COMOESCREVERUMPRO1ETODEPESQUISA?

Roxana Cardoso Brasileiro Borges

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SUMRIO: 1. Advertncia preliminar. 2. Sobre a metodologia de
pesquisa. 3. Sobre o projeto de pesquisa. 4. O que colocar num projeto
de pesquisa?. 5. Descrio das partes do projeto de pesquisa. 5.1. Capa
e Iolha de rosto. 5.2. Sumario. 5.3. IdentiIicao do projeto. 5.4.
Introduo e apresentao. 5.5. JustiIicativa. 5.6. Problema de
pesquisa. 5.6.1. DeIinio e importncia do problema. 5.6.2.
Delimitando o mbito da pesquisa: os limites do trabalho a ser
planejado. 5.6.2.1. Recortando o objeto da pesquisa. 5.6.2.1. a) Em
relao ao assunto. 5.6.2.1 b). Em relao ao tempo. 5.6.2.1 c). Em
relao ao espao. 5.6.2.2. Tipos de perguntas-problemas para a
pesquisa. 5.6.2.3. Requisitos para a Iormulao da sua pergunta-
problema: Iamiliaridade e criatividade. 5.6.2.4. Outros elementos a
serem observados na escolha da sua pergunta-problema: aptido,
inclinao e motivao pessoal. 5.6.2.5. A viabilidade da pesquisa:
tambem requer cuidado na Iormulao da pergunta-problema. 5.7.
Hipotese. 5.8. Questes orientadoras. 5.9. Objetivos. 5.10. Reviso de
literatura. 5.11. Teoria de base ou embasamento teorico. 5.12. Sistema
conceitual. 5.13. Estrutura preliminar. 5.14. Metodologia. 5.14.1.
Funo da metodologia. 5.14.2. Ausncia de uniIormidade. 5.14.3.
Que inIormaes so necessarias?. 5.15. Resultados esperados. 5.16.
Cronograma. 5.17. Oramento. 5.18. Concluso. 5.19. ReIerncias.
5.20. Apndice. 5.21. Anexos. 6. Formatao. 7. ReIerncias.
1. ADVERTNCIA PRELIMINAR
Normalmente, os guias ou manuais no so capazes de ensinar a Iazer pesquisa, pois esta se
aprende com a propria pratica da pesquisa. Entende-se que mais util para o estudante e ajuda-
lo a descobrir sua propria Iorma de pesquisar, oIerecendo-lhe sugestes de como proceder em
determinados momentos, apresentando-lhe opes de caminhos que podem ser tomados,
indicando as atitudes que normalmente do certo e alertando-o sobre as decises que, na
maioria das vezes, Iazem com que o pesquisador iniciante se perca em seu trabalho ou se
desvie de seu curso principal.
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Doutora em Direito das Relaes Sociais (Direito Civil) pela PontiIicia Universidade Catolica de So Paulo
(PUC/SP-2003), Mestre em Instituies Juridico-Politicas (Direito Ambiental e Civil) pela Universidade Federal
de Santa Catarina (UFSC-1999), Bacharela em Direito pela Universidade Catolica do Salvador (UCSal - 1996),
ProIessora Adjunta na Faculdade de Direito da Universidade Federal da Bahia, onde leciona no Mestrado, na
Especializao e na Graduao, Coordenadora do Curso de Especializao em Direito Civil da Universidade
Federal da Bahia, ProIessora Adjunta na Faculdade de Direito da Universidade do Estado da Bahia, ProIessora
na Faculdade de Direito da Universidade Catolica do Salvador.
Assim, no se busca, neste trabalho, elaborar uma analise da epistemologia da cincia ou das
teorias sobre o conhecimento cientiIico. Este texto e especialmente destinado a quem esta
diante de uma pesquisa a ser planejada e que gostaria de ter alguma orientao pratica sobre
como proceder.
2. SOBRE A METODOLOGIA DE PESQUISA
A metodologia de pesquisa pode ser entendida como um roteiro para a realizao de pesquisas
que pretendem ter como resultados conhecimentos novos e relevantes, obtidos a partir de
procedimentos reconhecidos como cientiIicos pela comunidade. No se trata, propriamente,
de regras ou normas a serem seguidas obrigatoriamente pelo pesquisador, mas de um conjunto
de praticas ou costumes que podero ajuda-lo a chegar ao Iinal de sua pesquisa obtendo o
reconhecimento de seus pares.
Portanto, o que se vai ver nas proximas paginas no so modelos nos quais o pesquisador
deve se encaixar, mas inIormaes sobre como normalmente as pesquisas reconhecidas tm se
desenvolvido. No se podem tomar tais costumes acriticamente nem colocar as orientaes
metodologicas como Iim de uma pesquisa, mas, sempre, como um instrumento.
Assim, as regras ou normas metodologicas so costumes ou praticas que servem para nos
orientar quando resolvermos Iazer nossa pesquisa. Como as pesquisas reconhecidas pela
comunidade cientiIica seguem determinados procedimentos, vamos conhecer esses
procedimentos para podermos atingir, tambem, um bom resultado para nossa pesquisa. Essas
normas no so propriamente estabelecidas por alguem, surgem da pratica da pesquisa e da
discusso teorica sobre a metodologia cientiIica, constituindo-se muito mais de costumes ou
praticas reiteradas da comunidade de pesquisadores do que normas impostas por alguem. Se
estas regras ou procedimentos no Iorem adotados pelo pesquisador, ele corre o risco ou de se
perder em sua pesquisa ou de, ao Iinal desta, no obter o reconhecimento pretendido.
Feitas essas observaes preliminares, deve-se preparar para uma atividade que devera ser
proveitosa, criativa, produtiva e prazerosa que, alem disso, podera atribuir os titulos ou
reconhecimentos desejados e contribuir para o desenvolvimento teorico ou social de um
campo ou setor.
3. SOBRE O PRO1ETO DE PESQUISA
A Iuno mais importante do projeto de pesquisa e a de projetar o trabalho a ser Ieito, tanto
em relao ao seu provavel conteudo como em relao as etapas a vencer. Ou seja, sua
principal utilidade e servir ao proprio pesquisador, como planejamento de sua pesquisa. Neste
aspecto, ele e essencial para que o pesquisar se organize e no se perca antes mesmo de
comear a pesquisa.
A monograIia/dissertao/tese resulta de uma pesquisa. A pesquisa e uma atividade que
demanda certo planejamento. Se se pretende elaborar uma monograIia/dissertao/tese, o
primeiro passo e planejar a pesquisa que levara ate ela.
A redao da monograIia/dissertao/tese e a ultima Iase de uma pesquisa, na qual o
pesquisador expora a comunidade cientiIica qual era, inicialmente, seu problema, quais eram
seus objetivos no inicio da pesquisa, qual resultado Ioi alcanado e que caminho ele percorreu
ate chegar ao resultado ou concluso. Assim, a monograIia/dissertao/tese e um relatorio da
pesquisa, devendo, portanto, ser escrita apenas ao Iinal desta.
Portanto, para escrever uma monograIia/dissertao/tese, precisa-se, antes, desenvolver uma
pesquisa. E, para desenvolver uma pesquisa, precisa-se planejar como Iaz-la, para que haja
eIicincia. Esta e a Iuno do projeto: projetar a pesquisa.
