SATISFACTORIO
Nula identificacin o muy
pocos
elementos,
aspectos o conceptos
relevantes del tema, as
como su desarrollo.
La informacin no se
encuentra organizada, se
presenta en un total
desorden.
La
investigacin
La investigacin no sirvi
sirvi
poco
para alcanzar el objetivo
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La ortografa y gramtica
utilizada
en
la
investigacin
es
deficiente, ya que se
observan muchos errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
EXCELENTE
Desarrollo
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Desarrollo de la Pobre
NO SATISFACTORIO
La exposicin no muestra
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES, aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN organizada en
categoras y
subcategoras.
La exposicin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
DICCIN
La informacin no se
encuentra organizada, se
presenta en un total
desorden.
La exposicin
sirvi
poco La exposicin no sirvi
para alcanzar para alcanzar el objetivo
el
objetivo propuesto.
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
exposicin
es
La ortografa y
muy buena, ya
gramtica
que se observan
utilizada en la
muy
pocos
exposicin es
errores
correcta.
ortogrficos y/o
gramaticales en
la
presentacin
electrnica.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
exposicin es
regular,
ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales
en
la
presentacin
electrnica.
La diccin del
equipo
al
presentar su
exposicin al
grupo, es la
correcta
de
acuerdo
al
nivel
de
estudios
de
los alumnos.
El
equipo
tiene
muy
poca fluidez al La diccin del equipo
hablar,
al frente a sus compaeros
presentar su es psima.
exposicin al
grupo.
La diccin del
equipo
al
presentar
su
exposicin
al
grupo,
es
adecuada
de
acuerdo al nivel
de estudios de
los alumnos.
La ortografa y gramtica
utilizada en la exposicin
es deficiente, ya que se
observan muchos errores
ortogrficos
y/o
gramaticales
en
la
presentacin electrnica.
MATRIZ DE
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN organizada en
categoras y
subcategoras.
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
NO SATISFACTORIO
Nula identificacin o muy
pocos
elementos,
aspectos o conceptos
relevantes del tema, as
como su desarrollo.
La informacin no se
encuentra organizada, se
presenta en un total
desorden.
La
investigacin
La investigacin no sirvi
sirvi
poco
para alcanzar el objetivo
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La ortografa y gramtica
utilizada
en
la
investigacin
es
deficiente, ya que se
observan muchos errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
SATISFACTORIO
REGULAR
NO
SATISFACTORIO
PARTICIPACIN
VOCABULARIO
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El
comportamiento
del alumno no
sirvi para lograr
los
objetivos
propuestos y falto
al respeto a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
COMPORTAMIENTO adecuada
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
compaeros.
El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
sin
faltar el respeto a
sus compaeros.
El
comportamiento
del alumno no
fue el adecuado
para trabajar en
equipo.
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.
TRABAJO EN
EQUIPO
14. Criterios:
No satisfactorio: Incumple con los elementos 1 al 13 en ms de uno de
sus componentes o bien cumple con la mitad de sus componentes pero
falla en la otra mitad de sus componentes.
Regular: Cumple con los elementos 1 al 13, con deficiencias marcadas
en la mayora de los elementos.
Satisfactorio: Cumple con la mayora de los elementos 1 al 13, con
deficiencias marcadas en al menos 3 elementos.
Excelente: Cubre con todos los elementos anteriores (1 al 13).
15. Para la asignacin de la calificacin considere:
Acreditado: Cuando se ubique en excelente o satisfactorio.
No acreditado: Cuando se ubique en regular o no satisfactorio.
Porcentajes asignados a los instrumentos de evaluacin:
90
CATEGORA DE CALIFICACIN
A. El alumno comprendi, explico,
analizo y desarrollo los objetivos le la
unidad en un nivel excelente, en el
proceso de evaluacin.
B. El alumno comprendi, explico,
analizo y desarrollo los objetivos de la
unidad en un nivel muy bueno, en el
proceso de evaluacin.
80
70
60
50
Ejemplos:
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
=
=
=
=
=
=
100 / 10 = 10
90 / 10 = 9
80 / 10 = 8
70 / 10 = 7
60 / 10 = 6
50 / 10 = 5
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN organizada en
categoras y
subcategoras.
