Bitcora

Teora del diseo II Profesor Titular: Arquitecto Carlos Burgos Alumna: Fernndez Sonia Luciana Ao: !""

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Como e%&eriencia ' &rctica( el diseo como acci)n &ro'ectual es un &roceso de com*inaci)n te)rica ' e%&erimental &ara lograr un o*+eti,o- Se de*e seguir &asos( &ara algunos irremo*i*les( que nos a&ortan la a'uda ' critica necesaria &ara constantemente .mirar/ el o*+eti,o desde una &ers&ecti,a diferente ' cuestionarnos nosotros mismos si es .&erfectamente/ lo deseado0n la formulaci)n de una teora de diseo 1a' ,arios interrogantes que se de*en res&onder- 0n la teora de diseo la acci)n &ro'ectual es &lanificaci)n una de las &rimeras decisiones a tomar( teniendo en cuenta las condiciones &re,ias analizadas- 0n un &ro'ecto( lo ms im&ortante es el anlisis( &orque sin ello( el o*+eti,o final no ser el ideal &ara la funci)n a cum&lirTam*i2n( e%isten com&onentes del o*+eto de in,estigaci)n que &ersonalmente son aquellos que se generan &or medio de la re&resentaci)n en el &a&el de nuestro ideal de &ro'ecto3 al ,olcar nuestra idea solucionadora del &ro*lema( em&ezamos a notar los su*#&ro*lemas que emergen ' que de*en corregirse &ara que la soluci)n sea lo ms o&tima &osi*leAl llegar a la instancia final( la soluci)n 'a resuelta( es decir el o*+eto diseado( el diseador lo ,e desde todos los &untos de ,ista &osi*les4est2tico( funcional( socio#cultural( etc2tera5( admirando ' sinti2ndose conforme con su creaci)n6uc1as ,eces el diseador sucede que el diseador no queda conforme con su o*+eto diseado( &or uno u otro moti,o ' luego de su realizaci)n lo seguir modificando 1asta lograr la &erfecci)n que el sienta que es la ma'or &erfecci)n &osi*le de lograr( o sim&lemente 2l en ese momento lo ,ea &erfectoPara llegar a la soluci)n( e%iste una acci)n te)rica ' una acci)n &ractica a la 1ora de realzarla- Am*as ,an con+untamente a lo largo de todo el &roceso de diseo donde la teora ' la em&rica cum&len sus roles a'udndose entre sLa acci)n te)rica es .la refle%i)n so*re la acci)n/3 es la teora incor&orada e intuiti,a- 0n cam*io( la acci)n t2cnica es intencional ' es&ontnea( es el acto que se realizaPara resol,er &erfectamente un &ro*lema son im&ortantes los .&orqu2s/ que se tendrn en cuenta en la soluci)n( como el constante cuestionamiento en el modo en el que se quiere resol,er el &ro*lema ' el conocimiento adquirido de la in,estigaci)n de conocimientos &ara entender( &rocesar ' solucionare dic1o &ro*lema-

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0L 8IS09: 0S LA B;S<;08A C:=STA=T0( I=>0STI?ACI:= @ PA:@0CCI:= 80 ;= PA:BL06A PAAA L:?AAA ;=A S:L;CI:= 80S0ABL0 @ FACTIBL0-