O projeto de pesquisa contem inIormaes sobre todos os aspectos da pesquisa a ser realizada,
desde a apresentao da pergunta-problema que se pretende responder ou resolver ate
inIormaes sobre os custos da pesquisa.
Alem disso, quando se esta Iazendo pesquisa numa instituio de ensino, em graduao,
especializao, mestrado ou doutorado, ha algum momento em que sera exigido um projeto de
pesquisa. Este momento pode ocorrer ja no curso da graduao, especializao, mestrado e
doutorado, ou, em outros casos, antes do ingresso do estudante nos programas de pos-
graduao, como parte do processo de seleo.
Independente de estar ou no vinculado a alguma instituio de ensino, se o pesquisador
pretender algum apoio tecnico ou Iinanceiro para sua pesquisa ou se quiser convidar alguem
para orienta-lo, provavelmente tera de elaborar um projeto de pesquisa.
O projeto de pesquisa pode ser comparado a um carto de visitas do pesquisador. E atraves de
projetos de pesquisa que se comunica a outras pessoas (orientador, proIessores, instituies,
orgos) sobre a pesquisa que se deseja desenvolver.
Em suma, o projeto de pesquisa pode ser utilizado pelo pesquisador para:
a) ajudar o proprio pesquisador a se organizar em Iuno da pesquisa,
b) obter ingresso em cursos de pos-graduao, sobretudo mestrados e doutorados,
c) cumprir requisito para aprovao em disciplina ou curso.
d) apresentar sua proposta de pesquisa a seu Iuturo ou atual orientador,
e) apresentar sua proposta de pesquisa a agncias de Iomento, com o Iim de obter
recursos necessarios para seu desenvolvimento, como bolsas,
I) obter Iinanciamentos de organizaes ou instituies especiIicas, que no
sejam agncias de Iomento a pesquisa.
4 O QUE COLOCAR NUM PRO1ETO DE PESQUISA?
Os projetos de pesquisa no obedecem a padres rigidos. No entanto, a instituio de ensino
ou organizao para as quais se destina podem exigir a observncia de algumas normas de
apresentao, topicos que deve conter, numero de paginas.
No projeto de pesquisa, o pesquisador, em geral:
a) planeja o maior numero de aspectos da pesquisa que pretende realizar,
b) deIine o objeto da pesquisa, ou seja, deIine a pergunta que buscara responder
ou o problema para o qual pretende apresentar soluo,
c) deIine os objetivos internos da pesquisa, deixando claro o que deseja
demonstrar, provar, alcanar,
d) justiIica seus objetivos, ou seja, explica por que essa pesquisa merece ser Ieita,
prevendo as contribuies que podera trazer para o desenvolvimento de seu campo
de conhecimento e da sociedade,
e) estabelece como o problema sera abordado,
I) prev que tecnicas de coleta de dados sero utilizadas,
g) prev as etapas que a pesquisa tera e como esto programadas no tempo,
h) prev os custos da pesquisa e qual sera a Ionte dos recursos necessarios para
desenvolv-la,
i) prev os resultados que espera de sua pesquisa.
Para Iazer um projeto de pesquisa, o estudante ou pesquisador deve ter, em primeiro lugar, um
planejamento da pesquisa que pretende Iazer. Esse planejamento requer que o estudante ou
pesquisador ja saiba o que deseja investigar, o que pretende alcanar na investigao, por qu
e como. Veja-se como esses planos podem ser transIormados num projeto.
Um projeto de pesquisa pode ser composto pelas seguintes partes, explicadas nos topicos
seguintes:
a) capa,
b) Iolha de rosto,
c) sumario,
d) identiIicao do projeto,
e) (apresentao ou introduo),
I) justiIicativa,
g) problema,
h) (hipotese),
i) objetivos,
j) reviso da literatura,
k) teoria de base,
l) sistema conceitual,
m) estrutura preliminar da monograIia,
n) metodologia,
o) resultados esperados,
p) cronograma,
q) oramento,
r) (concluso),
s) reIerncias ou bibliograIia,
t) apndices,
u) anexos.
5. DESCRIO DAS PARTES DO PRO1ETO DE PESQUISA
Apresentam-se aqui as partes consideradas essenciais a todos os projetos, assim como topicos
que aparecem em alguns projetos mas que so desnecessarios e outros que so improprios.
Normalmente, so essenciais, nos projetos de pesquisa: capa, Iolha de rosto, sumario,
justiIicativa, problema, reviso de literatura, metodologia, cronograma, reIerncias.
Podem ser desnecessarios, dependendo do caso, os topicos: identiIicao do projeto,
introduo, apresentao, hipotese, objetivos, teoria de base, sistema conceitual, estrutura
preliminar do relatorio (monograIia/dissertao/tese), oramento, apndice, anexos. As
necessidades desses topicos dependera do contexto do projeto e do pesquisador.
E impropria a presena de concluso.
5.1 CAPA E FOLHA DE ROSTO
A capa e a folha de rosto de um projeto de pesquisa so, em geral, padronizadas segundo as
normas da ABNT ou da instituio, no soIrendo muitas variaes. Assemelham-se as capas
de monograIias, dissertaes e teses, devendo conter inIormaes gerais sobre a pesquisa, tais
como: nome do pesquisador, instituio a qual esta vinculado ou a qual pretende se vincular,
titulo do projeto, local e data.
O ttulo do projeto e a primeira inIormao importante sobre a essncia da proposta do
pesquisador. Deve ser claro, objetivo e Iiel ao conteudo do projeto, explicitando a delimitao
do tema (recorte quanto ao assunto, tempo, espao, matriz teorica etc.).
5.2 SUMARIO
O sumrio do projeto de pesquisa tem a mesma Iuno que um sumario de
monograIia/dissertao/tese: apresentar suas partes. As partes principais ou titulos contidos no
projeto de pesquisa devem ser indicados no seu sumario, com indicao da pagina em que o
titulo inicia.
5.3 IDENTIFICAO DO PROJETO
A identificao do projeto e o campo onde se deve inIormar:
a) titulo do projeto (embora isso ja esteja na capa),
b) nome do pesquisador (o autor do projeto),
c) endereo, teleIone, Iax, e-mail do pesquisador (como o pesquisador pode ser
contactado),
d) orientador do projeto (se houver),
e) endereo, teleIone, Iax, e-mail, titulao do orientador,
I) outros pesquisadores ou tecnicos que compem a equipe ou grupo de pesquisa,
se houver, com respectivos dados,
g) area de concentrao ou linha de pesquisa em que o projeto se insere (aplica-se
a projetos vinculados a instituies de ensino),
h) durao do projeto (previso de quando sera seu inicio e de quando os
resultados da pesquisa sero apresentados),
i) instituies envolvidas no projeto (instituio de ensino ou outra organizao),
j) instituio Iinanciadora da pesquisa (agncia de Iomento, empresa ou outra
entidade).
5.4 INTRODUO E APRESENTAO
No e raro encontrar projetos que contenham introduo e/ou apresentao. No se v
utilidade nesses topicos, num projeto de pesquisa, pois, geralmente, as inIormaes neles
apresentadas tero lugar proprio nos topicos seguintes, como objeto, justiIicativa, reviso de
literatura.
A menos que haja alguma inIormao que no seja adequada a estes topicos, pode ser
conveniente uma apresentao.
