HIPTESIS

DEFINICIN: Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Es una expresin conjetural de la relacin entre dos o ms variables. No son otra cosa que planteamiento del problema. La suposiciones y/o respuestas alternativas al

iptesis es el eslabn necesario entre la teor!a y la investigacin.

"na iptesis es una anticipacin en el sentido de que propone ciertos ec os o relaciones que pueden existir# pero que todav!a no se conocen y muc o menos estn comprobadas. Las iptesis son importantes porque se derivan del anexo entre la teor!a y la realidad# entre el sistema $ormalizado y la investigacin# es un instrumento de trabajo %orienta la eleccin de los datos.

REQUISITOS Y/O ELEMENTOS DE UNA HIPTESIS

Lenguaje sencillo &ebe estar escrito en $orma de a$irmacin &ebe contener "nidad%es' de (bservacin) *ara detectar la %s' "nidad%es' de observacin se ace la pregunta +&nde se observar el $enmeno, ( +En qui-nes se observar el $enmeno, La%s' unidad%es' de observacin generalmente son grupos# instituciones# colonias# ciudades# zonas# estados# pa!ses. .ariables) a' .ariable%s' /ndependiente%s') se les conoce tambi-n como la causa del $enmeno. *ara detectar la ../. Se ace la pregunta) +0u- es lo que se analizar de la%s' unidad%es' de observacin, b' .ariable%s' &ependiente%s') se le conoce tambi-n como e$ecto. *ara detectar la ..&. Se ace la pregunta +Si sucede la ../.# qusucede, Elementos lgicos) *ara detectar los elementos lgicos# se identi$ican las palabras o conceptos que expl!cita o impl!citamente contienen elementos cuantitativos# si no son n1meros expl!citamente# generalmente pueden ser las palabras en plural.

EJEMPLO:

TODOS LOS MEXICANOS SON FLOJOS

2. +3iene lenguaje sencillo, 4. +Es a$irmacin, 5. "nidad de observacin 6. .ariable independiente .ariable dependiente 7. Elementos lgicos +Es una iptesis, S S MEXICANOS FLOJOS NO TIENE TODOS, LOS SON S No

ES "N8 9/*:3ES/S ;(N "N8 S(L8 .8</8=LE %/N.ES3/>8;/:N E?*L(<83(</8'

EJEMPLO: A MAYOR ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA EN LAS EMPRESAS DE GUADALAJARA MAYOR OPTIMIZACIN DE RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
2. +3iene lenguaje sencillo, 4. +Es a$irmacin, 5."nidad de observacin 6. .ariable independiente .ariable dependiente 7. Elementos lgicos +Es una iptesis, S S EMPRESAS DE GUADALAJARA ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA OPTIMIZACIN DE RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS A MAYOR, MAYOR S

ES "N8 9/*:3ES/S ;(N &(S .8</8=LES %/N.ES3/>8;/:N 8*L/;8&8'

TIPOS DE HIPTESIS
8'>eneral Emp!rica &e trabajo operacional Nula POR SU FORMULACIN ='&e investigacin (peracional Estad!stica (=@E3() descriptivas (peracional POR SU CLASIFICACIN E?3ENS/:N) Singulares >enerales restringidas "niversales no restringidas A8lternativas A*articulares A*lausibles A*ostA$acto A>en-rica AEmp!ricas A8nteA$acto A;onvalidada

POR DIVERSA DENOMINACIN

POR SU FORMULACIN
8' GENERAL O EMPRICA ) (rienta la investigacin# ayuda a corregir el t!tulo de la investigacin# se ace en $uncin causaAe$ecto proviene del planteamiento del problema. TRA AJO U OPERACIONAL: Se ace despu-s de elaborar la iptesis general# marca el logro de los objetivos propuestos# las iptesis de trabajos pueden demostrarse o rec azarse en las conclusiones de la investigacin# es de trabajo porque se presenta en t-rminos medibles. NULA ) No toda investigacin tiene que tener una investigacin nula# la iptesis nula# es aquella por la que se indica que la in$ormacin a obtener es contraria a la iptesis de trabajo# se pretende negar la variable independiente es decir# se enuncia que la causa determinada como origen del problema $luct1a# se $ormula para ser contrastada con la realidad# se $undamenta en implicaciones de orden estad!stico.

=' DE INVESTIGACIN: Se identi$ica con la iptesis general y representa la respuesta a la $ormulacin del problema que se investiga.

OPERACIONAL ) *resenta la iptesis general de la investigacin en torno al $enmeno que se va a estudiar y de los instrumentos con los que se van a medir las variables.