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Al 'a tener definido el diseo( se &uede decir que e%iste el diseo como una disci&lina( siendo el estudio ' el entendimiento del diseo como cualquier otra materia( el diseo como acci)n#&roceso siendo la &ro'ecci)n e in,estigaci)n &ara llegar al diseo como o*+eto que sera la soluci)n0n mi o&ini)n el diseo es un &roceso ms de acci)n ' &roceso( &orque al tener las condicionantes del &ro*lema( se em&ieza a realizar &re#soluciones teniendo en cuenta las ,aria*les im&artidas al comenzar el &roceso ' las ,aria*les que a&arecen &osteriormente( &ero tam*i2n teniendo &resente las teoras de di,ersos orgenesAdems de esto( se &uede decir que sin el diseo como disci&lina no se &uede realizar nada( &orque sin conocimiento no sera una soluci)n el o*+eto diseado( solo se con,ertira en o*+etoC8iseo creati,o o racionalD 0n la conce&ci)n de estos conce&tos( se generan di,ersos &untos de ,ista( aunque en o&ini)n &ersonal estos .o&uestos/ son im&osi*les de se&arar3 no se &uede pasar por alto del &rinci&al elemento de la creaci)n ' diseo que es la raz)n del diseador( que le sir,e &ara el anlisis( critica ' &roceso del m2todo de soluci)nCon res&ecto al t2rmino creati,o( es im&rescindi*le &ara el diseo como soluci)n( &or ser el generador de diferentes alternati,as &ara las &osi*les soluciones del &ro*lema( inno,ando constantemente su conce&ci)n est2tica ' formal0n el taller gru&almente( al tener los as&ectos ' ,aria*les a tener en cuenta( comenzamos a disear las formas de los locales ' la en,ol,ente( siem&re &ensando con+untamente en las funciones que se desarrollara en cada uno8urante el &roceso del &ro'ecto( constantemente nos re&lanteamos la &ro&uesta original &ara solucionar los &equeos &ro*lemas que surgen a medida de las correcciones ' las crticas( de+ando las inc)gnitas en nuestras manos &ara que con la e%&erimentaci)n ' los conocimientos logremos solucionarlos nosotros mismos-

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8e los escuc1ado ' o*ser,ado las distintas o&iniones de &ro*lema( diseo( &ro'ecto ' soluci)n dentro de la case( &uedo decir que la &ro*lemtica lle,a a un ma'or modo de com&le+idad &or el que resultan di,ersas definiciones &ara PA:BL06A 80 8IS09:- Como definici)n definira que el &ro*lema de diseo como la relaci)n continua de la creati,idad ' la raz)n que conlle,an con anlisis ' &ro'ectos a una soluci)n &ensada &or el diseador( la ms ideal0stos &ro*lemas &ueden &resentarse como los llamados genuinos que son los cuales el diseador de*e *uscar la res&uesta 'a que es im&lcito ' lle,a un &roceso de in,estigaci)n ' &uesta en &rcticaComo aquellos en los que tena que informarme so*re algFn tema o tra*a+o o &ara sim&lemente algFn conce&to que no logro tener en claro ' es necesario &ara alguna de mis acti,idades organizando toda esa informaci)n en esquemas( cuadros( diagramas o di*u+os3 &ero cuando me falta o necesito mas conocimiento &ara el diseo funcional como &asa en ocasiones( ' solo em&iezo a ,er con las formas de qu2 modo se &ueden com*inar( &asando &or alto en ese momento las funciones que ,an a cum&lir- Para esos casos e%ce&cionales &uedo decir que do' un .salto creati,o/ o .salto al ,aco/( &or ser mi diseo una creaci)n &ara un conte%to no e%istente ' al terminarlo ' comenzar a &ensar en lo funcional( de*o redisear algunos &untos &or diferentes razonesPor eso e casi todos los casos que intento disear un o*+eto( trato de &rimero analizar el conte%to ' los &armetros( in,estigar so*re los modos en que se &uede realizar mi idea ' finalmente ,olcarlo en el &a&el( llegando a ser un &ro*lema algortmico &ara llegar a mi soluci)n como idea &reliminar ' redefiniendo continuamente 1asta encontrar la soluci)n ms o&tima de todasAl utilizar este m2todo de resoluci)n me &ermite resol,er adecuadamente el &ro*lema- =o o*stante dentro de esta cuesti)n es mu' im&ortante que tenga en cuenta mi conte%to( mi realidad-

