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FUNNY ENGLISH AND ENGLISH PROJECTS

INTRODUCCIÓN

La propuesta de GADER “Funny English” está pensada para alumnos de Educación Infantil
que tengan un contacto frecuente con la lengua inglesa. En cuanto a “English projects”, la
programación está diseñada para alumnos/as de Educación Primaria cuyo contacto con el
inglés sea prolongado y continuo.
Nuestra finalidad es conseguir que los alumnos/as reconozcan y aprecien el valor
comunicativo de una lengua extranjera, y que el aprendizaje sea una experiencia lúdica y
divertida.
Este tipo de actividades están diseñadas para ajustarse a alumnos/as incluidos en
proyectos de bilingüismo y que empiezan a manejar la lengua inglesa con naturalidad.
En definitiva, procuramos desarrollar un interés y una motivación que, con toda seguridad
les acompañarán durante todo el proceso de aprendizaje.

METODOLOGÍA

• El enfoque de nuestra metodología está dirigido animar a los alumnos a escuchar e


imitar la lengua hablada, por consiguiente damos prioridad a actividades de
comprensión y expresión oral, aprovechando la facilidad que poseen los alumnos/as
de esta edad para adquirir pronunciación y entonación.
• Las sesiones se imparten prácticamente en su totalidad en inglés.
• Los contenidos y actividades están adaptados a la fase de desarrollo intelectual,
físico y emocional de los alumnos/as.
• Grupos reducidos.
• Profesores titulados.
• Para fomentar aún más las destrezas audio-orales, los alumnos/as pueden
voluntariamente presentarse a los exámenes para la obtención de los diplomas del
Trinity College de Londres.
• Se anima siempre a los alumnos/as a implicarse en las actividades totalmente,
abarcando las distintas áreas de acción: visual, acústica y física. (Total Physical
Response).
• Establecer unas rutinas de clase resulta importante para que los niños se sientan
cómodos.
• Durante cada trimestre se trabajarán uno o dos centros de interés o proyectos a
través de los cuales se practicarán unos contenidos específicos.

ACTIVIDADES
Cada proyecto o centro de interés sirve como hilo conductor para introducir un
vocabulario y estructuras determinadas. A partir de una temática determinada se
desarrollan actividades orales, juegos, manualidades y trabajos en equipo.
En el caso del 1º y 2º ciclo de Primaria los centros de interés son historias o cuentos. Las
historias son un instrumento familiar, divertido y motivador que ayuda a ejercitar la
imaginación y a desarrollar actitudes positivas hacia la lengua y cultura extranjera.
Estos cuentos tienen unas actividades muy concretas programadas cuidadosamente para
que los niños/as aprendan sin darse cuenta.

GADER
C/ ACACIAS 2 - 28230 LAS ROZAS (MADRID) - Tfno: 91 637 45 95 – Fax: 91 298 06 87
Respecto a los alumnos de 3º ciclo de Primaria los proyectos tratan de temáticas
específicas como por ejemplo: “Olimpic Games”, “Magic World”, “Time Machine”…
En general se realizan actividades de comprensión-expresión oral y de comprensión-
expresión escrita.
• Juegos orales de todo tipo utilizando flashcards, posters…
• Canciones y rimas. Ofrecen oportunidades para la producción de secuencias orales
más largas de una manera divertida y motivadora. Van acompañadas de acciones, lo
cual refuerza el significado de los textos y también facilita la memorización.
• Cuentos. Una actividad que acerca mucho a los alumnos/as a sus profesores.
• Escenificaciones. La actividad de preparar una pequeña obra de teatro es una de las
actividades más completas y de las preferidas por los niños.
• A veces se realizan fichas de coloreo para repasar vocabulario necesario para
entender el centro de interés que se está trabajando. También permite a los
profesores trabajar individualmente con los alumnos y realizar una evaluación
continua de ellos.
• Manualidades relacionadas con los proyectos.
• Trabajos en equipo, como la creación de murales.
• Lecturas.

OBJETIVOS GENERALES

Resumiendo, los cuatro objetivos principales de nuestra propuesta son:


• Conseguir que los alumnos/as reconozcan y aprecien el valor de la lengua inglesa.
• Despertar su interés proponiendo actividades con un alto grado de motivación.
• Hacer que el aprendizaje sea una experiencia lúdica y divertida, desarrollando
siempre una actitud positiva.
• Fijar las bases para aprendizajes futuros en lo referente a las cuatro destrezas
(skills) necesarias para aprender un idioma: listening, speaking, reading and
writing.

