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APUNTES CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL ESIME ZACANTENCO Inecuaciones Francisco Muoz Apreza

Modulo I .- Inecuaciones I.1.1.1.1.1.1.1.2.1.1.3.1.1.4.1.1.5.1.1.6.1.2 .1.3.1.4.1.5.1.5.1.1.5.2.1.5.3.1.5.4.1.5.5.1.5.6.1.5.7.1.5.8.1.5.9.1.5.9.1.1.5.9.2.1.5.9.3.1.5.9.4.1.5.9.5.1.5.9.6.Nmeros reales El campo de los nmeros reales Axioma de cerradura Axioma de asociatividad Axioma de conmutatividad Axioma del idntico Axioma del inverso Axioma de distributividad Axioma de orden Definicin de nmero negativo Definicin de menor qu Desigualdades Un poco de historia La forma de representar una desigualdad Definicin de mayor qu Propiedades de las desigualdades Definicin de intervalo abierto Definicin de intervalo cerrado Definicin Ejemplos Definicin de valor absoluto Teorema Ejemplo Teorema Desigualdades del plano Ejemplos Ejercicios propuestos 8 8 8 9 9 10 10 11 11 11 12 12 12 13 13 14 14 14 14 19 19 20 23 23 24 27

I : El Campo de los Nmeros Reales 1.1 .- El campo de los nmeros reales puede ser descrito por un conjunto de axiomas con los cuales podemos conocer sus propiedades y operaciones de suma y multiplicacin. P/q q0 La recta real la representamos por:

Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicacin ( ) Sean a y b dos nmeros reales cualesquiera entonces, existe 1 y slo 1 nmero real denotado a+b llamado suma y existe 1 y slo 1 nmero real ab llamado producto. 1.1.1 .- Axioma de cerradura aditiva. Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = c

Ejemplo 2+3 = 5 Axioma de la cerradura multiplicativa Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces

ab = d Ejemplos 4(5) = 20

1.1.2.- Axioma de asociatividad aditiva

Si a, b y c son nmeros reales cualesquiera entonces: a+(b+c) = (a+b)+c Ejemplo 3+(4+5) = (3+4)+5 Axioma de asociatividad multiplicativa Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces (ab)c = a(bc)

Ejemplo [(3) (7)] 8 = 3[(7) (8)]

1.1.3.- Axioma de conmutatividad aditiva. Si a y b son nmeros reales cualesquiera entonces a+b = b+a Ejemplo 2+3 = 3+2 Axioma de conmutatividad multiplicativa Si a, b, c, d son nmeros reales cualesquiera entonces ab = ba Ejemplo (5)4 = (4)5 1.1.4 Axioma del idntico aditivo. Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero 0 llamado (cero) entonces a+0=a

Ejemplo 3+0=3 Axioma del idntico multiplicativo Si a, es un nmero real cualesquiera y existe un nmero llamado 1 entonces 1(a)=a

Ejemplo (6)1 = 6 1.1.5.- Axioma del inverso aditivo. Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero llamado ( - a) entonces a+(-a) = 0

Ejemplo a + ( -a ) = 0 Axioma del inverso multiplicativo Si a es un nmero real cualesquiera y existe un nmero llamado ( 1/a ) entonces a ( 1/a ) = 1

Ejemplo (6)1/6 = 1.

1.1.6.- Axioma de la distributividad. Si existen nmeros reales a, b y c tales que (a + b) c = ac + bc

Ejemplo (4+7)6 = (4)6 + 7(6)

1.2 .- Axioma de orden

Sea R un conjunto de nmeros reales que satisface los tres axiomas de orden siguientes: 1.- Si a y b pertenecen a R positivo, entonces a + b y ab pertenecen a R. 2.- Para todo a 0 a pertenece a R positivo ( a ) pertenece a R positivo pero no ambos.

