LA EDUCACION PREEESCOLAR EN MEXICO.

La educacin es uno de los grandes problemas nacionales cuya solucin se considera de inters prioritario para el desarrollo de un pas. Este inters surge del papel que se le otorga a la educacin en el proceso de transformacin de los individuos, que habr de elevar el nivel Cultural del pueblo, este proceso se relaciona con la inversion en la formacin de recursos humanos de cuya calidad depende, se trata de una educacin formadora de actitudes propias de los sujetos sociales y promotora de una madurez crtica y espritu de iniciativa. En este articulo se dara a conoser un poco de la historia de de la educasion preescolar en Mexico como surgio y los personajes que impulsaron su creasion e instaruracion en el pais Qu es el jardn de nios? " Son instituciones creadas con el fin de proporcionar atencin y servicio de educacin preescolar a la demanda de infantes que comprenden este nivel ". La educacin preescolar constituye el primer nivel de educacin bsica que atiende a los nios menores de 6 aos , este servicio se proporciona en los jardines de nios, donde aprenden a travs de diversos juegos a tomar decisiones , a mostrar iniciativa para planear y realizar tareas, a compartir sus puntos de vista y reconocer los de los dems , as como a reconocer sus necesidades bsicas para gradualmente satisfacerlas, es decir , poco a poco aprenden como aprender

El ao de 1883 marca el inicio de las primeras escuelas dedicadas a los prvulos . Una de ellas surgi en Veracruz, al frente se encontraba el maestro Enrique Laubscher, educador alemn. Laubscher haba sido alumno del fundador de los jardines de infancia: Federico Guillermo Augusto Froebel. Al igual que su maestro, se interes por "una educacin que estuviera en armona con el inters del nio, por la observacin de la naturaleza, por el studio y enseanza de las matemticas y por el conocimiento de las lenguas " . El kindergarten fundado por Laubscher se llam "Esperanza", por haber sido acogido en las instalaciones del colegio de nias de la liga masnica que le dio su nombre . En el Distrito Federal el maestro mexicano Manuel Cervantes Imaz se preocup por atender al nio preescolar, por medio de una educacin adecuada a sus necesidades. Fue as como fund, a principios de 1884, una escuela similar a la de Veracruz . El maestro Manuel Cervantes Imaz fue el director del curso de metodologa y prctica del kindergarten en la escuela de prvulos anexa a la Normal para Profesoras. Tambin fue el fundador del "Educador Mexicano", peridico en donde desde el ao de 1874, esbozaba ya su proyecto de "educacin natural y prctica para el nio, educacin objetiva encarnada en las tendencias y necesidades infantiles". En la escuela nmero 7, el profesor Cervantes Imaz estableci una seccin especial de prvulos en la que, con sujecin a los principios de la pedagoga objetiva cre un jardn de nios .