5.5 JUSTIFICATIVA
A justificativa tem um papel muito importante no projeto de pesquisa porque, como indica a
propria denominao, e la que ele vai justiIicar sua pesquisa, demonstrando que ela e atual,
original, relevante, viavel, util, necessaria. Neste topico se constroi o convencimento de que
esta pesquisa merece ser Ieita e, se Ior o caso, merece ser apoiada.
Na justiIicativa o pesquisador deve deixar claro:
a) por que esse problema merece ser investigado,
b) o que sua pesquisa oIerecera como contribuio para a sociedade e para o
campo de conhecimento em que se insere, ou seja, qual e a utilidade da pesquisa,
sua contribuio teorica e social,
c) qual e a relevncia e atualidade dessa pesquisa,
d) qual e sua originalidade,
e) demonstrar sua viabilidade.
A originalidade nos projetos de pesquisa e polmica. Costuma-se dizer a respeito da
originalidade, que todo trabalho de pesquisa tem algo de original. Outras vezes se diz que
nenhuma pesquisa e totalmente original. AIinal, em que consiste a originalidade de uma
pesquisa? Esta e uma pergunta espinhosa. De Iato, quase todo trabalho de pesquisa apresenta
algo de original e, tambem, praticamente nenhuma pesquisa e cem por cento original. Mas por
qu?
Se se pensar em originalidade como um trabalho que no e idntico a outro, ento toda
pesquisa podera ser considerada original, ou com certo grau de originalidade. Assim, so
aceitas pesquisas sobre temas ja pesquisados, mas que analisam o mesmo objeto a partir de
um novo ponto de vista, estudando-o com base em nova teoria, observando um aspecto que
no Ioi devidamente estudado nas pesquisas precedentes ou a partir de uma abordagem
metodologica diversa. Essas pesquisas, embora seu tema no seja exatamente original,
apresentam alguma contribuio a mais, pois contribuem para a continuidade de uma reIlexo
iniciada por outros pesquisadores e ainda no exaurida.
De outro lado, como normalmente as pesquisas so continuaes das que lhes precederam, ou
como se apoiam nas pesquisas ja realizadas, pode-se dizer tambem que quase nenhuma
pesquisa e dotada de cem por cento de originalidade, pois a produo do conhecimento e um
processo Ieito por continuidades ou acumulos (e, de vez em quando, algumas
descontinuidades e rupturas tambem). Por isso, quase toda pesquisa tera que se reIerir ao
conhecimento anteriormente produzido pelos outros pesquisadores, seja para tomar como
ponto de partida, seja para o criticar.
Na verdade, a originalidade esta mais ligada a Iorma como um tema e abordado do que
propriamente ao tema em si. Na maioria das vezes, no e o tema que e original, mas a
abordagem que se Iaz sobre ele, o enIoque dado, o percurso realizado.
Quanto a relevncia de uma pesquisa, outra polmica se levanta. Habitualmente se diz que
uma pesquisa deve ter relevncia teorica e social. Ha momentos em que se diz que a pesquisa
deve ser livre, pura, sem vinculos com a relevncia ou atualidade. O ideal e que toda pesquisa
apresente uma relevncia teorica e social no seu campo de conhecimento ou setor de
aplicao. Isso signiIica que o pesquisador, ao propor uma pesquisa, deve estar comprometido
com a transIormao teorica de seu campo cientiIico e com a transIormao social ou
transIormao da realidade na qual ele esta inserido.
Mas a relevncia e relativa, pois, em certas areas cientiIicas, algumas pesquisas so
empreendidas sem que tenham, no seu inicio, objetivamente, uma relevncia social, e acabam
por ter como resultado a produo de um conhecimento ou uma tecnologia de relevncia
cientiIica e social que no era imaginada no momento em que Ioi proposta.
Convem reIletir sobre a utilidade de inIormaes, no projeto, sobre a vida pessoal e/ou
proIissional do pesquisador, ou sobre suas motivaes particulares. Elas so devem ser
incluidas no projeto se realmente Iorem necessarias ou uteis, dependendo do contexto no qual
o projeto Ior apresentado. Podem complementar a justiIicativa ou a metodologia.
Sobre a viabilidade, veja-se, abaixo, quando do tratamento sobre o problema de pesquisa.
5.6 PROBLEMA DE PESQUISA
5.6.1 DeIinio e importncia do problema
O objeto ou problema, no projeto de pesquisa, e a pergunta-problema que o pesquisador
pretende responder ou resolver. No topico obfeto de pesquisa ou problema o pesquisador
descrevera o que ira investigar, qual e seu tema, o assunto, qual e a problematica que ira
analisar, problematizando o tema. Em algum momento, e bom que a pergunta-problema seja
apresentada na Iorma de interrogao.
O passo mais importante do planejamento da pesquisa e Iormular o problema da pesquisa:
a) O que se vai pesquisar?
b) O que se vai estudar?
c) O que se vai analisar?
d) O que se quer explicar, comparar, criticar?
O problema da pesquisa e a pergunta central que se busca responder realizando a pesquisa. A
pesquisa tem um objetivo que e responder a pergunta central que Ioi elaborada pelo
pesquisador no inicio da pesquisa. Se no Ioi Iormulada uma questo, a pesquisa esta sem
objetivo e o pesquisador, sem rumo. Para no Iicar sem rumo na pesquisa, precisa-se, de
inicio, Iormular com muita preciso a pergunta que se pretende responder ou o problema que
se quer resolver.
E o problema de pesquisa que guiara o pesquisador em seu trabalho. Se o problema de
pesquisa no Ior bem Iormulado, bem delimitado, bem deIinido, o pesquisador no sabera o
que estara pesquisando. Isso tera como conseqncias para o pesquisador muita leitura Ieita
sem sentido, tempo perdido, recursos despendidos e ... nenhum resultado.
A Iormulao do problema de pesquisa e um dos momentos mais importantes do trabalho do
pesquisador. Dele depende todo o desenrolar da pesquisa. De um problema bem Iormulado,
bem delimitado, bem deIinido, proposto de Iorma clara e objetiva, depende o
desenvolvimento da pesquisa.
Nesse momento talvez seja preciso Iazer um rapido estudo do tema para poder delimita-lo
melhor. Isso geralmente pode ser Ieito atraves de uma breve pesquisa bibliografica, chamada
de levantamento bibliografico ou pesquisa exploratoria. E uma reviso do assunto, um
levantamento das possiveis abordagens para a pesquisa, uma busca de enIoques que se podem
dar ao trabalho. Alem disso, nesse levantamento, busca-se a certeza de que a pergunta-
problema esta bem Iormulada e que, portanto, pode-se passar para o desenvolvimento da
pesquisa, com a deIinio do planejamento e o aproIundamento da investigao.
5.6.2 Delimitando o mbito da pesquisa: os limites do trabalho a ser planejado
Com a Iormulao do problema se esta delimitando o alcance da pesquisa. E neste momento
que se devem estabelecer os limites da pesquisa, ate onde se vai pesquisar, qual a quantidade
de inIormaes precisaro ser coletadas, qual a quantidade de leitura que devera ser Ieita,
quanto tempo sera necessario. E Iormulando o problema de pesquisa que se estabelecem os
limites da investigao.