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La realidad es algo indi,idual( que de&ende de lo que cada uno ,e en su ,ida ' del &unto de ,ista de lo que lo rodea- Cada indi,iduo constru'e su &ro&ia realidad( &or lo que entonces es ,ista como una realidad su*+eti,a- 8e esta forma cuando diseamos un o*+eto o escri*imos un &oema( ,olcamos en ello nuestra forma de ,er algo( que se ,ol,er a inter&retar &or un tercero de una forma distinta e indi,idualLo que creamos es resultado de nuestros sentimientos im&licando el significado que adquiere el o*+eto gracias a nosotros- Para muc1os( esta realidad 'a e%iste &ero no se dan cuenta de que de todos modos de&ende de cada uno que esta realidad e%ista-

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@o a&rendo de esa realidad &ara incor&orarlo al &roceso de diseo como alumna de arquitectura &ero ese es uno de los tantos condicionantes que de*o com&render ' e,aluar quedando &resente &ara el &ro'ecto- Si solo comienzo a di*u+ar sin sa*er nada de esto( mi m2todo seria inser,i*le ' ,era solo el as&ecto morfol)gico( siendo un salto creati,o &ara algunos ' un salto al ,aco &ara m- 0n mi taller una alumna 1a*a diseado &or medio de una forma ' mu' escasamente el rele,amiento( el modelo de una casa unifamiliar- Llegado el da de la correcci)n ' escuc1ar las criticas del &rofesor( not) que a su diseo le falta*a estudio racionalizado( como orientaci)n( u*icaci)n de locales( etc2tera( cuando en lo Fnico que se 1a*a enfocado era en la forma ' en el diseo de te%turas &ara el e%terior- Pero a &esar de todo( le sir,i) &ara re&lantear su m2todo ' e%&lorar otras o&ciones( claro est teniendo en cuenta los &armetros de la ctedra ' sus &ro&ias &autas &ro'ectuales- 0sto lo con,irti) en un &ro*lema &ero 'a como en e%&loraci)n de inc)gnitas-

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Para el estudio de c)mo se &ro'ecta ' los &rocesos que se utilizan( se consideran ,aliosos los m2todos que descri*en J- Simon ' 8- Sc1on ' que cada uno de ellos &one en &rcticaPara J- Simon .el diseo es el nFcleo de toda la formaci)n &rofesional( es el marco &rinci&al que distingue las &rofesiones de las ciencias- Las escuelas de ingeniera( as como las escuelas de arquitectura( negocio( educaci)n( le' ' medicina( estn todos centralmente ,inculadas con el &roceso de diseo/8iciendo esto( Simon integra al diseo como &rototi&o de la acci)n &ara otras &rofesiones( ' con ellas se &ueden diferenciar de las ciencias- Ca*e decir( que esta definici)n de diseo &uede tener di,ersas crticas( &or ser el diseo &ara Simon indis&ensa*les en el cam&o &rofesional( como instrumento de resoluci)n de &ro*lemas( ' no ,a ms all de ese razonamientoSimon *usca desarrollando un &ro*lema( encuentra mFlti&les soluciones eligiendo de todas la ms o&tima &ara utilizar- Se conci*e &ara &ro*lemas aislados e indi,iduales0n cam*io( &ara 8- Sc1on que dice: .'o entiendo el diseo como una forma de creaci)n KLM- 0n un sentido ms general( un diseador realiza una imagen( una re&resentaci)n( de algo que quiere con,ertir en realidad 1a'a sido o no conce*ido originalmente en t2rminos ,isuales( es&aciales o &lsticos- 0n un sentido ms am&lio( el diseo im&lica com&le+idad ' sntesis-/ Sc1on incor&ora en su &unto de ,ista( adems del diseo &ara resoluci)n de &ro*lemas( las funciones del diseo en situaciones de