ESTADSTICAS ) Es la iptesis que se elabora en base a $ormulaciones estad!sticas.

POR SU CLASIFICACIN
CLASIFICACIN POR SU O JETO A) &ES;</*3/.8S) Son iptesis que acen re$erencia a la existencia de relaciones de cambio de estructura de un $enmeno dado. Ejem. ;ondicin social se relaciona con el tipo de institucin e la que se estudia. B) ;8"S8LES) Es una iptesis tentativa de los $actores que intervienen como causa en el $enmeno que se estudia. Ejem. El crecimiento de la poblacin de secundaria trae $alta de cupo en las universidades. CLASIFICACIN POR SU EXTENSIN A) S/N>"L8<ES) La iptesis se alla localizada en t-rminos espacio tiempo. B) >ENE<8LES <ES3</N>/&8S) La iptesis ace re$erencia a la totalidad de miembros que la con$orman# quedando restringida a un grupo# espacio# tiempo. C) >ENE<8LES N( <ES3</N>/&8S) .eri$icadas en un grupo y generalizadas a una poblacin.

CLASIFICACIN POR DIVERSA DENOMINACIN

ALTERNATIVAS ) Establecer varias iptesis para escoger o tener alternativas disponibles para cambiar la iptesis general. >ENB</;8) Son las iptesis que guardan relacin directa con los datos que la sustentan. PARTICULARES: Las iptesis que se deducen de una iptesis bsica %general'. EMPRICA: 9iptesis generalmente aislada# sin $undamentacin terica pero emp!ricamente comprobada. PLAUSI LES ) 9iptesis $undamentada tericamente pero no comprobada emp!ricamente# puede ayudar para tomarlas y comprobarlas. ANTE!FACTO: Se elaboran antes de realizar una observacin. POST!FACTO: Se elabora por la deduccin ec a despu-s de una observacin. CONVALIDADAS: 9iptesis $undamentadas terica y emp!ricamente comprobadas.

LAS VARIA LES

DEFINICIN: Elemento susceptible de tomar valores num-ricos di$erentes comprendidos de un cierto l!mite. Es aquella en la que es posible asignar una probabilidad determinada a cada uno de sus valores mediante una $uncin de distribucin. 8specto o dimensin de un $enmeno que tiene como caracter!stica la capacidad de asumir distintos valores AS!mbolo al cual se le asignan distintos valores. CEl !ndice es el resultado de la combinacin de la combinacin de valores obtenidos por un individuo o elemento en cada uno de los indicadores para medir la variable.

CLASIFICACIN DE LAS VARIA LES

V"#$"%&'( Co)*$)+"( V"#$"%&'( D$(,#'*"( V"#$"%&'( I)-$.$-+"&'( V"#$"%&'( Co&',*$."( V"#$"%&' ")*','-')*' V"#$"%&' I)-'/')-$')*' V"#$"%&' D'/')-$')*' V"#$"%&' I)*'#.')*o#" o A&*'#)" V"#$"%&'( Mo-'#"-o#" V"#$"%&'( E0*#"1"(

OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIA LES

Se denomina variable a un aspecto o dimensin de un $enmeno que tiene como caracter!stica la capacidad de asumir distintos valores# ya sea cuantitativo o cualitativamente. Es la relacin ;ausaAE$ecto que se da entre uno o ms $enmenos estudiados. En toda variable el $actor que asume esta condicin debe ser determinado mediante observaciones y estar en condiciones de medirse para enunciar# que una entidad de observacin a otra el $actor var!a# y por lo tanto# cumple con su caracter!stica. La validez de una variable depende sistemticamente del marco terico que $undamenta el problema y del cual se a desprendido# y de su relacin directa con la iptesis que la respalda.

En el proceso de operacionalizacin de una variable es necesario determinar los parmetros de los cuales se establecer la relacin de una variable enunciadas por las iptesis# para lo cual es necesario tener en cuenta) DEFINICIN NOMINAL: DEFINICIN OPERACIONAL: D$2')($o)'(: I)-$,"-o#'(: V"#$"%&' " 2'-$#3 F",*o# " 2'-$# . S'1"&" ,42o 2'-$# ,"-" +)o -' &o( 5",*o#'( o #"(6o( -' &" ."#$"%&'3 Po)-'#",$4) /o#,')*+"& -'& ."&o# /"#" $)-$,"-o#'( 7 -$2')($o)'(3

)-$,'(:

El enunciado nominal es simplemente el nombre de la variable que debe medirse# mientras que la dimensin es un $actor o rasgo de la variable que debe medirse y nos permite establecer indicadores que nos seDalan cmo medir las dimensiones o rasgos de la variable.