Tanto esta escuela, como la de Laubscher, tuvieron una efmera vida, sin embargo influyeron de manera positiva en el medio educativo. De hecho, algunas personas de la capital y de algunos estados de la repblica intentaron sostener, por dos o tres aos, algunas escuelas para prvulos. Entre algunas de las maestras podemos citar a Dolores Pasos, Amelia Toro y Guadalupe Varela, quienes lucharon por iniciar en Mxico la educacin preescolar, la cual en otros pases era una realidad. exista una gran preocupacin por la educacin, y no slo por la elemental sino tambin por la de los prvulos. En 1881 haba 4 escuelas para nios menores de 7 arios, y para fines del porfiriato haba aumentado a 23 . Posteriormente, al crearse la Escuela Normal para Profesores en la Ciudad de Mxico, en 1887, se integr en el artculo 9o. de su reglamento, que existira una escuela de prvulos para nios y nias de 4 a 7 aos de edad, La escuela de prvulos ofreca las siguientes materias: a) Dones de Froebel b) Principios de lecciones de cosas c) Clculo objetivo hasta el nmero diez d) Nociones sobre los tres reinos de la naturaleza e) Cultivo del lenguaje f) Nociones sobre historia patria y universal g) Nociones de moral h) Instruccin cvica i) Canto coral j) Trabajos de horticultura k) Cuidados de animales domsticos 1) Juegos gimnsticos . Estas materias eran cursadas por las maestras que queran dedicarse a instruir a los prvulos. La carrera duraba tres aos y el programa lo estableca el director de la Escuela Normal de Profesores, con la aprobacin del Ministerio de Justicia e Instruccin Pblica, La preocupacin por impartir educacin a los nios de tres a seis aos Las alumnas de la Licenciatura en Educacin Preescolar del C .R . E .N ., " fundadoras" de los jardines de nios, bajo la asesora de sus maestros , al menos en su documentada preparacincontaban con un nivel de estudios muy superior al que en sus inicios posea la celebre educadora Rosaura Zapata Cano ( 1876 - 1963 ) , personaje de quien la tambin educadora Elisa Osorio Bolio de Saldvar dice lo siguiente: " cuando hubo terminado su instruccin primaria , estudio en la capital de la Repblica la carrera de maestro normalista, obteniendo su ttulo en 1898 " Lo transcrito testifica que a principios del siglo pasado , los estudios de la carrera de docencia para la educacin bsica se efectuaba a partir de la conclusin de la educacin primaria . Ahora , en lo que respecta a la preparacin de educadora, la maestro Rosaura Zapata, en sus primeros aos de servicio supo que en la escuela normal de seoritas ( los gneros estudiaban separados) se daban cursos de pedagoga froebeliana, los cuales eran impartidos por los maestros Manuel Cervantes Imaz y Luis E. Ruiz . Ante tal oportunidad, ellae tom dichos cursos , los cuales le fueron muy tiles para atender a los nios

de prvulos, pequeos que cursaban un ao de preparacin para iniciar su educacin primaria . La educacin preescolar en Mxico recibe un gran impulso del Lic . Joaqun Baranda , pero el que le dio mayor fuerza fue Justo Sierra. En los primeros aos del siglo pasado , elLic . Justo Sierra , ministro de instruccin pblica y el Ing . Miguel Martnez, director general de Educacin, comisionaron a las maestras Estefana Castaeda ( 1872 -1937 ) y Rosaura Zapata Cano para que fueran a Estados de Norteamrica a observar y a estudiar el funcionamiento de las salas de prvulos tipo froebeliano. En realidad no se trataba de salas de prvulos sino de kindergarten, pero como en nuestro lenguaje no se manejaba este ultimo trmino , en la instruccin oficial que recibieron las maestras , se hablaba as de prvulos. Sin embargo, lo indicado refleja el inters que haba por atender en forma cientfico- pedaggica a los prvulos, para ya no continuar hacindolo en forma emprica. En enero de 1904 se establecieron de manera definitiva los jardines de nios en la cuidad de Mxico, se fundaron dos, elprimero llev el nombre de " FedericoFroebel" , bajo la direccin de la profesora Estefana Castaeda. El segundo de nombre " Enrique Pestalozzi" se le asign a la profesora Rosaura Zapata. Para 1905 se haba cambiado la denominacin de kindergarten por la de jardn de nios, utilizndose esta ltima en la correspondencia oficial, por que era la que mas se acercaba a la traduccin del vocablo alemn. No obstante ello, "? en 1932 todava no se descartaba (la palabra alemana) pues en escritos de RosauraZapata en la revista de Jardn de Nios seusa" .y Los jardines de nios anexos a las escuelas normales, pronto fueron crendose , precisamente adheridos a ellas, aunque las instituciones formadoras de docentes no prepararan educadoras . As se cre el " Proyecto para el establecimiento de jardines de nios anexos a las escuelasnormales regionales" . Como dichas escuelas normales eran de carcter rural , se asentaba en los programas de educacin preescolar tareas propias a este mbito. Entonces, los pequeos aprendan el cuidado de plantas y animales domsticos. Luego , en el contacto amplio con la naturaleza se sustentaban todos los contenidos del programa . Con fundamento en el proyecto mencionado, se establecieron los jardines de nios anexos a las escuelas normales regionales siguientes : Xocoyucan, Tlaxcala Actopan , Hidalgo Erongarcuaro, Michoacn Tixtla, Guerrero y Oaxtepec, Oaxaca. En los aos escolares de 1928 y 1929 se establecieron esos jardines de nios, los cuales preparaban hasta cierto punto a las alumnas para atender a los prvulos, trabajo que se efectuaba durante un ao, a fin de poner en condiciones a los nios para que iniciaran la educacin primaria . Pero , por circunstancias especiales eseproyecto no pudo continuarse . Este plan de accin pedaggico fue una empresa exclusivamente mexicana . Sobre una escuela formadora de docentes , tambin de carcter rural , la maestra Elisa Osorio , proporciona una informacin un poco ms amplia respecto a esos jardines de nios. Dejemos que ella hable: " Cabe recordar que la escuela de estudios secundarios, llamada de la Encarnacin, ( en el estado de Michoacn , Nota de quien esto escribe) se haba transformado desde