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incertidum*re( singularidad ' conflicto donde la soluci)n del &ro*lema es secundaria- Se utiliza &ara &ro*lemas *ien estructuradosSegFn 2l( el diseo nos sir,e como m2todo &ara las situaciones que &lantea( siendo un medio de llegada a soluciones( no necesariamente a la o&timizaci)n.0l diseador +uega con las ,aria*les( reconcilia los ,alores en conflicto ' transforma los im&edimentos-/ 0n el camino de resoluci)n de &ro*lemas se estudian las ,aria*les ' de&endiendo de ellas se comienza la *Fsqueda de soluci)n- Pero el &ro*lema ' la soluci)n ,an con+untos( utilizndose este m2todo &ara &ro*lemas generalizados del diseoLa ma'ora de las ,eces en que se de*e resol,er un &ro*lema genuino( utilizo el m2todo de Sc1on( &or lo que en cada critica de mi &ro&uesta#soluci)n( re&lanteo la misma( o de&endiendo de si es &articular el &ro*lema en ella utilizo el m2todo de Simon &ara encontrar dentro de una ,ariedad de soluciones la que sea la me+orPero ,ol,iendo al diseo CCul es un &ro*lema de diseoD CCual es su naturalezaD SegFn Nees 8orst.los &ro*lemas de diseo no son com&letamente determinados o es&ecficos &ero tam&oco son totalmente indeterminados ' a*iertos- 8e 1ec1o la ma'ora de ellos &arece tener una tri&le naturaleza: estn resueltos &or necesidades rgidas 4inaltera*les( e%igencias e intenciones-/ ;n &ro*lema de diseo es aquel en el que ,aria*les ' &armetros estn desorganizados ' el diseador tiene la la*or de ordenarlas ' as comenzar un &roceso de diseo &ara la resoluci)n del &ro*lema( la naturaleza( como *ien lo dice 8orst tiene una tri&le naturaleza las cuales se &ueden decir en otras &ala*ras como modo de e+em&lo que son las ,aria*les( las condiciones del cliente ' las intenciones del diseador &ara ese o*+eto-

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CLa in,estigaci)n &ara que sir,e ' &orque se la utilizaD 0n si la in,estigaci)n es un modo de construir las caractersticas de un &ro*lema( siem&re a&o'ando la 1i&)tesis que surgen con fundamentos o*+eti,os- 0stas 1i&)tesis estn interrelacionadas con el &ensamiento( que nos &ermite organizar( clasificar( catalogar( su*ordinar ' clarificar la informaci)n de otras fuentes( que nos *rinda otros &untos de ,ista( que &ermite ,er las diferentes cuestiones que toda,a no estn en armona con las dems ' adems nos muestra una &ers&ecti,a distinta-

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0s in,estigar la ,erdad que adquirimos ' accedemos a ma'ores conocimientos &ara la aclaraci)n o el descu*rimiento de alguna cuesti)n significati,a &ara nosotros( ' las in,estigaciones ms nos a'udan &ara la soluci)n del &ro*lema que nos otorgan elementos ' a*ordamos el &ro*lema de tal modo que tenga una *uena formulaci)n( &or ende facilitando su resoluci)n0n la in,estigaci)n( que esta concedida como *ase del conocimiento surgen ideas inno,adoras del diseador a &artir de elementos &ree%istentes ' adems de la misma in,estigaci)n tomamos decisiones &ro'ectuales=uestra in,estigaci)n es mas *ien( como estudiantes( una *Fsqueda constante &ara la armona de lo que esta en conflicto ' de*e ser solucionadoIn,estigamos ' adems de ello necesitamos la crtica constructi,a de &rofesores ' tam*i2n de com&aeros &ara ,er ' com&render los errores que nosotros no &erci*imos ' otro &uede 1acerlo fcilmenteAs( ,amos generando conocimientos que consideramos estrategias proyectuales &ara acti,idades futuras de diseoPero( CC)mo &ro'ectando estudiamos teoraD A tra,2s de la teora &rofundizamos conocimientos ' desarrollamos estrategias de diseo que constantemente modificamos e inno,amos &ara que ese conocimiento no se ,uel,a o*soleto- @ 'a teniendo el desarrollo de la idea &ara el fin esta*lecido( es im&rescindi*le &or ser el a&o'o argumentati,o necesario &ara defender esa idea a medida que a,ance el &ro'ecto( siendo tam*i2n un &roceso de autocrtica ' e,aluaci)n- 0s as que la teora cum&le un &a&el mu' im&ortante dentro de la la*or de disear &ero dentro de todas las ciencias te)ricas que e%isten( Ctiene alguna de estas el diseoD 8e&endiendo del Angulo de donde miremos el diseo, &odemos inter&retarlo indistintamente de su &roceso8entro de los diferentes as&ectos &odemos tomarlo al diseo como una ciencia artstica( o sim&lemente toma diferentes as&ectos ' rasgos que cu*re esta ciencia- 8esde el momento de creaci)n de di*u+os como ideas ' sin ningFn ti&o de l)gica( se 1ace uso de esta ciencia que &erfeccionando los *ocetos( se &uede llegar a &roducir un o*+eto significati,o &ara el diseador 'Go &ara los indi,iduos a los que se dirige( comunicando de algFn modo un mensa+e que quiere transmitir el autorPor otra &arte( &uede decirse tam*i2n que el diseo esta relacionado con la ciencia de la tecnologa( &orque el diseador est constantemente a*ierto a cam*ios &ara me+orar su o*+eto ' con,ertirlo en uno me+orado e inno,ador( con tecnologas del futuro-