Ejemplos 3+4=7 5(2) = 10 ( La suma de 2 nmeros positivos es positiva). ( El producto de dos nmeros positivos es positivo )

1.3 .- Definicin Si a es un nmero negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva. Ejemplo Si a = - 7 entonces - a = - (-7) = 7 1.4 Definicin Los smbolos < menor que y > mayor que se definen como: a < b si y slo si b - a = + a>b si y slo si b a = -

Ejemplos Si a=7 y b=9 entonces 9 - 7 = 2 Si a=5 y b=4; entonces 4 - 5 = - 1

1.5 Inecuaciones 1.5.1 .-Un poco de historia de las desigualdades El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemticos de Babilonia, Egipto ni Grecia. Robert Recorde es el primero en exponer algunas cuestiones acerca de las desigualdades en su obra The Ground of Arts publicada en 1542. Tuvieron que pasar muchos aos para que el ingls Harriot y el francs Bouguer en el siglo XVII establecieran el uso de los signos ( > ) mayor que, ( > ) menor que. A partir de ese momento la mayor parte de los matemticos han hecho uso de los signos ( > ) mayor que, ( < ) menor que, ( ) mayor o igual que, ( ) menor o igual que.

1.5.2.- La forma de representar una desigualdad Partamos de la recta real

Podemos observar que el nmero 2 es mayor que el nmero 1. El nmero 3 es mayor que el nmero 2. El nmero 1 es menor que el nmero 2 El nmero 2 es menor que el nmero 3. A ese mayor y a ese menor llammoslos relacin de orden, eso porque nos ordenan como estn los nmeros, el uno con respecto a otro. Sea la relacin > mayor que y < menor que, entonces 2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3 Tambin se da el caso que un nmero pueda ser mayor o igual a otro entonces el signo es o en su caso menor o igual que otro nmero es decir .

Estas relaciones se usan principalmente con nmeros expresados como variables. 1.5.3.- Los smbolos menor o igual que y mayor o igual que se definen como: ab ab implica implica a<b a>b a=b a = b.

1.5.4.- Propiedades de las desigualdades a>0 implica que a es positiva.

Ejemplo 2>0 a>0 por lo tanto 2 es positiva

implica a es negativa.

Ejemplo 2 >0 entonces -2 < 0 podemos comprobar que -2 es negativa implica a>0 es positiva.

a<0

Ejemplo -5<0 entonces (-5) > 0 se observa que 5 es positivo. a<b y b>c entonces Ejemplo 5<7 y 7 > 4 entonces 5+4 < 7+4 a+c<b+c

a < b y c < d entonces a+c < b+d: Ejemplo 5<3 y 2<-2 : 5+2 < 3-2 (a < b)c = ac < bc: Ejemplo

(3 < 6 ) 7 = 3 (7) < 6(7)

0 < a < b y 0 < c < d: ac < bd Ejemplo 0 < 5 < 8 y 0 < 9 < 10

1.5.5.- Definicin de intervalo abierto El intervalo abierto de a b denotado por (a, b) es el conjunto de todos los nmeros reales x en los que no se puede tomar a ni b, otra forma de representar lo anterior es a < x < b

Ejemplo El intervalo abierto ( 2 , 7 ) lo podemos representar como 2 < x >7

1.5.6.- Definicin de intervalo cerrado El intervalo cerrado denotado por [a, b] es el conjunto de todos los nmeros reales x incluyendo los extremos, tambin la podemos representar como a x b Ejemplo El intervalo cerrado [8,12] lo podemos representar como: 8 x 12 1.5.7.- Definicin de intervalo semi abierto El intervalo semi abierto por la derecha y cerrado por la izquierda se denota: [a, b) y son todos los nmeros reales que incluyen a a pero excluyen a b tal que ax<b; Ejemplo [3,8) 3 x < 8. 1.5. 8 .- Ejercicios de inecuaciones 1.-Encontrar todo los nmeros reales que satisfagan que: 5+6x<5x+3 Solucin:

5+6x < 5x+3 (5+6x)+(-3) < 5x+3+(-3) 6x + 2 < 5x 6x 5x < -2 x<2

Encontrando el conjunto solucin Tenemos dos posibles intervalos que dan solucin (-, -2) y (-2, +) para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor intermedio en cada intervalo Si tomamos -3 en (-, -2) entonces 5+ 6(-3) < 5(-3)+3 -13 < -2 si cumple Si tomamos el 0 en (-2, +) entonces 5+6(0) < 5(0)+3 5<3 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -2)