hacia varios aos en la Escuela Normal para seoritas y que a las Sritas . Leonor Lpez Orellana y Guadalupe Tello de Meneses se debi que el plan de estudios de dicha escuela figuraran cursos que iniciaban a las alumnas en asuntos de educacin preescolar. La escuela contaba con un anexo de prvulos para las prcticas de las estudiantes . Dicho anexo estaba bajo la direccin de la Profa. Mateana Mungua de Aveleyra " . Los jardines de nios carecan de dependencia administrativa firme en laSecretara de Educacin Pblica, tanto es as que: " durante 6 aos ms o menos los jardines de nios pasaron a depender de la Secretara de Salubridad y Asistencia, que haba comenzado a funcionar en 1937 y que se aboc a los problemas de los nios hasta los 6 aos de edad . La Srita . Zapata tuvo que presentar un programa demostrando que la educacin preescolar provoca y encausa el desarrollo integral del nio y lo capacita para su vida posterior. 84 jardines de nios funcionaban en este lapso y aumentaron a 185 gracias al esfuerzo de madres y educadoras " Posteriormente los jardines de nios fueron retomados por la Secretara de Educacin Pblica, legitimando as su ubicacin dentro de tal dependencia del poder federal . Al respecto la maestra Osorio escribe: " Los jardines de nios se reincorporaron a la Secretara de Educacin en 1942 y qued como jefe del departamento la Srita . Zapata, quien encarg de inmediato a un grupo de inspectoras formular el programa general y elaborar un temario para las actividades en los jardines " La educacin normalista preescolar se instaura por primera vez en la escuela Nacional de Maestros ubicada en el Distrito Federal en el ao de 1945 , con la reforma promovida por el maestro Lauro Aguirre . Este educador, en su proyecto, estableca por primera vez seis aos de studio despus de la educacin primaria , tanto para preparar profesores de educacin primaria como educadoras de jardines de nios. La reforma en mencin tambin era de tipo coeducativo. Aunque en la prctica ningn varn se dispuso a cursar el plan de estudios de la carrera de educadora.

BREVE RESEA HISTORICA DE LA EDUCACION PREESCOLAR EN TABASCO

La educacin preescolar inicia en el estado de Tabasco en el ao de 1954, siendo gobernador del estado el Lic. Manuel Bartlett Bautista, cuando su distinguida esposa la Sra. Isabel Daz de Bartlett quien con el deseo de de beneficiar a la niez Tabasquea en edad preescolar decidi impulsar la Educacin Preescolar en Tabasco y en acuerdo con el C. Director de Educacin Profr. Felipe Jimnez de la Rosa solicitaron a la Secretaria de Educacin Pblica impartir orientaciones y cursos de capacitacin. Estos se realizaron del 22 de Febrero al 19 de Marzo de1954. Y fue entonces que a partir del 1 de Abril se iniciaron los primeros Jardines de Nios oficiales en Tabasco