Materia: Sociologa de la Educacin. Tema: Parcial domiciliario. Profesor: Constantino Gustavo. Escuela: Normal Ernesto A. Babbio.

Profesorado: Enseanza Primaria. Ao: !. Alumna: Casade" Sandra.

En lo concerniente a la educacin la Escuela de #ran$%urt buscaba desarrollar una teora crtica de la educacin& es decir una escuela de 'ensamiento& 'ensamiento crtico " re%le(ivo. Sealaba )ue era im'ortante el 'ensamiento crtico 'ara lograr la emanci'acin " el cambio social. *no de los ob+etivos de la Escuela era introducir la razn al mundo& "a )ue 'ara ,sta la razn era el medio 'ara crear una sociedad m-s +usta. es decir& la teora crtica luc/aba 'or un 0mundo me+or1. A%irmaba )ue en las contradicciones de la sociedad se 'uede ver su realidad 2distincin entre lo )ue es " lo )ue 'odra ser3. Por otro lado& 4ar( " 5ur$/eim 6 'ositivistas 7 se reducan slo al /ec/o& a lo observable sin im'ortar todo lo )ue /a" detr-s de ese /ec/o. 8educiendo la di%erencia entre lo )ue es " lo )ue debera ser el mundo a la mera clasi%icacin de /ec/os. 4ientras )ue& 'ara la escuela de #ran$%urt la autocritica era esencial. Como deca Nitctzc/e: 0una gran verdad )uiere ser criticada& no idolatrada1. Se basaba en un 'ensamiento dialectico& o sea en el 'rinci'io de negacin& de ver m-s all- del /ec/o en s mismo& ver lo )ue no esta& lo oculto. 9a escuela a%irmaba )ue la observacin no 'oda rem'lazar a la re%le(in " a la crtica.

En cuanto a lo cultural& la Escuela de #ran$%urt sealaba )ue la cultura era el nuevo -mbito de dominio& )ue se daba 'or el crecimiento econmico. 9a cultura se divide en dos& 'or un lado como mani%estacin 'o'ular: la cultura es una e('resin 'ura de la sociedad. es un re%le+o de la misma. 9a sociedad controla a la cultura. Por otro lado& como 0industria cultural1& la cultura domina a la sociedad. 9a industria de cultura surge como consecuencia de una sociedad sea " consumista. En tanto 5ur$/eim a%irmaba )ue era la sociedad la )ue domina al /ombre. El /ombre era slo un re%le+o de la sociedad en la )ue viva. : el medio 'or el cual el individuo se socializa 2interioriza la cultura 'ro'ia de cada sociedad3 era la escuela. 9a cual era el medio 'or el cual el /ombre se /umaniza& era la )ue actuaba como mediador entre el su+eto " la sociedad. Para 5ur$/eim el /ombre no nace sin )ue se /ace& es el 'roducto de la sociedad. 9a educacin era el agente 'rimordial 'ara unir a la sociedad )ue se encontraba desintegrada debido a las constantes crisis )ue atravesaba. 5ur$/eim dice )ue la educacin no debe ser estudiada como lo )ue debera ser& sino como lo )ue es& como un /ec/o social 2/a" )ue ver la realidad3. 9as relaciones educativas son relaciones de dominacin& la escuela el instrumento " el docente el encargado de im'oner m-s )ue de ensear la cultura. En contraste& 'ara 4ar( la economa sera el medio de dominacin. 9a sociedad moderna era una sociedad ca'italista donde se encontraban en%rentadas dos clases sociales bien di%erenciadas. ;stas eran el 'roletariado o clase obrera& " la burguesa o ca'italistas. 5ic/a sociedad se caracteriz 'or la e('lotacin del 'roletariado 'or 'arte de la clase dominante 6 burguesa7 )ue consista en la a'ro'iacin 'or 'arte de los ca'italistas de una 'ate de las ganancias de los obreros. Para 'oner %in a esta e('lotacin era necesario )ue el 'roletariado 'or medio de la revolucin con)uiste el 'oder 'oltico " econmico. esto dara como resultado una nueva %orma de 'roduccin en la )ue no e(istira 'ro'iedad 'rivada& todo sera del 'ueblo /asta alcanzar una sociedad igualitaria " sin clases.

Seg<n la Escuela la cultura constitua el lugar central en la 'roduccin " tras%ormacin de la /istoria. Para 4ar( el motor de la /istoria& es decir& lo )ue mueve a la /umanidad era la luc/a de clases. 9a /istoria de la /umanidad era la sucesin de di%erentes modos de 'roduccin )ue se caracterizan 'or las relaciones de 'roduccin 6 'atrones " obreros7. : 'ara 5ur$/ein lo va a ser la educacin " el sistema educativo. Para la Escuela de #ran$%urt las clases dominantes en vez de e+ercer el 'oder 'or medio de la %uerza lo realizan 'or medio de una /egemona ideolgica )ue es transmitida 'or la %amilia& la escuela& la iglesia& etc. En tanto 'ara 5ur$/eim la clase dominante va a e+ercer el 'oder 'or medio de la /omogenizacin de los individuos a una cultura en com<n& " el instrumento 'ara ello es la escuela. : seg<n 4ar( el 'oder 'oltico " econmico va a ser el medio 'or el cual la clase )ue domina va a mantener su dominio " e('lotacin.