Universidad Nacional del Altiplano Facultad de Enfermera

Aplicacin del Proceso de Atencin de Enfermera A :CRECIMIENTO Y DE ARRO!!O DE! NI"O MENOR DE # A"O $

Nombre : Yeny Carol Cuevas Mamani. Nivel : V semestre . Docente : Rosa Pilco Vargas
PUNO 11-1 - !!"

INTRODUCCIN

El proceso de Atencin de Enfermera es un mtodo de resolucin de problemas que nos ayuda a valorar y establecer las necesidades y/o problema del cliente; realizar los cuidados de enfermera necesarios para resolver, evaluar el impacto de dichos cuidados en el resultado que ha obtenido el cliente: por lo tanto el !"A"E"# esta basado en la metodolo$a cientfica permite enfrentar las necesidades del usuario en forma oportuna, adecuada y or$anizada" El presente !"A"E"#, trata de intervenciones brindadas al ni%o menor de & a%os del 'entro de (alud )allecito#

PROCE O DE ATENCION EN EN%ERMERIA AP!ICADO A!

CRECIMIENTO Y DE ARRO!!O DE ! A NI"A DE :& A"O' ( ME E ' &) DIA *$ I*+ ,A!ORACI-N:
I*&*+ Datos de %iliacin:

 Nombres y #$elli%os %e la ni&a: 'et(abe Rebeca Mamani Ol)a *e+o: ,emenino. -%a%: 1 a&o. " meses. 1/ %0as. 1ru$o: Pe2ue&o. Religi3n: Cat3lica. 4%ioma: Castellano. Ra(a: Mesti(a 5ugar %e Nacimiento: Puno ,ec)a %e Nacimiento: 16-!6- !!6 5ugar %e $roce%encia %e los $a%res: Puno Nombre %el $a%re: Pascual Nombre %e la ma%re: Maria Nativi%a%. I*.*+ Moti/o de la 0ospitali1acin: Cita $ara su control en CR-D. I*2*+ Antecedentes %amiliares: Datos %el $a%re: 1. 1ra%o %e instrucci3n: Primaria Com$leta. . Ocu$aci3n: Obrero. 7. -%a%: /7 a&os. /. -sta%o civil: Conviviente. Datos %e la ma%re: 1. 1ra%o %e instrucci3n: Primaria Com$leta. . Ocu$aci3n: #ma %e casa. 7. -%a%: 78a&os. /. -sta%o Civil: Conviviente. 9i:os vivos: / 9i:os muertos: 1

I*)*+ Antecedentes Personales : PATO!-3ICO : Prenatales: -cogra;0a: *i -%a% 1estacional: 78 semanas $or <est %e Ca$urro.

N=mero %e controles: re;iere 2ue tuvo !8 controles Vacuna <o+3i%e: 1 %osis 9>bitos Nocivos: Ninguna Durante el embara(o: Ninguna -n;erme%a%es: no $resenta en;erme%a%es. #ce$taci3n %el embara(o: 5a ni&a no ;ue %esea%a %ebi%o a 2ue ellos ya tienen / )i:os. $ero sin embargo tuvier3n 2ue ace$tarla.

Natales: <i$o %e $arto: -ut3cico %e 78 semanas %e embara(o 5ugar %e nacimiento: 9os$ital Regional ?M.N.'@. ,ec)a %e nacimiento: 16-!6- !!6 5i2ui%o amni3tico: meconial. ver%e li2ui%o Membranas: com$letas. integras Peso: 7 !!Ag. <alla: 6! cm. Per0metro Ce;>lico: *in %atos en la )istoria ni en el carnet Per0metro <or>cico: *in %atos en la )istoria ni en el carnet #$gar: 1 minuto: B 6 minutos: 8 ,C: 1 !C ,R: 6!C <D: 7".6DC

