Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
COMUNICACION
AREA COMP
1
DATOS INFORMATIVOS.
1.1.UGEL
: .
1.2.EEPM
: .
1.3 DIRECTOR
: .
1.4 DOCENTE DE AULA
: .
1.5 GRADO
: TERCERO.
NOMBRE DE LA UNIDAD.
Iniciemos nuestras labores escolares y valoran la importancia del agua
JUSTIFICACION:
Es importante reconocer que esta experiencia nueva de iniciar las labores educativas, deben de enmarcarse con las acciones que tienden a favorecer
la amistad y el compartir teniendo como gua a Jess nuestro amigo.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores o formacin tica
DURACIN.
Mes de Marzo
SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
1.a. Participa en dilogos y
conversaciones,
demostrando inters por los
temas presentados.
1.d. Expresa con seguridad y
confianza su punto de vista.
INDICADORES DE
LOGRO
1.1.1. Narra las noticias
emitidas
en
radio
y
televisin
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
1.2.1.
Manifiesta
las
experiencias vividas en su
hogar
durante
las
vacaciones.
1.5.1. Manifiesta opiniones
claras, respetando el turno
y
emitidas
por
sus
compaeros.
Registro
anecdtico
Dinmicas
Prueba escrita.
Prueba oral.
Examen.
COMUNICACION
AREA COMP
2
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
2.1.
Comprende
textos
narrativos,
descriptivos,
informativos e instructivos:
seala el propsito de la
lectura, formula y contrasta
hiptesis.
a) Los propsitos de
lectura:
entretener,
informar, entre otros.
c) Tcnicas sencillas de
prediccin, anticipacin
e inferencia.
d)
Textos
cortos:
noticias,
artculos
informativos sencillos,
menes,
ndices,
recibos de compra y
venta, entre otros.
2.c.
Se
interesa
por
organizar
un
tiempo
destinado para la lectura
autnoma.
2.d. Disfruta con la lectura de
diversos tipos de textos.
INDICADORES DE
LOGRO
2.1.1.
Reconoce
personajes, hechos, datos,
de un texto ledo.
2.2.1. Aplica las palabras
nuevas en su dialogo,
luego de buscar en el
diccionario.
2.3.1. Practica el proceso
de
lectura
resolviendo
ejercicios de comprensin
mediante preguntas de la
profesora.
2.6.1.
Relaciona
experiencias propias con
los contenidos de textos
ledos.
b)
Etapas
de
la
produccin de textos:
planificacin, escritura
o
textualizacin,
revisin y reescritura o
edicin.
g) Vocabulario: palabras
que expresan accin,
sirven para
nombrar,
caracterizar, modificar,
complementar,
conectar, relacionar.
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
Registro
anecdtico
Dinmicas
Prueba escrita.
Prueba oral.
Examen.
MATEMATICA
AREA COMP
1
CAPACIDADES
1.1. Interpreta y representa
nmeros naturales de hasta
cuatro cifras.
1.7. Explora e interpreta
patrones
matemticos de
adicin,
sustraccin
y
multiplicacin de nmeros,
con uso de la calculadora u
otro recurso de las TIC.
1.8. Resuelve y formula
problemas de
adicin y
sustraccin de fracciones
homogneas.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
b) Relacin de orden en
nmeros naturales de
hasta cuatro cifras.
j) Multiplicacin de un
nmero de
un solo
dgito por 10.
k) Multiplicacin de un
nmero de dos dgitos
por otro de un dgito.
l)
Doble,
cudruplo.
triple,
2.1.
Identifica
rectas
paralelas y perpendiculares
en cuerpos geomtricos:
prisma, cubo y cilindro.
a) Rectas paralelas y
perpendiculares
en
cuerpos geomtricos.
c) Desplazamiento de
objetos con referentes
de ejes, cruces, filas,
columnas, cuadrantes.
1.c. Es riguroso en la
aplicacin de algoritmos de
las operaciones aritmticas.
1.b. Es perseverante en la
bsqueda de soluciones a
un problema.
INDICADORES DE
LOGRO
g)
Referentes
temporales:
minutos,
horas, das, semanas.
2.1.1.
Grafica
cuerpos
geomtricos con rectas
paralelas
y
perpendiculares.
2.3.1. Grafica en un mismo
cuadriculado la traslacin
de figuras geomtricas.
2.6.1. Utiliza estrategias
para
comparar
equivalencias de minutos,
horas, das, semanas.
2.7.1. Calcula el tiempo
que dura el recreo, la fiesta
de las semana santa, etc.
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
Registro
anecdtico
Prueba escrita.
Dinmicas
Examen.