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0stas dos ciencias tan diferentes &ueden com*inarse en la disci&lina de la &ra%iologia( que .es la que estudia al diseo como acci)n conciente ' racional- 0%ige &roducti,idad e inno,aci)n in,enti,a que su&ere lo esta*lecido-/( segFn el &rofesor titular de la ctedra-

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0l diseo al ser ,isto como disci&lina( como &roceso de acci)n ' como &roducto( siem&re en cualquiera de los casos( de*e teorizarse lo que sir,e de fundamentos( conciencia( in,estigaci)n ' conocimiento- Pero el m*ito de diseo al que enfocamos nosotros( es el diseo como acci)n &roducti,a- A este se lo &uede 1acer referencia con un tra*a+o de taller donde &or e+em&lo( al diseador se le im&one condiciones antes del inicio del &roceso 4'a sean e%&lcitos o im&lcitos5 lo que llamamos conte%to ' factoresLuego de desarrollar todas las &autas a tener en cuenta( se elige un m2todo( una serie de &aso que el diseador sigue( &ara realizar su o*+eto o &roducto que ser la soluci)n deseada-

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CLa decisi)n es tan im&ortante en el momento de disearD Para nosotros( como meros diseadores( la decisi)n es una de las &autas ms im&ortantes( tomada constantemente durante el &roceso- 8e estas decisiones de&enden los resultados que o*tendremos ' tam*i2n las consecuencias a las que nos lle,an( generando la ,erificaci)n del &ro'ectoSiem&re esta decisi)n es l)gica( ' aunque est2 res&aldada &or la teora( no garantiza el *uen funcionamiento- Pero entonces( CC)mo sa*emos cuando darle im&ortancia a una decisi)nD C0s *uena o malaD 0s cuesti)n del diseador ' de lo que le &arezca que ,a a ser me+or en el momento de &ro'ectar- =o 1a' una receta e%acta &ara la *uena decisi)n( solo de&ende del instinto del diseador ' de la &uesta en &racticaPero &ara tomar decisiones tam*i2n nos &uede a'udar argumentos &ara que nos guen a la me+or res&uesta( mostrando los &ros ' contras calculando asimismo la cantidad de ,aria*les de cada una- Para el momento de descartar &arte de lo decidido( solo el diseador decidir dndole ,alores a las ,aria*les 4clculo &ro'ectual5-

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CPara que se in,estiga la l)gica si es algo intangi*leD Para esto( de*emos entender antes que nada qu2 es l)gica- <ue es la