Quanto mais amplo Ior o problema ou quanto mais generica Ior a pergunta, mais perto do
impossivel se estara se se pretender elaborar uma monograIia sobre isso. Como a monograIia
e o resultado de uma analise proIunda sobre um tema, quanto mais restrito Ior o problema
Iormulado, mais Iacilmente poder-se-a ir direto ao ponto e os riscos de se darem voltas e no
chegar a lugar nenhum sera muito reduzido. Se a questo Iormulada Ior muito ampla, ter-se-a
que ler, analisar, compreender, criticar e relacionar tantos Iatores que, provavelmente, o prazo
expirara sem que tenha comeado a Iase de redao da monograIia.
Os limites para delimitar o tema e Iormular o problema podem ser em relao ao assunto, ao
tempo e ao espao.
5.6.2.1 Recortando o objeto da pesquisa
5.6.2.1 a) Em relao ao assunto
Em relao ao assunto, pode-se delimitar o problema 'cortando o assunto que se escolheu
investigar.
Se alguem diz que sua pesquisa sera sobre Direito Civil, e necessario inIormar, inIormar que
no ha ai um tema. Direito Civil e um ramo do direito, um mundo de institutos, categorias,
principios, teorias. No se escreve uma monograIia sobre Direito Civil, pois Direito Civil no
e um tema, muito menos um problema. Assim, embora esse pesquisador tenha escolhido o
ramo do direito dentro do qual quer pesquisar, ainda deIiniu pouco. Dentro do Direito Civil ha
a Teoria Geral, o Direito das Obrigaes, o Direito de Familia, o Direito das Coisas, o Direito
das Sucesses ... cada um com principios proprios, objetivos diversos, categorias e Iiguras
diIerentes. Imagine-se que, dentro do Direito das Obrigaes, o pesquisador tenha escolhido
estudar a teoria geral dos contratos. Bem, isso ainda e o assunto, pois e possivel redigir um
manual sobre a teoria geral dos contratos, mas no uma monograIia. E preciso ainda que o
pesquisador pense sobre que questo ou que problema, dentro da teoria geral dos contratos,
ele pretende analisar. Digamos que ele decida investigar a boa-Ie objetiva. Bem, 'investigar a
boa-Ie objetiva pode ser um tema, mas ainda no se chegou a um problema de pesquisa, pois
'investigar a boa-Ie objetiva no indica o que se busca na pesquisa, o que se pretende
resolver, explicar, demonstrar, provar ou criticar em relao a boa-Ie objetiva.
Esse pesquisador precisa eIetuar mais um esIoro, precisa Iormular uma pergunta
interessante, uma pergunta para a qual ainda no Ioi oIerecida resposta ou uma pergunta que
ainda merea um trabalho de investigao, argumentao, comprovao, divulgao. Imagine-
se que, Iinalmente, o pesquisador chegue ao seguinte problema: 'O Codigo Civil de 2002
protege a boa-Ie objetiva na Iase pre e pos contratual?. Agora, sim, ha um esboo de
problema, podendo-se comear a pesquisa propriamente dita, pois, antes, sem um problema
bem Iormulado, no havia o que investigar, apenas o que explorar.
5.6.2.1 b) Em relao ao tempo
Ainda ha um outro criterio utilizado para a delimitao do mbito da pesquisa e Iormulao
do problema. E o criterio temporal. Apos a delimitao do tema em relao ao assunto,
selecionando um topico especiIico a ser investigado, pode-se delimitar esse topico tambem em
relao ao tempo. Utilizando o exemplo acima, delimita-se o tempo ao se expressar no
problema ou na pergunta que a analise sera Ieita a partir das disposies que entraram em
vigor com o novo Codigo Civil (2003). Ou seja: a pesquisa investigara a realidade a partir de
2003. Assim, no se vai analisar a boa-Ie objetiva no Direito Civil de todas as epocas. Ou, se
a Ionte principal Ior documental, como, por exemplo, a jurisprudncia, pode-se deIinir que
sero objeto de analise decises judiciais a partir de 2003, quando o Codigo entrou em vigor,
ou a partir de 1988, quando Ioi publicada a Constituio Federal.
5.6.2.1 c) Em relao ao espao
Da mesma Iorma, tambem se pode delimitar a pesquisa em relao ao espao. Ao se inserir
no exemplo acima 'o Codigo Civil brasileiro de 2002, automaticamente revela-se que a
pesquisa estara delimitada no mbito do direito brasileiro, pois no se pretende analisar a
regulamentao da boa-Ie objetiva no direito de outros paises. Ou, numa pesquisa
jurisprudencial, restringir a analise as decises no mbito do Superior Tribunal de Justia ou
de outro(s) Tribunal(s).
Quanto mais se especiIicar o que se vai investigar, mais Iacil Iica iniciar e concluir a
pesquisa, pois ja se sabem os limites desta. Assim, no se vai analisar o Direito Civil vigente
no seculo passado nem estudar a legislao vigente na China ou na Frana, pois o mbito de
pesquisa ja Ioi delimitado.
Esse tipo de delimitao a partir de criterios espaciais e temporais e especialmente importante,
sobretudo quando a pesquisa demandar coleta de inIormaes atraves de Iormularios,
questionarios, levantamentos estatisticos, documentos, estudos de casos. Se no tiver deIinido
o 'recorte da realidade que se pretende investigar, o desenvolvimento da pesquisa sera
diIicultado pela desorganizao e indeIinio.
5.6.2.2 Tipos de perguntas-problemas para a pesquisa
Diante desse tipo de diIiculdade, que atinge todos os pesquisadores que nunca Iizeram e
mesmo os que ja Iizeram alguma pesquisa monograIica, vejam-se alguns tipos de perguntas
que podem ser Iormuladas e constituirem problemas de pesquisa.
Podem-se Iazer perguntas de definio. As perguntas de deIinio utilizam-se da expresso
interrogativa 'o que e? ou 'o que so? e exigem do pesquisador a elaborao de uma
deIinio para um conceito. Exemplo de uma pergunta-problema de deIinio: 'O que e
personalidade juridica para o direito civil brasileiro?. Assim, o objetivo da pesquisa e
construir uma deIinio de personalidade juridica a partir do direito civil brasileiro.
Podem-se elaborar perguntas que busquem uma relao de causa e efeito entre dois ou mais
Ienmenos, ou perguntando pela causa ou perguntando pelo eIeito ou dissociando os
Ienmenos, como, por exemplo: 'o que provoca...?, 'o que causa...?, 'qual e a causa de...?,
qual e a origem de...?, '... e mesmo a causa de...?, 'qual e a conseqncia de ...?, '... e
conseqncia de...? etc.
Ou perguntar que inIluncia uma coisa tem em outra: 'qual e a inIluncia de ... sobre ...,
'como ... inIluencia ou determina ..., 'como ... aIeta ..., 'em que grau ... provoca ... etc.
Tambem se podem Iazer perguntas que exigem como respostas uma afirmao ou uma
negao, seguida de uma explicao, como, por exemplo: 'Ha incidncia de autonomia
privada no Direito de Familia brasileiro? Sim? No? Por qu?.
Ainda podem-se Iormular perguntas que exijam respostas quantitativas, ou seja, respostas que
demonstrem quantidades de determinado objeto, exemplo: 'Quantos tipos de propriedades
existem no direito privado brasileiro? Quais so?.
Outro exemplo de pergunta e a que busca classificar determinado objeto, como: 'A CPMF
pertence a que classe que tributo?.