MARCO TERICO
DEFINICIN: "n marco terico se puede de$inir como el sustento terico del estudio# es decir implica analizar y exponer las teor!as# los en$oque tericos# las investigaciones y los antecedentes en general que se consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio.

FUNCIONES PRINCIPALES DEL MARCO TERICO: 2' 8yuda a prevenir errores que se an cometido en otros estudios. 4' (rienta sobre cmo abr de realizarse el estudio. 5' 8mpl!a el orizonte del estudio y gu!a al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. 6' ;onduce al establecimiento de iptesis o a$irmaciones que ms tarde abrn de someterse a prueba en la realidad. 7' /nspira nuevas l!neas y reas de investigacin.

E' *rovee de un marco de re$erencia para interpretar los resultados del estudio.

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORA

Los criterios ms comunes para evaluar una teor!a son) 89 C"/",$-"- -' -'(,#$/,$4), '0/&$,",$4) 7 /#'-$,,$4)3 &escribir implica de$inir al $enmeno# sus caracter!sticas y componentes# as! como de$inir las condiciones en que se presenta y las distintas maneras en que pueda mani$estarse. Explicar signi$ica incrementar el entendimiento de las causas del $enmeno# adems de re$erirse a la prueba emp!rica de las proposiciones de las teor!as. La prediccin est asociada con la explicacin en $uncin a que depende de la evidencia emp!rica de las proposiciones de la teor!a. :9 Co)($(*'),$" &46$,"3

"na teor!a debe de ser lgicamente consistente. Es decir# las proposiciones que la integran debern estar interrelacionadas# ser mutuamente excluyentes# no caer en contradicciones internas o inco erencias. ;9 P'#(/',*$."3 Se re$iere al nivel de generalidad. "na teor!a posee ms perspectiva cuanto mayor cantidad de $enmenos explique y mayor n1mero de aplicaciones admita. <9 F#+,*$5$,",$4)3 Es la capacidad que tiene una teor!a de generar nuevas interrogantes y descubrimientos. =9 P"#($2o)$"3 "na teor!a parsimoniosa es una teor!a simple# sencilla. Las teor!as que pueden explicar uno o varios $enmenos en unas cuantas proposiciones sin omitir ning1n aspecto son ms 1tiles que las que necesitan un gran n1mero de proposiciones para ello.

ETAPAS DEL MARCO TERICO

A9 L" #'.$($4) -' &" &$*'#"*+#" ,o##'(/o)-$')*': ;onsistente en detectar# obtener y consultar la bibliogra$!a y otros materiales que pueden ser 1tiles para los propsitos del estudio# de donde se debe extraer y recopilar la in$ormacin relevante y necesaria que ataDe a nuestro problema de investigacin. 9 L" "-o/,$4) -' +)" *'o#" o -'("##o&&o -' +)" /'#(/',*$." *'4#$,": "no de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y discernir si la teor!a existente y la investigacin anterior sugieren una respuesta a la pregunta o preguntas de investigacin# o bien# provee una direccin a seguir dentro del tema de nuestro estudio. La teor!a revisada puede revelar) - 0ue exista una teor!a completamente desarrollada# con abundante evidencia emp!rica y que se aplique a nuestro problema de investigacin. - 0ue ay varias teor!as que se aplican a nuestro problema de investigacin.

- 0ue ay piezas y trozos de teor!a con apoyo emp!rico moderado o limitado que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigacin. - 0ue solamente existen gu!as a1n no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin.

PASOS PARA ELA ORAR UN MARCO TERICO

2.A 3ener siempre presente el problema que se va a investigar. 4.A =uscar acceso a la bibliogra$!a necesaria. 5.A Leer con sentido cr!tico. 6.A Elaborar $ic as bibliogr$icas y de trabajo. 7.A ;lasi$icar y ordenar las $ic as de acuerdo a la integracin de la in$ormacin que est determinada por los objetivos de nuestro Farco 3erico y el problema. E.A /ncorporar nuestras propias ideas# cr!ticas y conclusiones con respecto al problema como al material recopilado.

G.A <elacionar las cuestiones ms sobresalientes partiendo de lo general a lo concreto.

ELEMENTOS QUE DE E CONTENER UN MARCO TERICO

Existen ciertos elementos que debe contener un Farco 3erico dentro de su estructura como) 2' ;itas =ibliogr$icas o <e$erencias =ibliogr$icas. 4' ;itas 3extuales o &irectas. 5' Notas de *ie de pgina. 6' ;itas ;ontextual o &irecta. E' (rganigramas. G' (tros.

