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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN Enrique Guzmn y Valle Alma Mter del Magisterio Nacional

TTULO: C CO ON NO OC CIIE EN ND DO OS SO OB BR RE EL LA AE EL LE EC CT TR RIIC CIID DA AD D I. DATOS INFORMATIVOS:


1.1. I. .E. 1.2. AREA 1.3. AO Y SECC 1.4. DURACIN 1.5. PROFESORA 1.6 PROFESORA PRACTICANTE : EDELMIRA DEL PANDO : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE : 4 A : 2 HORAS PEDAGGICAS : ARAUCO MANDUJANO Elzi : POLLERA GAMARRA Margarita

1.7. FECHA : 19 /09 /11 TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores para la convivencia en una sociedad democrtica y una educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. II. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES

VALOR: COMPRENSIN DE LA INFORMACIN Identifica los fenmenos electrostticos que ocurren a su alrededor INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Analiza las interacciones elctricas a partir de la ley de coulomb ELECTROSTTICA

RESPONSABILIDAD
ACTITUD Cumple con no malograr el mobiliario escolar. (actitud de comportamiento) Respeta el aporte de sus compaeros durante los trabajos en grupo.(actitud frente al rea.)

CARGA ELCTRICA LEY DE COULOMB CAMPO ELCTRICO ENERGA POTENCIAL ELCTRICA POTENCIAL ELCTRICO

III. SECUENCIA DIDCTICA

SITUACIONES DE APRENDIZAJES

ESTRATEGIA Se saluda a los alumnos y luego se da las indicaciones generales sobre la actitud ambiental, las normas de convivencia, orden e higiene de aula. DINMICA: Se presenta la siguiente cuestin a los alumnos: se realiza experiencia sencilla en las cuales se evidencia la electricidad producida por friccin: acercar un lapicero u otra varilla plstica a trocitos de tecnopor, frotar el lapicero u otra varilla de plstico con una franela y acercarla a los trocitos de tecnopor. Analiza que sucede en cada caso y por que son atrados los trocitos de tecnopor. A parte de ello se presenta imgenes relacionado con el tema.

RECURSOS Material Permanente

CRITERIO

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTO Registro de datos 10

INICIO
Organizacin del aula

Plantea su opinin sobre la lectura oralmente. Separata

Fichas de observacin

10

Recuperacin de saberes previos

60
COMPRESIN DE INFORMACIN

Responden a las siguientes preguntas Qu es lo han observado? Por que creen que atraen a pedacitos de tecnopor? Qu observan en las imgenes? Los alumnos debaten sus conclusiones y se concreta el tema Se plantea el ttulo de la sesin Se distribuye separatas e indica la pg. del tema en el libro (pag. 38), que sern analizadas en clase mediante lectura general. Los alumnos escriben en su cuaderno las ideas principales. Se plantean interrogantes y ejercicios que los alumnos irn respondiendo, hallando la solucin a los problemas planteados. Se resuelven los la cual hallaran la solucin. Los estudiantes debaten y elaboran sus conclusiones. Se organizan para realizar la actividad experimental Preparacin de soluciones en el laboratorio. Los alumnos hallaran un ejercicio de su gua de prctica para que determinen la cantidad necesaria de soluto debe agregarse para prepararan una muestra con los materiales, y luego rotularan dicha solucin con la fecha la molaridad y el nombre de la sustancia Resuelven las preguntas propuestas en la gua Los alumnos sustentan sus conclusiones. La docente precisa, consolida la informacin. Gua de prctica

Calcula las concentraciones mediante ejercicios

Ficha de autoevaluacin 10

Generando conflicto cognitivo

Diferencia los conceptos de masa molecular y molar en ejercicios

30 Registro auxiliar

PROCESO
Indagacin Anlisis e interpretacin Procesamiento de la informacin

Reactivos

15

15

INDAGACIN Y EXPERIMENTAC IN

Valora la utilidad de las unidades qumica elaborando soluciones.

SALIDA

Sustentacin de sus conclusiones Meta cognicin Propuesta de trabajo

Se les entrega una hoja para comprobar lo aprendido en clase. Se les asigna una actividad domiciliaria. Los alumnos reflexionan las siguiente preguntas propuestas: Que aprend? , Para que aprend?, Por qu aprend? Los alumnos consolidan la informacin en sus cuadernos.

III.- BILIOGRAFIA
Para el docente SANTILLANA CTA. 3 Manual para el docente

http://genesis.uag.mx/edmedia/material/qino/T7.cfm

Profesora de rea

Profesora practicante

Para el alumno
http://www.slideshare.net/gonz1968/concepto-de-mol-presentation http://herramientas.educa.madrid.org/tabla/properiodicas/masatomica.html