Prueba oral.
PERSONAL SOCIAL
AREA COMP
1
CAPACIDADES
1.1. Reconoce y aprecia sus
habilidades,
cualidades,
intereses, preferencias y
sentimientos, as como los
de otras personas de su
entorno.
1.3. Expresa su sentido de
pertenencia a un grupo
familiar, escolar y comunal.
AREA COMP
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
Identidad y autoestima
a)
Caractersticas
personales: habilidades,
cualidades, intereses y
preferencias.
b)
Sentido
de
pertenencia a un grupo
familiar, escolar
y
comunal.
c) Hbitos de higiene
1.4. Reconoce y valora las
personal.
relaciones y grados de
Familia
parentesco
entre
los
d) rbol genealgico:
miembros de una familia.
relaciones
de
1.6.
Previene
y
evita parentesco.
situaciones de peligro y e) Tipos de familia en la
localidad
segn
los
abuso en la escuela.
miembros
que la
1.8. Reconoce y respeta los conforman.
acuerdos y normas de f)
Derechos
y
convivencia en la escuela.
responsabilidades de los
1.9. Respeta sus derechos y miembros de la familia.
cumple
sus Escuela.
responsabilidades como nio h) Acuerdos y normas
en el hogar, la escuela y en de convivencia en la
escuela.
la comunidad.
k)Situaciones de peligro
1.13. Reconoce y respeta las y abuso en la escuela.
normas de convivencia en la Orientacin espacio
comunidad local.
temporal
Lectura
de
2.1. Ubica en el espacio a a)
personas, objetos y lugares representaciones
mapas
mediante representaciones espaciales:
poltico y fsico, croquis.
grficas.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE
LOGRO
1.1.1.
Describe
sus
cualidades,
habilidades,
intereses, preferencias y
sentimientos, de s mismo y
de los dems.
1.3.1. Busca su identidad
en su familia, en la escuela
y en la comunidad.
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Fichas de
Observacin
Observacin
1.4.1
Enumera
el
parentesco
de
los
miembros de su familia,
1.6.1. Practica Normas de
convivencia en el hogar y
en la escuela.
1.8.1. Elaboran las normas
de convivencia en el aula y
las respetan.
1.9.1.
Reconocen
los
derechos del nio en el
hogar,
la
escuela
y
comunidad.
Fichas de
evaluacin.
Observacin
Practicas
calificadas.
Individual,
grupal.
Pruebas
objetivas.
Dinmicas.
ACTITUDES
2.1.1.
Ubica
personas
lugares y objetos en planos
sencillos.
EVALUACION
PERSONAL SOCIAL
Diversidad geogrfica.
c) El Per y sus
regiones: Costa, Sierra
y Amazona: actividades
econmicas. Flora y
Fauna ms importante
de cada regin.
Gestin de riesgos
h) Importancia de las
medidas de prevencin
de accidentes: en el
hogar, la escuela y la
comunidad.
Patrimonio nat. y cult.
i) El patrimonio natural y
cultural de la Regin:
santuarios histricos y
zonas
de
reserva
natural, biodiversidad y
diversidad cultural.
Primeras formas de
org. de la
pob. en
el Per.
j)
Poblamiento
de
Amrica:
del
nomadismo
al
sedentarismo.
Los primeros tiempos
en nuestro territorio:
Nuevas
formas
de
organizacin
de
la
poblacin:
Chavn,
Paracas, Nasca, Moche.
El aprovechamiento de
los
recursos
y
domesticacin
de
plantas y animales en
estas sociedades: El
perro peruano.
INDICADORES DE
LOGRO
2.8.1. Indaga reconoce y
valora el patrimonio natural
y cultural de su localidad.
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Hoja de
aplicacin.
Trabajos
grupales
Hoja de
aplicacin
Ficha de
evaluacin.
Practicas
calificadas
Fichas de
evaluacin.
CIENCIA Y AMBIENTE
AREA COMP
1
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones
1.1. Compara los rganos de
del cuerpo humano
los sentidos humanos con
los rganos de los sentidos a) rganos de los
de algunos animales.
sentidos humanos y
rganos de los sentidos
1.2. Relaciona la locomocin
de algunos animales:
del ser humano (caminar) y
semejanzas
y
la de algunos animales
diferencias.
vertebrados conocidos, con
sus
sistemas b)
Sistemas
seoseomusculares.
musculares
y
locomocin
del
ser
1.5.
Describe
las
humano y de animales
caractersticas
de
vertebrados conocidos.
crecimiento y desarrollo de
los
seres
humanos, e)
Crecimiento
y
determinando su ciclo vital.
desarrollo de los seres
humanos: ciclo vital.