Post Natales: No $resenta $atolog0as. NO PATO!-3ICO : Alimentacin e Hidratacin: 5a ma%re re;iere 2ue mayormente le %a $a$illas %e lo 2ue recibe %el centro %e salu% VallecitoE re;iere 2ue su ni&a no le gusta consumir ver%uras. cereales y es el motivo $or el cual en los =ltimos controles su talla $ermanece ba:o. -n cuanto a los )orarios. mani;iesta 2ue solo consume en el %esayuno. almuer(o y cena y a veces $or la noc)e. Eliminacin: *on normales. Sueo y reposo: Duerme %es%e las B$.m )asta las 6.7! 3 " a.m %urante el %0a %uerme veces.

Estimulo y Afecto :5a ma%re mani;iesta 2ue conoce en cierto gra%o sobre estimulaci3n tem$rana Movimiento y Actividad : Mayormente :uega con sus )ermanos y muc)as veces sola. Eleccin del juguete: 5a ni&a :uega con mu&ecas. sona:eros .$elotas. 9igiene Cor$oral y Con;ort: -n regular esta%o. la ni&a $resenta ro$a sucia. cabello sin $einar $ara %isimular $ermanece con un gorro. su ma%re re;iere 2ue a la ni&a no le gusta 2ue le ba&en $or2ue em$ie(a a llorar. tambiFn $or2ue le ba&a con agua ;r0a. PROTECCI-N DE !A A!4D: INM4NI5ACI-N

Reci6e /ac7nas G 'C1 G#N<49-P#<4<4* G#N<4PO54O

fec8a 1"-!6- !!6 1"-!6- !!6 1H %osis:1I-!I- !!6 H %osis: 1I-!B- !!6 7H %osis: 1B-!8- !!6 7m 1I-!B- !!6 m 1I-!I- !!6

Dosis !.1ml. !.6ml. gotas !.6ml. !.6ml. !.6ml. !.6ml.

Reacciones* Normal Normal Ninguna ,iebre. %olor ,iebre. %olor en la (ona %e inyecci3n Ninguna Ninguna

G<-<R#V#5-N<GP-N<#V#5-N<-

/m 1B-!8- !!6 G#N<4#M#R454C# 6-11- !!" G*PR !8-11- !!" I*#*+ Antecedentes ocioeconmicos 9 c7lt7rales:

-Creencias y costumbres: Creen en el $ago %e la tierra y tienen ;e en la virgen %e la can%elaria. -4ngreso -con3mico: Proviene %el $a%re tienen los su;iciente como $ara la alimentaci3n. vesti%o. vivien%aE cuenta con servicios b>sicos: agua. lu( %esague I*(*+ E:amen %sico: Revisin por sistemas: *istema 4ntegumentario: *u $iel se encuentra 2uema%a con el sol. *istema 5in;>tico: *in $resencia %e a%eno$at0as. *istema Motor: *in alteraciones. *istema Jseo: *in alteraciones. *istema Nervioso: *in alteraciones. con $resencia %e re;le:os %el *NC. *istema *ensorial: *in alteraciones. *istema Neurol3gico: *e encuentra en 5O<-P. *istema Urinario: *in alteraciones. *istema 1enital: *in alteraciones.

#$arato Circulatorio: *in alteraciones. #$arato Res$iratorio: No $resenta tos ni res;ria%os . Examen F sico !eneral: Posici3n o actitu%: 5a ni&a viene en bra(os %e su ma%re. Deambulaci3n: Normal ,ascies: Com$uesta y normal. Psi2ues: #ctitu% mo%era%a. al ;inal %el e+amen llega a aburrirse Constituci3n y esta%o nutricional: -n regular esta%o general. Piel y ;aneras: Normal. ,recuencia car%iaca: 1!! +K ,recuencia res$iratoria. /!+K <em$eratura: #+ilar 7"."Hc . #ntro$ometr0a: Peso &;*.;; <=* Talla: >#*#cm* Estado n7tricional: Peso/edad =normal Talla/edad = riesgo (desnutricin Crnica). Peso/talla = normal Examen F sico Regional:

