UNIVERSIT DU QUINDO.

FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES PROGRAMME ACADMIQUE FRANAIS III

COURS

CODE

PREREQUIS

NOMBRE DE CREDITS

HEURES PAR SEMAINE

SEMAINES PAR SEMESTRE

TOTAL DHEURES

TOTAL DHEURES ACCUMULES

NIVEAU DU CECRL

Franais III

160410504

73055

16

96

288

B1

1. PROFESSEUR : 2. DESCRIPTION DU COURS Le cours de franais III est labor partir des paramtres linguistiques correspondant au niveau intermdiaire B1 prcis par le Cadre Europen Commun de Rfrence pour les Langues (CECRL). Notamment, le niveau dun utilisateur indpendant de la langue est vis. Dans ces conditions, ce cours cherche, principalement, dvelopper chez les tudiants des comptences communicatives et interculturelles sous une perspective actionnelle en transformant les apprenants en des acteurs sociaux qui ralisent des tches dans un contexte rel et authentique. De cette faon, ce cours prtend intgrer lacquisition des aspects linguistiques avec des lments socio-culturels de la langue cible afin que les apprenants enrichissent leur vision du monde en mettant toujours en valeur leur propre culture. 3. OBJECTIFS 1.1 Objectif gnral

Dvelopper chez les tudiants une srie de comptences leur permettant de communiquer avec aisance dans certaines situations de la vie sociale en utilisant un langage standard et faire voluer leurs stratgies de lecture pour aller de la comprhension globale dun texte a la comprhension dtaille. 3.2 Objectifs Spcifiques Dans un rcit court, reconnatre la trame des vnements raconts et mettre les personnages et les lieux en relation avec ces vnements. Dans tout autre type de document sonore de mme difficult, comprendre les informations essentielles. Reconnatre la construction d'un texte ou d'un courrier simple et pas trop long. Comprendre les vnements principaux et les ides essentielles contenus dans un texte ou un courrier traitant d'un thme familier. Participer une conversation comportant la fois des changes brefs et habituels et quelques changes sur sa propre situation personnelle (famille, loisirs, travail, tudes) ainsi que des informations simples sur un thme connu. Dcrire de faon cohrente, en quelques phrases simples, une exprience ou un vnement. Exprimer une opinion. Ecrire un texte simple et cohrent sur un sujet familier. Ecrire une lettre personnelle. Pouvoir, en se relisant, supprimer les erreurs de langue importantes. 4. METHODOLOGIE Ce cours est fond sur lapproche actionnelle, lapprentissage collaboratif et lenseignement bilingue. Cette perspective actionnelle permet de considrer avant tout lusager et lapprenant dune langue comme des auteurs sociaux ayant

UNIVERSIT DU QUINDO. FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES accomplir des tches dans des circonstances et un environnement donn, lintrieur dun domaine daction particulier. Dans la mme mesure, lapprentissage collaboratif favorise linterdpendance cognitive et sociale entre les apprenants, prend en compte les diffrences interindividuelles et donne un rle actif aux agents ducatifs. Finalement, tant donn que le franais et lespagnol partagent plusieurs aspects morphologiques, syntaxiques, et phontiques il semble pertinent dintgrer lespagnol dans lapprentissage du franais en profitant toutes les connaissances mtalinguistiques dj dveloppes par les apprenants. 5. CONTENU DU PROGRAMME

UNITE 1 : DIAGNOSTIQUE ET RVISION Les jeunes et leurs manifestations Cette unit cherche rviser les contenus obtenus au franais II et prparer une ambiance favorable pour lacquisition dautres composantes ncessaires pour amplifier le discours et la pratique. Dailleurs, cest lopportunit pour explorer avec les apprenants quelques manifestations des jeunes tels que : la musique, lart, le sport, mdia, etc. 1. OBJECTIFS COMMUNICATIFS ET SAVOIR FAIRE Donner des opinions Raconter des vnements passs Parler de lavenir 2. RESSOURCES GRAMMATICALES Le prsent de lindicatif Le pass compos Les pronoms de complment COD et COI Laccord au pass compos avec les pronoms COD Limparfait Les pronoms de complment EN et Y Le futur simple

3. COMPETENCES INTERCULTURELLES La rvolution du reggaeton Les manifestations artistiques des jeunes Colombiens ltranger Les jeunes sportifs Colombiens qui entrent dans lhistoire en Europe

UNIT 2 Les Relations Interpersonnelles Cette unit propose que les apprenants explorent dterminent et reconnaissent leur relations interpersonnelles en termes de : famille, amis, couple, communaut, cole, quartier etc.