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0sto de*e ,isualizarse &ara entender como funciona( utilizarla como &arte del &ensamiento ' &ro,eer su me+oramiento0s de control inconsciente en el 1om*re aunque a'uda en el &ro'ecto de disear como un proceso lgico dando ms &osi*ilidades de 2%ito &ero al ser demasiado com&le+o es com&licado o*tenerlo0n el &roceso de diseo( el diseador tiene im&lantada la estructura de un antecedente que con,erge en el consecuente4A#PB5 0sta estructura solo es ,erdadera naturalmente si se cum&le la &rimera ' consecuentemente la segunda- Al &ensarlo( &odemos des&rende muc1as ,aria*les de esa f)rmula &ero ninguna es ,alida &ara la l)gica3 &uede 1a*er casos en los que la informaci)n este incorrecta( o &ensamos una res&uesta l)gica ' su&uesta de la acci)n consecuente( &ero se sa*e &or el 1ec1o de que e%iste- Solamente sir,e si e%iste el antecedente( sino es s)lo una 1i&)tesis- 0s&ontneamente &ensemos que al e%istir el consecuente entonces es cierto el antecedente- =o se re&lantean los &ensamientosPero el diseador tiene diferentes &ro*lemticas( ser como su conciencia 4si de*e 1acer lo que quiere o de*e 1acer su de*er( el sentido de su acci)nGcontenido5 ' con ello se desarrolla una autocrtica que go*ierna su acci)n8entro del m2todo l)gico el &rimer &ro*lema es so*re el control conteniendo la conducta de la acci)n ' la com&araci)n que son elementos &ree%istentes o como elementos futuros( ,erificando tam*i2n si el elemento es lo que &retende ser-

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0n el &rotocolo de re&lica se 1ace un &ro'ecto con los ,alores que 'a e%istan ' 'a se tenan8entro del &roceso &ro'ectual( la l)gica sir,e &ara generar un im&acto o transformaciones es&aciales( es decir una serie de inno,acionesPaulatinamente generamos autocrticas de cada cosa que desarrollamos conci*iendo reiteraciones ' ree,aluaciones en alguno o ,arios de los &asos que se siguieron 1asta el momento del &ro'ecto final- Todo esto quiere decir que no 1a' un m2todo lineal dentro de la acci)n &ro'ectual( todo se entrelaza con todo( 1asta llegar al o*+eto diseado( en nuestro caso la edificaci)n de inmue*les- 0ste edificio de*e tener una relaci)n con el entorno ' sus materiales suelen ser los que ma'ormente se consigan en la zona- Suele tener un as&ecto sim*)lico o sim&lemente un a&orte cultural que sea codifica*le &ara la sociedad( asimismo cum&liendo como sistema funcional &ara una o ,arias acti,idades- 0l &roceso &ro'ectual como un sistema ,i,iente( com&le+o ' continuo inclu'e el &roceso decisional con sus res&ecti,as eta&as:

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# Fin( conte%to( recursos: &ara la edificaci)n( se &iensa su lugar de u*icaci)n( la fec1a de finalizaci)n ' se desarrolla el &rograma ' es rele,ado el lugar ' conte%toL)gica racional: a &artir de las ideas ' los &rimeros *osque+os( se o*ser,an que conflictos tienenL)gica situacional: 0stos conflictos encontrados tratan de solucionarse con estrategias adecuadasL)gica geom2trico#constructi,a: @a se em&ieza a &ensar en las formas finales( los materiales( de&endiendo de cada to&o de soluci)n constructi,a a las &ro*lemticas>erificaci)n: Se com&rue*a si los o*+eti,os se llegaron a cum&lir dentro de la &ro&uesta-

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Todo esto es necesario &ara la *uena realizaci)n de una o*ra arquitect)nica( que tenga ,alidez ' ,erificaci)n( diseada ' &ensada &ara su uso ' funciones futuras-

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Para la ,erificaci)n 1a' que tener en cuenta todas las ,aria*les conce*idas al &rinci&io del &roceso( ' tam*i2n las &autas generadas durante el mismo &roceso( determinando todas las fallas &osi*les con la crtica indi,idual ' la critica de terceros que coo&eran con &arte de la decisi)n o &or lo menos con los &untos a tener en cuenta &ara tomar la decisi)n?racias a las criticas constructi,as( el diseador 4asistido &or su conocimiento5( &uede re&lantear una .soluci)n/ que &areca eficiente( a una que realmente lo sea-