Cabe(a: NormocF;alo. cabello %e color negro. buena con;ormaci3n e im$lantaci3n. O:os: simFtricos. con:untivas $al$ables rosa%as. sin $resencia %e ictericia Nari(: central. ;osas nasales $ermeables. 'oca: labios simFtricos. lengua central m3vil. mucosa oral )=me%a O0%os: con%ucto au%itivo e+terno $ermeable. $abell3n auricular bien im$lementa%o. Cuello: Cil0n%rico m3vil. sin $resencia %e a%eno$at0as. <3ra+: *imFtricos. am$le+aci3n y elastici%a% conserva%o. Car%iovascular: rui%os car%iacos. ritmos conserva%os. #b%omen: 4ns$ecci3n: Con movimientos res$iratorios. ombligo en regular esta%o %e 9igiene. Pal$aci3n : *in $articulari%a%es #uscultaci3n: Ru0%os )i%roaFreos $resentes

1enito Urinario: ,emenino. en buen esta%o. libre %e in;ecciones. -+tremi%a%es: Miembros su$eriores e in;eriores m3viles y simFtricos. Neurolog0a: 5lanto mo%era%o y re;le:os %e buena reacci3n.

II*+ DIA3N- TICO :

Priori1acin de datos : 1. Lrea biol3gica: Desnutrici3n cr3nica. 4na%ecua%a )igiene $ersonal. 5a ma%re %esconoce la alimentaci3n balancea%a y e2uilibra%a .-Lrea Psicosocial: No $ractican estimulaci3n tem$rana. 5a ni&a mani;iesta timi%e( ;rente al e+amen %e $auta brevia. 7.-Lrea %e seguri%a% y $rotecci3n: Desconoce las me%i%as $reventivas %e acci%entes en los ni&os Datos Desnutrici3n Cr3nica An?lisis e interpretacin -l crecimiento )a si%o %e;ini%o como un $roceso %e incremento %e masa %e un ser vivo. 2ue se $ro%uce $or el aumento %el numero %e cFlulas o %e la masa. *e caracteri(a $or le aumento %e tama&o y se mi%e en cent0metros. Ailos. etc. #%em>s se $ro%uce cuan%o el ni&o tiene una $obre alimentaci3n M%ieta %e;icitaria $or %iversas ra(onesN o tiene cua%ros %e %esnutrici3n agu%a re$eti%os o acumula%o tambiFn se le conoce como un retar%o en el crecimiento. *e caracteri(a: -s lenta y $rogresiva. -l ni&o se va 2ue%an%o $e2ue&o. -n algunos casos los ni&os con %esnutrici3n cr3nica. les %a un e$iso%io %e %esnutrici3n agu%a. convirtiFn%ose en %esnutri%os cr3nico reagu%i(a%os. -n reali%a% e+isten ;actores 2ue regulan el crecimiento: G,actores Nutricionales. *ocioecon3micos. -mocionales. 1enFticos. 5a %esnutrici3n Cr3nica son a2uellos ni&os 2ue $resentan: <O- P '#QO* PO< PNORM#5

@7icio Crtico: Cuan%o se evalu3 a la ni&a nos in%ican las tablas 2ue tiene ba:a talla $ara su e%a%. %ebi%o a %iversas causas como la alimentaci3n. etc.