2.1.
Describe
las
caractersticas
de Tecnologa y salud
crecimiento y desarrollo de
h)
Normas
de
plantas
y
animales,
prevencin y seguridad
determinando su ciclo vital.
frente a diferentes tipos
2.3. Identifica y clasifica a los de riesgos para la
seres vivientes por su integridad fsica.
alimentacin,
en
productores, consumidores y Ecosistema
descomponedores.
b)
Crecimiento
de
3.1.
Identifica
las plantas: factores.
propiedades fsicas de los
c)
Seres
vivientes:
materiales del entorno.
productores,
3.2. Explora caractersticas consumidores
y
de los materiales y los descomponedores.
clasifica
segn
sus
propiedades.
ACTITUDES
1.a.
Es
curioso,
hace
preguntas y observaciones.
1.b. Es selectivo cuando
toma decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo.
1.c. Practica hbitos de
higiene
para
prevenir
enfermedades y riesgos de
su integridad.
INDICADORES DE
LOGRO
1.1.1 Observa los rganos
de los sentidos de animales
domsticos y los compara
con los sentidos del
hombre.
1.2.1. Describe el sistema
seo y muscular de los
animales vertebrados y la
fisiologa de los mismos.
1.5.1. Describe el ciclo vital
de los seres vivos.
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
2.1.1.
Enumera
las
caractersticas
del
desarrollo de las plantas y
animales durante su ciclo
vital.
2.3.1. Clasifica los seres de
su localidad, en
productores, consumidores
y descomponedores.
3.1.1. Observa y describe
las propiedades fsicas de
objetos de su comunidad.
3.2.1. Recolecta objetos de
su entorno y los clasifica
segn sus propiedades.
Hoja de
aplicacin.
Trabajos
grupales
Hoja de
aplicacin
Ficha de
evaluacin.
Practicas
calificadas
Fichas de
evaluacin.
CIENCIA Y AMBIENTE
AREA COMP
3
CAPACIDADES
3.5. Reconoce los cambios
fsicos en el ciclo del agua.
3.6. Experimenta e identifica
la
descomposicin
y
recomposicin de la luz
blanca, con ayuda de
instrumentos pticos: prisma
ptico, disco de Newton con
los siete colores.
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES DE
LOGRO
3.5.1. Observa los cambios
fsicos del agua y describen
su ciclo en la naturaleza.
3.6.1.
Por medio
de
experimentos
sencillos
observan
la
descomposicin de la luz.
ARTE
a)
Artes
visuales:
Dibujo, pintura, collage,
modelado, construccin.
Mural, panel, cartel.
Maqueta.
Vietas,
historietas. Lnea, forma,
1.3. Disea y produce en
color, textura, volumen.
grupo un mural, panel o
Dos y tres dimensiones,
cartel (sobre papel, madera,
cartulina,
pared)
para b)
Arte
dramtico:
trasmitir
un
mensaje Juegos
dramticos,
determinado.
actuacin, juegos de
roles,
animacin
de
1.5. Expresa sentimientos y
objetos y tteres. Sketch.
recrea situaciones cotidianas
Gesto,
postura,
a travs de la danza y la
expresin vocal.
expresin corporal.
Hoja de
aplicacin.
Trabajos
grupales
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Hoja de
aplicacin
1.b.
Aprecia
sus
posibilidades de expresin,
las de sus compaeros y de
los artistas.
1.d.
Aprecia
sus
posibilidades de expresin,
las de sus compaeros y las
de los artistas.
1.e.
Muestra
identidad
personal y cultural al realizar
su expresin artstica.
Ficha de
evaluacin.
Practicas
calificadas
Fichas de
evaluacin.
Observacin.
1.5.1.
Practica
danzas
autctonas de su localidad.
Exposicin
trabajos.
de
Prueba escrita
Dinmicas
Prueba
calificada
ARTE
AREA COMP
2
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
c) Danza: Expresin
corporal
y
danza.
Movimientos
y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro).
Coreografas sencillas.
Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos
rtmicos.
EDUCACIN RELIGIOSA
1.1. Reconoce
que
la
amistad con Jess
nos
conduce a Dios como Padre
suyo y nuestro expresado
en citas bblicas. Libro de
Isaas, figura de No,
defensa de Can.
1.3. Reconoce que Jess
nos salva por su muerte y
resurreccin.
Celebra
la
salvacin que ha trado a
todos.
f) Jesucristo el Salvador
de la humanidad.
g) Jess ensea a vivir
como Iglesia, a amar y
perdonar a los otros.
