EL ARTE DEL BUEN MAESTRO.

EMILIO TENTI En lo personal, esta lectura me gust mucho ya que te va contando como debe ser un buen maestro, que caractersticas debe tener, como futuro docente me ayuda a analizar qu es lo que debo hacer y cules son los lmites y actitudes que debo mostrar frente a los nios. Un sistema racional de educacin se debera realizar mediante expropiacin de poderes culturales (Iglesia, etnias) ya que estas se interponen ente el individuo y el Estado. Considero que el autor tiene razn ya que muchas veces la cultura impide la relacin entre el individuo y el Estado. Me llam la atencin que en el discurso pedaggico moderno no se constituye negando las definiciones del maestro, sino que las recupera. Esta frase dice gran verdad El magisterio no es una profesin sino una misin Una vez ms comprob que lo ms importante para la docencia es la vocacin. Y se define como un llamado innato, no se adquiere; esto quiere decir que se nace con la vocacin. Algo que vi muy relevante es que en las escuelas debe haber ms vocacin, ms prctica y menos teora, tiene razn el autor ya que es muy importante la vocacin y la prctica, ya que la teora aburre mucho a los alumnos. En esta lectura conoc los 2 tipos de vocacin: Natural: es la vocacin autentica. Artificial: es el resultado de un esfuerzo analtico; como mencionamos anteriormente la vocacin no se adquiere. El concepto que se tena antes de la escuela es que esta estaba orientada a formar ciudadanos ms que hombres sabios.

El maestro era definido como prototipo del hombre ideal que se pretenda formar, es decir el maestro era el ejemplo a seguir. Con el paso del tiempo, fue habiendo reformas morales donde la mujer ya poda ocupar el cargo de docente, ya que la consideraban como educadora moral por naturaleza, porque ellas se dirigan a tareas educativas y al cuidado moral de los nios.

En cierta parte tiene razn el autor ya que las mujeres somos graciosas, dulces con aptitudes de de emocin y amor hacia los nios. Las mujeres conocen el corazn humano y ms el de los nios. Aunque como es de esperar hubo pedagogos masculinos los cuales decan que la mujer no tiene carcter para educar nios. En este libro el autor da a conocer ciertas caractersticas que debe tener el maestro ideal: Caractersticas morales: entusiasmo, paciencia, perseverancia, ternura, prudencia, honestidad, entrega, etc. Siento que estas caractersticas si debe cumplir un docente.

Caractersticas fsicas: buenos modales, tono de voz, porte externo, vestimenta, estas son muy importantes ya que debes tener como docente estas caractersticas que te identifiquen que eres maestro.

Una frase que me hizo reflexionar es Sin entusiasmo todo maestro es malo, la considero importante ya que tiene razn todo lo debes hacer con nimo y entusiasmo de manera que contagies a todas las personas con quien estas rodeado.

Adems de que el autor menciona que La felicidad duradera se hallar en el cumplimiento de su deber y esta felicidad es pasar das entre los nios; tiene mucha razn esta frase ya que al cumplir con nuestro deber aunque ms que deber es un compromiso hacia los nios, encuentras la felicidad y le das un sentido a tu vida.

Me llam la atencin la idea de Carlos Carrillo donde define al maestro ideal como el alma moral de la comunidad, quien reparte vida y calor, este es el papel que debe cumplir un buen docente.

En esta lectura se habla de los modales como hablar y actuar frente a un grupo. Aunque tambin en esta lectura nos da a conocer que el cario que se les debe mostrar a los alumnos no debe llegar al extremo de familiarizarnos con ellos, ya que se puede perder el respeto.

En la lectura donde narra la vida de una maestra rural, me gust mucho ya que narra cuales son las actividades que desempea esta maestra rural, el trabajo arduo que tiene que cumplir, al ir leyendo comprend que estoy dispuesta a vivir lo mismo si es necesario.

El autor da otras caractersticas de un buen maestro, que tenga exigencia, fortaleza fsica, fortaleza y energa, adems de buen odo y vista.

Una frase muy cierta que se menciona en esta lectura para un docente es Debe creer lo que se va a inculcar, porque si lo inculcas pero no ests seguro de lo que estas transmitiendo tu enseanza es vana.

Algo muy importante para analizar es que el mtodo es un instrumento que en las manos del maestro son utilizados, para obtener ciertos resultados.

Algo muy cierto que menciona el texto es que el magisterio ha sido una profesin con bajo reconocimiento social. Tambin esta lectura incluye el pensamiento de Abraham Castellanos sobre la autoridad moral del maestro: Una vida sin tacha, instruccin slida, firmeza de carcter, verdadero cario y un porte exterior y buenos modales del maestro. En conclusin algo aplicable para m como futuro docente es amar mi profesin y no buscar en ella un negocio. Y no desprestigiar la

docencia por no tener las cualidades y requisitos para ejercerla; y en caso contrario el antdoto es trabajar con fe y multiplicar su afn y no esperar una recompensa; sino que ganarse el cario y respeto de los nios que en algn momento les llamar hijos.