Concl7sin:

#lteraci3n %el crecimiento y %esarrollo ROC %F;icit %e incremento %e talla

Datos 4na%ecua%a

An?lisis e interpretacin )igiene 5a )igiene $ersonal es muy im$ortante en el ser )umano $or 2ue genera como%i%a%. tran2uili%a% y libre %e sucie%a%. a travFs %el ba&o. lava%o %e cabello. )igiene bucal. etc. -l ba&o es esencial $ara evitar el olor %el cuer$o ya 2ue la su%aci3n interact=a con bacterias 2ue origina mal olor las cFlulas muertas %e la $iel $ue%en ocasionar in;ecciones cuan%o ocurre %eterioro %e la integri%a% cut>neaE el ba&o $romueve una sensaci3n %e bienestar me:oran%o el as$ecto %e la $ersona. -n los lactantes la %e los ni&os. generalmente son sensibles y %elica%os a com$araci3n %e los a%ultos. la mayor0a %e los ni&os no $ue%en tolerar :abones ni lociones ;uertes y %ebe tratarse con suavi%a% $ara evitar traumatismos. -l cui%a%o %el cabello es un as$ecto im$ortante %e la )igiene regular. Para evitar %a&os a cabello. cuero cabellu%o y $iel circun%ante. as0 como $ara ;avorecer a sensaci3n %e bienestar %el in%ivi%uo. Por lo tanto la acci3n vivi;icante %el agua reactiva la circulaci3n $eri;Frica y $rovocan en el organismo una serie %e re;le:os salu%ables. @7icio Crtico: 5a ma%re evita los ba&os a su ni&a %ebi%o a 2ue o;rece agua ;r0a. evitan%o reali(ar la )igiene total. Concl7sin:

$ersonal en la ni&a

Riesgo %e alteraci3n %e la integri%a% cut>nea ROC %F;icit %e )igiene cor$oral

Datos Desconoce la alimentaci3n a%ecua%a y e2uilibra%a

An?lisis e interpretacin Una alimentaci3n e2uilibra% es a2uella 2ue contiene los

7 gru$os %e

alimentos. energFticos constructores y regula%ores. en la canti%a% . varie%a% y combinaci3n a%ecua%a. tenien%o en cuenta la e%a% %e la $ersona. se+o .el esta%o ;isiol3gico y la activi%a% 2ue reali(a. 5a alimentaci3n %el ni&o o ni&a %eben ser %e cali%a% y en canti%a%.

su;iciente %e acuer%o a la e%a% $ara 2ue cre(can sanos y ;uertes. -l %esconocimiento acerca %e la im$ortancia %el valor nutritivo %e los alimentos causar> algunas interacciones en cuanto al crecimiento y %esarrollo %el ni&o. $or en%e es muy im$ortante saber los bene;icios 2ue traer> una alimentaci3n balancea%a. Para $re$arar una comi%a balancea%a se %ebe cum$lir y combinar el alimento base $rinci$al con los alimentos %e otros gru$os como son las ver%uras. cereales. ;rutas. legumbres. menestras. tubFrculos. etc @7icio Crtico: 5a ma%re no $re$ara una alimentaci3n a%ecua%a y el tiem$o a%ecua%o no lo son $ara su ni&a. Concl7sin:

#lteraci3n %e la nutrici3n $or %e;ecto ROC %F;icit %e conocimientos acerca %e la alimentaci3n balancea%a y e2uilibra%a.

Datos No $ractican estimulaci3n tem$rana

An?lisis e interpretacin 5a estimulaci3n tem$rana o atenci3n tem$rana in;antil $ara ni&os. no es sim$lemente una serie %e e:ercicios. masa:es y caricias Msin un $ro$3sito claroN. -s muc)o m>s 2ue eso. es conocer ca%a $aso %el $roceso %e ;ormaci3n %e la