EnIim, so inumeras as Iormas de problema que podem se encontradas nas pesquisas ja
realizadas e inIinitas as que podem ser utilizadas para nossa pesquisa. Se Ior um problema
bem elaborado, ele guiara a pesquisa. Se a pergunta-problema Ior mal elaborada, mal
deIinida, mal recortada, podera haver mais dispndio de energia e recursos do que o
necessario para chegar a concluso.
5.6.2.3 Requisitos para a Iormulao da sua pergunta-problema: Iamiliaridade e criatividade
Para a Iormulao da pergunta-problema e preciso ter conhecimento previo do assunto que se
deseja investigar seno no se consegue sequer Iormular um problema adequado e um
pouco de criatividade. Se o pesquisador no tiver familiaridade com o assunto escolhido, no
conseguira Iormular uma pergunta que possa levar a uma resposta nova e relevante para seu
campo de conhecimento, pois no conhecera suIicientemente o campo a ponto de identiIicar
quais so as questes mal resolvidas ou que demandam maior desenvolvimento.
Na pratica, pode ocorrer que o problema soIra um leve 'acabamento a medida em que a
pesquisa se realiza. No signiIica que o pesquisador esteja sem rumo, mas que ele
simplesmente 'aprimorou a Iormulao de sua pergunta. Isso costuma acontecer com
Ireqncia, mesmo com pesquisadores que ja tm certa experincia.
5.6.2.4 Outros elementos a serem observados na escolha da sua pergunta-problema: aptido,
inclinao e motivao pessoal
No adianta ter elaborado um problema que insinue uma resposta original e relevante, a
respeito de um assunto em relao ao qual se tem Iamiliaridade, se no ha atrao pela
proposta. Podera ser uma pesquisa que trara grande contribuio para dado campo de
conhecimento ... se o pesquisador conseguir conclui-la.
Por isso no se deve pensar apenas em realizar uma pesquisa original, ou relevante, ou sobre
um tema 'da moda. Se no houver uma motivao real, envolvimento com o tema, a
pesquisa corre risco de no ser concluida.
E muito mais Iacil realizar e terminar a pesquisa se, alem de gostar do tema, considerar-se
seu estudo util para o pesquisador, seja em relao a uma carreira que queira seguir ou a um
concurso que queira Iazer ou a uma pos-graduao em que queira ingressar ou terminar. Ora,
se alem de sentir atrao pelo tema, o pesquisador tambem o considerar util para si, tanto
melhor para o desenvolvimento da pesquisa, pois havera motivao para empreend-la, e para
empreend-la bem.
Se no gostar do tema, dependendo da disciplina pessoal do pesquisador, talvez ate consiga
levar a pesquisa ate o Iim, mas percorrendo, desnecessariamente, um caminho penoso.
Realizar um trabalho de pesquisa penoso e desnecessario porque e o pesquisador quem
escolhe seu tema, portanto, e livre para Iacilitar ou para diIicultar sua propria vida.
Ha algumas questes pessoais que devem ser respondidas, sob o risco de desperdicio de
tempo e outros recursos:
a) Por que escolhi este tema? Gosto desse assunto?
b) Tenho facilidade para tratar desse assunto?
c) Tenho inclinao ou tendncia por esse tema?
d) Esse tema prende meu interesse?
e) Escolhi porque e um tema da moda?
I) Combina com os assuntos que mais estudei em minha Iormao?
g) Combina com os assuntos em relao aos quais mais tive xito?
h) Qual e a motivao que tenho para levar essa pesquisa adiante?
i) Tenho afinidade com os proIessores que podero ser meus orientadores?
j) Qual e o papel desse tema em minha Iormao?
k) Qual e a utilidade desse tema em minha vida proIissional?
l) O que posso tirar de bom da experincia de pesquisar esse tema?
5.6.2.5 A viabilidade da pesquisa: tambem requer cuidado na Iormulao da pergunta-
problema
Alem disso, e preciso veriIicar se existem tecnicas e recursos disponiveis para a coleta das
inIormaes de que o pesquisador precisara. A pesquisa deve ser viavel, o que signiIica que o
pesquisador deve se preocupar com os aspectos praticos da pesquisa, tais como os pra:os de
que dispe, relacionados com seu preparo intelectual e sua experincia de pesquisa; a
bibliografia disponivel ou outras fontes de informao; necessidade de equipamentos, viagens
ou outros tipos de servios.
Assim, ao propor a pergunta-problema, devem ser Ieitas as seguintes questes:
a) O tempo que tenho para a realizao dessa pesquisa me permite pesquisar esse
tema, nessa amplitude, buscando as inIormaes de preciso, tendo tempo para
analisa-las, para redigir a monograIia e entregar no prazo estipulado? O tempo de
que disponho e suIiciente para a realizao da pesquisa que desejo?
b) As inIormaes de que preciso para Iundamentar minha pesquisa esto
disponiveis? So acessiveis? Onde esto essas inIormaes? Em livros? Tenho
acesso a essa bibliograIia? Tenho esses livros? Que bibliotecas possuem esses
livros? Se tiver de adquirir alguns livros, quantos sero? Quando?
c) Os livros que tratam sobre o tema so livros estrangeiros? Tenho esses livros
nas bibliotecas as quais tenho acesso? Domino os idiomas em que esto escritos?
d) As inIormaes de que preciso no esto apenas nos livros, mas nos relatos das
pessoas? Sei quem so as pessoas que podem me relatar suas experincias? Essas
pessoas esto dispostas a colaborar? Como poderei coletar esses relatos? Atraves
de entrevistas abertas? Formularios, questionarios? Saberei analisar esses dados?
Terei tempo para isso?
e) Precisarei Iazer alguma viagem para coletar inIormaes imprescindiveis a
pesquisa? Tenho tempo e dinheiro para isso?
I) Precisarei de materiais, equipamentos ou servios? So oIerecidos em minha
cidade? Terei recursos econmicos para adquiri-los?
g) Terei um proIessor orientador para este tema?
Ora, no adianta ter, teoricamente, uma excelente pergunta-problema se no existem
condies praticas para que a pesquisa se desenvolva, ou seja, viabilidade. Se isso acontece,
aconselhamos que o problema seja reIormulado.
A viabilidade deve transparecer, no projeto de pesquisa, nos topicos fustificativa e
metodologia.
5.7 HIPOTESE
O problema e a hipotese so os elementos da pesquisa que guiaro o trabalho do pesquisador.
Em sua atividade de pesquisa, o pesquisador buscara demonstrar que sua hipotese e
suIicientemente Iundamentada para convencer a comunidade cientiIica quanto a sua solidez.
Se, na concluso da pesquisa, a hipotese tiver sido conIirmada, tem-se ja no mais uma
hipotese, mas uma teoria. Aquela resposta imaginada pelo pesquisador no inicio de seu
trabalho Ioi conIirmada, atraves de demonstrao, argumentao, comprovao.
E controverso o cabimento de hipoteses em alguns tipos de pesquisa, como em cincias
humanas e sociais aplicadas. se houver a exigncia deste topico, deve-se colocar como
hipotese a resposta provisoria que o pesquisador planeja comprovar/reIutar com a pesquisa.
hipoteses so as repostas ou solues imaginadas pelo pesquisador, que vai buscar provar
atraves da pesquisa. pode haver hipoteses basicas e secundarias, todas redigidas como
aIirmaes.