ENGLISH PROJECT LEVEL 1 (AGE 7-8)


FIRST TERM (oct-dic 2009)

PROJECT: “Frienship”
STORY: “Something else” (Pengüin English books)

La historia que servirá de hilo conductor de las actividades del trimestre es un cuento que
trata sobre amistad y tolerancia. El personaje principal, Something Else, quiere ser como
las otras criaturas pero no es aceptado. Más tarde conoce a otro personaje tan extraño
como él y se harán amigos. Esta historia obtuvo un premio de la UNESCO en 1997 por la
Literatura en servicio de la tolerancia.
Antes y durante el desarrollo de la historia será necesario que los alumnos repasen y
aprendan un vocabulario y estructuras específicos. Este aprendizaje se realiza a través de
juegos orales, canciones, manualidades y práctica de diálogos. (Actividades extraídas de
“Tell it again”, “Primary reading box”, “Primary activity box”, “Teacher´s magazine” y
diálogos del Trinity College grades 1,2.)

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LINGUISTIC OBJECTIVES FOR FIRST TERM

CONTENTS

ACTIVITY TITLE ACTIVITY TYPE LANGUAGE SKILL


FOCUS

• HAPPY BADGES - Make and do. -Introductions. -Speaking.


writing.
• INSTRUCTIONS -Dominoes game, song. -Class instructions. -Reading.
DOMINOES
-Form-filling, drawing. -Personal
• ALL ABOUT ME information. -Reading,
-Reading writing,
comprehension, -Classroom speaking.
• MY CLASSROOM drawing. vocabulary, body, -Reading,
FRIEND shapes. listening.
-Action game,
pairwork, Chinese -Personal
• “SOMETHING whispers. information, -Listening
ELSE” lesson 1 introduce speaking.
-Colouring. friendship.
-Alphabet, colours.
• COLOURFUL -Reading
LETTERS -Art and Craft. -Halloween
vocabulary
• HALLOWEEN TIME -Listening.
-Matching and -Alphabet, colours. Speaking.
• MYSTERY PICTURE colouring activity.
-Physical -Reading.
• “SOMETHING -Drama activity, read description
ELSE” lesson 2 and match, colour
dictation, guessing -Listening,
game.´ -Instructions, speaking,
colours. reading.
• COLOURFUL -TPR game and
INSTRUCTIONS matching. -Reading.
-Different songs
• RAFFI SONGS -Action songs. using all king of
vocabulary.
-Personal -Listening.
information.
• TRINITY -Conversation.
DIALOGUE -Story specific,
parts of the body. -Speaking.

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• “SOMETHING -Talk about the cover,
ELSE” lesson 3 the first part of the
story, draw a picture, -Developing
talk about your -Parts of the face. prediction,
picture. listening,
-Make and do, -articles and nouns. thinking skills.
• PETER POTATO information transfer.
FACE -Listening game. -Specific story -Speaking.
vocabulary.
• NOUN BINGO
-Comparison, tell the -Listening.
story to the end, talk -Alphabet, basic
• “SOMETHING about it. vocabulary.
ELSE” lesson 4 -Listening,
-Make and do, song. -Classroom speaking.
vocabulary, colours.
• MY ALPHABET -Matching and -Story vocabulary,
BOOK colouring. descriptions. -Listening,
writing.
• PAIRS OF -Order the story, talk -Letters,
SQUARES about the story, team instructions. -Reading.
game. -Descriptions.
• “SOMETHING
ELSE” lesson 5 -Listen and colour. -Listening,
speaking.
-Make pencil puppets, -Family, age.
• LETTER GROUP picture dictation, role-
play,rhyme. -Christmas -Listening.
• “SOMETHING -Matching. vocabulary.
ELSE” lesson 6 -Listening,
-Make and do, -Free time speaking.
Christmas song. activities.
• FAMILY ALBUM
-Drama, picture cards, -Reading.
• CHRISTMAS CARD cards games, memory -Feelings.
game. -Listening,
• “SOMETHING -Write a poem, read speaking.
ELSE” lesson 7 the poem.
-Speaking.

• “SOMETHING
ELSE” lesson 8
-Writing,
speaking.

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