estructura cerebral in;antil. no %e$en%e %e la e%a% %e ni&o. sino %e la o$ortuni%a% 2ue se le )aya %a%o %e recibir est0mulos. 5a estimulaci3n tem$rana. %ebe ser integral tanto ;0sico como intelectual es muy com=n encontrar ni&os geniales ;0sicamente M%e$ortistasN. $ero inca$aces %e sostener una c)arla amena e interesante. al igual 2ue otros geniales intelectualmente. $ero inca$aces %e com$letar una carrera %e !mts. 5a estimulaci3n tem$rana tiene $or ob:etivos a$rovec)ar esta ca$aci%a% %e a$ren%i(a:e y a%a$tabili%a% %el cerebro en bene;icios %el bebe o ni&os. RQu son los estmulos? Consi%eramos como tales. en un senti%o am$lio to%os a2uellos im$actos sobre el )umano. 2ue $ro%ucen en el una reacci3n e %ecir una in;luencia sobre alguna ;unci3n. 5a estimulaci3n tem$rana en los $rimeros a&os y $osteriores contribuir>n a ;avorecer al m>+imo %e %esarrollo %e ca%a una %e las $otenciali%a%es %el ni&o. %e no ser as0. siem$re ira ;racasan%o o retras>n%ose en el %esarrollo $sicomotor. 5a timi%e( in%ica retraso en el >rea $ersonal social. y no se corrige a tiem$o ten%r> $roblemas $osteriores en la sociali(aci3n. @7icio Crtico: -n la evaluaci3n %e la $auta $revia. su ma%re le $ro)0be :ugar con otras ni&as. e+$resa timi%e( y su ma%re con un tem$eramento ;uerte. ri&e a la ni&a. Concl7sin:

#lteraci3n en el crecimiento y %esarrollo ROC %F;icit en el >rea %e $ersonas social. *ecun%ario o carencia %e estimulaci3n tem$rana.
Datos Desconocimiento %e me%i%as $reventivas %e acci%entes en e )ogar. -l %esnococimiento %e las me%i%as $reventivas %e acci%entes en el )ogar %e los $a%res $re%is$one o ni&os menores %e e%a% a su;rir lesiones e incluso la muerte. 5e $revenci3n %e acci%entes im$lica e%ucaci3n %urante los $rimeros a&os %e vi%a en su $rotecci3n a $artir %e esta e%a% )asta los cinco a&os %e e%a% el ni&o a$ren%ien%o a $roteger a esta e%a%. An?lisis e interpretacin 5os acci%entes a menu%o son la causa %e muc)as lesiones y muertes en los ni&os. las causas $o%r0an ser envenenamiento. 2uema%uras. as;i+ia y ca0%as. muc)as %e estos acci%entes ocurren en el )ogar reunien%o causas m=lti$les incluye la ;alta %e vigilancia y e+$eriencia tambiFn ma%ure( ;0sico emocional.

@7icio Crtico: 5a ma%re %esconoce estas me%i%as. a $esar %e 2ue tuvo anteriores y mani;iesta 2ue le in%icaron $ero 2ue ella no lo tomaba en cuenta. Concl7sin:

#;rontamiento ;amiliar ine;ectivo ROC las me%i%as $reventivas %e acci%entes en el ni&o.

DIA3N"O TICO : #lteraci3n %el crecimiento y %esarrollo ROC %F;icit %e crecimiento %e la talla. Riesgo %e alteraci3n %e la integri%a% cut>nea ROC %F;icit %e )igiene $ersonal. #lteraci3n %e la nutrici3n $or %e;ecto ROC %F;icit %e conocimiento %e los $a%res acerca %e la alimentaci3n %el ni&o. balancea%a y e2uilibra%a. #lteraci3n %el crecimiento y %esarrollo ROC %F;icit en el >rea $ersonas social secun%ario o carencia %e estimulaci3n tem$rana. #;rontamiento ;amiliar ine;ectivo ROC las me%i%as $reventivas %e acci%entes en el ni&oMaN.

III*+ P!ANI%ICACI-N:

Dia=nstico de Enfermera Riesgo %e alteraci3n %e la integri%a% cut>nea ROC %F;icit %e )igiene $ersonal.