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
NO SATISFACTORIO
Nula identificacin o muy
pocos
elementos,
aspectos o conceptos
relevantes del tema, as
como su desarrollo.
La informacin no se
encuentra organizada, se
presenta en un total
desorden.
La
investigacin
La investigacin no sirvi
sirvi
poco
para alcanzar el objetivo
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La ortografa y gramtica
utilizada
en
la
investigacin
es
deficiente, ya que se
observan muchos errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
PROCEDIMIENTOS los correctos
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
PRESENTACIN
SATISFACTORIO
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
La ortografa y
gramtica
La ortografa y utilizada en el
gramtica
reporte es muy
utilizada en el buena, ya que se
reporte es la observan
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
REGULAR
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
NO
SATISFACTORIO
Nula identificacin o
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
relevantes del tema,
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
presenta en un total
desorden.
Los procedimientos y
tcnicas descritas no
son los correctos
para lograr el objetivo
propuesto.
La
ortografa
y
gramtica utilizada en
el
reporte
es
deficiente, ya que se
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de la
prctica y sus
conclusiones.
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
elementos: los
integrantes del
equipo
o elaboracin.
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN organizada en
categoras y
subcategoras.
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
EFICACIA
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y La ortografa y
GRAMTICA
gramtica
utilizada en la
investigacin
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
NO SATISFACTORIO
Nula identificacin o muy
pocos
elementos,
aspectos o conceptos
relevantes del tema, as
como su desarrollo.
La informacin no se
encuentra organizada, se
presenta en un total
desorden.
La
investigacin
La investigacin no sirvi
sirvi
poco
para alcanzar el objetivo
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y La ortografa y
gramtica
gramtica
utilizada en la utilizada en la
investigacin es investigacin
La ortografa y gramtica
utilizada
en
la
investigacin
es
deficiente, ya que se
es correcta.
muy buena, ya
que se observan
muy
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
es regular, ya
que
se
observan
observan muchos errores
varios errores ortogrficos
y/o
ortogrficos
gramaticales.
y/o
gramaticales.
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
PROCEDIMIENTOS los correctos
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
La ortografa y
GRAMTICA
gramtica
utilizada en el
reporte es la
correcta.
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
NO
SATISFACTORIO
Nula identificacin o
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
relevantes del tema,
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
presenta en un total
desorden.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
Los procedimientos y
tcnicas descritas no
son los correctos
para lograr el objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte es muy
buena, ya que se
observan
muy
pocos
errores
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
La
ortografa
y
gramtica utilizada en
el
reporte
es
deficiente, ya que se
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
ortogrficos
ortogrficos y/o
y/o
gramaticales.
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
La presentacin deficiente, ya
del reporte es el que en el se
adecuado, ya que muestran
en el se muestran algunos de los
a los integrantes siguientes
del
equipo
o elementos: los
individual,
el integrantes del
ndice,
el equipo
o
desarrollo de la individual,
el
prctica y sus ndice,
el
conclusiones.
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
PARTICIPACIN
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
VOCABULARIO
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
COMPORTAMIENTO El alumno se
SATISFACTORIO
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El
alumno
se
REGULAR
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El
TRABAJO EN
EQUIPO
comporto
de
manera
adecuada
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
compaeros.
comportamiento
comporto
de comportamiento
del alumno no
manera
del alumno no sirvi para lograr
adecuada
sin fue el adecuado los
objetivos
faltar el respeto a para trabajar en propuestos y falto
sus compaeros. equipo.
al respeto a sus
compaeros.
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.
Cuestionario: 5%
Investigaciones en Internet: 15%
Ensayo, Cuadro comparativo, Mapas conceptuales: 15%
Reporte de Prcticas: 40%
Evaluacin a cargo de los compaeros: 10%
Portafolio de evidencias: 15%
90
80
70
60
50
CATEGORA DE CALIFICACIN
A. El alumno comprendi, explico,
analizo y desarrollo los objetivos le la
unidad en un nivel excelente, en el
proceso de evaluacin.
B. El alumno comprendi, explico,
analizo y desarrollo los objetivos de la
unidad en un nivel muy bueno, en el
proceso de evaluacin.
C. El alumno alcanzo los objetivos de
la unidad en un nivel bueno
solamente, en el proceso de
evaluacin.