2.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 2 < 6x-4 16 Solucin: sumamos 4 a cada lado de la desigualdad 2+4 < 6x-4+4 16+4 6< 6x 20 multiplicamos por 1/6 6(1/6) < (6x)1/6 20(1/6) 1< x 20/6 Para encontrar el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos

(-, 1), (1, 20/6], [20/6, +> Tomemos el 0 en (-, 1) entonces 2 < 6(0)-4 16 2 < -4 16 no cumple Tomemos el 2 en (1, 20/6] entonces 2 < 6(2)-4 16 2 < 8 16 si cumple Tomemos el 4 en [20/6, +) entonces 2 < 6(4)-4 16 2 < 20 16 no cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (1, 20/6] 1< x 20/6

3.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: 5/x > 7 Solucin: Primero sabemos que debe ser x 0 entonces x>0 x<0 x<0

Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 Si x>o entonces 5>7x Si x<0 entonces 5<7x

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos de los intervalos <-, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +>

Tomemos en (-, 0) el -1 5/-1 >7 Menos 5 no es mayor que 7 por lo tanto no cumple Tomemos en <0, 5/7> el (5/) > 7 10>7 si cumple Tomemos en (5/7, +) el 1 5/1>7 no cumple El conjunto solucin es: (0, 5/7) o decir 0< x <5/7

4.-Encontrar todos los nmeros que satisfagan que:

+4

<8 x > -4 x < -4

Sol Si x > -4 entonces x < 8 (x+4) x < 8x+32 -32 < 7x -32/7 < x Si x < -4 entonces x > 8 (x+4) x > 8x+32 -32 > 7x -32/7 > x

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada uno de los intervalos

(-, -32/7), (-32/7, -4),

(-4, +)

Tomemos en (-, -32/7) el -5 -5/-5+4 < 8 -5/-1 < 8 5 < 8 se cumple Tomemos en (-32/7,-4), el -31/7 (-31/7)/ (-31/7+4) < 8 (-31/7)/ (-3/7) < 8 31/3 < 8 no se cumple Tomemos en (-4,+ ), el 0 0/(0+4) < 8 0<8 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: <-, -32/7> <-4, +> 5.- Encontrar todos los nmeros que satisfagan que: (x-2) (X+5) > 0 Solucin: Primera (x-2) > 0 (x+5) > 0 x>2 Segunda (x-2) < 0 (x+5) < 0 x<2 x<-5 x>-5

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, 5), (-5, 2), (2, +) Tomemos en (-, -5), el -6 (-6-2) (-6+5) > 0

(-8) (-1) > 0 8 > 0 se cumple Tomemos en (-5, 2) el 0 (0-2) (0+5) > 0 (-2) (5) > 0 -10 > 0 no se cumple Tomemos en( 2, +) el 3 (3-2) (3+5) > 0 -8 > 0 se cumple Por lo tanto el conjunto solucin es: (-, -5) (2, +)

1.5.9.- Definicin de valor absoluto El valor absoluto de x denotado || est definido como:

|| =

x si x 0 - x si x 0

De esta forma || es la parte positiva de x 1.5.9.1 Teoremas Recuerda el smbolo || < a || a || > a || a significa s y slo s

-a< x < a con a > 0 -a x a con a > 0 x > a x < -a con a > 0 x a x -a con a>0

1.5.9.2 Ejercicios 1.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que: |4 + 3| = 9 Solucin: Primer caso x 0 4x+3 = 9 4x = 6 x=6/4 Segundo caso x 0 (4x+3) = 9 --4x 3 = 9 -4x = 12 x=-3

Por lo tanto los valores que satisfacen la ecuacin son: {6/4, -3} 2.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que: |2 1| = |4 + 3| Solucin: Primer caso x 0 2x-1 = 4x+3 - 4 = 2x -2 = x Segundo caso x 0 - (2x-1) = 4x+3 - 2x+1 = 4x+3 -2=6x -2/6=x

Por lo tanto los valores que dan notacin a la igualdad son: {-2, -2/6}

3.- Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan que: | 3+ | 7 Solucin: Por ser valor absoluto hay 2 casos Primer caso
53 3+ 53

Segundo caso
(53) 3+

3+x 0 Adems x-3 x > -3

esto implica

3+x > 0 o

3+x < 0

: o x <-3

En primer caso si x > -3 (5-3x) 7(3+x) 5-3x 21+7x 5-21 7x+3x -16 10x -16/10 x En segundo caso si x < -3 -5+3x 7(3+x) -5+3x 21+7x -5-21 7x-3x -26 4x -26/4 x

- .