O6Aeti/os

Acciones o Inter/enciones

Base cientfica

Res7ltados Esperados

5a ma%e com$ren%er> la im$ortancia %e una correcta )igiene cor$oral y as consecuencias %e una mala )igiene

- *e $ro$orciona una sesi3n e%ucativa %on%e se mencionan la im$ortancia %e la )igiene $ersonal. - 4n%icar e in;ormar lo siguiente: G Debe lavarse y lavar las manos %e su ni&a antes %e las

G5o )>bitos %e )igiene en el ambiente. en el cuer$o. $ue%en evitar el contagio %e algunas en;erme%a%es y su transmisi3n.

G5a ma%re logra enten%er la im$ortancia %e una correcta )igiene cor$oral tanto $ara su ni&a y

comi%as y %es$uFs %e utili(ar el ba&o. G'a&o con agua tibia. incluso %el :ab3n c)am$=. G Cambiar como m0nimo las ro$as $or e:em$lo. las me%ias. $olos. con los usos %e $a&al y a %iario inme%iato y el lava%o %e la ro$a %e cama. G 5a )igiene bucal. como tambiFn el corte %e u&as.

%ebi%o a la mugre. la sucie%a% y la ;alta %e alimentos en;erman el cuer$o.

como to%a su ;amilia.

Dia=nstico de Enfermera #lteraci3n %el crecimiento y %esarrollo ROC %F;icit %e incremento %e la talla.

O6Aeti/os

Acciones o Inter/enciones

Base cientfica

Res7ltados Esperados

5a ma%re lograr> 2ue incremente la talla %e su ni&a: Me%iante la alimentaci3n balancea%a 5a ma%re a$licar> to%as las acciones 2ue re2uiere la ni&a $ara recu$erar su talla normal.

-Pro$orcionar

sesi3n G5a e%ucaci3n $ara la salu%. es una e%ucativa en;ati(an%o la $ronta activi%a% e%ucativa recu$eraci3n %e la ni&a. %ise&a%a $ara am$liar el - Motivar a la ma%re los conocimiento %e la bene;icios %e cambiar alimentos $oblaci3n en relaci3n con la balancea%os y las causas 2ue salu% y %esarrollar ten%r0an m>s a%elante los los valores. )abili%a-%es. $roblemas %e retar%o en la talla. $ersonas 2ue - *e in%icar> a la ma%re 2ue )ay $romueven salu%. tiem$o %e recu$erar la talla y 2ue la ni&a %ebe comer cinco veces al %0a. estrictamente y sobre to%o una alimentaci3n e2uilibra%a. - *e %ebe %escartar $atolog0a genFtica. metab3lica. en%ocrina u 3sea. - *e %ebe reali(ar valoraci3n %e G5a ;inali%a% no es 2ue lleven a cabo. com$orta-miento %e;ini%os y $rescritos $or el e+$erto: - ,acilitar 2ue las $ersonas %esarrollen ca$aci%a%es 2ue les $ermita tener %ecisiones

una

5a ma%re e+$resa motivaci3n $ara lograr el incremento %e talla en su ni&a.

estu%io socioecon3mico y cultural %e la ;amilia. - 4n%icar a la ma%re 2ue es muy im$ortante el control mensual $or a&os $ara $revenir la %esnutrici3n agu%a. Dia=nstico de Enfermera #lteraci3n %e la nutrici3n $or %F;icit ROC %e conocimientos acerca %e la alimentaci3n balancea%a y e2uilibra%a. - Reconocer alimentos 2ue contengan im$ortancia nutricional $ara la alimentaci3n e2uilibra%a y balancea%a. - Valorar> la ingesta %e l02ui%os. - Pre$arar> una %ieta a%ecua%a $ara su ni&a. 5a ma%re estar> en con%iciones %e: -Promover %e la $rolongaci3n %e la lactancia )asta $or lo menos los %os a&os %e e%a%. - 4n;ormar y e%ucar sobre el inicio %e la alimentaci3n com$lementaria con alimentos semis3li%os. como $a$illas. ma(amorras. $urFs. -#umentan%o la canti%a% a me%i%a 2ue la ni&a crece. mo%i;ican%o la consistencia a mayor e%a%. - Promover la im$ortancia %e alimentos %e origen animal como carnes. )iga%o. $esca%o. sangrecita. )uevo. lec)e. 2ueso en la alimentaci3n %iaria. - 4ncentivar 2ue %ebe %e consumir ;rutas y ver%uras. - Ca$acitar en )igiene y cui%a%os en la mani$ulaci3n. conservaci3n. almacenamiento y consumo %e alimentos. 5a ;recuencia %e la alimentaci3n es %e tres comi%as O6Aeti/os Acciones o Inter/enciones