D. El alumno adquiri un nivel de
competencia regular respecto a los
objetivos de la unidad, en el proceso
de evaluacin.
E. El alumno adquiri un nivel de
competencia mnimo respecto a los
objetivos de la unidad, en el proceso
de evaluacin.
F. El alumno tiene un nivel de
rendimiento insuficiente, respecto a
los objetivos de la unidad, en el
proceso de evaluacin.
Ejemplos:
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
=
=
=
=
=
=
100 / 10 = 10
90 / 10 = 9
80 / 10 = 8
70 / 10 = 7
60 / 10 = 6
50 / 10 = 5
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
ORGANIZACIN La informacin
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La
informacin La informacin
NO SATISFACTORIO
Nula identificacin o muy
pocos
elementos,
aspectos o conceptos
relevantes del tema, as
como su desarrollo.
La
informacin
no
se
EFICACIA
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
no
esta
esta organizada
encuentra organizada, se
organizada en
en categoras y/o
presenta en un total
categoras y
subcategoras.
desorden.
subcategoras.
La investigacin
sirvi para lograr
el
objetivo
propuesto
de
manera
adecuada.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La
investigacin
La investigacin no sirvi
sirvi
poco
para alcanzar el objetivo
para alcanzar
propuesto.
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La ortografa y gramtica
utilizada
en
la
investigacin
es
deficiente, ya que se
observan muchos errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
PROCEDIMIENTOS Los
procedimiento
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
Los
Los
procedimientos y procedimiento
NO
SATISFACTORIO
Nula identificacin o
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
relevantes del tema,
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
presenta en un total
desorden.
Los procedimientos y
tcnicas descritas no
s y tcnicas
descritas son
los correctos
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
La ortografa y
gramtica
La ortografa y utilizada en el
gramtica
reporte es muy
utilizada en el buena, ya que se
reporte es la observan
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de la
prctica y sus
conclusiones.
s y tcnicas
descritas
no
son
los son los correctos
adecuados
para lograr el objetivo
para lograr el propuesto.
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
elementos: los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La
ortografa
y
gramtica utilizada en
el
reporte
es
deficiente, ya que se
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
VALORACIN
NO
SATISFACTORIO
Identificacin
Identificacin
y Identificacin
Nula identificacin o
y
desarrollo desarrollo de la y
pobre muy
pocos
correcto
de mayora de los desarrollo de elementos, aspectos
todos
los elementos,
pocos
o
conceptos
EXCELENTE
SATISFACTORIO
REGULAR
elementos,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
PROCEDIMIENTOS los correctos
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
aspectos
conceptos
relevantes
tema.
o
del
La
informacin
esta organizada
en categoras y/o
subcategoras.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
La ortografa y
gramtica
La ortografa y utilizada en el
gramtica
reporte es muy
utilizada en el buena, ya que se
reporte es la observan
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de la
prctica y sus
conclusiones.
elementos,
aspectos
o
conceptos
relevantes del
tema.
La informacin
no
esta
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
elementos: los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
Los procedimientos y
tcnicas descritas no
son los correctos
para lograr el objetivo
propuesto.
La
ortografa
y
gramtica utilizada en
el
reporte
es
deficiente, ya que se
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
PROCEDIMIENTOS los correctos
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
PRESENTACIN
SATISFACTORIO
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
La ortografa y
gramtica
La ortografa y utilizada en el
gramtica
reporte es muy
utilizada en el buena, ya que se
reporte es la observan
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
REGULAR
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
NO
SATISFACTORIO
Nula identificacin o
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
relevantes del tema,
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
presenta en un total
desorden.
Los procedimientos y
tcnicas descritas no
son los correctos
para lograr el objetivo
propuesto.
La
ortografa
y
gramtica utilizada en
el
reporte
es
deficiente, ya que se
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
elementos: los
integrantes del
equipo
o
desarrollo de la individual,
el
prctica y sus ndice,
el
conclusiones.
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
PROCEDIMIENTOS los correctos
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
La ortografa y
GRAMTICA
gramtica
utilizada en el
reporte es la
correcta.
