Yessica Campuzano Campuzano 1 D 18 de Diciembre del 2013 Producto #16 El rol del maestro o Las evidencias que la educadora

observa a los nios para adaptar sus actividades. La capacidad de observar es bsica para la enseanza. El buen maestro es oportunista pero sistemtico. El maestro debe seleccionar las actividades adecuadas a la edad y capacidades de cada nio, como segundo trmino apoyarse en el material que va a utilizar. o Presentacin de los materiales de aprendizaje Se debe llevar el entorno a la escuela pero al igual manera, la escuela al entorno. Significa que no solamente los nios tienen que estar en el aula, sino que se les tiene que dar las oportunidades de explorar el exterior. El maestro tiene que conocer los procesos de aprendizaje para centrarse en las estructuraciones de las actividades. o Adecuacin de actividades ante las necesidades de aprendizaje. El fomento de conductas de aprendizaje El docente debe escuchar a los nios y observar sus acciones. o La estructuracin del aprendizaje de los nios o Provisin e inspiracin y apoyo Se debe estimular al nio a que tenga el deseo de aprender. o Organizacin de un entorno de aprendizaje Debe de haber disposicin del mobiliario, de igual manera una organizacin y disponibilidad del material, que se encuentre al alcance de los nios. o Comprobacin de que los nios alcanzan una comprensin comn con el maestro El docente debe tener un lenguaje apropiado de acuerdo a la edad de los alumnos, tiene que saber que los alumnos lo entienden y saben lo que les tarta de decir. o El conocimiento que necesita un maestro Conocimiento de cmo aprende el nio

El aprendizaje depende de la motivacin. El docente debe estimular al nio con una buena motivacin para que as el nio pueda desempearse mejor en sus actividades. La recompensa y los premios. El aprendizaje debe ser accesible y utilizable. Conducta grupal o Habilidades de organizacin y control Prever y evitar problemas a partir de una planificacin cuidadosa. Ensear una buena forma de trabajar a los nios, donde se empleen recursos del tiempo y el espacio de las actividades. El maestro debe de tener un buen control sobre los nios. o Factores de la organizacin para el control del aula. Calidad del aula como entorno de aprendizaje. Buen uso de espacios y recursos. Empleo del tiempo. o Principios de control El maestro debe estar preparado cuando los nios entren a clase. Cuando exista la inquietud o el desorden, el docente debe llamar a los nios al orden de una manera individual. Tambin tiene que plantear desde un inicio su reglamento. o Las habilidades requeridas por un maestro Entre stas se encuentran las habilidades de comunicacin. Se debe llevar una buena relacin docente-nio para una buena enseanza. La voz es una factor importante en la comunicacin.