][ >< -26/4 -3

][ + -16/10 0

Encontrando el conjunto solucin tomemos un valor en cada unos intervalos (-, -26/4], [-26/4, -3), (-3, -16/10], [-16/10, +) Tomemos un valor en (-, -26/4] el -7 | 3+(7) | 7 |4| 7 26/4 7 se cumple Tomemos un valor en [-26/4, -3) el -5 | 3+(5) | 7 |3| 7 10 7 no cumple Tomemos un valor en (-3, -16/10] el -2 | 3+(2) | 7 | 1 | 7 Se cumple Tomemos un valor en [-16/10, +) el 0 | 3+(0) | 7 |3| 7
5 53(0) 11 53(2) 20 53(5) 26 53(7)

Se cumple

Por lo tanto el conjunto solucin: (-, -26/4] [-26/4, -3)

1.5.9.3 Teoremas Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera || = |||| Teorema si a es un nmero real cualesquiera y b es cualquier nmero real diferente de 0 entonces || = || Teorema si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces | + | || + || Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces | | || + || Corolario si a, b son dos nmeros reales cualesquiera entonces || || | |
||

1.5.9.4 Desigualdades en plano ax+by+c > 0 ax+by+c < 0 ax+by+c 0 Con a y b no ambas cero son desigualdades de primer orden

Y > mx + b

Y < mx +

1.5.9 5 Ejercicios

1.-

Traza la grfica de una curva de nivel en particular

x-3y+2

Tracemos la grfica cuando x-3y+2=0 -3y = - x - 2 Y=

2 3

Grfica X 0 1 Y -2/3 -1/3

Probamos con (1,-1) (1) 3(-1)+2 > 0 1+3+2 > 0 6 > 0 se cumple Probemos con (1, 1) 3(1)+2 > 0 3-3 > 0 0 > 0 no se cumple

2.- Trace la grfica de una curva de nivel en particular de: 8x+2y-6 0 Tracemos la grfica cuando 8x+2y-6=0 2y=6-8x y=
68 2

Grfica X 0 1 Y 3 -1 3 -1

Probemos (1,2) 8(1)+2(2)-6 0 y

8+4-6 0 6 0 se cumple Probemos en (0,0) 8(0)+2(0)-6 0 -6 0 no se cumple

3.- Trace la grfica de las curvas : 3x-2y-6=0 , x 24y 8 = 0

Primeramente tenemos que: x-4y-8=0 Solucin -2y=6-3x -y= y=

63 2 36 2

X 0 1

Y -3 -3/2

Ahora tenemos que: x 24y 8 = 0 Solucin -24y=8-x -y=

8 24

y=

8 24

Y Grfica (1,-3/2) X (0,2) (0,3) (4, -1)

1.5.9.6 Ejercicios propuestos En cada una de las desigualdades encuentre el conjunto solucin 1) 5 x 6 = 11 2) 6 x 8 = 4 3) 9 x = 3 x 4)
6x 3 5 4x 2

5) 7 x 6 4 x 1 6) 6 7 x 9 7)
6 3x 3 8 x 8

8)10 +4y-60 9) 3x+5 > 2x-1

10) 6-4x < 4+2x 11)

2 1 x 0 3 8 1 2 x 2 x 3 2 4 4

12) 6 x 3

13) 12 5x + 3 16 14)
x3 x 6 x 8 x

15) 25x^2 10 x + 1 > 0

16) (5x - 3) (9x+2) < 0 17) (12x 1 ) (x + 3) < 0 18) 10x + 4y 6 19) y - 6x2 < 0 20) 2 + 2 < 25 21) 2 2 +2 2 -3x+6y<1 22) 2 -y+4<0 23) X + Y 6 > 0 24) y < 2x ^ 2 8x + 5 25) x 2-4 < y 4-x2 26) x + y > 16 ) =