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
NO
SATISFACTORIO
Nula identificacin o
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
relevantes del tema,
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
presenta en un total
desorden.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
Los procedimientos y
tcnicas descritas no
son los correctos
para lograr el objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte es muy
buena, ya que se
observan
muy
pocos
errores
La ortografa y
gramtica
utilizada en el
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
La
ortografa
y
gramtica utilizada en
el
reporte
es
deficiente, ya que se
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
ortogrficos
ortogrficos y/o
y/o
gramaticales.
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
La presentacin deficiente, ya
del reporte es el que en el se
adecuado, ya que muestran
en el se muestran algunos de los
a los integrantes siguientes
del
equipo
o elementos: los
individual,
el integrantes del
ndice,
el equipo
o
desarrollo de la individual,
el
prctica y sus ndice,
el
conclusiones.
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN organizada en
categoras y
subcategoras.
EFICACIA
La
investigacin
sirvi
para
lograr
el
objetivo
propuesto de
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin La
sirvi para lograr investigacin
el
objetivo sirvi
poco
propuesto
de para alcanzar
manera
el
objetivo
adecuada.
propuesto.
NO SATISFACTORIO
Nula identificacin o muy
pocos
elementos,
aspectos o conceptos
relevantes del tema, as
como su desarrollo.
La informacin no se
encuentra organizada, se
presenta en un total
desorden.
La investigacin no sirvi
para alcanzar el objetivo
propuesto.
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La ortografa y gramtica
utilizada
en
la
investigacin
es
deficiente, ya que se
observan muchos errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
VALORACIN
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS DEL
conceptos
TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN
organizada en
categoras
y
subcategoras.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas son
PROCEDIMIENTOS los correctos
para lograr el
objetivo
propuesto de
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
La ortografa y
GRAMTICA
gramtica
utilizada en el
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras
y
subcategoras.
subcategoras.
Los
procedimientos y
tcnicas
descritas son los
adecuados para
lograr el objetivo
propuesto
de
manera correcta.
Los
procedimiento
s y tcnicas
descritas
no
son
los
adecuados
para lograr el
objetivo
propuesto.
NO
SATISFACTORIO
Nula identificacin o
muy
pocos
elementos, aspectos
o
conceptos
relevantes del tema,
as
como
su
desarrollo.
La informacin no se
encuentra
organizada,
se
presenta en un total
desorden.
Los procedimientos y
tcnicas descritas no
son los correctos
para lograr el objetivo
propuesto.
La ortografa y La ortografa y La
ortografa
y
gramtica
gramtica
gramtica utilizada en
utilizada en el utilizada en el el
reporte
es
reporte es muy
buena, ya que se
reporte es la observan
muy
correcta.
pocos
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
PRESENTACIN
La
presentacin
del reporte es
el correcto, ya
que en el se
muestran a los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
La presentacin
del reporte es el
adecuado, ya que
en el se muestran
a los integrantes
del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de la
prctica y sus
conclusiones.
reporte
es
regular, ya que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La
presentacin
del reporte es
deficiente, ya
que en el se
muestran
algunos de los
siguientes
elementos: los
integrantes del
equipo
o
individual,
el
ndice,
el
desarrollo de
la prctica y
sus
conclusiones.
deficiente, ya que se
observan
muchos
errores ortogrficos
y/o gramaticales.
La presentacin del
reporte
no
corresponde a lo
establecido para su
elaboracin.
EXCELENTE
Identificacin
y
desarrollo
correcto
de
ELEMENTOS,
todos
los
ASPECTOS
elementos,
RELEVANTES,
aspectos
o
CONCEPTOS
conceptos
DEL TEMA
relevantes del
tema.
La informacin
esta muy bien
ORGANIZACIN organizada en
categoras y
subcategoras.
EFICACIA
La
investigacin
sirvi
para
VALORACIN
SATISFACTORIO
REGULAR
Identificacin
Identificacin
y
y
pobre
desarrollo de la
desarrollo de
mayora de los
pocos
elementos,
elementos,
aspectos
o
aspectos
o
conceptos
conceptos
relevantes
del
relevantes del
tema.
tema.
La informacin
La
informacin
no
esta
esta organizada
organizada en
en categoras y/o
categoras y
subcategoras.
subcategoras.