conscientes y aut3nomas sobre su $ro$ia salu% y la salu% %e su ;amilia.

Base cientfica

Res7ltados Esperados

G5a estrategia m>s im$ortante es la e%ucaci3n y la comunicaci3n )acia la ;amilia. la e%ucaci3n es un instrumento $ara la a%2uisici3n %e conocimientos. a$titu%es. %esarrollar ;aculta%es como la res$onsabili%a%. la $artici$aci3n y toma %e %ecisiones en ;inali%a% %e 2ue la $ersona logre enten%er la im$ortancia %el $roceso %e salu% en nuestras vi%as. G-l esta%o nutricional a%ecua%o %e$en%e

G5a ma%re escuc)a atentamente y se muestra colabora%ora G5a ma%re mani;iesta satis;acci3n y com$rensi3n acerca %e una alimentaci3n balancea%a.

a%icionales a me%ia ma&ana. a me%ia tar%e y estos alimentos son %e la olla ;amiliar. - 4n;ormar y e%ucar sobre la im$ortancia %el agua. %ebi%o a 2ue ayu%an en la %igesti3n %el ni&o. - -%ucar sobre la ;orma correcta %e %esec)ar los alimentos.

%e la ingesta balancea%a %el alimento y el %e la me(cla. con el ;in %e obtener un buen crecimiento en los ni&os.

Dia=nstico de Enfermera

O6Aeti/os

Acciones o Inter/enciones

Base cientfica

Res7ltados Esperados

#lteraci3n %el crecimiento y %esarrollo ROC en el >rea $ersonal social. *ecun%ario Carencia %e estimulaci3n tem$rana.

#l termino %e 5os $a%res %eber>n traba:ar en la sesi3n e%ucativa las ma%res estar>n en con%iciones %e: - Debe com$ren%er a mostrar - Reali(ar las $r>cticas %e estimulaci3n tem$rana. - -vitar> el retraso %e el %esarrollo $sicomotor en el >rea $ersonal. - 5os $a%res %eben e+$resar amor. cari&o a si )i:a y evitar asustarla con gritos. - 5a ma%re %eber> sociali(ar a si )i:a como en el :uego ;rente a otras ni&as. - 5a ni&a %esarrolla una sensaci3n %e con;ian(a. - 5a ni&a %eber> comunicarse con $alabras. - Una con%ucta socialmente ace$table. sus (a$atos. el >rea $ersonal: -5a ni&a %ebe se&alar una $ren%a %e vestir si el e+amina%or o la ma%re se lo $i%e como $or e:em$lo:

G*eg=n -ricsson en ca%a eta$a %e los ni&os: se en;rentan a crisis 2ue e+igen la integraci3n %e necesi%a%es u )abili%a%es $ersonales con las e+$ectativas sociales y culturales. G5os ni&os %e uno a tres a&os. em$ie(an a a$ren%er 2ue su $ro$ia con%ucta tiene un e;ecto $re%ecible y ;iable sobre los %em>s. Base cientfica

G5a ma%re $artici$a activamente en la sesi3n.

Dia=nstico de Enfermera #;rontamiento ;amiliar ine;ectivo ROC las me%i%as $reventivas %e acci%entes en el ni&o.