INDICADORES DE
LOGRO
2.1.1. Reconoce y aprecia
las expresiones artsticas
de la cultura local.
2.2.1. Comenta sobre la
produccin de escenas
realizadas en el aula.
Observacin.
Exposicin
trabajos.
Prueba
calificada
2.1.1.
Identifica
y
selecciona en la vida de
Jess actitudes para con
su Padre y sus amigos y
las relaciona con su vida.
de
Prueba escrita
Dinmicas
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Hoja de
aplicacin.
Individual,
grupal.
Registro de
saberes
previos.
Asistencia.
ED. RELIG.
EDUCACION
FISICA
AREA COMP
CAPACIDADES
INDICADORES DE
LOGRO
2.2.1.
Enumera
los
pecados
significativos
contra Dios.
ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y
salud
de
a)
Ubicacin
de
principales msculos y
articulaciones
del
cuerpo.
c) Nociones de las
capacidades
fsicas
bsicas
(fuerza,
velocidad, flexibilidad y
resistencia).
e) Equilibrio postural.
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Exposicin de
trabajos.
Observacin.
Prueba escrita
Dinmicas
Prueba
calificada
Individual,
grupal.
Dinmicas.
Dinmicas.
Registro de
evaluacin.
Registro de
evaluacin.
Asistencia.
ED. FISICA
AREA COMP
2
CAPACIDADES
2.4. Reconoce y explora el
espacio propio y general,
durante la prctica de
actividades diversas.
2.5. Adapta movimientos y
desplazamientos a sonidos
fuertes y suaves.
CONOCIMIENTOS
Los juegos
b)
Los
tradicionales
regin.
juegos
de
la
ACTITUDES
2.a. Muestra seguridad en s
mismo en la ejecucin de
actividades fsicas.
d)
Actividades
recreativas y caminata
en el medio natural.
3.a. Respeta reglas y normas
establecidas.
INDICADORES DE
LOGRO
2.4.1.
Practica
juegos
donde ejercita con carrera,
saltos y lanzamientos
EVALUACION
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Individual,
grupal.
Dinmicas.
Dinmicas.
Registro de
evaluacin.
Registro de
evaluacin.
Asistencia.
2.Reconociendo mi
crecimiento.
ESTRATEGIA
Recitan la Poesa:
DE VACACIONES
Yo me fui de vacaciones
Por el llano y por el mar.
De all traje un becerrito,
De all tengo un alcatraz,
De all traje siete coplas,
De all traje un toro negro,
De all un barco de cristal,
De all traje un granero
Y de all tengo un palmar...
Qu har con estas bellezas
en el nuevo ao escolar?
Escribir cosas bonitas
Con plumilla de azafrn.
Contar cuentos y pintar
Entre colinas doradas
Los paisajes que me traje
Cuando sal a pasear...
Luego dibujan y pintan lo que mas les gusto de sus vacaciones y escriben lo que
sienten al regresar a la escuela.
En forma espontnea salen al frente y cuentan ancdotas de sus vacaciones.
VALORES: Autoestima y dignidad.
CIENCIA Y AMBENTE
Se agrupan de 6 a 8 nios y utilizan el centmetro, toman sus medidas y anotan en
un papelgrafo luego se miran en un espejo de cuerpo entero y observan cuanto
crecieron.
Posteriormente leen la lectura:
MANOLO EL COMELN
- Pii, Piii, Piii!
Aqu control de tierra. me escuchas Manolo?
- Si, mi comandante, lo escucho
MEDIOS Y MATERIALES
Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles
Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles
1s
CALENDAR.
2s
3s
4s
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
- Manolo, ya son las 8; es tu hora de comer. Primero tomate una pastilla verde; luego, 2
pastillas rojas y, por ultimo 3 pastillas amarillas.
Manolo obedeci rpidamente las rdenes y con pocas ganas comenz tan apetitoso
banquete mientras iba tomando las pastillas, manolo se acordaba de las sabrosas comidas
de su casa: el rico arroz con pollo de los domingos, las tiernas chuletas de chancho con
ensalada de lechuga y zanahoria, aderezada con aceite y limn, los enormes panes con
chorizo, el pastel de manzanas y el dulce de ciruela.
Cuando tom la ltima pastilla amarilla, apret un botn verde y a gran velocidad se perdi
en la noche oscura del espacio.
Luego contestan:
1.
Qu importancia tiene comer alimentos nutritivos?
2.
De qu comidas se acordaba Manolo cuando tomaba las pastillas?
3.
Qu crees que pas realmente al final?
Luego observan las siguientes laminas:
MEN
- Ensalada.
- Guiso de carne con arroz.