La investigacin La
sirvi para lograr investigacin
el
objetivo sirvi
poco
NO SATISFACTORIO
Nula identificacin o muy
pocos
elementos,
aspectos o conceptos
relevantes del tema, as
como su desarrollo.
La informacin no se
encuentra organizada, se
presenta en un total
desorden.
La investigacin no sirvi
para alcanzar el objetivo
propuesto.
lograr
objetivo
propuesto
manera
ptima.
ORTOGRAFA Y
GRAMTICA
el
propuesto
de manera
adecuada.
de para alcanzar
el
objetivo
propuesto.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
La ortografa y
investigacin es
gramtica
muy buena, ya
utilizada en la
que se observan
investigacin
muy
pocos
es correcta.
errores
ortogrficos y/o
gramaticales.
La ortografa y
gramtica
utilizada en la
investigacin
es regular, ya
que
se
observan
varios errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
La ortografa y gramtica
utilizada
en
la
investigacin
es
deficiente, ya que se
observan muchos errores
ortogrficos
y/o
gramaticales.
MATRIZ DE
VALORACIN
VALORACIN
EXCELENTE
El
alumno
siempre aporto
ideas
y
soluciones a los
PARTICIPACIN
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas en
la clase.
El
alumno
siempre
se
dirigi
a
sus
compaeros con
VOCABULARIO
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
COMPORTAMIENTO El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
y
correcta sin faltar
el respeto a sus
SATISFACTORIO
El alumno aporto
ideas
y
soluciones a los
cuestionamientos
y
prcticas
desarrolladas en
la clase.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
adecuado
y
congruente a su
nivel de estudios.
El alumno se
comporto
de
manera
adecuada
sin
faltar el respeto a
sus compaeros.
REGULAR
Las aportaciones
del alumno no
fueron relevantes
en la solucin de
los
cuestionamiento
s y prcticas
desarrolladas.
El alumno
se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
inadecuado
e
incongruente a
su
nivel
de
estudios.
El
comportamiento
del alumno no
fue el adecuado
para trabajar en
equipo.
NO
SATISFACTORIO
El alumno no
aporto ideas para
solucionar
los
cuestionamientos
y prcticas.
El alumno se
dirigi
a
sus
compaeros con
un
vocabulario
incorrecto
y
ofensivo a sus
compaeros.
El
comportamiento
del alumno no
sirvi para lograr
los
objetivos
propuestos y falto
al respeto a sus
compaeros.
compaeros.
TRABAJO EN
EQUIPO
El
alumno
siempre estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
El alumno estuvo
dispuesto
a
trabajar
en
equipo,
para
lograr el objetivo
de la tarea o
prctica
a
realizar.
En
algunas
ocasiones
el
alumno
Nula participacin
participaba con
con su equipo de
su equipo para la
trabajo.
realizacin de la
tarea o prctica a
desarrollar.
Cuestionario: 5%
Investigaciones en Internet: 15%
Ensayos, Tabla comparativa, Elaboracin de reporte del estado de la
red: 15%
Reportes de Prcticas: 40%
Evaluacin a cargo de los compaeros: 10%
Portafolio de evidencias: 15%
90
80
70
60
50
CATEGORA DE CALIFICACIN
A. El alumno comprendi, explico,
analizo y desarrollo los objetivos le la
unidad en un nivel excelente, en el
proceso de evaluacin.
B. El alumno comprendi, explico,
analizo y desarrollo los objetivos de la
unidad en un nivel muy bueno, en el
proceso de evaluacin.
C. El alumno alcanzo los objetivos de
la unidad en un nivel bueno
solamente, en el proceso de
evaluacin.
D. El alumno adquiri un nivel de
competencia regular respecto a los
objetivos de la unidad, en el proceso
de evaluacin.
E. El alumno adquiri un nivel de
competencia mnimo respecto a los
objetivos de la unidad, en el proceso
de evaluacin.
F. El alumno tiene un nivel de
rendimiento insuficiente, respecto a
los objetivos de la unidad, en el
proceso de evaluacin.
Ejemplos:
Calificacin = 100 / 10 = 10
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
Calificacin
=
=
=
=
=
90 / 10 = 9
80 / 10 = 8
70 / 10 = 7
60 / 10 = 6
50 / 10 = 5