UNIVERSIT DU QUINDO. FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES 1. OBJECTIFS COMMUNICATIF ET SAVOIR FAIRE Exprimer le doute Exprimer la volont et le dsir Exprimer des sentiments Exprimer la possibilit

2. RESSOURCES GRAMMATICALES Le subjonctif prsent Expressions exigeant le subjonctif

3. COMPETENCESINTERCULTURELLES La composition de la famille en Colombie et ailleurs La vie en couple en Colombie et dans les pays francophones Les jeunes lcole en Colombie et dans les pays francophones. UNIT 3 Mon Monde Idal Cette unit amne les tudiants faire des hypothses concernant leur contexte et parler de ce qui pour eux serait le monde idal partir de lanalyse de sujets comme : Lducation, lamour, lavenir, la politique, la sant, la socit, le sport, etc. 1. OBJECTIFS COMMUNICATIFS ET SAVOIR FAIRE Sexprimer poliment Imaginer des situations hypothtiques, irrelles Exprimer des regrets 2. RESSOURCES GRAMMATICALES Le plus-que-parfait Le conditionnel Lhypothse : le conditionnel prsent Lhypothse : le conditionnel pass avec consquence dans le prsent Lhypothse : le conditionnel pass avec consquence dans le pass

3. COMPETENCES INTERCULTURELLES Le monde en 100 ans La vie dans une autre plante Et si on pouvait changer le pass ? 6. LES TCHES Afin de mener bien les tches et activits que les professeurs proposeront pour chaque unit de travail, les apprenants et leur guide devront utiliser un certain nombre de composants indispensables qui interagissent dans chaque vnement de communication. Ces composants sont compris dans les diffrents savoirs exposs dans le CECRL : savoir, savoir faire, savoir tre et savoir apprendre. En plus de

UNIVERSIT DU QUINDO. FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES ces composants, les tches doivent mettre en vidence lacquisition de la comptence interculturelle qui est dveloppe tout au long du programme. Les tches seront prsentes aprs lanalyse des besoins des apprenants qui en proposeront aussi afin de les entrainer mieux prendre conscience de leur apprentissage.

7. LA PHONTIQUE Plans Phonologique (connaissance du systme phonique et apprentissage des sons de la L2) Prosodique (connaissance des schmas mlodiques de base, procds de segmentation, mise en valeur, expressivit, hirarchisation de la information en L2)

-Rvision voyelles orales et nasales -Consonnes voises et non voises -La segmentation et les pauses Lintonation : Lhypothse Interrogations directe indirecte Exprimer une invitation

8. VALUATION ET FIXATION DES POURCENTAGES DIFFERENTES ETAPES DE LEVALUATION

POUR

LES

Force est, dabord, de prciser que la progression des tudiants est value tout au long du semestre, par des exercices de contrle continu. Cette dmarche favorisera une participation active de la part des apprenants et la mise en uvre dune valuation formative plus continue requise pour soutenir le dveloppement des comptences. Les pourcentages de lvaluation seront accords ensemble par lenseignant et les lves et selon le rglement des tudiants de lUniversit du Quindo. Les critres et les pourcentages sont prciss dans le tableau ci-dessous :

Dfinition du critre Contrle continu (composante pratique du cours) Examen intermdiaire (Units 1et 2) Examen final Total

Pourcentage

100%

9. HEURES DE TRAVAIL HEBDOMADAIRE ET NATURE DU COURS Ltudiant doit assister au nombre total dheures de sances pdagogiques de la faon suivante : 2 heures au laboratoire et 4 heures dans la salle de classe. Sajoute cela le nombre dheures de travail indpendant que ltudiant doit mettre en place, soit en quipe soit individuellement. Selon la conception de crdit acadmique au systme universitaire colombien, il est noter, au passage, que ltudiant devrait rserver 12 heures de son temps pour ce travail individuel.

UNIVERSIT DU QUINDO. FACULT DDUCATION PROGRAMME DE LANGUES MODERNES 10. BIBLIOGRAPHIE

Mthodes de Franais : Puren, C. (2012). Version Originale 3. Paris : ditions Maison des langues. Dollez C. (2013). Alter Ego 3. Paris : Hachette. Grammaire : Grammaire progressive du franais Niveau Intermdiaire International Sites internet : www.wordreference.com http://www.lepointdufle.net/ http://www.tapis.com.au/studentbook1/ http://www.rfi.fr/lfen/statiques/accueil.asp http://www.lexilogos.com/francais_langue_dictionnaires http://www.larousse.fr/dictionnaires/francais (2005). Paris Cl