RESUMEN
2. El tercer paso del proceso de investigacin consiste en elaborar un Farco terico. 4. El marco terico se integra con las teor!as# en$oques tericos# estudios y antecedentes en general que se re$ieran al problema de investigacin.

5. *ara elaborar un Farco terico# es necesario detectar# obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigacin# as! como extraer y recopilar de ellos la in$ormacin de inter-s. 6. La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tenga acceso por computadora. 7. La construccin del Farco terico depende de lo que encontremos en la revisin de la literatura) a' que existe una teor!a completamente desarrollada que se aplica a nuestro problema de investigacin. b' que ay varias teor!as que se aplican al problema de investigacin. c' que ay generalizaciones emp!ricas que se aplican a dic o problema.

d' que solamente existen gu!as a1n no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin. En cada caso var!a la estrategia para construir el marco terico.

E. "na $uente importante para construir el marco terico son las teor!as. "na teor!a# de acuerdo con H.N. Ierlinger# es un conjunto de conceptos# de$iniciones y proposiciones vinculadas entre s!# que presentan un punto de vista sistemtico de $enmenos especi$icando relaciones entre variables# con el objeto de explicar y predecir estos $enmenos. G. ;on el propsito de evaluar la utilidad de una teor!a para nuestro marco terico# podemos aplicar cinco criterios. a' ;apacidad de descripcin. b' ;onsistencia lgica. c' *erspectiva.

d' Hructi$icacin e' *arsimonia. J. El Farco terico orientar subsecuentes de la investigacin. el rumbo de las etapas

>Q+? '( P&")*'"2$')*o -'& P#o%&'2"@ Es a$inar y estructurar ms $ormalmente la idea de investigacin. CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PRO LEMA:

El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.

El problema debe estar $ormulado claramente y sin ambigKedad como pregunta %+0u- e$ecto,# +En qucondiciones...,# +;mo se relaciona...con...,' El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emp!rica . ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PRO LEMA

Lo( o%A'*$.o( B+' /'#($6+' &" $).'(*$6",$4) ) &eben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse. Son las gu!as de estudio. L"( /#'6+)*"( -' $).'(*$6",$4): pueden ser ms o menos generales# pero en la mayor!a de los casos es mejor que sean precisas.

L" A+(*$5$,",$4) -'& '(*+-$o: &ebe explicar por qu- es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los bene$icios que se derivarn de ella.

CRITERIOS PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE UNA INVESTIGACIN CONVENIENCIA: +*ara qu- sirve, RELEVANCIA SOCIAL ) +0u- alcance social tiene, IMPLICACIONES PRCCTICAS: +8yudar a resolver alg1n
problema prctico,# +3iene implicaciones trascendentales para ampliar una gama de problemas prcticos, VALOR TERICO ) ;on la investigacin# +Se llenar alg1n ueco de conocimiento,# +Se podrn generalizar los resultados a principios ms amplios,# +La in$ormacin que se obtenga puede servir para comentar# desarrollar o apoyar una teor!a, Etc.

UTILIDAD

La investigacin# +*uede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos,# +Sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin,# +*ueden lograrse con ella mejorar de la $orma de experimentar,

METODOLGICA )

RESUMEN
2. *lantear el problema de investigacin es a$inar y estructurar ms $ormalmente la idea de investigacin# desarrollando tres elementos) (bjetivos# preguntas de investigacin y justi$icacin de -sta. Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una investigacin concreta y con posibilidad de prueba emp!rica. 4. Los objetivos y preguntas de investigacin ,o)6#+')*'( ')*#' ( ' $# ') &" 2$(2" -$#',,$4)3 -'%') ('#

5. Los objetivos '(*"%&',') B+? /#'*')-' &" $).'(*$6",$4)3 Las preguntas )o( -$,') B+? #'(/+'(*"( -'%') '),o)*#"#(' 2'-$")*' &" $).'(*$6",$4)3

La justi$icacin $).'(*$6",$4)3

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6. Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigacin son) ,o).')$'),$", #'&'."),$" (o,$"&, $2/&$,",$o)'( /#E,*$,"(, ."&o# *'4#$,o 7 +*$&$-"- 2'*o-o&46$,"3 8dems de analizarse la viabilidad de la investigacin y sus posibles consecuencias. 7. El planteamiento de un problema de investigacin cient!$ico )o /+'-' $),&+$# A+$,$o( 2o#"&'( o '(*?*$,o(3 *ero debe cuestionarse si es o no -tico llevarlo a cabo.