Quando se Iormula uma pergunta ou conjunto de perguntas a serem respondidas atraves de
uma investigao, geralmente se imagina qual e a resposta provavel. A hipotese e esta
resposta provavel ou resposta provisoria que o pesquisador, a partir de seu estagio de
conhecimento atual sobre o campo, imagina que sera conIirmada ao Iinal do trabalho de
investigao. Nas Cincias Sociais, algumas vezes a pesquisa e Ieita para Iundamentar a
resposta que o pesquisador, de inicio, ja imagina adequada para a pergunta que ele Iormulou.
Pode ser considerada uma teoria provisoria, que passara a ser deIinitiva (tese) ao Iinal da
pesquisa, com sua conIirmao, ou sera rejeitada nas concluses da pesquisa.
Se houver Iormulao de hipotese no projeto, o pesquisador realizara sua pesquisa buscando
todos os elementos que reIutem esta resposta provisoria (sua hipotese), podendo chegar a sua
conIirmao, ao Iinal.
Desta Iorma, automaticamente a Iormulao da pergunta (ou problema), o pesquisador, em
grande parte das vezes, ja imagina, tambem, a reposta para essa pergunta. Essa resposta
imaginada deve ser nova (original) e relevante para a comunidade cientiIica da qual o
pesquisador Iaz parte. Se a resposta no Ior nova, ento no ha tanta razo para Iazer aquela
pesquisa. Se no Ior relevante, a comunidade, da mesma Iorma, tambem no encontrara razo
para dar ateno aquele trabalho.
A resposta que o pesquisador espera ou imagina deve apresenta alguma novidade, alguma
contribuio para a compreenso de certa realidade, ou ento carecera de motivo para ser
buscada:
a) Por que realizar uma pesquisa, com dispndio de tempo e dinheiro, se seu
resultado no acrescentara nada ao campo de conhecimento no qual esta inserida?
b) Por que gastar tanta energia para demonstrar o que ja Ioi suIicientemente
demonstrado por outros pesquisadores?
Se no ha respostas razoaveis para essas perguntas, no ha o que justiIique tal pesquisa. E a
justiIicativa e o que Iaz com que as pessoas se convenam de que devem apoiar a pesquisa
(orientadores, agncias de Iomento, instituies de ensino) e e o que levam outras pessoas a
lerem os resultados do trabalho.
Assim, se a pergunta elaborada no insinuar uma reposta que oIerea novidades e novidades
essas que tenham utilidade para a comunidade cientiIica, ha riscos como desinteresse de um
programa de pos-graduao por aquele projeto (e desclassiIicao ou baixa pontuao no
processo seletivo), Ialta de apoio durante a pesquisa, Ialta de credito ao Iinal da pesquisa e
desestimulo durante o processo de pesquisa.
Ao se tratar de hipoteses, costumam-se classiIica-las em hipotese basica e hipoteses
secundarias. A hipotese basica e a resposta principal apresentada para a pergunta-problema.
Em alguns casos, o pesquisador elabora tambem hipoteses secundarias, que complementam a
hipotese basica, englobando detalhes que no cabem no enunciado principal, mas que
ajudaro o pesquisador a encaminhar suas atividades de Iorma a no se distanciar do objeto
central da pesquisa.
5.8 QUESTES ORIENTADORAS
Em certos casos, para explicitar ainda mais os aspectos que o problema envolve, sugere-se a
elaborao de questes orientadoras. So perguntas intermediarias ou subsidiarias ou
satelites que o pesquisador tera que responder para resolver a questo central, ou o problema.
As questes orientadoras ligam-se diretamente as hipoteses secundarias e aos objetivos
especiIicos, podendo haver um sentimento de repetio na elaborao e leitura desses topicos,
o que denota coerncia do projeto.
5.9 OBJETIVOS
Nos objetivos o pesquisador podera desdobrar sua pergunta-problema, anunciando o que ele
visa demonstrar, analisar, atingir, alcanar, provar. Devera haver muita proximidade entre os
objetivos e o problema, chegando a parecer repetitivo. Se no houver a sensao de repetio,
e porque o projeto no esta coerente. Pode haver objetivo geral e objetivos especficos. O
geral liga-se diretamente ao problema e a hipotese basica. Os especiIicos so desdobramentos
do geral. Recomenda-se a utilizao de verbos no modo inIinitivo para a listagem, em topicos,
dos objetivos.
Os objetivos internos a que se reIere este topico do projeto, so aqueles que se reIerem as
concluses da pesquisa. Ao iniciarmos uma pesquisa, ha uma questo que se quer resolver, a
que se costuma chamar de problema. Assim, essa questo ou problema e o que vai
impulsionar o pesquisador em busca de uma resposta ou de uma soluo. O encontro da
resposta para essa questo ou da soluo para esse problema e a Iinalidade interna principal da
pesquisa. Chegar a concluso signiIica encontrar a resposta ou a soluo da pergunta ou do
problema.
A Iinalidade interna de nossa pesquisa e chegar a essa concluso. Podem-se ter como
objetivos internos, por exemplo, a demonstrao de alguma caracteristica, a demonstrao de
alguma relao entre Ienmenos, a demonstrao de ausncia de relao entre
acontecimentos, a comprovao de uma causa ou de um eIeito, a prova de um equivoco ou de
um acerto, a explicao sobre certo evento ou teoria.
Por isso, o objetivo central esta diretamente ligado a hipotese basica, se houver, e ao
problema. Pode haver um sentimento de repetio na elaborao desses itens, mas esta
repetio denota coerncia no projeto, como exposto. As vezes o pesquisador e pego numa
armadilha: para evitar a repetio, ele inova no objetivo central, o que torna o projeto
incoerente.
Os objetivos especficos ligam-se diretamente as questes orientadoras, se houver. Eles
revelam etapas intermediarias que devem ser atingidas para se chegar ao objetivo central.
5.10 REVISO DE LITERATURA
A reviso da literatura e a parte do projeto de pesquisa em que o pesquisador apresenta qual e
o estagio atual de desenvolvimento daquele tema, em que consistem os conhecimentos atuais
acerca daquele problema, qual e a posio da literatura, o que Ioi pesquisado e desenvolvido
ate esse momento sobre a realidade que ele quer investigar, ou seja, qual e o estado da arte
sobre o tema.
Deve o pesquisador demonstrar o 'estado da arte no seu campo de conhecimento,
descrevendo as principais correntes de pensamento, as principais teorias, como o
conhecimento naquele campo se desenvolveu ate o momento e em que consiste o
conhecimento atual sobre o tema.
De certa Iorma, a descrio do estado da arte, ao mesmo tempo em que pode justiIicar o
projeto de pesquisa, demonstra o conhecimento que o pesquisador tem do tema proposto.
5.11 TEORIA DE BASE OU EMBASAMENTO TEORICO
Na teoria de base o pesquisador descrevera o seu quadro teorico de reIerncia, ou seja, ele
apresentara que em teorias ou ideias pretende se basear para abordar o problema selecionado
como objeto de pesquisa. Ele identiIicara as teorias ou quadros teoricos de que se utilizara
para analisar sua pergunta-problema, que pensamentos o inIluenciaro na busca e tratamento
das inIormaes, no uso dos conceitos, na elaborao das deIinies. Tambem pode ser
chamada de embasamento terico. Revela uma opo Ieita pelo pesquisador, a partir da
reviso da literatura, estando ligada, tambem, a abordagem metodologica.
