INTRODUCCIN Temtica: Si un tringulo tiene lados de longitud (a, b, c), con los lados (a, b) formando un ngulo de 90 grados

("ngulo recto"), tenemos que a2 + b2 = c2 Un ngulo recto se puede definir como el ngulo formado cuando dos lneas rectas se cruzan de tal forma que los cuatro ngulos que forman son iguales. El teorema tambin se puede definir de otra forma: si las longitudes de los tres lados (a, b, c) de un tringulo satisfacen la relacin anterior, el ngulo entre los lados a y b debe ser de 90 grados. 1. Objetivo General: * El objetivo general de este trabajo y de el Teorema de Pitgoras es que en un tringulo rectngulo, el cuadrado del lado ms largo es igual a la suma de los otros dos lados. Es decir:

2. Objetivos Especficos:

Reconocer que el Teorema de Pitgoras surge entre las matemticas del mundo moderno y no podramos vivir sin el. Pitgoras y su grupo de alumnos llamados, los Pitagricos, fueron los que pensaron el hecho de que 1+2+3+4 daba 10 y que estos nmeros se podan ordenar en un tringulo al que llamaban tetraktys.

3. Contenido: 3.1 Historia, Antecedentes y Referencias Biogrficas... Pitgoras naci en la isla de Samos en el mar Egeo. ( De all, Pitgoras De Samos) Aproximadamente en 530 AC. Pitgoras es ms conocido por el teorema que lleva su nombre, pero fue slo una de tantas relaciones que su grupo encontr en los nmeros. Los pitagricos se fascinaban

con el hecho de que 1+2+3+4 daba 10 y que estos nmeros se pudieran ordenar en un tringulo que ellos llamaban tetraktys. Su postura de que todo el universo se basaba en un orden mstico o kosmos, se vio bastante fortalecida cuando descubrieron que exista una conexin entre el tetraktys y la msica 3.2 Ejemplos Textuales y Ejemplos Bibliogrficos A. Por ejemplo, un tringulo con los lados a = 3, b = 4, c = 5 (pulgadas, pies, metros,... lo que sea) es rectngulo porque a2 + b2 = 32 + 42 = 9 + 16 = 25 = c2 B.

Hemos construido un cuadrado sobre cada lado del tringulo rectngulo. Pitgoras dice que el cuadrado 1 tiene su rea igual a la suma de los cuadrados 2 y 3. De acuerdo al cuadriculado, el cuadrado 1 tiene un rea de 25 cuadros. Al sumar los 9 cuadros del cuadrado 2 y los 16 cuadros del 3 obtenemos 25. Entonces, se cumple: C2= A2 + B2 C.

Dibujamos un tringulo rectngulo y sobre cada uno de sus lados, construimos un cuadrado. Dibujamos en cartoncillo o en madera la plantilla completa. Se recortan, en cartulina y por las lneas punteadas, los cuadros rosado y celeste.

Se pide al estudiante que coloque las piezas recortadas sobre el cuadro gris, de tal forma que agote toda el rea.

3.3 Problemas 1 El cuadrado de un cateto de un tringulo rectngulo es 16, y el otro cateto mide 3, Cunto mide la hipotenusa? Operacin: 1 H2 = C12 + C12 C12 = 16 C12 = 3 = 32 = 9 2 H2 = 16 + 9 = 25 3 H2 = 25 H = 5 Rta: La hipotenusa mide 5 2 La hipotenusa de un tringulo rectngulo es 5, y uno de sus catetos es 3, Cunto mide el cateto restante? Operacin: 1 (5)2 = (3)2 + C22 4 C22 = 16 2 25 = 9 + C22 5 C22 = 16 3 25 - 9 = C22 6 C2 = 4 Rta: El cateto restante mide 4

3 Si la hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 7,071, y los catetos tienen potencias exactas, Cuanto miden los catetos? Operacin. 1 7,0712 = 50.000 2 C12 = 5 3 52 = 5x5 = 25 4 25+25=50 C22 = 5 52 = 5x5 = 25 Rta: Los catetos miden 5 4. Actividad Materiales: 1 Octavo de Cartulina, 1 Lpiz y Tijeras Pasos:

Dibuja un tringulo rectngulo, y sobre cada uno de sus lados traza un cuadrado. Recorta el cuadrado ms pequeo. Sobre el cuadrado mediano traza dos rectas que pasando por su centro sean paralelas a los lados del cuadrado grande. Ahora recorta el cuadrado mediano en cuatro trozos siguiendo las rectas anteriores. Eres capaz de acoplar todos los trozos recortados de forma que llenen el cuadrado grande? Has demostrado un teorema. Cul?

Bibliografa CONTENIDO: Historia, Antecedentes y Referencias Biogrficas:

El Tiempo. (2002).Libro GENIAL. Bogot. Editorial El Tiempo. Pgs.: 37-39

Ejemplos Textuales y Bibliogrficos:

http: www.tutoria.com.ar/apuntes.htm

Problemas:

http: www.oma.org.ar/mateclubes.htm

Actividad:

http: www.tutoria.com.ar/apuntes.htm

6. Conclusiones: Sirve o no sirve?: Es muy til en cuanto a geometra ya que representa varios nmeros en una sola figura geomtrica, utilizando una operacin sencilla y fcil de entender. Qu aprend?: Adems de aprender que en un tringulo rectngulo, el cuadrado del lado ms largo es igual a la suma de los otros dos lados, aprend como desarrollar ejercicios de geometra, y como despejar una frmula; lo cul me sirve mucho para los siguientes aos en el rea de matemticas...