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CCul es la diferencia que e%iste entre el o*+eto arquitect)nico ' la construcci)nD 0n el sentido de un elemento( es el que ,incula lo que el diseador quiere e%&resar 4una idea( un significado( un sentido5- 0ste en los &rimeros comienzos como idea o *osque+os 4conce&tual5 se con,ierte en un elemento material 4concreto5Si decimos que el o*+eto arquitect)nico es ese elemento( &uede transmitir significados ' ,alores( demostrando sus connotaciones- Con la arquitectura el diseador se e%&resa de manera o*+eti,a ' su*+eti,a-

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0n cam*io( si tomamos el diseo como construcci)n( &uede ser el arquitecto u otro indi,iduo quien lo realice( aunque el arquitecto tiene ideales( estilos e intenciones( que solamente el &uede ,olcarlos en el o*+eto arquitect)nico sin corrom&er la armonaAm*as son re&resentaciones que traducen un lengua+e sim*)lico al &ro&io o*+eto( digamos como la re&resentaci)n de signos( siendo el o*+eto el que &ermite reticular las ideas- 0stos diagramas re&resentaciones( son las 1erramientas esenciales &ara la comunicaci)n del diseador con su entorno-

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Al &rinci&io del m2todo e%iste un momento de incertidum*re ' de &erdici)n que se aclara durante los siguientes &asos( que siem&re ser ,aria*le en diferentes as&ectos- 0l m2todo siendo una sucesi)n de &asos que tienden a conseguir un fin( de*e ser de modo e%&lcito &ara un diseador no,ato ' de t2rminos im&lcitos &ara el diseador e%&erto que o*,ia o 'a conoce los &rimeros &rocedimientosLos diseadores son los electores del m2todo que utilizarn *uscando el ms eficaz entre todos( ' el que me+or le que&a- 8entro de los ti&os( el m2todo de &rue*a ' errorGacierto es el mas utilizado &or estudiantes de arquitectura que constantemente re&lantean ideas( solucionando a la ,ez tam*i2n otros conflictos( &ensando en la com*inaci)n del todo con todo- Al &onernos constantemente de crticos( nos a'uda a incor&orar conocimientos( a la ,ez que la e%&erimentaci)n ' ,erificaci)n nos &ermite seleccionar los conocimientos ,erdaderos de aquellos inser,i*les-

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CC)mo acercarnos al conocimiento de los &rocesos de diseo 4m2todos5D Para ello( el diseador de*e elegir el m2todo &reciso &ara la*or- 0ste ser el ms com&leto ' ms eficiente &ara que le otorgue un *uen resultado- Cuando 'a tomo la decisi)n( al seguir los &asos necesarios o los que el im&onga( de*e cum&lirlos 1asta llegar a su o*+eti,o( ' as de*emos adquirir conocimientos ,erdaderos( o*tenidos de la tra'ectoria del m2todo0stos conocimientos nue,os del diseador se utilizaran mas adelante en otros &ro'ectos( donde &odrn ser ,enta+osos o no3 si no los son(

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nue,amente &or medio de in,estigaci)n ' refutaci)n( el diseador tendr otros nue,os conocimientos-

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0n el &roceso de diseo( el m2todo nos &ermite orientarnos segFn un &ensamiento( lle,ando la acti,idad a un fin determinado( es decir a la creaci)n de un o*+eto arquitect)nico( siendo esa crecan un &roceso mental 4ideaci)n5 que utiliza la inteligencia del 1om*re &ara la concertaci)n del o*+eti,o0l m2todo de diseo &ara la creaci)n de Arquitectura tiende a ser ms que un arte( 'a que se utilizan ciencias diferentes &ara la conformaci)n del o*+eto arquitect)nico- Se con,ierte en un proceso racionalizadoAl comenzar los diseadores de*en in,estigar to&ologas( teoras( tecnologas( etc2tera e ir reco&ilando la informaci)n ms rele,ante &ara ellos( ' desde entonces e%&erimentar ' comenzar el &roceso de acci)n( con sus instintos( ideales ' conocimientos &ro&iosCuando se finaliza( &ara decirlo de alguna manera( los anlisis de estas informaciones em&iezan las graficaciones 4croquis( diagramas( etc-5( sir,iendo de demostraci)n 'Go documentaci)n &ara los ideales que creen ms a&tos &ara el o*+eto a disear- Cundo se llega a este &unto( se em&iezan ,erificaciones &ara controlar las fallas( antes de &asar el registro en lim&io ' que sean las instrucciones &ara la construcci)n del o*+etoCuando 'a se esta en esta instancia( los diseadores emiten un +uicio de ,alor &ara ,erificar com&letamente si ser o no lo que es&era*a-