E possivel que o embasamento teorico seja Ieito juntamente com a reviso de literatura, sem
um topico destinado exclusivamente a isso, assim como pode antecipar questes
metodologicas.
5.12 SISTEMA CONCEITUAL
No item sistema conceitual, se o pesquisador ja estiver com a pesquisa relativamente
avanada, ele podera deIinir as categorias ou conceitos principais a serem utilizados na
pesquisa, como sero operados e quais so suas deIinies.
E possivel que o sistema conceitual componha a teoria de base ou embasamento teorico, sem
a necessidade de um topico exclusivo para isso. Dependera da especialidade ou importncia
do sistema conceitual no projeto.
5.13 ESTRUTURA PRELIMINAR
O pesquisador devera apresentar tambem, no projeto, a estrutura preliminar da
monografia/dissertao/tese. Trata-se do indice provisorio da monograIia/dissertao/tese a
ser redigida ao Iinal da pesquisa. E comum que este topico seja exigido em exames de
qualiIicao de dissertaes ou teses.
Tendo Iormulado a pergunta-problema, deve-se Iazer um 'mapa que guiara o pesquisador
atraves da pesquisa. Nesse mapa tem-se um ponto de partida, que e a pergunta-problema, e
um ponto de chegada, que sera a resposta imaginada para aquela pergunta-problema. Mas o
que existe entre o ponto de chegada e o ponto de partida? O que levara o pesquisador da
pergunta-problema a conIirmao da resposta que imaginou para ela? Que percurso sera esse?
O que sera encontrado pelo caminho?
A monograIia/dissertao/tese (o texto Iinal) e um grande argumento. Nesse argumento, o
autor (o pesquisador) se prope a resolver determinado problema ou a responder certa
pergunta e percorrera inumeras paginas demonstrando ao leitor (o orientador, os
examinadores, os colegas) que existe uma soluo para esse problema ou uma resposta para
essa pergunta. E, durante paginas, o pesquisador estara convencendo (ou tentando convencer)
essas pessoas de que a soluo ou resposta encontrada e a unica possivel ou a melhor de todas
ou a ideal ou a mais atualizada ou a mais completa. E tudo isso se Iaz manuseando-se
inIormaes. Assim, as inIormaes so a materia-prima de uma pesquisa e,
conseqentemente, de uma monograIia/dissertao/tese.
E com as inIormaes que se constroem os varios argumentos que Iormaro o argumento
maior chamado monograIia/dissertao/tese. E necessario, portanto, elaborar um mapa de
inIormaes. Esse mapa de inIormaes, na verdade, e um indice. O indice da
monograIia/dissertao/tese, a que se chamamos, no projeto, de estrutura preliminar.
Formulada a pergunta-problema, o passo seguinte e a Iormulao da estrutura preliminar do
Iuturo texto:
a) Que topicos, capitulos, itens, subtopicos tera?
b) Como sera sua diviso e subdiviso?
c) Que assuntos sero tratados em cada parte, desde a primeira ate a ultima?
d) Em que ordem?
Esse e um poderoso instrumento de orientao na pesquisa. A estrutura preliminar, ao mesmo
tempo em que sera sua bussola, sera, tambem, modiIicada a medida em que a pesquisa Ior se
desenvolvendo. Isso e natural. A medida que Ior lendo, analisando e interpretando as
inIormaes que so a materia-prima da pesquisa, pode-se mudar de opinio quanto a
organizao do indice.
A estrutura preliminar levara o raciocinio, passo a passo, ate a concluso, como se Iosse uma
escada que, degrau a degrau, leva ao topo. Assim, o indice indica quais degraus precisam ser
percorridos. O mapa indicara por quais caminhos deve-se passar para chegar ate o destino (a
concluso).
Desta Iorma, a estrutura preliminar e o retrato do mega-argumento (texto da
monograIia/dissertao/tese), e um rascunho do que se vai escrever, de Iorma mais extendida,
na monograIia. E uma Irma ou molde que precisa ser preenchida com uma massa de
inIormaes. E a partir dessa Irma ou molde de argumentos que se vai buscar as inIormaes
necessarias para preench-la.
5.14 METODOLOGIA
5.14.1 Funo da metodologia
Na metodologia o pesquisador devera indicar os metodos de abordagem, os metodos de
procedimento e os metodos e tecnicas de pesquisa de que se utilizara para encontrar a resposta
ou soluo de sua pergunta-problema. Neste item ele deve prever, por exemplo, se a pesquisa
sera qualitativa e/ou quantitativa, se coletara dados atraves de pesquisa bibliograIica,
documental, entrevistas, onde esto localizadas essas inIormaes, que instrumentos utilizara
para coleta-las, como estas inIormaes sero tratadas.
O rigor metodologico e o que atribuira 'seriedade ao trabalho produzido pelo pesquisador. A
observncia do rigor metodologico vigente na epoca e que atribuira cientiIicidade ao trabalho
do pesquisador.
O rigor metodologico diz respeito a Iorma como o trabalho Ioi desenvolvido, ao procedimento
utilizado para atingir determinado resultado ou concluso. A observncia do rigor
metodologico e o que gera a conIiana da comunidade cientiIica em relao a determinado
trabalho de pesquisa. A comunidade cientiIica de determinada epoca 'costuma produzir
cincia a partir de determinados modelos e so reconhece como cincia ou como valido o
conhecimento que Ior produzido seguindo estes modelos. Se uma determinada pesquisa no
seguir estes modelos, ou seja, se no apresentar rigor metodologico, no sera aceita pelos
demais pesquisadores.
Numa pesquisa, o que leva o pesquisador da pergunta-problema a conIirmao da resposta
que imaginamos so, como exposto, informaes. As inIormaes so o que ha de mais
precioso numa pesquisa depois da genialidade do pesquisador, claro. So as informaes e o
tratamento dado a elas que permitiro a comprovao ou demonstrao da resposta como
sendo a unica cabivel para a pergunta-problema Iormulada.
5.14.2 Ausncia de uniIormidade
No ha uniIormidade quanto ao que deve ser posto neste topico. Ha varias expresses
utilizadas pelos pesquisadores, com uma variedade semntica grande, o que diIiculta o
trabalho dos iniciantes.
De uma Iorma geral, pode-se dizer que a metodologia de abordagem ou o mtodo de
abordagem ou, simplesmente, a abordagem, e a concepo teorica do pesquisador sobre
como tratar o tema. Como dito acima, e possivel que isso ja seja revelado no embasamento
teorico. A abordagem pode ser, por exemplo: hermenutica, Ienomenologica, dialetica,
hipotetico-dedutiva, indutiva.
O mtodo de procedimento pode ser, por exemplo: comparativo, historico, estatistico,
monograIico.
Os tipos de pesquisa podem ser, exempliIicativamente: pesquisa de campo, pesquisa
bibliograIica, pesquisa documental.
As tcnicas de pesquisa podem ser, de Iorma exempliIicativa: entrevistas, observao,
estatistica.
E importante ressaltar que no e obrigatorio haver apenas um metodo de abordagem, assim
como podem ser Ieitos mais de um tipo de pesquisa, com mais de uma tecnica. O tipo de
problema Iormulado e que vai indicar a necessidade quanto a Iorma de abordagem, quanto aos
dados necessarios para a veriIicao da hipotese, quanto as tecnicas necessarias para coletar
os dados. No ha uma escolha propriamente dita dessas metodologias, pois tudo deve estar
justiIicado a partir do problema proposto e servir a ele.