- Pltano
- Agua
MEDIOS Y MATERIALES
Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles
1s
CALENDAR.
2s
3s
4s
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
CONTESTAN A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
Por qu el seor parece tener un habito de alimentacin incorrecto?
El desayuno que toman las 2 personas es nutritivo? por qu?
Es un hbito correcto comer fuera de las horas de comida? Por qu?
El men que ves a la derecha te parece balanceado? Por qu?
VALORES: Cuidado de la salud.
3.Conociendo los
alimentos
que
permiten
que
crezca fuerte y
sano.
Para crecer fuerte y sano debo comer alimentos nutritivos y adecuados. Quiere decir
que mi alimentacin debe ser balanceada y comer a diario un poco de todos los
alimentos.
Dulces y gaseosas
Leche y sus
derivados
CARNES
Verduras
Frutas
Elabora, con ayuda en casa, diferentes dietas para los 7 das de la semana.
MEDIOS Y MATERIALES
Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles
1s
CALENDAR.
2s
3s
4s
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
MATEMATICA
En el aula de clase hay 20 alumnos, se prepara una Kermese de bienvenida,
tocndole a cada uno 50 boletos; luego si cada boleto vale 1 sol, cunto
recaudarn?
50 x 1 = 50 soles
si a cada alumno le corresponde 50 soles el total recaudado sera
50 x 20 = 1000
1000 = mil
4.Conociendo los
nmeros
hasta
1000
3U; 7C; 8D
2D; 6C; 3U
5C; 4U; 9D
6D; 7U; 2C
4D = _____________ unidades
5D = _____________ unidades
a) 428
Ejemplo:
-
b) 361
428 = cuatrocientos veintiocho
361 = trescientos sesenta y uno.
428 + 361 = 789 = setecientos ochenta y nueve.
a)
b)
428 +
361
MEDIOS Y MATERIALES
bacos
Papelotes
Plumones
1s
CALENDAR.
2s
3s
4s
789
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
MEDIOS Y MATERIALES
bacos
Papelotes
Plumones
Completan cuadros:
Anterior
Nmeros
Posterior
629
820
942
Lee y escribe correctamente:
176 = ciento setenta y seis
225 = ___________________________
105 = ___________________________
780 = ___________________________
900 = ___________________________
VALORES: Asertividad, orden y disciplina.
5.
Reconocindonos
como seres
creados por Dios.
EDUCACIN RELIGIOSA
Dinmica:
CONOCINDONOS
Se renen en grupos de 6 u 8, se sientan en un circulo y en medio un compaero a quien
todos lo observan y dan su apreciacin guiados con preguntas:
1. Cmo es l o ella?
2. Es nio o nia?
3. Es grande o pequeo?
4. Crees que Dios lo cre o no?
Y as sucesivamente.
Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles
1s
CALENDAR.
2s
3s
4s
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
6.Valorando
el
amor de Dios para
con los nios.
- Bendicin
2. Completa cada frase con la palabra del cuadro que convenga para que tenga sentido.
Discpulo
-
Impedir
Bendicin
Los ______________ seguan a Cristo
Voy a __________________la boda!
El cura me dio la ______________
MEDIOS Y MATERIALES
Papelgrafo
Cartulina
Plumones
Colores
Lpices
Papeles
Biblia
1s
CALENDAR.
2s
3s
4s
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
6. Luego realiza actividades de comprensin lectora:
Localiza en el texto las frases exactas que mejor expresan cada una de estas ideas.
Los discpulos echaron a los nios.
____________________________________
- Cristo dio un mensaje.
____________________________________
- Los nios se acercaron a Jess.
____________________________________
7. Escribe frases largas. Como el ejemplo y une con una flecha:
Jess
reprendieron los que se parecen a
los nios
Los discpulos
los abrazaba
a los nios
y pona sus manos
8. Clasifica las frases siguientes segn expresen la idea principal o secundaria del cuento.
- Los discpulos no dejaban que los nios se acerquen a Jess.
- Jess dijo Dejen que los nios vengan a m
- Jess demostraba su afecto a los nios.
Principal
Secundaria
MEDIOS Y MATERIALES
1s
CALENDAR.
2s
3s
4s
______________________________
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
11. Relaciona cada palabra de la columna de la izquierda con su sinnimo de la columna de
la derecha.
reprender
maldecir
bendecir
resondrar
enojo
alegra
12. Elige del cuadro los adjetivos que pueden calificar a cada palabra.
Jess
Dios
Madera
Bendicin
Corren
MEDIOS Y MATERIALES
1s
CALENDAR.
2s
3s
4s
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
MEDIOS Y MATERIALES
1s
CALENDAR.
2s
3s
4s