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Al fin ' al ca*o( lo que gua al m2todo ' es el &unto central que se tiene en cuenta es la idea &ara todo el &roceso de diseo( surgen constantemente ideas &orque el diseador comienza con ellas 1asta que encuentra que funci)n o que utilidad le dar dentro del &ro'ecto0stas ideas contienen un sistema de signos( aun estando codificados le dan un lengua+e cultural( con su forma significati,a- La comunicaci)n social tam*i2n se e%&resa &or su funci)n como un icono dentro del entorno3 esto sucede( &or e+em&lo( con el centro cultural de la ciudad de resistencia- Con su forma so*resale de los dems &rismas edificados dando mo,imiento e inno,aci)n con el m2todo de &roducci)n( no solamente en el e%terior sino en el interior tam*i2n( con la 1a*ilidad de que los es&acios sean secu2nciales-

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C<u2 1a' que tener en cuenta &ara ser *uenos diseadoresD ;n *uen diseador siem&re intenta alcanzar sus e%&ectati,as( concentrndose ' dando todo de si &ara llegar a su meta &ro&uesta al inicio de su la*or- Puede que algunos diseadores tengan mas dificultades en el camino( &ero todos *uscan la soluci)n a un &ro*lema &ree%istente( intentarlo me+orarlo ' ma%imizar su me+ora:tro criterio im&ortante es que de*e informarse continuamente &ara generar cosas *uenas( ' no o*+etos o*soletos- 0l m2todo es uno de las in,estigaciones esenciales &orque no &ara todos los fines se &uede usar el mismo m2todo de resoluci)n- Adems cada cual ,a creando los &asos del m2todo segFn su ca&acidad de com&rensi)n ' resoluci)n de &ro*lemas=o se nace siendo un diseador nato- 0s cuesti)n de 1a*ilidad ' sentimiento 1acia esa rama de las ciencias- Perse,erantemente de*e &ro&onerse me+orarse ' no de+ar que sus errores le im&idan seguir a,anzando &ara llegar a con,ertirse un e%&erto en su la*or-

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0l &ro*lema de diseo &uede ser descrito como una ecuaci)n : situacin actual + situacin posible =PROYEC O Para el inicio de la acci)n de*o tener en claro que lo que quiero cam*iar( con que quiero enconarme al finalizar el &ro'ecto- Se &onen &armetros de diseo ' se generan &autas &ro'ectuales a tener en cuenta- Se esquematizan modelos o formas &ara ,er las &rimeras ideas generadoras( siem&re teniendo un a&o'o em&rico que defienda el &orque lo queremos as ' no de otra formaLa situaci)n actual seria el &ro*lema a solucionar- Se de*e definir *ien &ara as definir nuestro o*+eti,o a cum&lir- Si no lo defini2ramos no &odramos e,aluar el &roceso que carece de un marco de referenciaAl tener el o*+eti,o como un todo( ,amos definiendo ese todo en &artes( que serian nuestras metas &arciales durante la acci)n- Comienza el &roceso de crtica ' reinter&retaci)n de soluciones-

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A,anzamos en el &ro'ecto- @a estamos en momento de control del &roceso( ,iendo los resultados &arciales que ,amos &ro'ectando- Todo el momento se generan autocrticas &ara encontrar los &untos en conflicto-