5.14.3 Que inIormaes so necessarias?
Deve-se perguntar ao problema e ao mapa, ao indice, a estrutura preliminar. Diante do mapa
ou estrutura preliminar, vem-se, atraves dos topicos (capitulos e subdivises) ali previstos, as
inIormaes a serem buscadas. E o indice que diz o que deve ser lido, quem deve ser
entrevistado, que dados devem ser coletar. Os titulos que Iormam os indice so as setas que
apontam os caminhos.
O mapa ou estrutura preliminar indica quais so as leituras a serem Ieitas para obter as
inIormaes para construir pequenos argumentos que Iormaro o argumento maior. Em outras
palavras, a estrutura preliminar indica quais so as fontes que para a coleta das informaes
necessarias a construo dos topicos e capitulos que Iormaro o texto da monografia.
Olhando a estrutura preliminar, a partir do conhecimento que o pesquisador ja tem sobre o
assunto, ele devera anotar, abaixo de cada topico:
a) Quais so os outros assuntos que tera de abordar,
b) Que autores tera de comentar,
c) Que documentos tera de analisar,
d) Que comparaes tera de Iazer,
e) Que elementos tera de relacionar,
I) Que relaes tera de interpretar,
g) Que livros tera de buscar,
h) Que leis, tratados, biografias, relatos, processos, fulgados, tera de conhecer,
i) Com que pessoas tera de conversar,
j) Que pessoas tera de entrevistar,
k) Que orgos tera de consultar,
l) Que detalhes tera de esclarecer,
m) Que dados tera que analisar.
Depois de respondidas essas perguntas, o pesquisador estara com um mapa bem mais
detalhado do que antes. So essas as inIormaes de que ele precisa para desenvolver sua
pesquisa e escrever sua monograIia.
Ja se sabem quais so as inIormaes necessarias para preencher o indice e construir os
argumentos de deIesa para a resposta. Mas como chegar a essas inIormaes? Comea a Iase
da pesquisa usualmente conhecida como coleta de dados. Para que se analisem e interpretem
as inIormaes, e preciso, antes, coleta-las.
Existem diversas Iormas de coletar os mais variados tipos de inIormaes. So as tecnicas ou
tipos de pesquisa: pesquisa bibliograIica, pesquisa documental, pesquisa experimental,
entrevistas, aplicao de Iormularios e questionarios, estudos de caso, observao sistematica.
Algumas pesquisas so desenvolvidas a partir de combinaes de tecnicas de coletas de
dados, mas nenhuma prescinde da pesquisa bibliograIica. O pesquisador deve conhecer essas
tecnicas de coletas de inIormaes para que possa identiIicar quais so as mais apropriadas
para sua pesquisa.
5.15 RESULTADOS ESPERADOS
Nem sempre se exige a presena do topico resultados esperados ou produtos. O pesquisador
deve estar atento as regras da instituio sobre as partes necessarias do projeto. Deve indicar,
neste topico, se a pesquisa resultara em publicaes, em comunicaes cientiIicas, em
patentes, em industrializaes, aes, intervenes etc.
5.16 CRONOGRAMA
O cronograma e a previso, em relao ao tempo, das Iases de uma pesquisa. E a agenda da
pesquisa, em Iorma de tabela. O pesquisador prev quais as semanas ou meses que tem pela
Irente e localiza, apontando, em cada periodo, que etapas da pesquisa sero desenvolvidas. E
a organizao do tempo da pesquisa.
Como Iazer um cronograma? Elabora-se uma tabela de tempo, com a previso das semanas ou
meses se tem pela Irente e tenta-se imaginar que etapas da pesquisa sero desenvolvidas em
cada momento.
O cronograma, se bem previsto, pode ajudar a imprimir o ritmo correto a pesquisa, sem que o
pesquisador se adiante desnecessariamente e sem se atrasar demais, aIinal, sempre ha um
prazo para a pesquisa e, muitas vezes, e esse prazo que determina a velocidade do trabalho.
Se no se calcular razoavelmente o tempo que necessario para a pesquisa no apenas
quantas horas por semana, mas quantas semanas ou quantos meses , corre-se o risco de
passar muito tempo numa Iase da pesquisa, sem avanar, e acabar atropelando etapas
subseqentes para no perder o prazo, prejudicando o trabalho Ieito. O pesquisador deve ser
realista nesta previso.
Vejam-se alguns exemplos de cronogramas:
Exemplo 1:
2007/2008
Fases/meses 0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
0
1
0
2
Levantamento de dados populacionais
nos arquivos municipais
Estudo de campo (levantamento
IotograIico da area)
ConIeco de mapas e graIicos
Analise de interpretao dos dados
Elaborao do relatorio Iinal da pesquisa
(monograIia)
Apresentao dos resultados da pesquisa
(deIesa)
Exemplo 2:
Etapas
Meses
05 06 07 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07
Documentao/Iichamento X X X X X
Entrevistas X X
Tabulao dos dados X
Analise e Interpretao dos dados X X
Redao da monograIia X X X
Reviso X X
Apresentao X
5.17 ORAMENTO
O oramento, tambem apresentado em Iorma de tabela, exibe uma estimativa detalhada dos
custos da pesquisa. Devem ser apresentados os tipos de gastos previstos e de quanto sero
esses gastos.
Normalmente e um topico exigido quando ha Iinanciamento da pesquisa por agncia de
Iomento.
5.18 CONCLUSO
Como o projeto e a projeo do planejamento da pesquisa, e uma projeo do que devera ser
Ieito, no cabe um topico para concluso, ja que esta so acontecera no Iinal da execuo da
pesquisa, cujo planejamento e Ieito no projeto.
Ora, se o pesquisador ainda esta planejando a pesquisa, no pode ter, ja, a concluso.
5.19 REFERNCIAS
As referncias ou bibliografia ou referncias bibliogrficas do projeto indicam as obras ja
consultadas ou a serem estudadas na pesquisa. A diIerena e que, enquanto sob o titulo
bibliografia listam-se livros ou textos literarios em papel, citados ou no, sob o titulo
referncias, aceitam-se outras Iontes, como as eletrnicas e as documentais, desde que citadas
no trabalho, e sob o titulo referncias bibliograficas devem aparecer as obras literarias em
papel citadas no trabalho.
Devem ser consultadas as regras adotadas pela instituio para elaborao de reIerncias
bibliograIicas e de listagem de bibliograIia.
5.20 APNDICE
No apndice o pesquisador pode apresentar Iormularios, questionarios ou mapas que ja tenha
elaborado, Iotos, graIicos etc. No e um item obrigatorio.
5.21 ANEXOS
Os anexos so complementaes ao projeto, na Iorma de textos, documentos, Iotos,
Iormularios etc., similares ao apndice, mas elaborados por terceiros, desde que considerados
importantes para a compreenso da proposta.
Assim como o apndice, sua presena no e obrigatoria e so deve ocorrer quando realmente
necessaria.
6 FORMATAO
Por Iim, o pesquisador deve Iormatar seu projeto segundo as normas de apresentao escrita
seguidas pela instituio, como as comumente adotadas normas elaboradas pela Associao
Brasileira de Normas Tecnicas (ABNT).
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