O6Aeti/os

Acciones o Inter/enciones

Res7ltados Esperados

G5a ma%re evitar> los acci%entes en el )ogar.

4ntercambiar i%eas con los $a%res. ense&ar canales con las me%i%as $reventivas $ara su salu% $or e:em$lo: Puertas y Ventanas: - <o%os las $uertas 2ue %en a escaleras. a la calle o a lugares

5as me%i%as %e $revenci3n sirven $ara evitar %a&os en el ni&o. 2uema%uras. ;racturas.

5a ma%re escuc)a atentamente y se logra conscienti(ar sobre me%i%as $reventivas

%e %e$3sito %eben tener cerro:o. - Colo2ue $uertas en los corrales. $atios y escaleras. 5ugares %e Quego: - Cercar las >reas %e :uego. - 5a cocina es una (ona $eligrosa. colo2ue las cosas %e las ollas )acia la $are%. - -c)e llave a los ;3s;oros. es$ecialmente le:0as y %etergentes. - 5os cor%ones elFctricos. $lanc)as. ra%ios. etc. ;uera %e su alcance. - 5os :uguetes %eben ser irrom$ibles y no tener $ie(as $e2ue&as. ;>cilmente %esarmables. - Primus. velas. lam$arines. le:os %e su alcance. #gua: - No %e:e nunca solo al ni&o en la tina. $o(as. -l agua a=n en ba:os niveles es $eligroso. -nvenenamiento: - Colocar me%icinas y t3+icos ba:o llave. inme%iatamente %es$uFs %e usarlas. - #lgunos cosmFticos son venenosos. - 1uar%ar el AerosFn y gasolina le:os %e los ni&os.

#)ogamientos y esto se reali(a a travFs %e la e%ucaci3n a los $a%res. la e%ucaci3n es en s0 $ara la salu%. es un $roceso %in>mico integral. res$onsable. $artici$ativo y e2uilibra%o. 5a salu% es un recurso $ara la vi%a %iaria y no al ob:etivo %e la vi%a misma.

I,*+ E@EC4CI-N:

1.- *e logra e%ucar a la ma%re con res$ecto %e R 2ue es una %esnutrici3n cr3nicaS.cuales sus a$licaciones.

son

.- se e%uca y ense&a como %ebe ser el correcto. a%ecua%a )igiene cor$oral. a travFs %e laminas. ;olletos. 7.- se $ro$orciona in;ormaci3n sobre la im$ortancia %e una %ieta balancea%a y e2uilibra%a a travFs %e rota;olios. /.- * e motiva a la ma%re $ara 2ue %esarrolle a su ni&a. en la estimulaci3n tem$rana. 6.- * e e%uca sobre la im$ortancia %e las me%i%as %e $revenci3n en ni&os. a travFs %e e:em$los reales. utili(an%o comunicaci3n e+$resiva. logran%o conscienti(ar sobre to%as las me%i%as y $recauciones en el ni&o menor %e cinco a&os.

,*+ E,A!4ACI-N:
1.- 5a ma%re com$ren%e 2ue es necesario evitar una %esnutrici3n. .- $ro$orciona conocimientos sobre )igiene cor$oral . 7.- *e vuelve a $reguntar $ara veri;icar. si 2ue%o enten%ible la sesi3n e%ucativa. /.- *e $ro$orciona una retroalimentaci3n. 6.-5ogra ser conciente y res$onsable sobre como $revenir acci%entes en el )ogar o en otros lugares.

BIB!IO3RA%CA:
Normas %e #tenci3n %el Ni&o Menor %e 6 a&os. 5ima. Per=. M4N*#. 1888. Manual %el #gente Comunitario #4-P4. ,actores $rotectores. ;actores $reventivas. M4N*#. Diagn3sticos %e -n;ermer0a. N#ND#. 4nternet : TTT.minsa..e%u.gob.com